วิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น

ใบงานที่ 14 หนว่ ยที่ 13 45 ชือ่ งาน การควบคมุ มอเตอร์ สอนครั้งท่ี 14 ชม. ชือ่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สเ์ บื้องต้น รหสั วชิ า 20100-1005 เวลา 4 4. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรง - ใหน้ กั ศึกษาแตล่ ะกลมุ่ จ่ายไฟเลย้ี งใหแ้ ก่มอเตอร์ดว้ ยแหล่งจา่ ยไฟหรือถ่านไฟฉายโดยใชแ้ รงดันไฟทตี่ ่า กวา่ อตั ราของแรงดันไฟของมอเตอร์ดูวา่ ความเรว็ ของมอเตอร์เป็นอยา่ งไร - จากนน้ั ใหล้ องปรบั เพมิ่ แรงดันไฟจนถึงแรงดนั สงู สุดของมอเตอร์ แล้วสังเกตวา่ ความเร็วของมอเตอร์ เปลี่ยน แปลงอยา่ ง ไร............................................................................................................................. ......... - สรุปการทดลองวา่ ความเร็วของมอเตอร์ มีความสมั พนั ธ์กบั แรงดันไฟฟ้าทีจ่ ่ายให้แก่ตวั มอเตอรอ์ ย่างไร ............................................................................................................................. .......... - ลองสลับข้ัวแรงดันไฟของมอเตอร์ ดวู ่ามอเตอรม์ ีทิศทางการหมนุ อย่างไรบันทึกผล ........................................................................................................................................................................ ...... 7. คาถาม 1. การควบคุมมอเตอร์สามารถควบคุมอยา่ งไรจงอธิบาย ........................................................................ 2. มอเตอร์ไม่ใช้แปรงถ่านเรียกวา่ ...................................................................................... 3. มอเตอรไ์ ฟฟา้ แบง่ ออกตามการใชข้ องกระแสไฟฟา้ ได้ ..........ชนดิ ไดแ้ ก.่ ............................................. ............................................................................................................................. ................................................ ...................................................................................... 8. สรุปและวจิ ารณผ์ ล ….............................................................................................................................. ............... .................................................................................................................... .............................. 9. การประเมนิ ผล .................ประเมนิ ด้วยแบบประเมนิ ........................................ ............................................................................................... 10. เอกสารอ้างอิง/เอกสารคน้ คว้าเพม่ิ เตมิ - บญุ สบื โพธศิ์ รี , ศุภโชค พานทอง, งานไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกสเ์ บื้องตน้ , สานกั พิมพ์ ศูนยส์ ง่ เสริมอาชีวะ, 2562 - บุญธรรม ภทั ราจารกุ ุล, งานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบอื้ งตน้ , ซเี อ็ดยูเคชัน่ , บมจ., 2556 ศูนยส์ ่งเสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

ใบงานท่ี 15 46 ช่อื งาน เคร่อื งมอื วัดและทดสอบ หน่วยที่ 14 ช่อื วิชา งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบอื้ งตน้ รหสั วิชา 20100-1005 สอนครัง้ ท่ี 15-17 เวลา 9 ชม. ชอื่ .....................................นามสกุล............................................. สาขางาน............................/ช้นั /กลมุ่ .............. วันท.่ี ...........เดือน................................พ.ศ.......................เวลา.................ชม. กาหนดส่งงาน................................ 1. จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1.1 บอกส่วนประกอบและปุ่มใช้งานของมัลตมิ ิเตอร์ได้ 1.2 ใชม้ ัลตมิ ิเตอร์ในการวัดขนาดทางไฟฟา้ ได้ 1.3. บอกส่วนประกอบและปุ่มใชง้ านของฟังกชั่นเจนเนอเรเตอร์ได้ 1.4. สามารถใช้งานฟงั กชั่นเจนเนอเรเตอร์ได้ 1.5. บอกส่วนประกอบและปุ่มใชง้ านของออสซลิ โลสโคปได้ 1.6. สามารถใชอ้ อสซลิ โลสโคปในการวดั ขนาดและสญั ญาณทางไฟฟา้ ได้ 2. สมรรถนะงาน 2.1 อธบิ ายสว่ นประกอบและปุ่มใช้งานของมลั ตมิ ิเตอรไ์ ด้ถูกต้อง 2.2 อธิบายวิธีการใช้มลั ติมิเตอรว์ ัดกระแสไฟฟา้ ได้ตามรปู แบบกาหนด 2.3 บอกหน้าท่ีปุม่ ใช้งานของเครื่องกาเนิดสญั ญาณไฟฟ้าได้ถูกต้อง 2.4 อธิบายการใชง้ านเครื่องกาเนิดสญั ญาณไฟฟ้าได้ถูกต้อง 2.5 บอกหน้าท่ีปมุ่ ใช้งานของออสซลิ โลสโคปได้ถกู ต้อง 2.6 บอกวธิ กี ารใช้ออสซิลโลสโคปวัดค่าของสญั ญาณไฟฟ้าได้ถกู ต้อง 3. เคร่อื งมือ วัสดุ และอปุ กรณ์ เคร่ืองมือ/ อปุ กรณ์ 1 เครอื่ ง วัสดุ 1 ตวั 1 ชดุ 1 ตวั 1. มัลติมเิ ตอร์ 1 เครอ่ื ง 1. R ขนาด1kΩ, 2kΩ อย่างละ 1 ตวั 2. สายสาหรบั ต่อวงจร 1 ชดุ 2. R ขนาด10kΩ, 20kΩ อย่างละ 1 ตวั 3. แหลง่ จา่ ยไฟฟา้ กระแสตรง 1 เครอ่ื ง 3. R ขนาด100kΩ, 1MΩ อย่างละ 4. แผงทดลอง 1 เครอื่ ง 4. R ขนาด10MΩ อย่างละ 1 ตวั 5. เครื่องกาเนดิ สญั ญาณ 6. ออสซลิ โลสโคป 5. ตวั เกบ็ ประจขุ นาด 0.1μF 4. คาแนะนา 1. ควรเครอื่ งมือวดั เมื่อต่อวงจรและจา่ ยไฟ พร้อมทางานเท่าน้นั 2. ควรวดั ขว้ั ให้ถูกต้องและระมัดระวงั เพ่ือทดสอบการทางานก่อนปฏบิ ตั ิใบงานจรงิ 3. เม่ือเสรจ็ งานเกบ็ อุปกรณ์ใหเ้ รียบร้อย 5. ขอ้ ควรระวัง ……………………………… ศูนย์สง่ เสริมและพฒั นาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

ใบงานที่ 15 47 ชอ่ื งาน เครอื่ งมอื วัดและทดสอบ หน่วยท่ี 14 ชอ่ื วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์เบื้องตน้ รหัสวิชา 20100-1005 สอนครง้ั ที่ 15-17 เวลา 9 ชม. 6. ลาดับขัน้ (การทดลอง/การปฏิบัตงิ าน) 6.1 ให้นักเรยี นแบ่งเป็นกลมุ่ ๆ กลุม่ ละเท่าๆ กัน 6.2 ใหน้ กั เรียนเบกิ อุปกรณก์ ารทดลอง 6.3 ให้นกั เรยี นทดลองวัดแรงดันและกระแสในวงจรไฟตรงดว้ ย มัลตมิ ิเตอร์โดยต่อวงจรตามรปู ที่ 1 รูปท่ี 1 6.4 ใช้มัลตมิ ิเตอร์ตั้งย่านวดั DC mA วดั กระแส I1, I2 และ I3 ของวงจร บันทกึ คา่ กระแสลงในชอ่ งว่าง I1 = ……….. mA. I2 = ……….. mA. I3 = ……….. mA. 6.5 ใชม้ ัลติมเิ ตอรต์ ั้งย่านวดั DCV วัดแรงดันทต่ี กคร่อมตัวต้านแต่ละตัวและแรงดนั ท่จี ุด A - B บันทกึ ดา่ ลง ในตารางที่ 1 ตารางที่ 1 6.6 ใหน้ กั เรยี นทาการวัดแรงดันไฟตรงด้วยมัลตมิ เิ ตอร์ เทียบกบั ออสซิลโลสโคป โดยต่อวงจรดงั รูปท่ี 2 โดย ใช้ R1 และ R2 คา่ เท่าๆ กนั รปู ท่ี 2 ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

ใบงานที่ 15 48 ชื่องาน เคร่ืองมือวดั และทดสอบ หนว่ ยที่ 14 ชอ่ื วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บ้ืองตน้ รหัสวิชา 20100-1005 สอนครัง้ ท่ี 15-17 เวลา 9 ชม. 6.7 ใชม้ ัลตมิ ิเตอร์ และออสซิลโลสโคป วดั แรงดนั ทีต่ กครอ่ ม R2 แลว้ บนั ทึกดา่ ลงในตารางที่ 2 ตารางที่ 2 6.8 เปลย่ี นดา่ R1 และ R2 ตามคา่ R ในตาราง แลว้ ทาการวัดแรงดนั ดว้ ยมลั ติมิเตอร์เทียบกบั ออสซลิ โลสโคปอีกคร้ัง บันทึกค่าแรงดัน ลงในช่อง ค่า R ทตี่ รงกนั 6.9 คา่ แรงดันที่ถูกต้องควรมีค่าเป็นครึ่งหน่งึ ของแรงดนั แหล่งจ่าย (ในท่นี ี้ = 5 V) ค่าท่วี ัดดว้ ยมัลติมเิ ตอร์ และออสซลิ โลสโคปคา่ ใดถูกต้องกว่ากัน เหตใุ ดจงึ เป็นจงอธิบาย....................................................................... ......................................................................................................................................................... ................ .................................................................................................................. ........................................ 6.10 ทาการวัดแรงดนั ไฟสลบั และความถี่ ดว้ ยออสซิลโลสโคป รปู ท่ี 3 6.11 ตอ่ วงจรดังรูปท่ี 3 โดยใช้ฟังก์ชั่นเจนเนอเรเตอร์ เป็นแหลง่ จ่ายสญั ญาณ ตั้งแหล่งจ่ายสญั ญาณ รูป ชายน์ท่คี วามถี่ 1 kHz คา่ 600 mVp-p ใช้ออสซลิ โลสโคป วดั สญั ญาณเอาทพ์ ุต Vo ทาการปรบั ค่า VOLTS/DIV และ TIMES/DIV จนเห็นรูปสัญญาณบนจอภาพ ออสซิลโลสโคป (ปุ่ม VARIABLE ควรอย่ทู ตี่ าแหนง่ CAL.) - ค่า VOLTS / DIV = ....................................VOLTS /DIV - คา่ TIMES / DIV = ....................................mS/DIV วาดรปู สญั ญาณในชอ่ งตารางท่ี 3 ศนู ยส์ ่งเสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

ใบงานที่ 15 49 ช่อื งาน เครอื่ งมือวดั และทดสอบ หนว่ ยที่ 14 ชอ่ื วิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องตน้ รหสั วชิ า 20100-1005 สอนคร้งั ท่ี 15-17 เวลา 9 ชม. ตารางท่ี 3 6.12 จานวนชอ่ งทางแนวตง้ั ที่เกดิ สัญญาณทั้งลูก = ............................... ชอ่ ง ค่าแรงดัน Vp-p = จานวนชอ่ ง X คา่ VOLTS/ชอ่ ง =............................... X............................... = ............................... Vp-p หมายเหตุ Vp-p คือ แรงดนั จากยอดสญั ญาณด้านบวกถึงยอดด้านลบ (Volt Peak to Peak) 6.13 จานวนช่องทางแนวนอนของสญั ญาณ 1 ลกู = .............................. ช่อง คาบเวลา = จานวนชอ่ ง X คา่ TIMES/ช่อง = ...................... X .............................. = .............................. mS คา่ ความถี่ = 1 . ค่าคาบเวลา (mS) = kHz 6.14 การวัดสัญญาณไฟฟา้ ด้วยโวลตม์ เิ ตอร์ เปรียบเทียบกับออสซิลโลสโคป - ตัง้ คา่ ฟังก์ช่ันเจนเนอเรเตอร์รูปซายนท์ ี่ 1 kHz Attenuator = 0 dB - ใชม้ ัลตมิ ิเตอรย์ ่านวัด 10 VAC วัดขวั้ เอาท์พุตของฟังก์ชันเจนเนอเรเตอร์ดังรปู ที่ 4 รูปที่ 4 ศูนย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคกลาง

ใบงานที่ 15 50 ช่อื งาน เครอ่ื งมือวดั และทดสอบ หน่วยที่ 14 ชอื่ วิชา งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบื้องตน้ รหสั วชิ า 20100-1005 สอนครง้ั ที่ 15-17 เวลา 9 ชม. - ปรับ Amplitude ของสญั ญาณ จนมเิ ตอร์อ่านค่าได้ 1 โวลต์ เปลยี่ นการวดั จาก มิ'ลตมิ เิ ตอร์ เป็น ออสซลิ โลสัโคป - อา่ นคา่ สัญญาณได้ =……………………Vp-p - ลองปรบั คา่ Attenuator ไปท่ี - 40 dB - อ่านคา่ สัญญาณจากออสซิลโลสโคปได้ =……………………Vp-p - ใช้มลั ตมิ เิ ตอรว์ ัดแรงดัน Vo = ……………………………………………………. ต่อวงจรดงั รปู ที่ 5 โดยใชส้ ญั ญาณรปู ล่เี หลยี่ ม ขนาด 2 Vp-p ความถี่ 1 kHz รูปท่ี 5 - วาดรูปสัญญาณในชอ่ งตารางที่ 4 ตารางที่ 4 6.15 เมอ่ื ใชม้ ัลติมิเตอร์วดั เหน็ รูปสญั ญาณหรือไม่ ....................................เพราะเหตใุ ดจงอธบิ าย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชวี ศึกษาภาคกลาง

ใบงานที่ 15 51 ช่อื งาน เครอ่ื งมอื วัดและทดสอบ หน่วยที่ 14 ชื่อวิชา งานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบื้องต้น รหัสวชิ า 20100-1005 สอนคร้งั ท่ี 15-17 เวลา 9 ชม. 7. คาถาม 1. สรปุ ข้อดีของออสซิลโลสโคป ........................................................................................ 2. การวดั แรงดันด้วยอุปกรณ์ใดได้ค่าละเอยี ดทสี่ ุด...................................................................................... 3. การวัดแรงดันไฟสลบั ด้วยอุปกรณใ์ ดมีความชัดเจนท่สี ุด. เพราะเหตุใด ................................................ ............................................................................................................................. ............................................. 4. การวดั แรงดันไฟตรงด้วยออสซลิ โลสโคปต้องตั้งย่านการวดั แบบใด จงอธิบาย............................................ 5. ให้นักเรยี นบอกขอดขี องการใช้ออสซิลโลสโคป ในการวดั แรงดนั มาอย่างนอ้ ย 3 ข้อ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. 6. จงเขยี นขั้นตอนการวดั ความถี่ด้วยออสซลิ โลสโคป ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................. ................................................. 8. สรปุ และวิจารณ์ผล ….............................................................................................................................. ............... .................................................................................................................... .............................. 9. การประเมินผล .................ประเมินด้วยแบบประเมิน........................................ ............................................................................................... 10. เอกสารอ้างอิง/เอกสารค้นคว้าเพ่ิมเติม - บุญสืบ โพธิ์ศรี , ศภุ โชค พานทอง, งานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบื้องต้น, สานักพิมพ์ ศูนยส์ ่งเสรมิ อาชีวะ, 2562 - บุญธรรม ภทั ราจารกุ ลุ , งานไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ บื้องต้น, ซเี อ็ดยูเคชนั่ , บมจ., 2556 ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

ภาคผนวก ศนู ย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 1 ช่อื หน่วย ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์ ชอื่ เร่ือง ป้องกนั อนั ตรายทีเ่ กิดจากอุปกรณ์ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์ รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 1. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 2. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 3. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หน่วยท่ี 1 ช่อื หน่วย ความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ ชอ่ื เรือ่ ง ปฐมพยาบาลผู้ไดร้ ับอันตรายจากกระแสไฟฟ้า รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 5. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ 6. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 2 ช่ือหน่วย ความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกบั ไฟฟ้า ชอื่ เร่ือง วิธกี ารคานวณคา่ ทางไฟฟ้า รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 7. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทงั้ หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 8. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ 9. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 2 ชือ่ หน่วย ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั ไฟฟ้า ช่ือเร่อื ง... ขั้นตอนการวดั คา่ แรงดันและกระแส รายการประเมิน ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 10. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบท้ัง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 11. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 12. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หน่วยที่ 3 ช่ือหน่วย วงจรไฟฟา้ เบือ้ งต้น ชื่อเรอื่ ง ต่อวงจรไฟฟา้ แบบตา่ ง ๆ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 13. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 14. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 15. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศนู ย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หน่วยที่ 3 ช่อื หน่วย วงจรไฟฟ้าเบอื้ งต้น ชื่อเรอ่ื ง...คานวณค่าความตา้ นทานในวงจรแบบต่าง ๆ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 16. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ 17. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 18. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 3 ชอ่ื หน่วย วงจรไฟฟา้ เบื้องต้น ชือ่ เรอื่ ง วดั ค่าแรงดนั และกระแสในวงจรเบ้อื งตน้ รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 19. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 20. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 21. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หนว่ ยท่ี 4 ชื่อหน่วย วงจรไฟฟา้ แสงสว่าง ชือ่ เร่ือง... หลกั การออกแบบวงจรไฟฟ้า รายการประเมิน ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 22. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 1 รายการ 23. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 24. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 4 ช่อื หน่วย วงจรไฟฟา้ แสงสว่าง ช่ือเรอื่ ง... การตอ่ วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง รายการประเมนิ ประเด็นพิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 25. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 1 รายการ 26. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 27. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หน่วยท่ี 5 ช่ือหน่วย อปุ กรณ์ป้องกนั ไฟฟ้า ชื่อเร่ือง ความปลอดภัยทางไฟฟา้ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 28. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 29. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 30. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศนู ย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หนว่ ยที่ 5 ช่อื หน่วย อุปกรณป์ ้องกันไฟฟา้ ช่อื เรอ่ื ง ติดตงั้ อปุ กรณป์ ้องกนั ไฟฟ้า รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 31. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 32. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 33. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 6 ชือ่ หน่วย ตวั ตา้ นทาน ชอ่ื เรอื่ ง การอา่ นคา่ สตี วั ต้านทาน รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 34. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 35. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 36. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หนว่ ยที่ 6 ชือ่ หน่วย ตัวต้านทาน ชื่อเร่ือง การวดั ค่าความตา้ นทาน รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 37. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทัง้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ 38. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบท้ัง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ 39. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หน่วยท่ี 6 ชอ่ื หน่วย ตวั ตา้ นทาน ช่ือเรอื่ ง หนา้ ที่การทางานของตัวต้านทานชนดิ ต่าง ๆ รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 40. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 41. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 42. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทงั้ หมด 1 รายการ ศนู ย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 7 ชอ่ื หน่วย ตัวเก็บประจุ ชื่อเรื่อง ตวั เก็บประจชุ นิดต่าง ๆ รายการประเมนิ ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 43. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 44. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 45. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสรมิ และพฒั นาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 7 ชื่อหน่วย ตัวเก็บประจุ ชอื่ เรือ่ ง การอ่านคา่ ความจตุ วั เกบ็ ประจุ รายการประเมนิ ประเด็นพิจารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 46. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 47. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 48. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หน่วยที่ 7 ชือ่ หน่วย ตัวเกบ็ ประจุ ชื่อเรื่อง การคานวณคา่ ความจรุ วมของตัวเก็บประจุ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 49. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ 50. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 51. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 8 ชอ่ื หน่วย ตัวเหน่ยี วนา ชอื่ เร่อื ง หลกั การเบ้ืองต้นของตวั เหนีย่ วนา รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 52. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 1 รายการ 53. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 54. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 8 ชือ่ หน่วย ตัวเหน่ียวนา ชอ่ื เรือ่ ง อา่ นค่าความเหนี่ยวนา รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 55. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 56. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 57. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยท่ี 8 ชื่อหน่วย ตวั เหนี่ยวนา ชอ่ื เรื่อง การคานวณคา่ ความเหนีย่ วนารวม รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 58. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 59. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 60. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศนู ย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หน่วยท่ี 9 ชือ่ หน่วย หมอ้ แปลงไฟฟ้า ช่ือเรอ่ื ง หลกั การทางานของหม้อแปลงไฟฟ้า รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 61. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 62. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 63. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 9 ช่อื หน่วย หมอ้ แปลงไฟฟ้า ช่อื เรอ่ื ง การวัดคา่ แรงดนั ไฟฟ้าจากหม้อแปลง รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 64. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 65. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 66. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 9 ช่อื หน่วย หมอ้ แปลงไฟฟา้ ชื่อเรอื่ ง การข้ัวของหมอ้ แปลงไฟฟ้า รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 67. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 68. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 69. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ง่ เสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หนว่ ยที่ 10 ชอ่ื หน่วย รเี ลย์ ชอ่ื เรือ่ ง หลักการเบื้องตน้ ของรีเลย์ รายการประเมนิ ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 70. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 71. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 72. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หนว่ ยท่ี 10 ชอ่ื หน่วย รีเลย์ ชอื่ เร่ือง รูปและสญั ลกั ษณ์ของหนา้ สัมผัสแบบต่าง ๆ ของรีเลย์ รายการประเมนิ ประเดน็ พิจารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 73. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทัง้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 74. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบท้ัง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ 75. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หนว่ ยท่ี 10 ชื่อหน่วย รีเลย์ ชื่อเร่อื ง การต่อวงจรรเี ลย์ใช้งาน รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 76. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 77. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ 78. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทงั้ หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสริมและพัฒนาอาชวี ศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยท่ี 11 ช่อื หน่วย ไมโครโฟนและลาโพง ชอื่ เรอ่ื ง หลักการทางานของไมโครโฟนและลาโพง รายการประเมิน ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 79. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 80. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 81. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ ศูนยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 11 ชือ่ หน่วย ไมโครโฟนและลาโพง ชอ่ื เร่ือง ชนดิ ของไมโครโฟนและลาโพง รายการประเมนิ ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 82. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ 83. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบท้งั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 84. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หนว่ ยที่ 11 ช่อื หน่วย ไมโครโฟนและลาโพง ชอื่ เรอ่ื ง หน้าทข่ี องไมโครโฟนและลาโพง รายการประเมิน ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 85. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 1 รายการ 86. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 87. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยท่ี 12 ช่อื หน่วย อปุ กรณส์ ารก่ึงตวั นา ชือ่ เรอื่ ง การตรวจสอบไดโอดและทรานซสิ เตอร์ รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 88. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้งั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 89. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 90. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 12 ชื่อหน่วย อุปกรณ์สารกงึ่ ตวั นา ชอ่ื เรือ่ ง สัญลกั ษณ์ของไดโอดและทรานซิสเตอร์ รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 91. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 92. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้งั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 93. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ งั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ ศูนยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 12 ชอ่ื หน่วย อปุ กรณส์ ารกึง่ ตวั นา ชื่อเรอื่ ง การต่อวงจรใชง้ านไดโอดและทรานซิสเตอร์ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 94. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 95. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 96. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทงั้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หนว่ ยท่ี 13 ชือ่ หน่วย เทคนิคการบัดกรีและการประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ชอ่ื เร่อื ง การบัดกรแี ผน่ วงจรพิมพ์ รายการประเมิน ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 97. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบท้งั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ท้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ 98. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 99. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทง้ั หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสรมิ และพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หนว่ ยที่ 13 ชือ่ หน่วย เทคนิคการบัดกรีและการประกอบวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ช่ือเร่อื ง ประกอบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ลงแผ่นวงจรพิมพ์ รายการประเมนิ ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 100. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 101. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ งั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 102. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยที่ 13 ชือ่ หน่วย เทคนิคการบัดกรีและการประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ชอ่ื เรอื่ ง การสร้างแผ่นวงจรพิมพ์ รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 103. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบท้งั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทั้งหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 104. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ 105. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ัง้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ ศูนยส์ ่งเสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ หนว่ ยท่ี 14 ชอ่ื หน่วย การควบคุมมอเตอร์ ชื่อเรื่อง ชนิดของมอเตอร์ รายการประเมิน ประเดน็ พิจารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 106. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 107. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 108. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 14 ชอ่ื หน่วย การควบคมุ มอเตอร์ ช่อื เรอ่ื ง หลกั การทางานของมอเตอร์ รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 109. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 110. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ง้ั หมด 1 รายการ 111. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้ังหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ ศนู ย์ส่งเสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 14 ชือ่ หน่วย การควบคมุ มอเตอร์ ช่อื เร่ือง วิธีการควบคมุ มอเตอร์ขัน้ ต้น รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑ์การให้คะแนน 112. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทงั้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด 1 รายการ 113. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ง้ั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 114. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ทัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทงั้ หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสริมและพฒั นาอาชีวศึกษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 15 ชื่อหน่วย เครอ่ื งมอื วดั และทดสอบ ชอ่ื เรือ่ ง ส่วนประกอบและปุม่ ใช้งานของมลั ติมเิ ตอร์ รายการประเมิน ประเด็นพิจารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 115. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิไดท้ ้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทงั้ หมด 1 รายการ 116. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 117. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ิได้ทง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทงั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยที่ 15 ชอ่ื หน่วย เคร่ืองมอื วดั และทดสอบ ชอ่ื เรื่อง ใช้มัลติมเิ ตอรใ์ นการวัดขนาดทางไฟฟ้า รายการประเมนิ ประเด็นพจิ ารณา เกณฑ์การใหค้ ะแนน 118. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทัง้ 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ิไดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ท้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ งั้ หมด 1 รายการ 119. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ครบทัง้ 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้งั หมด 1 รายการ 120. 1. 5 = สามารถปฏิบัตไิ ดค้ รบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ิได้ท้งั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ งั้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 1 รายการ ศนู ยส์ ่งเสรมิ และพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวิเคราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หน่วยท่ี 15 ชือ่ หน่วย เครอ่ื งมือวัดและทดสอบ ชื่อเร่ือง สว่ นประกอบและปุ่มใชง้ านของฟังกช่ันเจนเนอเรเตอร์ รายการประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 121. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดค้ รบทง้ั 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้ังหมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทง้ั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ้งั หมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 122. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ท้ังหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 1 รายการ 123. 1. 5 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ครบทั้ง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทงั้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ ศูนยส์ ง่ เสรมิ และพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง

แบบวเิ คราะห์ การประเมินผลตามสภาพจริง หนว่ ยท่ี 15 ชอื่ หน่วย เครือ่ งมอื วัดและทดสอบ ช่อื เรอื่ ง ใชง้ านฟังกช่นั เจนเนอเรเตอร์ รายการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา เกณฑก์ ารให้คะแนน 124. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบท้ัง 5 รายการ 2. 3. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ง้ั หมด 4 รายการ 4. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ้งั หมด 3 รายการ 5. 2 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 1 = สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ั้งหมด 1 รายการ 125. 1. 5 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ครบทง้ั 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ัง้ หมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบัตไิ ด้ทั้งหมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ทัง้ หมด 1 รายการ 126. 1. 5 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ครบท้ัง 5 รายการ 2. 4 = สามารถปฏิบตั ไิ ดท้ ั้งหมด 4 รายการ 3. 3 = สามารถปฏบิ ตั ไิ ดท้ ั้งหมด 3 รายการ 4. 2 = สามารถปฏิบตั ไิ ด้ทัง้ หมด 2 รายการ 5. 1 = สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ท้งั หมด 1 รายการ ศูนย์สง่ เสริมและพฒั นาอาชีวศกึ ษาภาคกลาง