แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนว ม.3 เทอม 1

แผนการจัดการเรียนรูก้ ิจกรรมแนะแนว ภระาดคับเรชีย้นันทมฆ่ีธั ๑ยมปศกี ึกาษราศปกึ ษที าี่ ๓๒๕๖๕ ก๒๓๙๐๑ ผู้จดั ทำ ว่าที่ ร.ต.ศรายุทธ พงค์ทองเมือง วชิ าเอกจติ วิทยาการแนะแนว โรงเรียนเหนอื คลองประชาบำรงุ จังหวัดกระบ่ี สำนกั งานพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๑๓

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว โครงสร้างรายวิชา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น กิจกรรมแนะแนว ภาคเรียนท่ี 1 รหสั วชิ า ก23901 หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก ที่ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ (สาระการเรยี นรูแ้ กนกลางหรือ (ชัว่ โมง) คะแนน สาระเพิ่มเติม) ผเู้ รยี นรู้จัก เข้าใจ เหน็ ผู้เรยี นตระหนกั และเห็นคณุ ค่า ๒ คุณค่าในตนเองและ ความสามารถของตนเองทีเ่ ป็น ๑ ชวี ิตที่เปน็ ประโยชน์ พฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ประโยชน์ตอ่ ผอู้ ืน่ และพฒั นาตน ตามศักยภาพ อยา่ งต่อเน่อื ง ผ้เู รียนยอมรับความแตกต่าง ๒ ผ้เู รยี นรจู้ กั เขา้ ใจ เหน็ ระหวา่ งบุคคลและปฏบิ ตั ิตนต่อ ๒ ร้เู ขารูเ้ รา คุณคา่ ของผ้อู ื่น และ ผอู้ น่ื ท่มี คี วามแตกต่างกับตนอยา่ ง ปฏบิ ัตติ นตอ่ ผอู้ ืน่ อย่าง เข้าใจ ยอมรับและเป็น เหมาะสม กัลยาณมิตร ผ้เู รยี นมที ักษะการ ผู้เรียนตระหนกั ถึงผลดขี องการ ๒ จัดการกบั อารมณ์และ คดิ ทางบวกฝึกปฏิบตั ิและนำไปใช้ ๓ คิดบวก ชวี ติ บวก ในสถานการณท์ ีเ่ ป็นทุกข์หรือไม่ ความเครยี ด พึงพอใจ นักเรียนตระหนักร้คู วามสามารถ ๑๐ ผเู้ รียนสามารถคดิ และความถนดั ทางการเรียนของ วเิ คราะห์ ตดั สนิ ใจ ตน มีแนวทางในการพฒั นาตน ๔ เรียนรู้สอู่ นาคต แกป้ ัญหา และวางแผน ดา้ นการเรียน และสามารถ ดา้ นการศึกษา วางแผนการศกึ ษาต่อได้อยา่ ง เหมาะสมกับตนเอง ผเู้ รยี นสามารถคดิ ผเู้ รยี นวางแผนเขา้ สู่อาชีพที่ ๔ วิเคราะห์ ตัดสนิ ใจ สอดคลอ้ งกับความสนใจ ๕ โลกกว้างทางอาชีพ แกป้ ัญหา และวางแผน บคุ ลิกภาพ และความสามารถ ดา้ นอาชีพ ของตนเอง รวมทั้งส้ิน / ภาค ๒๐

แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 รหสั วิชา ก๒3๙๐๑ รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรอื่ ง ชีวติ ทเี่ ป็นประโยชน์ ครผู ูส้ อน ว่าท่ี ร.ต.ศรายทุ ธ พงค์ทองเมือง เวลา ๒ ชว่ั โมง  ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ๑.๑ นักเรยี นรู้จัก เข้าใจ เหน็ คณุ ค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ ตัวช้ีวัดชั้นปี นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่า ในความสามารถของตนเองท่ีเป็นประโยชน์ต่อผู้อ่ืน และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง ๒. ผลการเรียนรู้ นกั เรียนตระหนกั และเห็นคุณคา่ ในความสามารถของตนเองที่เป็นประโยชน์ตอ่ ผู้อน่ื และพฒั นาตนเองอย่าง ตอ่ เนือ่ ง 3. สาระสำคัญ การตระหนักร้วู า่ ตนเองเปน็ และประโยชน์ของการกระทำของตนเองต่อผอู้ น่ื จะทำใหน้ กั เรยี นเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง เกดิ ความภาคภมู ิใจ และมีแรงจงู ใจในการพฒั นาความสามารถของตนอยา่ งตอ่ เน่ือง ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) บอกคณุ คา่ สงิ่ ทต่ี นทำแลว้ เกดิ ประโยชนต์ ่อผ้อู ื่น บอกวธิ กี ารพัฒนาตนอย่างตอ่ เนื่อง ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วเิ คราะหแ์ ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ ด้านคุณลักษณะ(A) เห็นคุณคา่ ในตนเองและพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ 5. สาระการเรียนรู้ 5.๑ คุณค่าของส่งิ ท่ีตนทำแล้วเกดิ ประโยชน์ตอ่ ผอู้ น่ื 5.๒ วธิ ีการพฒั นาตนอย่างต่อเนือ่ ง

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6.๑ รู้และบอกคุณค่าสิ่งที่ตนทำแล้วเกิดประโยชนต์ ่อผ้อู น่ื 6.๒ รแู้ ละบอกวิธีการพัฒนาตนอย่างต่อเนือ่ ง 7. คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ 7.๑ คุณค่าของสิ่งที่ตนทำแล้วเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผอู้ ่นื 7.๒ วธิ กี ารพฒั นาตนอย่างต่อเนื่อง 8. ชน้ิ งาน/ ภาระงาน 8.๑ ใบงานเรอื่ ง ฉันเป็นประโยชน.์ ..ฉนั มคี ่า 8.๒ ใบงานเรื่อง พัฒนาตนเพ่ือชวี ติ ท่เี ปน็ ประโยชน์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี ๑ ๑. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.๑ สนทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกับต้นหญา้ ท่ีเป็นวัชพืชชนดิ หนงึ่ และนำนกั เรยี นทำกจิ กรรม ”บทเรยี นจากตน้ หญา้ ” โดยการให้ นกั เรยี นทุกคน ร่วมกันบอกประโยชน์ของตน้ หญ้า คนละ ๑ อย่าง โดย ไมใ่ หซ้ ้ำกัน ใครพรอ้ มให้ตอบกอ่ น หากคำตอบซำ้ ต้องเปลย่ี นคำตอบใหม่ และหาอาสาสมัครเขียนคำตอบทกุ คำลงบนกระดานหนา้ ห้อง ๒. ข้ันกิจกรรม 2.1 ใหน้ กั เรยี นพิจารณาคำตอบประโยชน์ของตน้ หญา้ บนกระดาน และแสดง ความคดิ และความรูส้ ึกของตนต่อบทเรยี นจากดอกหญา้ น้ัน 2.2 ครูตง้ั คำถามใหน้ ักเรยี นร่วมกนั คิดต่อวา่ “ประโยชน์ของตน้ หญา้ ทป่ี รากฎนั้นเป็น ประโยชน์เพอ่ื ใคร? และมีอะไรเปน็ ขอ้ แลกเปลยี่ นหรือไม่? การใช้ชีวิตของตน้ หญา้ ใหค้ ุณค่าอย่างไร? ตน้ หญ้าใหค้ ุณคา่ อะไรต่อส่ิงอนื่ ท่มี ใิ ชต่ นเอง” ๓. ขั้นสรปุ กิจกรรม 3.1 ใหน้ ักเรียนช่วยกนั สรุปบทเรียนที่ได้จากตน้ หญ้าโดยครูบันทกึ บนกระดาน 3.1 ครเู ชื่อมโยงกจิ กรรมกับชวี ิตของนกั เรยี น โดยการให้นกั เรียนสำรวจการกระทำของตนที่ เกิดประโยชนต์ อ่ ผู้อืน่ พร้อมทั้งบอกคุณค่าของสง่ิ ท่ีทำ โดยทำในใบงานเร่ือง “ฉันเปน็ ประโยชน.์ ..ฉันมีค่า” 3.1 ให้นกั เรียนเล่าถงึ ความคิด ความร้สู ึกท่เี กดิ ขึน้ ต่อตนเองภายหลังการสำรวจสงิ่ ท่ีตนทำ แล้วเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผูอ้ ื่น ชัว่ โมงที่ ๒ ๑. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน 1.1 ทบทวนการเรียนรู้จากชวั่ โมงทีแ่ ลว้

๒. ข้ันกจิ กรรม 2.1 แบ่งกลุ่มนกั เรยี น กลุ่มละ ๔-๖ คน ให้ ทุกคนนำใบงาน ฉันเป็นประโยชน์...ฉันมีค่า ของตนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในกลมุ่ 2.2 ให้นกั เรยี นวางแผนการพฒั นาตน โดยทำลงในใบงาน พฒั นาตนเพื่อชีวิตทเี่ ป็น ประโยชน์ ๓. ข้ันสรปุ กิจกรรม 3.๑ ขออาสาสมคั ร เพือ่ บอก การวางแผนพฒั นาตนเพื่อชวี ติ ท่ีเปน็ ประโยชน์ 3.2 นักเรยี นช่วยกนั สรุปสิ่งทีไ่ ด้เรยี นรู้ 10. ส่ือ / อุปกรณ์ / แหล่งเรยี นรู้ 10.๑ ภาพตน้ หญ้า หรอื ต้นหญ้าจรงิ 10.๒ ใบงานเรอ่ื ง ฉันเป็นประโยชน.์ ..ฉนั มีค่า 10.๓ ใบงานเรอื่ ง พัฒนาตนเพ่ือชีวิตทเี่ ป็นประโยชน์ ๑๑. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ วธิ ีการวดั (การปฏิบัติกจิ กรรม) ดา้ นพุทธพิ ิสยั (K) ดา้ นกระบวนการ (P) ด้านเจคติ/คณุ ลักษณะ (A) ร้อยละ ๘๐ บอกคุณค่าสิ่งท่ี ร้อยละ ๘๐ วิเคราะห์และ ร้อยละ ๘๐ เห็นคุณ ค่าใน ตนทำแล้วเกิดประโยชน์ต่อ พั ฒ น าต น เอ งได้ เต็ ม ต าม ตนเองและพัฒนาตนเองได้ ผู้อน่ื ศกั ยภาพ เต็มตามศักยภาพ ร้อ ย ล ะ ๘ ๐ บ อ ก วิธีก าร พัฒนาตนอย่างต่อเนอื่ ง ๑๑.๒ เกณฑก์ ารวัด ระดบั คุณภาพ ข้อความบ่งชคี้ ณุ ภาพ ระดับดี = 3 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ระดับพอใช้ = 2 ถูกต้อง มีความตั้งใจในการเรียนรู้ ให้ความร่วม ระดบั ปรับปรุง = 1 มือ้ ในชั้นเรยี น นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถูกตอ้ ง มีความตง้ั ใจในการเรียนรู้ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรมไม่ ถูกต้อง ไม่มีความต้ังใจในการเรียนรู้

๑๑.๓ เคร่อื งมือวัดผล แบบประเมินผลการทำกิจกรรม ๑๒. เกณฑ์การตดั สนิ ผลการเรียน ผา่ น เม่ือระดบั คุณภาพอย่ใู นระดับดแี ละพอใช้ ไมผ่ ่าน เมื่อระดบั คุณภาพอยู่ในระดบั ปรับบปรงุ

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว แบบประเมินผลการทำกจิ กรรม ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ รหสั วชิ า ก๒3๙๐๑ เรือ่ ง ชีวติ ที่เปน็ ประโยชน์ เลข เลข ช่ือ-สกุล เกณฑ์การประเมิน ท่ี ประจำตวั ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑๓. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑.๑ ดา้ นความรู้ (K) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๒ ดา้ นกระบวนการ (P) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๓ ด้านเจคต/ิ คุณลกั ษณะ (A) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๒ กระบวนการเรยี นร/ู้ กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๓ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๔ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................. ............. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. (วา่ ที่ ร.ต.ศรายทุ ธ พงค์ทองเมอื ง) ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ......../......../........

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากจิ กรรมแนะแนว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสวุ ดี เอง่ ฉว้ น) หัวหนา้ กิจกรรมแนะแนว ......../......../........ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายกีรติ แวหยี) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ ......../......../........ บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายสเุ ทพ ตัน้ เอง) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเหนอื คลองประชาบำรุง ......../......../……....

แผนการจดั การเรยี นรู้ 2 รหสั วิชา ก๒3๙๐๑ รายวชิ า กิจกรรมแนะแนว ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่อื ง รู้เขารู้เรา ครผู ู้สอน วา่ ที่ ร.ต.ศรายุทธ พงค์ทองเมือง เวลา 3 ชว่ั โมง  ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ๑.๒ นักเรยี นรู้จัก เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ของผอู้ ่ืนและปฏิบตั ิตนต่อผู้อืน่ อย่างเหมาะสม ตัวชว้ี ดั ช้นั ปี นักเรยี นรู้จัก เข้าใจ เหน็ คณุ ค่าของผู้อนื่ และปฏิบตั ติ นต่อผู้อนื่ อย่างเหมาะสม ๒. ผลการเรยี นรู้ นักเรยี นร้จู ัก เข้าใจ เห็นคุณคา่ ของผู้อ่นื และปฏบิ ัติตนตอ่ ผู้อ่นื อย่างเหมาะสม 3. สาระสำคัญ บคุ คลยอ่ มมีความแตกตา่ งกนั อันเน่ืองมาจากการอบรมเลี้ยงดแู ละประสบการณ์ในการเรียนรู้ การไดเ้ รยี นรู้ความแตกต่างระหว่างบุคคลยอ่ มทำให้นักเรียนเกดิ ความเข้าใจและยอมรับผอู้ ืน่ สามารถปฏบิ ัติ ตนในการอย่รู ว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้อย่างเปน็ มติ ร ๔.จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) บอกวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นต่อผูอ้ ่ืนท่ีมคี วามแตกต่างกบั ตนอย่างเข้าใจ ยอมรบั และมีความสขุ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างระหว่างบคุ คล นกั เรยี นปฏิบตั ิตนต่อผู้อนื่ ทีม่ ีความแตกต่างกบั ตนอยา่ งเขา้ ใจ ยอมรับและเปน็ กัลยาณมิตร ดา้ นคุณลักษณะ (A) เห็นคุณค่าของผ้อู น่ื และปฏิบตั ิตนตอ่ ผอู้ ่ืนอยา่ งเหมาะสม 5. สาระการเรยี นรู้ 5.๑ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 5.๒ วธิ ีปฏบิ ตั ิตนต่อผู้อืน่ ที่มีความแตกตา่ งกับตนอย่างเข้าใจ ยอมรบั และมคี วามสขุ 6. สมรรถนะการเรียนรู้ 6.๑ นกั เรียนยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล 6.๒ นกั เรียนปฏบิ ัติตนต่อผอู้ ่ืนทม่ี คี วามแตกตา่ งกบั ตนอยา่ งเข้าใจ ยอมรับและเป็นกลั ยาณมิตร 7. คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 7.๑ ความแตกต่างระหว่างบุคคล 7.๒ วธิ ปี ฏิบตั ติ นต่อผูอ้ ่ืนทีม่ ีความแตกต่างกบั ตนอย่างเขา้ ใจ ยอมรบั และมคี วามสขุ

8. ชิ้นงาน/ ภาระงาน 8.๑ ใบงาน เร่อื งเธอกับฉนั เหมือนหรอื ต่าง? 8.๒ ใบงาน เรือ่ งอย่กู บั คนที่แตกตา่ ง 8.๓ ใบงาน เรอ่ื งแนวทางปฏิบตั ิตนต่อบคุ คลอืน่ 9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงที่ ๑ ๑. ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน 1.๑ ครูกลา่ วนำและชวนนักเรยี นพดู คยุ เกย่ี วกบั การทน่ี ักเรียนได้เรียนร่วมกับเพอื่ นในชนั้ เรยี น มาเปน็ เวลาเกอื บ ๓ ปมี าน้ี นักเรยี นไดร้ ูจ้ ักเพื่อนมากน้อยแค่ไหน ใครคดิ ว่ารู้จักเพอ่ื นดีหรือไม่อยา่ งไร และ นำไปสู่การทำกจิ กรรมทจี่ ะชว่ ยให้ใหน้ กั เรยี นได้ตระหนักถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคลต่อไป ๒. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ ๔- ๕ คน ครูแจกใบงานเรอ่ื ง เธอกับฉนั เหมือนหรอื ตา่ ง? มอบหมายใหน้ กั เรียนสังเกตและสอบถามเกี่ยวกับคณุ ลักษณะและข้อมูลส่วนตัวของเพ่ือนในกลมุ่ ตามหัวข้อที่ กำหนด ให้ครบทุกคนภายในกลุ่ม 2.2 ใหต้ วั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอ ขอ้ คิดท่ีได้จากกจิ กรรม ๓. ข้ันสรุปกิจกรรม 3.1 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุป โดยครูใชค้ ำถามว่าจากการสงั เกตและสอบถามเพอ่ื น มีใคร บ้างท่ีมคี ำตอบเหมอื นกนั ทุกข้อ (ซ่ึงไมม่ ี) ชี้ใหเ้ ห็นว่า คนแต่ละคน จะมีเอกลักษณ์ของตนเองซง่ึ ไมเ่ หมือนใคร นอกจากมีความแตกตา่ งกันด้านรูปลักษณภ์ ายนอกแล้ว แตล่ ะคนก็ยีงมี ความชอบ รสนิยม ความคิด และ อื่นๆ แตกตา่ งกนั ด้วย 3.2 ให้นกั เรยี นอ่านใบความรเู้ รือ่ ง ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 3.3 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สาเหตทุ ี่ทำให้มนษุ ย์แต่ละคนมคี วามแตกตา่ งกนั และแต่ละ คนต่างก็มคี ณุ ค่าและเปน็ สว่ นหนึ่งของสงั คม ชว่ั โมงท่ี ๒ ๑. ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครแู ละนักเรยี นทบทวนกิจกรรมและข้อคดิ ทไี่ ด้จากชั่วโมงท่แี ล้ว แล้วให้นกั เรียนอ่านและ ทำใบงาน เร่ืองอยู่กับคนท่ีแตกต่าง ในตอนท่ี ๑ โดยนำเสนอว่า ถ้านักเรียนจะเลือกเพื่อน ๑ คน จากรายชื่อ และคุณสมบัติตามข้างต้นของใบงาน เพื่อทำโครงงานด้วยกัน นักเรียนจะเลือกใคร และไม่เลือกใคร ด้วย เหตผุ ลอะไร ๒. ขั้นกิจกรรม 2.1 ใหน้ ักเรียนจับฉลากชอื่ ๑ คนจากตัวอยา่ งทีน่ ำเสนอคณุ สมบตั ิ ๖ คน และตอบในใบงาน ตอนท่ี ๒ โดยแสดงความคิดเห็นว่า ถ้านักเรียนจับฉลากได้เพ่ือนท่ีนักเรียนไม่อยากทำงานด้วย แต่จำเป็น จะต้องร่วมงานดว้ ย นักเรียนจะปฏิบัติตนอยา่ งไร 2.2 ครูสุ่มถามนักเรียนว่า เม่ือนักเรียนจับฉลากได้เพ่ือนท่ีไม่ตรงกับความต้องการ นักเรียน รูส้ ึกอยา่ งไร และจะปฏิบัตติ นอย่างไร ชวนนกั เรียนอภปิ รายให้ได้คำตอบท่หี ลากหลาย 2.3 ให้นกั เรยี นอา่ นใบความรเู้ รื่อง กระปอ๋ งท่ยี อดเยีย่ ม

2.4 ครูถามความเห็นของนักเรียนว่า แต่เดิมกระป๋องรู้สึกต่อตนเองอย่างไรที่ตนเองน่าเกลียด มีรูรั่ว เจ้าของกระป๋องรู้สึกอย่างไรกับกระป๋องที่น่าเกลียดและปฏิบัติอย่างไรกับกระป๋อง เมื่อกระป๋องได้รับ การปฏิบัติเช่นน้ัน กระป๋องรู้สึกอย่างไร และเม่ือกระป๋องได้เห็นผลงานของตนเองแล้วรู้สึกอย่างไร ทำไมจึง ร้สู ึกเช่นน้ัน โดยโยงให้นักเรยี นเห็นว่า ถงึ แม้กระป๋องจะรสู้ ึกวา่ ตนเองไม่มีคุณคา่ พอ แต่เม่ือได้รับการยอมรับ ได้รับโอกาส กระป๋องก็ได้ทำตนให้เป็นประโยชน์ ท้ังน้ีเจ้าของไม่ได้คิดแตเ่ พียงว่า กระป๋องใบนี้จะต้องตักน้ำ ได้มากเพียงอย่างเดียว แต่เห็นว่ากระป๋องยังมีประโยชน์อ่ืนๆด้วย(ยืดหยุ่น) และยังได้ชื่นชมกระป๋องท่ีทำ ประโยชน์(ยกย่อง) ๓. ข้ันสรปุ กจิ กรรม 3.๑ ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากกิจกรรมว่า ในชีวิตประจำวันที่เราต้องเกี่ยวข้อง กบั คนทแ่ี ตกตา่ งกันหลากหลาย นักเรียนจะมีวิธกี ารปฏิบตั ิตอ่ คนต่างๆอย่างไรบ้าง โดยโยงให้เห็นวา่ แต่ละคน มีคุณสมบัติท่ีเรายอมรับได้และไม่ได้ แต่เราต้องอยู่ร่วมกัน ทำกิจกรรมต่างๆร่วมกัน ดังนั้น เราควรจะปฏิบัติ ตนอย่างไรจึงจะสามารถอยู่กบั บคุ คลเหลา่ น้นั ได้อย่างเป็นสุขและเกดิ ประโยชน์จากการอยู่ร่วมกัน 3.2 ครแู จกใบงานเรือ่ งแนวทางปฏบิ ัตติ นตอ่ บุคคลอนื่ ให้นกั เรยี นบอกแนวทางการปฏบิ ตั ิตนใน การอยู่ร่วมกับบุคคลทมี่ คี วามแตกตา่ งจากตนเองได้อยา่ งมีความสุข 10. สอ่ื / อุปกรณ์ / แหล่งเรียนรู้ 10.๑ ใบงาน เร่อื งเธอกบั ฉนั เหมือนหรือต่าง? 10.๒ ใบความรู้ เร่ืองความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 10.๓ ใบงาน เรื่องอย่กู บั คนท่ีแตกต่าง 10.๔ ใบความรู้ เรื่องกระป๋องที่ยอดเยี่ยม 10.๕ ใบงาน เรอ่ื งแนวทางปฏบิ ัตติ นต่อบคุ คลอน่ื ๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ วิธีการวัด (การปฏิบัติกจิ กรรม) ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย (K) ดา้ นกระบวนการ (P) ดา้ นเจคติ/คณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ ๘๐ บอกวิธกี าร รอ้ ยละ ๘๐ นักเรียนยอมรบั ร้อยละ ๘๐ เหน็ คณุ ค่าของ ปฏิบัติตนต่อผอู้ ่นื ทม่ี ีความ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ผู้อ่ืนและปฏิบตั ติ นต่อผูอ้ ่นื แตกต่างกบั ตนอยา่ งเข้าใจ ร้อยละ ๘๐ นักเรียนปฏิบัติ อย่างเหมาะสม ยอมรบั และมีความสุข ตนต่อผู้อ่ืนที่มีความแตกต่าง กับตนอย่างเข้าใจ ยอมรับ และเปน็

๑๑.๒ เกณฑ์การวดั ข้อความบง่ ชคี้ ณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ระดับดี = 3 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถูกต้อง มีความตั้งใจในการเรียนรู้ ให้ความร่วม ระดบั พอใช้ = 2 มือ้ ในชั้นเรียน ระดบั ปรับปรุง = 1 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถกู ตอ้ ง มีความตง้ั ใจในการเรียนรู้ ๑๑.๓ เคร่อื งมือวัดผล แบบประเมินผลการทำกิจกรรม นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรมไม่ ถูกต้อง ไม่มีความตั้งใจในการเรยี นรู้ ๑๒. เกณฑก์ ารตดั สินผลการเรยี น ผา่ น เมอื่ ระดับคณุ ภาพอย่ใู นระดับดีและพอใช้ ไมผ่ า่ น เม่อื ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดับปรบั บปรงุ

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว แบบประเมินผลการทำกจิ กรรม ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 รหสั วชิ า ก๒3๙๐๑ เร่อื ง รเู้ ขารเู้ รา เลข เลข ช่ือ-สกลุ เกณฑ์การประเมนิ ที่ ประจำตวั ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑๓. บนั ทึกผลหลงั แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๓.๑.๑ ดา้ นความรู้ (K) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๒ ด้านกระบวนการ (P) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๓ ด้านเจคติ/คุณลกั ษณะ (A) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๒ กระบวนการเรียนรู้/กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๓ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๔ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข ............................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. (ว่าท่ี ร.ต.ศรายุทธ พงค์ทองเมือง) ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ......../......../........

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กิจกรรมแนะแนว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสวุ ดี เอ่งฉว้ น) หวั หนา้ กจิ กรรมแนะแนว ......../......../........ บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายกรี ติ แวหยี) รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ ......../......../........ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ................ (นายสุเทพ ตน้ั เอง) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นเหนอื คลองประชาบำรงุ ......../......../…….

แผนการจัดการเรยี นรู้ 3 รหสั วชิ า ก๒3๙๐๑ รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง คดิ บวก ชีวติ บวก ครผู สู้ อน วา่ ท่ี ร.ต.ศรายทุ ธ พงค์ทองเมือง เวลา ๒ ชั่วโมง  ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ๓.๑ นักเรียนมที ักษะการจัดการกับอารมณแ์ ละความเครียด ตัวชวี้ ัดชน้ั ปี นักเรียนตระหนักถงึ ผลดีของการคดิ ทางบวกฝึกปฏบิ ัติและนำไปใชใ้ นสถานการณ์ท่ี เปน็ ทุกข์หรือไมพ่ ึงพอใจ ๒. ผลการเรียนรู้ นกั เรียนตระหนักถงึ ผลดีของการคิดทางบวกฝกึ ปฏิบัติและนำไปใชใ้ นสถานการณ์ทเ่ี ปน็ ทุกขห์ รอื ไม่พงึ พอใจ 3. สาระสำคัญ ความคิดนำไปสู่การกระทำดงั นัน้ การสรา้ งเสรมิ ให้นกั เรียนมคี วามคิดทางบวก รจู้ ักมองด้านดีของ เหตกุ ารณห์ รือสง่ิ รอบตวั โดยเฉพาะอุปสรรคและปญั หาย่อมส่งผลใหน้ กั เรยี นมที างออกสำหรับปัญหาที่ หลากหลาย สามารถจัดการกับปญั หาท่เี กิดขึ้นได้อยา่ งเหมาะสม ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) อธบิ ายผลกระทบของการคิดทางบวกและทางลบที่มตี ่อการดำเนินชวี ติ อธิบายความสำคัญของการการคิดทางบวกทม่ี ีต่อการดำเนินชีวิต บอกความคดิ ทางบวกในสถานการณ์ที่เป็นทกุ ข์หรือไม่พงึ พอใจ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) จำแนกลกั ษณะการคิดทางบวกและทางลบ ดา้ นคุณลกั ษณะ(A) การจดั การกับอารมณแ์ ละความเครียด 5. สาระการเรียนรู้ 5.๑ ลักษณะการคดิ ทางบวก 5.๒ ผลของการคดิ ทางบวกทีม่ ตี ่อการดำเนนิ ชีวติ 5.๓ ความสำคัญของการการคิดทางบวกท่มี ตี ่อการดำเนินชีวิต 5.๔ ความคดิ ทางบวกในสถานการณท์ ่เี ป็นทุกขห์ รือไม่พงึ พอใจ

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 6.๑ จำแนกลักษณะการคิดทางบวกและทางลบ 6.๒ อธิบายผลกระทบของการคิดทางบวกและทางลบทม่ี ีต่อการดำเนินชวี ติ 6.๓ อธบิ ายความสำคัญของการการคดิ ทางบวกที่มตี ่อการดำเนนิ ชวี ิต 6.๔ บอกความคิดทางบวกในสถานการณ์ทีเ่ ปน็ ทุกขห์ รือไม่พงึ พอใจ 7. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 7.๑ ลกั ษณะการคิดทางบวก 7.๒ ผลของการคดิ ทางบวกทม่ี ตี อ่ การดำเนนิ ชีวติ 7.๓ ความสำคัญของการการคิดทางบวกท่ีมีต่อการดำเนนิ ชีวิต 7.๔ ความคดิ ทางบวกในสถานการณ์ทเี่ ปน็ ทกุ ข์หรอื ไม่พงึ พอใจ 8. ชิ้นงาน/ ภาระงาน ทีแ่ สดงผลการเรียนรู้ 8.๑ ใบงานเรอ่ื ง ย่ามใบโปรด 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ ๑ ๑. ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน 1.๑ ครูนำสนทนาโดยใหน้ กั เรยี นบอกสิ่งของทตี่ นเองชอบหรอื รกั มากและตง้ั คำถามวา่ ถ้าสิ่ง นน้ั ชำรดุ เสยี หาย นกั เรยี นรูส้ ึกอย่างไรและจะทำอย่างไร ๒. ข้นั กจิ กรรม 2.1 ครูเลา่ เรื่อง ย่ามใบโปรด ให้นักเรียนฟัง 2.2 แบ่งกลุ่มนักเรยี นกล่มุ ละ ๔-๖ คน แจกใบงานเรอื่ งย่ามใบโปรด และใหน้ ักเรียน ร่วมกันอภิปรายตามประเด็นในใบงาน 2.3 ใหน้ กั เรยี นนำเสนอผลการอภปิ รายที่ละกลมุ่ ๓. ขนั้ สรุปกิจกรรม 3.1 ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปกจิ กรรม ชว่ั โมงที่ ๒ ๑. ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ทบทวนการเรยี นรูจ้ ากชวั่ โมงทผ่ี า่ นมา ๒. ขัน้ กิจกรรม 2.1 นำเสนอสอ่ื power point เร่ือง คิดบวก ชวี ติ บวก และชวนอภิปรายพูดคยุ ประเด็นในสอื่ 2.2 แจกใบงานเรื่อง คิดบวกชวี ติ บวก ให้นกั เรียนทุกคนทำ 2.3 ใหน้ กั เรยี นเลือกอ่านสถานการณ์ตามใบงานของตน คนละ ๑ สถานการณใ์ หเ้ พ่ือน ๆ ฟัง โดยเพ่อื น ๆและครรู ว่ มอภิปรายแสดงความคิดเหน็ 2.4 แจกใบความรเู้ รื่อง คิดบวก ชวี ิตบวก ให้นกั เรยี นอ่านพรอ้ ม ๆกนั ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ

๓. ขน้ั สรปุ กิจกรรม 3.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทไ่ี ดเ้ รยี นร้จู ากกจิ กรรม 3.๒ นักเรียนชมสื่อ MV เพลงมองโลกในแงด่ ี และครสู ุ่มนักเรียนออกมาสรุปข้อคดิ จากบทเพลง 10. สือ่ / อุปกรณ์ / แหล่งเรยี นรู้ 10.๑ ใบงานเรือ่ ง ยา่ มใบโปรด 10.๒ ใบงานเรื่อง คดิ บวกชีวติ บวก 10.๓ ใบความรู้เรอ่ื ง คดิ บวก ชวี ติ บวก 10.๔ ส่อื power point เรอ่ื ง คดิ บวก ชวี ติ บวก 10.๕ สอื่ MV เพลงมองโลกในแงด่ ี ๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ วธิ กี ารวัด (การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม) ดา้ นพทุ ธพิ ิสยั (K) ดา้ นกระบวนการ (P) ดา้ นเจคต/ิ คณุ ลักษณะ (A) รอ้ ยละ ๘๐ อธบิ ายผลกระทบ รอ้ ยละ ๘๐ จำแนกลกั ษณะ ร้อยละ ๘๐ การจัดการกบั ของการคิดทางบวกและทาง การคดิ ทางบวกและทางลบ อารมณ์และความเครยี ด ลบทมี่ ตี ่อการดำเนินชีวิต ร้อยละ ๘๐ อธิบาย ความสำคญั ของการการคิด ทางบวกท่ีมีตอ่ การดำเนินชีวิต รอ้ ยละ ๘๐ บอกความคิด ทางบวกในสถานการณ์ทีเ่ ปน็ ทกุ ข์หรือไมพ่ งึ พอใจ ๑๑.๒ เกณฑก์ ารวดั ข้อความบง่ ช้ีคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ระดบั ดี = 3 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถูกต้อง มีความต้ังใจในการเรียนรู้ ให้ความร่วม ระดบั พอใช้ = 2 มื้อในชน้ั เรยี น ระดบั ปรบั ปรงุ = 1 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถกู ตอ้ ง มีความตั้งใจในการเรียนรู้ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรมไม่ ถูกต้อง ไม่มีความตั้งใจในการเรยี นรู้ ๑๑.๓ เครือ่ งมือวดั ผล แบบประเมนิ ผลการทำกิจกรรม

๑๒. เกณฑก์ ารตดั สนิ ผลการเรียน ผา่ น เมอื่ ระดบั คุณภาพอยู่ในระดับดแี ละพอใช้ ไมผ่ า่ น เมอ่ื ระดับคุณภาพอยใู่ นระดบั ปรับบปรงุ

รายวชิ า กิจกรรมแนะแนว แบบประเมนิ ผลการทำกจิ กรรม ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 รหัสวชิ า ก๒3๙๐๑ เรอื่ ง คดิ บวก ชีวิตบวก เลข เลข ชื่อ-สกลุ เกณฑ์การประเมิน ท่ี ประจำตัว ผ่าน ไม่ผา่ น

๑๓. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑.๑ ดา้ นความรู้ (K) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๒ ดา้ นกระบวนการ (P) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๓ ด้านเจคต/ิ คุณลกั ษณะ (A) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๒ กระบวนการเรยี นร/ู้ กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๓ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๔ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................. ............. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. (วา่ ที่ ร.ต.ศรายทุ ธ พงค์ทองเมอื ง) ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ......../......../........

บนั ทึกขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กิจกรรมแนะแนว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสุวดี เอง่ ฉว้ น) หวั หนา้ กิจกรรมแนะแนว ......../......../........ บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายกรี ติ แวหยี) รองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ ......../......../........ บนั ทึกขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ................ (นายสเุ ทพ ต้นั เอง) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนเหนือคลองประชาบำรุง ......../......../……..

แผนการจดั การเรียนรู้ 4 รหสั วชิ า ก๒3๙๐๑ รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง เรียนรู้สู่อนาคต ครูผ้สู อน วา่ ที่ ร.ต.ศรายุทธ พงค์ทองเมือง เวลา 10 ช่ัวโมง  ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตวั ชีว้ ดั / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ๒.๑ นักเรียนสามารถคดิ วิเคราะห์ ตดั สินใจ แกป้ ญั หา และวางแผนดา้ นการศกึ ษา ตวั ช้วี ดั ชน้ั ปี นักเรียนตระหนักรู้ความสามารถ และความถนดั ทางการเรยี นของตน มีแนวทางใน การพฒั นาตนด้านการเรยี น และสามารถวางแผนการศึกษาต่อได้อย่างเหมาะสมกับตนเอง ๒. ผลการเรยี นรู้ นักเรียนตระหนักรู้ความสามารถ และความถนัดทางการเรียนของตน มีแนวทางในการพัฒนาตน ด้านการเรียน และสามารถวางแผนการศกึ ษาต่อได้อย่างเหมาะสมกบั ตนเอง 3. สาระสำคัญ การรจู้ กั ตนเองอย่างรอบดา้ นทง้ั ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ เปา้ หมายชวี ติ ของตน รวมท้งั ข้อมลู โลกกว้างการศึกษาต่อทหี่ ลากหลาย จะชว่ ยให้ผเู้ รียนเกดิ แรงจงู ใจและมแี นวทางพฒั นา ตนเอง และสามารถวางแผนการศึกษาต่อได้อยา่ งเหมาะสมเพื่อไปสเู่ ปา้ หมายทตี่ ้องการ ๔. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) บอกระดบั ความสามารถและความถนดั ทางการเรียนของตน บอกวิธีการพัฒนาตนดา้ นการเรียน อธบิ ายโลกกว้างการศึกษาต่อสำหรบั ผู้จบม.๓ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) วางแผนการศึกษาต่อ และสามารถวางแผนการศึกษาต่อ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั ตนเอง ด้านคณุ ลักษณะ(A) วเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หา และวางแผนด้านการศกึ ษา 5. สาระการเรยี นรู้ 5.๑ ระดับความสามารถทางการเรียนของตน 5.๒ วธิ กี ารพฒั นาตนดา้ นการเรียน 5.๓ โลกกว้างการศกึ ษาตอ่ สำหรบั ผูจ้ บ ม.๓

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 6.๑ บอกระดับความสามารถและความถนดั ทางการเรยี นของตน 6.๒ บอกวิธีการพัฒนาตนด้านการเรียน 6.๓ อธิบายโลกกวา้ งการศกึ ษาต่อสำหรบั ผูจ้ บม.๓ 6.๔ อธิบายความสำคัญของการวางแผนการศึกษาตอ่ และสามารถวางแผนการศึกษาต่อ ไดอ้ ย่าง เหมาะสมกับตนเอง 7. คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 7.๑ ระดับความสามารถทางการเรยี นของตน 7.๒ วธิ กี ารพฒั นาตนด้านการเรียน 7.๓ โลกกว้างการศึกษาตอ่ สำหรบั ผ้จู บ ม.๓ 8. ชนิ้ งาน/ ภาระงาน ท่ีแสดงผลการเรยี นรู้ 8.๑ ใบงานเรือ่ ง ความสามารถทางการเรยี นของฉนั 8.๒ ใบงาน เรื่อง ประเมินโอกาสการเรียนตอ่ ชั้น ม.๔ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงที่ ๑ ๑. ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน 1.๑ ครชู วนสนทนาว่าการตัดสนิ ใจเลอื กการศึกษาต่อและการวางแผนการศกึ ษาต่อของ นกั เรยี นควรร้จู ักใช้ข้อมูลรอบดา้ นท่ีถูกต้องและเป็นจริง ข้อมูลทคี่ วรทำความเข้าใจไดแ้ ก่ ความสามารถ ทางการเรียนของนักเรียน และ โลกกว้างการศกึ ษาต่อสำหรบั ผู้จบ ม.๓ ๒. ขั้นกิจกรรม 2.1 ให้นักเรียนสำรวจผลการเรียนของตนเองท่ีผ่านมาในระดบั ชนั้ ม.๑ และ ม.๒ จากสมุด ประจำตวั นักเรยี น (หรอื เอกสาร ปพ./ระเบยี นสะสม) โดยทำลงในใบงาน เรื่อง ความสามารถทางการเรยี น ของฉนั ๓. ขั้นสรปุ กจิ กรรม 3.1 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายความสามารถทางการเรยี นและบอกความรู้สึกทม่ี ีต่อ ผลการเรยี นของตน ช่ัวโมงที่ ๒ ๑. ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 1.1 ทบทวนการเรยี นรูใ้ นชัว่ โมงทีผ่ า่ นมา ๒. ขั้นกจิ กรรม 2.1 ครูอธบิ ายเกณฑ์การคดั เลอื กนักเรียนเขา้ เรียนต่อ ม.๔ ของโรงเรียน 2.2 ใหน้ กั เรียนประเมนิ โอกาสการเรยี นตอ่ ม.๔ ของตนเองโดยทำลงในใบงาน เรือ่ ง ประเมนิ โอกาสการเรยี นต่อช้ัน ม.๔

2.3 ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั คิดและบอกสง่ิ ท่ตี นเองจะปฏิบัติกรณที ี่ผลการเรยี นไม่ถึงเกณฑ์ท่จี ะ เรียนตอ่ ม.๔ ได้ ๓. ขั้นสรปุ กิจกรรม 3.1 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สงิ่ ท่ีได้เรียนรู้จากกิจกรรม ชั่วโมงที่ ๓ ๑. ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน 1.๑ ครชู วนสนทนาเรอ่ื งผลการเรยี นทผี่ ่านมาของนักเรียน ๒. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ใหน้ ักเรียนกรอกรายวิชาท่เี รยี นในชนั้ ม.๓ และกำหนดเป้าหมายทางการเรยี นที่ ต้องการ ลงในใบงาน เรื่อง เปา้ หมายการเรียนในชนั้ ม.๓ 2.2 ครนู ำตะกรา้ มาวางไวห้ นา้ หอ้ ง พร้อมลกู บอล และให้นักเรยี นนำใบงานมาใส่ไวใ้ น ตะกรา้ 2.3 ให้นักเรียนจินตนาการว่าตะกรา้ น้ีคอื เปา้ หมายทางการเรียนที่นกั เรยี นตั้งใจจะทำ ในชัน้ ม.๓ ครชู วนใหน้ ักเรยี นใช้ลูกบอลเสี่ยงทายว่าจะสามารถทำเปา้ หมายของตนเองให้เป็นจรงิ ได้หรอื ไม่ โดยการให้นกั เรยี นโยนลูกบอล ถา้ โยนลงตะกร้าแสดงว่าโอกาสท่จี ะทำเป้าหมายให้เป็นจรงิ ได้ (ครูวาง ตะกรา้ ไวห้ น้าหอ้ ง ให้นักเรียนยืนในระยะห่าง ประมาณ ๔ - ๕ เมตร) และให้นกั เรยี นโยนลกู บอลทีละคน ๆ ละ ๑ คร้งั 2.4 ครูสอบถามความรู้สกึ ของนักเรียนทงั้ ท่ีโยนลูกบอลลงตะกร้า และทไี่ มล่ งตะกรา้ 2.5 ใหโ้ อกาสคนที่โยนลูกบอลไมล่ งตะกร้าได้โยนใหม่ อีกคนละ ๑ คร้ัง 2.6 ครูสอบถามนักเรียนทย่ี ังโยนลกู บอลไม่ลงตะกรา้ วา่ มีปัญหาหรอื อปุ สรรคใด และจะ แกไ้ ขอยา่ งไร เพือ่ ให้ตนเองโยนลูกบอลลงตะกรา้ ให้ได้ ( เช่น ระยะห่างเกินไป / โยนแรงเกนิ ไป / โยนเบาไป ฯลฯ) 2.7 ใหโ้ อกาสนักเรยี นโยนลกู บอลจนกวา่ จะลงตะกร้าครบทุกคน โดยแตล่ ะครั้งทีโ่ ยนไม่ลง ครูจะตง้ั คำถามให้นกั เรียนได้คดิ วา่ ยงั มปี ัญหาหรืออปุ สรรคใด และให้แกไ้ ข (เชน่ ถ้าระยะไกลไป กใ็ ห้ปรับ ระยะใหม่ เปน็ ตน้ ) ๓. ขนั้ สรปุ กิจกรรม 3.1 ให้นกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายขอ้ คิดท่ไี ด้จากกจิ กรรมเพื่อนำไปใช้พัฒนาเปา้ หมายทาง การเรียนของตนใหป้ ระสบความสำเร็จ ชั่วโมงท่ี ๔ ๑. ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.๑ พดู คยุ เกย่ี วกบั เรอ่ื งเป้าหมาย ใหน้ ักเรียนชมคลิปวดิ โี อชีวติ ของ Nick Vujicic ๒. ข้ันกิจกรรม 2.๑ แจกใบงาน กำลงั ใจเพ่ือการเรียน : อุปสรรคสำคญั ไฉน ใหน้ กั เรยี นทำ และรว่ มกนั อภิปรายสิ่งทไี่ ด้เรยี นรจู้ ากชีวติ ของ Nick Vujicic 2.2 แจกใบงาน การวางแผนสู่เปา้ หมาย ครอู ธบิ ายและให้นกั เรยี นทำ

๓. ขัน้ สรปุ กจิ กรรม 3.๑ ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปสิ่งทไี่ ด้เรยี นร้จู ากกิจกรรมเพ่ือนำมาพฒั นาตนเองด้าน การเรยี น ชว่ั โมงท่ี ๕ ๑. ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน 1.1 ทบทวนการเรียนรู้ในชัว่ โมงที่ผ่านมา ๒. ข้นั กจิ กรรม 2.๑ แจกใบงาน เรอ่ื ง เหรียญวิเศษ ใหก้ ับนักเรยี นทุกคน ครอู ธบิ ายวิธีการและกติกาใน การทำกจิ กรรม - นักเรียนทุกคนมีเหรยี ญวิเศษคนละ ๑๐ เหรยี ญ และสามารถแลกของทีต่ ้องการได้ดว้ ย จำนวนเหรียญทีก่ ำหนด - หากหมดเวลาที่กำหนดแล้วไมส่ ามารถแลกได้ - เม่อื ตัดสนิ ใจแลกของแล้วไม่สามารถเปล่ยี นได้ - ห้ามซกั ถามจนกว่ากจิ กรรมจะเสร็จ ๗.๒ ครูเรมิ่ ดำเนินกิจกรรม โดยการติดแผน่ ปา้ ยของและจำนวนเหรียญทใี่ ชท้ ลี ะแผน่ ป้าย และใหเ้ วลานักเรยี นตดั สนิ ใจ ประมาณ ๒ - ๓ นาที (ครูต้องไมบ่ อกนกั เรียนวา่ มีของที่จะให้แลกกี่อย่างและ ควรติดแผ่นปา้ ยตามลำดบั ) ตัวอยา่ งแผ่นปา้ ย (ครูอาจเปลย่ี นแปลงให้เหมาะกับความนิยมของนกั เรยี น) 1. คอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณเ์ สรมิ ครบชุด พรอ้ มช่วั โมงอินเตอรเ์ น็ท แลกดว้ ย เหรยี ญ 2 เหรียญ 2. รถมอเตอรไ์ ซค์ แลกดว้ ยเหรียญ 2 เหรียญ 3. หญิงสาว/ชายหน่มุ หนา้ ตาดี ห่นุ ดี นิสยั ดี แลกดว้ ยเหรียญ 2 เหรียญ 4. บา้ นเดี่ยวพรอ้ มท่ีดินตกแตง่ พรอ้ มอย่ใู นย่านใจกลางเมือง แลกดว้ ยเหรียญ 3 เหรยี ญ 5. ความสาเรจ็ ในการเรยี น แลกดว้ ยเหรยี ญ 3 เหรียญ 6. ความกา้ วหนา้ และความสาเรจ็ ในการทางาน แลกดว้ ยเหรียญ 4 เหรียญ 7. สขุ ภาพดี รา่ งกายแข็งแรง ไมเ่ จบ็ ป่วย แลกดว้ ยเหรยี ญ 4 เหรียญ 8. ครอบครวั ท่ีอบอ่นุ สมบรู ณ์ แลกดว้ ยเหรยี ญ 4 เหรยี ญ 9. ความสขุ ในชวี ติ แลกดว้ ยเหรียญ 5 เหรยี ญ

ครูซกั ถามเพอ่ื ให้นักเรยี นไดค้ ิดและตอบในประเด็นตอ่ ไปน้ี - รสู้ กึ อย่างไรกบั ของทไี่ ด้ พอใจ /ไม่พอใจ เพราะเหตุใด - ใครใช้เหรียญไมห่ มด เพราะเหตใุ ด - ถา้ ให้โอกาสนกั เรยี นอีกคร้ัง นักเรยี นตอ้ งการแลกเปลีย่ นของหรอื ไม่ เพราะเหตุใด ครใู หโ้ อกาสนักเรยี นทต่ี ้องการแลกเปลีย่ นของใหม่อีกครง้ั โดยทำลงในใบงานตอนท่ี ๒ เมื่อเสร็จแล้วครซู ักถามเพ่ือให้นักเรียนได้คิดและตอบในประเด็นต่อไปน้ี - นกั เรยี นพอใจการแลกเปลีย่ นครงั้ ใดมากกว่ากัน เพราะเหตใุ ด - ทำไมการแลกเปล่ียนครง้ั ท่ี ๒ จงึ ทำใหน้ ักเรยี นไดข้ องที่พอใจกว่าครัง้ แรก - การรู้ว่ามขี องจำนวนเท่าใด และมีอะไรบ้างช่วยใหน้ ักเรยี นตัดสนิ ใจได้ดขี ึ้นอยา่ งไร - ขอ้ มูลท่ีครบถ้วนรอบดา้ นช่วยการตัดสินใจอย่างไร ๓. ข้ันสรุปกิจกรรม 3.1 ครเู ช่ือมโยงกจิ กรรมเหรียญวิเศษกับการวางแผนการศึกษาต่อเม่ือจบ ม.๓ ประเด็นการ รบั รู้ข้อมลู ทเี่ ปน็ จรงิ และครอบคลุมรอบดา้ นเร่ืองโลกกวา้ งการศึกษาต่อจะชว่ ยใหก้ ารตัดสินใจของนักเรยี น สอดคลอ้ งกบั ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง 3.2 ครูนำเสนอสื่อ power point เร่อื ง แผนภูมโิ ลกกว้างการศึกษาของผจู้ บชน้ั ม.๓ ช่วั โมงที่ ๖ – ๗ - แจกใบความรู้ เร่อื ง การศึกษาตอ่ สายสามัญ ใหน้ ักเรยี นศกึ ษา ครูอธบิ ายเพ่ิมเติมเรื่อง แผนการเรยี นในสายสามญั แนวทางการเตรียมตัวสำหรบั ผูท้ ่สี นใจเรียนสายสามญั และองค์ประกอบการสมคั ร คัดเลอื กเขา้ มหาวิทยาลัย (Admissions) ประกอบส่ือ power point และใหน้ ักเรียนซกั ถาม ช่วั โมงที่ ๘ - ๙ - แจกใบความรู้ เรือ่ ง การศึกษาต่อสายอาชีพ ใหน้ ักเรียนศึกษา ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เร่ือง ประเภทวชิ าทีเ่ ปดิ สอน หลกั สตู ร สถานศึกษาที่เปดิ สอนท้ังรฐั บาลและเอกชน เสน้ ทางการประกอบอาชีพ ประกอบสอ่ื power point และใหน้ กั เรยี นซกั ถาม ชั่วโมงที่ ๑๐ - แจกแบบสำรวจ เรื่อง จะเลอื กเรียนอะไรดี เพ่ือใหน้ กั เรียนประเมินคุณลักษณะของ ตนเอง และรว่ มกนั อภิปรายผลที่ได้ 10. ส่ือ / อปุ กรณ์ / แหลง่ เรียนรู้ 10.๑ สมดุ ประจำตัวนักเรียน (หรอื เอกสาร ปพ./ระเบยี นสะสม) 10.๒ ใบงาน เรอื่ ง ความสามารถทางการเรียนของฉนั 10.๓ เกณฑก์ ารคดั เลือกนักเรยี นเข้าเรยี นต่อ ม.๔ ของโรงเรียน (ครูผูส้ อนเตรียม) 10.๔ ใบงาน เรือ่ ง ประเมินโอกาสการเรียนต่อช้ัน ม.๔

๑๑. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ วิธีการวัด (การปฏิบัติกจิ กรรม) ดา้ นพุทธิพสิ ยั (K) ด้านกระบวนการ (P) ด้านเจคติ/คณุ ลักษณะ (A) ร้อยละ ๘๐ บอกระดับ ร้อยละ ๘๐ วางแผน รอ้ ยละ ๘๐ วเิ คราะห์ ความสามารถและความถนัด การศกึ ษาต่อ และสามารถ ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหา และ ทางการเรียนของตน วางแผนการศึกษาต่อ ได้ วางแผนด้านการศึกษา รอ้ ยละ ๘๐ บอกวิธีการ อย่างเหมาะสมกบั ตนเอง พฒั นาตนดา้ นการเรยี น รอ้ ยละ ๘๐ อธิบายโลกกว้าง การศึกษาต่อสำหรบั ผ้จู บม.๓ ๑๑.๒ เกณฑก์ ารวดั ระดบั คุณภาพ ข้อความบง่ ชีค้ ณุ ภาพ ระดับดี = 3 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ระดบั พอใช้ = 2 ถูกต้อง มีความต้ังใจในการเรียนรู้ ให้ความร่วม ระดับปรบั ปรงุ = 1 ม้อื ในชนั้ เรียน นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถกู ตอ้ ง มคี วามต้ังใจในการเรียนรู้ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรมไม่ ถูกต้อง ไม่มีความต้ังใจในการเรยี นรู้ ๑๑.๓ เครื่องมอื วัดผล แบบประเมินผลการทำกิจกรรม ๑๒. เกณฑก์ ารตดั สนิ ผลการเรยี น ผ่าน เมื่อระดบั คุณภาพอยู่ในระดบั ดแี ละพอใช้ ไม่ผ่าน เมอ่ื ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดับปรบั บปรุง

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว แบบประเมนิ ผลการทำกจิ กรรม ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 รหัสวชิ า ก๒3๙๐๑ เร่อื ง เรยี นรูส้ ู่อนาคต เลข เลข ชอื่ -สกุล เกณฑ์การประเมิน ท่ี ประจำตวั ผา่ น ไม่ผา่ น

๑๓. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑.๑ ดา้ นความรู้ (K) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๒ ดา้ นกระบวนการ (P) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๓ ด้านเจคต/ิ คุณลกั ษณะ (A) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๒ กระบวนการเรยี นร/ู้ กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๓ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๔ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................. ............. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. (วา่ ที่ ร.ต.ศรายทุ ธ พงค์ทองเมอื ง) ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ......../......../........

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กจิ กรรมแนะแนว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสวุ ดี เอ่งฉ้วน) หวั หนา้ กิจกรรมแนะแนว ......../......../........ บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายกีรติ แวหยี) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ ......../......../........ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ................ (นายสุเทพ ตน้ั เอง) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเหนอื คลองประชาบำรุง ......../......../…….

แผนการจัดการเรยี นรู้ 5 รหัสวชิ า ก๒3๙๐๑ รายวิชา กิจกรรมแนะแนว ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง อาชพี ทีส่ นใจ ครผู ้สู อน ว่าที่ ร.ต.ศรายุทธ พงค์ทองเมือง เวลา 4 ชวั่ โมง  ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ๒.๒ นักเรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา และวางแผนด้านอาชพี ตัวช้ีวัดช้นั ปี นักเรียนวางแผนเขา้ สู่อาชพี ทีส่ อดคลอ้ งกับความสนใจ บุคลิกภาพและความสามารถ ของตนเอง ๒. ผลการเรียนรู้ นกั เรียนวางแผนเขา้ สู่อาชีพท่ีสอดคล้องกบั ความสนใจ บคุ ลกิ ภาพและความสามารถของตนเอง 3. สาระสำคญั การประกอบอาชพี เปน็ เปา้ หมายสำคัญของนักเรยี น การสำรวจตนเองในดา้ นความสนใจ ความสามารถและบคุ ลิกภาพ รวมถึงการศึกษาข้อมลู อาชีพอยา่ งหลากหลายจะชว่ ยให้นกั เรียนสามารถ วางแผนเขา้ ส่อู าชีพทสี่ นใจได้อยา่ งเหมาะสมและสอดคล้องกับตน ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) บอกบุคลกิ ภาพทางอาชพี และอาชพี ทสี่ อดคล้องกบั บคุ ลิกภาพของตน บอกขอ้ มูลอาชพี ท่ีสนใจ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) วางแผนเขา้ สู่อาชีพทส่ี อดคล้องกับความสนใจบคุ ลิกภาพ และความสามารถของตน ดา้ นคณุ ลักษณะ(A) ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหา และวางแผนดา้ นอาชีพ 5. สาระการเรยี นรู้ 5.๑ บคุ ลิกภาพทางอาชพี และอาชีพทีส่ อดคล้องกับบุคลกิ ภาพของตน 5.๒ ขอ้ มลู อาชพี ท่สี นใจ 5.๓ การวางแผนเข้าสู่อาชีพท่สี อดคล้องกับความสนใจบุคลกิ ภาพ และความสามารถ 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 6.๑ บอกบุคลิกภาพทางอาชพี และอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกบั บุคลกิ ภาพของตน 6.๒ บอกขอ้ มูลอาชพี ที่สนใจ 6.๓ วางแผนเข้าส่อู าชพี ท่สี อดคล้องกบั ความสนใจบุคลิกภาพ และความสามารถของตน

7. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 7.๑ บคุ ลกิ ภาพทางอาชีพและอาชีพท่สี อดคลอ้ งกบั บุคลกิ ภาพของตน 7.๒ ข้อมลู อาชพี ที่สนใจ 7.๓ การวางแผนเข้าสู่อาชพี ท่ีสอดคล้องกบั ความสนใจบคุ ลกิ ภาพ และความสามารถ 8. ชิ้นงาน/ ภาระงาน ท่แี สดงผลการเรยี นรู้ 8.๑ ใบงาน เรอ่ื ง บคุ ลิกภาพของฉัน 8.๒ ใบงาน เรอื่ ง แบบสำรวจเพือ่ คน้ หาทิศทางความสนใจในอาชีพ 8.๓ ใบงาน เรือ่ ง ความสนใจในอาชีพของฉนั 8.๔ ใบงาน เรื่อง อาชีพในฝัน 8.๕ ใบงาน เร่อื ง การวางแผนอาชีพในอนาคต ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1.๑ สนทนากับนักเรียน เร่ืองอาชีพตา่ งๆ ในสังคม ครตู ้งั คำถามว่าทำไมคนจงึ เลือก ประกอบอาชีพแตกตา่ งกนั ใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตอบ และสรุปว่าแต่ละอาชีพต้องการบุคคลที่มีความสามารถ และบุคลิกภาพที่แตกตา่ งกัน ๒. ขั้นกจิ กรรม 2.1 ชวนนกั เรียนทำแบบสำรวจบุคลกิ ภาพโดยครแู จกใบงาน เร่อื ง บุคลกิ ภาพของฉัน และชแ้ี จงการทำใบงาน เปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามและลงมอื ปฏบิ ัติ 2.2 นกั เรยี นทำใบงานเสร็จ แจกใบความรู้ เรื่องบคุ ลิกภาพกับอาชพี ให้นักเรยี นทุกคนได้ ศกึ ษา และบันทึกข้อมลู อาชีพทสี่ อดคล้องกบั บุคลิกภาพของตนลงในใบงานบคุ ลิกภาพกับอาชีพ 2.3 ให้นักเรียน ตรวจสอบวา่ รหัสบุคลกิ ภาพเป็นอักษรตัวใด และสอดคลอ้ งกับบคุ ลิกภาพ ของนักเรียนหรอื ไม่ ๓. ขั้นสรปุ กิจกรรม 3.1 นกั เรียนสรุปสิ่งทไี่ ดเ้ รยี นรูจ้ ากกิจกรรมบุคลกิ ภาพกบั อาชพี ชวั่ โมงท่ี ๒ ๑. ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน 1.1 ถามนักเรยี นเรื่องอาชีพในอนาคต นักเรียนวางแผนเร่ืองอาชีพในอนาคตอย่างไร เหตุใดสนใจประกอบอาชพี นนั้ ๒. ขน้ั กิจกรรม 2.1 แจกใบงาน เรื่อง แบบสำรวจเพอ่ื ค้นหาทศิ ทางความสนใจในอาชพี และ ชีแ้ จงวธิ กี าร ทำใบงาน เปิดโอกาสนักเรียนซักถามก่อนลงมือปฏิบตั ิ 2.2 เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จ และใหน้ กั เรยี นสรปุ ผลทีไ่ ดจ้ ากการทำแบบสำรวจแลว้ แจก ใบความรูเ้ รอ่ื ง ตัวอย่างงานอาชีพ ใหน้ ักเรยี นได้ใชศ้ กึ ษา แจกใบงานเร่ือง ความสนใจในอาชีพของฉนั ชี้แจงการทำใบงาน เปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซักถามและลงมือปฏบิ ตั ิ

๓. ขั้นสรุปกจิ กรรม 3.1 นกั เรียนสรุปสงิ่ ท่ีไดเ้ รียนรู้จากกิจกรรมความสนใจในอาชีพ ชว่ั โมงท่ี ๓ ๑. ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น 1.1 ให้นักเรยี นนำใบงาน เรอื่ ง บคุ ลกิ ภาพกบั อาชพี และ ใบงาน เรื่อง แบบสำรวจเพ่ือ คน้ หาทิศทางความสนใจในอาชีพในอาชีพทที่ ำมาแลว้ นำมาเพือ่ เปน็ ขอ้ มูลการวางแผนอาชีพในอนาคต ๒. ข้นั กิจกรรม 2.1 แจกใบงาน เรื่อง อาชีพในฝัน และชี้แจงวธิ ีการทำใบงาน นกั เรยี นซักถามก่อนลงมือปฏบิ ตั ิ 2.2 เม่อื นักเรยี นทำใบงานเสร็จ สุ่มให้นักเรียนบอกอาชพี ทีส่ นใจในอนาคตพร้อมบอกเหตผุ ล ๓. ข้ันสรปุ กิจกรรม 3.1 นักเรียนสรปุ ส่ิงที่ไดเ้ รยี นรู้จากกจิ กรรมอาชีพในฝัน 3.2 ใหน้ กั เรยี นนำใบงานมาวางแผนอาชพี ในอนาคตในคาบต่อไป ชว่ั โมงท่ี ๔ ๑. ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1.๑ พูดคยุ สนทนา เร่ือง การวางอาชีพในอนาคต จำเปน็ ต้องมีขัน้ ตอนในการวางแผนไป สู่ ความตอ้ งการอาชพี ของตนในอนาคต ๒. ข้ันกิจกรรม 2.๑ แจกใบงานเรอ่ื ง การวางแผนอาชพี ในอนาคต เพื่อวางแผนเข้าสูอ่ าชีพ และช้ีแจงวิธกี าร ทำใบงาน และเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซกั ถามก่อนลงมือปฏิบตั ิ 2.3 เมือ่ นกั เรียนทำใบงานเสรจ็ สมุ่ นักเรยี น ๕-๖ คน มานำเสนอการวางแผนอาชพี ใน อนาคต หนา้ ชน้ั เรียน ๓. ขัน้ สรปุ กจิ กรรม 3.3 สรปุ สง่ิ ทไ่ี ด้เรียนรูจ้ ากกิจกรรมการวางแผนอาชีพในอนาคต 10. ส่ือ / อุปกรณ์ / แหล่งเรยี นรู้ 10.๑ ใบงาน เรอ่ื ง บคุ ลกิ ภาพของฉนั 10.๒ ใบความรู้ เร่อื ง บุคลกิ ภาพกับอาชพี 10.๓ ใบงาน เรอื่ ง แบบสำรวจเพือ่ คน้ หาทศิ ทางความสนใจในอาชพี 10.๔ ใบความรู้ เรื่อง ตัวอย่างอาชพี 10.๕ ใบงาน เรือ่ ง ความสนใจในอาชีพของฉัน 10.๖ ใบงาน เร่ือง อาชีพในฝนั 10.๗ ใบงาน เร่อื ง การวางแผนอาชีพในอนาคต

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ วิธกี ารวดั (การปฏิบัติกิจกรรม) ด้านพุทธพิ ิสัย (K) ดา้ นกระบวนการ (P) ดา้ นเจคต/ิ คณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ ๘๐ บอกบคุ ลิกภาพ ร้อยละ ๘๐ วางแผนเข้าสู่ ร้อยละ ๘๐ ตัดสินใจ ทางอาชีพและอาชพี ท่ี อาชพี ทีส่ อดคล้องกบั ความ แก้ปัญหา และวางแผนดา้ น สอดคลอ้ งกบั บุคลกิ ภาพของ สนใจบุคลกิ ภาพ และ อาชพี ตน ความสามารถของตน รอ้ ยละ ๘๐ บอกขอ้ มลู อาชีพ ที่สนใจ ๑๑.๒ เกณฑก์ ารวัด ระดับคุณภาพ ขอ้ ความบง่ ช้คี ณุ ภาพ ระดบั ดี = 3 นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ระดบั พอใช้ = 2 ถูกต้อง มีความต้ังใจในการเรียนรู้ ให้ความร่วม ระดบั ปรับปรุง = 1 มอื้ ในชน้ั เรียน นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรม ถูกต้อง มคี วามตงั้ ใจในการเรียนรู้ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ทำกิจกรรม/ใบกิจกรรมไม่ ถูกต้อง ไม่มีความต้ังใจในการเรยี นรู้ ๑๑.๓ เคร่ืองมือวดั ผล แบบประเมินผลการทำกจิ กรรม ๑๒. เกณฑก์ ารตัดสินผลการเรียน ผ่าน เมื่อระดบั คุณภาพอยูใ่ นระดบั ดแี ละพอใช้ ไม่ผ่าน เมอ่ื ระดบั คุณภาพอยใู่ นระดับปรบั บปรงุ

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว แบบประเมินผลการทำกจิ กรรม ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 รหัสวิชา ก๒3๙๐๑ เรือ่ ง อาชีพท่สี นใจ เลข เลข ช่ือ-สกุล เกณฑ์การประเมนิ ที่ ประจำตวั ผ่าน ไม่ผ่าน

๑๓. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๑๓.๑.๑ ดา้ นความรู้ (K) .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๒ ด้านกระบวนการ (P) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๑.๓ ด้านเจคต/ิ คุณลักษณะ (A) .......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๒ กระบวนการเรียนรู้/กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๓ ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................. ............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๓.๔ ข้อเสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข ............................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. (วา่ ที่ ร.ต.ศรายุทธ พงคท์ องเมือง) ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ......../......../........

บนั ทึกขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กิจกรรมแนะแนว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นางสวุ ดี เอง่ ฉว้ น) หัวหน้ากิจกรรมแนะแนว ......../......../........ บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายกีรติ แวหยี) รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายบริหารงานวชิ าการ ......../......../........ บนั ทึกขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ................ (นายสเุ ทพ ต้นั เอง) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนเหนือคลองประชาบำรงุ ......../......../……...