รายงานประจาปี ของสถานศึกษา ปี การศึกษา 2560 โรงเรียนวงั นา้ เยน็ วทิ ยาคม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐานกระทรวงศึกษาธิการ
คานา รายงานประจาปี ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมจงั หวดั สระแกว้ ประจาปี การศึกษา2560ฉบบั น้ีจดั ทาข้ึน ตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติปี พ.ศ. 2542ซ่ึงกาหนดไวใ้ นมาตรา 48 วา่ ใหส้ ถานศึกษามีการ จดั ทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานทเี่ กี่ยวขอ้ งและรายงานต่อสาธารณชนเพอ่ื นาไปสู่การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพอ่ื รองรบั การประเมินภายนอกรายงานฉบบั น้ี ไดแ้ สดงผลการดาเนินงานของโรงเรียนตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานเพอ่ื การประกนั คุณภาพ ภายในของสถานศึกษาจานวน 4 มาตรฐาน ไดแ้ ก่คุณภาพผเู้ รียนกระบวนการบริหารและการจดั การ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั และระบบการ ประกนั คุณภาพภายในทม่ี ีประสิทธิผล ผลการวเิ คราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา และระบแุ นวทางการ พฒั นาสถานศึกษาในอนาคตดว้ ยการใหค้ วามร่วมมือจากทกุ ฝ่ ายของโรงเรียน รายงานประจาปี ฉบบั น้ี จึงสาเร็จลงได้ คณะผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ วา่ รายงานประจาปี ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมสานกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 7 ประจาปี การศกึ ษา2560 น้ี จะเป็ นประโยชน์แก่ทุกฝ่ ายเพอื่ นาไปใชใ้ น การพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนตอ่ ไป งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายการบริหารวชิ าการ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม
สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน................................................................................ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป…........................................................................................... 1 ขอ้ มูลบคุ ลากร........................................................................................... 3 ขอ้ มูลนกั เรียน .......................................................................................... 4 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษา........................................ 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ ข้นั พน้ื ฐาน (O-NET).................... 5 ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน........................... 7 ขอ้ มูลงบประมาณ ................................................................................... 9 สภาพชุมชนโดยรวม ............................................................................... 9 สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ .............. 10 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา.......................................... 13 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน............................................................... 13 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา..23 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ....... 26 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในท่มี ีประสิทธิผล ................. 29 สรุปผลการประเมินในภาพรวม .................................................................. 31 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลือ.........32 สรุปผลคุณภาพของผเู้ รียน ......................................................................... 32 สรุปผลกระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา.......... 33 สรุปผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ................ 34 สรุปผลระบบการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ีประสิทธิผล............................ 35 แนวทางการพฒั นาในอนาคต ..................................................................... 36 ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ................................................................ 36
ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนปี การศึกษา 2560 รายงานผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ บนั ทกึ การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพของบคุ ลากร คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐานโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม บนั ทกึ การใหค้ วามเห็นชอบรายงานประจาปี ของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศกึ ษา
1 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน 1ข้อมูลทว่ั ไป โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ที่ต้งั เลขท่ี 862 หมู่ 1 ถนนสระแกว้ – จนั ทบรุ ี ตำบลวงั น้ำเยน็ อำเภอ วงั น้ำเยน็ จงั หวดั สระแกว้ รหสั ไปรษณีย์ 27210 โทรศพั ท์ 0-3725-1429 โทรสำร 0-3725-1429 เวบ็ ไซต์ http://www.wny.ac.th สงั กดั สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำเขต 7เปิ ดสอนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำ ปี ท่ี 1 ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษำปี ที่ 6 เน้ือที่ 46 ไร่ 20 3 ตำรำงวำ 10 เขตพื้นท่บี ริการ ไดแ้ ก่ ตำบลวงั น้ำเยน็ หมู่ที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19 เขตเทศบำลตำบลวงั น้ำเยน็ อำเภอวงั นำเยน็ จงั หวดั สระแกว้ ตำบลวงั ใหม่ ก่ิงอำเภอวงั สมบูรณ์ จงั หวดั สระแกว้ หมู่ท่ี 2, 3 ตำบลซบั มะกรูด อำเภอคลองหำด จงั หวดั สระแกว้ หมู่ที่ 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 ประวตั ิโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมต้งั ข้นึ เพอ่ื ใหก้ ำรศกึ ษำแก่บุตรหลำนของประชำชนในเขตอำเภอ วงั น้ำเยน็ และใกลเ้ คยี งคณะกรรมกำรรผกู้ ่อต้งั โรงเรียนประกอบดว้ ยนำยถำวร ภู่เจริญ (หวั หนำ้ กิ่ง อำเภอ) นำยสมชำย อู่ตะเภำ ( ศกึ ษำธิกำรอำเภอ ) ร่วมกบั กำนนั ผใู้ หญ่บำ้ นและประชำชน จดั หำท่ี สำหรบั สร้ำงโรงเรียนและไดพ้ จิ ำรณำเห็นวำ่ ที่ดินของโรงเรียนซบั ครี ี (โรงเรียนชุมชนบำ้ นวงั น้ำเยน็ มิตรภำพที่ 179 ) น้นั วำ่ งอยู่ มีเน้ือที่ 16 ไร่ และไดร้ บั บริจำคจำกนำยแพง กทั ลี กบั นำยสมำน วนั เนำว์ และอื่นๆ รวมที่ดิน 46 ไร่ กบั 20 3 ตำรำงวำ 10 โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ไดร้ ับอนุมตั ิจำกกรมสำมญั ศกึ ษำใหเ้ ปิ ดโรงเรียนเมื่อวนั ที่ 4 กมุ ภำพนั ธ์ 2521 และไดท้ ำกำรสอนคร้งั แรก เมื่อวนั ท่ี 22 พฤษภำคม 2521 ตำมหลกั สูตรของ กระทรวงศกึ ษำธิกำร จำนวนนกั เรียนคร้งั แรก 158 คน ครูคนแรกชื่อ นำยเรียน ดีใจ ไดข้ อครูจำก หมวดกำรประถมศกึ ษำมำช่วยสอน2 คน คือ นำงสำวนนั ทรตั น์ รกั ษำทรพั ย์ และนำยปรีชำเหลือง บงกช ในเดือนต่อมำจงั หวดั ไดบ้ รรจุครู – อำจำรย์ มำให้ 6 ตำแหน่ง นกั กำรภำรโรง 1 ตำแหน่ง ในปี กำรศกึ ษำ 2523 นำยเรียน ดีใจ ครูใหญ่ไดข้ อยำ้ ยไปดำรงตำแหน่งอำจำรยผ์ สู้ อนท่ี โรงเรียนสำรวทิ ยำ เขตกรุงเทพมหำนคร ซ่ึงจงั หวดั ไดแ้ ต่งต้งั นำยวเิ ชียร บวั เรือง รักษำกำรใน ตำแหน่งครูใหญ่ จนกระทงั่ กรมสำมญั ศกึ ษำไดแ้ ตง่ ต้งั ใหน้ ำยเกรียงศกั ด์ิ กำเนิดเหมำะ ครูใหญจ่ ำก โรงเรียนคลองน้ำใสวทิ ยำคำร อำเภออรญั ประเทศ จงั หวดั ปรำจีนบุรี ต้งั แต่วนั ท่ี 9 พฤษภำคม 2523
2 ปี กำรศกึ ษำ2528 กรมสำมญั ศกึ ษำไดม้ ีคำสงั่ ยำ้ ยนำยเกรียงศกั ด์ิ กำเนิดเหมำะ อำจำรยใ์ หญ่ ไปดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนประจนั รำษฎร์บำรุง โดยวำ่ ทีร่ อ้ ยตรีสุมิตรศิลำรตั นม์ ำดำรง ตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม จงั หวดั ปรำจีนบุรี ปี กำรศกึ ษำ2532 กรมสำมญั ศึกษำมีคำสง่ั ยำ้ ย วำ่ ท่ีรอ้ ยตรีสุมิตร ศิลำรตั น์ ไปดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำร โรงเรียนประจนั รำษฎร์บำรุงโดยใหน้ ำยประพนธ์ ไพลดำผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนประเทยี บวทิ ยำคำรมำดำรง ตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ปี กำรศึกษำ 2535 กรมสำมญั ศึกษำมีคำสงั่ ยำ้ ย นำยประพนธ์ ไพลดำ ไปดำรงตำแหน่ง ผอู้ ำนวยกำรสำมญั ศึกษำจงั หวดั ปรำจนี บรุ ี และใหน้ ำยปกรณ์ ภมู ิเขต อำจำรยใ์ หญ่ โรงเรียนเขำฉกรรจ์ วทิ ยำคมมำดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ปี กำรศึกษำ 2544 กรมสำมญั ศึกษำมีคำสงั่ ยำ้ ย นำยปกรณ์ ภมู ิเขต ไปดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำร โรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ำยชูชำติ ชอบชื่นชม ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนคลองน้ำใสวทิ ยำคำร มำดำรง ตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ปี กำรศกึ ษำ 2553 สำนกั งำนเขตพ้นื ท่กี ำรศึกษำมธั ยมศึกษำเขต7มีคำสง่ั ยำ้ ยนำยชูชำติชอบชื่นชม ไปดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ำยสุวรรณ ทวผี ล ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนคลอง หำดพทิ ยำคม มำดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ปี กำรศกึ ษำ 2556 สำนกั งำนเขตพ้นื ทีก่ ำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำเขต 7 มีคำสงั่ ยำ้ ย นำยสุวรรณ ทวผี ล ไปดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ำยนิพนธ์ ภสั สรำอุดมศกั ด์ิ ผอู้ ำนวยกำร โรงเรียนคลองน้ำใสวทิ ยำคำร มำดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม ปี กำรศึกษำ 2557 นำยนิพนธ์ ภสั สรำอุดมศกั ด์ิผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมเกษยี ณอำยุ รำชกำร สำนกั งำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำมธั ยมศึกษำเขต7 มีคำสง่ั ยำ้ ย นำยสุรศกั ด์ิ ศรณรินทร์ผอู้ ำนวยกำร โรงเรียนคลองหำดพทิ ยำคม มำดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมจนถึงปัจจุบนั สีประจาโรงเรียน น้ำเงนิ -ชมพคู อื สีของโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม น้ำเงินหมำยถึงควำมแขง็ แกร่งอดทน ชมพหู มำยถึงควำมมีระเบียบ น้ำเงนิ -ชมพจู งึ หมำยถึงชำววงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมมีควำมแขง็ แกร่งอดทนพรอ้ มดว้ ยควำมมีระเบียบวนิ ยั ปรัชญาโรงเรียน สุวชิ ำโน ภว๐ โหติ “ผมู้ ีควำมรูด้ ี ยอ่ มเป็ นผเู้ จริญ” คตพิ จน์ เรียนดีสำมคั คมี ีวนิ ยั ต้นไม้ประจาโรงเรียน ตน้ จำมจุรี
3 2.ข้อมลู บุคลากรของโรงเรียนวงั นา้ เยน็ วทิ ยาคม ครูอตั รำจำ้ ง เจำ้ หนำ้ ท่ีอ่ืนๆ 24 1) จำนวนบุคลำกร บคุ ลำกร ผบู้ ริหำร ครูผสู้ อน พนกั งำน รำชกำร 126 3 105 12 2) วฒุ ิกำรศกึ ษำสูงสุดของบุคลำกร 3) สำขำวชิ ำท่จี บกำรศึกษำและภำระกำรสอน สำขำวชิ ำ จำนวน (คน) ภำระกำรสอนเฉล่ียในแตล่ ะสำขำวชิ ำ (ชม./สปั ดำห)์ - 1. ฝ่ำยบริหำร 3 15 15 2. คณิตศำสตร์ 24 16 17 3. วทิ ยำศำสตร์ 22 14 15 4. ภำษำไทย 14 21 16 5. ภำษำตำ่ งประเทศ 19 6. สงั คมศึกษำฯ 15 7. กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี 13 8. ศลิ ปะ 5 9. สุขศกึ ษำและพลศึกษำ 7 รวม 122
3.ข้อมลู นักเรียน 4 จำนวนนกั เรียนปี กำรศึกษำ 2560 รวม 2.106 คน รวม 56 ระดบั ช้นั เรียน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 890 จำนวนหอ้ ง 10 10 9 9 9 9 1,216 เพศ ชำย 202 168 150 126 122 122 2,106 37.61 หญงิ 237 215 188 191 207 178 รวม 439 383 338 317 329 300 เฉล่ียตอ่ หอ้ ง 43.9 38.3 37.56 35.22 36.56 33.33
5 4.ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนแต่ละรำยวชิ ำ ในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1-6 ปี กำรศกึ ษำ 2560 ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนเฉลี่ยของนกั เรียนในแต่ละระดบั ช้นั
6 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) 1) ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติข้นั พน้ื ฐำน (O-NET) ประจำปี กำรศึกษำ2560 หมายเหตุ คะแนนเฉลี่ยทุกวชิ ำของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษำปี ที่ 3 (34.71) สูงกวำ่ คะแนนเฉล่ีย ระดบั ประเทศ (34.33) หมายเหตุ คะแนนเฉลี่ยทุกวชิ ำของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 6 (31.15) ต่ำกวำ่ คะแนนเฉล่ีย ระดบั ประเทศ (33.23)
7 2) เปรียบเทยี บผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติข้นั พ้นื ฐำน (O-NET) ประจำปี กำรศึกษำ 2559–2560
8 6. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปี การศึกษา 2560 1) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1.หอ้ งจริยธรรม (พระพทุ ธศำสนำ) 2. หอ้ งปฏบิ ตั ิกำรภำษำองั กฤษ 3. หอ้ งศนู ยภ์ ำษำไทย 4. หอ้ งศูนยค์ ณิตศำสตร์ 5. หอ้ งปฏิบตั กิ ำรทำงวทิ ยำศำสตร์ 6. หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษำ 7. หอประชุม 8. หอ้ งโสตทศั นศึกษำ 9. หอ้ งปฏิบตั กิ ำรคอมพวิ เตอร์Resource Center 10. หอ้ งสมุด 11. หอ้ ง ERIC Centre 12. หอ้ งดนตรีไทย 13. หอ้ งดนตรีสำกล 14. หอ้ งนำฏศิลป์ 15. หอ้ งฟิตเนส 16. ศนู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพียง 17. เรือนจำมจรุ ีเบเกอรี 2) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 1.สถำนีวทิ ยชุ ุมชนวงั น้ำเยน็ FM.104.25 MHz. 2.โรงพยำบำลวงั น้ำเยน็ (ตรวจฟัน, อย. นอ้ ย, แพทยแ์ ผนไทย) 3. อำเภอวงั น้ำเยน็ (กำรตรวจสำรเสพตดิ ,ควำมมน่ั คง) 4. วดั เขำป่ ำแกว้ (พทุ ธศำนำวนั อำทิตย์ ,พทุ ธมำมกะ , ธรรมจำรี) 5. วทิ ยำลยั กำรอำชีพวงั น้ำเยน็ 6. เทศบำลเมืองวงั น้ำเยน็ (ศกึ ษำดูงำนศนู ยเ์ ครือขำ่ ย) 7. ศำลเจำ้ พอ่ เจำ้ แม่วงั น้ำเยน็ 8. วดั วงั น้ำเยน็ 9. ศูนยก์ ำรศกึ ษำนอกโรงเรียนอำเภอวงั น้ำเยน็ 10. สหกรณ์โคนมวงั น้ำเยน็ 11. สำธำรณสุขอำเภอวงั น้ำเยน็ 12. ศูนยว์ ทิ ยำศำสตร์เพอื่ กำรศกึ ษำ
9 13. จงั หวดั ทหำรบกสระแกว้ 14. โรงพยำบำลสมเดจ็ พระยพุ รำชสระแกว้ 15. อุทยำนแห่งชำติปำงสีดำ จงั หวดั สระแกว้ 16. อ่ำงเกบ็ น้ำ ทำ่ กระบำก อนั เนื่องมำจำกพระรำชดำริ จงั หวดั สระแกว้ 17. สวนน้ำดรีมเมอร์ วอเตอร์ปำร์ค จงั หวดั สระแกว้ 18. อุทยำนประวตั ิศำสตร์ จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยำ 19. เขตรักษำพนั ธุส์ ตั วป์ ่ ำเขำสอยดำว จงั หวดั จนั ทบรุ ี 20. สถำบนั ตำ่ งๆร่วมแนะแนวกำรศึกษำตอ่ 7. ข้อมูลงบประมาณ งบประมำณ (รบั -จำ่ ย) รายรับ จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท เงินงบประมำณ 46,710,920.00 งบดำเนินกำร/เงนิ เดือน-คำ่ จำ้ ง 46,710,920 เงินนอกงบประมำณ 20,107,710.19 งบพฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ 18,442,311.38 เงินอ่ืนๆ(ระบุ) - งบอ่ืนๆ(ระบุ) - รวมรายรับ 66,818,630.19 รวมรายจ่าย 29,943,874.04
10 8. สภาพชุมชนโดยรวม 1) สภำพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะเป็นทอ่ี ยอู่ ำศยั มีประชำกรประมำณ 63,807 คน บริเวณใกลเ้ คยี งโดยรอบโรงเรียน ไดแ้ ก่ พน้ื ทีเ่ พำะปลูกทำเกษตรกรรม อำชีพหลกั ของ ชุมชน คือ อำชีพเกษตรกรรม เนื่องจำกเป็ นทรี่ ำบ เหมำะแก่กำรเพำะปลูก และเล้ียงสตั ว์ ส่วน ใหญ่นบั ถือศำสนำพทุ ธ ประเพณี/ศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นท่เี ป็ นท่ีรูจ้ กั โดยทว่ั ไปคอื งำนบญุ กองขำ้ ว บญุ บ้งั ไฟ สงกรำนต์ เขำ้ พรรษำลอยกระทงงำนบุญพระเวท 2) ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบกำรศึกษำระดบั ป.6 อำชีพหลกั คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่ นบั ถือศำสนำพทุ ธ ฐำนะทำงเศรษฐกิจ/รำยไดโ้ ดยเฉลี่ยตอ่ ครอบครวั ต่อปี 50,000บำทจำนวนคน เฉลี่ยตอ่ ครอบครัว 4 คน 3) โอกำสและขอ้ จำกดั ของโรงเรียน โอกำสของโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมคอื โรงเรียนอยใู่ กลแ้ หล่งกำรเรียนรูท้ ำง เทคโนโลยเี ช่น ศูนยถ์ ่ำยทอดเทคโนโลยที ำงกำรเกษตร รำ้ นคอมพวิ เตอร์และอินเทอร์เน็ต สหกรณ์โคนมวงั น้ำเยน็ องคก์ ำรอุตสำหกรรมป่ ำไม้ หำ้ งสรรพสินคำ้ บริเวณโดยรอบโรงเรียนมี แหล่งเรียนรู้อยใู่ กลเ้ ช่นวดั เขำป่ ำแกว้ วดั วงั น้ำเยน็ วดั ศรีเจริญทรพั ย์ สหกรณ์ไมว้ งั น้ำเยน็ โรงพยำบำลวงั น้ำเยน็ ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดใ้ ชเ้ ป็ นแหล่งคน้ หำควำมรู้ ชุมชนใหก้ ำรสนบั สนุน แหล่งกำรเรียนรู้ และภูมิปัญญำทอ้ งถิน่ เป็ นอยำ่ งดีทตี่ ้งั ของโรงเรียนอยตู่ ดิ ถนนสำยสระแกว้ - จนั ทบรุ ีมีรถประจำทำงผำ่ นหลำยสำย กำรเดินทำงมำโรงเรียนจึงสะดวก ชุมชนมีเทคโนโลยกี ำร สื่อสำรและกำรประชำสมั พนั ธท์ ่ีทนั สมยั ทำใหก้ ำรตดิ ต่อประสำนงำนระหวำ่ งผปู้ กครองกบั โรงเรียนมีควำมสะดวกรวดเร็ว ขอ้ จำกดั ของโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม คือ ขำดแคลนครูที่มี ควำมสำมำรถเฉพำะ
11 9. สรุปผลการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ไดร้ บั กำรประเมิน ในระหวำ่ งวนั ท่ี 25 – 2 7 เดือนมกรำคม พ.ศ. 2555 และไดร้ บั ผลกำรประเมินอยำ่ งเป็นทำงกำรในวนั ท่ี 14 เดือนมีนำคม พ.ศ. 2556 ระดบั กำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำน ตวั บง่ ช้ี น้ำหนกั คะแนน ระดบั (คะแนน) ทไี่ ด้ คุณภำพ กล่มุ ตัวบ่งชี้พืน้ ฐาน 1. ผเู้ รียนมีสุขภำพกำยและสุขภำพจิตท่ดี ี 10.00 9.67 ดีมำก 2. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยมที่พงึ ประสงค์ 10.00 9.79 ดีมำก 3. ผเู้ รียนมีควำมใฝ่รู้ และเรียนรู้อยำ่ งตอ่ เนื่อง 10.00 9.28 ดีมำก 4. ผเู้ รียนคดิ เป็น ทำเป็น 10.00 8.74 ดี 5. ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนของผเู้ รียน 20.00 9.31 พอใช้ 6.ประสิทธิผลของกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็น 10.00 8.00 ดี สำคญั 7. ประสิทธิภำพของกำรบริหำรจดั กำรและกำรพฒั นำสถำนศกึ ษำ 5.00 4.80 ดีมำก 8.พฒั นำกำรของกำรประกนั คุณภำพภำยในโดยสถำนศึกษำและ 5.00 4.95 ดีมำก ตน้ สงั กดั กลุ่มตวั บ่งชี้อตั ลักษณ์ 9. ผลกำรพฒั นำใหบ้ รรลุตำมปรชั ญำ ปณิธำน พนั ธกิจ และ 5.00 5.00 ดีมำก วตั ถุประสงคข์ องกำรจดั ต้งั สถำนศึกษำ 10.ผลกำรพฒั นำตำมจดุ เนน้ และจดุ เด่นท่ีส่งผลสะทอ้ นเป็ น 5.00 5.00 ดีมำก เอกลกั ษณ์ของสถำนศึกษำ กล่มุ ตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสริม 11.ผลกำรดำเนินงำนโครงกำรพเิ ศษเพอื่ ส่งเสริมบทบำทของ 5.00 5.00 ดีมำก สถำนศกึ ษำ 12. ผลกำรส่งเสริมพฒั นำสถำนศกึ ษำเพอ่ื ยกระดบั มำตรฐำนรักษำ 5.00 5.00 ดีมำก มำตรฐำน และพฒั นำสู่ควำมเป็นเลิศ ที่สอดคลอ้ งกบั แนวทำงกำร ปฏริ ูปกำรศึกษำ คะแนนรวม 100.00 84.54 ดี
12 สถำนศกึ ษำมีผลคะแนนรวมทกุ ตวั บง่ ช้ี ต้งั แต่ 80 คะแนน ข้ึนไป ใช่ สถำนศกึ ษำมีมีตวั บง่ ช้ีที่ไดร้ ะดบั คุณภำพดีข้ึนไป 10 ตวั บง่ ช้ี จำกท้งั หมด 12 ตวั บง่ ช้ี ใช่ สถำนศกึ ษำไม่มีตวั บ่งช้ีใดทีม่ ีระดบั คุณภำพตอ้ งปรบั ปรุง หรือตอ้ งปรบั ปรุงเร่งด่วน ใช่ สรุปผลกำรจดั กำรศึกษำระดบั กำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำนของสถำนศกึ ษำมี ในภำพรวมสมควรไดร้ บั กำร รบั รองมำตรฐำนกำรศึกษำ จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา และข้อแสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จุดเด่น 1.ผูเ้รียนมีสุขภำพกำยและสุขภำพจติ ท่ีดี มีสุนทรียภำพดำ้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬำ มีคุณธรรมจริยธรรมและคำ่ นิยมที่พึงประสงค์ เป็ นลูกที่ดี เป็ นนกั เรียนท่ีดี บำเพญ็ ประโยชน์ตอ่ สังคม 2.สถำนศึกษำมีผลกำรพฒั นำให้บรรลุตำมปรัชญำ ปณิธำน /วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจทกี่ ำหนดว่ำ มุ่งพฒั นำนกั เรียนใหเ้ ป็นคนเก่งดี มีสุขและมีควำมเป็ นไทยสถำนศกึ ษำมีผลกำรพฒั นำตำมจุดเนน้ และ จุดเด่นที่ส่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของสถำนศึกษำ เร่ืองพฒั นำผเู้รียนใหม้ ีควำมรู้ควำมสำมำรถเต็มตำม ศกั ยภำพมีวนิ ยั คุณธรรมจริยธรรมคำ่ นิยมท่พี งึ ประสงค์ และมีควำมเป็ นไทย และมีผลกำรดำเนินงำน สำเร็จตำมโครงกำรพิเศษคือ โครงกำรพฒั นำระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเพอ่ื แกป้ ัญหำในดำ้ นสิ่งเสพ ตดิ และกำรพนนั ของนกั เรียน 3.สถำนศกึ ษำมีประสิทธิภำพของกำรบริหำรจดั กำรตำมบทบำทหนำ้ ท่ีของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ ท้งั ดำ้ นวชิ ำกำร งบประมำณ งำนบุคคล กำรบริหำรทว่ั ไป และกำรจดั บรรยำกำศสิ่งแวดลอ้ มของสถำนศึกษำ มี ผลกำรส่งเสริมพฒั นำสถำนศึกษำ เพอ่ื พฒั นำสู่ควำมเป็ นเลิศท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทำงกำรปฏิรูปกำรศึกษำ 4.ครูมีประสิทธิผลของกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผเู้รียนเป็นสำคญั 5.สถำนศึกษำมีพฒั นำกำรของกำรประกนั คุณภำพภำยในโดยสถำนศึกษำและตน้ สงั กดั จุดที่ควรพัฒนา 1.ผเู้รียนมีผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนต่ำกวำ่ ระดบั ดีในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม สุขศึกษำและพลศึกษำและภำษำตำ่ งประเทศ 2.สถำนศกึ ษำไม่มีกำรประเมินและพฒั นำหลกั สูตรสถำนศกึ ษำ และคณะกรรมกำรรสถำน ศึกษำข้นั พน้ื ฐำนไม่ไดแ้ ต่งต้งั ที่ปรึกษำหรือคณะอนุกรรมกำรรเพอื่ กำรดำเนินงำนตำมระเบียบ 3.ครูบำงส่วนยงั ขำดกำรกำหนดเป้ำหมำยที่ตอ้ งกำรใหเ้ กิดข้ึนกบั ผเู้รียนกำรออกแบบ กำรเรียนรู้ทีน่ ำผูเ้รียนไปสู่เป้ำหมำยขำดกำรประเมินควำมกำ้ วหนำ้ ของผเู้รียนดว้ ยวธิ ีทหี่ ลำกหลำยท่ีจะ ทำใหผ้ ูเ้รียนประเมินควำมกำ้ วหนำ้ ของตนเองและนำมำใชป้ รบั ปรุงและพฒั นำตนเอง รวมท้งั กำรคน้ ควำ้ วจิ ยั เพอ่ื พฒั นำกำรเรียนรู้
13 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 1.ด้านผลการจดั การศึกษา สถำนศกึ ษำควรร่วมกนั วำงแผนในกำรพฒั นำผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียน ดว้ ยกำรวิเครำะห์ ปัญหำกำรวดั ประเมินผลของสถำนศึกษำและกำรสอบ O-NET โดยใชม้ ำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ในแต่ละ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้มำประกอบกำรวเิ ครำะห์แลว้ นำผลมำดำเนินกำรสรุปผลเพอื่ แกป้ ัญหำใหต้ รงประเด็น รวมท้งั ปรับเปลี่ยนกำรจดั กิจกรรมของครูให้เหมำะสมตำมศกั ยภำพและพ้นื ฐำนควำมรู้ของผูเ้รียนโดย ดำเนินกำรแกไ้ ขอยำ่ งเป็นระบบ มีกำรแต่งต้งั กรรมกำรรในกำรตดิ ตำม ตรวจสอบผลกำรดำเนินกำรอยำ่ ง ตอ่ เน่ือง 2. ด้านบริหารจัดการศึกษา 1) สถำนศึกษำควรจดั ทำโครงกำรประเมินและพฒั นำหลกั สูตรสถำนศกึ ษำทุกปี เพอ่ื รองรับ กำรดำเนินงำนพฒั นำและปรับปรุงหลกั สูตรสถำนศึกษำ ตำมท่ีสถำนศึกษำไดป้ ฏิบตั อิ ยำ่ งมีระบบอยแู่ ลว้ เพอื่ ใหเ้ กิดควำมถูกตอ้ งสมบูรณ์ในกำรพฒั นำกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำสู่ควำมเป็ นเลิศ และควำมเป็ นสำกล ในอนำคตอยำ่ งมีระบบทค่ี รบถว้ นสมบูรณ์ 2) คณะกรรมกำรรสถำนศึกษำข้นั พ้นื ฐำนควรเสนอแตง่ ต้งั ทป่ี รึกษำหรือคณะอนุกรรมกำร ดำ้ นตำ่ งๆ เพอื่ ใหค้ ำปรึกษำแนะนำในกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำในดำ้ นต่ำงๆใหห้ ลำกหลำยและ เหมำะสมกบั ควำมตอ้ งกำรของสถำนศกึ ษำและทอ้ งถ่ิน 3.ด้านการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็ นสาคญั 1) สถำนศึกษำควรจดั ใหม้ ีกำรประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ำรเพอ่ื ให้เกิดควำมรู้ควำมเขำ้ ใจใน เร่ืองทกั ษะกระบวนกำรท่ีจำเป็นตำมหลกั สูตร และเรื่องกำรประเมินผลตำมสภำพจริงเพอ่ื ใหค้ รูนำไปใช้ พฒั นำผเู้รียนให้เป็นไปตำมเป้ำหมำยของหลกั สูตร 2) ครูควรมีกำรพฒั นำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกบั กำรนำหลกั สูตรมำใช้ เนื่องจำกหลกั สูตรกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551กำหนดใหม้ ีมำตรฐำนเป็ นตวั กำหนดคุณภำพ ของผูเ้รียน มีกำรกำหนดตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จกำรกำหนดเป้ำหมำยของกำรพฒั นำผูเ้รียนไวช้ ดั เจนในทุก กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ดงั น้นั กำรเขียนแผนกำรจดั กำรเรียนรูข้ องทกุ หน่วย/ทกุ แผน จึงควรกำหนดใหม้ ี กำรระบมุ ำตรฐำน ตวั ช้ีวดั ควำมสำเร็จตลอดจนกำหนดวิธีกำรประเมินผลกำรเรียนใหส้ อดคลอ้ งกบั ขอ้ กำหนดดงั กล่ำว 4.ด้านการประกนั คุณภาพภายใน ไม่มี
13 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ระดบั คุณภาพ : ดเี ยยี่ ม 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม จดั กำรเรียนรูใ้ ห้เป็นไปตำมศกั ยภำพของผเู้ รียน เป็นไปตำม มำตรฐำนและตวั ช้ีวดั ของหลกั สูตร มีกระบวนกำรพฒั นำผเู้ รียนดว้ ยวิธีกำรท่ีหลำกหลำย ครูพฒั นำ กระบวนกำรจดั กำรศกึ ษำใหม้ ีคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำชำตแิ ละมำตรฐำนสำกล ตอบสนองต่อ ควำมตอ้ งกำรของผเู้ รียนและทอ้ งถ่ิน มีกำรออกแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ที่เหมำะสมกบั ผเู้ รียน ส่งเสริมให้ ผเู้ รียนมีทกั ษะกระบวนกำรคิด สรำ้ งบรรยำกำศแวดลอ้ มนำไปสู่สงั คมแห่งกำรเรียนรู้ ปลูกฝังควำมมี คุณธรรมจริยธรรม คำ่ นิยมที่พงึ ประสงค์ ควำมเป็ นพลเมืองดีของชำตแิ ละพลโลก พฒั นำระบบกำรดูแล ช่วยเหลือผเู้ รียนใหไ้ ดม้ ำตรฐำนและยงั่ ยนื สร้ำงเสริมสุนทรียภำพ ทำงดำ้ นศิลปะ ดนตรี กีฬำ ปลูกฝัง กำรดำเนินชีวติ ตำมแนวปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง สรำ้ งเสริมควำมภูมิใจใน เอกลกั ษณ์ ศลิ ปะและ วฒั นธรรมไทย และสร้ำงเสริมกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศอยำ่ งเหมำะสมเพอ่ื กำรสื่อสำรและกำรเรียนรู้ ในส่วนกำรจดั กิจกรรมท่สี ่งเสริมคุณภำพของผเู้ รียน โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม มี กิจกรรมส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียน มีนิสยั รกั กำรอ่ำน กำรเขยี น และกำรฟัง รู้จกั ต้งั คำถำมเพอ่ื หำเหตผุ ล สนใจแสวงหำควำมรู้จำกแหล่งตำ่ งๆรอบตวั รู้จกั ใชห้ อสมุด แหล่งควำมรูแ้ ละส่ือตำ่ งๆได้ ท้งั ใน และนอกสถำนศึกษำ มีหอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรตำ่ งๆทส่ี ่งเสริมกำรเรียนรู้ของผูเ้ รียน จดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียน สำมำรถส่ือควำมคดิ ผำ่ นกำรพดู เขียน หรือนำเสนอดว้ ยวธิ ีตำ่ งๆ มอบภำระงำนแก่ผเู้ รียนในรูปแบบ โครงงำน ใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศในกำรสืบคน้ ขอ้ มูล ควำมรู้ มีกำรจดั แสดงนิทรรศกำรผลงำน ผเู้ รียน เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงผลงำน ของตนเอง และชมผลงำนผอู้ ่ืน ส่งเสริมกำรแสดงออกท่ี สรำ้ งสรรคข์ องผเู้ รียน สนบั สนุนผเู้ รียนเขำ้ ร่วมแขง่ ขนั ทกั ษะทำงวชิ ำกำรในรำยกำรตำ่ งๆ จดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนสำมำรถใชภ้ ำษำเพอื่ กำรส่ือสำรไดท้ ้งั ภำษำไทยและภำษำต่ำงประเทศ ส่งเสริมและสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมีกำรหำรำยไดร้ ะหวำ่ งเรียน ประสำนควำมร่วมมือกบั สถำบนั กำรศึกษำอน่ื ๆ หน่วยงำนทเี่ กี่ยวขอ้ ง รวมท้งั ภูมิปัญญำของทอ้ งถ่ิน มำใหค้ วำมรู้ ให้ กำรแนะแนวศึกษำต่อและกำรประกอบอำชีพใหแ้ ก่ผเู้ รียน รวมถึงกิจกรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมี สุขนิสยั ในกำรดูแลสุขภำพ รู้จกั ป้องกนั ตนเองจำกสิ่งเสพติดใหโ้ ทษและหลีกเล่ียงสภำวะทเี่ ส่ียงต่อ ควำมรุนแรง โรคภยั และปัญหำทำงเพศ ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียน มีควำมมน่ั ใจ กลำ้ แสดงอยำ่ งเหมำะสม มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ดี ี ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน และรูค้ ุณค่ำของส่ิงแวดลอ้ ม
14 2. ผลการดาเนินงาน ผลกำรประเมินผลสมั ฤทธ์ิทำงวชิ ำกำร ผเู้ รียนมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและเขียนได้ เหมำะสมตำมระดบั ช้นั อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม สำมำรถสื่อสำรภำษำไทยในระดบั ดีเยย่ี ม ส่วน ภำษำองั กฤษ อยใู่ นระดบั พอใช้ ควำมสำมำรถในดำ้ นกำรคดิ คำนวณเหมำะสมตำมระดบั ช้นั อยู่ ในระดบั ดี ควำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ คดิ วจิ ำรณญำณ อภปิ รำยแลกเปล่ียนควำมคิดเห็น แกป้ ัญหำและนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสถำนกำรณ์ตำ่ ง ๆ อยำ่ งเหมำะสม อยใู่ นระดบั ดี ควำมสำมำรถ ในกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำรไดอ้ ยำ่ งเหมำะสมปลอดภยั มีประสิทธิภำพ อยใู่ น ระดบั ดีเยยี่ ม รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนคิดจำกทกุ รำยวชิ ำในระดบั 3 ข้ึนไป (62.70 ) สูงกวำ่ ปี กำรศึกษำทีผ่ ำ่ นมำ (59.88) ผลกำรทดสอบระดบั ชำติของผเู้ รียน O-NET คะแนน เฉล่ียทกุ วชิ ำของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 3 (34.71) สูงกวำ่ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ (34.33) และคะแนนเฉลี่ยทุกวชิ ำของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษำปี ท่ี 6 (31.15) ต่ำกวำ่ คะแนน เฉลี่ยระดบั ประเทศ (33.23) ควำมรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ี พรอ้ มที่จะศกึ ษำตอ่ ในระดบั ช้นั ที่สูงข้นึ หรือ มีวฒุ ิภำวะทำงอำชีพเหมำะสมกบั ช่วงวยั ของผเู้ รียน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม ผลกำรประเมินคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ผเู้ รียนมีควำมประพฤตดิ ำ้ นคุณธรรม จริยธรรม คำ่ นิยม จิตสงั คม และจิตสำนึกตำมทส่ี ถำนศกึ ษำกำหนดปรำกฏชดั เจนโดยไม่ขดั กบั กฎหมำยและวฒั นธรรม อนั ดีของสงั คม อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในกำรอนุรกั ษ์ ทรัพยำกรธรรมชำติและส่ิงแวดลอ้ มอยำ่ งเป็ นรูปธรรม อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม ผเู้ รียนมีควำมภำคภมู ิใจ ในทอ้ งถิ่นในควำมเป็นไทย และเห็นคุณค่ำเก่ียวกบั ภมู ิปัญญำไทยและแสดงออกไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม ในชีวติ ประจำวนั อยใู่ นระดบั ดี ผเู้ รียนยอมรบั เหตุผลควำมคดิ เห็นของผอู้ ื่น และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม ผเู้ รียนมีวธิ ีกำรรกั ษำสุขภำพของตนเองใหแ้ ขง็ แรงอยใู่ นระดบั ดี ผเู้ รียนรกั ษำ อำรมณ์และสุขภำพจติ ใหด้ ีอยเู่ สมอ อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม ผูเ้ รียนมีควำมรู้และวธิ ีป้องกนั ตนเองจำกกำร ล่อลวงข่มเหง รงั แกอยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม และ ผเู้ รียน ไม่เพกิ เฉยต่อกำรกระทำส่ิงทีไ่ ม่ถูกตอ้ ง และอยู่ ร่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครวั ชุมชนและสงั คม อยใู่ น ระดบั ดีเยย่ี ม โดยมีผลกำรดำเนินงำน จำกกำร ประเมินในดำ้ นตำ่ งๆ ดงั น้ี
15 ประเดน็ ผลกำรประเมิน ควำมสำมำรถใน กำรอ่ำนและเขียน (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม) ควำมสำมำรถใน ดำ้ นกำรส่ือสำร ภำษำไทย (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม) ควำมสำมำรถใน ดำ้ นกำรสื่อสำร ภำษำองั กฤษ (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั พอใช)้
16 ประเดน็ ผลกำรประเมิน ควำมสำมำรถใน ดำ้ นกำรคดิ คำนวณ (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดี) ควำมสำมำรถใน กำรคิดวเิ ครำะห์ คดิ วจิ ำรณญำณ อภปิ รำย แลกเปลี่ยน ควำมคดิ เห็น แกป้ ัญหำและนำ ไปประยกุ ตใ์ ช้ ในสถำนกำรณ์ ตำ่ งๆ (ผลกำร ประเมิน อยใู่ น ระดบั ดี)
17 ประเด็น ผลกำรประเมิน ควำมสำมำรถใน กำรใชเ้ ทคโนโลยี สำรสนเทศและ กำรสื่อสำรได้ อยำ่ งเหมำะสม ปลอดภยั มีประสิทธิภำพ (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม) ควำมกำ้ วหนำ้ จำกพ้นื ฐำนเดิม ในแตล่ ะปี ในดำ้ นควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจและ ทกั ษะตำ่ งๆ ตำม หลกั สูตร
18 ประเดน็ ผลกำรประเมิน ผลกำร ทดสอบ ระดบั ชำติ ของ ผเู้ รียน
19 ประเด็น ผลกำรประเมิน ควำมรู้ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดี พรอ้ มท่ีจะศกึ ษำ ตอ่ ในระดบั ช้นั ท่ี สูงข้ึน หรือมีวฒุ ิภำวะ ทำงอำชีพ เหมำะสมกบั ช่วงวยั ของ ผเู้ รียน (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดีเยยี่ ม) ควำมประพฤติ ดำ้ นคุณธรรม จริยธรรม คำ่ นิยม จติ สงั คม และจิตสำนึก ตำมทสี่ ถำนศึกษำ กำหนดปรำกฏ ชดั เจนโดยไม่ขดั กบั กฎหมำยและ วฒั นธรรม อนั ดีของสงั คม (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดีเยย่ี ม)
20 ประเด็น ผลกำรประเมิน ส่วนร่วมใน กำรอนุรักษ์ ทรพั ยำกรธรรม ชำตแิ ละ ส่ิงแวดลอ้ ม อยำ่ งเป็น รูปธรรม (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดีเยยี่ ม) ควำมภำคภูมิใจ ในทอ้ งถ่ินใน ควำมเป็ นไทย และเห็นคุณคำ่ เก่ียวกบั ภมู ิปัญญำไทย และแสดงออก ไดอ้ ยำ่ งเหมำะ สมใน ชีวติ ประจำวนั (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดี )
21 ประเด็น ผลกำรประเมิน ยอมรบั เหตุผล ควำมคิดเห็น ของผอู้ ื่น และมี มนุษยสมั พนั ธด์ ี (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดีเยยี่ ม) มีวธิ ีกำรรักษำ สุขภำพของ ตนเอง ให้ แขง็ แรง (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดี)
22 ประเดน็ ผลกำรประเมิน รักษำอำรมณ์ และสุขภำพ จิต ใหด้ ีอยเู่ สมอ (ผลกำรประเมิน อยใู่ น ระดบั ดีเยย่ี ม) รูแ้ ละมีวธิ ีกำร ป้องกนั ตนเอง จำก กำรล่อลวง ข่มเหง รังแก (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม)
23 ประเด็น ผลกำรประเมิน ไม่เพกิ เฉยตอ่ กำรกระทำ ส่ิงท่ี ไม่ถูกตอ้ ง และ อยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดี ในครอบ ครัว ชุมชนและสงั คม (ผลกำรประเมิน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม) 3. จุดเด่น 1. นกั เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมท่ีพงึ ประสงค์ 2. นกั เรียนรูค้ ุณคำ่ และเขำ้ ใจผลกระทบทเ่ี กิดจำกกำรเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เก่ียวกบั กำรอนุรักษแ์ ละพฒั นำส่ิงแวดลอ้ มสม่ำเสมอ 3. นกั เรียนสำมำรถใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศเพอื่ พฒั นำกำรเรียนรู้ 4. นกั เรียนมีนิสยั รกั กำรอ่ำน กำรเขียน และกำรฟัง รูจ้ กั ต้งั คำถำมเพอ่ื หำเหตุผลแสวงหำ ควำมรูจ้ ำกแหล่งตำ่ งๆ รอบๆ ตวั 5. นกั เรียนมีสุขนิสยั ในกำรดูแลสุขภำพ รักษำอำรมณ์และสุขภำพจติ ใหด้ ีอยเู่ สมอ มีควำมมนั่ ใจ กลำ้ แสดงออกในทำงที่เหมำะสม ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ดี ีต่อเพอ่ื น ครู และ ผอู้ ่ืน 6. นกั เรียน ช่ืนชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงำนดำ้ นกีฬำ และนนั ทนำกำรอยำ่ งดี 7. นกั เรียนยอมรบั เหตุผลควำมคดิ เห็นของผอู้ ่ืน และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ไม่เพกิ เฉยต่อ กำรกระทำ ส่ิงที่ไม่ถกู ตอ้ ง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชุมชนและสงั คม 4. จุดท่คี วรพฒั นา 1. ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนของนกั เรียน และผลกำรทดสอบระดบั ประเทศทีต่ อ้ งพฒั นำใหส้ ูงข้นึ 2. ทกั ษะกำรคิดของผเู้ รียนยงั ไม่หลำกหลำย 3. นกั เรียนทม่ี ีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร โดยใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศมีจำนวนนอ้ ย
24 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู ริหารสถานศึกษา ระดบั คุณภาพ : ดเี ยยี่ ม 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมมีกำรกำหนด ปรัชญำ คตพิ จน์ วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ นโยบำย เป้ำหมำย กลยทุ ธ์ ยทุ ธศำสตร์แผนงำน มำตรฐำนกำรศกึ ษำ แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ และ แผนปฏิบตั ิกำรประจำปี ซ่ึงเกิดจำกกำรร่วมคดิ ร่วมทำ และร่วมรับผดิ ชอบของครู นกั เรียน ผปู้ กครอง คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำน ชุมชน ตลอดจนผทู้ ีม่ ีส่วนเกี่ยวขอ้ ง จดั โครงสรำ้ ง กำรบริหำรงำนออกเป็นฝ่ำยตำ่ งๆ โดยมีรองผอู้ ำนวยกำร หวั หนำ้ ฝ่ ำย หวั หนำ้ งำนเป็ นผคู้ วบคุมดูแล ทำใหก้ ำรดำเนินงำนเกิดควำมคล่องตวั สูงและปรบั เปล่ียนไดเ้ หมำะสมตำมสถำนกำรณ์ มกี ำรแต่งต้งั คณะกรรมกำรดำเนินงำนในแต่ละกิจกรรมทเ่ี ก่ียวกบั กำรจดั กำรศกึ ษำท่โี รงเรียนกำหนด ตำม ควำมสำมำรถ ควำมถนดั ของบุคลำกร มีกำรประเมินผลกำรปฏิบตั งิ ำนหลงั เสร็จส้ินกิจกรรม นำผล กำรประเมินมำใชใ้ นกำรสร้ำงแรงจงู ใจและพฒั นำสมรรถนะบุคลำกร กำรจดั ทำแผนพฒั นำคุณภำพ กำรศกึ ษำ บริหำรจดั กำรตำมแผน ครบวงจรของ PDCA นิเทศ กำกบั ติดตำม ผลกำรดำเนินงำน ตำมโครงกำร และนำไปปรบั ปรุงพฒั นำกำรดำเนินงำนในปี ตอ่ ไป พฒั นำระบบงำนแบบมุ่งเนน้ PBB จดั กำรบริหำร คำนวณตน้ ทนุ ผลผลิตกำรเงนิ งบประมำณของโรงเรียน ใหเ้ ป็นไปตำม นโยบำย และแผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ มีกำรพฒั นำงำนตำ่ งๆ อยำ่ งต่อเน่ือง ใหก้ ำรบริกำรแก่ ผรู้ บั บริกำรและผทู้ ีเ่ กี่ยวขอ้ งเป็นอยำ่ งดี โรงเรียนจดั สภำพแวดลอ้ มที่เอ้ือตอ่ กำรเรียนรู้ อำคำร สถำนท่ีเหมำะสม มีบรรยำกำศทำงวชิ ำกำร ส่งเสริมสุขภำพอนำมยั และควำมปลอดภยั ของผเู้ รียน นอกจำกน้ีโรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมยงั ไดบ้ ริหำรจดั กำรศึกษำตำมนโยบำยของรัฐบำล ตดิ ตำมขอ้ มูลขำ่ วสำรและกำรพฒั นำงำนเกี่ยวกบั กำรศึกษำ มีกำรศกึ ษำนโยบำยและมอบหมำย นโยบำยใหก้ บั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชำยดึ ถือปฏบิ ตั ิ คอยควบคุม กำกบั ตดิ ตำมประเมนิ ผลงำนกำรศึกษำ อยำ่ งใกลช้ ิด ส่งเสริมสนบั สนุนใหง้ ำนดำ้ นกำรศกึ ษำเจริญรุ่งเรือง กำ้ วหนำ้ ทนั เหตุกำรณ์ และ ทนั สมยั อยตู่ ลอดเวลำ สนบั สนุนใหบ้ คุ ลำกรศึกษำตอ่ ในระดบั ท่ีสูงข้ึนเพอื่ เพม่ิ พนู ควำมรู้ ควำมสำมำรถ สนบั สนุนใหบ้ ุคลำกรจดั ทำและเสนอผลงำนทำงวชิ ำกำร ใหก้ ำลงั ใจและส่งเสริม บคุ ลำกรใหก้ ำรจดั กำรศกึ ษำใหเ้ ป็นไปตำมกำรปฏริ ูปกำรศกึ ษำ ผบู้ ริหำรมีภำวะผนู้ ำท่ีดี โดยใชท้ ้งั ทฤษฎีและกฎเกณฑใ์ นกำรบริหำร มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ีดี มีควำมเป็ นกนั เองกบั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชำ นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชน ใชเ้ ทคนิคกำรบริหำรแบบกระจำยอำนำจ มีควำมเป็น ประชำธิปไตย ยอมรบั ฟังควำมคดิ เห็นของผอู้ ื่น เคำรพในสิทธิของผอู้ ื่น และกลำ้ แสดงออกในทำง สร้ำงสรรค์ พฒั นำอุทศิ ตนใหก้ บั กำรปฏบิ ตั ิงำนในสถำนศกึ ษำ จนทำใหโ้ รงเรียนเกิดกำรพฒั นำ อยำ่ งตอ่ เน่ือง
25 2. ผลการดาเนินงาน ผลกำรประเมินมำตรฐำนดำ้ นกระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำรของผบู้ ริหำรสถำนศึกษำ เป็นดงั น้ี 1. โรงเรียนมีกำรกำหนดเป้ำหมำย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจสอดคลอ้ งกบั สภำพปัญหำ ควำมตอ้ งกำรพฒั นำของสถำนศกึ ษำ นโยบำยกำรปฏริ ูปกำรศกึ ษำ ควำมตอ้ งกำรของชุมชน ทอ้ งถิ่น และสอดคลอ้ งกบั แนวทำงกำรปฏิรูปตำมแผนกำรศกึ ษำชำติ 2. โรงเรียนมีแผนพฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี สอดคลอ้ งกบั กำรพฒั นำผเู้ รียน มีกำรพฒั นำครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำใหม้ ีควำมรู้ ควำมเช่ียวชำญ ตำม มำตรฐำนตำแหน่ง ขอ้ มูลสำรสนเทศสำมำรถนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ ดำเนินกำรอยำ่ งเป็ นระบบ และมี กิจกรรมจดั สภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสงั คมทกี่ ระตุน้ ผเู้ รียนให้ใฝ่ เรียนรู้ 3. โรงเรียนมีกำรปรับแผนพฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี ให้ สอดคลอ้ งกบั สภำพปัญหำ ควำมตอ้ งกำรพฒั นำ และนโยบำยกำรปฏริ ูปกำรศึกษำ โดยผมู้ ีส่วนได้ เสียมีส่วนร่วมในกำรพฒั นำและร่วมรบั ผดิ ชอบ 4. ผูเ้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ำย และเครือขำ่ ยกำรพฒั นำคุณภำพสถำนศึกษำ มีส่วนร่วมในกำรร่วม วำงแผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ รบั ทรำบ และรับผดิ ชอบต่อผลกำรจดั กำรศกึ ษำ 5. โรงเรียนมีกำรนิเทศ กำกบั ติดตำม และประเมนิ ผลกำรบริหำรและกำรจดั กำรศกึ ษำ ท่เี หมำะสม เป็นระบบและต่อเนื่อง เปิ ดโอกำสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมในกำรจดั กำรศกึ ษำ 6. โรงเรียนมีรูปแบบกำรบริหำรและกำรจดั กำรเชิงระบบ โดยทุกฝ่ ำยมีส่วนร่วม ยดึ หลกั ธรรมำภิบำล และแนวคิดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมุ่งพฒั นำผเู้ รียนตำมแนวทำง ปฏริ ูปกำรศกึ ษำ 7. โรงเรียนมีกำรระดมทรพั ยำกรเพอ่ื กำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำจำกเครือขำ่ ยอุปถมั ภ์ ส่งผลใหโ้ รงเรียนมีส่ือ และแหล่งเรียนรู้ท่มี ีคุณภำพ 3. จดุ เด่น 1. มีกำรจดั องคก์ ร โครงสรำ้ ง และระบบกำรบริหำรงำนทมี่ ีควำมคลอ่ งตวั สูง ปรับเปลี่ยน ไดต้ ำมสถำนกำรณ์ มีขอ้ มูลสำรสนเทศที่เป็นระบบ กำรประกนั คุณภำพและกำรพฒั นำบุคลำกร ดำเนินกำรอยำ่ งตอ่ เนื่อง ผรู้ บั บริกำรพงึ พอใจผลกำรบริหำรงำนและกำรพฒั นำผเู้ รียน 2. ผบู้ ริหำรมีคุณธรรม จริยธรรม มีควำมเป็นผนู้ ำ มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ีดี มีควำมสำมำรถใน กำรบริหำรจดั กำรเป็นท่ียอมรับของผทู้ ่เี ก่ียวขอ้ ง 3. โรงเรียนมีควำมพร้อมสำมำรถจดั โครงกำร หรือกิจกรรมพเิ ศษ ทีต่ อบสนองต่อ กำรปฏิรูปกำรศึกษำไดต้ ำมศกั ยภำพ
26 4. คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน ชมรมครู ผปู้ กครอง และศิษยเ์ ก่ำวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม และ ชุมชน มีส่วนร่วมในกำรจดั กำรศึกษำ และพฒั นำวถิ ีกำรเรียนรู้ในชุมชน 5. โรงเรียนมีสภำพแวดลอ้ ม บรรยำกำศ และสิ่งอำนวยควำมสะดวกเพยี งพอเหมำะสม เอ้ือต่อกำรเรียนรู้ พร้อมเป็นแหล่งเรียนรู้ และใหบ้ ริกำรแก่ชุมชน มีกำรใชแ้ หล่งเรียนรูท้ ้งั ในและ นอกสถำนศกึ ษำ 4. จดุ ที่ควรพัฒนา 1. กำรเผยแพร่นวตั กรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั องคก์ รอ่ืนๆ ใหม้ ำกข้ึน 2.เปิ ดโอกำสให้ผปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วมในกำรเสนอควำมคิดเห็นในกำรจดั กำรศกึ ษำเพอ่ื พฒั นำผเู้ รียนมำกยงิ่ ข้ึน 3.สรำ้ งเครือขำ่ ยควำมร่วมมือของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งในกำรจดั กำรศกึ ษำของโรงเรียนใหม้ ี ควำมเขม้ แขง็ มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อผลกำรจดั กำรศึกษำ และกำรขบั เคล่ือนคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ ใหม้ ำกยงิ่ ข้นึ
27 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ยย่ี ม 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมไดม้ ีกำรสำรวจ ปัญหำ ควำมตอ้ งกำรและภมู ิปัญญำทอ้ งถ่ิน เพอื่ จดั ทำ ปรับปรุง/พฒั นำหลกั สูตรใหเ้ หมำะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถ่ิน โครงสร้ำงหลกั สูตรของ โรงเรียน มีรำยวชิ ำ / กิจกรรมท่หี ลำกหลำยใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียน จดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนอยำ่ ง เขม้ แขง็ และทวั่ ถึง กำหนดใหค้ รูทกุ คนไดม้ ีส่วนร่วมในกำรกำหนดโครงสรำ้ งหลกั สูตร พฒั นำ หลกั สูตรและกำรจดั กำรเรียนกำรสอนของกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ของตนเองให้สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรแกนกลำงและควำมตอ้ งกำรของทอ้ งถน่ิ อยำ่ งตอ่ เนื่อง ส่งเสริมใหค้ รูทกุ คนจดั ทำแผน กำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม มีบนั ทึกหลงั กำรสอน มีกำรพฒั นำแผนกำรจดั กำรเรียนรูอ้ ยำ่ งตอ่ เนื่อง สอดคลอ้ งกบั สภำพกำรเรียนรูอ้ ิงพฒั นำกำรของ ผเู้ รียน โดยมีคณะกรรมกำรพฒั นำกำรเรียนกำรสอนใหก้ ำรตรวจ แกไ้ ข แนะนำ กำรเขียนแผน กำรจดั กำรเรียนรู้ทีถ่ ูกตอ้ ง มีกำรนิเทศกำรเรียนกำรสอนของครูท้งั ภำยในกลุ่มสำระของตนเอง จำกคณะกรรมกำรดำเนินกำรนิเทศภำยใน และจำกคณะกรรมกำรพฒั นำกำรเรียนกำรสอน ทกุ ภำคเรียนๆละ 1 – 2 คร้งั แจง้ ผลกำรนิเทศเพ่ือใหค้ รูไดน้ ำผลกำรนิเทศไปพฒั นำ ปรับปรุง กำรจดั กำรเรียนกำรสอน ส่งเสริมใหค้ รูมีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรประเมินผลกำรเรียนกำรสอน และมีกำรประเมินผลนกั เรียนดว้ ยวธิ ีกำรท่ีหลำกหลำย ครูมีควำมรู้ สำมำรถพฒั นำนวตั กรรม ผลิต ส่ืออุปกรณ์ นำไปใชป้ ระกอบกำรจดั กำรเรียนรู้ มีกำรประเมินผล ปรับปรุง/พฒั นำสื่ออุปกรณ์ กำรเรียนที่เอ้ือตอ่ กำรเรียนรู้ มีกำรแกป้ ัญหำกำรเรียนกำรสอนท่ีเกิดข้นึ ดว้ ยกำรทำวจิ ยั ในช้นั เรียน 2 เรื่อง/คน/ปี กำรศกึ ษำ มีกำรวเิ ครำะหข์ อ้ สอบ และนำผลกำรวเิ ครำะห์มำปรบั ปรุงพฒั นำขอ้ สอบ ใหม้ ีคุณภำพตอ่ ไป นอกจำกน้ีโรงเรียนวงนั ้ำเยน็ วทิ ยำคมยงั ส่งเสริมใหบ้ คุ ลำกรไดเ้ พม่ิ พนู ควำมรูค้ วำมสำมำรถ ทกั ษะ เทคนิคกำรจดั กำรเรียนรู้ใหม่ๆ และมีประสบกำรณ์ทำงดำ้ นวชิ ำชีพ เพอ่ื เพมิ่ พนู ประสบกำรณ์ ท่จี ะนำมำพฒั นำตนเองและผเู้ รียน โดยกำรจดั อบรมใหค้ วำมรู้ท้งั ในดำ้ นวชิ ำกำรและระบบกำรดูแล ช่วยเหลือนกั เรียน จดั ใหค้ รูไดเ้ ขำ้ ร่วมประชุม อบรม ทศั นศกึ ษำ ดูงำน เสริมสรำ้ งขวญั และกำลงั ใจ ในกำรทำงำนใหแ้ ก่บคุ ลำกร ยกยอ่ งสรรเสริญครูที่มีคุณธรรม จริยธรรมโดดเด่นเป็ นที่ยอมรับ แข่งขนั กีฬำเช่ือมควำมสำมคั คีและส่งเสริมสุขภำพบคุ ลำกร ส่งเสริมสนบั สนุนครูใหศ้ กึ ษำต่อเพม่ิ คุณวฒุ ิทำงกำรศึกษำ แลกเปลี่ยนควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนร่วมกนั เพอื่ ใหก้ ำรปฏบิ ตั ิงำนที่รบั ผดิ ชอบเป็ นไปอยำ่ งมีประสิทธิภำพ เกิดผลดีตอ่ นกั เรียนและกำรจดั กำรศกึ ษำของโรงเรียน
28 2. ผลการดาเนินงาน ผลกำรประเมินมำตรฐำน เป็ นดงั น้ี 1. มีกิจกรรมกำรเรียนรูท้ ห่ี ลำกหลำย ส่งเสริมควำมเป็นเลิศทำงวชิ ำกำร จดั นิทรรศกำร จดั กิจกรรมเขำ้ คำ่ ย ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดม้ ีส่วนร่วม และเปิ ดโอกำสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงควำมสำมำรถ 2. มีระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็ นรำยบุคคล 3. มีแหล่งเรียนรู้ หอสมุด หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์สำหรับกำรสืบคน้ หอ้ งปฏบิ ตั ิกำรตำ่ งๆ ครูมอบหมำยภำระงำนทส่ี ่งเสริมกำรอ่ำน กำรเขยี น และกำรคำนวณ นกั เรียนทกุ คนมีสมุดบนั ทกึ กำรอ่ำนทใ่ี ชเ้ ขยี นบนั ทกึ สิ่งทีไ่ ดจ้ ำกกำรอ่ำน และกำรคน้ ควำ้ มีวทิ ยำกรจำกภำยนอกมำใหค้ วำมรู้ เพอื่ พฒั นำทกั ษะชีวติ แก่นกั เรียนอยำ่ งสม่ำเสมอ 4. ครูจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้อยำ่ งหลำกหลำย สอดคลอ้ งกบั ธรรมชำติผเู้ รียน มีสื่อกำรเรียนรู้ โสตทศั นูปกรณ์ต่ำงๆ ทีท่ นั สมยั พร้อมใชง้ ำน 5. ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีควำมเอ้ืออำทร เขำ้ ใจ เอำใจใส่ผเู้ รียนทุกคนอยำ่ งสม่ำเสมอ มีมนุษยสมั พนั ธ์ รูจ้ กั ควบคุมอำรมณ์ รับฟังควำมคิดเห็นของผเู้ รียน มีควำมรับผดิ ชอบ ซื่อสตั ย์ ตรงตอ่ เวลำ อุทิศตนใหก้ บั กำรพฒั นำผเู้ รียนอยำ่ งเตม็ ศกั ยภำพ เป็ นแบบอยำ่ งท่ดี ีแก่ผเู้ รียน ท้งั ใน ดำ้ นควำมประพฤติและบุคลกิ ภำพ 6. ครูมีควำมถนดั / เช่ียวชำญตรงกบั งำนทีป่ ฏิบตั ิ ดำ้ นคุณวฒุ ิ ควำมรูค้ วำมสำมำรถ เป็นท่ี ยอมรบั ของผปู้ กครอง และชุมชน 3. จดุ เด่น 1. หลกั สูตรเหมำะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถ่ิน จดั กจิ กรรมกำรเรียนรูอ้ ยำ่ งหลำกหลำย เปิ ดโอกำสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงออกถึงควำมสำมำรถ ควำมคิดสร้ำงสรรค์ ควำมถนดั และควำมสนใจ ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภูมิปัญญำทอ้ งถ่ินประกอบกำรเรียนกำรสอน 2. ครูมีคุณธรรมจริยธรรม มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดีกบั ผเู้ รียน ผปู้ กครองและชุมชน มีควำมรับผดิ ชอบตอ่ หนำ้ ท่ี มุ่งมน่ั และอุทศิ ตนในกำรสอน ดูแลช่วยเหลือ พฒั นำผเู้ รียน พฒั นำตนเองอยำ่ งตอ่ เนื่อง และยอมรบั กำรเปล่ียนแปลง 3. ครูมีคุณวฒุ ิสอนตรงตำมวชิ ำเอก มีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเป้ำหมำยกำรจดั กำรศกึ ษำและ หลกั สูตรกำรศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน สำมำรถใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ พฒั นำกำรเรียนรู้ของตนเองและผเู้ รียน มีกำรวจิ ยั เพอ่ื พฒั นำผเู้ รียน และพฒั นำตนเองอยำ่ งสม่ำเสมอ 4. โรงเรียนสนบั สนุนใหบ้ คุ ลำกรและนกั เรียนเขำ้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน ใชแ้ หล่งเรียนรู้ ของชุมชนและภมู ิปัญญำในทอ้ งถิ่นใหเ้ กิดประโยชน์ 5. มีระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็ นทีย่ อมรับ ส่งเสริมควำมสำมำรถพเิ ศษและ ควำมถนดั ของผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ตำมศกั ยภำพ
29 4. จุดที่ควรพัฒนา 1. กำรให้ชุมชนไดเ้ ขำ้ มำมีส่วนร่วมแสดงควำมคดิ เห็นหรือร่วมจดั กิจกรรมกำรเรียน กำรสอนอยำ่ งเป็นรูปธรรมและตอ่ เน่ืองชดั เจนใหม้ ำกข้ึน 2. กำรใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แก่นกั เรียน เพอ่ื ใหน้ กั เรียนนำไปใชพ้ ฒั นำตนเอง
30 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในทมี่ ปี ระสิทธผิ ล ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ยย่ี ม 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคมมีกำรจดั โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนออกเป็ นฝ่ ำยต่ำงๆ โดยมี รองผอู้ ำนวยกำร หวั หนำ้ ฝ่ำย หวั หนำ้ งำน หวั หน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ และมีกำรแตง่ ต้งั คณะกรรมกำรดำเนินงำนในแตล่ ะกิจกรรมท่เี กี่ยวกบั กำรจดั กำรศึกษำทโ่ี รงเรียนกำหนด ตำม ควำมสำมำรถ ควำมถนดั ของบุคลำกร มีกำรประเมินผลกำรปฏิบตั ิงำนหลงั เสร็จส้ินกิจกรรม นำผลกำรประเมินมำใชใ้ นกำรสร้ำงแรงจงู ใจและพฒั นำสมรรถนะบคุ ลำกร มีเครือขำ่ ยให้ ควำมร่วมมือในกำรจดั กำรศกึ ษำ มีกำรดำเนินกำรประเมินคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ 8 ประกำร ไดแ้ ก่ 1) กำหนดมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ 2) จดั ทำแผนพฒั นำกำรจดั กำรศกึ ษำ มุ่งเนน้ คุณภำพตำมมำตรฐำน 3) จดั กำรและบริหำรขอ้ มูลสำรสนเทศอยำ่ งเป็ นระบบโดย ใชเ้ ทคโนโลยชี ่วยในกำรเก็บขอ้ มูล วเิ ครำะหข์ อ้ มูลเป็นสำรสนเทศทเี่ ป็นประโยชน์ในกำรพฒั นำ คุณภำพกำรจดั กำรศึกษำของโรงเรียน 4) จดั ทำแผนพฒั นำกำรจดั กำรศึกษำ 5) ดำเนินกำร ติดตำม ตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำ 6) ประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำนของสถำนศึกษำ 7) จดั ทำรำยงำนประจำปี เสนอผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน 8) ดำเนินกำรพฒั นำ คุณภำพอยำ่ งตอ่ เน่ือง มีกำรจดั ประชุมคณะครู ผปู้ กครอง คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำน นำเสนอผลกำรดำเนินงำนรำยงำนประจำปี ของสถำนศึกษำในปี กำรศึกษำที่ผำ่ นมำ วเิ ครำะห์ ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในจำกรำยงำนประจำปี ของปี กำรศกึ ษำท่ผี ำ่ นมำ วเิ ครำะหจ์ ุดเด่น จดุ ท่ีควรพฒั นำ และจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี ตำมจุดทคี่ วรพฒั นำ ประกอบดว้ ย โครงกำร/กิจกรรมทีจ่ ะพฒั นำคุณภำพตำมมำตรฐำนของสถำนศกึ ษำ โดยเนน้ ทผี่ ลสมั ฤทธ์ิ ทำงกำรเรียน มีกิจกรรมใหค้ วำมรู้ควำมเขำ้ ใจแนวทำงกำรดำเนินงำนประกนั คุณภำพภำยในใหค้ รู ทกุ คนในโรงเรียน เพอ่ื ใหค้ ณะครู บุคลำกรทุกฝ่ ำยทเี่ กี่ยวขอ้ งมีควำมเขำ้ ใจกำรดำเนินงำนตำม มำตรฐำนกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน แตง่ ต้งั คณะกรรมกำรประกนั คุณภำพภำยในของโรงเรียน ใหป้ ฏิบตั ิ หนำ้ ทตี่ ดิ ตำมตรวจสอบและประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำนของสถำนศึกษำ จดั ทำเคร่ืองมือ ใหน้ กั เรียนประเมินตนเองในกำรเรียนรู้ ครูประเมินตนเองรำยบุคคลตำมแผนพฒั นำตนเอง ที่วำงไว้ คณะกรรมกำรประกนั คุณภำพของโรงเรียนประเมินกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนและ สรุปผลกำรดำเนินงำนเพอื่ พฒั นำปรับปรุงตลอดปี กำรศึกษำ ติดตำมกำรประเมินโครงกำรและ กิจกรรมสรุปผลกำรดำเนินงำน ปรบั ปรุงกำรทำงำนอยำ่ งมีส่วนร่วมของทุกฝ่ ำย
31 2. ผลการดาเนินงาน โรงเรียนมีกำรดำเนินกำรประกนั คุณภำพกำรศกึ ษำเพอ่ื ยกระดบั คุณภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ อยำ่ งเป็นระบบ มีผลกำรประเมินคุณภำพภำยในท่ีระดบั คุณภำพดีเยยี่ ม และ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ ผปู้ กครอง ชุมชนมีควำมพงึ พอใจในกำรจดั กำรศกึ ษำของโรงเรียน เป็นโรงเรียนที่มีกำรแขง่ ขนั สูง ผปู้ กครองใหค้ วำมไวว้ ำงใจในกำรส่งบุตรหลำนมำเขำ้ เรียน 3. จดุ เด่น 1. โรงเรียนมีมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ทสี่ อดคลอ้ งกบั มำตรฐำนกำรศึกษำของชำติ มำตรฐำน กำรศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำนของกระทรวงศึกษำธิกำร และมำตรฐำนเพอ่ื กำรประเมินคุณภำพภำยนอก ทกุ ฝ่ ำยในโรงเรียนไดม้ ีส่วนร่วมในกำรกำหนดมำตรฐำน เกณฑร์ ะดบั คุณภำพ แหล่งขอ้ มูล กำหนด ผรู้ บั ผดิ ชอบของแตล่ ะมำตรฐำนไวช้ ดั เจน และตระหนกั ถึงควำมสำคญั ของมำตรฐำนกำรศกึ ษำของ โรงเรียน 2. แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำสอดคลอ้ งกบั มำตรฐำนกำรศกึ ษำ นโยบำย เป้ำหมำย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และกลยทุ ธข์ องโรงเรียน สนองคุณภำพกำรศึกษำของสำนกั งำนคณะกรรมกำร กำรศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำน และสนองตอ่ วตั ถุประสงคข์ องกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ โดยทุกฝ่ ำยใน โรงเรียนไดม้ ีส่วนร่วมในกำรจดั ทำแผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ 3. มีกำรนิเทศ กำกบั ตดิ ตำมกำรดำเนินงำนตำมแผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ อยำ่ งเป็ น ระบบ 4. มีกำรแต่งต้งั คณะกรรมกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียน นิเทศ ตดิ ตำม ดูแล ใหค้ วำมช่วยเหลือในกำรจดั กำรเรียนกำรสอนของครู 5. ทกุ ฝ่ำย/กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ไดม้ ีส่วนร่วมในกำรประเมินภำยใน และจดั ทำรำยงำน ผล กำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำประจำปี มีกำรรำยงำนผลกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำต่อหน่วยงำน ตน้ สงั กดั คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน และผเู้ ก่ียวขอ้ ง 4. จุดที่ควรพัฒนา 1. กำรวำงแผนกำรจดั เก็บขอ้ มูลสำรสนเทศ ใหค้ รบถว้ นตำมภำรกิจของสถำนศึกษำ 2. กำรนำผลกำรนิเทศไปใชเ้ พอ่ื กำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ
32 สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับดเี ย่ยี ม จำกผลกำรดำเนินงำน โครงกำร และกิจกรรมต่ำงๆ ส่งผลใหโ้ รงเรียนวงั น้ำเยน็ วทิ ยำคม จดั กำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำประสบผลสำเร็จตำมที่ต้งั เป้ำหมำยไวใ้ นแต่ละมำตรฐำน ผลกำร ประเมินสรุปวำ่ ไดร้ ะดบั ดีเยย่ี ม ท้งั น้ี เพรำะมำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รียน อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำรของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม และ มำตรฐำนท่ี 4 ระบบกำรประกนั คุณภำพภำยในทมี่ ีประสิทธิผล อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม ท้งั น้ี โรงเรียนไดม้ ีกำรจดั กิจกรรมเพอ่ื พฒั นำคุณภำพผเู้ รียนอยำ่ งหลำกหลำย เป็นไป ตำมปัญหำและควำมตอ้ งกำร พฒั นำตำมสภำพของผเู้ รียน สอดคลอ้ งกบั จุดเนน้ วสิ ยั ทศั น์ เป้ำหมำย พนั ธ กิจของโรงเรียน และสภำพของชุมชนและทอ้ งถน่ิ จนมีผลกำรพฒั นำคุณภำพของผเู้ รียนอยใู่ น ระดบั ดี เยย่ี ม ผลกำรทดสอบระดบั ชำติคะแนนเฉลี่ยทกุ วิชำของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษำปี ท่ี 3 สูงกวำ่ คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ผูเ้ รียนมีควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและเขยี น กำรสื่อสำรภำษำไทย กำรใช้ เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำรไดด้ ี มีควำมประพฤตดิ ำ้ นคุณธรรมจริยธรรม คำ่ นิยม และ คุณลกั ษณะตำมที่สถำนศกึ ษำกำหนด และสุขภำวะที่ดีเยย่ี ม ดงั ทป่ี รำกฏผลกำรประเมินใน มำตรฐำนท่ี 1 ในดำ้ นกระบวนกำรบริหำรจดั กำรของผบู้ ริหำรสถำนศึกษำ มีผลกำรประเมินในรำย มำตรฐำนอยใู่ น ระดบั ดีเยยี่ ม สถำนศึกษำมีกำรวำงแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงำนตำมแผน ซ่ึงเกิดจำกกำรมีส่วน ร่วม ใชผ้ ลกำรประเมินและกำรดำเนินงำนท่ผี ำ่ นมำเป็ นฐำนในกำรพฒั นำ ครูจดั กระบวนกำรเรียนกำร สอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั มีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม วเิ ครำะห์ ออกแบบและจดั กำรเรียนรู้ที่ เป็นไปตำมควำมตอ้ งกำรของหลกั สูตร และบริบทสถำนศึกษำ พฒั นำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ ใชส้ ่ือกำร เรียนรู้ ตดิ ตำมตรวจสอบและช่วยเหลือนกั เรียนเพอ่ื พฒั นำ และแกป้ ัญหำรำยบุคคล และ กำรประเมินผล จำกสภำพจริง โรงเรียนดำเนินงำนตำมระบบกำรประกนั คุณภำพภำยในอยำ่ งเป็ นข้นั ตอน จนเกิดคณุ ภำพ ประสิทธิภำพและประสิทธิผลจนมีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม โดยใหค้ วำมสำคญั กบั ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุก ฝ่ำย เกิดควำมร่วมมือในกำรวำงระบบและดำเนินงำนประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำเป็ นอยำ่ งดี ผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ ง มีควำมมนั่ ใจตอ่ ระบบกำรบริหำรและกำรจดั กำรของสถำนศกึ ษำ เป็ นทีเ่ ชื่อมน่ั และยอมรบั ของ ผปู้ กครอง และชุมชน ในกำรส่งบุตรหลำนมำเขำ้ เรียน
ภาคผนวก
Search
