คำนาม

เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวbบ็anไnซoตk์ .comกลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๔ ตรงตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จิตตรา เกษตรกิ ะ โรงเรียนเทศบาลบา นยา นยาว เทศบาลเมอื งตะกวั่ ปา จังหวัดพังงา

2 คํานาํ จากการที่กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เปนหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกําหนดมาตรฐานการเรียนรูและ ตัวช้ีวัดของ ๘ กลุมสาระการเรียนรู เพ่ือเปนเปาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมนิ ผล เพ่ือพัฒนาศักยภาพของเยาวชน ไทยใหมีมาตรฐานความรู ความสามารถสูงข้ึน กาวทันความกาวหนาทางเทคโนโลยีและการ เปล่ียนแปลงของโลก เผยแพร่บนเว็บไซต์เพ่ือใหการปฏิรูปการศึกษาเปนไปในทิศทางท่ีพึงประสงคและมีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผูสอนเปนผูที่มีบทบาทสําคัญในการขับเคลื่อนไปสูเปาหมาย โดยครูจะตองเปล่ียนแปลง แนวคิด วิธีการ รูปแบบการสอนและกระบวนทัศนการทํางาน จากแนวคิดเดิมสูปรัชญาแนวคิด www.kroobannok.comและแนวปฏิบตั ใิหม ดวยเหตุผลดังกลาวขางตนขาพเจาจึงไดสรางนวัตกรรมทางการศึกษาเพ่ือชวยแบงเบา ภาระของผูสอนโดยจัดทําคูมือครู แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย เร่ือง คํานาม ช้ันประถมศึกษาปที่ ๔ ท่ีใชเทคนิคการสอนแบบกระบวนการกลุม (กลุมรวมมือแบบ STAD) ท่ีสามารถนําไปปฏิบัติในช้ันเรียนไดอยางเปนระบบ เพื่อใหผูเรียนบรรลุผลสัมฤทธิ์ตาม มาตรฐานการเรียนรูที่กาํ หนด ผูจ ดั ทํา หวังเปนอยา งยิ่งวา แผนการจัดการเรยี นรทู ่เี นนนักเรียนเปนสําคัญเลมนี้ คงจะ อํานวยประโยชนใหแกครูผูสอน เพ่ือใชเปนแนวทางในการจัดทํากิจกรรมการเรียนรู และการ ประเมินผลตามจดุ มงุ หมายของหลกั สตู ร จิตตรา เกษตรกิ ะ

3 สารบญั คํานํา ................................................................................................................................ ก สารบัญ ............................................................................................................................. ข คาํ ช้ีแจง ............................................................................................................................ 2 แผนผงั ความคดิ ................................................................................................................. 3 แผนการจัดการเรียนรู (กลุมควบคมุ ) ................................................................................. 4 แผนการจัดการเรียนรู (กลมุ ทดลอง).................................................................................. 10 ใบความรทู ี่ ๑ เรื่อง คํานาม............................................................................................... 21 22 เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์ใบงานท่ี ๑ ....................................................................................................................... 23 25 ใบงานที่ ๒ ...................................................................................................................... 26 27 www.kroobannok.comใบงานท่ี ๓ ...................................................................................................................... 28 29 ใบงานที่ ๔ ....................................................................................................................... 30 ใบงานท่ี ๕ ....................................................................................................................... 33 ใบงานที่ ๖ ....................................................................................................................... 34 ใบงานที่ ๗ ...................................................................................................................... 35 แบบทดสอบยอ ยชดุ ท่ี ๑ ................................................................................................... 37 แบบทดสอบยอ ยชดุ ที่ ๒ ................................................................................................... 38 เฉลยใบงานท่ี ๑ ............................................................................................................... 39 เฉลยใบงานท่ี ๒ ............................................................................................................... 40 เฉลยใบงานท่ี ๓ ............................................................................................................... 41 เฉลยใบงานที่ ๔ ............................................................................................................... เฉลยใบงานท่ี ๕ ............................................................................................................... เฉลยใบงานท่ี ๖ ............................................................................................................... เฉลยใบงานที่ ๗ .............................................................................................................. เฉลยแบบทดสอบยอยชุดท่ี ๑ ........................................................................................... 42 เฉลยแบบทดสอบยอยชดุ ที่ ๒ ........................................................................................... 43 เกณฑการประเมินพฤติกรรมการรว มกจิ กรรมกลมุ ............................................................ 44 แบบสงั เกตพฤติกรรมการรวมกจิ กรรมกลุม (ดว ยกลุมรว มมอื แบบ STAD) ....................... 45 แบบประเมินพฤติกรรมท่พี งึ ประสงค ................................................................................. 46 บรรณานกุ รม ................................................................................................................... 47

4 ชุดที่ ๑ คาํ นาม นอ งๆ วา ชา ง อยางผม www.kroobannok.comชา ง ใชลักษณนามวา เชอื ก แตถ าชา งหลายๆ เชือก ตอ งใช เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์มีลกั ษณนามวา อะไรเอย ? ลักษณนามวา โขลง สาระการเรยี นรู จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. ความหมายของคํานาม ๑. บอกความหมายของคาํ นามได ๒. คาํ นามชนดิ ตางๆ ๒. ระบุคาํ นามชนิดตา งๆ ได ๓. การใชคํานามประเภทตางๆ แตงประโยคเพ่ือการ ๓. ใชคํานามประเภทตางๆ แตงประโยคเพ่ือการ สอื่ สาร ส่อื สารได สาระสาํ คัญ คํานาม หมายถงึ คําท่ีใชเ รียกชื่อ คน สัตว สง่ิ ของ เวลา สถานท่ี การเรียนรูคํานามจะทําใหสามารถนาํ คาํ นามไปใชสื่อสารไดถ ูกตอ งตามหลักการใช จะทําใหเกดิ ประโยชนตอ การเรยี นรตู อ ไป

5 คาํ ชแ้ี จง ขอ ปฏบิ ตั แิ ละขอตกลงรว มกนั กอ นเรยี น สําหรบั กลมุ ทดลอง ๑. แบงนักเรียนออกเปนกลุมยอย กลุมละ ๔ คน แตละกลุมมีนักเรียนท่ีมีระดับ ความสามารถ เกง ปานกลาง ออน ตามอัตราสวน ๑:๒:๑ โดยแบงตามคะแนนสอบ ปลายภาคเรยี นที่ ๒ วิชาภาษาไทยโดยใชเ ปน คะแนนฐานของแตละบุคคล ๒. ใหแ ตล ะกลมุ แตง ตง้ั ประธานกลมุ และเลขานุการ โดยหมุนเวยี นผลัดเปลี่ยนกันทาํ เผยแพรบ่ นเว็บไซต์หนาทใ่ี นแตละคร้ัง พรอมทงั้ ตง้ั ช่ือกลมุ ๓. ใหประธานกลุมอธิบายหนาท่ีของสมาชิกในกลุมพรอมท้ังกติกาการทํางานกลุม รวมกนั ดังน้ี www.kroobannok.com๓.๑ นักเรยี นตอ งทํางานรวมกนั ๓.๒ นักเรียนตองชว ยเหลือซงึ่ กันและกนั ๓.๓ ผลงานของกลมุ หมายถงึ ผลงานของทุกคนในกลมุ ๓.๔ เมื่อครูเรียกสมาชิกคนใดคนหนึ่งในกลุมใหอธิบายสมาชิกคนน้ันจะตอง สามารถอธิบายได ๓.๕ การทดสอบประจําเนื้อหา นักเรียนจะตองทําดวยความสามารถของตนเอง ไมอนุญาตใหช วยเหลือกัน ๔. ครูจะแจงผลการทดสอบประจําเนื้อหาแตละคร้ังใหนักเรียนทราบ โดยจะเขียน ตดิ ไวท ่ีกระดานดําหนาหองเรียน เพ่ือใหนักเรียนเห็นพัฒนาการของตนเองและของกลมุ ๕. นักเรยี นทที่ าํ คะแนนไดดกี วาครั้งกอ นจะไดร บั คาํ ชมเชยจากครูเปนรายบุคคลและ กลุมใดทาํ คะแนนไดด ีกวา ครงั้ กอ นจะไดร บั คําชมเชยทัง้ กลุม ๖. กลุมใดท่ีทาํ คะแนนไดสงู สดุ ในการทดสอบประจําเน้ือหาแตละคร้ังจะไดรับรางวัล จากครู ๗. ใหนกั เรียนทกุ คนในกลุมศกึ ษาเน้อื หาบทเรียนจากใบความรู (๑๐ นาที) ๘. นักเรียนท่ีเขาใจบทเรียนอธิบายเนื้อหาบทเรียนใหกับเพื่อนสมาชิกท่ียังไมเขาใจ ฟง ๙. ครตู ิดขอ ปฏบิ ัตแิ ละขอ ตกลงรวมกันไวท ีก่ ระดานดําหนา หอ งเรยี น ๑๐. เกบ็ วัสดอุ ุปกรณและบตั รตา งๆ บรรจซุ องใหเรยี บรอยแลวนําสงครู

6 เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวb็บanไnซoตk์ .comสามานยนาม วสิ ามานยนามคํานามอาการนามสมหุ นาม ลกั ษณนาม

7 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑ (กลมุ ควบคมุ ) กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๒ เรอื่ ง คาํ นาม เวลา ๒ ชวั่ โมง เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์มาตรฐานท๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาพลังของ www.kroobannok.comภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรกั ภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติ สาระสาํ คัญ คํานาม หมายถึง คําที่ใชเรียกชื่อ คน สัตว ส่ิงของ เวลา สถานที่ การเรียนรูคํานาม จะทําใหสามารถนําคํานามไปใชส่ือสารไดถูกตองตามหลักการใช จะทําใหเกิดประโยชนตอการ เรียนรตู อไป จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. บอกความหมายของคาํ นามได ๒. ระบุคํานามชนิดตา งๆ ได ๓. ใชค าํ นามประเภทตา งๆ แตงประโยคเพอ่ื การสื่อสารได สาระการเรยี นรู ๑. ความหมายของคํานาม ๒. คํานามชนิดตางๆ ๓. การใชคาํ นามประเภทตางๆ แตงประโยคเพอ่ื การสือ่ สาร

8 การบูรณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑. ความพอประมาณ รูจักคุณคา ของคํานามชนิดตา งๆ นาํ คํานามชนิดตางๆ ไปใชเพ่ือการสื่อสารไดอยาง รูคุณคาและเกิดประโยชนตามความเหมาะสม รูจักประมาณคุณคาของคํานามในสถานการณ ตางๆ และรจู กั การใชคาํ นามสือ่ สารใหส อดคลอ งกบั แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ๒. ความมีเหตมุ ผี ล ใชคํานามเพ่ือการสื่อสารใหเกิดประโยชนอยางมีเหตุมีผล ศึกษาเรียนรูเกี่ยวกับ เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์คํานามชนิดตางๆ อยางรูถึงคุณคา ใชคํานามอยางมีเหตุผล เปนคนมีเหตุมีผลในการศึกษา เรียนรู และเขาใจหลักของการใชคํานามอยางมเี หตุผลที่เหมาะสม นําหลักการใชคํานามไปใช ใหส อดคลอ งกับแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง www.kroobannok.com๓. การมีภูมิคุมกนั ในตวั ท่ดี ี มภี ูมริ ู ภมู ิธรรม มีความตระหนกั ในคณุ คา ของคํานาม มีทัศนคติท่ีดีตอการเรียนรู เรือ่ ง คํานาม มจี ติ คิดอนรุ ักษค ํานามและภาษาไทย ๔. เงื่อนไขความรู นําความรูเกี่ยวกับคํานามที่เรียนมาไปใชใหเกิดประโยชนตอการเรียนรูและ ชีวิตประจําวัน ตระหนักเสมอวาความรูเรื่องคํานามเปนสิ่งท่ีนํามาซึ่งความรูและการส่ือสารที่ เปน ประโยชน ๕. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ยึดหลักคุณธรรมทางศาสนาไปใชในการดําเนินชีวิต หรือทํากิจกรรมตางๆ เชน หลกั ความขยัน ประหยัด ซื่อสัตยสุจริต อดออม อดทนอดกล้ันไปใชในการดําเนินชีวิต และเกิด ภาคปฏบิ ัตอิ ยา งจริงจัง กระบวนการจดั การเรียนรู ขน้ั นําเขา สบู ทเรยี น ๑. นําเขาสูบทเรียน ครูและนักเรียนรวมกันรองเพลง “ชาวประมง” แลวให นักเรียนเขียนสิ่งที่กลาวถึงในเนื้อเพลงวามีอะไรบาง (ใชเวลา ๒ นาที) แลวสุมเรียกนักเรียน ออกมาพูดหนาชั้นเรียนใหเพ่ือนฟงประมาณ ๒-๓ คน จากน้ันใหนักเรียนชวยกันจัดกลุมคําท่ี นักเรียนเขียนเปน กลมุ คําดังนี้ โดยครูเขยี นบนกระดานดาํ

9 กลุม คาํ ท่ี ๑ คําท่ีเปนชือ่ คน กลมุ คําท่ี ๒ คําทีเ่ ปนชื่อสตั ว กลมุ คําที่ ๓ คําท่ีเปนช่ือสิ่งของ ๒. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเพลง และแจงใหนักเรียนทราบวาตอไปน้ีเราจะ เรียนเรือ่ งคํานามตามท่ไี ดรองเพลง ขั้นกจิ กรรมการเรยี นการสอน เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์๑. ใหน ักเรียนศกึ ษาใบความรทู ่ี ๑ เรือ่ ง คํานาม ๒. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายเก่ียวกับความหมาย ชนิด และหนาที่ของ คํานาม www.kroobannok.com๓. นําแถบประโยคติดบนกระดานดํา ใหนักเรียนชวยกันบอกวามีคําใดเปน คํานาม และเปนคํานามชนิดใด พรอมทั้งบอกหนาที่ของคํานามในประโยคดวยและใหนักเรียน แตง ประโยคคนละ ๕ ประโยค แถบประโยคมดี งั น้ี ตะวนั ขึ้น การนอนหลับเปน การพักผอ น นักเรยี นเขียนจดหมาย พระศรีสุรโิ ยทัยมีความกลาหาญ นกเปนอาหารของมนษุ ย คํานาม คือ ตะวัน การนอนหลับ นักเรียน พระศรีสุริโยทัย นก ทาํ หนา ที่เปนประธานของประโยค การพักผอน จดหมาย ความกลาหาญ อาหาร ทําหนาที่เปนกรรมของ ประโยค มนษุ ย ทําหนา ท่เี ปน กรรมรอง ๔. สุมนักเรียน ๔ – ๕ คน อานประโยคท่ีตนเองแตงใหเพ่ือนฟงโดยเพื่อน นกั เรยี นและครูชวยกันแกไขใหถกู ตอ งโดยครูเขยี นประโยคทกี่ ระดานดาํ ๕. ใหนักเรียนนําประโยคท่ีแตงทงั้ ๕ ประโยคมาเขียนใหเปน เรือ่ งราวคนละ ๑ เรือ่ ง พรอมท้งั ตง้ั ช่ือเรอ่ื งดว ย แลว นําสง ครู ๖. ใหน ักเรียนทาํ แบบฝก หดั จากใบงานท่ี ๑, ๓, ๔, ๕ และ ๗

10 ข้ันสรุปบทเรียน นักเรียนและครูรว มกนั สรุปความหมายชนิดและหนาท่ีของคาํ นาม ขัน้ วดั และประเมนิ ผล นักเรียนทาํ แบบทดสอบ เรือ่ ง คาํ นาม สอ่ื และแหลงการเรยี นรู เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์๑. แผนภูมิเพลง “ชาวประมง” ๒. แถบประโยค ๕ ประโยค ๓. ใบความรทู ่ี ๑ เร่ือง คาํ นาม www.kroobannok.com๔. ใบงานที่ ๑, ๓, ๔, ๕ และ ๗ ๕. แบบทดสอบยอยชดุ ท่ี ๑ เรอ่ื ง คํานาม การวดั ผลและประเมินผล ๑. วธิ ีวัดและประเมนิ ผล ๑.๑ สงั เกตจากการปฏิบัติงานกลุม ๑.๒ ตรวจผลงานของนกั เรยี นจากใบงาน และแบบทดสอบ ๑.๓ ประเมินพฤตกิ รรมที่พึงประสงค ๒. เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ แบบสังเกตการปฏบิ ัติงานกลุม ๒.๒ แบบประเมินพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค ๓. เกณฑก ารประเมินผล ๓.๑ สังเกตจากการปฏิบัติงานกลุม ผา นเกณฑอ ยางนอยรอ ยละ ๗๕ ๓.๒ สงั เกตพฤติกรรมทพี่ ึงประสงค ผา นเกณฑอยา งนอ ยรอยละ ๗๕ ๓.๓ ทาํ แบบทดสอบยอยไดถ ูกตอ ง ผา นเกณฑอ ยางนอยรอ ยละ ๗๕

11 ความคดิ เหน็ ‰ ใชจัดการเรยี นการสอนได ‰ ตอ งปรบั ปรุงกอนนํามาจดั การเรียนการสอน ขอ เสนอแนะ ........................................................................................................................................ เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ www.kroobannok.com( นายสัณหกจิ ใหญน ยิ ม ) รองผอู ํานวยการสถานศึกษาฝา ยวชิ าการ ความคดิ เหน็ ‰ ใชจ ดั การเรยี นการสอนได ‰ ตองปรบั ปรุงกอนนาํ มาจัดการเรยี นการสอน ขอ เสนอแนะ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ( นายวิชา สืบสะอาด ) ผูอํานวยการสถานศึกษา

12 บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู วนั ที่ ................ เดอื น .............................................. พ.ศ. ................ ผลการจดั การเรยี นรู ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. เผยแพร่บนเว็บไซต์................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. www.kroobannok.com................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ปญ หา/อปุ สรรค ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ลงชือ่ ผูสอน (นางจติ ตรา เกษตริกะ)

13 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑ (กลมุ ทดลอง) กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๕๒ เรอื่ ง คาํ นาม เวลา ๒ ชวั่ โมง เผยแพรบ่ นเว็บไซต์มาตรฐานท๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาพลังของ www.kroobannok.comภาษา ภูมิปญ ญาทางภาษาและรักภาษาไทยไวเ ปนสมบัตขิ องชาติ สาระสาํ คญั คํานาม หมายถึง คําท่ีใชเรียกช่ือ คน สัตว สิ่งของ เวลา สถานท่ี การเรียนรูคํานาม จะทําใหสามารถนําคํานามไปใชสื่อสารไดถูกตองตามหลักการใช จะทําใหเกิดประโยชนตอการ เรยี นรตู อไป จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. บอกความหมายของคาํ นามได ๒. ระบคุ าํ นามชนดิ ตา งๆ ได ๓. ใชคํานามประเภทตา งๆ แตง ประโยคเพอื่ การสอ่ื สารได สาระการเรยี นรู ๑. ความหมายของคาํ นาม ๒. คาํ นามชนิดตางๆ ๓. การใชคํานามประเภทตา งๆ แตงประโยคเพื่อการส่ือสาร

14 การบรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๑. ความพอประมาณ รจู ักคุณคาของคํานามชนิดตา งๆ นําคํานามชนิดตางๆ ไปใชเพื่อการส่ือสารไดอยาง รูคุณคาและเกิดประโยชนตามความเหมาะสม รูจักประมาณคุณคาของคํานามในสถานการณ ตา งๆ และรูจกั การใชค าํ นามส่ือสารใหสอดคลองกับแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. ความมเี หตุมีผล เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์ใชคํานามเพื่อการสื่อสารใหเกิดประโยชนอยางมีเหตุมีผล ศึกษาเรียนรูเก่ียวกับ คํานามชนิดตางๆ อยางรูถึงคุณคา ใชคํานามอยางมีเหตุผล เปนคนมีเหตุมีผลในการศึกษา เรียนรู และเขาใจหลักของการใชคํานามอยางมเี หตุผลที่เหมาะสม นําหลักการใชคํานามไปใช www.kroobannok.comใหสอดคลอ งกับแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. การมีภูมิคุมกันในตัวท่ดี ี มภี ูมริ ู ภมู ิธรรม มคี วามตระหนกั ในคุณคา ของคํานาม มีทัศนคติท่ีดีตอการเรียนรู เรื่อง คาํ นาม มีจติ คิดอนุรกั ษค ํานามและภาษาไทย ๔. เงอ่ื นไขความรู นําความรูเกี่ยวกับคํานามท่ีเรียนมาไปใชใหเกิดประโยชนตอการเรียนรูและ ชีวิตประจําวัน ตระหนักเสมอวาความรูเรื่องคํานามเปนส่ิงที่นํามาซ่ึงความรูและการสื่อสารที่ เปน ประโยชน ๕. เง่อื นไขคุณธรรม ยึดหลักคุณธรรมทางศาสนาไปใชในการดําเนินชีวิต หรือทํากิจกรรมตางๆ เชน หลกั ความขยัน ประหยัด ซื่อสัตยสุจริต อดออม อดทนอดกล้ันไปใชในการดําเนินชีวิต และเกิด ภาคปฏิบตั ิอยางจริงจัง กระบวนการจัดการเรยี นรู ข้นั ท่ี ๑ การนําเสนอบทเรียนตอ ทั้งชัน้ เรื่อง คาํ นาม ๑. นําเขาสูบทเรียน ครูและนักเรียนรวมกันรองเพลง “ชาวประมง” แลวให นักเรียนเขียนส่ิงที่กลาวถึงในเนื้อเพลงวามีอะไรบาง (ใชเวลา ๒ นาที) แลวสุมเรียกนักเรียน ออกมาพูดหนาช้ันเรียนใหเพื่อนฟงประมาณ ๒-๓ คน จากนั้นใหนักเรียนชวยกันจัดกลุมคําท่ี นักเรียนเขียนเปนกลมุ คําดงั นี้ โดยครูเขียนบนกระดานดํา

15 กลุมคําที่ ๑ คําท่ีเปนช่อื คน กลมุ คําที่ ๒ คาํ ท่ีเปน ชอ่ื สัตว กลมุ คาํ ที่ ๓ คําท่ีเปนชอื่ สง่ิ ของ ๒. ครูอธิบายเน้ือหาบทเรียน (ขั้นสอน) โดยการติดแถบประโยคท่ีกระดานดํา ใหน กั เรยี นอานและทายวา เปนความหมายของคําชนดิ ใด เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์เรียกกนั วาเปน คาํ ชนิดใด คําที่เรยี กชื่อคน สัตว และสิ่งของ ลองตีความกอนดีไหม www.kroobannok.comเฉลยคําตอบคอื คํานาม ใครตอบไดตอบทมี ีรางวัล ๓. นักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็น เพ่ือบอกความหมายของคํานามจากคํา ประพนั ธท ่คี รูยกมา และจากความรเู ดมิ ทีเ่ คยเรยี นมาแลวในช้ันประถมศึกษาปที่ ๓ ๔. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกับคํานามเพ่ิมเตมิ ประกอบการซกั ถามนกั เรียน ขน้ั ที่ ๒ การเรยี นกลมุ ยอ ย ๑. ครแู บง นกั เรยี นเปน กลมุ ยอย กลมุ ละ ๔ คน โดยใชเกณฑความสามารถใน การแบงแตละกลุมประกอบไปดวยนักเรียนท่ีเกง ปานกลาง ออน ในอัตราสวน ๑:๒:๑ สมาชิก จะทาํ หนาทตี่ า งกันดงั นี้ ประธานกลมุ ทําหนาที่ควบคุมดแู ลการทาํ งานใหล ุลว ง กระตุนเตือน และใหกําลังใจสมาชกิ รับเอกสารจากครู และรวบรวมงานสงครู เลขานกุ ารกลมุ ทําหนาที่จดบันทึกขอตกลง สรุปผลการทํางาน และ รายงานผล (ใหหมนุ เวยี นผลัดเปล่ียนกันทําหนาท่ีในแตละเร่อื ง) สมาชิกในกลมุ รว มกันตั้งชื่อกลมุ ๒. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหสมาชิกกลุมทราบวา สมาชิกในกลุมตอง ชว ยเหลอื กนั คนเรียนเกงตอ งชว ยเหลือคนเรียนออน ตองปรึกษากันภายในกลุม ดังน้ันนักเรียน ในกลุม เดียวกันตองชวยเหลือแลกเปลี่ยนความรูค วามคิดเห็นซึ่งกันและกันเพ่ือใหสมาชิกในกลุม ทุกคนเขา ใจจะไดทาํ ขอ ทดสอบได

16 ๓. ประธานกลุมรับเอกสารจากครูมายังกลุมของตนเพื่อศึกษาใบความรูที่ ๑ เร่ือง คํานาม แลวชวยกันสรุปลักษณะและใจความสําคัญลงในกระดาษดวยสํานวนภาษาของ ตนเอง ๔. เลขานุการกลุมเขียนคําสรุปตามท่ีเพ่ือนๆ บอก ลงในกระดาษคําตอบของ กลุมและเตรยี มรายงานผลหนาช้ันเรยี น ๕. สุมนักเรียนจํานวนกลุมละ ๑ คน ประมาณ ๒-๓ กลุม ใหยกตัวอยาง คํานามแตละชนิดตามที่ไดสรุปไว เพ่ือใหเพ่ือนในช้ันเรียนสังเกตตัวอยางคํา และอธิบาย เผยแพร่บนเว็บไซต์ความหมายของคํานามชนดิ นัน้ ๆ โดยครูเขยี นขอสรปุ บนกระดานดํา แนวคําตอบ www.kroobannok.comสามานยนาม คือ คํานามที่ใชเรียกชื่อไมชี้เฉพาะ เชน นก ไก ชาย หญิง มนษุ ย เปน ตน วิสามานยนาม คือ คํานามท่ีเปนช่ือช้ีเฉพาะเจาะจงของคน สัตว และ สงิ่ ของ เชน ดอกบวั จงั หวดั สงิ หบ ุรี จินดารตั น เปน ตน ๖. นักเรียนชวยกันสรุปความหมายของคํานามแตละชนิดโดยครูเสริมและสรุป อกี คร้ัง ๗. ครูนําแถบประโยคติดบนกระดานดํา ใหนักเรียนชวยกันบอกวามีคํานาม ใดบา งและอยสู ว นใดของประโยค ทาํ หนาทอ่ี ะไร ตะวนั ข้ึน การนอนหลับเปน การพกั ผอ น นกั เรยี นเขยี นจดหมาย พระศรสี ุริโยทัยมคี วามกลา หาญ นกเปนอาหารของมนษุ ย คํานาม คือ ตะวัน การนอนหลับ นักเรียน พระศรีสุริโยทัย นก ทาํ หนาทเ่ี ปน ประธานของประโยค การพักผอน จดหมาย ความกลาหาญ อาหาร ทําหนาที่เปนกรรมของ ประโยค มนุษย ทาํ หนาที่เปนกรรมรอง

17 ขั้นที่ ๓ การทดสอบยอย ๑. ครูแจกใบงานท่ี ๑ - ๗ ใหนักเรียนทํากิจกรรมรวมกัน และตรวจสอบ คําตอบจากบตั รเฉลย ๒. ทําแบบทดสอบยอยชุดที่ ๑ และ ๒ เร่ือง คํานาม เปนรายบุคคล โดยตาง คนตา งทํา ไมม กี ารปรกึ ษากัน ไมมกี ารชว ยเหลือกนั ใชเ วลาประมาณ ๓๐ นาที ขน้ั ที่ ๔ คะแนนในการพฒั นาตนเอง เผยแพร่บนเว็บไซต์๑. ตรวจขอทดสอบโดยใหนักเรียนเปนผูตรวจ หรือครูผูสอน ถาใหนักเรียน ตรวจตอ งตรวจพรอ มๆ กัน โดยแลกกนั ตรวจ www.kroobannok.com๒. ใหนกั เรียนชว ยกันรวมคะแนนท่ีไดแ ตละคนเพื่อเปรียบเทยี บกบั ฐานคะแนน ๓. รวมคะแนนสมาชิกในกลุมแลวหารดวยสมาชิกในกลุมจะเปนคะแนนของ กลมุ ขั้นที่ ๕ กลมุ ทไี่ ดร ับการยกยอง และยอมรบั ๑. ครูแจงผลคะแนนความกาวหนาท้ังระดับกลุม และระดับบุคคลใหนักเรียน ทราบ ๒. ครูกลาวชมนักเรียน นําผลงานและรายชื่อกลุมท่ีทําคะแนนถึงเกณฑติด ปา ยนิเทศ ๓. ครูรวบรวมผลการประเมิน การทํางานกลุม และกลาวถึงภาพรวมของการ ทาํ งานและเสนอขอช้แี นะ ๔. การใหรางวัล ประกาศยกยองนักเรียนท่ีทําคะแนนไดสูงสุด และกลุมท่ีได คะแนนยอดเยี่ยม ติดชื่อไวที่ปายนิเทศหนาหองเรียน และใหกําลังใจนักเรียนกลุมท่ีไดคะแนน นอ ย กลุมท่ีทําคะแนนไดส ูงสดุ ไดร บั รางวัลจากครู (เปลย่ี นแปลงตามความเหมาะสม) สอ่ื และแหลงการเรียนรู ๑. แผนภูมิเพลง “ชาวประมง” ๒. แถบประโยคคาํ ประพนั ธ เร่ือง คาํ นาม ๓. แถบประโยค ๕ ประโยค ๔. ใบความรูที่ ๑ เร่อื ง คํานาม

18 ๕. ใบงานที่ ๑ - ๗ ๖. แบบทดสอบยอ ยชุดที่ ๑ และ ๒ เร่อื ง คาํ นาม การวดั ผลและประเมินผล ๑. วธิ วี ัดและประเมนิ ผล ๑.๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติงานกลมุ ๑.๒ ตรวจผลงานของนกั เรียนจากใบงาน และแบบทดสอบ เผยแพร่บนเว็บไซต์๑.๓ ประเมนิ พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค ๒. เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล ๒.๑ แบบสงั เกตการณป ฏบิ ตั ิงานกลมุ www.kroobannok.com๒.๒ แบบประเมินพฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค ๓. เกณฑการประเมนิ ผล ๓.๑ สงั เกตจากการปฏิบตั งิ านกลมุ ผานเกณฑอยางนอยรอ ยละ ๗๕ ๓.๒ สังเกตพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค ผา นเกณฑอ ยางนอยรอยละ ๗๕ ๓.๓ ทาํ แบบทดสอบยอยไดถ ูกตอง ผานเกณฑอยา งนอยรอยละ ๗๕

19 ความคดิ เหน็ ‰ ใชจัดการเรยี นการสอนได ‰ ตอ งปรบั ปรุงกอนนํามาจดั การเรียนการสอน ขอ เสนอแนะ ........................................................................................................................................ เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ www.kroobannok.com( นายสัณหกจิ ใหญน ยิ ม ) รองผอู ํานวยการสถานศึกษาฝา ยวชิ าการ ความคดิ เหน็ ‰ ใชจ ดั การเรยี นการสอนได ‰ ตองปรบั ปรุงกอนนาํ มาจัดการเรยี นการสอน ขอ เสนอแนะ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ( นายวิชา สืบสะอาด ) ผูอํานวยการสถานศึกษา

20 บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู วนั ที่ ................ เดอื น .............................................. พ.ศ. ................ ผลการจดั การเรยี นรู ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. เผยแพร่บนเว็บไซต์................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. www.kroobannok.com................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ปญ หา/อปุ สรรค ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ลงชือ่ ผูสอน (นางจติ ตรา เกษตริกะ)

21 เพลงชาวประมง ไมทราบนามผูแตง บดิ าเปนชาวประมง พ่ชี ายเปน ชาวประมง เผยแพร่บนเว็บไซต์ไชโยแลว ก็ตรง รบี ลงเรอื จะไปทะเล พชี่ ายเปนคนจับปลา บดิ าเปนคนพายเรือ www.kroobannok.comไชโยเห็นในเรือ จับปลาไดม าสมคะเน หมึก ทู กระเบน กเุ ลา จวด เกา กะพง อนิ ทรี ไชโย ฉันยนิ ดี รวบรวมปลามาไดมากมาย

แถบประโยค คําทเี่ รียกชอ่ื คน สตั ว และสิง่ ของ เผwยwแwพ.รk่บroนเรียกกันวาเปน คาํ ชนดิ ใด

คคาํ ประพนั ธ 22 oนoเวbบ็anไnซoตk์ .comลองตีความกอ นดไี หม ใครตอบไดต อบทีมรี างวัล 19

23 แถบประโยค ตะวนั ขึ้น เผยแพร่บนเว็บไซต์การนอนหลบั เปนการพกั ผอน www.kroobannok.comนักเรียนเขียนจดหมาย พระศรีสรุ โิ ยทยั มีความกลา หาญ นกเปน อาหารของมนษุ ย

24 ใบความรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง คาํ นาม คํานาม คือ คําท่ีใชเรียกช่ือคน สัตว ส่ิงของ เวลา สถานที่ และการ แสดงกริยาอาการตา งๆ คํานามแบงเปน ๕ ชนิด คอื เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์บาน ดินสอ กระเปา ดอกไม เปน ตน๑. คํานามท่ีเปนช่ือของคน สัตว สิ่งของ สถานท่ีทั่วๆ ไป ไม เฉพาะเจาะจง เรียกวา สามานยนาม (นามท่ัวไป) เชน คน เด็ก กวาง สุนัข หญา www.kroobannok.comโรงเรียนเทศบาลบานยานยาว กระทรวงศึกษาธิการ วันศุกร สุดสาคร นราธิวาส ๒. คํานามที่เปนชื่อเฉพาะ (นามเฉพาะ) ของคน สัตว ส่ิงของ และสถานท่ี เรียกวา วิสามานยนาม เชน ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช ยาเหล ประเทศมาเลเซีย สุนทรภู เดก็ หญิงพลอย ๓. คํานามที่ใชประกอบนามอ่ืนเพื่อแสดงรูปลักษณะ ขนาดของนามนั้นให ชดั เจนยง่ิ ข้ึน เรียกวา ลักษณนาม เชน รถ ๑ คัน เสอ่ื ๑ ผนื เรอื ๒ ลาํ เบด็ ๒ อนั นา ๓ แปลง ภูเขา ๓ ลูก ชาง ๑ โขลง, ๑ เชือก หนังสอื ๓ กอง, ๓ เลม ๔. คํานามที่แสดงหมวดหมูของนามอื่น คือของคน สัตว สิ่งของ และ สถานท่ีทรี่ วมกันอยูมากๆ มกั อยูห นาคาํ นาม เรียกวา สมุหนาม เชน คนหลายคน เรยี กวา หมูคน หรอื กลุม คน ชา งหลายเชือก เรียกวา โขลงชาง นกหลายตัว เรยี กวา ฝูงนก หนังสอื หลายเลม เรยี กวา กองหนงั สอื ๕. คํานามทใ่ี ชเรียกกริยาอาการ และความรูสึกตางๆ ซึ่งเกิดจากกริยา หรือ คําวิเศษณที่มี “การ” หรือ “ความ” นําหนา หรือเรียกวา อาการนาม เชน การยืน การน่ัง การเดนิ ความรูสกึ ความโกรธ ความเกลยี ด เปน ตน ขอควรสงั เกต เรามักใช “การ” นําหนาคํากริยาที่แสดงความเปนไปทางกายและวาจา เชน การว่ิง การพูด และใช “ความ” นําหนาคํากริยาท่ีแสดงความเปนไปทางจิตใจ ความคิด และคาํ วิเศษณ เชน ความรกั ความดี ความรสู กึ

25 ใบงานที่ ๑ เร่อื ง คํานาม คําชี้แจง นักเรียนศึกษาประโยคท่ีกําหนดใหแลวอธิบายวาในประโยคนั้นมีคําใดเปน คํานามบางและทําหนาทอ่ี ะไร ประโยคคํานามทาํ หนาท่ี เผยแพรบ่ นเว็บไซต์๑. ดวงอาทิตยตก www.kroobannok.com๒. การกระโดดเชือกเปน การออกกาํ ลงั กาย ๓. ชาวนารอ งเพลง ๔. ชาวบานบางระจันมี ความกลาหาญ ๕. เกาะภูเก็ตเปนเกาะที่ สวยงาม

26 ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง คาํ นาม คําช้ีแจง “บอกใบใหท าย” ใหน ักเรยี นหาคาํ สามานยนามจากความหมายทกี่ ําหนดให ๑. คํา ๑ พยางค เปนแมลงชนิดหนึ่งท่ีกินขาวและกิน ตน ไม เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์๒. คาํ ๒ พยางค หมายถงึ ปา www.kroobannok.com๓. คาํ ๒ พยางค พระแทน ทป่ี ระทบั ของพระมหากษัตริย ภายใตเ ศวตฉัตร ๔. คํา ๓ พยางค ใชเรียกช่ือคนที่มีหนาท่ีประหารชีวิต นกั โทษทตี่ อ งโทษถงึ ตาย ๕. คํา ๒ พยางค หมายถึงเคร่ืองมือสําหรับตัด โดยใช หนบี มี ๒ ขา ๖. คํา ๕ พยางค ใชเรียกหนังสือสําหรับคนควา ความหมายของคาํ ทเ่ี รยี งลาํ ดบั ตัวอกั ษร ๗. คํา ๒ พยางค เปนช่ือของสัตวส่ีเทา ตัวเมีย มีถุง สําหรับไวใ สล ูกทห่ี นาทอ ง ๘. คํา ๓ พยางค เปนชื่อสถานท่ีสําหรับทําการคาขาย เกี่ยวกับการเงิน เชน การรับฝากเงิน การจายเงิน ตามเช็ค

27 ๙. คํา ๓ พยางค ซ่ึงเราใชเ รยี กสถานทท่ี พี่ ระสงฆป ระชุม กนั ทาํ สงั ฆกรรมตางๆ ๑๐. คํา ๔ พยางค เราใชเรียกผูท่ีออกแบบสิ่งกอสราง เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวb็บanไnซoตk์ .comตางๆ

28 ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง คาํ นาม คาํ ชี้แจง จัดคําตอไปน้ีใหอยใู นกลุมเดยี วกนั ดอกไม โทรศัพท นายสุนทร จังหวัดสพุ รรณบุรี นก หา งสรรพสนิ คา ประเทศไทย ตลาดบางรกั สัตว หนงั สือ ลงุ แดง เผwยwแwพ.รk่บroนoเวb็บanไnซoตk์ .comสามานยนาม วสิ ามานยนาม

29 ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง คาํ นาม คําชี้แจง จัดคําตอไปน้ีใหได ๑๐ กลุม โดยใหคําที่ใชลักษณนามเหมือนกันอยูในกลุม เดียวกนั เกวียน วญิ ญาณ ตะปู มุง พระภกิ ษุ พลุ อวน รถยนต ขลุย วา ว จาก เบด็ รม พระพทุ ธรูป ชอ น อาคาร แห เทวดา สามเณร สวิง เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์ตกุ ตา พระราชา มดี โพงพาง ป เปย โน แสตมป สมดุ ดวงจนั ทร กรรไกร โตะ www.kroobannok.com๑. ดวง ๒. เลม ๓. ตวั ๔. รูป ๕. องค ๖. ตบั ๗. เลา ๘. ปาก ๙. คัน ๑๐. หลัง

30 ใบงานท่ี ๕ เรื่อง คาํ นาม คาํ ชี้แจง ทาํ เคร่อื งหมาย 3 ลงหนาขอท่เี ปน สมหุ นาม หรอื ทาํ เครอ่ื งหมาย 2 ลงหนาขอ ทีไ่ มเ ปนสมหุ นาม เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวb็บanไnซoตk์ .com.............. ..............๑. กองทราย ..............๒. ฝงู ววั ..............๓. คณะครู ..............๔. แมนา้ํ สายนี้ ..............๕. หลายกลุม ..............๖. ลกู เสือ ๓ หมู ..............๗. กลุมประทวง ..............๘. ดนิ สอ ๒ แทง ..............๙. เหลา ทหาร ๑๐. ชดุ เครอื่ งครวั อานแลว เขยี น เรยี นแบบงา ยๆ

31 ใบงานท่ี ๖ เร่อื ง คาํ นาม คาํ ชี้แจง ใหเติมคําวา “การ” หรอื “ความ” ลงหนาคาํ ตอไปนี้ เผยแพรบ่ นเวบ็ ไซต์๑. .....................เขาใจ www.kroobannok.com๒. .....................นอน ๓. .....................สามคั คี ๔. .....................กา วหนา ๕. .....................เหน็ ๖. .....................เดนิ ๗. .....................สขุ ๘. .....................เลน ๙. .....................กนิ ๑๐. .....................คดิ ของงา ยๆ อยา งนี้ คนเกง ทําไดหรือเปลา ?

32 ใบงานที่ ๗ เรอ่ื ง คาํ นาม คาํ ช้แี จง จงแตง ประโยคจากคาํ ทกี่ าํ หนดใหต อไปนี้ ๑. ปา เผwยwแwพ.รk่บroนoเวb็บanไnซoตk์ .com๒. วันอาทิตย ๓. เชอื ก ๔. กอง ๕. ความยนิ ดี

33 แบบทดสอบยอ ยชดุ ท่ี ๑ เรื่อง คํานาม คําชี้แจง ใหนักเรียนกากบาท X คําตอบที่นักเรียนคิดวาถูกท่ีสุดลงในกระดาษคําตอบ เพียงขอเดียว ๑. คาํ นามแบง เปนกี่ชนิด เผยแพร่บนเว็บไซต์ก. ๓ ชนดิ ข. ๕ ชนดิ www.kroobannok.comค. ๗ ชนิด ง. ๙ ชนิด ๒. คาํ ในขอใดใชล กั ษณนามเดียวกัน ก. ป ขลยุ ข. เสือ ชาง ค. ยกั ษ เทวดา ง. เหลก็ ไมไผ ๓. สามานยนามหรอื เรียกอกี อยางหน่ึงวาอะไร ก. นามทั่วไป ข. นามเฉพาะ ค. ลกั ษณนาม ง. สมหุ นาม ๔. ขอ ใดเปน คําทแี่ สดงลักษณเปน นามธรรมทกุ คํา ก. กางเกง เสื้อ รองเทา ข. ชีวิต ความหวัง อารมณ ค. วดั โรงเรียน มหาวทิ ยาลัย ง. สมชาย สมนกึ สมศกั ด์ิ

34 ๕. คาํ ท่ีขีดเสนใตในขอใดไมใ ชคาํ นาม ก. คณุ แมซอ้ื หวสี วยๆ มาหลายอนั ข. นามสกลุ เดมิ ของฉนั คอื แซห วี ค. แมค า นํากลว ยมาขายหลายหวี ง. คุณพอไมช อบหวีผม ๖. ขอ ใดใชล ักษณนามไดเ หมาะสม ก. รองเทา ๑ คู มี ๒ อัน เผยแพรบ่ นเว็บไซต์ข. วดั ๑ แหง มีพระสงฆห ลายองค ค. กลว ยเครอื หน่งึ มหี ลายหวี ง. มะพราวชอ หนง่ึ มีหลายลูก www.kroobannok.com๗. ขอ ใดเปน คาํ นามท่ีไมช ้ีเฉพาะ ก. ประเทศจนี ข. ประเทศพมา ค. ประเทศไทย ง. ประเทศตา งๆ ๘. ขอ ใดเปน คํานามท่ชี ี้เฉพาะ ก. พิจติ ร ข. ตําบล ค. อาํ เภอ ง. จังหวัด ๙. ขอใดเปนอาการนาม ก. การเมือง ข. การคลงั ค. การบา น ง. การกิน

35 ๑๐. ขอ ใดเปน คํานามทบี่ อกลกั ษณะของคาํ วา “แห” ก. อัน ข. สาย ค. ปาก ง. กลมุ เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวb็บanไnซoตk์ .com****************************

36 แบบทดสอบยอ ยชุดท่ี ๒ เรอ่ื ง คํานาม คําชแี้ จง ใหน กั เรยี นอา นขอ ความตอไปน้ี แลวเตมิ คํานามในชอ งวา งใหถูกตอ ง ๑. คํานใี้ ช เปน นามโดยทวั่ ไป ผูเปนใหญท เ่ี ราเทิด ไวเ หนอื เกลา คอยชวยเหลือผูยากไร เผยแพร่บนเว็บไซต์มานานเนา คนไทยเรา ซงึ้ ใจ ในพระคณุ ( ............................................ ) ๒. นามเฉพาะ เจาะจง คงนกึ ได อยทู างใต เปนจังหวดั แหลง ทอ งเทีย่ ว www.kroobannok.comมีหาดทราย น้าํ ใส สวยจรงิ เจียว มวี รี สตรี เดด็ เด่ยี ว สองคนไทย ( ............................................ ) ๓. เปน สมหุ นาม นามหมวดหมู พวกเรา รทู ว่ั ไทย สยามไซร บรหิ าร แผนดนิ เพอื่ คนไทย มีสองฝา ย ทํางาน เพ่อื บา นเมือง ( ............................................ ) ๔. ขึ้นวาความ แสดง อาการนาม ลองคดิ ตาม และวเิ คราะห ใหถกู ตอง อันคาํ นี้ ทุกคนพบ ไมตอ งลอง ตอ งหมน หมอง เศรา ใจ รองไหก นั ( ........................................ ) ๕. คาํ คาํ น้ี มใี ช กนั ทว่ั ไป เม่อื เราสง สารไป ใหคนอนื่ ใชวาดวง ลกั ษณนาม นะทรามช่ืน หากไมมี เขาสงคนื หรือปรบั กนั ( ............................................ )

37 เฉลยใบงานที่ ๑ เร่อื ง คาํ นาม คําชี้แจง นักเรียนศึกษาประโยคท่ีกําหนดใหแลวอธิบายวาในประโยคน้ันมีคําใดเปน คาํ นามบางและทําหนาที่อะไร ประโยค คาํ นาม ทําหนา ที่ ๖. ดวงอาทิตยต ก ดวงอาทติ ย เปนประธานของประโยค การกระโดดเชอื ก เปน ประธานของประโยค เผยแพร่บนเว็บไซต์๗. การกระโดดเชือกเปนการออกกําลังกาย เปนกรรมในประโยค www.kroobannok.comการออกกาํ ลังกาย เปนประธานของประโยค ชาวนา เปนกรยิ าในประโยค ๘. ชาวนารอ งเพลง รอ งเพลง เปน ประธานของประโยค ๙. ชาวบานบางระจันมี ชาวบา น บางระจัน ขยายคํานาม ความกลา หาญ ความกลาหาญ เปน กรรมในประโยค เกาะ เปนประธานของประโยค ๑๐. เกาะภูเก็ตเปนเกาะท่ี สวยงาม ภเู กต็ ขยายคํานาม สวยงาม เปน กริยาในประโยค

38 เฉลยใบงานที่ ๒ เร่อื ง คํานาม คําชี้แจง “บอกใบใหท าย” ใหนักเรยี นหาคาํ สามานยนามจากความหมายที่กาํ หนดให ๑. คํา ๑ พยางค เปนแมลงชนิดหนึ่งท่ีกินขาวและกิน หนอน ตน ไม ไพรสณฑ บัลลงั ก เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์๒. คาํ ๒ พยางค หมายถงึ ปา เพชฌฆาต www.kroobannok.com๓. คาํ ๒ พยางค พระแทนทีป่ ระทับของพระมหากษตั ริย กรรไกร ภายใตเศวตฉัตร พจนานุกรม ๔. คํา ๓ พยางค ใชเรียกช่ือคนท่ีมีหนาท่ีประหารชีวิต จงิ โจ นกั โทษทีต่ องโทษถึงตาย ๕. คํา ๒ พยางค หมายถึงเครื่องมือสําหรับตัด โดยใช หนีบมี ๒ ขา ๖. คํา ๕ พยางค ใชเรียกหนังสือสําหรับคนควา ความหมายของคาํ ทเี่ รียงลาํ ดบั ตวั อกั ษร ๗. คํา ๒ พยางค เปนชื่อของสัตวสี่เทา ตัวเมีย มีถุง สาํ หรับไวใสลกู ทีห่ นา ทอง ๘. คํา ๓ พยางค เปนชื่อสถานที่สําหรับทําการคาขาย ธนาคาร เก่ียวกับการเงิน เชน การรับฝากเงิน การจายเงิน ตามเชค็

39 ๙. คาํ ๓ พยางค ซง่ึ เราใชเ รียกสถานทีท่ ี่พระสงฆประชุม อโุ บสถ กันทําสงั ฆกรรมตา งๆ ๑๐. คํา ๔ พยางค เราใชเรียกผูที่ออกแบบส่ิงกอสราง สถาปนิก เผwยwแwพ.รkบ่ roนoเวbบ็anไnซoตk์ .comตางๆ

40 เฉลยใบงานที่ ๓ เร่อื ง คาํ นาม คาํ ชี้แจง จัดคําตอไปนี้ใหอ ยใู นกลมุ เดยี วกนั ดอกไม โทรศพั ท นายสุนทร จงั หวัดสุพรรณบุรี นก หา งสรรพสนิ คา ประเทศไทย ตลาดบางรัก สตั ว หนงั สือ ลุงแดง เผwยwแwพ.รk่บroนoเวbบ็anไnซoตk์ .comสามานยนาม ดอกไม โทรศัพท หางสรรพสนิ คา นก สตั ว หนังสือ วสิ ามานยนาม นายสุนทร จังหวดั สุพรรณบรุ ี ลงุ แดง ประเทศไทย ตลาดบางรกั

41 เฉลยใบงานที่ ๔ เร่ือง คาํ นาม คําชี้แจง จัดคําตอไปนี้ใหได ๑๐ กลุม โดยใหคําที่ใชลักษณนามเหมือนกันอยูในกลุม เดยี วกัน เกวยี น วิญญาณ ตะปู มงุ พระภิกษุ พลุ อวน รถยนต ขลุย วาว เผยแพรบ่ นเว็บไซต์จาก เบ็ด รม พระพทุ ธรปู ชอ น อาคาร แห เทวดา สามเณร สวงิ ตกุ ตา พระราชา มีด โพงพาง ป เปย โน แสตมป สมุด ดวงจันทร กรรไกร โตะ www.kroobannok.com๑. ดวงวิญญาณแสตมป ดวงจนั ทร เกวียน มดี สมุด กรรไกร ๒. เลม ตะปู วา ว ตุกตา โตะ ๓. ตวั พระภิกษุ สามเณร ๔. รปู พระพทุ ธรูป เทวดา พระราชา ๕. องค พลุ จาก ๖. ตับ ขลยุ ป ๗. เลา ๘. ปาก อวน แห สวิง โพงพาง ๙. คนั รถยนต เบด็ รม ชอ น ๑๐. หลัง มงุ อาคาร เปยโน

42 เฉลยใบงานท่ี ๕ เร่ือง คาํ นาม คาํ ชีแ้ จง ทําเคร่อื งหมาย 3 ลงหนา ขอ ทเ่ี ปน สมุหนาม หรอื ทําเครื่องหมาย 2 ลงหนาขอทไี่ มเ ปนสมหุ นาม เผwยwแwพ.รk่บroนoเวbบ็anไnซoตk์ .com....3.......... ....3..........๑. กองทราย ....3..........๒. ฝูงววั .....2.........๓. คณะครู ....3..........๔. แมน าํ้ สายน้ี .....2.........๕. หลายกลมุ ....3..........๖. ลกู เสอื ๓ หมู .....2.........๗. กลมุ ประทว ง ....3..........๘. ดินสอ ๒ แทง ....3..........๙. เหลาทหาร ๑๐. ชดุ เครื่องครวั อา นแลวเขยี น เรยี นแบบงา ยๆ

43 เฉลยใบงานท่ี ๖ เรือ่ ง คาํ นาม คาํ ชี้แจง ใหเตมิ คาํ วา “การ” หรอื “ความ” ลงหนา คําตอ ไปน้ี เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์๑. .......ค..ว.า..ม.........เขา ใจ www.kroobannok.com๒. ........ก..า.ร..........นอน ๓. .......ค..ว.า..ม.........สามัคคี ๔. .......ค..ว.า..ม.........กา วหนา ๕. .......ค..ว.า..ม.........เหน็ ๖. ........ก..า.ร..........เดิน ๗. .......ค..ว.า..ม.........สุข ๘. ........ก..า.ร..........เลน ๙. ........ก..า.ร..........กนิ ๑๐. .......ค..ว.า..ม.........คดิ ของงายๆ อยา งน้ี คนเกงทําไดห รอื เปลา ?

44 เฉลยใบงานที่ ๗ เรื่อง คาํ นาม คําช้แี จง จงแตง ประโยคจากคาํ ทก่ี ําหนดใหตอไปนี้ ๑. ปา ขน้ึ อยกู ับดุลยพนิ จิ ของครูผสู อน ขึ้นอยูกับดุลยพนิ จิ ของครผู สู อน เผwยwแwพ.รk่บroนoเวb็บanไnซoตk์ .com๒. วนั อาทิตยข้นึ อยูกบั ดลุ ยพินิจของครผู สู อน ขึ้นอยูกบั ดุลยพนิ จิ ของครูผสู อน ๓. เชอื ก ข้ึนอยูกับดลุ ยพินิจของครูผสู อน ๔. กอง ๕. ความยินดี

45 เฉลยแบบทดสอบยอยชุดที่ ๑ เร่ือง คาํ นาม ๑. คาํ นามแบงเปนกีช่ นิด ช. ๕ ชนดิ ก. ป ขลุย เผยแพร่บนเว็บไซต์๒. คําในขอ ใดใชล กั ษณนามเดียวกนั ข. นามทวั่ ไป ข. ชีวติ ความหวงั อารมณ ๓. สามานยนามหรือเรยี กอกี อยา งหนง่ึ วา อะไร ค. แมค า นาํ กลว ยมาขายหลายหวี ค. กลว ยเครือหนง่ึ มหี ลายหวี www.kroobannok.com๔. ขอ ใดเปน คาํ ทแ่ี สดงลักษณเปนนามธรรมทุกคาํง. ประเทศตางๆ ก. พิจิตร ๕. คาํ ทีข่ ดี เสน ใตในขอ ใดไมใชค าํ นาม ง. การกิน ๖. ขอ ใดใชลักษณนามไดเ หมาะสม ค. ปาก ๗. ขอใดเปนคาํ นามทไ่ี มชเ้ี ฉพาะ ๘. ขอใดเปน คาํ นามที่ชี้เฉพาะ ๙. ขอ ใดเปน อาการนาม ๑๐. ขอ ใดเปน คาํ นามท่บี อกลกั ษณะของคาํ วา “แห” ****************************

46 เฉลยแบบทดสอบยอ ยชุดท่ี ๒ เรอื่ ง คํานาม ๑. คํานี้ใช เปน นามโดยทว่ั ไป ผูเปน ใหญท่เี ราเทิด ไวเ หนอื เกลา คอยชวยเหลอื ผูยากไร มานานเนา คนไทยเรา ซง้ึ ใจ ในพระคณุ ( ........พ..ร..ะ.ม..ห..า..ก..ษ..ัต...ร.ยิ................. ) เผยแพรบ่ นเว็บไซต์๒. นามเฉพาะ เจาะจง คงนกึ ได อยูทางใต เปน จงั หวดั แหลงทอ งเทีย่ ว มหี าดทราย นาํ้ ใส สวยจริงเจยี ว มวี ีรสตรี เด็ดเดี่ยว สองคนไทย www.kroobannok.com( ...........จ..ัง.ห..ว..ดั..ภ..เู.ก..ต็................... ) ๓. เปนสมหุ นาม นามหมวดหมู พวกเรา รทู ั่วไทย สยามไซร บรหิ าร แผน ดนิ เพื่อคนไทย มีสองฝาย ทํางาน เพอ่ื บา นเมือง ( ..........ส.ภ..า..ผ..แู ..ท..น..ร..า.ษ...ฎ.ร.............. ) ๔. ข้ึนวาความ แสดง อาการนาม ลองคิดตาม และวเิ คราะห ใหถ ูกตอ ง อนั คาํ นี้ ทุกคนพบ ไมตอ งลอง ตอ งหมน หมอง เศรา ใจ รองไหก ัน ( ........ค.ว..า..ม..ต..า.ย......... ) ๕. คําคําน้ี มีใช กนั ทว่ั ไป เมื่อเราสง สารไป ใหคนอน่ื ใชวาดวง ลักษณนาม นะทรามช่ืน หากไมม ี เขาสงคืน หรอื ปรบั กัน ( .............แ..ส..ต..ม..ป............... )

47 เกณฑก ารประเมนิ พฤตกิ รรมการรว มกจิ กรรมกลุม รายการประเมนิ ๓ ๒ ๑ การแบงหนาท่ภี ายใน มีการแบง หนา ที่ มีการแบงหนา ที่ ไมมกี ารแบงหนา ที่ กลมุ ภายในกลุมอยา ง ภายในกลมุ อยา ง ภายในกลมุ และไม ชัดเจน มคี วาม ชดั เจน แตไมทาํ งาน ทาํ งานตามบทบาท ความรวมมือในการรับผดิ ชอบงานตาม ตามบทบาทหนา ที่ หนาที่ของตนเอง บทบาทหนา ท่ี ของตนเอง เผยแพร่บนเวบ็ ไซต์ทาํงาน www.kroobannok.comการรจู ักแสดงความสมาชิกในกลุมมคี วาม สมาชกิ ในกลุมมีความ สมาชกิ ในกลุมไมคอ ย รวมมอื กันดีมาก รว มมอื กนั พอใช ปรึกษาหารือกัน คดิ เหน็ ปรึกษาหารอื กัน ปรกึ ษาหารือกันเปน ปฏิบตั ิงานเสร็จตลอดเวลา คร้ังคราว ทันเวลา รูจักแสดงความ รูจักแสดงความ ไมแ สดงความคดิ เหน็ ความเปนระเบยี บคิดเห็นในกลมุ ดมี าก คดิ เหน็ ในกลมุ ในกลุมยอ ย และสะอาด ปฏิบตั งิ านเสร็จ ปฏบิ ตั ิงานเสรจ็ ไมเสร็จทันตามเวลาที่ ทนั เวลาตามกาํ หนด ทนั เวลาตามกาํ หนด กําหนด เรยี บรอยดีมาก ชนิ้ งานโดยภาพรวม ช้ินงานโดยภาพรวม ชนิ้ งานโดยภาพรวม ตวั อกั ษรอา นงา ย ตัวอกั ษรอา นยาก ตวั อักษรอา นยาก ไม สะอาดและเปน เปนระเบยี บ ระเบียบเรียบรอ ย

48 แบบสงั เกตพฤติกรรมการรว มกจิ กรรมกลมุ (ดว ยกลมุ รว มมอื แบบ STAD) เรอื่ ง คาํ นาม คาํ ชแ้ี จง ใหเขียนเครื่องหมายถกู ( 9 ) ถา ผเู รียนมีพฤติกรรมตามรายการท่ีสังเกต รายการสังเกต เผwยwแwพ.รk่บroนoเวbบ็anไnซoตk์ .com๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๕ การแบงหนา ี่ทภายใน รวม สรปุ ก ุลม ชือ่ -สกลุ ความรวมมือใน การทํางาน การรู ัจกแสดง ความคิดเห็น ปฏิบัติงานเสร็จ ัทนเวลา ความเปนระเบียบและ สะอาด ผาน ไมผาน หลกั การประเมนิ การประเมนิ คร้งั นจี้ ะทาํ การประเมินเปน กลมุ ตามเกณฑประเมิน ดังนี้ ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช ๑ หมายถงึ ตองปรบั ปรงุ เกณฑการประเมนิ ไดค ะแนน ๑๒ คะแนนขนึ้ ไป รอยละ ๘๐ ถอื วา ผานเกณฑการประเมนิ

49 แบบประเมนิ พฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค ชื่อ – สกุล ความกระตือ ืรอ รน ความรับผิดชอบ ยอม ัรบ ฟงความ คิดเ ็หนของผูอื่น ความมี ้ํนาใจ การแสดงออกท่ี สุภาพเรียบ รอย รวมคะแนน เผwยwแwพ๕ .รk่บr๕oนoเวb๕บ็anไnซ๕oตk์ .๕com๒๕ เกณฑการประเมนิ ๒๐ – ๒๕ ดี ระดบั ๓ ๑๕ – ๑๙ พอใช ระดบั ๒ ๑๐ – ๑๔ ตองปรบั ปรุง ระดบั ๑ เกณฑการประเมนิ ผูผา นการประเมนิ ตองไดค ะแนนรวมรอ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป