นางสาวพัทธิญา วระโงน รหัส 222

สอบปลายภาค 1.ขา้ พเจ้าคิดว่ามีความสมั พนั ธ์ เพราะในปัจจุบนั เรายังได้เรยี นรเู้ ร่ืองวรรณคดีไทยในระบบการศึกษาของไทยอยู่ ยงั ไดเ้ ห็นการ นาเอาตัวละครต่าง ๆ ในวรรณคดมี าดัดแปลงสรา้ งสรรค์เพ่ือให้เกดิ สงิ่ ใหม่ ๆ อยา่ งเช่น ในรูปแบบของ ภาพยนตร์หรอื ละคร -บรุ าปรัมปรา,สุดสาคร,วนั ทอง บทเพลง -ไม่รกั อยา่ หลอก,ผเี ส้อื สมทุ ร,สองใจ,น้าตาขนุ แผน บทโทรทัศน์ -ศิลป์สโมสร,เก่งจรงิ ชงิ ค่าเทอม,The mask วรรณคดไี ทย ประตมิ ากรรมและแหล่งท่องเท่ยี ง -รปู ป้ันเงอื กทอง (แหลมสมิหลา จงั หวัดสงขลา),รปู ปน้ั พระอภยั มณี นางเงือก ผเี สือ้ สมทุ ร (หาดทรายแก้ว) การแต่งกาย -ในโรงเรียนยังมีการจัดงานวันภาษาไทย โดยให้นักเรยี นแตล่ ะหอ้ งส่งตวั แทนเพือ่ แต่งกายเลียนแบบตัวละครในวรรณคดไี ทย ผลิตภณั ฑ์ -ลิปไทยรา่ สีพิมพริ าลยั ,หน้ากากอนามัยตัวละครรามเกยี รติ์ จิตรกรรมฝาผนงั -ภาพวาดเร่อื งราวในขนุ ช้างขุนแผน ณ วดั ป่าเลไลย์ จ.สพุ รรณบรุ ี ความเชือ่ เคร่อื งราง -ผา้ ยนั ต์ขุนแผน,พระขุนแผน 2.ขา้ พเจ้าคิดวา่ มคี ณุ คา่ เพราะวรรณคดเี ปน็ ศลิ ปะแหง่ การประพนั ธเ์ ร่อื งราว จากความหมายของวรรณคดี เราจะเห็นไดว้ า่ คณุ ค่า โดยตรงของวรรณคดีกค็ ือ คุณคา่ ทางอารมณ์ คณุ ค่าทางภาษา และคุณค่าทางวฒั นธรรม วรรณคดมี ีคณุ ค่าทางอารมณก์ ็เพราะว่า วรรณคดเี ป็นงานศลิ ปะ จงึ มุ่งให้เกิดความเพลดิ เพลินทางอารมณเ์ ปน็ หลัก มคี ณุ ค่าทางภาษากเ็ พราะวรรณคดอี ยูใ่ นรปู แบบภาษา ใช้ภาษาในการถา่ ยทอด และชว่ ยพัฒนาการใชภ้ าษาในเวลาเดยี วกนั และมีคณุ ค่าทางวัฒนธรรมกเ็ พราะวรรณคดเี ป็นสว่ นหนึ่งของ วัฒนธรรมของชนชาติ และในทางกลับกัน วัฒนธรรมของชนชาตกิ ็ถกู จารกึ อยูใ่ นวรรณคดดี ว้ ยเชน่ กัน ยังสามารถยกระดบั จติ ใจของ ผูอ้ า่ น(ความเชือ่ เร่อื งความดี ความเชอ่ื เร่อื งกรรม) ยังนาเสนอภาพสังคมไทยในบางแงม่ มุ ใหเ้ ห็นภูมปัญญาทางภาษาและวฒั นธรรม ของคนไทยอีกด้วย https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/34198

3.แนวการศกึ ษาวรรณคดไี ทยตามความคิดของข้าพเจา้ คือ วรรณคดีไทยมคี วามสาคัญเป็นอย่างมากเพราะมขี ้อคิดสะท้อนสังคม วถิ ชี ีวติ ภมู ิปัญญา ความเป็นอย่ขู องคนสมัยกอ่ น เปน็ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ เป็นเครื่องเชิดชอู ารยธรรม อ่านแลว้ ช่วยเพิ่มพูน ประสบการณ์ชวี ิต อ่านได้ความเพลนิ เพลนิ อารมณ์ อา่ นเพื่อรับรสความงามความไพเราะของบทประพันธ์ ซง่ึ แนวทางการศึกษา วรรณคดีไทยแบง่ ออกได้ดังนี้ 1.การศึกษาวรรณคดไี ทยเชิงประวตั ิ เชิงประวัติ เราใชเ้ หตกุ ารณ์ณท์ างประวตั ศิ าสตร์ทเ่ี กี่ยวข้องมาเปน็ เครอ่ื งมือหรอื ที่เรยี กว่าการศกึ ษาประวตั วิ รรณคดี ศกึ ษาต้ังแต่ การก่อกาเนิด เหตกุ ารณท์ ่มี ีอทิ ธพิ ล ผแู้ ตง่ ในเร่ืองนน้ั ๆ 2.การศกึ ษาวรรณคดไี ทยเชงิ วิเคราะห์เนอ้ื หาและวรรณศิลป์ วิเคราะหค์ ณุ คา่ เนอื้ หาและวรรณศลิ ป์เฉพาะเร่ือง,นกั เขียนเฉพาะบคุ คล ,วรรณคดีเฉพาะประเภท เปน็ การแยกแยะองค์ประกอบ กลวิธีต่าง ๆ ในการแต่ง การใช้โวหารภาพพจน์ การเลยี นเสยี งธรรมชาติ กานเล่นคา 3.การศกึ ษาวรรณคดไี ทยเชิงเปรยี บเทยี บ การศึกษาเชงิ เปรียบเทยี บ เป็นการเปรยี บเทียบขา้ มศลิ ป์ ข้ามชาติ ขา้ มศาสตร์ 4.ขา้ พเจ้าคดิ วา่ มีแนน่ อน เพราะในฐานะท่ีข้าพเจ้าเป็นนกั ศึกษาเอกภาษาไทยในหลกั สตู รของการเรียนการสอนเราก็มกั จะไดเ้ รียน วชิ าวรรณคดอี ยู่ตลอด การทีข่ า้ พเจา้ ไดเ้ รียนเจาะลกึ วรรณคดีมากขนึ้ ทาให้เราเรยี นรสู้ ิง่ ใหม่ ๆ ในวรรณคดีท่ียงั ไม่รมู้ าก่อนและ สามารถนาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นอนาคตได้ เพราะในอนาคตข้าพเจา้ ยงั จะไดท้ าการเรยี นการสอนในรายวิชาวรรณคดกี ารท่ี ไดม้ ีความรู้พืน้ ฐานแนวทางการศึกษาวรรณคดไี ทยแล้ว จงึ นาความรทู้ ไี่ ดไ้ ปประยกุ ตใ์ ช้ให้เกดิ ประโยชน์ทสี่ ดุ อยา่ งเช่น ข้าพเจ้าจะใช้ แนวทางการศึกษาวรรณคดีทไี่ ดเ้ รยี นไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนโดยจะเอาแนวทางท่ีได้เรยี นนาไปสอนโดยเรม่ิ จากใหร้ ู้ ความหมายและองค์ประกอบของวรรณคดกี อ่ น เพราะสิง่ นี้เปน็ ข้อมลู พ้ืนฐานทคี่ วรรเู้ พอื่ จะนาไปเรยี นวรรณคดีในองคค์ วามรเู้ ร่ือง ตอ่ ไปและขา้ พเจา้ จะเอาองคค์ วามรู้ในหัวข้อต่าง ๆ ท่ไี ด้ศึกษามาไปปรบั ใช้ในวธิ ีการต่าง ๆ เพอื่ ตอ่ ยอดความรทู้ ี่มอี ยสู่ คู่ นร่นุ หลงั ต่อไป นางสาวพทั ธญิ า วระโงน รหสั 222