เล่มรายงานผลโครงการ64

โรงเรียนโพธิค์ รี ีราชศกึ ษา สังกดั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาปัตตานี สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

สังกดั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาปัตตานี สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา อาเภอโคกโพธิ์ จงั หวดั ปัตตานี ที่ วนั ท่ี 22 มถิ ุนายน 2565 เรอ่ื ง รายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2564 เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เน่ืองดว้ ย งานแผนงานโรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา ไดจ้ ดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศกึ ษา 2564 และได้ดาเนินการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลการรายงานผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรม ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2564 ของกลุ่มงานและกล่มุ สาระการเรยี นรู้ นนั้ บดั น้ี การรวบรวมขอ้ มลู การรายงานผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรม ตามแผนปฏบิ ตั ิ การประจาปีการศึกษา 2564 ได้ดาเนินการพร้อมจดั ทาเป็นรูปเล่มรายงานสรุปเรยี บร้อยแล้ว ดงั เอกสารทแ่ี นบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงชอ่ื ................................................................................ ( นางปาจารยี ์ แวจิ ) หวั หน้างานแผนงานและจดั สรรงบประมาณ โรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา ความเห็นของผู้บรหิ ารโรงเรยี น ............................................................................................................................. .......................................... ลงชอ่ื .................................................................................. ( นายสนั ตริ กั ษ์ ไชยเอยี ด ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา ความเหน็ ของประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................... ................................................................................ ลงชอ่ื .......................................................................................... ( นายแพทยอ์ ดุ มเกยี รติ พลู สวสั ด)ิ ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา

2 คำนำ รายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าช ศึกษาเป็นการสรุปผลการดาเนินการตามแผนงาน/โครงการ ตามแนวทางการดาเนินงานของ สถานศึกษา ซ่ึงช่วยให้การบริหารและการจัดการของสถานศึกษาประสบความสา เร็จอย่างมี ประสทิ ธภิ าพทงั้ ในเชงิ ปรมิ าณ และเชงิ คุณภาพ รวมทงั้ การใชท้ รพั ยากรทม่ี อี ยใู่ หเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ รายงานผลการดาเนนิ งานฉบบั น้เี ป็นการรายงานการปฏบิ ตั ติ ามแผนงาน/โครงการ เพอ่ื แสดง ให้เห็นถึงผลการดาเนินงานของสถานศึกษาตลอดปีการศึกษา 2564 ซ่ึงหวงั ว่ารายงานผลการ ดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีเล่มน้ี จะเป็นข้อมูลสารสนเทศท่ีสาคญั เก่ียวกับผลการ ดาเนินงานของสถานศกึ ษา ในปีการศกึ ษา 2564 และแนวทางในการพฒั นาการดาเนินงานของ สถานศกึ ษาในปีการศกึ ษาถดั ไป (นายสนั ตริ กั ษ์ ไชยเอยี ด) ผอู้ านวยการโรงเรยี นโพธคิ์ รี รี าชศกึ ษา 22 มถิ นุ ายน 2565

3 สารบญั หน้า คานา ..................................................................................................................................ก สารบญั ..........................................................................................................................…ข สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป ........................................................................................................…1 สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา....................................................................34 สว่ นท่ี 3 ผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารของสถานศกึ ษาในปีการศกึ ษา 2564..............39 ภาคผนวก  คาสงั่ แต่งตงั้ ขา้ ราชการและบุคลากรทางการศกึ ษา รบั ผดิ ชอบงานหน้าทพ่ี เิ ศษ  คาสงั่ แตง่ ตงั้ คณะทางาน

4 สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป

5 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป ………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.ข้อมูลท่วั ไป โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา ตั้งอยู่เลขที่ 37 หมู่ที่ 7 ตำบลโคกโพธิ์ อำเภอโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี รหัสไปรษณีย์ 94120 เว็บไซต์: phokirirat.thai.ac โทรศัพท์ 073-431683 สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีเนื้อที่ทั้งหมด 40 ไร่ มีเขตพื้นที่บริการ 7 ตำบลของอำเภอ โคกโพธิ์ จังหวดั ปตั ตานี ไดแ้ ก่ 1. ตำบลโคกโพธิ์ 5. ตำบลบางโกระ 2. ตำบลชา้ งใหต้ ก 6. ตำบลมะกรดู 3. ตำบลท่าเรอื 7. ตำบลป่าบอน 4. ตำบลนาเกตุ โรงเรียนโพธิค์ ีรีราชศึกษา ได้รับอนุญาตให้เปิดสอนตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการใน วันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ.2504 เดมิ ชอ่ื “โรงเรยี นโคกโพธ์”ิ สังกดั กรมสามัญศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ เปดิ สอน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รับนกั เรยี นแบบสหศกึ ษา มีนายเนื่อง สงิ หโฆษติ เป็นครใู หญ่ สภาพที่ตั้งเปน็ เนิน เขามีเนื้อที่ท้ังหมด 40 ไร่ ปี พ.ศ.2512 ได้รับอนุมัติให้เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียน “โคกโพธิ์” เป็นโรงเรียน “โพธิ์คีรีราชศึกษา” ปี พ.ศ.2559 ได้เข้าร่วมโครงการสานฝันการกีฬาสู่ระบบการศึกษาจังหวัดชายแดนใต้ โดยเปิดสอนกีฬา 2 ชนิด คือ วอลเลย์บอล และฟุตบอล แก่นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการในระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4 ปัจจุบันโรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษาจัดการเรียนการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น (ม.1-3) และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.4-6) โดยมรี ายนามผ้บู ริหารโรงเรยี น ดังนี้ 1. นายเนื่อง สงิ หโฆษติ (1 เมษายน 2504 - 7 เมษายน 2526) 2. นายชมุ พล แก้วตาทิพย์ (3 พฤษภาคม 2526 - 22 ตุลาคม 2532) 3. นายเสถยี ร จนั ทสบุ รรณ (7 พฤศจกิ ายน 2532 - 30 กันยายน 2537) 4. นายไพโรจน์ อินทรศรีสม (1 ตุลาคม 2537 - 22 มกราคม 2541) 5. นายชติ พล พรหมจันทร์ (23 มกราคม 2541 - 25 มกราคม 2543) 6. นายเธียรวทิ ย์ ฤทธริ งค์ (31 มนี าคม 2543 - 30 กนั ยายน 2544) 7. นายวิชาญ สขุ รักษ์ (1 พฤศจิกายน 2544 - 4 มิถนุ ายน 2552) 8. นายจุมพล ทองใหม่ (10 กรกฎาคม 2552 - 1 พฤศจิกายน 2555) 9. นายสนิท จองเดิม (8 พฤศจิกายน 2555 - 30 กนั ยายน 2557)

6 10. นายสมพงค์ สจั จาภรณ์ (18 ธนั วาคม 2557 – 12 พฤศจกิ ายน 2561) 11. นายสันตริ ักษ์ ไชยเอียด (15 พฤศจกิ ายน 2561 – ปัจจบุ นั ) ความหมายของชอ่ื โรงเรยี น “โพธค์ิ รี ีราชศึกษา” “โพธ์ิ” หมายถึง อำเภอโคกโพธิ์ทีเ่ ปน็ ท้องถ่นิ ท่ีตั้งของโรงเรียน “คีรี” หมายถงึ สภาพเนินเขาที่ตั้งของโรงเรียน “ราช” หมายถึง สถานท่ีท่พี ระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงเสดจ็ ทอดพระเนตร สุริยุปราคาในครงั้ อดีต ณ เนินเขาซึ่งเป็นท่ีต้ังของโรงเรียนในปจั จุบัน “ศกึ ษา” หมายถงึ การให้การศกึ ษา สัญลกั ษณข์ องโรงเรียน รูปพระมหามงกฎุ แผร่ ังสีครอ่ มดวงอาทิตย์ครึ่งเส้ยี ว เหนอื วงกลมท่ีมอี ักษรย่อ พ.ร.ศ. และมชี ื่อโรงเรยี นโพธค์ รี ีราชศกึ ษา ลอ้ มรอมอีกชนั้ หน่ึง ปรชั ญาของโรงเรียน “ปัญญา โยคเว ชายเตภรู ิ” ความหมาย ปัญญาจะเกิดขึ้นไดต้ อ้ งอาศัยการประกอบทางปญั ญา

7 แผนที่โรงเรยี นโพธ์คิ ีรรี าชศึกษา 2. ข้อมลู บุคลากรของสถานศึกษา

8  ขอ้ มลู ผู้บริหาร ผ้อู ำนวยการโรงเรียน นายสันติรักษ์ ไชยเอียด วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (ศษ.ม.) ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา ตั้งแต่วันที่ 15 พฤศจิกายน 2561 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา 3 ปี 5 เดือน เบอร์โทรศพั ท์ 089-299-9498 รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน นายศุภกร ศรีทองสุข วุฒกิ ารศึกษา การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.) ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน โพธค์ิ รี รี าชศึกษา ตั้งแต่วันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ.2563 จนถึงปัจจุบัน เปน็ เวลา 1 ปี 6 เดือน เบอรโ์ ทรศัพท์ 088-585-6392 นายนิรวัจ อนุรัตน์ วุฒิการศึกษา การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.) ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน โพธค์ิ ีรีราชศึกษา ตัง้ แตว่ นั ท่ี 5 ตุลาคม พ.ศ.2563 จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา 1 ปี 6 เดือน เบอร์โทรศพั ท์ 066-153-9615  ข้อมลู บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงาน ครอู ตั รา ลูกจ้าง ครู ครู ผู้ฝกึ สอน เจ้าหน้าท่ี ราชการ จ้าง ประจำ วิชาการ เกษตร กีฬา อ่นื 3 38 3 6341 7 22 วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร ปรญิ ญาเอก ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี ต่ำกวา่ ปริญญาตรี 0 10 60 27 ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 25 มีนาคม 2565 ; ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล

9 ผู้อำนวยการ ผู้บรหิ ารและครูแยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ รวม รองผอู้ ำนวยการ ชาย หญงิ 1 การงาน 1- 2 คณิต 2- 4 ภาษาไทย 4 5 ภาษาตา่ งประเทศ 14 5 สังคม 14 3 วทิ ย์ 3 6 สุขศึกษา พลศึกษา 6 10 ศิลปะ 28 3 พนักงานราชการ 21 3 ครูอตั ราจา้ ง 21 3 ครตู า่ งชาติ 12 3 Lab boy 12 1 ครูอตั ราจ้างระยะเรง่ ดว่ น 1 ธุรการ 1 ลูกจา้ งประจำ 1 ลูกจ้างชวั่ คราว 3 สานฝัน 3 2 รวม 2 29 รายชื่อบุคลากร 16 13 84 ฝา่ ยบรหิ าร

10 1 นายสันตริ กั ษ์ ไชยเอียด 2 นายศภุ กร ศรที องสุข 3 นายนริ วจั อนุรัตน์ กลุ่มสาระฯ การงาน นางพศิ มัย สุขสวา่ ง 4 นางสมใจ นคิ ม 5 นางสาวผอ่ งพรรณ ขวัญเพชร 6 นางวลิ าวณั ย์ แกว้ ละเอียด 7 กลุ่มสาระ ฯ คณิต นางสาวชลธิรา บญุ ศักด์ิ 8 นายจอมศักดิ์ ปลอดภยั 9 นางสาวซไู ฮมี มุกาวี 10 นางสาวรอกีเยาะ เวาะแม 11 นางสาวซรู นี า บาราเฮง็ 12 กลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย นางสาวนงนุช ศรทั ธาธรรม 13 นางสาวมาลินี ไชยชำนาญ 14 นายธนันทร์ แดงดิษครี ี 15 นางสาวศริ กิ าญจน์ คนเที่ยง 16 นางวรรณิชา ผอบทอง 17 กล่มุ สาระฯ ภาษาตา่ งประเทศ นางวิมลมาศ ชินช่วยแรง 18 นางสาวพารดี ๊ะ ยูโซะ นางสาวนรู ตี าห์ ดอเหลา๊ ะ 19 20 นางจิดาภา จนั ทวงค์ กลมุ่ สาระ ฯ สงั คม นางสาวดารณี สขุ สว่าง 21 นางปาจารยี ์ แวจิ 22 นางสาวไซนับ แม 23 นางสาวกรณิกา คงเพชร 24 25

11 26 นางสาวโนรมา ยูโซ๊ะ กลุม่ สาระฯ วทิ ยาศาสตร์ นางสาวอาดบี ๊ะ สะมาแอ 27 นางอนงค์ คงทน 28 นางสาวอรปวีณ์ ศรีเจรญิ 29 นางสาวนูรีน เจะ๊ โซะ 30 นางสาวนสั รนิ ทร์ บือซา 31 นางสาวสดุ าวลั ย์ ดำหนก 32 นางสาวธนพร ศรีจนั ทร์ 33 นายสกุ รี จารง 34 นางสาวฮายาตี เหมอดุ ม 35 นายซอฟฟาน มะซง 36 กลมุ่ สาระ ฯ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา นายมูฮามดั ตอยูดีน เจ๊ะแว 37 นางสาวรุสนานี มะมูมงิ 38 นายอนัส แวสอเฮาะ 39 กลมุ่ สาระฯ ศิลปะ นางสาวฟาซยี ะ เจะเดง็ 40 41 นายซำมรี สะมะแอ 42 นายกันต์ณภทั ร แวมะมิง พนกั งานราชการ 43 นางสาวนรู ตี า ดอหนิ 44 นางสาวลัดดาวลั ย์ มุขคีรี 45 นายอาหรี หมัน่ สัน ครูตา่ งชาติ 46 Mr. Gian Carlo Magbanua tupas Lab boy ครูอตั ราจ้างระยะเรง่ ด่วน นางสาวคชาภรณ์ เมฆม่วงแก้ว 47 ครอู ัตราจา้ ง

12 48 นางสาวนูรซี นั สาและ 49 นายปองภพ แก้วดวง 50 นางสาววาสิตา มากละมา้ ย ธรุ การ บคุ ลากรสานฝนั นางสาวนฤมล พรหมศิริ 51 นางสาววกิ าญดา หลำเบล็ สะ 52 นายสรายทุ ธ นวลแก้ว 53 นางสาวอมรรัตน์ แกว้ เกาะสะบา้ นายธนชาติ ไชยลาภ 54 นายสามารถ มะหลี นายมูฮำหมัดนรู ลาเตะ 55 นายสมพล เจรญิ วริ ิยะภาพ 56 นายธนดล ถนอมศิลป์ 57 นายอับดุลรอซะ ยะยา 58 นางสาวอรวรรณ แก้วประถม 59 นายอาลี กาโล 60 นายอัลฟา ยโู ซ๊ะ 61 นางสาวเสาวนีย์ สลำยาตี 62 นางสาวฮาฟซี นั ซาเบะ 63 นางสาวสุนิษา อั้นซ้าย 64 นางสาวสุทธลิ ักษณ์ บญุ เต็ม 65 นางสาวสุพรรณี จันทรเ์ จริญ 66 นายซอฟรอน ยาโกะ 67 นางสาวรอสียะ สาเมาะ 68 นางสาวศศิธร แสงจนั ทร์ 69 นางฮายาตี ลอสะ 70 นางภูษิตา ตรีมะณี 71 นายอาบรู ยี หู วัน โต๊ะกานู 72 นายไกรสร วนั โสะ 73 74 75

13 76 นายสญั ชัย มะหลี 77 นายกิตตินันท์ แกว้ ทองประคำ 78 นายมานิตย์ ทองดี 79 นายประพนั ธ์ พันธแ์ ก้ว ลูกจา้ งประจำ 80 นายธนภัทธ์ ไชยรัตนท์ อง 81 นายอมร หนสู วุ รรณ 82 นายวรเนตร จันทร์สว่าง ลูกจ้างชว่ั คราว 83 นายพงษ์ศักด์ิ สขุ สุวรรณ 84 นายเกษม สุขสุวรณ

14 3. ข้อมูลนกั เรยี น จำนวนนักเรียนในโรงเรียนท้ังสน้ิ 739 คน จำแนกตามระดบั ช้นั ทเ่ี ปิดสอน ดงั น้ี -6- ระดบั ชั้นเรยี น จำนวนห้อง เพศ รวม เฉล่ยี ตอ่ หอ้ ง ชาย หญิง มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 5 72 54 126 25.2 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 5 74 59 133 26.6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 5 82 58 140 28.0 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 6 45 50 95 15.8 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 6 51 75 126 21.0 มัธยมศึกษาปที ่ี 6 5 49 70 119 23.8 รวม 32 373 366 739 23.1 ทีม่ า : ข้อมลู งานทะเบยี นสารสนเทศ ณ วันท่ี 25 มีนาคม พ.ศ. 2565 4. ข้อมูลอาคารสถานท่ี อาคารเรียนแบบ 216 4 หลัง หอ้ งปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 3 ห้อง หอประชมุ 1 หลัง ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 2 หอ้ ง โรงอาหาร 1 หลัง ห้องอาเซียน 1 หอ้ ง ลานอเนกประสงค์ (ลานโดม) 1 หลัง หอ้ ง Gifted 1 ห้อง โรงฝกึ พละศึกษา 1 หลงั หอ้ งสมุด 1 หอ้ ง สนามฟตุ บอล 1 สนาม ห้องพยาบาล 1 หอ้ ง สนามบาสเกตบอล 1 สนาม หอ้ งฟิตเนส 1 หอ้ ง ห้องน้ำ 4 หลงั หอ้ งพฒั นาศกั ยภาพบุคคลฯ(HCEC) 1 หอ้ ง อาคารพกั นอนโครงการสานฝนั ฯ 2 หลัง ธนาคารโรงเรียน 1 หอ้ ง อาคารโรงอาหารโครงการสานฝันฯ1 หลงั สวนเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 แปลง บา้ นพักครู 21 หลัง บ้านพักนักการภารโรง 2 หลัง

15 -7- 5. ข้อมลู สภาพชุมชน เศรษฐกิจ และสงั คม โรงเรียนตง้ั อยูใ่ นชุมชน สภาพทว่ั ไปเป็นเนินเขา มีตน้ ไมย้ ืนต้นและบรรยากาศร่มร่ืนตามธรรมชาติเอื้อ ต่อการจัดการเรียนการสอน สถานที่ตั้ง อำเภอโคกโพธิ์ มีพื้นที่ 339.4 ตารางกิโลเมตร ประชากร จำนวน 67,741 คน ความหนาแน่นของประชากร 197 คนต่อตารางกิโลเมตร ขนาดเนื้อที่เป็นอันดับ 1 ของจังหวัด ปัตตานี แบ่งเป็น 12 ตำบล การเดินทางโดยรถยนต์มีระยะทางห่างจากตัวจังหวัด 26 กิโลเมตร พื้นที่ทางทิศ ตะวันออกและทิศเหนือส่วนใหญ่เป็นที่ราบ ทิศใต้และทิศตะวันตกส่วนใหญ่เป็นเทือกเขา คือเทือกเขาสันกาลา ครี ี ผู้ปกครองนักเรียนและประชากรส่วนใหญ่มีฐานะยากจน ประกอบอาชีพ ทำนา ทำสวน รับจ้าง ลูกจ้างบริษัท รัฐวิสาหกิจและข้าราชการ นักเรียนนับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 69 ศาสนาอิสลาม ร้อยละ 31 ได้รับความร่วมมือจากชุมชนและผู้ปกครองร่วมจัดการศึกษาเป็นอย่างดี มีการคมนาคมสะดวก สภาพทาง สังคมและวัฒนธรรมโดยรวมเป็นโอกาสให้กับโรงเรียน เพราะชุมชนมีสถาบัน ศาสนา และสถานประกอบกิจ ทางศาสนาที่เป็นแหล่งพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม แก่เยาวชน ประชาขนส่วนใหญ่ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลัก ศาสนาอยา่ งเครง่ ครัดส่งผลใหน้ ักเรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ มีแหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาทอ้ งถนิ่ สำหรบั ประเพณีวฒั นธรรมท้องถน่ิ ทเ่ี ป็นทรี่ ู้จัก คือประเพณชี ักพระ ข้อจำกัดด้านคุณภาพของนักเรียน ผู้ปกครองยังมีค่านิยมส่งบุตรหลานไปเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่ ในตัวเมืองและโรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม ทำให้โรงเรียนโพธ์ิคีรีราชศึกษาซึ่งเปน็ โรงเรยี นมัธยมศึกษาประจำ อำเภอ รับนักเรียนส่วนมากที่ผ่านการคัดกรองจากโรงเรียนเหล่านี้ และประชาชนมีรายได้น้อยไม่เพียงพอต่อ การส่งบุตรหลานเข้าเรียนในระดับมัธยม ชุมชนมีแหล่งอบายมุขส่งผลต่อพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ของ นักเรียน มีการย้ายถิ่นฐานเพื่อประกอบอาชีพของผู้ปกครองและการย้ายถิ่นฐานอันเน่ืองจากเหตุการณ์ความ ไมส่ งบส่งผลกระทบตอ่ การศกึ ษาของนักเรยี น

16 6. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนโพธิค์ ีรีราชศึกษามีการจัดสอน 3 หลักสูตร หลักสูตรการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ม.1–ม.6) หลักสูตรมาตรฐานสากล และหลักสูตรโครงการสานฝันการกีฬาสู่ระบบการศึกษาจังหวัดชายแดน ใต้ ซึ่งโรงเรยี นได้จดั สัดสว่ นสาระการเรยี นรูแ้ ละเวลาเรียน ดงั แสดงในตารางต่อไปน้ี โรงเรยี นโพธ์คิ รี ีราชศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนตามความต้องการของชมุ ชน จดั สอนหลักสตู ร 1. หลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2544 2. หลักสตู รหอ้ งเรียนสานฝนั การกีฬาสรู่ ะบบการศกึ ษาจงั หวดั ชายแดนใต้ 3. หลักสูตรห้องเรียนวทิ ยาศาสตรพ์ ิเศษ สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ. 2544 โรงเรยี นจดั สัดส่วนสาระการเรยี นรู้และเวลาเรียน ดงั แสดงในตารางตอ่ ไปนี้ เวลาเรียน ร้อยละต่อปี (40 สัปดาห์) ระดับช้นั ภาษา คณิต วิทยา ส ั ง ค ม สุ ข ศิลปะ การงาน ภาษาต่าง ก ิ จ ก ร ร ม รวม ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ ศกึ ษาฯ ศึกษา ศึกษา อาชีพฯ ประเทศ พัฒนาฯ ม.1 10.0 20.0 16.67 13.33 6.67 3.33 10.0 6.67 13.33 100 ม.2 10.0 20.0 16.67 13.33 6.67 3.33 10.0 6.67 13.33 100 ม.3 10.0 20.0 16.67 13.33 6.67 3.33 10.0 6.67 13.33 100 ม.4 9.09 15.15 18.18 15.15 6.06 3.03 15.15 9.09 9.09 100 ม.5 9.09 15.15 18.18 15.15 6.06 3.03 15.15 9.09 9.09 100 ม.6 9.09 15.15 18.18 15.15 6.06 3.03 15.15 9.09 9.09 100 จำนวนชว่ั โมงท่จี ัดใหเ้ รียนท้งั ปี - ชว่ งชั้นที่ 3 คือ 1,200 ช่ัวโมง - ช่วงชั้นที่ 4 คอื 1,320 ชว่ั โมง แผนการเรียนรู้ / จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็นพิเศษ คือ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ การงานอาชีพ และภาษาต่างประเทศ

17 7. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในรอบปีที่ผ่านมา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนโพธิ์คีรรี าชศึกษาดำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ประจำปีการศึกษา 2564 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน เปา้ หมายความสำเร็จของสถานศกึ ษา : ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลการประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น : ระดับคุณภาพ ดีเลิศ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สามารถพัฒนา ผเู้ รียนทกุ กลุ่มเป้าหมายมุ่งเน้นใหส้ อดคล้องกับวสิ ัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรยี นโพธ์ิคีรีราชศึกษาเป็นองค์กรที่ จัดการศึกษาได้มาตรฐานคุณภาพ มาตรฐานสากล เป็นที่ยอมรับของชุมชนและท้องถิ่น” โดยมีการจัดทำ หลักสูตรของสถานศึกษาที่มีแผนการเรียนหลากหลายสอดคล้องตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียนท้ัง ด้านวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ดนตรี ภาษา และกีฬา ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการปฏิบตั ิจริง มีการบูรณาการภูมิ ปัญญาและแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นในหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนกระบวนการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็น สำคญั และส่งเสริมการแขง่ ขันทางวิชาการทัง้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา มกี ารดำเนินโครงการ/กจิ กรรมที่ ส่งเสริมความสามารถของผู้เรียนรอบด้านสอดคล้องกับความเป็นอัตลักษณ์ “การเรียนรู้คู่สุนทรียภาพ สร้างสรรคส์ สู่ ังคม” เรียนรู้ทั้งธรรมชาติ วชิ าการ ศลิ ปะ และกีฬา ดงั นี้ โรงเรียนเป็นศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) มีกระบวนการพัฒนาเพื่อส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการพูด อ่าน เขียน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม ฝึกฝน ทักษะ ปฏิบัติจริง และกล้าแสดงออก และกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จัดใช้กระบวนการเรียนรู้การ แกป้ ญั หาเพ่อื พัฒนาทกั ษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ในชั้นเรยี น

1-89 - โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา สนับสนุนห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และอุปกรณ์ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีกระบวนการเรียนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ กระบวนการสอนท่ใี ช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อให้ผู้เรยี นสามารถวิเคราะหแ์ ละตดั สนิ ใจด้วยข้อมูลอย่างสมเหตสุ มผล โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มุ่งเน้นการจัดกิจกรรม การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษาฯ และจัด กิจกรรมนำเสนอโครงงานรูปแบบออนไลน์ผ่านชอ่ งทางเพจโครงการห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ฯ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร โดยสนบั สนุนห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรท์ ่เี พยี งพอต่อการจดั การเรียนรแู้ ละผเู้ รียนทุกคนสามารถเขา้ ถึงการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์ tablet เครื่องบินบังคับ(โดรน) m-robot เป็นต้น และเนื่องด้วย สถานการณโ์ ควดิ -19 สถานศึกษาเปิดเรียนในรปู แบบออนไลน์ ครูผู้สอนคอมพวิ เตอรไ์ ดป้ รบั รปู แบบการจัดการ เรียนการสอนเปน็ การใชเ้ ทคโนโลยีกบั โทรศัพท์มือถือแทนการใช้คอมพิวเตอร์ ได้แก่ การสรา้ ง Portfolio จาก canva , my mapping จาก diagram application เป็นต้น ซึ่งโทรศัพท์มือถือเป็นอุปกรณ์การเรียนที่ผู้เรียน สามารถเขา้ ถงึ ได้ง่ายกว่า โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโดยจัดทำโครงการ พัฒนาคุณภาพวิชาการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรียน จัดตารางเรียนให้มคี าบติวเข้ม และจัดสัปดาห์ซ่อม เสริม เพ่ือแกป้ ัญหาผเู้ รยี นกลุ่มมผี ลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์ และเปิดชุมนุมคลินกิ วิชาการเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่ ต้องการความช่วยเหลือทางการเรียนเป็นพิเศษซึ่งอาจจบไม่พร้อมรุ่นซึ่งแสดงถึงความตระหนักในการพัฒนา ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนตามหลักสตู รสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สถานศกึ ษาสนับสนุนจดั ทำสวนเศรษฐกิจพอเพยี ง ธนาคารโรงเรียน เพอ่ื ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัตจิ ริง เรียนรู้ที่จะ แก้ปัญหาด้วยตนเองตามสถานการณ์ และเกิดเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ นอกจากนี้ทางโรงเรียนประสานความ ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเพื่อจัดกจิ กรรมแนะแนวการศึกษาตอ่ เพื่อสร้างความพร้อมใหน้ ักเรียนในการศึกษาต่อ ในระดบั การศึกษาที่สงู ข้ึนผ่านช่องทางออนไลน์อยู่เสมอ ประชาสัมพันธ์การศึกษาส่งต่อข้อมูลต่าง ๆ ผ่านกลุ่ม ไลน์นักเรียนงานแนะแนวโรงเรียน จัดทำป้ายเพื่อร่วมแสดงยินดีผู้เรียนที่ผ่านการคัดเลือกศึกษาต่อใน ระดับอุดมศกึ ษา เสรมิ สร้างความภาคภมู ใิ จในตนเองเผยแพรผ่ ่านช่องทางเพจโรงเรยี น

1-910 - ผลการประเมนิ ตนเองและผลการดำเนนิ การ โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษากำหนดผู้รับผิดชอบในการประเมินอย่างชัดเจน มีการรวบรวมข้อมูลเพื่อประเมินคุณภาพ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนทั้งความรู้และทักษะในด้านต่าง ๆ โดยความรู้ของผู้เรียนประเมินคุณภาพ จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งเป็นข้อมูลส่วนหนึ่งจากรายงานประเมินตนเองระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนมีการกำหนดเกณฑ์คุณภาพผู้เรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 2.50 ขึ้นไป นับว่าเป็นผู้เรียนที่มีความรู้ใน ระดับคุณภาพดี และคณะครูร่วมสังเกตผู้เรียนเพื่อประเมินทักษะของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามแบบประเมิน ทักษะที่สถานศึกษากำหนดให้ โดยสามารถสรุปผลการประเมินประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ของผูเ้ รยี น ประกอบดว้ ย 6 ประเดน็ พจิ ารณา มรี ายละเอยี ด ดงั นี้ ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.1.การประเมินความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ คณะครูจากกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศประเมินความรู้ของผู้เรียนโดยใช้ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและแบบประเมนิ ทักษะการอ่าน การเขียน การสื่อสาร สว่ นคณะครูจากกลุ่มสาระการ เรียนคณิตศาสตร์ประเมินความรู้ของผู้เรียนโดยใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบประเมินทักษะการคิด คำนวณทีส่ ถานศึกษากำหนด สามารถสรปุ ผลการประเมิน ดังน้ี ความสามารถในการอ่าน การเขยี นการสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ มีระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ผู้เรียนมีความรู้และมีทักษะในการใช้ภาษาไทยอยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ ผู้เรียนสามารถอ่านจับ ใจความสำคัญจากส่ือต่าง ๆ เข้าใจในเร่ืองที่อา่ น สามารถ เขียน กรอกแบบฟอร์ม ลำดับเหตกุ ารณใ์ นการเขียน เล่าเร่อื งราวต่าง ๆ มคี วามเข้าใจเรอ่ื งราวท่สี นทนา พดู จาชัดเจน และออกเสยี งได้ถกู ตอ้ ง ผู้เรียนมีความรู้และมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ ผู้เรียนสามารถใช้ ภาษาอังกฤษในการอ่านออกเสียงรวมทั้งเข้าใจเรื่องที่อ่าน สามารถเขียนประโยคได้สมบูรณ์ตามหลักไวยกรณ์ สะกดคำศัพท์ถูกต้อง และเขียนได้ตรงประเด็นสอดคล้องกับข้อมูลที่กำหนดให้ สามารถสื่อสารเข้าใจกับคู่ สนทนา พดู ชดั เจนและออกเสยี งไดถ้ ูกต้อง ผเู้ รียนมคี วามร้แู ละทกั ษะในการคิดคำนวณอยู่ในระดับคุณภาพปานกลาง ผู้เรียนสามารถเขียนอธิบาย การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ ใชภ้ าษา ลำดบั ข้ันตอน สัญลักษณท์ างคณิตศาสตร์ และการแก้โจทยป์ ญั หา ถูกต้องเป็นเพียงบางส่วน โดยผู้เรียนสามารถนำความรู้ หลักการ วิธีการทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกับ สาระอนื่ และชีวติ ประจำวันไดบ้ ้าง

20 - 11 - ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.2 การประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา ผู้เรียนมีความรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ กำหนดและกระบวนการสอนของกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทม่ี ุ่งเน้นการตง้ั คำถามโดยใช้ ปัญหาเป็นฐานให้ผู้เรียนตั้งข้อสังเกตและคิดแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ ผู้เรียนสามารถระบุปัญหา คิดวิเคราะหว์ ิธกี ารแก้ไขปัญหาบนพืน้ ฐานของข้อมูลตา่ ง ๆ สามารถพิจารณาความน่าเชื่อถือก่อนการตัดสินใจ ได้อย่างสมเหตุสมผล และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่นสามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1.3 การประเมนิ ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ผู้เรียนมีความสามารถและทักษะในการสร้างนวัตกรรมในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาความสามารถในการสร้างนวัตกรรมโดยกระบวนเรียนรู้จากจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสังคมศึกษาฯ ผู้เรียนสามารถศึกษาในเรื่องที่ตนเองสนใจโดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีขั้นตอน สามารถ วางแผน และลงมือปฏบิ ัติเพื่อหาคำตอบด้วยตวั เอง ผ้เู รยี นสามารถนำเสนอโครงงานรวมทั้งตอบข้อซักถามได้ ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.1.4 การประเมนิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ผ้เู รยี นมีความรสู้ ามารถแสดงวธิ ีการเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและแสดงขัน้ ตอนการสื่อสารผ่านระบบ เครอื ขา่ ยอย่างถูกต้องสร้างสรรค์ มคี ุณธรรมและนำไปใช้ให้เกิดประโยชนส์ ูงสุด ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการส่ือสารอย่าง รู้เท่าทันและปลอดภัยจากการคุกคามหลอกลวงผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ รวมทั้งปฏิบัติตนเองเป็นผู้มี จริยธรรมที่ดใี นการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการส่ือสารกบั ผอู้ ื่น ผลการประเมินผเู้ รยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.1.5 การประเมนิ ความสามารถด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ตารางท่ี 1.1 ผลการเรยี นสะสมของผ้เู รียนแบ่งตามระดบั คณุ ภาพ ระดบั ช้ัน จำนวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนสะสม (คน) นักเรียนทผี่ ่านเกณฑ์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ มากกวา่ 3.50 3.00-3.49 2.50-2.99 2.00-2.49 นอ้ ยกวา่ 2.00 54.76 59.40 มัธยมศึกษาปีที่ 1 13 22 17 17 57 66.42 54 56.84 มัธยมศึกษาปที ี่ 2 6 14 14 45 46 76.98 41 มัธยมศึกษาปีที่ 3 9 18 29 35 29 95.80 - 12 - 5 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 19 19 10 6 232 68.48 31.52 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 17 26 36 18 มัธยมศึกษาปที ี่ 6 12 33 47 22 รวม 76 132 153 143 ร้อยละ 10.33 17.93 20.79 19.43 ทม่ี า : ข้อมูลสารสนเทศงานทะเบียน ณ วันที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2565

21 ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า ผู้เรียนร้อยละ 68.48 มีผลการเรียนสะสมตั้งแต่ 2.00 ขนึ้ ไป หรอื คิดเป็นระดับคุณภาพ ดี ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1.6 ความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพในระดับคุณภาพ ดีเลิศ โดยผู้เรียนสามารถ ทำงานในชีวิตประจำวัน สามารถช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ค้นพบ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง เหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ เกิดเจต คตทิ ่ดี จี นเกดิ ความมน่ั ใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เป้าหมายความสำเรจ็ ของสถานศกึ ษา : ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม ผลการประเมนิ ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษากำหนดให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศกึ ษากำหนด จำนวน 10 ประการ ดังน้ี 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 6.มุ่งม่นั ในการทำงาน 2.ซื่อสัตยส์ จุ ริต 7.รกั ความเป็นไทย 3.มวี นิ ยั 8.มีจติ สาธารณะ 4.ใฝ่เรยี นรู้ 9.อนุรกั ษส์ ่ิงแวดล้อม 5.อยู่อย่างพอเพียง 10.ปลอดส่งิ เสพติด โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดี จัดให้มีระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ส่งเสริมการพัฒนาคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ด้วยกิจกรรม “เพชรโพธิ์คีรี” มีการแต่งตั้งหัวหนา้ ระดับเพื่อดูแลความประพฤติอย่างใกล้ชิด และประสานงานกับครูที่ปรึกษา อบรมคุณธรรมจริยธรรม และคาบ ศาสนาทุกสัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นักศึกษาวิชาทหาร สอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการ กระบวนการใช้การเรียนการสอน และคาบโฮมรูมครูที่ปรึกษาอบรมพฤติกรรม คุณธรรมจริยธรรม ในการใช้ เครือขา่ ยสังคมออนไลน์ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยตามอัตลักษณ์ โรงเรียน การเรียนรู้คู่สุนทรีย์ สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ได้แก่ นาฏศิลป์ไทย ดนตรีไทย ดนตรีสากล ขบวนกลอง ยาว และ ฝึกวงฝโนยอธยว่าางทติต่อขเอนงื่อโงรงมเรีกียานรจมัดีกชรุมะนบุมวเนพกื่อาสร่งเเรสียรนิมรศู้ดัก้วยยภกาาพรปด้ฏานิบดัตนิจตรริงีแตลามะนคาวฏามศสิลนปใ์เจพแื่อลพะัฒควนาามคถวนามั-ด13 - ของผู้เรียน เป็นเลศิ เฉพาะทาง โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนโดยไม่แบ่งแยกเพศ ศาสนา และวัฒนธรรม นอกจากนี้โรงเรียน

22 เปิดรับผู้เรียนกลุ่มเรียนร่วมที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ร่างกาย และอารมณ์ โดยทางโรงเรียนมีการ ดำเนนิ การจัดให้มรี ูปแบบสังคมออนไลน์ เชน่ การสรา้ งกลุ่มไลนแ์ ละเฟสบคุ ระดับรายวชิ า ห้องเรียน ช้ันเรยี น โรงเรียนมกี ระบวนการพัฒนาผ้เู รยี นให้มีสขุ ภาวะทางร่างกายที่ดี สนับสนุนห้องพยาบาล ยาเวชภัณฑ์ เตยี งทีเ่ พยี งพอ มีเจ้าหน้าท่ีพยาบาลอยปู่ ระจำเพื่อให้คำปรึกษาและการปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น กลุ่มงานอนามัย โรงเรียนมีการตรวจสุขภาพผู้เรียนประจำปีและประเมินพัฒนาการทางร่างกาย ผู้เรียนกลุ่มที่มีน้ำหนักน้อย และเกนิ เกณฑ์หรือสว่ นสูงน้อยกว่าเกณฑ์ มีการแนะนำการดูแลสุขภาพรา่ งกายให้แข็งแรงให้พัฒนาตามเกณฑ์ ในช่วงของการแพร่ระบาดโรคโควิด-19 สถานศึกษาศึกษาตระหนักถึงการดำเนินงานเสริมสรา้ งความเข้มแข็ง ในการคุ้มครองสุขภาพของผู้ปฏิบัติงานโดยกลุ่มงานอนามัยโรงเรียนได้รับมอบหมายให้ประสานงานกับ โรงพยาบาลโคกโพธิ์และโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลเพ่ือติดตามข้อมูลข่าวสารอย่างใกล้ชิด และรายงาน การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 ผ่านระบบ E-COVID 19 Report เป็นประจำทุกสัปดาห์ สนับสนุนอุปกรณ์ ป้องกันและเสริมสร้างความปลอดภัย ได้แก่ อุปกรณ์ตรวจอุปกรณ์ ชุดตรวจ แอลกอฮอล์ จุดล้างมือ และการ ฉดี พน่ ฆา่ เชือ้ เป็นต้น สถานศึกษาเนน้ การประชาสัมพนั ธ์เชิงรุกในการฉดี วัคซนี แก่ผเู้ รียนและผ้ปู กครองผ่านครู ที่ปรึกษา สร้างความเข้าใจครูที่ปรึกษาในการให้ข้อมูลวัคซีนแก่ผู้ปกครอง และตรวจ ATK เชิงรุกเพื่อความ ปลอดภยั ของครแู ละบคุ ลากรทเ่ี ข้ามาปฏบิ ัตงิ านเปน็ ประจำ โรงเรียนสนับสนุนห้องออกกำลังกาย อุปกรณ์ออกกำลังกายที่พร้อมใช้งาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคน สามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ 1 ประเภท ห้องดนตรี ห้องนาฏศิลป์ ผู้เรียนเลือกเรียนรู้ตามความสนใจ และถนัด มีสถานที่ละหมาด ห้องสมุด สวนหย่อม ธรรมชาติ และบรรยากาศที่ร่มรื่น ผู้เรียนสามารถเลือก กิจกรรมนันทนาการและสถานที่พักผ่อนหย่อนใจที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาสุขภาพร่ างกาย และจิตใจของตนเองอยู่เสมอ ช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 ผู้เรียนและผู้ปกครองบางส่วนได้รับผลกระทบต่อ สุขภาพจิตทั้งทางตรงและทางอ้อม ทางโรงเรียนเน้นย้ำให้ครูที่ปรึกษาสอบถามผลกระทบที่มีต่อผู้เรียน ผ้ปู กครอง ในการประชุมผปู้ กครองออนไลน์ และการเยี่ยมบ้านออนไลน์ตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนอย่าง ต่อเนื่อง สถานศึกษาดำเนินโครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาในช่วงการแพร่ ระบาดของโรคโควิด-19 ตามนโยบายภาครัฐอย่างเร่งด่วนเพื่อมอบเงินเยียวยา และโครงการถุงยังชีพสู้ภัยโค วิด-19 ดำเนินการสำรวจครอบครัวของผู้เรียนที่ประสบผลกระทบจากสถานการณ์ดังกล่าวเพื่อมอบถุงยังชีพ ดว้ ยความห่วงใยจากสถานศกึ ษา - 14 - ผลการประเมินและผลการดำเนินการ ผลการประเมินประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ประกอบดว้ ย 4 ประเด็น พิจารณา ดังน้ี ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2.1 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์และค่านยิ มท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากำหนด

23 ผู้เรียนมีความประพฤติที่ดีตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนสามารถปฏิบัติ ตนตามกฎระเบยี บของโรงเรียน ไม่แชรข์ อ้ มูลสรา้ งความขัดแยง้ หรอื ดหู มน่ิ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ดำรง ตนตามวฒั นธรรมประเพณีไทย ไม่โพสรูปการแตง่ กายของตนเองและผู้อ่ืนที่ไม่เหมาะสมท่เี ขา้ ข่ายอนาจารหรือ คุกคามทางเพศ รักษามารยาทในการสื่อสารด้วยการใช้ข้อความที่สุภาพ มีสัมมาคารวะ ซื่อสัตย์ไม่แชร์ข้อมูล อันเป็นเท็จ ผู้เรียนสามารถใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์ และใช้สืบค้นข้อมูลอย่างมีวินัย มุ่งมั่น และใฝ่เรียนรู้ ครูผู้สอนทุกคนมีส่วนร่วมในการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดี พบว่า ผู้เรียนร้อยละ 98.20 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดีตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และสรุปผล การประเมิน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2.2 คุณลกั ษณะด้านความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย โรงเรียนสนับสนุนกิจกรรมนาฏศิลป์และดนตรีสัมพันธ์ชุมชนตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา “การ เรยี นรู้คู่สุนทรียภาพ สร้างสรรค์สสู่ ังคม” จากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดโรคโควดิ -19 สถานศกึ ษาไม่สามารถ เปิดเรียน onsite ได้ตามปกติ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ปรับเปลี่ยนเป็นรูปแบบกิจกรรมออนไลน์ เช่น การร่วม แสดงความคิดเห็นในเพจโรงเรียน “กิจกรรมแสดงมุทิตาจิตต่อครูผู้เกษียณอายุราชการ” เพื่อเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนรว่ มมทุ ติ าจิตและระลกึ ถึงครผู ู้มพี ระคณุ เป็นตน้ สถานศกึ ษาสง่ เสริมอนรุ กั ษน์ าฏศลิ ปไ์ ทย และนาฏศิลป์ พื้นบ้านนำสู่การพฒั นาศกั ยภาพผูเ้ รียนจนเปน็ ทย่ี อมรับของคนในสงั คม และมีสว่ นในการให้บริการนาฏศิลป์ใน ระดับชุมชน หน่วยงานภาครฐั และระดับจงั หวัดปัตตานี อาทิเช่น ได้รับเกียรติแสดงเปดิ งานครุ ุวีรชนชายแดน ใต้ต้อนรับรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และผู้บริหารระดับสูง เป็นแบบอย่างของสถานศึกษาของ จังหวัดปัตตานีในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยและพื้นเมืองซึ่งเป็นมรดกของท้องถิ่นที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ การประเมินผู้เรียนครูที่ปรึกษาได้รับมอบหมายให้ติดตามพฤติกรรมจากการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง และผู้เรียน พบวา่ ผูเ้ รียนทุกคนได้เข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรมประเพณีของทอ้ งถ่นิ และประเพณีไทยกบั ครอบครวั หรือชุมชน แทลี่ตะนสเอามงอาราถศสัยรอปุ ยผู่ โลดกยาผรู้เปรรียะนเมร้อนิ ยรละดะบั 9ค8ุณ.2ภ4ามพีคยวอาดมเภยูมีย่ ิใมจในท้องถิ่นและความเป็นไทยมีระดับคุณภาพดีขึ้นไป- 15 - ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2.3 การยอมรบั ทีจ่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายปรับเปลี่ยนเป็นรูปแบบสังคมออนไลน์ด้วย สถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 สถานศึกษาไม่สามารถเปิดเรียน onsite ได้ตามปกติ ทางกลุ่ม บริหารงานวิชาการสนับสนุนการสร้างกลุ่มไลน์และกลุ่มเฟสบุค ระดับรายวิชา ห้องเรียน ชั้นเรียน เพื่อให้ ผู้เรยี นไดเ้ รียนรูก้ ารอยรู่ ่วมกันในสังคมออนไลน์บนความแตกต่างและหลากหลาย ครทู ีป่ รึกษามีส่วนร่วมในการ ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนมีจริยธรรมท่ีดีในการใช้สื่อโซเชียลมเี ดียร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเรยี น ส่ือสารด้วยข้อความสุภาพ ไมค่ ุกคาม ไมล่ ะเมิดสิทธเิ สรีภาพของผู้อ่ืน ไมแ่ ชร์ขอ้ มลู หรอื ภาพทไี่ ม่เหมาะสม ร่วมแสดงความคดิ เห็นและรับ ฟังความคิดเห็นที่แตกต่างอย่างไม่ขัดแย้ง ผู้เรียนยอมรับที่อยู่ร่วมบนความแตกต่างที่หลากหลายทางเพศ ศาสนา และวัฒนธรรมในสังคมออนไลน์อย่างมีความสุข ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาเป็นที่ ประจักษ์ สามารถเป็นแบบอย่างให้กับสถานศึกษาอื่นได้ ตัวแทนครูของสถานศึกษาได้รับเชญิ ให้เขา้ ร่วมรายการคนไทย

24 รกั ประชาธิปไตยเผยแพร่ผา่ นช่องทางเพจวฒุ สิ ภาในตอน “โคกโพธเิ์ รามีความหลากหลายของพหุวฒั นธรรมอยู่ กันอย่างช่วยเหลือกันและกัน” หลังการเผยแพร่รายการได้รับการเชยชมของคนในสังคมและชุมชนเป็น สถานศกึ ษาตวั อย่างทผ่ี เู้ รยี นสามารถอยูร่ ว่ มกันบนความหลากหลายของพหวุ ัฒนธรรม ครทู ่ีปรึกษาไดร้ ับมอบหมายใหป้ ระเมนิ ผูเ้ รยี นโดยการสงั เกตพฤติกรรมการใช้สังคมออนไลน์ เช่น กล่มุ ไลน์ห้องเรียน กลุ่มเฟสบุคของห้องเรียน การแชร์ข้อมูลหน้าฟีด เป็นต้น พบว่าผู้เรียนร้อยละ 99.05 มีการ ยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มรี ะดบั คุณภาพดีขึ้นไปตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนด และสามารถสรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.4 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม กลุ่มงานอนามัยโรงเรียนติดตามและประเมินพัฒนาการทางร่างกายรายบุคคล พบว่าผู้เรียนร้อยละ 83.31 มีน้ำหนักและร้อยละ 99.05 มีสว่ นสงู ตามเกณฑ์ทก่ี รมอนามยั กำหนด ไม่เปน็ ผเู้ รียนท่มี ีน้ำหนักน้อยกว่า หรือมากเกินหรือสว่ นสูงน้อยกว่าเกณฑ์ที่กรมอนามัยกำหนด และดำเนนิ การประเมินสุขภาพจิตของผู้เรียนโดย ใช้แบบประเมินดัชนีวัดความสุขของคนไทย พบว่า ผู้เรียนร้อยละ 95.80 มีสุขภาวะจิตระดับคุณภาพดีขึ้นไป เป็นผู้ที่มีความสุขเท่ากับหรือมากกว่าคนทั่วไปตามเกณฑ์ที่กรมสุขภาพจิตกำหนด และสามารถสรุป ผลการ ประเมินระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 สถานศึกษาตระหนักถึงการเสริมสร้างความเข้มแข็งเพื่อ การคุ้มครองสุขภาพและความปลอดภัย จึงมอบหมายกลุม่ งานอนามัยโรงเรียนและครูที่ปรึกษาประสานความ ร่วมมือและประชาสัมพันธ์เชิงรุกในการทำความเข้าใจและเชิญชวนให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง เข้ารับวัคซีนเพื่อ ปอ้ งกันโรคโควิด-19 จากการตดิ ตามผลการรับวัคซีน พบว่าผู้เรียนร้อยละ 97.33 ไดร้ บั วัคซีนครบ 2 เข็ม และ ตผูิ้ดปตกาคมรออางกร้อารยเลสะี่ยง9ห1ล.5ัง9กา(รไฉดีด้รวับัควซัคีนซซีนึ่งอไยม่า่พงบนผอ้ ู้เยรีย1นเทขี่ม็มีอแาลกะาสร่ไวมน่พใหึงปญร่ไะดส้รงับคว์ทัคี่รซุนีนแครรงบใน2สเ่ขวน็มค) รพูแรล้อะมบทุคั้งลมาีกกา-รร16 - ของสถานศึกษาได้รับวัคซนี ร้อยละ 100 ครบ 2 เข็ม ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติ ส่งผล กระทบต่อสุขภาพจิตของผู้เรียน เช่น ความเครียดสะสม กลัวเรียนไม่ทัน ไม่เข้าใจเนื้อหา วิตกกังวล ปัญหา สายตา อาการปวดหัว จากการมองหน้าจอเป็นเวลานาน เป็นต้น ผู้เรียนและผู้ปกครองได้รับเงินเยียวยาจาก โครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระคา่ ใช้จ่ายดา้ นการศึกษาในช่วงการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-19 เป็นที่ เรียบรอ้ ย และทางสถานศึกษาได้มอบถุงยังชีพเพื่อบรรเทาความเดือดร้อนแก่ครอบครัวของผู้เรยี น จำนวน 80 ครอบครัว ครูที่ปรึกษาประชุมผู้ปกครองและเยี่ยมบ้านออนไลน์เพื่อรับฟังและให้คำปรึกษาปัญหาการเรียน พฤตกิ รรม และสุขภาพจิตของผ้เู รียน สรปุ รายงานการประชุมและรายงานผลการเยี่ยมบ้านออนไลน์เพื่อเสนอ ต่อสถานศึกษาใช้เป็นข้อมูลในการพิจารณาแก้ไขปญั หา

25 จดุ เด่น  โรงเรียนปฏิบัติการเชิงรุกเพื่อประชาสัมพันธ์เชิญชวนการรับวัคซีนป้องกันโควิด-19 ของผู้เรียน ผู้ปกครอง ครู และบุคลากร ได้รับผลลัพธ์เป็นที่ประจักษ์คิดเป็นร้อยละ 97.33 91.59 และ 100.00 ตามลำดับ และเป็น สถานศึกษาแรกของจังหวัดปัตตานีที่ได้รับการพิจารณาเพื่อเข้าร่วมการประเมินเตรียมพร้อมในการเปิดเรียนแบบ onsite  โรงเรียนจดั ทำหลักสตู รสถานศกึ ษาที่มีแผนการเรียนหลากหลายเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามศักยภาพ ของตนเองทั้งด้านวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ดนตรี นาฎศิลป์ ภาษา และกีฬา สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา “การเรียนรคู้ ูส่ นุ ทรยี ภาพ สรา้ งสรรค์สสู่ งั คม” ส่งผลให้ผูเ้ รียนมีความสามารถทีห่ ลากหลาย  โรงเรียนได้รับการยอมรับและชื่นชมในระดับชุมชน ท้องถิ่น หน่วยงาน และจังหวัดปัตตานี สามารถเป็น แบบอย่างที่ดีของสถานศึกษาอื่น ในด้านการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยและ พ้นื เมอื ง  โรงเรียนมกี ารพัฒนาโมเดล “เพชรโพธ์ิคีรี” เพอ่ื พฒั นาคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียนทมี่ ีประสทิ ธิภาพ ซง่ึ เป็นส่วนหน่ึงของระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน  โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้มีจิตสาธารณะในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และเป็นสถานศึกษาที่มีสภาพ สิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาตทิ ีด่ ีในระดบั จังหวัดปตั ตานี  โรงเรียนจัดการศึกษาในบริบทสังคมพหุวัฒนธรรม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่มีความแตกต่างทางศาสนาและ วัฒนธรรมได้ทำกิจกรรม แลกเปลี่ยนความรู้ และจัดประสบการณ์ร่วมกัน จนผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่จะยอมรับ ในความแตกต่าง หลากหลาย และได้เผยแพร่แนวทางปฏิบัติที่ดีของสถานศึกษาเพื่อเป็นแบบอย่างแก่ สถานศึกษาอ่นื  โรงเรียนสามารถพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนด้านความเป็นเลิศด้านกีฬา ภายใต้โครงการสานฝันการกีฬาสู่ ระบบการศึกษาจังหวัดชายแดนใต้นำสู่ผลงานของผู้เรียนเป็นที่ประจักษ์ทั้งในระดับชุมชน ท้องถิ่น จังหวัด ประเทศ และผู้เรียนได้รับคัดเลือกเข้าร่วมแลกเปลี่ยนทักษะกีฬาฟุตบอลกับสโมสรฟุตบอลทั้งในและ ต่างประเทศ  โรงเรียนมกี ารเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ความสำเร็จของผูเ้ รียนเพ่ือสร้างภาคภูมิใจต่อตัวผูเ้ รียน ผู้ปกครอ-ง17 - และชุมชน ผ่านชอ่ งทางเพจและเว็บไซต์โรงเรียน จุดควรพฒั นา  ควรพฒั นาผเู้ รียนทกั ษะการแก้ปัญหาเพื่อพฒั นาทักษะการคำนวณโดยจัดทำโครงการหรือกจิ กรรมที่สามารถ พัฒนาผู้เรยี นตามศักยภาพ  ควรมีการทำบันทกึ ข้อตกลงทางวิชาการ (MOU) กับสถานศึกษาอ่ืนในเขตพื้นที่บริการเพื่อเพิ่มโอกาสในการ รับนักเรยี นท่เี ข้าเรียนต่อในระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 และ 4

26 แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ข้นึ ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น แผนปฏิบตั งิ านที่ 1 โครงการท่ี 1 พฒั นาคุณภาพกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โครงการที่ 2-9 พัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรู้ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ โครงการที่ 12 ส่งเสริมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมสง่ เสรมิ นักเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมกับหน่วยงานอื่น โครงการท่ี 13 พฒั นาคุณภาพงานวชิ าการ กจิ กรรมพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น โครงการที่ 15 พัฒนาและสง่ เสริมหอ้ งสมุดโรงเรยี น โครงการที่ 16 งานแนะแนว ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.2 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 โครงการที่ 18 กีฬาภายใน แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2 โครงการที่ 1 สง่ เสริมและพัฒนาประชาธิปไตยในโรงเรยี น โครงการที่ 3 เสริมสร้างสุนทรียภาพสู่สงั คม กิจกรรมนาฏศลิ ป์สมั พันธ์ชุมชนและดนตรสี มั พันธช์ มุ ชน โครงการที่ 13 เพชรโพธ์ิคีรี โครงการที่ 16 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โครงการท่ี 18 จัดซือ้ ยา และเวชภัณฑ์ โครงการท่ี 25 ประชุมผปู้ กครอง

2-718 - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม เป้าหมายความสำเรจ็ ของสถานศึกษา : ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ : ระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษามีการดำเนินโครงการพัฒนากระบวนการบริหารการศึกษาที่ครอบคลุมด้าน วชิ าการ ดา้ นครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดา้ นข้อมลู สารสนเทศ ดา้ นสภาพแวดล้อมกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือ ต่อการจัดการเรียนรู้ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างความมั่นใจ ดา้ นคณุ ภาพการศกึ ษาของผู้เรียน  โรงเรียนมีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยยึดหลักวงจรการทำงานแบบ PDCA ใน การขับเคลอื่ นการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดงั นี้ PLAN (P) ประชุมวางแผนการดำเนินกิจกรรมที่มุ่งบรรลุเป้าหมายของโรงเรียน โดยยึดหลักการการบริหาร จัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ครอบคลุม ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และ ร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ การจดั การศึกษา Do (D) ดำเนินการตามขั้นตอน กำหนดหน้าที่และมอบหมายความรับผิดชอบของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาที่ชัดเจนและมีการปฏิบัติตามที่กำหนดไว้ นำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาไปสู่การปฏิบัติเพ่ือ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา Check (C) การตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมนิ โครงการ/กิจกรรมที่ครอบคลุม 4 ฝา่ ยงาน Action (A) การนำผลการประเมินเปน็ แนวทางทีส่ อดคล้องกบั ความต้องการและแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่อื สนับสนนุ เปา้ หมายของสถานศึกษา ผลการประเมนิ และผลการดำเนินงาน  โรงเรียนดำเนินการศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการของสถานศึกษา และชุมชน เพื่อใช้เป็น ฐานข้อมูลในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ แแลผะนพปันฏธิบกัติจิกขาอรงปสรถะาจนำศปึกี ษแผาทนี่ชกัลดยเจุทนธแ์ ลทะี่สทอุกดฝค่าลย้อมงีสก่วับนวริส่วัยมทเัพศน่ือ- ์ 19 - นำสู่การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พนั ธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธ์โรงเรยี นและมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน วิสัยทัศน์ โรงเรยี นโพธิ์คีรีราชศึกษาเป็นองค์กรที่จัดการศึกษาได้มาตรฐานคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาจนเป็นท่ี ยอมรบั ของชุมชนและท้องถ่นิ

28 เป้าหมาย 1.ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถด้านวิชาการ สามารถศึกษาต่อในระดับที่ สูงขึ้น มีความสมบูรณ์ด้านสุขภาพจิตใจ มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และปลอดสิ่ง เสพตดิ 2.ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นนักเรยี นเป็นสำคัญ ประเมินผลตามสภาพ จริง สรา้ งสื่อนวัตกรรมทใ่ี ชว้ ัสดุในทอ้ งถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ และแหล่งเรยี นรูจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการ สอน 3.โรงเรียนมีระบบการนิเทศ การประเมิน ติดตามผลการนำผลการประเมินผลมาพัฒนางานให้เป็น ระบบอย่างต่อเน่อื ง 4.โรงเรียนมีแหล่งเรยี นรู้ท่ีมคี ณุ ภาพ และมบี รรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการจัดการเรยี นการสอน 5.โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากชมุ ชนในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี น โดยสนบั สนุนด้าน งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ เทคโนโลยแี หล่งเรียนรู้ และทนุ การศกึ ษา พันธกิจ 1.จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ บูรณาการปลูกฝังผูเ้ รียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2.พัฒนาครูผู้สอนให้มีศักยภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดการการเรียน การสอนเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิด ไตร่ตรองและมวี สิ ยั ทศั น์ 3.สง่ เสรมิ พัฒนาอาคารสถานท่ี ทั้งในและนอกหอ้ งเรียนให้มีบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ 4.สถานศกึ ษาไดร้ ับความรว่ มมือจากชมุ ชน องค์กรภาคเอกชนทง้ั งบประมาณ แรงงานภมู ปิ ญั ญา ท้องถน่ิ สนบั สนุนการจดั การศึกษา  โรงเรียนมีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษาและทรัพยากรที่เหมาะสมและมีระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ระดับมัธยมศึกษา- 20 -  โรงเรียนมีการบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพจนได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทาน สถานศกึ ษาขนาดกลาง  โรงเรียนมีกระบวนการบริหารการจัดการศึกษาในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 ด้วย “P H O K I R I Model” เพ่อื สนองตอ่ นโยบายภาครฐั และปฏิบัติตามมาตรการการเว้นระยะหา่ งทางสงั คมเพื่อสร้าง ความมัน่ ใจตอ่ ผปู้ กครอง สถานศึกษามกี ารแตง่ ต้งั คณะกรรมการเฝา้ ระวงั สถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด- 19 ดำเนินการศึกษาข้อมูลการตดิ เชือ้ โควดิ ข้อมลู การฉดี วคั ซนี รปู แบบการจดั การเรียนการสอน และแนวทาง ปฏบิ ัติ เพ่อื เตรยี มพรอ้ มรับการประเมินการเรียนการสอนแบบ On-site

29  โรงเรยี นมีการวิเคราะห์ SWOT สภาพแวดลอ้ มและศักยภาพของสถานศึกษาท่ชี ดั เจน ทำใหท้ ราบถึงจุดอ่อน และจุดแข็งจากสภาพแวดล้อมภายในเพื่อวางแผนกลยุทธ์ รวมทั้งการวิเคราะห์โอกาสและอุปสรรคจาก สภาพแวดล้อมภายนอกนำสกู่ ารจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา  โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานทะเบียน ร่วม พจิ ารณาโครงสร้างหลักสูตร โดยมผี บู้ รหิ ารและคณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเหน็ ชอบในการนำหลักสูตร สถานศึกษาไปใช้ โครงสร้างหลักสูตรมีการกำหนดหน่วยกิต รายวิชา ในแต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน และกำหนด เกณฑ์การจบตามชว่ งชน้ั สอดคลอ้ งกับกระทรวงศึกษาธกิ าร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้มกี ารจดั ทำหลักกลุม่ สาระการ เรียนรู้ กำหนดคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ พร้อมทั้งสอดแทรกภูมิปญั ญา ท้องถ่นิ และแหล่งเรียนรภู้ ายในชมุ ชน  โรงเรียนจัดใหม้ ีแผนการเรียนท่ีหลากหลายเพื่อสนองความต้องการของผู้เรยี น ผู้ปกครอง และชุมชน ทำให้ ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพเป็นเลิศด้านวิชาการ กีฬา และสุนทรีย์ภาพ จนได้รับผลงานเป็น ท่ปี ระจักษส์ ามารถสร้างชอ่ื เสยี งให้กบั สถานศึกษาและเป็นท่ภี าคภมู ิใจของชมุ ชน  กลุ่มบริหารงานวิชาการมีการดำเนินโครงการ/กิจกรรมดำเนินงานตามปฏิทินปฏิบตั ิงานเพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรยี น มีการกำกบั ตดิ ตามผลการดำเนินงาน ไดแ้ ก่ เป็นต้น และสนับสนุนงบประมาณแก่กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพอื่ จดั ทำโครงการ/กิจกรรมสง่ เสริมศกั ยภาพของผู้เรียนทางวชิ าการ  โรงเรียนมีการสำรวจข้อมูลความต้องการในการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วชิ าชพี และเพื่อนำข้อมลู มาใช้ในการวางแผนการพฒั นาครูและบุคลากรของสถานศึกษา ผลการประเมินพบว่า ครูทุกคนได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพไม่น้อยกว่า 15 ชั่วโมงต่อปีการศึกษาซึ่งเป็นไปตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด  ฝ่ายบริหารงานบุคคลมีการส่งเสริมข้าราชการครูในการขอมีวิทยฐานะหรือการเลื่อนวิทยฐานะ สนับสนุน การเขา้ ร่วมอบรม/ประชมุ ของครูและบุคลากรกบั หน่วยงานภายในและภายนอกสถานศึกษา รวมทัง้ เปดิ โอกาส ใศหกึ ้คษราูแเลระอื่ บงุคกลาารกสรรศา้ ึกงคษวาาตม่อเใขน้ารใจะแดลับะกเาตรรศยี ึกมษคาวทามี่สพูงขรึ้น้อมแขลอะงมคีกราใู นรดกำาเรนพนิ ฒั โคนรางตกนาเรอจงัดตอามบหรมลคกั รเกูแณละฑบ์กุคาลรปากรระทเมาิน-ง21 - แนวใหม่ ว9/2564 เพอ่ื สง่ เสรมิ การจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (วPA) แก่ครูและบุคลากร  โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องอาเซียน ห้องดนตรี ห้องออกกำลัง กาย ห้อง HCEC ห้องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น และบริเวณโดยรอบสถานศึกษามีสภาพร่มรื่น นักเรียนทุกคนมีส่วน ร่วมในดูแลรักษาความสะอาดโดยแบ่งเขตพื้นที่พัฒนาอย่างชัดเจนสอดคล้องกับเอกลักษณ์ของโรงเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และมีเจ้าหน้าที่ดูแลความปลอดภัยของ สถานศึกษาตลอด 24 ชัว่ โมง

30  ฝ่ายบริหารงานทั่วไปมีการดำเนินการพัฒนาทัศนียภาพของโรงเรียนตามโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ได้แก่ ลานโพธิ์คีรีฮิล สวนหย่อม จุดนั่งพักผ่อน เป็น ต้น สถานศึกษามีทัศนียภาพที่สวยงามส่งผลเป็นที่ประจักษ์จนได้รับการยอมรับและชื่นชมจาก ผู้ปกครอง ชุมชน และหนว่ ยงานภายนอกที่ติดต่อประสานงานยงั เป็นสถานท่ีใหบ้ ริการพืน้ ที่สำหรับออกกำลังแกช่ ุมชน  โรงเรียนมีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศและกำหนดผู้รับผิดชอบระบบการจัดการข้อมูลสารสนเทศของ โรงเรียนทชี่ ัดเจน ไดแ้ ก่ คลงั รวมภาพกจิ กรรมในไลน์โรงเรียน เพจโรงเรียนโพธิ์ครี ีราชศึกษา เว็บไซต์โรงเรียน โพธค์ิ ีรรี าชศกึ ษา เปน็ ต้น  กลมุ่ งานพฒั นาระบบและเครือข่ายข้อมลู สารสนเทศงานเทคโนโลยเี พ่อื สารสนเทศมกี ารศึกษาความต้องการ เทคโนโลยีสารสนเทศและให้บริการเพื่อจัดทำระบบสารสนเทศให้กับกลุ่มงานต่าง ๆ เช่น กลุ่มงานระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน กลุ่มงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กลุ่มงานกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มงาน ประชาสัมพันธ์ กลุ่มแผนงานและจัดสรรงบประมาณ การรับสมัครนกั เรยี น เป็นต้น และดำเนินการติดตามผล การใช้บรกิ ารระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศกึ ษาเพ่ือใช้พฒั นาการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ตารางที่ 1.2 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั คุณภาพ ประเด็นพิจารณาท่ี 2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากำหนด ยอดเยย่ี ม ชดั เจน ประเด็นพิจารณาที่ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม ยอดเยย่ี ม หลกั สูตรสถานศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ยอดเยย่ี ม ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อต่อ ยอดเยี่ยม การจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ าร ยอดเยี่ยม จัดการและการจดั การเรียนรู้

3-122 - จุดเด่น  โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจนที่มุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียนและการมีส่วนร่วม จากผเู้ กีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ย  แผนปฏิบตั ิการประจำปี แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับผลการวิเคราะห์ปัญหา ความตอ้ งการของโรงเรียน ชมุ ชน กลยุทธโ์ รงเรียน และมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน  โรงเรียนมีแผนการเรียนที่หลากหลายตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ส่งผลต่อ การพัฒนาผูเ้ รียนตามศักยภาพโดยเฉพาะความเป็นเลิศดา้ นกีฬาไดร้ บั ผลงานเปน็ ที่ประจกั ษ์และเปน็ ท่ียอมรับ ของชมุ ชน อำเภอ และจงั หวัดปัตตานี  โรงเรียนมีการวางแผน ควบคุม ติดตาม แก้ปัญหา ประสานงาน และปฏิบัติตามแนวทางการป้องกันและ ควบคมุ โรคโควดิ -19 อยา่ งเตม็ ศักยภาพ  โรงเรียนมสี ภาพแวดล้อมรม่ ร่ืน มีการรักษาพันธุ์ไม้หายาก มุ่งเน้นปลูกฝังจิตสำนึกของผูเ้ รยี นในการอนุรักษ์ ธรรมชาติ และให้บริการเปน็ สถานที่ในการออกกำลังกายของชนุ ชน  โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลาย ผู้เรียน ผู้ปกครอง สามารถรับทราบข่าวสารได้ หลากหลายช่องทางและมีการจัดการข้อมูลได้ทันต่อสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่โรงเรียนมี ความจำเปน็ ตอ้ งเปิดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์  โรงเรยี นเปิดเผยข้อมลู ผลการรายงานประเมนิ ตนเองต่อสาธารณชนผา่ นทางเวบ็ ไซต์โรงเรียน จุดควรพฒั นา  การจัดเกบ็ ข้อมูลสารสนเทศแตล่ ะกลุ่มงานมีการดำเนินการท่ีค่อนข้างดแี ต่การรวบรวมข้อมลู สารสนเทศของ แต่ละฝ่ายงานเพื่อจัดเก็บข้อมูลศูนย์กลางของโรงเรียนขาดความต่อเนื่อง ปัจจุบันบางกลุ่มงานได้ดำเนินงาน บางส่วนเป็นท่เี รียบรอ้ ยแลว้  โรงเรียนมีแผนการเรียนที่หลากหลายในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถครอบคลุมทุกกลุ่มผู้เรียน ทกุ เปา้ หมาย แต่ในระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ควรเปดิ รายวชิ าเพิ่มเติมท่มี ีความหลากหลายเพื่อให้ผ้เู รียนได้มี โอกาสในการเลือกรายวิชาเรียนที่สอดคล้องกับความต้องการ และความถนัดเพื่อให้สามารถพัฒนาตนเองได้ เตม็ ศกั ยภาพ ความสามารถเฉพาะทาง และเป็นการแนวทางในการเลือกแผนการเรยี นในระดบั ช้ันมัธยมศึกษา ตอนปลาย โดยเฉพาะ ดนตรี นาฏศิลป์ กฬี า และ ภาษา เป็นตน้  ผเู้ รียนทีส่ ำเร็จการศึกษาระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 บางส่วนเป็นผเู้ รียนทีม่ ีศกั ยภาพดา้ นวชิ าการมกี ารศึกษา ต่อยังสถานศึกษาอื่น โรงเรียนเพิ่มโควตาพิเศษสำหรับผู้เรียนทีม่ ีความศักยภาพด้านวิชาการ นาฎศิลป์ ดนตรี - 23 - กีฬาซ่งึ สำเรจ็ การศกึ ษาจากโรงเรยี นเดมิ แผนพฒั นาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานที่สูงขนึ้ แผนปฏบิ ัตกิ าร 1 โครงการที่ 12 สง่ เสริมการแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการของนักเรียน

32 โครงการที่ 13 พฒั นาคณุ ภาพงานวิชาการ - 24 - กจิ กรรมผลิต ปรับปรุง พฒั นาสื่อ และระบบICT, กิจกรรมพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น โครงการท่ี 14 นิเทศภายใน โครงการที่ 17 พัฒนางานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ าร 2 โครงการท่ี 5 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน โครงการที่ 7 ปรับปรุงภูมิทัศนโ์ รงเรยี น โครงการที่ 25 ผูป้ ครองเครือข่าย แผนปฏบิ ัติการ 3 โครงการท่ี 1 โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ระดับคุณภาพ : ยอดเยีย่ ม เปา้ หมายความสำเรจ็ ของสถานศกึ ษา : ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : ระดับคุณภาพ ยอด เยี่ยม กระบวนการพัฒนา  โรงเรียนดำเนินโครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมให้ครูทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัดของหลกั สูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีสามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้รับการฝึกทักษะความกล้าแสดงออก การแสดงความคิดเห็น เสนอนำผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้  โรงเรยี นดำเนินการอบรมครูเพ่ือพัฒนา “สือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยี” ตามโครงการโครงการพัฒนาครูใน ศตวรรษที่ 21 เพื่อพัฒนาศักยภาพในการจัดการสอนออนไลน์ และครูสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้อย่าง มีประสทิ ธภิ าพภายใตส้ ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19  โรงเรียนส่งเสริมการบริหารชั้นเรียน ครูและผู้เรียนร่วมกันกำหนดหลักปฏิบัติในการชั้นห้องเรียนออนไลน์ ร่วมกนั และกล่มุ สาระการเรียนรู้มีระบบการนิเทศติดตามการจดั การเรียนรูโ้ ดยการสังเกตกระบวนการจัดการ เรียนรู้และการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นของครผู สู้ อนอย่างตอ่ เนือ่ ง  โรงเรียนกำหนดให้ครูจัดทำกำหนดการสอนใช้ในการวางแผนการสอนทำให้ทราบรายละเอียด สัปดาห์ท่ี สอน เนื้อหา จุดประสงค์ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ ค่าคะแนน สื่อ เอกสารประกอบการเรียน และ การวดั ประเมินผลที่เปน็ ระบบรวมท้ังใชเ้ ปน็ แนวทางในการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้

33  โรงเรียนกำหนดให้ครูจัดทำวิจยั ในชัน้ เรียนเพื่อนำผลมาพฒั นาผ้เู รียนอย่างเป็นระบบอย่างน้อย 1 เรื่องต่อปี การศกึ ษา  กลุ่มงานวัดและประเมินผล ฝ่ายบริหารงานวิชาการมีการกำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานที่ชัดเจนเป็นขัน้ ตอน และมกี ารประชุมช้แี จงแนวทางการปฏิบตั ขิ องครูในการวัดและประเมนิ ผลผ้เู รียนตลอดปีการศึกษา  กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการนำผลการรายงานการประชุมผู้ปกครองและการเยีย่ มบ้านออนไลน์เป็นข้อมูลในการ แก้ปัญหาการเรียนและสุขภาพจติ ของผู้เรยี น  โรงเรียนส่งเสริมให้ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการ ระดมความคิดเห็นเพื่อจัดทำข้อตกลงในการปฏิบัติงานร่วมกัน และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยให้ครูนำ ข้อมูลสะท้อนกลับมาแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ันเพือ่ พัฒนาสู่การทำวจิ ยั ในชัน้ เรียน - 25 - ผลการประเมนิ และผลการดำเนินงาน  ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ลงมือปฏิบัติจริง มีส่วนร่วม กระบวนการคิด และสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ครูมีการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ใช้ ปัญหาเป็นฐาน แบบเชิงรุก (Active learning) และทักษะกระบวนการคิด ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความกล้า แสดงออก การเสนอความคดิ เห็น นำเสนอผลงาน และมเี จตคติที่ดีต่อการเรียน โรงเรยี นมนี กั เรยี นเรยี นร่วมที่มี ความบกพร่อง ครูผู้สอนมีการจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเข้าใจ ยอมรับตนเอง สร้างความเช่อื มนั่ และสามารถพฒั นาตามศักยภาพของตนเอง  ครูทุกคนมีการสร้างและพัฒนาสื่อการสอน สื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้โดยจัดทำ เวบ็ ไซตห์ อ้ งเรยี นออนไลน์ (Google site) และเผยแพรผ่ า่ นเว็บไซตข์ องโรงเรียน phokiri.thai.com  จัดโครงการพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21 เพื่ออบรมครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ และ กิจกรรมผลติ ปรบั ปรงุ พัฒนาสื่อ สง่ ผลให้ครูสามารถพฒั นาตนเองในการใช้สอ่ื และผลิตส่ือการสอน สือ่ เทคโนโลยี การใช้สอื่ การสอนสามารถกระตุ้นความสนใจ ลดความเบื่อหน่าย และเกดิ เจตคติทด่ี ีต่อการเรียนของผู้เรียน  ห้องสมุดโรงเรียนมีระบบการจัดการข้อมูลสารสนเทศที่สะดวกต่อการสืบค้น จัดหนังสือเป็นหมวดหมู่ และ มีหนังสือหลากหลายประเภททำให้ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาได้ตามความสนใจของตนเอง มีการอุดหนุน งบประมาณเพื่อการจัดหาสัญญาณอินเตอร์เน็ตสำหรับผู้เรียน ครู และบุคลากร เพื่อใช้ในการเรียนการสอน และการสืบคน้ หาความรู้  ครูมีการบริหารชั้นเรียนเชิงบวกโดยครูและผู้เรียนมีการสร้างข้อตกลงร่วมกันปฏิบัติร่วมกันในห้องเรียน ออนไลน์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นจนเกิดบรรยากาศชั้นเรียนที่มีความประชาธิปไตยและการมี ส่วนรว่ ม

34  ครูทุกคนพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนการสอนโดยผ่านกระบวนการนิเทศการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตร ครูมีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรม ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นกระตอื รือรน้ กล้าแสดงออก และเสนอความคดิ เห็น  กลุ่มบริหารงานวิชานำข้อมูลย้อนกลับการประชุมผู้ปกครองและเยี่ยมบ้านออนไลน์เป็นแนวทางในการ แก้ปัญหาการเรียน ทั้งปัญหาสุขภาพร่างกาย และจิตใจของผู้เรียน โดยครูผู้สอนปรับลดเวลาเรียนหน้าจอแต่ เพิ่มเวลารู้นอกจอ ครูสรุปเนื้อหาบทเรียน ลดภาระการบ้าน หรือให้ตามความจำเป็น เพิ่มศักยภาพครูในการ ผลิตสื่อการสอน และปรับรูปแบบการวัดและประเมินผลที่เน้นหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้มากกว่าการ ทดสอบ  ครทู ุกคนจัดทำกำหนดการสอน วางแผนการสอน จัดทำเนือ้ หาท่ีสอดคล้องกับตัวชีว้ ัดและผลการเรียนรู้ของ แต่ละรายวิชา โดยมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้สื่อการสอน สื่อเทคโนโลยี ใช้การวัดและ ประเมินผลที่หลากหลายและเน้นหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้มากกว่าการสอบตามแนวนโยบายของ สถานศกึ ษา  ผู้บริหารและครูผู้ปฏิบัติงานวัดและประเมินผล มีวางแผนการบริหารงานด้านวิชาการตามปฏิทินงานแล-ะ26 - สามารถเปลีย่ นแปลงตามสถานการณ์พร้อมทัง้ ชี้แจงแนวทางปฏิบัตทิ ช่ี ัดเจนและยืดหยนุ่ ได้  ครแู ต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการศึกษาการจัดข้อตกลง การปฏิบัติงาน แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ สร้างแนวปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน และครูนำข้อมลู สะท้อนย้อนกลับมาแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกันเพื่อพัฒนาสู่การทำวิจัยในชั้นเรียนโดยพบว่าครูผู้สอนร้อยละ 75.51 มีการจัดทำงานวิจัยในชั้น เรียนอยา่ งนอ้ ย 1 เรอื่ งตอ่ ปีการศึกษา  ครูทุกคนจัดทำกำหนดการสอนที่มีองค์ประกอบครบถ้วน สัปดาห์ที่สอน เนื้อหา จุดประสงค์ รูปแบบการ จัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ ค่าคะแนน สื่อ เอกสารประกอบการเรียน และการวัดประเมินผลที่หลากหลายเน้น หลักฐานท่ีเกดิ จากการเรยี นรูม้ ากกวา่ การสอบ  กลุ่มงานบริหารงานวิชาการพัฒนาจากงานเอกสารเป็นระบบงานออนไลน์ ได้แก่ การยื่นคำร้องออนไลน์ การรับสมัครศึกษาต่อ ม.1 ม.4 ผ่านระบบออนไลน์ การส่งผลการแก้ตัวออนไลน์ การจัดส่งรายงานประเมิน ตนเองของครูผ่านระบบออนไลน์ การลงทะเบียนเลือกชุมนุม วิชาเลือกเพิ่มเติม ผ่านระบบออนไลน์ การ รายงานผลการเรียนออนไลน์ เป็นตน้  การสรา้ งเครอื ข่ายทางวิชาการของผเู้ รยี นเพ่ือใชใ้ นการสง่ ขอ้ มลู ประชาสัมพนั ธต์ ่าง ๆ เชน่ การสรา้ งกล่มุ ไลน์ ระดับห้องเรียน กลุ่มไลนง์ านแนะแนวประชาสมั พันธก์ ารศึกษาต่อ เปน็ ตน้

35 ตารางท่ี 1.3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ผลการประเมินตนเอง ระดับคุณภาพ ประเด็นพจิ ารณาที่ จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง สามารถนำไป ยอดเย่ยี ม 3.1 ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ประเด็นพิจารณาท่ี ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ยอดเยีย่ ม 3.2 ประเด็นพจิ ารณาที่ มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก ยอดเยย่ี ม 3.3 ประเดน็ พจิ ารณาที่ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนา ดีเลิศ 3.4 ผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณาท่ี มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ยอดเยย่ี ม 3.5 ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ จดุ เด่น  โรงเรียนสนับสนุนอุปกรณ์เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ภายในสถานศึกษาที่หลากหลาย ได้แก่ ห้อง HCEC ห้องสมุด ห้องอาเซียน ห้อง ICT ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ สวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง แหลง่ เรียนรพู้ นั ธุไ์ มห้ ายาก เปน็ ต้น  กโรลงุม่เรสียานรระบักาฟรังเปรียญั นหรามู้ จรี าะกบผบเู้ รกยี านรแนลิเทะศผตู้ปิดกตคารมอกงเาพรื่จอดันกำขาร้อเมรลูยี ยน้อรู้แนลกะลกับาใรชบ้เปรน็ิหแารนจวัดทกาางรในช้นักเารรียจนัดขกอางรคศรึกู ษาเพื่อ- 27 -  ในการพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณก์ ารแพร่ระบาดโรคโควิด-19  ครูทุกคนมีการจัดทำห้องเรียนออนไลน์บนเว็บไซต์ของโรงเรียน phokiri.thai.ac และมีศักยภาพในการใช้ และผลิตส่ือเทคโนโลยี  การวัดและประเมินหลากหลายเน้นหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้มากกว่าการทดสอบเพื่อปรับเปลี่ยนให้ สอดคล้องกับสถานการณก์ ารจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19  กล่มุ งานบรหิ ารงานวชิ าการพัฒนาจากงานเอกสารเปน็ ระบบงานออนไลน์

36 จดุ ควรพฒั นา  ควรสง่ เสริมให้ครูทุกคนจัดทำรายงานวจิ ยั ในชน้ั เรยี นเพื่อนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น เช่น การจดั อบรมการจดั ทำ รายงานวจิ ัยในชั้นเรียน เปน็ ต้น  ควรมีระบบติดตามผเู้ รียนและสง่ ขอ้ มลู ย้อนกลบั แกผ่ ู้ปกครอง แผนพัฒนาเพ่ือให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขน้ึ แผนปฏิบตั กิ าร 1 โครงการท่ี 2-9 พฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ โครงการที่ 13 พัฒนาคณุ ภาพงานวิชาการ กจิ กรรมจดั ซ้อื วัสดปุ ระกอบการเรยี นการสอน กจิ กรรมปรบั ปรุงและพฒั นางานทะเบยี นวดั ผล กิจกรรมพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน กิจกรรมผลติ ปรับปรงุ พัฒนาส่ือ และระบบ ICT โครงการที่ 14 นิเทศภายใน แผนปฏิบตั ิการ 2 โครงการท่ี 4 พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ แผนปฏิบตั กิ าร 3 โครงการท่ี 2 โครงการพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21

37 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา

38 สว่ นที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ………………………………………………………………………………. 1. การบริหารจดั การศึกษา โรงเรยี นโพธิ์ครี ีราชศึกษา แบ่งโครงสรา้ งการบริหารงานเป็น 4 กลุ่มงาน คือ 1. กลุ่มงานบรหิ ารงานวชิ าการ 2. กลุ่มงานบรหิ ารงานบคุ คล 3. กลมุ่ งานบรหิ ารงานทัว่ ไป 4. กลมุ่ งานบริหารงานงบประมาณ

โครงสรา้ งการบริหารงาน ผ้อู ำนวยการ นายสันตริ กั ษ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ ลล นายศุภกร ศรีทองสุข นายศุภกร ศรที องสุข ผชู้ ่วยรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ผชู้ ว่ ยรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานบคุ ลล นางอนงค์ คงทน นางสาวมาลนิ ี ไชยชำนาญ 1.งานสำนักงานกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ 1.งานสำนักงานกล่มุ บรหิ ารงานบุคคล 2.งานสารบรรณ 2.งานวางแผนอตั รากำลงั บรรจุแต่งตั้ง การย้ายและเกษียณอายุ 3.งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ราชการ 4.งานพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา 3.งานทะเบียนประวัตขิ า้ ราชการครูและบคุ คลากรทางการศกึ ษา 5.งานบรหิ ารกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 4.งานสง่ เสรมิ และยกย่องเชดิ ชเู กียรติ 6.งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 5.งานสง่ เสรมิ มาตรฐานวิชาชีพครูและจรรยาบรรณวิชาชีพ 7.งานกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 6.งานวินัยข้าราชการครูและลูกจ้างประจำ 8.งานแนะแนวและส่งเสริมการศึกษาตอ่ DMC ข้อมูลสารสนเทศ 7.งานเสริมสร้างประสิทธิภาพการปฏบิ ัติงาน 9.งานจัดการเรียนร่วม 8.งานพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 10.งานจัดทำสำมะโนผู้เรยี นและทะเบยี นนักเรียน 9.งานจา้ งครูอตั ราจา้ ง ลกู จ้างช่วั คราว และการประเมนิ ผลการ 11.งานวดั ผลและประเมินผล และเทยี บโอนผลการเรยี น ปฏิบัตงิ าน 12.งานสนับสนุนดา้ นวชิ าการหอ้ งสมุด 10.งานสง่ เสริมการประเมนิ วทิ ยฐานะข้าราชการครู 13.งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 11.งานเวรยามรกั ษาการณส์ ถานที่ราชการกลางวนั ใน 14.การส่งเสริมกิจกรรมวชิ าการของนกั เรียน วนั หยุดราชการในเวลากลางคนื 15.งานห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ ฯ 12.งานติดตามและประเมินกลมุ่ บริหารงานบุคคล 16.งานห้องเรียนโครงการสานฝนั การกฬี าสูร่ ะบบการศึกษาฯ

39 รสถานศกึ ษา คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น ษ์ ไชยเอยี ด รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานทว่ั ไป รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานงบประมาณ นายนิรวัจ อนรุ ตั น์ นายนิรวัจ อนรุ ตั น์ ผูช้ ว่ ยรองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานทว่ั ไป ผูช้ ่วยรองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณ-5- นายมูฮำหมัดตอยดู ีน เจ๊ะแว นางปาจารีย์ แวจิ 1.งานสำนักงานกลมุ่ บริหารงานทว่ั ไป 1.งานสำนกั งานกลุ่มบริหารงานงบประมาณ 2.งานพฒั นาระบบและเครอื ขา่ ยข้อมูลสารสนเทศงานเทคโนโลยีเพือ่ 2.งานแผนงานและการจัดสรรงบประมาณ สารสนเทศ 3.งานจัดระบบการควบคมุ ภายใน 3.งานประสานงานและพัฒนาเครือขา่ ยการศกึ ษา 4.งานบริหารการเงินและการบญั ชี 4.งานวางแผนการบรหิ ารการศกึ ษา การจัดระบบการบรหิ ารและ 5.งานบริหารพสั ดุและทรพั ยส์ ิน พฒั นาองค์กร การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน และการเสนอ 6.งานประกันภยั อบุ ตั เิ หตุนักเรยี น ความเหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองจัดตั้ง ยุบรวม และเลกิ สถานศึกษา 7.งานบริการผลิตเอกสาร 5.งานธุรการโรงเรยี น 8.งานตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการใชเ้ งินและ 6.งานดูแลอาคารสถานท่ีและส่งิ แวดล้อม ผลการดำเนนิ งาน 7.งานสัมพันธ์ชุมชนและบริการ 9.งานสวสั ดิการโรงเรียน 8.งานระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศกึ ษา 10.งานรา้ นคา้ โรงเรียน 9.งานทศั นศกึ ษา 11.งานธนาคารโรงเรียน 10.งานสง่ เสรมิ กิจการนักเรียน 12.งานโภชนาการและโรงอาหาร 13.งานประชาสัมพันธโ์ รงเรียน 10.1 งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน 14.งานตรวจสอบภายใน 10.2 งานระเบียบวินัยและความประพฤติ 15.งานติดตามและประเมินผลกลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณ 10.3 งานป้องกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพตติ 10.4 งานส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น

40 2. วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ และอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา 2.1 วิสยั ทศั น์ โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา เป็นองค์กรที่จัดการศึกษาได้มาตรฐานคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา เป็นทย่ี อมรับของชุมชนและทอ้ งถนิ่ 2.2 พันธกจิ 1. จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ บรู ณาการปลกู ฝังผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. พัฒนาครูผู้สอนให้มีศักยภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดการการเรียน การสอนเนน้ ใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสรา้ งสรรคค์ ิดไตร่ตรองและ มีวสิ ยั ทศั น์ 3. สง่ เสริมพัฒนาอาคารสถานที่ ทัง้ ในและนอกห้องเรียนใหม้ บี รรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 4. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากชุมชน องค์กรภาคเอกชนทั้งงบประมาณ แรงงานภูมิปัญญา ท้องถน่ิ สนับสนนุ การจดั การศกึ ษา 2.3 เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตราเกณฑ์มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถด้านวิชาการ สามารถศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น มีความสมบูรณ์ด้านสุขภาพจิตใจ มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และปลอด ส่ิงเสพตดิ 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ นักเรยี นเป็นสำคัญ ประเมินผลตามสภาพ จริง สร้างส่อื นวตั กรรมท่ีใช้วสั ดุในทอ้ งถ่ิน ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นและแหลง่ เรยี นรจู้ ดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 3. โรงเรียนมีระบบการนิเทศ การประเมิน ติดตามผลการนำผลการประเมินผลมาพัฒนางานให้เป็น ระบบอย่างตอ่ เนอ่ื ง 4. โรงเรยี นมแี หล่งเรยี นรู้ที่มคี ุณภาพ และมบี รรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรยี นการสอน 5. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากชุมชนในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยสนับสนุน ด้านงบประมาณ วสั ดุอุปกรณ์ เทคโนโลยแี หลง่ เรียนรู้ และทนุ การศึกษา 2.4 อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา

41 “เรยี นรคู้ ู่สุนทรยี ภาพ สรา้ งสรรค์สสู่ งั คม” 2.5 เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา เรยี นดี กฬี าเย่ียม เป่ียมคณุ ธรรม ดำรงรักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม 3. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 1. เร่งรดั ให้สถานศึกษาพฒั นาคณุ ภาพของการศกึ ษาให้นกั เรยี น 2. ใหม้ ีกิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน 3. เร่งรัดและพัฒนาการเรียนการสอนด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ ภาษาต่างประเทศ รวมท้ังส่ิงแวดลอ้ ม 4. พฒั นาหลกั สูตร และสอื่ การเรียนการสอน 5. พัฒนาสง่ เสรมิ ศกั ยภาพด้านวชิ าการ และทกั ษะดา้ นกีฬาของนกั เรียนสูค่ วามเป็นเลศิ 6. มงุ่ จัดการศึกษาโดยนำเทคโนโลยี และวทิ ยาการสมยั ใหม่ 7. พฒั นาครู-อาจารย์ใหม้ คี วามร้ทู างเทคนคิ ทักษะ และวทิ ยาการใหม่ๆ 8. พัฒนาศกั ยภาพดา้ นกฬี าใหม้ มี าตรฐาน เพอ่ื เขา้ สูร่ ะบบกีฬาอาชพี 9. สง่ เสริมให้มกี ารจดั หลักสูตร ทส่ี อดคล้องกับความตอ้ งการของท้องถิ่น 4. กลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1. จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ บรู ณาการปลกู ฝงั ผเู้ รียนใหม้ คี ุณธรรมจริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. เพิ่มขีดความสามารถในงานวจิ ยั และพัฒนาครู บุคลากร สถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวตั กรรม เทคโนโลยที ุกช่วงช้นั ในการปฏบิ ัติงาน 3.ส่งเสริมการจัดบรรยากาศ การซ่อมและปรับปรุงพื้นที่ อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องสมุด หอ้ งปฏิบัติการ 4. ส่งเสริมให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยสนับสนุนด้าน งบประมาณ วัสดอุ ปุ กรณ์ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ และทนุ การศกึ ษาไดม้ ากยง่ิ ขน้ึ 5.เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ

42 1. ปีการศึกษา 2563 กำหนดรับนักเรียนท่ีเรียนจบตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นท่ี 4 ใน พืน้ ที่บรกิ ารของโรงเรียน เขา้ เรยี นต่อในระดบั อดุ มศึกษา ได้รอ้ ยละ 80 จากจำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 2. ปีการศึกษา 2562 กำหนดรับนักเรียน ช่วงชั้นที่ 3 จำนวน 150 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ของ จำนวนนักเรยี นท่เี รยี นจบชว่ งชั้นท่ี 3 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกระดับชั้น ทุกรายวิชาเฉลี่ยไม่ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 4. นักเรียนออกกลางคันลดลง หรอื ไมม่ เี ลย 5. นักเรยี นทกุ คนมรี า่ งกายแขง็ แรง สมบรู ณ์ เจริญเติบโตตามวัย ปลอดภัยจากโรคภัยไข้เจ็บ 6. นักเรียนทกุ คนเปน็ ผูม้ ีคุณธรรม จริยธรรม โรงเรยี นมีบรรยากาศส่ิงแวดลอ้ มท่ดี ีสะอาดร่มรนื่ 7. โรงเรียนมสี ่วนรว่ มในการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาตขิ องชมุ ชน 8. นกั เรียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 50 เขา้ ร่วมกิจกรรมอาชพี อสิ ระเพ่ือการหารายไดร้ ะหว่างเรยี น อย่าง น้อย คนละ 1 โครงการ 9. ครแู ละนักเรียนทุกคนมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตย 10. นักเรียนมคี วามรกั และภมู ิใจในศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 11. นกั เรียนมที กั ษะการดำรงชวี ิตในยคุ โลกาภิวฒั น์ และประกอบอาชพี ท่สี ุจรติ 12. นักเรียนมศี กั ยภาพด้านวิชาการ และทักษะด้านกีฬาของนักเรยี นสคู่ วามเป็นเลศิ 13. มีการจัดกิจกรรมที่มีผลต่อการพัฒนาการเรยี นการสอนในโรงเรยี น 6. นโยบายโรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษาในปีการศึกษา 2563 มีความชัดเจน เหมาะสม เกิดผลดีต่อชุมชนในพื้นที่บริการของโรงเรียน สอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้น ของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคล้องกับแผนการบริหารราชการในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สภาพ เศรษฐกิจและสังคมในปี 2551 และเป็นแนวทางให้กับหมวดวิชาและฝ่ายงานต่าง ๆ ตามที่ได้ประเมินผลการ ปฏิบัติงานประจำปี ที่จะพัฒนางานโรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษาจึงได้กำหนดนโยบายและทิศทางในการจัด การศกึ ษาประจำปี 2563 ในสาระดังน้ี 1. ส่งเสรมิ สนบั สนุนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารอยา่ งต่อเนื่อง 2. ส่งเสริมการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และวิชาคอมพิวเตอร์ เพื่อเป็นพื้นฐานให้ ทนั กับความกา้ วหนา้ ของวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. ส่งเสริมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษให้นักเรียนมีพื้นฐานและประสบการณ์ทางภาษา เพียงพอกับความต้องการของตลาดแรงงานในอนาคต โดยเฉพาะต่อพ้นื ทีส่ ามเหลยี่ มเศรษฐกิจ 4. ส่งเสรมิ การปฏริ ูปกระบวนการเรยี นการสอน โดยเนน้ นักเรยี นเปน็ ศูนย์กลางของการเรยี น ส่งเสริม การคดิ วเิ คราะหแ์ ละกระบวนการกลุม่ ตลอดจนพัฒนาหลกั สตู รที่เหมาะสมกับทอ้ งถ่ิน

43 5. ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินกิจกรรมโครงการเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาตามแนวทางพระ ราชดำรสั 6. ส่งเสริมพัฒนาการศึกษา ด้านอาชีพ ศาสนา โดยเน้นการเรียนรู้ ควบคู่กับการปฏิบัติและการ ประกอบอาชีพจริง เน้นการหารายได้ระหว่างเรียนของนักเรียน เพื่อเป็นลู่ทางในการประกอบอาชีพหลังจบ การศกึ ษา 7. ปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดี อันพึงประสงค์ให้นักเรียนโดยเฉพาะ ด้านความรับผิดชอบ ความ ซ่อื สัตย์ ความขยนั หมน่ั เพยี ร โดยเฉพาะด้านความรบั ผิดชอบใหเ้ กิดความชัดเจน อนั จะก่อให้เกิดผลดีต่อตนเอง ตอ่ ไป 8. ส่งเสริมการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาสุขภาพพลานามัยทั้งทางด้านร่างกาย และจิตใจสนับสนุน ส่งเสริมศกั ยภาพทักษะด้านกฬี าของนักเรยี นสู่ความเป็นเลิศ เพอื่ ปอ้ งกนั การตดิ สารเสพติด และรณรงค์ปอ้ งกัน โรคเอดส์ พร้อมทงั้ เผยแพร่ความรสู้ ู่ชมุ ชน 9. ส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น สรา้ งบรรยากาศความเข้าใจอันดใี นโรงเรยี นและชมุ ชน 10. ส่งเสริมอนุรกั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรม ท้องถน่ิ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ 11. สนบั สนนุ ปลูกฝงั ใหเ้ ยาวชน มีความรกั สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และสถาบันโรงเรยี น 12. ให้โรงเรียนเป็นศูนย์กลางของชุมชน ทั้งในการให้บริการข่าวสาร ข้อมูล แหล่งความรู้ รวมท้ัง กิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน 13. สนบั สนุนการพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษา โดยเน้นการพฒั นาระบบการวางแผนข้อมูล สารสนเทศ ให้ถกู ต้องและทนั สมัยโดยการร่วมมอื กับชมุ ชน 14. รณรงค์การศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายให้มีอัตราการเรียน ต่อทีส่ ูงขึ้น ******************************************

44 สว่ นท่ี 3 ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารของ สถานศึกษาในปีการศกึ ษา 2564 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน 1.1 ยกผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน

45 1. โครงการส่งเสริมการแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการของนักเรียน 1.1 กจิ กรรมการแข่งขนั ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั เขตพน้ื ที่ และระดบั ภาค 1.2 กิจกรรมส่งเสริมนกั เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมกบั หน่วยงานอน่ื 2. โครงการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระ 2.1 กจิ กรรมส่งเสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย - ค่ายนกั เขียนนอ้ ยโพธ์ิครี ี - บูรณาการการใช้ภาษาไทย งานวนั ภาษาไทยแห่งชาติ และรำลึกกวีสนุ ทรภู่ - เสรมิ สรา้ งสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 2.2 กจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ - ค่ายคณติ ศาสตร์ - ยกระดบั กระบวนการทางคณติ ศาตร์ - จัดซอ้ื เครอื่ งฉายโปรเจคเตอร์ - จดั ซ้อื เครอ่ื ง Visualizer 2.3 กิจกรรมสง่ เสริมและพฒั นากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ค่ายวิทยาศาสตร์ - สปั ดาห์วทิ ยาศาสตร์ - พัฒนาทกั ษะวิทยาศาสตร์ - ส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวทิ ยาศาสตร์ 2.4 กิจกรรมสง่ เสรมิ และพัฒนากลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ - วัน Christmas 2.5 กิจกรรมสง่ เสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษาศาสนา และวัฒนธรรม - เรยี นร้วู ิถีชวี ติ แบบพอเพียง ชมุ ชนตน้ แบบ “บา้ นครี ีวง” - อบรมคณุ ธรรม จริยธรรม ตามแนววิถพี ทุ ธในโรงเรียน - วนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา - อบรมสิทธมิ นุษยชน 2.6 กิจกรรมส่งเสรมิ และพฒั นากล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา - กีฬา พ.ร.ศ. คัพ

46 - คา่ ยฝึกทักษะพ้นื ฐานทางด้านกฬี า - พฒั นาระบบงานพสั ดุ (จดั ซอ้ื เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ / พรน๊ิ ทเ์ ตอร์) 2.7 กิจกรรมสง่ เสริมและพฒั นากลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ - P.R.S. CREATIVE SHOW - ศกึ ษาดงู านศิลปภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ - จดั ซอ้ื วัสดอุ ปุ กรณ์สำหรบั ฝกึ กิจกรรม 2.8 กิจกรรมสง่ เสริมและพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ - เศรษฐกิจพอเพียง - ผลิตสือ่ /นวัตกรรมและวสั ดฝุ ึกกิจกรรมศิลปหัตถกรรม 3. โครงการแนะแนวเพอื่ การศกึ ษา 3.1 กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะอาชีพนักเรียนยากจนพิเศษ 3.2 กิจกรรมทำแฟม้ สะสมผลงาน Portfolio ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 3.3 กจิ กรรมแนะแนวสญั จร 3.4 กิจกรรมปจั ฉมิ นเิ ทศ 3.5 จดั ซ้ือเครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ 3.6 จัดซื้อวิชวลไลเซอร์ 4. โครงการพัฒนาคณุ ภาพงานวชิ าการ 4.1 กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน แบบรายงานการดำเนินโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธ์คิ รี ีราชศกึ ษา อ.โคกโพธิ์ จงั หวดั ปัตตานี

47 โครงการ / กจิ กรรม พฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี กลุม่ บรหิ ารงาน/ กลมุ่ สาระฯ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ/กลุ่มสาระฯวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น ท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ท่ี 3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถ นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ กลยุทธโ์ รงเรยี น ท่ี 2 วัตถุประสงค์ของ โครงการ / กจิ กรรม 1. เพอ่ื ส่งเสริมให้นักเรยี นได้แสดงออกซ่ึงความสามารถในด้านวทิ ยาศาสตร์ 2. เพอ่ื ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 3. เพื่อสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนได้แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองและเรยี นรู้จากประสบการณ์จริงนอหอ้ งเรียน กลุ่มเปา้ หมาย 1. เชิงปริมาณ นักเรยี นโรงเรียนโพธ์คิ รี ีราชศึกษาทุกคนเขา้ ร่วมโครงการ 2. เชิงคณุ ภาพ นักเรียนโรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา เกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มคี วามรูค้ วามสามารถดา้ นวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีทที่ ันสมัยและสามารถแสวงหาความรูไ้ ด้ดว้ ยตนเอง ระยะเวลาในการดำเนนิ การ เริ่ม เดอื นมิถนุ ายน 2564 ส้นิ สดุ เดือนมนี าคม 2565 ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสาวอาดีบ๊ะ สะมาแอ และคณะครูกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มบริหารงาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คำชี้แจง โปรดใสเ่ ครือ่ งหมาย ลงใน  หรือเตมิ ข้อความลงในช่องที่กำหนด