Nice House1

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เร่ือง Nice House! แผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง Is your room like mike’s? รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหสั วชิ า อ 11101 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561 น้าหนักเวลาเรยี น 60 (นน1.5 / นก.) 2 ช่วั โมงท่ี /สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน 60 ชัว่ โมง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ผู้สอน นางสาวขวัญจิรา ดพู อ1.สาระสาคญั บนักเรยี นเรยี นรคู้ ้าศัพท์ การออกเสียง โครงสร้างประโยค หนา้ ท่ีทางภาษาและ วัฒนธรรมเกี่ยวกับบา้ น หอ้ งต่าง ๆ และส่งิ ของทอ่ี ย่ใู นบา้ นโดยผ่านการฝึกทักษะการฟังประโยคบรรยายต้าแหน่งสงิ่ ของในห้องต่าง ๆ พูดบรรยายห้องนอนในฝนั พดู น้าเสนอข้อความบรรยายที่พักอาศัยท่ีตนชื่นชอบ การอ่านข้อความบรรยายหอ้ งนอน การอา่ นบทความเก่ยี วกับหอ้ งในบา้ นทีช่ ื่นชอบ การเขียนบรรยายภาพห้องนั่งเล่น เขียนบรรยายสถานท่ีทต่ี นชน่ื ชอบในบา้ นเพื่อใช้ในการสือ่ สารกับผอู้ ื่นท้งั ในชนั้ เรยี นและนอกชั้นเรียน รวมท้ังใช้ในการศึกษารวบรวมและสรปุ ข้อมลู จากแหล่งเรียนรูต้ า่ ง ๆ1.ต 1.1 ม.1/4 ระบุหัวขอ้ เร่อื ง (topic) ใจความส้าคัญ (main idea) และตอบค้าถามจากการฟัง และอา่ นบทสนทนา นิทาน และเร่ืองสั้น3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้- นักเรียนตอบคา้ ถามจากการอา่ นขอ้ ความบรรยายหอ้ งนอนได้4.สาระการเรียนรู้- คาศัพท์- bedroom (n.): a room used for sleeping in (ห้องนอน)- bathroom (n.): a room with a bath and/or shower and often a toilet (หอ้ งน้า)- kitchen (n.): a room where food is kept, prepared, and cooked and where the dishes are washed (หอ้ งครัว)- dining room (n.): a room in which meals are eaten (ห้องอาหาร, หอ้ ง รบั ประทานอาหาร)- living room (n.): the room in a house or apartment that is used for relaxing and entertaining guests (หอ้ งนัง่ เลน่ , ห้องรบั แขก)- garage (n.): a building where a car is kept, built next to or as part of a house (โรงรถ)

- closet (n.): a cupboard or a small room with a door, used for storing - mirror (n.): things, especially clothes (ชั้น, ต้)ู a piece of glass with a shiny, metal-covered back that - shower (n.): reflects light, producing an image of whatever is in front of it (กระจก) - stove (n.): a device that releases drops of water through a lot of very small holes and that you stand under to wash your whole - armchair (n.): body (ฝักบัว) - rug (n.): a large box-shaped device that is used to cook and heat - next to (prep.): food, either by putting the food inside or by putting it on the top (เตาไฟ, ตูอ้ บ) - between (prep.): a comfortable chair with sides that support your arms (เก้าอมี้ ีทว่ี างแขน) - in front of (prep.): a piece of thick heavy cloth smaller than a carpet, used - behind (prep.): for covering the floor or for decoration (พรม) - office (n.): used when describing two people or things that are very close to each other with nothing between them (อยู่ติดกับ, - shelf (n.): ขา้ ง ๆ) in or into the space that separates two places, people, or - poster (n.): objects (อยรู่ ะหว่าง) - หน้าทภ่ี าษา close to the front part of something (ตรงขา้ งหนา้ ) - at the back (ข้างหลงั ) a room or part of a building in which people work,- โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ especially sitting at tables with computers, phones, etc., - Prepositions usually as a part of a business or other organization (ส้านกั งาน) a long, flat board fixed horizontally, usually against a wall or inside a cupboard so that objects can be stored on it (ชั้น, ชัน้ วางหนงั สอื ) a large printed picture, photograph, or notice that you stick or pin to a wall or board, usually for decoration or to advertise something (ภาพโปสเตอร์)

5.ทักษะ กระบวนการ - กระบวนการฝึกทกั ษะทางภาษาเพ่อื การฟงั พูด เขยี นและอา่ นประโยค6.สมรรถนะสาคัญของนักเรียน - ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแกป้ ญั หา การใช้ทักษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี7.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มวี นิ ัย : ท้างานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอย่างมขี น้ั ตอน และปฏบิ ตั ใิ นทุกขน้ั ตอนด้วยความตง้ั ใจ8.ผลงาน/ชนิ้ งาน - คา้ ตอบท่ีไดจ้ ากการท้ากิจกรรม Language Check9.กจิ กรรมการ1. นาเข้าสู่บทเรียน - ครูทกั ทายนกั เรยี นด้วยการพูดวา่ Good morning everyone & Good afternoon everyone - T : How have you been ? - S : Am fine thank you - ครอู า่ นออกเสียงชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ Nice House! - ครูถามนักเรยี นเกย่ี วกับทีพ่ ักอาศัยประเภทต่าง ๆ ดังน้ี - What types of houses are common where you live? - What type of house do you like best? - What is your favorite room in your house?2. ขั้นนาเสนอ (Presentation) - ครบู อกนกั เรียนวา่ ในหน่วยการเรยี นรู้นีน้ ักเรยี นต้องสามารถตอบคา้ ถามจากการอา่ นขอ้ ความบรรยาย ห้องนอนได้ - ครอู ่านออกเสียงค้าถามนา้ ของหน่วยการเรียนรทู้ ถ่ี ามวา่ Is your room like Mike’s? Why or why not? แลว้ ให้นักเรียนช่วยกันตอบค้าถามขอ้ นต้ี ามความเปน็ จรงิ ของนักเรียน - ครูใหน้ กั เรียนดภู าพดา้ นบนของหนงั สือเรียน หน้า 56-57 และตง้ั ค้าถามให้นกั เรียนตอบดงั นี้ - What can you see in this picture? - How many rooms are there in this house? What are they? - What things do you see in the house? Where are they? - ครถู ามนักเรยี นเกีย่ วกับสิ่งของตา่ ง ๆ ทม่ี ีอยู่ตามหอ้ งตา่ ง ๆ ในบา้ นของนักเรียน เชน่ Do you have a lamp in your bedroom? และ Do you have a shower in your bathroom?3. ขน้ั ฝกึ (Practice) - นักเรยี นบอกค้าศพั ท์ช่ือเรียกส่ิงของตามห้องต่าง ๆ ในภาพบ้านของ Mike ท่ีนักเรียนไม่ทราบ ความหมายในหนงั สอื เรยี น หนา้ 57 โดยยังไม่ดูค้าศัพท์บอกความหมายใต้ภาพ ครูเขียนค้าศัพท์ ตามท่ีนกั เรียนบอกบนกระดาน - นกั เรียนใชภ้ าพเป็นเครื่องมอื ในการเดาความหมายของค้าศัพทเ์ กีย่ วกับสิ่งของทอี่ ยู่ในบ้านของ Mike - ครูบอกความหมายของคา้ ศัพท์ท่นี ักเรียนไมส่ ามารถเดาความหมายได้ (ดขู อ้ มลู ด้านคา้ ศพั ท)์ - นกั เรยี นฟังการออกเสยี งค้าศพั ทส์ ง่ิ ของท่อี ยู่ตามหอ้ งตา่ ง ๆ ในบ้านของ Mike จากซดี บี ันทึกเสยี ง CD 2 Track 8 ของกิจกรรม New Language และชที้ ภ่ี าพตามท่ีได้ยนิ จากซีดบี นั ทึกเสียง

- นักเรยี นฟังการออกเสยี งค้าศัพท์สิ่งของท่ีอยู่ตามห้องต่าง ๆ ในบ้านจากซีดีบันทึกเสียง รอบท่ี 2พร้อมกับใหอ้ ่านออกเสียงตามซีดีบันทึกเสียง- นักเรียนดูภาพดา้ นล่างของหนังสอื เรียน หน้า 56 ครูอธิบายค้าว่า แมลงในภาพคือแมลงสาบ ครูเขียนคา้ ศพั ทแ์ ละความหมายของแมลงบนกระดานดังนี้- แมลง = bug แมลงสาบ = cockroach- ครูอ่านออกเสยี ง Prepositions (ค้าบพุ บท) แลว้ อธิบายวา่ Prepositions คือคา้ บอกต้าแหน่งหรือสถานท่ีของส่ิงใดสงิ่ หน่ึง ครูใหน้ ักเรยี นดูภาพดา้ นล่างของหนงั สือเรียน หนา้ 56 อีกครั้งจากนัน้ ให้นกั เรยี นเดาความหมายของค้าศพั ท์ Prepositions โดยใชภ้ าพประกอบ- นกั เรียนฟังการออกเสียง Prepositions จากซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 8 ของกิจกรรม NewLanguage พรอ้ มกับชที้ ี่คา้ ศัพทท์ ี่ได้ยินจากซีดีบันทึกเสยี ง- นกั เรยี นฟงั การออกเสยี ง Prepositions จากซีดีบันทกึ เสยี ง รอบที่ 2 และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามซดี บี นั ทกึ เสยี ง- ครตู รวจสอบความเข้าใจหลกั การใช้ Prepositions โดยใหน้ ักเรียนท้ากจิ กรรม Grammar ในหนังสือเรยี น หนา้ 60 เม่อื นักเรยี นท้ากจิ กรรมเสรจ็ เรียบร้อยแล้วครูให้นักเรียนอาสาสมัครอ่านประโยคคา้ ตอบ- นักเรียนดูภาพห้องนอนของ Mike ในหนังสือเรียน หน้า 57 ครูอ่านออกเสียงข้อความ Mike’sBedroom และใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียงตาม- นักเรียนพูดเกี่ยวกับภาพโดยครูถามว่า What do you see in this picture? ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนพดู อยา่ งอิสระ เช่น There is a shelf on the wall. There is a rug on the floor.- นกั เรียนอา่ นออกเสียงค้าสั่งและคา้ ถามของกจิ กรรม Language Check ในหนงั สือเรียน หนา้ 57และให้นักเรียนอธบิ ายวธิ กี ารท้ากิจกรรม- นกั เรียนใช้คา้ ถามทงั้ 5 ขอ้ ของกจิ กรรม Language Check เป็นจุดประสงค์ในการอ่าน คอื ใหอ้ ่านข้อความบรรยายห้องนอนของ Mike เพอ่ื ตอบค้าถามเหล่าน้ี และใหน้ ักเรยี นแก้ไขประโยคข้อที่ตอบFalse ให้เป็นประโยคทีถ่ ูกต้อง- นักเรียนฟงั ซีดบี ันทึกเสยี ง CD 2 Track 8 ของกิจกรรม New Language พร้อมกับอ่านตามในใจและคน้ หาคา้ ตอบในขอ้ ความทอ่ี ่าน- นกั เรยี นฟงั ซีดบี นั ทกึ เสยี ง รอบท่ี 2 พร้อมกับขดี เสน้ ใตป้ ระโยคท่เี ป็นคา้ ตอบของกิจกรรมคา้ ถามทัง้5 ข้อ4. ข้ันน้าไปใช้ (Production)- ครใู หน้ กั เรยี นตอบค้าถามในกิจกรรม Language Check- ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกันบอกค้าตอบ (ดเู ฉลยท้ายเลม่ )- ครูใหน้ กั เรยี นอาสาสมัครออกมาเขยี นประโยคของขอ้ ทีต่ อบ False ใหเ้ ปน็ ประโยคทถ่ี ูกตอ้ งบนกระดาน5.ข้นั สรุป (Wrap up)- ครแู ละนกั เรียนสรุปบทเรียนที่เรียนวันน้รี ่วมกนั10.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้1. หนังสอื เรยี น New World 1 หน้า 56-57 และ 603. ซีดีบันทึกเสียง4. เคร่อื งเลน่ ซีดี

11.การวัดและประเมินผล -วัดการอ่านข้อความบรรยายห้องนอนจากจา้ นวนค้าตอบท่ถี กู ตอ้ งในการท้า กจิ กรรม Language Check ในหนังสือเรียน หนา้ 57 - วดั จากการให้ความรว่ มมอื ในการทา้ กจิ กรรม12.จุดเน้นของโรงเรียนการบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรียน พอเพยี ง พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ1. ความพอประมาณ รู้จักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสื่อทเี่ หมาะสมและ มจี ิตส้านกึ ทดี่ ี เอื้ออาทร สอดคลอ้ งเนอื้ หาเปน็ ประโยชน์ต่อผูเ้ รยี น ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ และพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผู้เรียน สว่ นรวม/กลมุ่2.ความมีเหตุผล - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความ ไมห่ ยดุ น่งิ ทห่ี าหนทางในชวี ติ ถูกตอ้ ง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลดุ พ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการด้ารงชีวติ ค้นหาคา้ ตอบเพ่อื ให้หลดุ พ้นจาก - ปฏิบัตติ นในแนวทางท่ดี ี ลด เลิก สงิ่ ยว่ั ความไม่ร)ู้ กิเลสให้หมดสน้ิ ไป ไมก่ อ่ ความชัว่ ให้ เปน็ ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ เคร่อื งท้าลายตวั เอง ท้าลายผู้อืน่ พยายาม และระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ เพ่ิมพูนรักษาความดี ทม่ี ีอยู่ใหง้ อกงาม ภมู ธิ รรม : ซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยนั สมบูรณย์ งิ่ ขึน้ อดทนตรงตอ่ เวลา เสยี สละ และ แบง่ ปัน3.มีภูมคิ ุมกนั ในตวั ที่ดี ภูมปิ ญั ญา : มีความร้รู อบคอบ และ ระมดั ระวงั ภูมิธรรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทนตรง ต่อเวลาและแบ่งปนั

แบบฝึกหดั หนงั สอื เรยี น New world หน้า 56-57 และ 60

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนมดี งั นี้8-10 คา้ ระดับ 4 = ทักษะภาษาของนกั เรียนในการสะกดค้าศัพท์และพูดประโยคอยู่ในระดับท่ี ดีมาก6-7 ค้า ระดบั 3 = ทักษะภาษาของนักเรยี นในการสะกดคา้ ศัพทแ์ ละพูดประโยคอยใู่ นระดบั ท่ีดี4-5 คา้ ระดับ 2 = ทกั ษะภาษาของนกั เรียนในการสะกดค้าศัพท์และพูดประโยคอยู่ในระดับที่ พอใช้1-3 คา้ ระดับ 1 = ทักษะภาษาของนักเรียนในการสะกดค้าศัพท์และพูดประโยคอยู่ในระดับท่ีควรปรบั ปรงุการประเมิน : นักเรียนท่ไี ดค้ ะแนน 5 คะแนนขน้ึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 10) แบบบนั ทกึ คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมินเรื่อง Personal Identification ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1เลข การพดู และบอกความหมาย การมสี ว่ นรว่ มในชน้ั เรยี น รวมที่ 4 321 432 1 ชื่อ – นามสกุล1 ด.ช.กิตตินนั ท์ ไพสิทธฤิ ทธิ์2 ด.ช.เดน่ ภมู ิ โชคพาร่งุ เรือง3 ด.ช.ทนงค์ เชิดศักดิน์ วสกลุ4 ด.ช.ธนพงศ์ กลุ สพุ รรณรตั น์5 ด.ช.เทวนาถ ชนื่ บัวตูม6 ด.ช.ทนิ กฤต สันตภิ าพพงศไ์ พร7 ด.ช.รัฐพงศ์ มฤคมาศ8 ด.ญ.กัญญาภัค มาลีพูนทวี9 ด.ญ.กันยาพร รัตนพงไพรกั ษา10 ด.ญ.กานตมิ า งามจารดุ า้ รง11 ด.ญ.ขวญั ขา้ ว ฟองตา12 ด.ญ.จีราพร ชนะพานิชกลุ13 ด.ญ.ฉวีวรรณ ถนอมสนิ ธมุ าศ14 ด.ญ.ชนสิ รา สุนันตา15 ด.ญ.ณิชา แก้วทิศ16 ด.ญ.ธิวาพร สวรรค์ทุง่ แก17 ด.ญ.น้า ดิถวี นาลยั18 ด.ญ.นิตยา ปอ่ แฮ้19 ด.ญ.พรนภา ศกั ดค์ิ งนันทกุล

20 ด.ญ.พรมิ วัฒนประวีณกลุ21 ด.ญ.ลลิตา เมธโี ชดก22 ด.ญ.วนัชพร ฤทัยกูลมนั่ คง23 ด.ญ.วรัญญา กุลประทปี ธรรม24 ด.ญ.วัชราภรณ์ วนาลยั พยงุ25 ด.ญ.ศวิ พร ถวิลเมฆา26 ด.ญ.สริ ิวรรณ สรรค์เสถียร27 ด.ญ.สชุ าดา ชคนั มหิมา28 ด.ญ.สุดาพร สนุ ทรเมฆาเขต29 ด.ญ.สทุ ธกิ านต์ เพชรธารา30 ด.ญ.สุทัตตา พนาหรรษา31 ด.ญ.สนุ ันทา ไพรวัลย์32 ด.ญ.อารยา อาสาพฒั นาสายชล1. ระดับคุณภาพ 4 มีจา้ นวน…………คน2. ระดบั คุณภาพ 3 มจี า้ นวน………..คน3. ระดับคุณภาพ 2 มจี า้ นวน………...คน4. ระดบั คุณภาพ 1 มจี า้ นวน…………คน ลงชอื่ …………………………………………………….ผูป้ ระเมิน นางสาวขวัญจิรา ดพู อ นักศกึ ษาปฏิบตั กิ ารสอน