๔๗ - สรุปรายงานผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม - สรุปรายงานการติดตามการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ ของนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษา ปีท่ี 3 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 - สรปุ แบบบนั ทึกน้าหนกั เทยี บกบั สว่ นสูงนักเรียน 3. จดุ เด่น 3.1 ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสอ่ื สารและสามารถสรา้ งนวตั กรรมได้ 3.2 นักเรยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสูงขน้ึ คดิ ตง้ั แต่ระดบั 3 ขึน้ ไป สงู ขนึ้ รอ้ ยละ 3.57 3.3 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ 6 ร้อยละ 34.82 มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั โรงเรียน จานวน ๔ รายวิชา สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศรวมทุก กลุ่มสาระ 4. จดุ ควรพัฒนำ 4.1 พัฒนาความสามารถในการอ่าน เขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และการแก้ปัญหาของผู้เรียน โดยการจัดโครงการ กิจกรรม หรือการจัดการเรียนการสอนท่ีมุ่งเน้นเพ่ือพัฒนาความสามารถของผู้เรียนส่งเสริมพัฒนาให้ผู้เรียนมีทัก ษะ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการคิดอย่างเป็นระบบ คดิ สร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อยา่ งมีสติสมเหตสุ มผล พัฒนาศักยภาพด้านผลสัมฤทธ์ขิ องนักเรียนให้สูง กว่าเกณฑ์ท่ีกาหนด มีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกันผู้อ่ืนได้และมีเจตคติท่ีดีต่อ อาชีพสจุ รติ 4.2 คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ระดับโรงเรยี น จานวน 5 รายวิชา ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ขน้ั พนื้ ฐาน) ยังต่ากวา่ คา่ เป้าหมาย โรงเรยี นควรมกี ารจัด กิจกรรมทพ่ี ัฒนาและสง่ เสรมิ ทักษะด้านวิชาการ เพ่อื พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรียนระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ใหส้ ูงขึ้น 4.3 แนะแนว สรา้ งความตระหนัก ส่งเสริมและสนับสนุนใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาตอ่ ในระดบั การศกึ ษาท่สี ูงข้ึน 5. แผนกำรพฒั นำเพ่ือใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทส่ี งู ข้นึ ในปีต่อไป โรงเรยี นจะดาเนนิ การดงั น้ี โรงเรยี นจัดทาแผนการพัฒนาคุณภาพ เพื่อให้มีมาตรฐานท่ีดียิ่งข้ึน ในมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของ ผู้เรียน โดยจดั ทาโครงการเพ่อื พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของนกั เรียน ดงั นี้ ช่ือโครงกำร : พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ, ส่งเสริมศักยภาพนักเรียนมุ่งสู่ความเป็นเลิศ, พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มอันพงึ ประสงค์ มำตรฐำนกำรศกึ ษำขัน้ พน้ื ฐำน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน คุณภาพของผู้เรียน หมายถึง ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะ ตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ ในด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สมรรถนะที่สาคัญ และ คณุ ลักษณะ ทีพ่ ึงประสงค์ สนองยุทธศำสตร์ และกลยุทธ์ของสถำนศึกษำ ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจดั การศึกษาเพอื่ สร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม
กลยทุ ธท์ ี่ 1 การจดั การศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม กลยุทธ์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพ่ือสร้างขีดความสามารถใน การแข่งขนั ของประเทศ กลยทุ ธ์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา วธิ ีกำรดำเนินกำร โรงเรยี นจะดาเนินโครงการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการ โดยมกี จิ กรรม ดงั นี้ - กิจกรรมพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นกลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ - กิจกรรมพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย - กิจกรรมพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม - กจิ กรรมพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา - กจิ กรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ - กจิ กรรมพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ - กิจกรรมพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ - กจิ กรรมพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี โรงเรยี นจะดาเนนิ โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพนกั เรยี นม่งุ สคู่ วามเปน็ เลิศ โดยมีกจิ กรรม ดงั น้ี - กิจกรรม การแข่งขนั ทักษะวชิ าการท้งั 8 กลุ่มสาระ - กิจกรรม ดนตรสี รา้ งสรรค์เพ่มิ พนู ทักษะ - กิจกรรม ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนจากการทดสอบระดบั ชาติ O-Net โรงเรียนจะดาเนินโครงการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมอนั พงึ ประสงค์ โดยมีกจิ กรรม ดังน้ี - กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม - กจิ กรรมสอบธรรมศึกษาระดบั ตรี โท เอก สาหรับนักเรยี นและบคุ คลท่ัวไป - กิจกรรมเขา้ คา่ ยลกู เสอื เนตรนารี มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ระดบั คณุ ภำพ: ดีเลศิ จุดเน้น - ปรบั ปรุงแหล่งเรยี นรภู้ ายใน เช่น ห้องสมดุ ห้องปฏิบัติการ หอ้ งศนู ย์การเรียนร้ตู ่าง ๆ ให้เหมาะสม กบั การจดั การเรยี นรู้ - จัดบริการพ้ืนฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศใหเ้ พียงพอเหมาะสมกบั จานวนครูและนักเรียน - สง่ เสรมิ การใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา - สง่ เสริมให้ครูเข้ารบั การอบรม พัฒนาตนเองเพอ่ื พัฒนาประสิทธิภาพในการปฏิบตั ิหนา้ ที่อย่างเตม็ ศักยภาพ - จัดระบบข้อมลู สารสนเทศภายในให้ครอบคลุมทุกดา้ น - นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจดั การและการเรยี นการสอน - พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาใหม้ ีมาตรฐานท่ีสูงข้นึ เปน็ ที่ยอมรับของชุมชนและผทู้ ่ีเกย่ี วขอ้ ง - สง่ เสรมิ ใหอ้ งค์กร ภาคเี ครอื ข่ายทางการศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน เข้ามามี บทบาทในการบริหารจัดการศึกษาเพ่ือให้เกิดประสิทธิภาพในการทางานร่วมกัน และเกิดความยั่งยืนของ
๔๙ เครือขา่ ยความรว่ มมือ รวมถงึ การขยายความรว่ มมือไปยังหน่วยงานอืน่ เพ่ิมเติม เพื่อสรา้ งเปน็ ภาคเี ครอื ข่ายใน อนาคต 1. กระบวนกำรดำเนนิ กำร โรงเรยี นเกาะคาวทิ ยาคมมีแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาที่ผ่านกระบวนการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายในและภายนอกสถานศึกษา ทาให้ทราบจุดเด่น จดุ ด้อย โอกาส และอุปสรรคของโรงเรียน จึงได้กาหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชดั เจน สอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น โดยให้ผมู้ ีส่วนเกย่ี วข้องกบั ทางโรงเรยี นมีสว่ นในการวางแผนบริหารจัดการศึกษา โรงเรยี นดาเนินการ พฒั นาคุณภาพการศึกษาตามโครงการท่ีกาหนดไว้ในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษามีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีระบบนิเทศ ภายใน มกี ารนาขอ้ มลู มาใช้ในการพฒั นาบุคลากรและผู้ที่เกย่ี วข้องทุกฝ่าย มสี ว่ นรว่ มในการวางแผน ปรบั ปรุง และพัฒนา ตลอดจนการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น พัฒนาห้องปฏิบัติการเรียนรู้ โดยนาเทคโนโลยีเข้ามาใช้ให้ เหมาะสมกบั กระบวนการเรียนรูใ้ นยุคปจั จุบนั ในส่วนของการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรในสถานศกึ ษา โรงเรียนมี การส่งเสริมและสนับสนุนครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้สามารถ ปฏิบัตงิ านในหน้าท่ไี ด้อยา่ งเตม็ ศักยภาพ โรงเรียนไดม้ กี ารจัดอบรมการใช้และพฒั นาสื่อในการจดั การเรยี นการ สอนในเวลาตอนเย็นทุก ๆ วันอังคาร เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนสามารถปรับให้ทันและ เหมาะสมกบั สถานการณป์ จั จุบัน 2. ผลกำรดำเนินงำน 1.1 มเี ป้ำหมำยวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจที่สถำนศกึ ษำกำหนดชัดเจน สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาตทิ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม 1.2 มรี ะบบกำรบรหิ ำรจดั กำรคณุ ภำพสถำนศึกษำ สถานศึกษามีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบ G2SL รูปแบบการ พัฒนานวัตกรด้วย 3x2ช และใช้โมเดล 3S5R Kokha Cooperation Model มีการสร้างภาคีเครือข่ายร่วม พัฒนาการศกึ ษาท้ังในระดบั ท้องถิน่ ระดับสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 1.3 ดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ และทุก กล่มุ เปำ้ หมำย สถานศึกษามีการรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา มีการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาให้ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและความทันต่อทิศทางการศึกษาในอนาคต สถานศึกษาเปิดกิจกรรมชุมนุมไม่น้อยกว่า 10 ชุมนุมต่อปีการศึกษา โดยครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และมีการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ อย่างหลากหลายในทุก ระดับช้นั มีกิจกรรมหลักสตู รวชิ าชีพระยะส้นั โดยวทิ ยากรผูเ้ ชีย่ วชาญจากทงั้ ภายในและภายนอก 1.4 พฒั นำครูและบุคลำกรใหม้ ีควำมเช่ยี วชำญทำงวิชำชพี
สถานศึกษาร้อยละ 87.68 มีโครงการพัฒนาและบุคลากรสู่มืออาชีพ และส่งเสริมครูให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพตามความสนใจและความต้องการของสถานศึกษา มีการจัดกิจกรรม PLC เพื่อ แลกเปลี่ยนประสบการณใ์ นทุกกลุม่ งาน และครมู กี ารพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ 1.5 จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอ้ือต่อกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงมีคุณภำพและมี ควำมปลอดภัย สถานศึกษามีการติดต้ังอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ โปรเจคเตอร์หรือโทรทัศน์ในห้องปฏิบัติการไม่น้อย กว่ารอ้ ยละ 85 ในทุกปีการศึกษาจะมคี ณะกรรมการที่เกี่ยวข้องทาการตรวจสอบ ปรับปรุง และรักษาความ ปลอดภัยของอาคารสถานท่ีและสิ่งแวดล้อมอยู่เสมอ สถานศึกษามีการจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ ห้องสมุด หอ้ งปฏบิ ัติการ หอ้ งศนู ยก์ ารเรียนรู้และพพิ ธิ ภัณฑสถาน ทีส่ อดคล้องกับการเรียนรู้อย่างหลากหลายของผเู้ รียน 1.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพือ่ สนบั สนุนกำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรจัดกำรเรยี นรู้ สถานศึกษามกี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการติดตง้ั สญั ญาณอินเทอรเ์ น็ตแบบไรส้ ายในจุด ต่าง ๆมากกว่า 12 ตาแหน่ง เป็นระบบอินเทอร์เน็ตที่มีความเร็วไม่ต่ากว่า 150/150 Mbps ที่เอื้อต่อการ จดั การเรยี นร้แู ละการบรหิ ารจดั การ เอกสำร หลักฐำน ร่องรอยเชงิ ประจกั ษท์ เี่ ก่ยี วขอ้ งกบั มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร - รายงานสรุปผลการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรม - แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษา - แผนปฏิบัติการประจาปขี องสถานศึกษา - รายงานสรปุ ผลการเขา้ รว่ มอบรมพัฒนาตนเอง - รายงานสรปุ ผลการแลกเปลีย่ นเรียนรทู้ างวิชาชีพ - ข้อมูลสารสนเทศ 3. จดุ เดน่ 3.1 โรงเรียนมีแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาท่ีผ่านกระบวนการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ทาให้ทราบจุดเด่น จุดด้อย โอกาส และอุปสรรคของโรงเรียน จึงได้กาหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา 3.2 โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก ชุมชนและศิษย์เก่า ในการบริหารจัดการ สถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง 3.3 ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีการพัฒนาตนเองใหม้ ีความก้าวหน้าทางวชิ าชพี อย่างต่อเน่ือง 4. จุดควรพฒั นำ 4.1 ควรปรับปรุงพัฒนาห้องปฏิบัติการ ห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้เหมาะสม เพียงพอกับการจดั การเรยี นรู้ในยคุ ปัจจุบนั 4.2 ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีการจัดกิจกรรม PLC เพื่อร่วมกันหาแนวทางการปรับปรุง แก้ไข และ พัฒนาการจดั การเรียนการสอนของผูเ้ รียนอยา่ งต่อเน่อื ง ครู และบคุ ลากรเห็นความสาคญั ของการดาเนินงาน ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และตรวจสอบผลการดาเนินงาน แก้ไขปัญหา อุปสรรค ท่ีเกิดข้ึนระหว่าง การดาเนนิ งานเพ่ือใหก้ ารดาเนินงานบรรลุผลตามทตี่ ้งั ไว้ 4.3 ประสานแหลง่ เรียนรใู้ นชมุ ชนเพือ่ เพม่ิ โอกาสให้กับผูเ้ รยี นในการเรียนรู้นอกห้องเรียน
๕๑ 5. แผนกำรพฒั นำเพื่อใหไ้ ดม้ ำตรฐำนท่สี งู ขึน้ ในปตี ่อไป โรงเรยี นจะดาเนนิ การดงั นี้ โรงเรียนดาเนินการ พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษา โดยมีมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ี สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ตามโครงการ ดงั น้ี ชอื่ โครงกำร : การพัฒนาระบบบริหารจดั การศกึ ษา , พฒั นาครูและบุคลากรส่มู อื อาชีพ , พัฒนาระบบไอซที ี เทคโนโลยีสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพเอือ้ ตอ่ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ , พัฒนาบรรยากาศ สิ่งแวดลอ้ ม ให้เอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้ , สร้างเครอื ข่ายทางการศึกษาเพ่อื พัฒนาองค์กร สนองมำตรฐำนกำรศึกษำข้อที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ สถานศึกษากาหนดชัดเจน มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคณุ ภาพ และ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ผ้ดู ำเนินกำร กลุ่มบริหารงานบคุ คล , กล่มุ บรหิ ารท่วั ไป และกลุ่มบริหารงบประมาณ ระยะเวลำดำเนนิ งำน ตลอดปีการศึกษา วิธกี ำรดำเนนิ งำน โรงเรยี นจะดาเนนิ โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการศึกษา โดยมีกจิ กรรม ดังน้ี - กิจกรรมจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี - กิจกรรมบรหิ ารงานพัสดุ - กิจกรรมบรหิ ารงานการเงนิ การบัญชี - กิจกรรมจดั ระบบควบคุมภายใน - กิจกรรมดาเนนิ งานธรุ การโรงเรยี น - กจิ กรรมประชาสมั พนั ธ์การศกึ ษา - กิจกรรมพัฒนางานโสตทัศนูปกรณ์ - งานบรกิ ารสวัสดิการ - กจิ กรรมซอ่ มบารงุ อาคารเรยี น อาคารประกอบ - กจิ กรรมซอ่ มแซมรวั้ โรงเรยี น (ชารดุ ) โรงเรียนจะดาเนินโครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรสูม่ อื อาชพี โดยมกี ิจกรรม ดังน้ี - กจิ กรรม ส่งเสริมให้ครู บุคลากร และผบู้ ริหารสถานศกึ ษาเข้ารบั การอบรม ประชมุ สมั มนา - กิจกรรมศึกษาดูงานครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา - กิจกรรม ประชุม อบรม ครแู ละบุคลากร - กิจกรรม พฒั นาและสง่ เสริมครใู ห้มีหรอื เล่อื นวิทยฐานะ โรงเรียนจะดาเนินโครงการพัฒนาระบบไอซีทีเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพเอื้อต่อการ บรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ โดยมีกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมจดั หาส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอน - กิจกรรมบารงุ รกั ษาและใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละระบบเครอื ข่าย ห้องเรยี นคอมพิวเตอร์ ห้องปฏบิ ัตกิ ารกลุ่มสาระต่าง ๆ ห้องบริการสบื ค้น หอ้ งสอื่ มัลติมเี ดยี
โรงเรียนจะดาเนินโครงการพัฒนาบรรยากาศ สิ่งแวดล้อม ให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยมี กิจกรรมดังน้ี - กจิ กรรม 5 ส. - กจิ กรรม Big Cleaning Day - กิจกรรม บา้ น 6 หลัง สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม โรงเรียนจะดาเนินโครงการสร้างเครือข่ายทางการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาองคก์ ร โดยมีกิจกรรม ดงั น้ี - กจิ กรรมประชุม/สมั มนาคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน - กิจกรรมเลอื กตัง้ คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครอง – ครูโรงเรยี นเกาะคาวิทยาคม - กจิ กรรมชมรมศษิ ยเ์ กา่ โรงเรียนเกาะคาวทิ ยาคม - กิจกรรมเครือขา่ ยผู้ปกครอง มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ระดับคุณภำพ: ดีเลศิ จดุ เนน้ - สรา้ งโอกาสและความเท่าเทียมทางการศกึ ษา พฒั นาส่งเสริมความสามารถตามความถนัด และความสนใจ - พฒั นาส่งเสริมให้นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทกุ ชว่ งชน้ั และเข้าศึกษาตอ่ ในระดับ การศึกษาทสี่ ูงขึ้น - จัดระบบการนิเทศภายในอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ - นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจัดการและการเรยี นการสอน 1. กระบวนกำรดำเนินกำร 1. โรงเรียนจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา โดยคานงึ ถึงความตอ้ งการของชุมชน และเหมาะสมกับบรบิ ท ของโรงเรียน โดยครูผู้สอนและผ้เู ก่ยี วข้องมสี ว่ นรว่ มในการจัดทา 2. ครูจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ 3. ครจู ัดทาแผนการประเมินผลการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี นตามสภาพจริง 4. ครูจัดกจิ กรรมการเรียนรูตามมาตรฐานการเรยี นรูตัวช้ีวัดของหลักสตู รสถานศึกษา ที่เนนใหผูเรียน ไดเรียนรแู้ บบ Active Learning โดยผานกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ 5. ครูใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน ผูเรียนไดรับการ ฝกึ ฝนและพฒั นาทกั ษะในดา้ นต่าง ๆ สามารถนาความรู้ไปประยกุ ตใชในชีวิตได 6. ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์ โดยกาหนดช้ินงานให้แต่ละคน หรือแต่ละกลุ่มไดใ้ ช้ความคิดสรา้ งสรรคใ์ นการออกแบบ และปฏิบตั ิงานโดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 7. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งแบบงานเด่ียวเพ่ือให้นักเรียนใช้ความสามารถการคิด การวิเคราะห์ สร้างสรรค์ผลงานทีเ่ ปน็ ความสามารถของตนเองทาให้เกดิ ความภาคภูมใิ จในศักยภาพของตนเอง และงานกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการเข้าสังคม การอยู่ การทางานร่วมกันกับบุคคลท่ีต่างความคิด ความสามารถ เฉพาะตวั เพ่ือฝึกให้นกั เรียนจักการวางแผนการปฏิบัติงาน การเอ้ืออาทร การช่วยเหลือซึง่ กันและกัน ซ่ึงเป็น พ้นื ฐานการเรียนและการทางานต่อไปในอนาคต 8. ครูมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบตามสภาพจริง แจ้งผลการประเมินแก่ผู้เรียน และนาผลการประเมินนน้ั มาปรับปรุงพฒั นาใหด้ ยี งิ่ ข้ึน
๕๓ 9. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษามีการประชุม/พูดคุย/แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในเร่ืองการ จัดการเรยี นการสอน เพอ่ื หาแนวทางในการแกไ้ ขและพฒั นา 2. ผลกำรดำเนนิ งำน 2.1 จัดกำรเรียนรู้ผำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสำมำรถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ ครูทกุ คนมกี ารวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด/ ผลการเรียนรเู้ พ่ือจัดทาโครงสร้างหลักสูตร/ โครงการสอน มีการจัดทาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคาอธิบายรายวิชา สาระการเรียนรู้เหมาะสมกับ ผ้เู รยี นและบรบิ ทของสถานศกึ ษา มกี ิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏบิ ตั ิ (Active Learning) โดยเลอื กรูปแบบ การจัดการเรียนรู้ ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ โดยครรู ้อยละ 84.25 มีการวเิ คราะห์ผ้เู รียนเพือ่ รูจ้ ัก ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล และนาผลการศกึ ษามาวางแผนการจัดการเรียนรู้ สงู กว่าค่าเปา้ หมาย คอื รอ้ ยละ 80 2.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ำรสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อือ้ ตอ่ กำรเรียนรู้ ครูทุกคนมีวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อ เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลาย มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน และภายนอกท่ีเอ้ือต่อการ เรียนร้ใู นการจัดการเรยี นการสอน 2.3 มีกำรบรหิ ำรจดั กำรชั้นเรียนเชงิ บวก ครูร้อยละ 86.25 มีผลการประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ การจดั การเรยี นรู้โดยผเู้ รียนอยใู่ นระดบั มากข้ึน ไป นอกจากน้ใี นการจัดการเรียนการสอนครูยงั ให้ผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมในการจดั บรรยากาศชั้นเรยี นอกี ดว้ ย 2.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่ำงเปน็ ระบบ และนำผลมำพัฒนำผเู้ รียน ครูทุกคนมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีท่ีหลากหลาย มีการบันทึกหลังแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ และนาผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการทาวิจัยในชั้น เรียน เพ่อื แกไ้ ขและพัฒนาทกั ษะของผเู้ รยี น และมีการนิเทศการจดั การเรียนร้ใู นทกุ ภาคเรียน 2.5 มีกำรแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลป้อนกลับเพ่ือปรบั ปรุงและพัฒนำกำรจัดกำรเรยี นรู้ ครมู กี ารร่วมสะทอ้ นผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ภายในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุง การจัดการเรยี นรู้ เอกสำรหลักฐำน ร่องรอยเชิงประจักษ์ท่ีเก่ียวข้องกับมำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ี เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ - หลกั สตู รสถานศกึ ษา พุทธศักราช 2564 (ฉบับปรับปรุงแก้ไข พทุ ธศักราช 2560) - รายงานการประเมินการใชห้ ลักสตู รสถานศึกษา พุทธศักราช 2563 - แผนการจัดการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2564 - ทะเบยี นการใช้ส่อื การสอน ปีการศึกษา 2564 - ผลการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน ปีการศกึ ษา 2564
3. จุดเดน่ 3.1 โรงเรียนมหี ลกั สตู รสถานศึกษาที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั บริบทของโรงเรยี นและชุมชน 3.2 ครจู ัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ดว้ ยวิธีการจัดการ เรียนการสอนทห่ี ลากหลาย 3.3 ครูทุกคนมีความพร้อมและสามารถจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ผ่าน Google Classroom, Google Meet, Zoom และอื่น ๆ ได้ นอกจากนี้ครูทุกคนยังมี Google Site เป็นของตนเอง เพอ่ื นาเสนอการจัดการเรียนการสอนทเ่ี กิดขึ้นกบั ผเู้ รียน 4. จดุ ควรพฒั นำ 1. ครคู วรมกี ารวดั และประเมนิ ผลด้วยวิธีท่ีหลากหลาย พฒั นาส่ือ อปุ กรณ์ การเรยี นรู้ ใหเ้ หมาะสมกับยุค ไทยแลนด์ 4.0 และเหมาะกับสภาพของผู้เรียนรวมท้ังภูมิปญญาทองถิ่นมาใชในการจัดการเรียนรู โดยสรางโอกาสใหผูเรียนไดแสวงหาความรูดวยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง ตอ่ เนอื่ งมรี ูปแบบการจัดการเรียนรูเฉพาะสาหรับผูที่มคี วามจาเปนและตองการความชวยเหลอื พเิ ศษ 5. แผนกำรพัฒนำเพื่อให้ได้มำตรฐำนทส่ี ูงข้นึ ในปตี ่อไป โรงเรียนจะดาเนินการดงั นี้ โรงเรียนจะดาเนินโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมี กิจกรรม ดังน้ี - กิจกรรม พัฒนาทกั ษะชา่ งพน้ื ฐาน - กจิ กรรม พัฒนาทักษะเพ่ือการมงี านทา โรงเรยี นจะดาเนินการโครงการพฒั นาห้องสมดุ โรงเรียนโดยมีกจิ กรรมดงั นี้ - กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน - กจิ กรรมปรบั ปรงุ พฒั นาทรพั ยากรหอ้ งสมุด - กจิ กรรมบรกิ ารหอ้ งสมุด โรงเรียนจะดาเนนิ การโครงการเสรมิ สรา้ งบคุ คลแห่งการเรียนรู้ โดยมีกิจกรรม โดยมีกิจกรรมดงั นี้ - กิจกรรมแนะแนวสญั จร แนะแนวการศกึ ษาตอ่ และอาชีพชน้ั ม. 1 และ ม. 4 - กิจกรรมติวเข้ม O-net ป.6 โรงเรยี นเขตพ้ืนทบ่ี รกิ าร - กิจกรรมปัจฉิมนเิ ทศและมอบประกาศนียบัตร โรงเรยี นจะดาเนินการโครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โดยมีกจิ กรรม โดยมีกจิ กรรมดงั นี้ - กจิ กรรมเยยี่ มบา้ นนักเรยี น - กิจกรรม นกั เรยี นพกิ ารเรยี นรว่ ม โรงเรยี นจะดาเนินการโครงการจดั หาและผลติ ส่ือนวัตกรรม และส่งเสรมิ การใชส้ ื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ โดยมีกจิ กรรม โดยมีกจิ กรรมดังน้ี - กิจกรรมพัฒนางานโสตทศั นูปกรณ์ - กิจกรรม งานเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน - กิจกรรม จัดทาสารสนเทศและฐานขอ้ มูลโรงเรยี นเกาะคาวทิ ยาคม - กิจกรรม งานวิจยั ในชั้นเรียน โรงเรยี นจะดาเนินการโครงการแหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานท่ี โดยมีกจิ กรรม โดยมีกจิ กรรมดังนี้ - กจิ กรรม ทัศนศึกษาแหลง่ เรียนร้ภู ายนอก - กิจกรรม แหลง่ เรียนรูพ้ ิพธิ ภณั ฑสถานโรงเรยี น
๕๕ มำตรฐำนกำรศกึ ษำโดยรวม ระดบั คุณภำพ: ดีเลศิ 1. จดุ เดน่ 1.1 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีส่ือสารและสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้ 1.2 ผู้เรียนร้อยละ 67.96 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตั้งแต่ ๓ ขึ้นไป สูง กวา่ คา่ เป้าหมาย 1.3 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ร้อยละ 60 มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั โรงเรยี น จานวน ๔ รายวิชา สูงกวา่ คา่ เฉล่ยี ระดับประเทศรวมทกุ กลมุ่ สาระ 1.4 โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีผ่านกระบวนการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ทาให้ทราบจุดเด่น จุดด้อย โอกาส และอุปสรรคของโรงเรียน จึงได้กาหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา 1.5 โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก ชุมชนและศิษย์เก่า ในการบริหารจัดการ สถานศึกษาอยา่ งตอ่ เน่ือง 1.6 ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าทางวชิ าชพี อย่างต่อเนือ่ ง 1.7 โรงเรยี นมหี ลักสตู รสถานศึกษาที่เหมาะสมและสอดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรียนและชุมชน 1.8 ครจู ัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ดว้ ยวิธกี ารจัดการ เรยี นการสอนที่หลากหลาย 1.9 ครูทุกคนมีความพร้อมและสามารถจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ผ่าน Google Classroom, Google Meet, Zoom และอื่น ๆ ได้ นอกจากน้ีครูทุกคนยังมี Google Site เป็นของตนเอง เพอื่ นาเสนอการจัดการเรียนการสอนท่ีเกิดข้นึ กับผู้เรยี น 2. จดุ ควรพัฒนำ 2.1 พัฒนาความสามารถในการอ่าน เขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหาของผู้เรียน โดยการจัดโครงการ กิจกรรม หรอื การจัดการเรียนการสอนทมี่ งุ่ เนน้ เพอื่ พัฒนาความสามารถของผเู้ รียนท่ีกลา่ วมาขา้ งตน้ 2.2 คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั โรงเรยี น จานวน 5 รายวิชา ของนักเรยี นระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 (ขัน้ พื้นฐาน) ยังต่ากว่าค่าเป้าหมาย โรงเรียนควรมีการจัด กิจกรรมท่ีพัฒนาและสง่ เสริมทกั ษะด้านวิชาการ เพอ่ื พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ใหส้ งู ขึน้ 2.3 แนะแนว สร้างความตระหนกั สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้ผู้เรียนศึกษาตอ่ ในระดับการศกึ ษาทส่ี ูงข้ึน 2.4 ควรปรับปรุงพัฒนาห้องปฏิบัติการ ห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้เหมาะสมกับ การจดั การเรียนรูใ้ นยคุ ปัจจบุ ัน 2.5 ส่งเสรมิ และพัฒนาครูใหม้ ีการจัดกิจกรรม PLC กันภายในกลุ่มสาระ เพ่ือร่วมกนั หาแนวทางการ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพฒั นาการจดั การเรียนการสอนของผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง 2.6 ประสานแหลง่ เรียนรูใ้ นชมุ ชนเพือ่ เพ่มิ โอกาสให้กับผู้เรยี นในการเรยี นรู้นอกหอ้ งเรยี น 2.7 ครคู วรมีการวดั และประเมินผลด้วยวิธที ่หี ลากหลาย นาผลจากการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน มาปรับปรุงพัฒนาผู้เรียน โดยมีการร่วมสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ การ PLC ในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอน เพอ่ื แก้ไขและพฒั นาทักษะ
ทม่ี ำ : รำยงำนกำรประเมินตนเอง (SAR) โรงเรียนเกำะคำวทิ ยำคม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖4 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีการพฒั นาตนเองให้มีความก้าวหน้าทางวิชาชีพ มีแผนงาน/แนวทาง พัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหส้ ูงข้ึน คือ ดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีอย่างต่อเน่ือง พัฒนางานวิชาการที่เน้นผู้เรียนให้ได้รับการจัดการศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพของ ผู้เรียนแต่ละคน ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนมุ่งสู่ความเป็นเลิศ ในการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง พฒั นาการดาเนินงานระบบบริหารจัดการศึกษาอยา่ งเป็นระบบและตรวจสอบได้ บริหารการเปล่ียนแปลงและ นวัตกรรมในสถานศึกษา โดยพัฒนา นวัตกรรม และนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและ ผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุน สร้างการมีส่วนร่วมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาให้ เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน พัฒนาระบบไอซีทีเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีประสิทธิภาพเพื่อเอ้ือต่อ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนร้พู ัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจดั การเรียนรู้ และสร้างเครือข่าย ทางการศึกษา สร้างความรว่ มมืออย่างสร้างสรรคเ์ พอื่ พัฒนาองคก์ รเข้าสยู่ ุคปฏิรูปการศึกษาความเปน็ สากล
๕๗
Search
