1. การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตําแหน่งครูผู้ช่วย ครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๒๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นโคกวา่ น สํานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ เขต ๓ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร -------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๒ ด้านการปฏบิ ตั ิงาน รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐานอ้างองิ ๑. การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนาํ ผล - นําผลการวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ - หลักสตู รกล่มุ สาระ การวิเคราะหห์ ลกั สูตร และตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา - หลักสูตรรายวิชา มาตรฐานการเรยี นรู้ ข้นั พื้นฐานและหลักสูตรสถานศกึ ษามาจดั ทาํ รายวิชา - แผนการจดั การเรียนรู้ และตวั ชวี้ ดั และออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ -รายงานการใช้หลกั สตู ร หรือผลการเรียนรู้ - จดั ทําเป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยเนน้ ผเู้ รยี น สถานศึกษา มาใช้ในการจดั ทํารายวิชา เปน็ สาํ คัญตามกระบวนการ ACTIVE LEARNING - ประมวลภาพกจิ กรรม และออกแบบ - ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้และจัดทาํ รายวชิ า - สงั เกตพฤติกรรม หน่วยการเรยี นรู้ ใหค้ รอบคลุมและสอดคล้องกบั ตวั ช้ีวดั และมาตรฐาน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู การจดั การเรียนรอู้ ยา่ งเหมาะสม นักเรยี น ผ้บู รหิ าร ๑.๒ การออกแบบ - ออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยใชเ้ ทคนิคการสอน - โครงการ/กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ และรปู แบบการสอนที่หลากหลาย เนน้ การปฏบิ ตั ิ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง โดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สําคญั และส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการจดั การเรียนรู้ - รายงานโครงการ เพื่อใหผ้ เู้ รยี น มีความรู้ - สง่ เสรมิ ทกั ษะ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กจิ กรรมวันสาํ คญั ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ คดิ สรา้ งสรรค์ คดิ แกป้ ัญหาและ “วนั ครสิ ต์มาส” ประจาํ วชิ า คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ - รายงานการจัด คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - บรู ณาการความรแู้ ละทักษะดา้ นต่าง ๆ การเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียน และสมรรถนะท่สี ําคัญ เพอื่ ให้ผเู้ รียนมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ - หลักสูตรกลุ่มสามระ ตามหลกั สตู ร และมสี มรรถนะที่สาํ คญั 5 ด้านตามหลกั สูตร การเรยี นรู้ แกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ภาษาตา่ งประเทศ - ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการวัดประเมินผล - หลกั สูตรรายวิชา - แผนการจัดการเรยี นรู้

รายการประเมิน ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐานอา้ งอิง - จดั กจิ กรรม/โครงการเพอื่ พฒั นาและสง่ เสริม - ใบงาน/ใบความรู้ คุณภาพผูเ้ รยี น เพ่อื ใหผ้ ู้เรียน มีความรู้ ทกั ษะ - ประมวลภาพกจิ กรรม คณุ ลกั ษณะประจาํ วิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - สังเกตพฤตกิ รรม และสมรรถนะทสี่ าํ คญั ตามหลักสูตร - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บรหิ าร ๑.๓ การจัดกจิ กรรม - ออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้อู ย่างหลากหลาย - แผนการจัดการเรียนรู้ การเรยี นรู้ อาํ นวย ส่งผลให้ผเู้ รยี นได้รับการพฒั นาตรงตามวัตถุประสงค์ - ใบงาน/ใบความรู้ ความสะดวกในการเรยี นรู้ มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ - รายงานผลกจิ กรรม และส่งเสริมการเรยี นรู้ ประยกุ ตร์ เิ ร่มิ ได้เหมาะสมตามวยั และ นกั เรยี น ชุมนุมการละคร ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ตามความตอ้ งการของผูเ้ รียนและชมุ ชน - รายงานผล โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสําคญั - รับฟงั ความคิดเห็นของผูเ้ รียนเพอ่ื พฒั นาและ การดาํ เนนิ งาน ปรบั ปรงุ กระบวนการจัดการเรียนร้อู ย่เู สมอ ตามนโยบาย “ลดเวลา - ออกแบบการวดั ประเมินผลหลากหลายด้าน เรียน เพม่ิ เวลาร”ู้ สอดคล้องกบั ความต้องการและแตกตา่ งระหว่าง - วิจยั ในชั้นเรยี น บคุ คลของผเู้ รยี น มีการประเมินตามสภาพจริง - รายงานการประเมนิ - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทชี่ ่วยพฒั นาและส่งเสรมิ ความพงึ พอใจ ผู้เรียนให้เกิดการเรียนรหู้ ลากหลายดา้ น ท่ีมตี อ่ การจัดการเรียนรู้ ตามความตอ้ งการและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - รายงานการออกแบบ โดยจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สําคัญ ให้ผูเ้ รียน เครอ่ื งมือการวัดและ ได้ลงมอื ทาํ และปฏิบตั ิจริง ประเมินผล - จดั กิจกรรมในคาบชมุ นุมและคาบลดเวลาเรยี น- - ส่อื การจัดการเรยี นรู้ เพมิ่ เวลารู้ โดยเน้นทักษะที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 - งานนาํ เสนอ เน้นการใชท้ กั ษะชีวติ การเข้าถงึ แหลง่ เรียนรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม ด้วยตนเอง สนบั สนนุ การเรียนรู้ตลอดชวี ิต - สงั เกตพฤติกรรม และการประยุกต์ใชค้ วามรูส้ ูก่ ารปฏบิ ัตใิ นชีวิตจรงิ - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร

รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐานอ้างองิ ๑. การจัดการเรยี นการสอน ๑.๔ การเลือกและ - ออกแบบและเลือกใช้ส่อื เทคโนโลยี - รายงานการใช้ ใชส้ ื่อเทคโนโลยแี ละ ในการจดั กระบวนการเรียนรเู้ พื่อใหน้ กั เรยี นบรรลุ เทคโนโลยใี นการจัด แหล่งเรยี นร้ทู ี่สอดคล้อง ตามจุดประสงคท์ ต่ี ้งั ไว้ สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม การศึกษาและ กบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การเรยี นรใู้ นแต่ละชั่วโมง ดาํ เนนิ งานสถานศึกษา - ใชแ้ อปพลเิ คช่นั แพลตฟอรม์ และอปุ กรณ์ - รายงานการใช้ ทางเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรแู้ ละดาํ เนินงาน แหล่งเรียนรู้ ในสถานศึกษา ดงั นี้ นอกหอ้ งเรียน 1. GOOGLE DRIVE - จัดการงานด้านเอกสาร - แผนการจดั การเรียนรู้ อย่างเปน็ ระบบ - สอ่ื การเรยี นรู้ 2. GOOGLE FORM - ตอบแบบประเมิน - งานนาํ เสนอ ความพงึ พอใจและทาํ แบบสอบถามออนไลน์ - สอ่ื วีดทิ ัศน์ 3. GOOGLE DOCS - ดาํ เนินงานดา้ นเอกสาร - QR CODE ออนไลนอ์ ย่างเป็นระบบ - AR CODE 4. GOOGLE.COM - คน้ หาแหล่งการเรยี นรู้/ขอ้ มลู / - APPLICATION รูปภาพ/สอ่ื การจัดการเรยี นรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม 5. TRANSLATE - แปลภาษา - สงั เกตพฤตกิ รรม 6. MICROSOFT OFFICE - ออกแบบ/จัดการงาน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ด้านเอกสารและนําเสนองานนําเสนอ นกั เรียน ผูบ้ ริหาร 7. TEAM VIEWER - เช่ือมตอ่ คอมพวิ เตอร์/ โทรศัพท์มอื ถอื จากการควบคมุ ระยะไกล 8. YOUTUBE - ค้นหาและนําเสนอวีดีทศั น์เพ่ือการ เรยี นรู้ ความสะดวกในการจัดการเรยี นรู้ * หมายเหต:ุ รวมถึงแอปพลิเคช่นั แพลตฟอร์ม อปุ กรณแ์ ละสอ่ื เทคโนโลยอี ่ืน ๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง กบั การจัดการเรยี นรูแ้ ละการดําเนินงาน ในสถานศึกษา

รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐานอ้างอิง ๑. การจัดการเรยี นการสอน - แผนการจดั การเรยี นรู้ - บันทึกหลงั สอน ๑.๕ การวัดและประเมิน - ออกแบบและใช้วธิ ีการวัดประเมนิ ผลการเรียนรู้ - รายงานการออกแบบ เคร่ืองมือการวดั และ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี าร ท่ีหลากหลายสอดคลอ้ งกบั เนอ้ื หาวชิ าและ ประเมนิ ผล - แผนการจัดการเรยี นรู้ ที่หลากหลาย เหมาะสม ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของผ้เู รียน - ประมวลภาพกิจกรรม - สงั เกตพฤติกรรม และสอดคล้องกบั ตวั ชีว้ ัด - วดั และประเมินผลการเรยี นรู้สอดคล้องกบั - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นกั เรียน ผู้บรหิ าร และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - แบบแสดงผลการ พัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ - มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง ประสงค:์ ปพ.4 - แบบแสดงผลการ - มกี ารวัดและประเมนิ ผลของกระบวนการทาํ งาน พฒั นาคณุ ภาพของ ผเู้ รียน/คุณภาพผเู้ รยี น เปน็ กล่มุ การนาํ เสนอผลงานโดยวัดประเมนิ ผล รายบคุ คล: ปพ.6/ปพ. 6 - ประมวลภาพกิจกรรม ใหส้ อดคลอ้ งกบั การจดั การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู และการศกึ ษา 4.0 รวมท้ัง ACTIVE LEARNING นักเรียน ผู้บริหาร ๑.๖ คุณภาพผเู้ รียน ไดแ้ ก่ - ผเู้ รียนมีพัฒนาการด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ๑) ผลสมั ฤทธ์ิ ในรายวชิ าและมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ท่ีดีข้นึ ทางวชิ าการของผเู้ รยี น สอดคล้องกับการจดั การเรยี นรทู้ ่ีสอดแทรกทัง้ ด้าน ๒) คณุ ลกั ษณะ วชิ าการและคุณธรรมจริยธรรม ท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน ๑. การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนาํ ผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจดั ทาํ รายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผ้เู รียนเปน็ สาํ คัญ เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจําวิชา คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะที่สําคญั ตาม หลักสูตร ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสําคัญ ๑.๔ การเลอื กและใช้สอื่ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ทีส่ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการ เรยี นรู้ ๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการทีหลากหลาย ๑.๖ คณุ ภาพของผู้เรยี น ภาคผนวก o แผนการจดั การเรยี นรู้ o ผลงานนักเรยี น o ภาพกิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน o สือ่ การสอน

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

ผลงานนักเรยี น

ผลงานนักเรยี น

ผลงานนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน

ภาพกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน

ภาพกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน

ส่อื การสอน

ส่อื การสอน