แผนจัดการเรียนรู้ วรรณคดีลำนำ บทที่ ๓ เด็กเอ๋ยเด็กน้อย

ชื่อ…………………………………………………………..…....เลขที่……………….…….ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๓/…………… ****************************************************************************************************************************** คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนฝึกเขยี นเร่ืองจำกภำพ เรอ่ื ง……………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...……………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...……………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชื่อ……………………………………….………………………....เลขท่ี………….……….ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี…………… ****************************************************************************************************************************** คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนฝึกเขยี นเร่อื งจำกภำพ เรื่อง…………………………………………….…………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่องเด็กเอ๋ยเด็กน้อย เวลา ๑๑ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๘ เรื่อง การเขียนเรอ่ื งจากภาพ เวลา ๑ ชั่วโมง วันท่ี ................................................................ ************************************************************************** มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนกำรเขยี นเขยี นส่ือสำร เขยี นเรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรื่องรำว ในรูปแบบต่ำงๆ เขยี นรำยงำนขอ้ มูลสำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ ควำ้ อย่ำงมปี ระสิทธิภำพ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๓ / ๒ เขยี นบรรยำยเก่ียวกบั สงิ่ ใดสิ่งหนง่ึ ไดอ้ ย่ำงชดั เจน สาระสาคัญ ๑. กำรคดิ วิเครำะหบ์ ทเรียนได้อย่ำงมีเหตุผล เปน็ เครือ่ งบ่งชถ้ี งึ กำรมีทกั ษะกำรฟัง ๒. กำรมีทักษะในกำรเขียน ทำให้คัดลำยมือได้ถูกต้อง รวดเร็ว และสวยงำม สาระการเรียนรู้ ๑. กำรวิเครำะหบ์ ทเรียน กำรแสดงควำมคิดเหน็ เกีย่ วกับบทเรียน ๒. กำรแสดงบทบำทสมมตุ ิ ๓. กำรคัดลำยมอื จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. นักเรียนสำมำรถบอกเหตุผลของกำรกระทำของตัวละครในบทเรียนได้ ๒. นักเรยี นสำมำรถประเมนิ กำรกระทำของตวั ละครในบทเรียนได้ ๓. นักเรยี นสำมำรถกำหนดแนวปฏิบัติตนทีเ่ หมำะสมที่ไดจ้ ำกบทเรยี นได้ ๔. นักเรยี นสำมำรถแสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกบั บทเรยี นได้ ๔. นกั เรียนสำมำรถคัดตวั บรรจงเตม็ บรรทัด และครง่ึ บรรทัดไดถ้ ูกตอ้ งสวยงำม สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชวี ติ ควำมสำมำรถในกำรแก้ปญั หำ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มคี วำมรอบคอบในกำรทำงำน ๒. เปน็ ผูน้ ำและผตู้ ำมทีด่ ี

๓. มีควำมภำคภูมิใจในภำษำไทย ๔. มีควำมซื่อสัตยก์ ตญั ญู ๕. ประหยดั และอยู่อยำ่ งพอเพียง กระบวนการจัดการเรยี นรู้ นาสู่กระบวนการเรียนรู้ ครูนำภำพนกั เรียนท่ีกำลงั เลน่ กนั ๑ ภำพและภำพนักเรยี นกำลงั น่ังอ่ำนหนังสอื มำใหน้ ักเรียนดแู ละ สนทนำเก่ยี วกับภำพ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนประเมินกำรกระทำของตวั ละครในบทเรยี น จำกคำถำม แถบประโยคที่ครแู สดงให้ นกั เรยี นอ่ำน (ภำคผนวก) ๒. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนนำเสนอผลงำนจำกกำรวเิ ครำะห์ ๓. นกั เรียนแตล่ ะคนสมมติตนเองว่ำเปน็ ตวั ละครในเรื่อง แลว้ จะปฏิบัตติ นอยำ่ งไร โดยเขียนตอบลง ในสมุดนำมำเสนอผลงำนหน้ำชน้ั เชน่ อำจเขียนขนึ้ ต้นได้ดังนี้ ถำ้ ฉันเปน็ .................................................ฉันจะ.................................................................................... ......................................................................................................................... .................................................... ๔. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกนั กำหนดแนวปฏิบตั ติ น ทไ่ี ด้จำกเนอ้ื เรื่องในบทเรียนเพื่อนำมำใช้ ในชวี ิตประจำวนั ๕. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปข้อวเิ ครำะห์ที่ไดจ้ ำกนักเรยี นท้ังหมด ๖. นกั เรียนแบ่งกลุม่ ตำมควำมเหมำะสม กลุ่มละเท่ำ ๆ กัน เพ่ือชว่ ยกันเขียนบทละคร โดย ดดั แปลงใหม้ แี นวคดิ วำ่ “เทวดำไม่ชอบคนข้เี กยี จอ่ำนหนังสอื จงึ เสกมนต์ให้คนกลำยเป็นหิน” ๗. นกั เรยี นส่งผลงำนใหค้ รตู รวจ แล้วซกั ซ้อมกำรแสดงละครหรือบทบำทสมมติท่ีเขียน ๘. นกั เรยี นนำผลงำนท่ีครูตรวจแก้ไขไปซักซ้อมเพ่ือแสดง ๙. นกั เรยี นแสดงละคร หรอื บทบำทสมมติ โดยใชเ้ วลำกลมุ่ ละ ๕ นำที สรุปกระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนและครูร่วมกันอภิปรำย และวจิ ำรณ์กำรแสดงของแต่ละกลุ่ม ๒. ครูแนะนำกำรคัดลำยมือแกน่ ักเรียนเก่ยี วกบั กำรคดั ตัวอักษรใหถ้ ูกต้องและกำรปฏิบตั ิตน ในกำรเขียน ๓. นักเรียนเลอื กข้อควำมจำกบทเรียนตอนใดตอนหน่งึ ทนี่ กั เรียนชอบแล้วคดั ลำยมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด และครง่ึ บรรทดั ส่งครตู รวจ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื แบบเรียนภำษำไทย ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี ๓ เล่ม ๒ วรรณคดีลำนำ ๒. แถบประโยคคำถำม

๓. กระเป๋ำผนงั ๔. แบบฝึกพฒั นำกำรเรียนรู้ ๕. แบบฝกึ หดั ทักษะภำษำ ชดุ ภำษำเพื่อชีวติ ชน้ั ป.๓ กระบวนการวัดผลและประเมินผล ๑.๑ วิธกี าร ๑.๑ สงั เกต กำรปฏบิ ัตติ นในกำรฟัง กำรอภิปรำยแสดงควำมคิดเห็น กำรซักถำม กำรตอบคำถำม ควำมสนใจในกำรเรียน กระบวนกำรทำงำน ๑.๒ ตรวจ แบบฝกึ พัฒนำกำรเรียนรู้ สมุดงำน / ผลงำน แบบฝึกหดั ๒ เคร่ืองมือการวัดและประเมนิ ผล แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบทดสอบกอ่ นกำรเรยี นรู้ แบบฝกึ พฒั นำกำรเรยี นรู้ ๓ เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ใช้กำรผ่ำนเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป กิจกรรมเสนอแนะ -

ชอื่ …………………………………………………………………..……....เลขท่ี…………………….ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี….………… คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนดภู ำพข้ำงลำ่ งน้ี แลว้ ผูกเรือ่ งรำวโดยมตี วั ละคร ประมำณ ๒ - ๔ ตัวดำเนนิ เร่อื ง ให้ไดเ้ ร่อื งรำวเกย่ี วข้องกับภำพขำ้ งลำ่ งนี้ เร่อื ง………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เร่อื ง การเขยี นรายงานการอา่ นหนังสือ ช่อื ..................................................................................ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓./.....................เลขที่.............. ************************************************************************************************** คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนอำ่ นหนังสือแลว้ เติมข้อควำมลงในแบบรำยงำนกำรอำ่ นหนังสอื ให้ได้ใจควำมสมบรู ณ์ แบบรายงานการอ่านหนังสือ เรอ่ื ง …………………………………………………… ชอื่ ผแู้ ต่ง …………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…. ตวั ละคร ………………………………………………………………………………………………………………………………..….…..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………..….…..……… เนอื้ เรื่องย่อ ………………………………………………………………………………………………………………………..….….…….... …………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………… ตวั ละครที่ชอบมำกท่สี ุด ……………………………………………………………………………..……………………………………… ชอบเพรำะ ……………………………………………………………………………………………………………………………..………... ตัวละครท่ไี ม่ชอบมำกทีส่ ดุ ……………………………………………………………………………………………………….…………. ไม่ชอบเพรำะ ………………………………………………………………………………………………………………………………..….. ขอ้ คิดที่ได้จำกเร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………..……... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เมือ่ อำ่ นหนังสอื เล่มน้ีแลว้ ชอบเพรำะ …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ไม่ชอบเพรำะ …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง เดก็ เอ๋ยเด็กน้อย เวลา ๑๑ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ เรอื่ ง การอา่ นบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ช่ัวโมง วนั ท่ี ................................................................ *********************************************************************************************** มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้ำใจและแสดงควำมคดิ เหน็ วจิ ำรณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่ำง เห็นคุณค่ำและนำมำประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๕.๑ ป.๓ / ๔ ท่องจำบทอำขยำนตำมทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่ำตำมควำมสนใจ สาระสาคญั ๑. ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเก่ียวกับแผนบังคับของบทร้อยกรองจะช่วยให้นักเรยี นสำมำรถอ่ำนและแตง่ บท ร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒. กำรรคู้ วำมหมำยของคำศัพท์ในบทรอ้ ยกรอง จะชว่ ยใหน้ ักเรียนสำมำรถแปลควำมหมำยของบท ร้อยกรองน้ันได้ ๓. กำรอำ่ นหนงั สอื เพมิ่ เตมิ หรอื อ่ำนเสรมิ จะช่วยให้นกั เรียนรักกำรอ่ำนและเกดิ นิสัยรักกำรอ่ำนตำมมำ ได้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นำทักษะทำงภำษำและกิจกรรมสง่ เสรมิ กำรอ่ำน กำรเรยี นรู้บทร้อยกรอง กลอนดอกสร้อย และกำพย์สุรำงคนำงค์ ๒๘ กำรอ่ำนบทรอ้ ยกรอง กลอนดอกสร้อย และกำพยส์ รุ ำงคนำงค์ ๒๘ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสำมำรถอ่ำนบทร้อยกรอง ไดถ้ ูกต้อง ๒. นกั เรียนสำมำรถตัง้ คำถำมและตอบคำถำมจำกกำรอ่ำนบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง ๓. สำมำรถวำดภำพและเขยี นบรรยำยภำพส้ัน ๆ ได้ ๔. สำมำรถทำงำนได้อยำ่ งเพลิดเพลนิ และมีควำมสขุ (เก่ง ดี มสี ขุ ) สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร ควำมสำมำรถในกำรใชท้ ักษะชวี ติ ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑.มีจติ สำนกึ ในควำมเป็นไทย ๒.มคี วำมสำมคั คใี นหม่คู ณะ

๓.ใช้ภำษำสอ่ื สำรไดอ้ ยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ ๔.นำขอ้ คดิ มำใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ๕.ประหยดั และอยู่อย่ำงพอเพียง กระบวนการจดั การเรยี นรู้ นาส่กู ระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นอ่ำนในใจบทร้อยกรองเพ่ือสำรวจคำท่ีอำ่ นไม่ได้ ๒. นักเรียนอำ่ นคำยำกในบทรอ้ ยกรองจำกบตั รคำ (ภำคผนวก) กระบวนการเรียนรู้ ๑. แบง่ นักเรยี นออกเปน็ กลุ่มตำมควำมเหมำะสม โดยตกลงกำรเรียนรูร้ ว่ มกัน ๒. นักเรยี นแต่ละกลุ่มศึกษำใบควำมรู้ เรื่อง บทร้อยกรองกลอนดอกสรอ้ ย และกำพย์สุรำงคนำงค์ ๒๘ ๓. ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอรำยงำนหน้ำช้นั เรียน โดยครแู ละเพ่ือน ๆ คอยเติมเต็มในสว่ นทไี่ ม่สมบูรณ์ ๔. นักเรียนฟังบทร้อยกรองจำกเทปบนั ทึกเสยี ง หรือ ครูอ่ำนใหฟ้ ังเปน็ จังหวะ ดังนี้ *นักเรยี นอำ่ นออกเสียงตำมเปน็ จงั หวะจนคลอ่ งโดยอ่ำนคนละวรรคตอ่ เน่ืองกนั และ อ่ำนคนละบท *นักเรียนร่วมกันอภปิ รำย ซักถำมเนื้อหำ โดยนักเรียนตง้ั คำถำมให้เพือ่ น ๆ ตอบ *ร่วมกนั กันสรุปเนือ้ หำสำระกำรเรียนรูท้ ้งั หมดเปน็ ร้อยแก้ว สรปุ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนและครูร่วมกนั อภิปรำย สรปุ เน้ือหำกำรอ่ำนบทรอ้ ยกรองโดยนกั เรียนต้งั คำถำมให้เพ่ือน ๆ ตอบ ๒. นักเรยี นท่องบทร้อยกรอง เด็กนอ้ ย และ วชิ ำหนำเจำ้ เพอ่ื ทบทวนบทเรียน ๓. มอบหมำยให้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ทกั ษะภำษำ (เปน็ กำรบำ้ น) ๔. นักเรียนทำแบบฝึกพัฒนำกำรเรยี นรู้ (ภำคผนวก) สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ ๑ บัตรคำยำก ๒. กระเป๋ำผนัง ๓. แผนภูมิบทร้อยกรอง ๔. เทปบันทึกเสียง และ แถบบันทกึ เสยี ง ๕. แบบฝกึ พัฒนำกำรเรยี นรู้ ๖. หนงั สือแบบเรยี นภำษำไทย ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เล่ม ๒ ๗. แบบฝกึ หดั ทักษะภำษำ ๘. ใบควำมรู้

กระบวนการวดั ผลและประเมนิ ผล ๑.๑ วธิ ีการ ๑.๑ สังเกต กำรอำ่ นทำนองเสนำะ กำรอ่ำนคำยำกในบทเรียน กำรอภิปรำยซักถำม กำรตอบคำถำม ควำมสนใจในกำรเรยี น กระบวนกำรทำงำน ๑.๒ ตรวจ แบบฝึกพฒั นำกำรเรยี นรู้ สมุดงำน แบบฝึกหัด ๒ เคร่อื งมือการวัดและประเมนิ ผล แบบสงั เกตพฤติกรรมกำรเรียน แบบฝกึ พฒั นำกำรเรียนรู้ ๓ เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ใชก้ ำรผ่ำนเกณฑ์รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป กจิ กรรมเสนอแนะ -

ใบความรู้ ๑. เด็กน้อย แตง่ ด้วยคำประพันธป์ ระเภทกลอนดอกสร้อย มีแผนผัง ดังน้ี ๐ เอย๋ ๐ ๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ เอย วรรคแรกมคี ำวำ่ เอ๋ย วรรคสดุ ท้ำยจบด้วยคำวำ่ เอย กวแี ตง่ โดยใช้คำง่ำย เขำ้ ในได้ทนั ที และใช้ คำที่มเี สียงสมั ผัสคล้องของกันภำยในวรรคทำให้ไพเรำะยงิ่ ขึ้น เชน่ ควำมรูเ้ รำยังด้อยเร่งศึกษำ เมอื่ เตบิ ใหญ่เรำจะไดม้ ีวชิ ำ ตัวอยา่ งกลอนดอกสร้อย นกเอ๋ยนกกระจำบ นกกระจาบ มำสอดสอยด้วยจะงอยปำกของตน เหน็ ใบพงลงคำบค่อยเพยี รขน ช่ำงละเอยี ดเสียดสลับออกซับซอ้ น รำวกับคนช่ำงพนิ ิจคดิ ทำรัง แม้นทำกำรหมน่ั พินจิ คิดระวัง อย่พู ักร้อนนอกนร่มได้สมหวัง ให้ได้ดงั นกกระจำบไมห่ ยำบเอย

๒. วิชาหนาเจ้า เป็นส่วนทำ้ ยของบทสอนอ่ำน แม่เกย ในหนงั สือ ประถม ก กา หนงั สือเรยี น ของเด็กไทยสมัยตน้ รตั นโกสนิ ทร์ ซ่ึงไม่ปรำกฏนำมผแู้ ต่ง แตง่ ด้วยคำประพนั ธ์ประเภทกำพยส์ ุรำงคนำงค์ ๒๘ มแี ผนผังดงั นี้ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐- ๐๐๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐- ๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ตวั อย่างกาพย์สรุ างคนางค์ ๒๘ เปน็ อำภรณ์หรู วชิ ำควำมรู้ ในโลกยคุ ใหม่ อยู่คตู่ วั เรำ คน้ ควำ้ เรยี นเอำ ผู้ไมข่ ลำดเขลำ จึงเขำ้ สู่ชัย ทศั นศึกษำ หนังสอื นำนำ เปิดอินเทอร์เน็ต ลว้ นพำสดใส ทกุ สง่ิ หำได้ สำเรจ็ สมใจ หำกใช้ปญั ญำ ๓. เน้อื หำของ เด็กนอ้ ย และ วชิ าหนาเจา้ เป็นกำลงั ใจและใหค้ ติสอนใจแก่เด็ก ๆ ให้ขยนั หมัน่ เพยี ร เรียนหนงั สอื เพรำะกำรศึกษำเล่ำเรียนทำใหผ้ เู้ รยี นมคี วำมรู้ เป็นผมู้ ีปัญญำ วิชำเปน็ สง่ิ ประเสรฐิ ชว่ ยเชิดชู ตนและนำไปใช้ประกอบอำชีพเลย้ี งดูตนเองต่อไปได้ในอนำคต ภาคผนวก บทรอ้ ยกรอง เด็กนอ้ ย เดก็ เอย๋ เดก็ น้อย ควำมรเู้ รำยงั ด้อยเร่งศึกษำ เมือ่ เติบใหญ่เรำจะได้มวี ชิ ำ เป็นเครอื่ งหำเลยี้ งชีพสำหรับตน ไดป้ ระโยชน์หลำยสถำนเพรำะกำรเรยี น จงพรำกเพยี รไปเถิดจะเกดิ ผล ถึงลำบำกตรำกตรำกจ็ ำทน เกดิ เป็นคนควรหม่ันขยนั เอย (กระทรวงศึกษำธกิ ำร,ดอกสร้อยสภุ ำษิต.)

หนังสือเป็นตน้ วชิ าหนาเจ้า ถ้ำแมน้ ไมร่ ู้ เกดิ มำเป็นคน เพือ่ นฝงู เยำะเยำ้ วชิ ำหนำเจำ้ อดสอู ำยเขำ ไมร่ ูว้ ิชำ วำ่ เงำ่ วำ่ โง่ ไปเปน็ ขำ้ เขำ ลำงคนเกิดมำ บ้ำงเป็นคนโซ เคอะอยจู่ นโต เพรำะเง่ำเพรำะโง่ ประเสริฐหนกั หนำ เท่ยี วขอก็มี จะไปแห่งใด ถ้ำรวู้ ิชำ ยำกไร้ไม่มี ชูหนกั รำศร มีคนปรำนี สวสั ดมี งคล (ประถม ก กำ. ฉบับหอสมุดแหง่ ชำติ)

ช่อื .....................................................................................ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๓./............เลขที่.............. ************************************************************************************************* คาชแี้ จง ให้นกั เรียนอ่ำนบทร้อยกรองแล้วเขียนสรปุ ใจควำมสำคัญของบทร้อยกรองต่อไปนี้ นกกระจาบ นกเอ๋ยนกกระจำบ เห็นใบพงลงคำบค่อยเพียรขน มำสอดสอยดว้ ยจะงอยปำกของตน รำวกับคนช่ำงพินิจคดิ ทำรัง ชำ่ งละเอียดเสียดสลับออกซบั ซอ้ น อย่พู ักร้อนนอกนร่มได้สมหวงั แมน้ ทำกำรหมน่ั พินิจคิดระวัง ใหไ้ ด้ดงั นกกระจำบไมห่ ยำบเอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……

ช่อื ..................................................................................ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓./............เลขท่ี.................. ********************************************************************************** คาชแี้ จง ให้นักเรียนระบำยสใี ห้สวยงำมและเขยี นบรรยำยภำพตอ่ ไปนี้ ให้ได้ใจควำม ……………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เร่ือง การเขยี นรายงานการอ่านหนงั สอื ช่ือ.............................................................................ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๓./............เลขที่.............. ************************************************************************************************** คาช้แี จง ให้นักเรยี นอำ่ นหนงั สือแลว้ เติมข้อควำมลงในแบบรำยงำนกำรอ่ำนหนงั สอื ให้ได้ใจควำมสมบูรณ์ แบบรายงานการอ่านหนังสือ เรอ่ื ง ……………………………………………… ชือ่ ผู้แตง่ …………………………………………………………………………………………………………………………………….………. ตัวละคร ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………….………………………………………………………………….…… เนอื้ เร่ืองย่อ …………………………………………………………………………………………………………….……………………….... …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ตวั ละครท่ชี อบมำกท่ีสุด ……………………………………………………………………………………………………………………… ชอบเพรำะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………... ตัวละครทไ่ี มช่ อบมำกทีส่ ดุ ………………………………………………………………………………………………..…………………. ไม่ชอบเพรำะ …………………………………………………………………………………………………………………………….……….. ข้อคิดท่ไี ด้จำกเรื่อง………………………………………………………………………………………………………………….…………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… เมอื่ อำ่ นหนังสือเล่มนแ้ี ลว้ ชอบเพรำะ ……………………………………………………………………………………………..……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ไม่ชอบเพรำะ …………………………………………………………………………………………………………………………….………

แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรื่องเดก็ เอ๋ยเด็กนอ้ ย เวลา ๑๑ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๑๐ เรอ่ื ง การอ่านบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ชั่วโมง วันท่ี ................................................................ ************************************************************************************************** มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้ำใจและแสดงควำมคดิ เหน็ วิจำรณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยำ่ ง เหน็ คณุ ค่ำและนำมำประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชว้ี ดั ท ๕.๑ ป.๓ / ๔ ทอ่ งจำบทอำขยำนตำมที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่ำตำมควำมสนใจ สาระสาคัญ ๑. ควำมรคู้ วำมเข้ำใจเก่ยี วกบั แผนบังคบั ของบทร้อยกรองจะช่วยใหน้ กั เรยี นสำมำรถอ่ำนและแต่งบท รอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง ๒. กำรรู้ควำมหมำยของคำศัพทใ์ นบทรอ้ ยกรอง จะชว่ ยใหน้ กั เรยี นสำมำรถแปลควำมหมำยของบท ร้อยกรองนัน้ ได้ ๓. กำรอ่ำนหนังสือเพิม่ เตมิ หรอื อ่ำนเสริมจะช่วยใหน้ ักเรยี นรักกำรอำ่ นและเกิดนิสัยรักกำรอ่ำนตำมมำ ได้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นำทกั ษะทำงภำษำและกจิ กรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำน กำรอำ่ นบทร้อยกรอง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. นักเรียนสำมำรถอ่ำนบทร้อยกรอง ไดถ้ ูกต้อง ๒. นักเรียนสำมำรถตง้ั คำถำมและตอบคำถำมจำกกำรอำ่ นบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง ๓.สำมำรถวำดภำพและเขียนบรรยำยภำพสั้น ๆ ได้ ๔.สำมำรถทำงำนได้อยำ่ งเพลดิ เพลินและมคี วำมสุข (เก่ง ดี มสี ขุ ) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร - ควำมสำมำรถในกำรใชท้ กั ษะชวี ติ - ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รกั และช่นื ชมในเอกลักษณไ์ ทย ๒. มคี วำมซ่ือสัตยส์ จุ ริต ๓. มีวนิ ัยในตนเอง

๔. มีควำมสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่ำงพอเพยี ง กระบวนการจัดการเรียนรู้ นาสู่กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นอำ่ นในใจบทร้อยกรองเพ่ือสำรวจคำท่ีอ่ำนไม่ได้ ๒. นักเรยี นอำ่ นคำยำกในบทรอ้ ยกรองจำกบัตรคำ (ภำคผนวก) กระบวนการเรียนรู้ ๑. แบง่ นักเรียนออกเปน็ กลมุ่ ตำมควำมเหมำะสม โดยตกลงกำรเรียนร้รู ่วมกัน ๒. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มทบทวนบทเรียนจำกใบควำมรู้ เรื่อง บทรอ้ ยกรองกลอนดอกสรอ้ ย และ กำพย์สรุ ำงคนำงค์ ๒๘ ๓. นักเรยี นฟังบทร้อยกรองจำกเทปบนั ทึกเสียง หรือ ครูอ่ำนให้ฟงั เปน็ จังหวะ ๔. นักเรยี นอำ่ นออกเสยี งตำมเป็นจงั หวะจนคลอ่ งโดยอำ่ นคนละวรรคต่อเน่ืองกัน และอำ่ นคนละบท ๕. นักเรียนรว่ มกันอภิปรำย ซักถำมเนอ้ื หำ โดยนักเรียนต้ังคำถำมให้เพ่ือน ๆ ตอบ ๖. ร่วมกันกันสรปุ เน้อื หำสำระกำรเรียนรทู้ ้ังหมดเป็นร้อยแก้ว สรุปกระบวนการเรยี นรู้ ๗. นักเรยี นและครรู ่วมกันอภิปรำย สรุปเนอ้ื หำ กำรอ่ำนบทรอ้ ยกรองโดยนักเรียนตั้งคำถำม ใหเ้ พ่อื น ๆ ตอบ ๘. มอบหมำยให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ทักษะภำษำ หนว่ ยที่ ๔ (เปน็ กำรบ้ำน) ๙. นักเรยี นทำแบบฝึกพัฒนำกำรเรียนรู้ (ภำคผนวก) ๑๐.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังกำรเรียนรู้ (ภำคผนวก) ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ๑ บัตรคำยำก ๒. กระเป๋ำผนัง ๓. แผนภูมิบทรอ้ ยกรอง ๔. เทปบันทึกเสียง และ แถบบนั ทึกเสยี ง ๕. แบบฝึกพฒั นำกำรเรียนรู้ ๖. หนงั สอื แบบเรยี นภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปที ี่ ๓ เล่ม ๒ วรรณคดีลำนำ ๗. แบบฝกึ หัดทักษะภำษำ หนว่ ยท่ี ๔ ๘. ใบควำมรู้ ๙. แบบทดสอบหลงั กำรเรียนรู้

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล ๑ วธิ ีการ ๑.๑ สังเกต กำรอำ่ นทำนองเสนำะ กำรอำ่ นคำยำกในบทเรยี น กำรอภิปรำยซักถำม กำรตอบคำถำม ควำมสนใจในกำรเรียน กระบวนกำรทำงำน ๑.๒ ตรวจ แบบฝกึ พัฒนำกำรเรยี นรู้ สมดุ งำน แบบฝกึ หดั ๒ เคร่อื งมือการวดั และประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมกำรเรียน แบบฝกึ พฒั นำกำรเรยี นรู้ ๓ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ใช้กำรผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป กจิ กรรมเสนอแนะ -

ภาคผนวก บทรอ้ ยกรอง เดก็ นอ้ ย เด็กเอย๋ เด็กนอ้ ย ควำมรเู้ รำยังด้อยเรง่ ศกึ ษำ เมอ่ื เติบใหญเ่ รำจะได้มวี ชิ ำ เปน็ เครือ่ งหำเลย้ี งชพี สำหรับตน ได้ประโยชน์หลำยสถำนเพรำะกำรเรยี น จงพรำกเพียรไปเถดิ จะเกิดผล ถงึ ลำบำกตรำกตรำก็จำทน เกดิ เปน็ คนควรหม่นั ขยนั เอย (กระทรวงศึกษำธกิ ำร,ดอกสร้อยสภุ ำษติ .) หนังสือเปน็ ต้น วิชาหนาเจา้ ถำ้ แม้นไม่รู้ เกิดมำเปน็ คน เพือ่ นฝงู เยำะเยำ้ วชิ ำหนำเจ้ำ อดสอู ำยเขำ ไมร่ ้วู ิชำ วำ่ เงำ่ วำ่ โง่ ไปเป็นข้ำเขำ ลำงคนเกิดมำ บ้ำงเป้นคนโซ เคอะอยจู่ นโต เพรำะเงำ่ เพรำะโง่ ประเสรฐิ หนักหนำ เท่ียวขอกม็ ี จะไปแห่งใด ถำ้ ร้วู ชิ ำ ยำกไร้ไม่มี ชูหนักรำศร มคี นปรำนี สวัสดีมงคล (ประถม ก กำ. ฉบบั หอสมุดแห่งชำติ)

แบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ ช่ือ................................................................................ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๓.............เลขที่.............. คาช้แี จง ให้นกั เรยี นคัดบทร้อยกรองด้วยตวั บรรจงคร่งึ บรรทัดแล้วสรุปใจควำมสำคญั หนงึ่ คำส่ือควำมหมำย เสียงส่ือสำยภำพในจิต เลอื กใช้ใหเ้ พง่ พศิ ยอ่ มสมั ฤทธิ์ “งำนกวี” หนูป้อมเดนิ น้อมตัว เธอค้อมหัวออ้ มเก้ำอี้ วำงลอ้ มเป็นวงรี เสยี งคำนี้สือ่ ภำพใด ตำปว่ นมีฟันเก อกี ขำเปเ๋ ดินเซไป เหหันไม่ทันใจ โยเยคลำ้ ยเด็กเกเร ชำแหละท้องฉลำม แหวะแบะตำมต้องหน้ำเบ้ สงสำรพรำนทะเล ขุ่นข้ึงแค้นขดั เคืองเขญ็ อวบอ้วนอืดอุ้ยอ้ำย อ่งึ อ่ำงอำยเดินไม่เป็น คล้ำยโอ่ง เสยี ง “อ” เน้น “กลม อว้ น ปอ้ ม” สือ่ ควำมหมำย คำไทยมำกมำยน้ี สัมพนั ธ์มี “เสียงส่ือ” สำย สรรใชใ้ หห้ ลำกหลำย สงั เกตไวแ้ ตง่ ไดด้ ี ลองเลอื กคำดังกล่ำว ผกู เรื่องรำวประมวลมี สรรถ้อยรอ้ ยวจี กรองกลอนกำนท์วรรณกรรม …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

แบบฝกึ พัฒนาการเรยี นรู้ ชื่อ.....................................................................................ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓....................เลขท.ี่ ............. คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเขียนบรรยำยภำพต่อไปนใี้ ห้ไดใ้ จควำมพร้อมกับตงั้ ชือ่ เรื่อง ……………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………

แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี ๔ เดก็ เอ๋ยเดก็ นอ้ ย ******************************************************************* คาชี้แจง นกั เรยี นทำเคร่ืองหมำยกำกบำททับตัวอักษร ก, ข, ค, ง หน้ำคำตอบที่ถกู ที่สุดเพียงข้อเดยี ว ๑. คนเร่ขำยหนงั สือเปน็ คนที่มีลกั ษณะอย่ำงไร ก. คนหนุม่ ข. อำรมณ์ดี ค. ชอบอ่ำนหนงั สือใหเ้ ด็ก ๆ ฟงั ง. ถูกทุกข้อ ๒. คนเรข่ ำยหนังสือ เขำขำยหนังสอื ประเภทใดบ้ำง ก. นทิ ำน ข. ควำมรู้รอบตวั ค. คดั ลำยมอื และวำดภำพ ง. ถกู ทุกข้อ ๓. คนเรข่ ำยหนังสือมำเร่จดั หนังสอื และวำงหนงั สือไวท้ ี่ใดของหมู่บ้ำน ก. ใต้รม่ ไม้ใหญ่ ข. ใตร้ ม่ โพธ์ิ ค. ศำลำกลำงบ้ำน ง. โรงเรยี น ๔. เหตุผลอยำ่ งหน่งึ ของคนเร่ขำยหนังสอื ท่เี ขำเลือกมำเปน็ คนเรข่ ำยหนงั สือ คอื อะไร ก. เขำต้องกำรให้เด็กทกุ คนรกั หนังสอื ข. เขำตอ้ งกำรใหเ้ ด็กทกุ คนอยำกอำ่ นหนังสือ ค. เขำตอ้ งกำรใหเ้ ด็กทกุ คนสนใจหนงั สือ ง. ถกู ทกุ ข้อ ๕. เด็กๆทีซ่ ื้อหนังสือทถี่ ูกใจแล้วพำกันกลับบ้ำน เหลอื แต่ใคร ก. เดก็ ชำยตวั นอ้ ย ข. เดก็ ชำยตัวเลก็ ค. เด็กหญงิ ตวั นอ้ ย ง. เดก็ หญิงตัวเลก็ ๖. ทำไมเด็กชำยตัวเล็กถึงไม่ยอมเลือกหยิบหนังสือ เพรำะอะไร ก. เขำอยำกอ่ำนหนงั สือทุกเล่ม ข. ไมร่ วู้ ำ่ จะเลือกเล่มไหน ค. เขำอ่ำนหนังสือไม่ออก ง. ถกู ทุกข้อ ๗. ทำไมเด็กๆทกุ คนจึงต้องเรยี นหนังสือ ก. จะได้มีควำมรู้ ข. จะไดม้ วี ิชำ ค. เปน็ เคร่อื งมือในกำรเลีย้ งชีพ ง. ถูกทุกข้อ ๘. ขอ้ ใดถกู ต้อง ก. ไมม่ ใี ครอำ่ นหนงั สือออกมำตั้งแต่เกิด ข. ถ้ำอยำกอ่ำนหนงั สอื ออกต้องขยันเรียน ค. ถำ้ อยำกอ่ำนหนังสือออก ตอ้ งฝึกอ่ำนทกุ วนั ง. ถูกทุกข้อ

๙. คนเรข่ ำยหนังสือมอบหนังสอื เลม่ หนึ่งใหเ้ ด็กชำยตวั เลก็ หยิบ อยำกทรำบว่ำเขำ หยบิ หนังสือเกีย่ วกบั อะไร ก. นิทำนเกี่ยวกับสัตว์ ข. ควำมรู้รอบตัว ค. คดั ลำยมอื และวำดภำพ ง. ถูกทุกข้อ ๑๐. นักเรยี นคิดว่ำคนเร่ขำยหนงั สอื รู้สกึ อย่ำงไรท่ีได้อำ่ นหนังสอื ใหเ้ ดก็ ชำยตัวเล็กฟังและเดก็ ชำยตวั เลก็ รู้สึกอยำ่ งไรทไี่ ด้รบั หนังสือจำกคนเร่ขำยหนงั สือ ก. ยนิ ดี ข. ดีใจ ค. มคี วำมสุข ง. ภมู ใิ จ

เฉลย ๑. ง ๒. ง ๓. ก ๔. ง ๕. ข ๖. ง ๗. ง ๘. ง ๙. ก ๑๐. ค

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………………………………………………….. ลงช่ือ……………………………………………………. (นำงสวภำว์ คุม้ สพุ รรณ.) (นำงเยน็ ฤดี คุ้มสุพรรณ) หัวหนำ้ กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย หัวหนำ้ วิชำกำรระดบั ช้ัน ป.1-3 ……………./………………/…………….. ……………./………………/…………….. ความคดิ เหน็ ของรองผู้อานวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………….. (นำงลำจวน ปอ้ มบุญมี ) รองผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นพณิ พลรำษฎร์ ตง้ั ตรงจติ ร 12 วนั ท่ี……….…เดอื น…………………..พ.ศ……….

บันทึกผลหลังการสอน วันที่ ................ เดือน........................พ.ศ. ........................... ผลกำรเรยี นรู้ทเี่ กดิ ข้ึนกบั ผเู้ รียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ปญั หำ / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทำงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………….. (นำงเยน็ ฤดี ค้มุ สุพรรณ ) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐำนะชำนำญกำรพเิ ศษ วนั ที่………เดอื น…….…………..พ.ศ……….