วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีความร้ใู นเรื่องการนา เศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั 2. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นนาความรูเ้ รือ่ งการนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
เลอื กเนือ้ หาท่ีต้องการไดเ้ ลย ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงกับ ชีวิตประจาวัน ตวั อย่างการนา เศรษฐกจิ พอเพียง ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน
ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นปรชั ญา ที่พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ทรงมีพระราช ดารสั ชี้แนะแนวทาง การดาเนินชวี ิตแก่พสกนกิ ร ชาวไทย เป็นปรชั ญาช้ีถงึ แนวการดารงอยู่ และ ปฏิบัติตนของประชาชนในทกุ ระดับตั้งแตร่ ะดับ ครอบครวั ระดับชุมชนจนถึงระดับรฐั ทง้ั ในการ พฒั นา และบรหิ ารประเทศใหด้ าเนนิ ไปใน ทางสายกลาง
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ตอ่ ) โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือให้ก้าวทันต่อโลก ยคุ โลกาภิวฒั น์ ชี้แนะแนวทางการดารงอยู่และปฏิบตั ิ ตนในทางท่ีควรจะเปน็ โดยมีพืน้ ฐานมาจากวถิ ชี ีวติ ด้ังเดิมของสังคมไทยสามารถนามาประยกุ ต์ใช้ได้ ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบท่ีมกี าร เปลยี่ นแปลงอยู่ตลอดเวลา มงุ่ เน้นการรอดพ้นจากภยั และวกิ ฤติ เพอ่ื ความม่ันคงและความยง่ั ยืนของการ พัฒนา
ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ตอ่ ) ความพอเพยี งหมายถงึ ความพอประมาณ ความมเี หตุผลรวมถึงความจาเปน็ ทจี่ ะต้องมี ระบบภมู คิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ีและตอ้ งประกอบไป ดว้ ยสองเงื่อนไข คอื 1. เง่อื นไขความรู้ 2. เงื่อนไขคณุ ธรรม
การนาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในชีวิตประจาวนั การนาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวัน คอื การใชจ้ า่ ยใชีวติ ประจาวนั ไม่ใช้จา่ ยในเรือ่ งที่ เห็นว่าไม่จาเป็นมกี ารจัดสรรค่าใช้จ่ายในแต่ละวัน แบง่ เงินสว่ นหน่ึงไว้ใชจ้ ่ายในยามฉกุ เฉินรวมถงึ นา เงินทเี่ หลือทไ่ี ด้จากค่าขนมและคา่ ใช้จ่ายในแต่ละ วนั มาออมไว้ทาใหไ้ ม่ต้องรบกวนเงนิ ของคนอ่ืน
การนาเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ้ นชวี ิตประจาวัน (ต่อ) อีกประการหนง่ึ คือใช้ส่ิงของทกุ ช้ินอยา่ งรคู้ ุณค่า โดย มีการคิดคานวณก่อนท่จี ะซื้อของสิ่งๆหนึง่ ว่าสง่ิ ของนนั้ ๆ สามารถใชไ้ ดน้ านแคไ่ หน คมุ้ หรือไม่?กับการซือ้ ในแตล่ ะ คร้ังการกระทานีน้ อกจากจะไดข้ องใช้ทมี่ ีประสทิ ธิภาพ แล้วยงั เปน็ การประหยดั เงินและตรงตามแนวปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวภูมิ พลอดลุ ยเดมหาราชพอ่ หลวงของเราอกี ด้วย
Search
Read the Text Version
- 1 - 8
Pages: