แฟ้มที่ 5

แบบประเมินการเตรียมความพร้อม และพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ด้านที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน ดา้ นท่ี ๑ ตวั ชว้ี ดั ที่ ๕ จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู นายปฏิวัติ ตนุ าค ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนบ้านนาท่งุ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หมวดท่ี 1 วินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี และจรรยาบรรณวชิ าชพี ด้านท่ี 1 ด้านการปฏิบตั ิตน ดา้ นท่ี 1 1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู วตั ถุประสงค์ เพอ่ื ให้ครูผู้ช่วยประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นโดยมจี ิตสำนกึ ควำมรับผดิ ชอบตอ่ ผูเ้ รยี น และวิชำชีพครู เอกสำรทีเ่ ตรียมรบั กำรประเมิน - บันทึกกำรสอน - กิจกรรมสอนซอ่ มเสรมิ ใหผ้ ู้เรียน - บนั ทึกการใหค้ าปรกึ ษานกั เรียนท้งั เรอ่ื งการเรยี นและเร่อื งส่วนตัว - ศึกษำค้นคว้ำโดยกำรเขำ้ รบั กำรอบรม สมั มนำ เพือ่ เพิม่ พนู ควำมรมู้ ำใชใ้ นกำรจดั กิจกรรม กำรเรียนกำรสอน - กำรประชุม - กำรเป็นวทิ ยำกรถ่ำยทอดควำมรใู้ ห้กับเพือ่ นรว่ มงำน - กิจกรรมเย่ยี มบำ้ น - ภำพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย คร้ังที่ 1 (จิตวิญญาณความเปน ครู 1 การประเมิน องคป ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิตน ขอท่ี 5 จิตวิญญาณความเปนครู 5.1 การเขา สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา ขา พเจาปฏิบัตหิ นา ท่ที ี่ไดร บั มอบหมายอยา งเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เขาสอนตรง เวลา เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่อยางสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนลวงหนา จัดทำ และจัดหาสอ่ื จัดกจิ กรรมโดยเนน ผูเรยี นเปนสำคญั มกี ารปรับปรุงพฒั นางานการสอนอยเู สมอ หลักฐานอา งองิ รปู ที่ 1 เขาปฏบิ ัติงานและเขาสอนตรงเวลา มแี ผนการจดั การเรยี นรแู ละสอื่ การสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชวย คร้งั ที่ 1 (จิตวิญญาณความเปน ครู 2 5.2 การตระหนักในความรูและทกั ษะทถ่ี กู ตองรวมถึงสง่ิ ทด่ี ี ๆใหก บั ผเู รียน ขาพเจา รูและตระหนักในหนาท่ีของครู ดงั นี้ 1. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ใหเวลาในการอบรม สง่ั สอน เม่อื ศิษยตอ งการคำแนะนำหรอื การชว ยเหลือ 2. งานครู คือ ครูตองรับผิดชอบงานดานตาง ๆ เชน งานบริหารบุคคล งาน บริหารท่ัวไป และงานอน่ื ๆ ทที่ ำใหอ งคกรกา วหนา หลกั ฐานอา งอิง รปู ท่ี 2 เตรยี มการสอน และดาวนโหลดส่ือการสอนผานเว็บไซต Facebook กลมุ วทิ ยาการคำนวณ สพป. เพชรบรู ณเ ขต 3 รูปท่ี 3 ดูแลงานเกี่ยวกับ ICT ภายในโรงเรยี น เชน สรา ง Infographic ประชาสัมพนั ธ ตา งๆ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ของครูผชู ว ย ครั้งท่ี 1 (จิตวญิ ญาณความเปนครู 3 5.3 การสรา งความเสมอภาคเปน ธรรมกบั ผูเรียนทกุ คน ขาพเจาเขาใจความแตกตางระหวางบุคคล พยายามเรียนรูและศึกษาผูเรียนกอนจัด กิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อจะไดทราบความรูของนักเรียน แลวนำผลที่ไดไปใชในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนใหเหมาะสมกับผูเรียน ทำใหนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปใน ทิศทางทด่ี ขี นึ้ หลักฐานอางอิง รปู ที่ 4 เสรมิ สรา งการเคารพศกั ดิศ์ รีคณุ คาความเปน มนุษย และ ความเทา เทยี มกนั

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขมของครผู ูชว ย ครงั้ ท่ี 1 (จิตวญิ ญาณความเปน ครู 4 5.4 การรูจักใหอภัย ปราศจากอคติ ชวยเหลือ สงเสริม สนับสนุนใหผูเรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตงั้ ใจ ขาพเจาต้ังใจปฏิบัติหนาทีใ่ นการถา ยทอดความรูใหแกนักเรียน เพื่อใหนักเรียนประสบ ความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ หลักฐานอางองิ รปู ที่ 5 ใหค ำปรกึ ษาและชวยเหลือนกั เรยี นในการเรยี นภายใตสถานการณโ ควิด 19

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ของครผู ูชว ย ครัง้ ท่ี 1 (จิตวิญญาณความเปนครู 5 5.5 การเปน ทีพ่ ึ่งใหก ับผูเ รยี นไดต ลอดเวลา ขาพเจาเสียสละเวลาตนเอง มีความมุงมานะและคอยชวยเหลือ เปนที่ปรึกษาเกี่ยวกับ ปญหาของผูเรียนในดานตาง ๆ เปนกำลังใจและใหคำแนะนำเสมอมา ทั้งในเวลาเรียนและนอก เวลาเรยี น หลักฐานอา งอิง รูปท่ี 6 ใหค ำปรึกษาแนะนำแกนักเรยี น รูปท่ี 7 ครชู แ้ี นะเพิ่มเติมในเน้ือหาทนี่ กั เรียนยงั ไมเ ขา ใจ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชว ย ครัง้ ที่ 1 (จิตวญิ ญาณความเปนครู 6 5.6 การจัดกิจกรรมสงเสริม การใฝรู คนหา สรางสรรค ถายทอด ปลูกฝงและเปนแบบอยางที่ดี ของผูเรียน ขาพเจาจัดกิจกรรมการเรียนรูที่เนนใหผูเรียนเปนผูแสวงหาความรูดวยตนเอง ไดคิด เอง ฝกการคิดวิเคราะห เปดโอกาสใหผูเรียนไดแ สดงความคดิ อยางสรางสรรค ไมมีปดกั้นความคดิ และปฏิบัติหนาที่ดวยความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณแหงวิชาชีพ มุงมั่น ทุมเทในการ ทำงาน ประพฤตติ นเปนแบบอยางท่ีดี หลักฐานอา งองิ รูปที่ 8 เสริมสรา งกระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการการทำงานเปนกลมุ และ ระบบทีม ผา นการทำงาน รวมกนั ในรูปแบบกลุม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขมของครูผชู วย ครง้ั ที่ 1 (จิตวญิ ญาณความเปน ครู 7 5.7 การทมุ เทเสยี สละในการจดั การเรียนรูใหก ับผูเรียน ขาพเจาอุทิศเวลาใหกับราชการ ไมวาการสอนนั้นจะอยูในเวลาราชการหรือนอกเวลา ราชการจนกวานักเรียนจะมีความรูอยางเต็มเปยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย เพื่อผลจะเกิด กบั นกั เรียนและสงั คม หลักฐานอางองิ รปู ท่ี 9 สละเวลานอกราชการเปน วิทยาการอมรม เรื่อง เพ่ือนแสนดีไมบ ูลล่ี รปู ท่ี 10 สละเวลานอกราชการวิทยาการอมรม เรอื่ ง กระโดดเชือกหรรษา