CD_LS11_BAI 1

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 CHƯƠNG 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN BÀI 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức –Tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng. - Mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng – Kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung *Tự học và tự chủ: Chăm chỉ, tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề. *Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, trao đổi, thảo luận và đánh giá khả năng bản thân và tự nhận công việc phù hợp để tìm hiểu một số vấn đề chung về cách mạng tư sản. 2.2. Năng lực lịch sử *Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử - Nhận diện được các loại tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,...), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm sưu tầm và hiểu về cách mạng tư sản. - Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng. * Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử - Giải thích khái niệm cách mạng tư sản, phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản… * Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học Góp phần hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua việc vận dụng kiến thức đã học giải thích được ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. 3. Về phẩm chất Bồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi và khám phá lịch sử.

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tranh ảnh, tư liệu lịch sử về các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu như: Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. - Phiếu học tập cho HS dùng để trả lời các câu hỏi thảo luận, từ đó HS tự khám phá, tìm hiểu và nhận thức lịch sử. GV có thể thu thập Phiếu học tập của cá nhân hoặc phiếu thu hoạch chung của nhóm để đánh giá thường xuyên trong suốt tiến trình học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Kích thích sự hứng thú, tìm tòi của HS muốn khám phá về các cuộc cách mạng tư sản. b. Nội dung: HS tham gia trò chơi “Ong tìm chữ”, tìm từ khoá liên quan đến nội dung bài học… c. Sản phẩm: Từ khoá có liên quan đến nội dung bài học d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi “Ong tìm chữ” yêu cầu HS quan sát bảng từ khoá, và tìm từ khoá liên quan đến bài học…

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tham gia trò chơi.... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất, các HS khác nhận xét, bổ sung... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV nhận xét và liên kết kiến thức đã học gợi ý HS tìm hiểu/giải quyết vấn đề.... và kết nối vào bài mới: Trong lịch sử thế giới cận đại, cách mạng tư sản được coi là một trong những vấn đề lớn và có những ý nghĩa quan trọng trong tiến trình phát triển lịch sử thế giới, cách mạng tư sản không chỉ đánh dấu sự thay đổi của chính những quốc gia tiến hành cách mạng, mà cách mạng tư sản còn là bước chuyển mình của nền cách mạng thế giới. Cách mạng tư sản là gì và lý do vì sao diễn ra, có các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu nào?... Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu BÀI 1 – MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản a. Mục tiêu: - HS biết khai thác tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các tiền đề cần có để một cuộc cách mạng tư sản có thể bùng nổ; góp phần phát triển năng lực quan sát, nhận diện và sử dụng tư liệu lịch sử. - Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng. b. Nội dung: HS đọc SGK kết hợp kiến thức đã học, thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/nhóm hoàn thành nội dung phiếu bài tập trong thời gian 10 phút. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về (Phiếu bài tập) tiền đề các cuộc cách mạng tư sản. PHIẾU BÀI TẬP Về kinh tế Về chính trị Về xã hội Về tư tưởng Kinh tế tư bản chủ Chính sách cai trị của Những biến đổi về kinh tế Để tập hợp quần chúng nghĩa ra đời và phát Nhà nước phong làm cho mâu thuẫn xã hội nhân dân, giai cấp tư triển trong lòng chế độ kiến, thực dân gây ra ngày càng gay gắt. Giai sản cần có hệ tư tưởng phong kiến hoặc chế sự bất mãn ngày càng cấp tư sản và đồng minh để hùng nhân dân, giai độ thuộc địa. Tuy lớn cho giai cấp tư (quý tộc mới ở Anh, chủ cấp tru chống lại hệ tư nhiên, sự phát triển đó sản và các tầng lớp nô ở Bắc Mỹ,...) tuy giàu tưởng phong kiến bảo gặp phải nhiều rào cản khác trong xã hội. Họ có về kinh tế nhưng thủ Ví dụ: khi chưa có của Nhà nước phong đấu tranh để xoá bỏ không có quyền lực chính hệ tư tưởng của riêng kiến hay chính sách cai ách áp bức, bóc lột. trị tương xứng. Họ tìm mình, giai cấp tư sản, trị hà khắc của chính cách tập hợp quần chúng quý tộc mới ở Nê-đéc- quốc đối với thuộc địa. nhân dân để làm cách lan, Anh đã mượn Để mở đường cho chủ mạng. “ngọn cờ” tôn giáo cải nghĩa tư bản phát triển cách để tập hợp quần cần phải xoá bỏ những chúng; ở Pháp, nền rào cản đó. tảng của hệ tư tưởng

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 dân chủ tư sản chính là Triết học Ánh sáng với các đại diện tiêu biểu là S. Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, G. G. Rút-xô. d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn tổ chức HS tham gia trò chơi “Giải mã lịch sử” tìm hiểu về tiền đề các cuộc cách mạng tư sản trong thời gian 16 phút (hoạt động cá nhân 8 phút, hoạt động nhóm 8 phút) theo gợi ý phiếu bài tập sau: PHIẾU BÀI TẬP 1 TIỀN ĐỀ CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN * Hoạt động cá nhân 1 - Về kinh tế: HS trả lời các câu hỏi sau 1 - Nêu biểu hiện sự phát triển kinh tế theo hướng TBCN ở các nước Âu – Mĩ trong lĩnh vực nông nghiệp và công thương nghiệp. 2 – Quan sát hình 1 và tư liệu SGK trang 5 trả lời câu hỏi sau:

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 - Bức tranh hình 2 phản ánh sự kiện lịch sử nào của nước Anh trước khi bùng nổ cách mạng tư sản? - Sự kiện này tác động như thế nào đến sự bùng nổ cách mạng tư sản Anh? 2 - Về chính trị : HS trả lời các câu hỏi sau 1 – Nêu biểu hiện thể hiện sự chuyên chế của chế độ phong kiến. Cho ví dụ minh hoạ cụ thể. 2 – Quan sát hình 3 và tư liệu SGK trang 6 trả lời câu hỏi sau: - Bức trang hình 3 mô tả sự kiện lịch sử nào? - Nguyên nhân nào dẫn đến sự kiện lịch sử đó? - Nêu biểu hiện nguyên nhân dẫn đến sự kiện lịch sử trong tranh. (Gợi ý: Chính sách của thực dân Anh ở 13 bang thuộc địa ở Bắc Mĩ) 3 - Về xã hội: HS trả lời các câu hỏi sau 1 – Nêu tên giai cấp, tầng lớp mới trong xã hội đại diện cho phương thức sản xuất TBCN ở Âu – Mĩ. Lấy ví dụ cụ thể về mâu thuẫn xã hội ở các nước Âu – Mĩ. 2 – Quan sát hình 4 và tư liệu SGK trang 7 trả lời câu hỏi sau:

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 - Bức tranh hình 4 mô tả cảnh gì?(mấy người, đại diện cho những ai?) - Tại sao mỗi người trong tranh lại có vẻ mặt và địa vị khác nhau? - Người nông dân chống tay lên cái cuốc đã mòn vẹn nói lên điều gì? 4 - Về tư tưởng: HS trả lời các câu hỏi sau 1- Nêu tiền đề về tư tưởng của giai cấp tư sản ở các nước Âu – Mĩ. 2 – Quan sát hình 5 và tư liệu SGK trang 8 trả lời câu hỏi sau:

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 - Nêu tên các đại diện tiểu biểu của Triết học Ánh sáng Pháp. - Trình bày chủ trương các nhà Triết học Ánh sáng tiêu biểu. - Triết học Ánh sáng có vai trò gì đối với cách mạng tư sản Pháp? *Hoạt động nhóm Thảo luận nhóm Trình bày tiền đề về kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng của các cuộc cách mạng tư sản a. Về kinh tế b. Về chính trị c. Về xã hội d. Về tư tưởng *GV sử dụng kênh hình từ hình 2 – hình 5 và bảng 1 – bảng 4 minh hoạ về tiền đề các cuộc cách mạng tư sản ở Âu - Mĩ. *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/thảo luận nhóm theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 + GV gọi nhóm HS nêu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, chia sẻ... + HS lắng nghe, phản hồi.... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét mức độ các thành viên tham gia thảo luận/đóng góp ý kiến... kết luận nội dung tìm hiểu.... 1 – Tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản a, Về kinh tế - Các ngành kinh tế thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển mạnh ở Âu – Mĩ: + Ra đời các công trường thủ công… + Xuất hiện nhiều trung tâm công - thương nghiệp, tài chính… + Kinh tế nông nghiệp đã phát triển theo hướng sản xuất hàng hoá.. - Sự phát triển kinh tế b, Về chính trị - Trước khi cách mạng tư sản bùng nổ, đa số các nước theo chế độ quân chủ chuyên chế hoặc là thuộc địa của chủ nghĩa thực dân. - Chế độ phong kiến ở các nước châu Âu đã bộc lộ nhiều khủng hoảng sâu sắc. Tình hình chính trị rối ren với các vấn đề như khủng hoảng tài chính, đẳng cấp,… c, Về xã hội - Xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới, đại diện cho phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa bị bóc lột, chèn ép bởi các chính sách cai trị hà khắc của tầng lớp quý tộc phong kiến. d, Về tư tưởng - Các trào lưu tư tưởng của giai cấp tư sản phê phán những giáo lí lạc hậu quan điểm lỗi thời của giai cấp phong kiến và đề xuất những tư tưởng mới tiến bộ thúc đẩy xã hội phát triển tiêu biểu nhất là “Triết học Ánh sáng” ở Pháp. TIẾT 2 2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 a. Mục tiêu - Chăm chỉ, tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề. - Thông qua hoạt động nhóm, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, trao đổi, thảo luận và đánh giá khả năng bản thân và tự nhận công việc phù hợp để tìm hiểu mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản…. - Nhận diện được các loại tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,...), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm sưu tầm và hiểu về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản… - Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo và động lực của các cuộc cách mạng tư sản… – HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức lịch sử vào thực tiễn cuộc sống, hiểu biết về sự đa dạng của các cuộc cách mạng tư sản, vai trò của giai cấp lãnh đạo (tư sản và quý tộc tư sản hoá) và quần chúng nhân dân trong mỗi cuộc cách mạng tư sản. b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc sơ đồ SGK trang 8 tham gia trò chơi đóng vai “Nhà thống kê liệu” và thực hiện hoạt động học tập sau: Lập bảng thống kê về mục tiêu, nhiệm vụ, lãnh đạo, động lực cách mạng của các cuộc cách mạng tiêu biểu ở Âu – Mĩ Nội dung Cách mạng tư sản Chiến tranh giành độc lập Cách mạng tư sản Anh 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Pháp Mục tiêu Nhiệm vụ Lãnh đạo Động lực cách mạng c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, trình bày được mục tiêu, nhiệm vụ, lãnh đạo, động lực cách mạng các cuộc cách mạng tư sản… Gợi ý đáp án

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 NỘI DUNG Cách mạng tư sản Chiến tranh giành Cách mạng tư sản Mục tiêu Nhiệm vụ Anh độc lập các thuộc địa Pháp Lãnh đạo Anh ở Bắc Mỹ - Lật đổ chế độ phong - Lật đổ ách thống trị - Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế (đứng của thực dân Anh, kiến chuyên chế (đứng đầu là vua Sác-lơ I) giành độc lập dân tộc; đầu là vua Lu-i XVI) - Thiết lập nền thống - Thiết lập chính quyền - Thiết lập nền thống trị của giai cấp tư sản của giai cấp tư sản và trị của giai cấp tư sản và quý tộc mới; chủ nô; và quý tộc mới; - Mở đường cho chủ - Mở đường cho chủ - Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. nghĩa tư bản phát triển. nghĩa tư bản phát triển. - Xóa bỏ tính chất - Giành độc lập dân - Hình thành thị trường chuyên chế phong tộc; dân tộc thống nhất; kiến; - Thống nhất thị - Chống ngoại xâm và - Xác lập nền dân chủ trường dân tộc, hình nội phản, bảo vệ độc tư sản. thành quốc gia dân tộc. lập dân tộc và chính - Xác lập nền dân chủ quyền cách mạng. tư sản. - Xác lập nền dân chủ tư sản; xóa bỏ chế độ đẳng cấp, ban hành các quyền tự do, bình đẳng; - Đảm bảo quyền tư hữu về ruộng đất cho nông dân. Giai cấp tư sản và quý Giai cấp tư sản và tầng Giai cấp tư sản tộc mới lớp chủ nô

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 Động lực cách mạng Lực lượng lãnh đạo và quần chúng nhân dân (nông dân, công nhân, bình dân thành thị, tiểu tư sản,…) d. Tổ chức thực hiện + Nhiệm vụ 1: GV tổ chức trò chơi “Nhà thống kê sử liệu” *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 8 nhóm, tổ chức trò chơi “Nhà thống kê sử liệu” tìm hiểu khái quát về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng của các cuộc cách mạng tư sản ở Tây Âu và Bắc Mỹ. * Luận chơi: yêu cầu HS đọc và phân loại các từ khoá theo yêu cầu phiếu bài tập trò chơi “Nhà thống kê sử liệu” trong thời gian 10 phút. Đội thắng cuộc có đáp án nhanh nhất hoặc có nhiều câu trả lời đúng nhất do đại sứ các nhóm bạn chấm được cộng 1đ toàn nhóm. + Gợi ý từ khoá như sau: Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế, mở đường cho CNTB phát triển, thúc đẩy phát triển kinh tế hàng hoá, xây dựng nhà nước pháp quyền, sản xuất tập trung, giành độc lập dân tộc, xác lập nền dân chủ tư sản, thống nhất thị trường dân tộc, giai cấp tư sản, tầng lớp quí tộc mới, giai cấp tư sản công thương, giai cấp vô sản, nông dân, công nhân, bình dân thành thị, tiểu tư sản, nô lệ,… PHIẾU BÀI TẬP 2 Ghép từ khoá vào ô tương ứng sau Mục tiêu Nhiệm vụ Giai cấp lãnh đạo Động lực cách mạng *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tham gia trò chơi để thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi nhóm HS có đáp án nhanh nhất trả lời và yêu cầu các nhóm cử đại sứ chấm sản phẩm nhóm bạn theo đáp án gợi ý: Mục tiêu Nhiệm vụ Giai cấp lãnh đạo Động lực cách mạng

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 Lật đổ chế độ phong Giành độc lập dân tộc, Giai cấp tư sản, tầng Nông dân, công nhân, kiến chuyên chế, mở xác lập nền dân chủ tư lớp quí tộc mới, giai bình dân thành thị, tiểu đường cho CNTB phát sản, thống nhất thị cấp tư sản công tư sản, nô lệ,… triển, thúc đẩy phát trường dân tộc, thương, giai cấp vô triển kinh tế hàng hoá, sản, xây dựng nhà nước pháp quyền, sản xuất tập trung, + HS lắng nghe, phản hồi.... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét kết quả học tập nhóm bạn... kết luận nội dung tìm hiểu, chuyển sang thực hiện nhiệm vụ 2... *Nhiệm vụ 2: GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS đóng vai chuyên gia sử học *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 8 nhóm như hoạt động trò chơi ở nhiệm vụ 1, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu bài tập sau trong thời gian 7 phút: PHIẾU BÀI TẬP 3 Lập bảng thống kê về mục tiêu, nhiệm vụ, lãnh đạo, động lực cách mạng của các cuộc cách mạng tiêu biểu ở Âu – Mĩ Nội dung Cách mạng tư sản Chiến tranh giành độc lập Cách mạng tư sản Anh 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Pháp Mục tiêu Nhiệm vụ Lãnh đạo Động lực cách mạng

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 *GV sử dụng hình 6 – Giới thiệu các nhân vật lịch sử có vai trò quan trọng trong các cuộc cách mạng tư sản như về thành phần xuất thân, tài năng, đóng góp đối với các cuộc cách mạng các cuộc cách mạng *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tham gia thảo luận thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi ngẫu nhiêm nhóm HS trình bày câu trả lời, nhóm có cùng nội dung thảo luận nhận xét, góp ý, bổ sung… + HS lắng nghe, phản hồi.... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV nhận xét kết quả học tập các nhóm, kết luận nội dung tìm hiểu về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng… của các cuộc cách mạng tư sản… 2 – Mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản a. Mục tiêu, nhiệm vụ của các cuộc cách mạng tư sản *Mục tiêu + Lật đổ chế độ phong kiến, thực dân cùng tàn tích của nó, tạo điều kiện cho sự phát triển của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa. + Thiết lập nền thống trị của giai cấp tư sản, mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản.

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 *Nhiệm vụ + Nhiệm vụ dân tộc là xóa bỏ tình trạng phong kiến cát cứ, đánh đuổi thực dân, giải phóng dân tộc, thống nhất thị trường,… + Nhiệm vụ dân chủ: xóa bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập nền dân chủ tư sản, … b. Giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng - Giai cấp lãnh đạo: Đó là giai cấp tư sản (hoặc quý tộc tư sản hoá) như trong Cách mạng tư sản Anh, Đức, Nhật Bản hoặc là giai cấp tư sản công thương như ở Mỹ, Pháp. - Động lực của cách mạng tư sản bao gồm các giai cấp và tầng lớp đối lập với chế độ phong kiến (nông dân, công nhân, bình dân thành thị, tiểu tư sản,...) TIẾT 3 2.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản a. Mục tiêu: - Chăm chỉ, tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua việc vận dụng kiến thức đã học giải thích được ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. - Nhận thức rõ giá trị mà các cuộc cách mạng tư sản đóng góp vào lịch sử nhân loại. Đồng thời, HS cũng nhận thức được cách mạng tư sản thành công, đưa đến sự thiết lập chế độ mới – tư bản chủ nghĩa song đây vẫn là chế độ người bóc lột người, xác lập chế độ áp bức, bóc lột của giai cấp tư sản và đồng minh b. Nội dung: HS đọc SGK tìm từ khoá, nội dung về kết quả và ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản c. Sản phẩm: Từ khoá, nội dung chính thể hiện kết quả và ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản d. Tổ chức thực hiện + Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu kết quả các cuộc cách mạng tư sản *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc SGK mục 3a trang 10, tìm từ khoá nêu kết quả các cuộc cách mạng tư sản và lấy ví dụ minh hoạ cụ thể về kết quả cuộc cách mạng tư sản ở Âu - Mỹ.

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 - Dựa trên yêu cầu học tập HS, GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trong thời gian 5 phút HS tìm từ khoá và nêu ví dụ minh hoạ cụ thể, HS có kết quả nhanh nhất được 1 điểm cộng… *GV sử dụng kênh hình nêu kết quả các cuộc cách mạng tư sản.. *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất nêu ý kiến, các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung... + HS lắng nghe, phản hồi.... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét mức độ hoàn thành kết quả học tập và kết luận nội dung tìm hiểu.... 3 – Kết quả, ý nghĩa của một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu a. Kết quả - Các cuộc cách mạng tư sản đều giành thắng lợi, lật đổ chế độ phong kiến, thực dân và thiết lập chế độ tư bản chủ nghĩa.

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 - Do điều kiện lịch sử ở mỗi nước khác nhau nên mức độ thắng lợi của các cuộc cách mạng tư sản cũng khác nhau. + Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn yêu cầu HS đọc SGK mục 3b trang 10 và tìm từ khóa thể hiện ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản Anh, 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, Pháp,… *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/nhóm theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất nêu ý kiến, các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung... + HS lắng nghe, phản hồi.... *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét mức độ hoàn thành kết quả học tập và kết luận nội dung tìm hiểu.... 3 – Kết quả, ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản b. Ý nghĩa - Đặt dấu mốc cho chế độ tư bản chủ nghĩa ra đời, thúc đẩy kinh tế tư bản phát triển vượt bậc. - Góp phần thúc đẩy mạnh mẽ các cuộc cách mạng chống phong kiến và phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Á – Phi – Mỹ La-tinh. 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: - Giải thích khái niệm cách mạng tư sản… b. Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật 5W2H tổ chức HS tìm hiểu khái niệm cách mạng tư sản. c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi gợi ý theo kĩ thuật 5W2H 1 – Why? (Vì sao các cuộc cách - Gặp phải rào cản của nhà nước phong kiến hay chính sách mạng tư sản bùng nổ?) cai trị hà khắc của đế quốc đối với thuộc địa.

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 2 – When? Where? (cách mạng tư - Diễn ra từ giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX, ở châu Âu – sản bắt đầu khi nào? ở đâu?) Bắc Mĩ 3 – Who? (Cách mạng tư sản do ai - Do nhiều lực lượng xã hội lãnh đạo (tư sản, quý tộc mới, lãnh đạo? Lực lượng nào ủng hộ tham chủ nô…), quần chúng nhân dân tham gia đông đảo (nông gia cách mạng?) dân, thợ thủ công, người buôn bán nhỏ….) 4 – What? (Cách mạng tư sản diễn ra - Diễn ra dưới nhiều hình thức khác nhau như nội chiến dưới hình thức nào? Có tính chất gì?) (Anh, Pháp), chiến tranh giành độc lập (Hà Lan, Bắc Mĩ), thống nhất đất nước (Đức, Italia…), cải cách (Nga, Nhật Bản …) - Là cuộc cách mạng dân chủ tư sản ( dựa vào tiêu chí mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, hướng phát triển…) 5 – How? (Nêu kết quả các cuộc cách - Lật đổ nền quân chủ chuyên chế hoặc giành độc lập dân mạng tư sản, có ý nghĩa và tác động tộc, mở đường cho CNTB phát triển… như thế nào? 6 – How? (Cuộc cách mạng nào được - Cách mạng tư sản Pháp – cuộc cách mạng vĩ đại thời cận xem là tiêu biểu nhất? Vì sao?) đại (xét góc độ giai cấp lãnh đạo – giai cấp tư sản, thực hiện nhiệm vụ cuộc cách mạng tư sản, giải quyết vấn đề ruộng đất theo hướng dân chủ, mở đường cho CNTB Pháp phát triển ở giai đoạn sau) d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi theo kĩ thuật 5W2H hướng dẫn HS làm việc cặp đôi theo yêu cầu phiếu bài sau trong thời gian 10 phút. PHIẾU BÀI TẬP 3 Trả lời các câu hỏi sau

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 1 – Why? (Vì sao các cuộc cách mạng tư sản bùng nổ?) 2 – When? Where? (cách mạng tư sản bắt đầu khi nào? ở đâu?) 3 – Who? (Cách mạng tư sản do ai lãnh đạo? Lực lượng nào ủng hộ tham gia cách mạng?) 4 – What? (Cách mạng tư sản diễn ra dưới hình thức nào? Có tính chất gì?) 5 – How? (Nêu kết quả các cuộc cách mạng tư sản, có ý nghĩa và tác động như thế nào? 6 – How? (Cuộc cách mạng nào được xem là tiêu biểu nhất? Vì sao?) *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thảo luận cặp đôi, dựa trên cơ sở nội dung bài học… + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)… *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi ngẫu nhiên nhóm HS trình bày kết quả, các HS khác lắng nghe, góp ý, chia sẻ… *Bước 4: Kết luận và nhận định + GV nhận xét quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập và hình thành khái niệm cách mạng tư sản là gì?…. (Gợi ý: Phan Ngọc Liên (2008), Từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông, tr.64) 4. Hoạt động vận dụng (Thực hiện ở nhà) a. Mục tiêu: - Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.. b. Nội dung: GV tổ chức HS tìm hiểu, sưu tầm tư liệu về bản Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ, bản tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nước Pháp, mối quan hệ với bản Tuyên ngôn độc lập của nước VNDCCH…

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 c. Sản phẩm: Lập bảng thống kê tìm hiểu theo yêu cầu nhiệm vụ học tập gợi ý phần vận dụng SGK trang 12. Nội dung Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nước Pháp Tác giả Do Thô – mát Giép – phéc – Do Quốc hội lập hiến soạn thảo sơn soạn thảo thông qua đầu tháng 8/1789 Nội dung chủ yếu Tuyên bố nền độc lập của 13 Tuyên ngôn Nhân quyền và thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, thể Dân quyền gồm 17 điều ghi hiện tư tưởng tiến bộ… nhận về quyền tự do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi, khẳng định về quyền sở hữu tài sản của mỗi cá nhân là quyền thiêng liêng, không thể xâm phạm, và không ai có thể bị tước đoạt tài sản. Giá trị lịch sử Được G. Oa – sinh – tơn đọc Quyền con người được ghi ngày 4/7/1776, tuyên bố nền nhận trong bản Tuyên ngôn này độc lập của 13 thuộc địa Anh ở được dùng làm cơ sở cho Công Bắc Mĩ ước của Liên hợp quốc về nhân quyền. 1 – Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn bản tuyên ngôn (của Mỹ và Pháp) vào thời điểm năm 1945 khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ra đời để nhằm mục đích gì? (Tuyên ngôn độc lập của Mỹ và Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của Pháp là hai bản tuyên ngôn nổi tiếng của nhân loại . Nó là văn kiện pháp lý thấm nhuần tư tưởng tiến bộ của thời đại, nêu cao nguyên tắc bình đẳng, dân chủ và các quyền cơ bản của con người, của các dân tộc….)

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 2 – Điểm chung của 3 bản tuyên ngôn Mỹ, Pháp và Việt Nam là gì? (về quyền con người, quyền dân tộc, về nguyên tắc “chủ quyền nhân dân” trong cuộc đấu tranh chống lại chế độ phong kiến chuyên chế/chế độ thực dân hướng con người vươn tới các giá trị dân chủ, giá trị nhân văn cao cả về tự do, bình đẳng, bác ái…) d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu và tìm hiểu về bản Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ, bản tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nước Pháp, mối quan hệ với bản Tuyên ngôn độc lập của nước VNDCCH…

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 PHIẾU BÀI TẬP 4 Nội dung Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nước Pháp Tác giả Nội dung chủ yếu Giá trị lịch sử 1 – Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn bản tuyên ngôn (của Mỹ và Pháp) vào thời điểm năm 1945 khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ra đời để nhằm mục đích gì? 2 – Điểm chung của 3 bản tuyên ngôn Mỹ, Pháp và Việt Nam là gì? *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS sưu tầm, tìm hiểu và thực hiện nhiệm học tập ở nhà… + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)… *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS chia sẻ ý kiến cá nhân, bổ sung, nhận xét ở tiết học hôm sau…. *Bước 4: Kết luận và nhận định

Liên hệ: Cô Anh 0977398661 hoặc Cô Vân 0933092396 + GV nhận xét bài viết, quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập HS, cho điểm bài viết khuyến khích tinh thần tự học của các em…