CTST_LS08_BAI 14

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử BÀI 14 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII-XIX ( 3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức -Thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX. - Tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII- XIX. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung a. Năng lực tự học tự chủ Học sinh có ý thức tự chủ trong quá trình tìm kiếm tư liệu. b. Năng lực giao tiếp hợp tác Chủ động trong giao tiếp có mục đích, xác định được nhiệm vụ có thể hoàn thành tốt nhất bằng cách hợp tác theo nhóm. c.Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp. 2.2. Năng lực lịch sử *Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử - Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử ( 14.1, 14.2, 14.3), các thông tin trong phần Em có biết dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thức thành tựu và tác động của khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật đến xã hội trong các thế kỉ XVIII-XIX. * Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử - Mô tả được một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX. - Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX. * Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học - Vận dụng kiến thức về thành tựu và tác động của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật đến xã hội trong các thế kỉ XVIII-XIX để liên hệ với thực tiễn đời sống trong xã hội hiện

nay: Các thành tựu nào của khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX vẫn còn ảnh hưởng đến đời sống hiện tại. 3. Phẩm chất Nhân ái- trách nhiệm: Trân trọng những cống hiến, đóng góp vì sự tiến bộ của nhân loại, bảo vệ những công trình văn hoá, nghệ thuật vẫn còn đến nay. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính, máy chiếu. - Phiếu học tập, dán phiếu học tập, bút màu. - SGK và SGV Lịch sử và Địa lí 8 (phần Lịch sử) (bộ sách Chân trời sáng tạo). - Tranh vẽ, hình ảnh về sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc, hứng thú, tâm thế HS vào bài học mới b. Nội dung: HS tham gia trò chơi Ai nhanh nhất c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung trò chơi... d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức trò chơi Ai nhanh nhất và trả lời câu hỏi về cách mạng công nghiệp ở Anh Thời gian: 30 giây/1 câu. Hình thức : Cá nhân Câu 1: Quốc gia nào đã làm cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên vào cuối thế kỉ XIX ? Câu 2: Nối hình ảnh ( icon) với thành tựu cách mạng công nghiệp tương ứng 1.Máy kéo sợi Jenny 2.Xe lửa 3. Máy hơi nước *Bước 2: AThực hiện nhiệm vụ B C 2

+ HS tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi nhận thức... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất, các HS khác nhận xét, bổ sung... *Dự kiến sản phẩm Câu 1: Quốc gia nào đã làm cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên vào cuối thế kỉ XIX ? ->Quốc gia Anh Câu 2: Nối hình ảnh ( icon) với thành tựu cách mạng công nghiệp tương ứng 1.Máy kéo sợi Jenny 2.Xe lửa 3. Máy hơi nước ABC Bước 4: Kết luận và nhận định + GV nhận xét và liên kết kiến thức đã học gợi ý HS tìm hiểu/giải quyết vấn đề.... và kết nối vào bài mới: Thời đại văn minh công nghiệp đã tạo nên một thời kì phát triển rực rỡ của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật, nó đem lại những cơ hội để con người thay đổi cách sống, cách làm việc, cách suy nghĩ... 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu về khoa học và kĩ thuật a. Mục tiêu: 3

- Mô tả được những thành tựu về khoa học và kĩ thuật tiêu biểu theo ba lĩnh vực: kỹ thuật, tự nhiên, xã hội… - Nhận thức về một số tác động của những thành tựu kĩ thuật đối với xã hôik và định hình thế giới hiện đại thông qua khai thác các tư liệu lịch sử. b. Nội dung: HS đọc SGK kết hợp kiến thức đã học, thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/nhóm trả lời câu hỏi về thành tựu khoa học và kĩ thuật . c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về thành tựu khoa học và kĩ thuật (Phiếu bài tập) d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thành tựu về khoa học và kĩ thuật GV sử dụng trò chơi Nhanh tay, nhanh mắt, kỹ thuật tia chớp kết hợp đồ dùng trực quan, tìm hiểu những thành tựu kĩ thuật PHIẾU BÀI TẬP Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về kỹ thuật ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về kỹ thuật ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về giao thông vận tải ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về giao thông vận tải ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về giao thông vận tải ? 4

Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về nông nghiệp ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về quân sự ? Hình ảnh sau mô phỏng thành tựu nào về quân sự ? GV sử dụng trò chơi Hộp quà may mắn1, đồ dùng trực quan, yêu cầu học sinh tìm hiểu thành tựu khoa học Thời gian: 1 phút 30 giây/ Cá nhân PHIẾU BÀI TẬP Nhà bác học Đác-Uyn đã tìm ra…………………………………….. Nhà bác học Men-đen tìm ra…………………………………….. Nhà bác học Men-đê-lê-ép tìm ra…………………………………….. 1 Trò chơi Hộp quà may mắn: Sau mỗi hộp quà là hình ảnh cùng với đoạn thông tin về các nhà bác học có những thành tựu về khoa học. 5

Nhà bác học Ma-ri Quy-ri tìm ra…………………………………….. GV sử dụng phương pháp thống kê, yêu cầu học sinh xếp các phát minh về khoa học xã hội PHIẾU BÀI TẬP Ngành khoa học Người phát minh Tâm lý học Chủ nghĩa xã hội khoa học Lưu ý: Đối với những lớp giỏi, GV có thể cho HS tự chuẩn bị ở nhà và thuyết trình tại lớp, hình thức hoạt động nhóm với các lĩnh vực kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật. GV có thể chuyển biến thành nội dung dự án: Sự phát triển khoa học kỹ thuật lịch sử và hiện tại Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, kỹ thuật Khăn trải bàn2, yêu cầu học sinh thực hiện phiếu bài tập Hãy lựa chọn hai phát minh mà em cho rằng có tác động mạnh mẽ đến đời sống và nhận thức của con người trong thế kỉ XVIII-XIX. Phân tích sự tác động đó. *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/thảo luận nhóm theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... 2 GV có thể Sử dụng khăn trải bàn biến thể. Mỗi học sinh nêu 2 phát minh/3 tác động. Cứ 60 giây sẽ xoay khăn . Học sinh sẽ chấm chéo trên ô của bạn khi đọc câu trả lời của bạn. Sau đó NT sẽ thống nhất, ghi vào ô chung 2 phát minh /3 tác động thuyết phục nhất. 6

*Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi nhóm HS nêu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, chia sẻ... + HS lắng nghe, phản hồi.... *Dự kiến sản phẩm Nhiệm vụ 1 Luyện kim Nguyên liệu mới như nhôm…và sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu chế tạo máy móc. Tàu thuỷ chạy bằng động cơ hơi nước Xe lửa chạy trên đường sắt kéo theo nhiều toa Máy điện tín Máy gặt đập được sử dụng rộng rãi Kinh khí cầu 7

Ngư lôi Thời gian: 1 phút 30 giây/ Cá nhân Nhà bác học Đác-Uyn đã tìm ra thuyết tiến hoá. Nhà bác học Men-đen tìm ra nghiên cứu di truyền. Nhà bác học Men-đê-lê-ép tìm ra bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học. Nhà bác học Ma-ri Quy-ri tìm ra năng lượng phóng xạ. Ngành khoa học Người phát minh Tâm lý học I Páp-lốp Chủ nghĩa xã hội khoa học C.Mác và Ph Ăng-ghen. Nhiệm vụ 2 Lựa được 2 phát minh và xác định các tác động của khoa học kỹ thuật đến xã hội trong các thế kỉ XVIII-XIX bằng những dẫn chứng thuyết phục 8

VD: Đây là Vd của GV, hS có thể lựa chọn khác STT Phát minh Phân tích tác động 1 1859: Thuyết tiến hoá của Đác-uyn Đưa ra những quan điểm hoàn toàn mới, khác với niềm tin phổ biến về nguồn gốc con người và tạo vật trong xã hội lúc bấy giờ ( Chúa tạo nên muôn loài…) 2 Những năm 1890: Páp-lốp phát hiện Mang đến nhân thức hành vi của ra phản xạ có điều kiện con người là sự phản ứng với các tác động từ bên ngoài và có thể thay đổi bằng cách huấn luyện. Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét mức độ các thành viên tham gia thảo luận/đóng góp ý kiến... kết luận nội dung tìm hiểu.... +GV sử dụng đoạn video clip, hình ảnh để khắc hoạ về thành tựu khoa học, kỹ thuật và tác động đối với xã hội https://youtu.be/vOisqepH9AE . GV cắt cho HS cho phù hợp với bài dạy. Có thể chỉ cần cho HS xem nguyên lý hoạt động của xe lửa. GV có thể sử dụng hình ảnh sau để khắc họa thêm về tác động của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật đối với xã hội đương thời mà còn định hình thế giới hiện đại. Lưu ý: Đối với lớp giỏi, GV có thể hỏi : Em có suy nghĩ gì khi nhìn thấy hình ảnh 14.2 ( Sự phân hoá giàu nghèo, đô thị hoá,…) 9

a) Những thành tựu chủ yếu về khoa học và kỹ thuật -Máy hơi nước sử dụng rộng rãi đã thúc đẩy sự tiến bộ kĩ thuật trên nhiều lĩnh vực khác nhau như tàu thuỷ chạy bằng hơi nước của Phơn-town, máy nghe nhạc và bóng đèn của Ê-đi-Xơn…Trong lĩnh vực quân sự xuất hiện súng trường, ngư lôi, tàu vỏ thép… - Khoa học có những khám phá quan trọng góp phần mang đến hiểu biết sâu sắc về thế giời tự nhiên và xã hội loài người như thuyết tiến hoá của Đác- Uyen, di truyền của Men-đen, bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học của Men- đe-Lê-ép, năng lượn phóng xạ của Pi-e Quy-ri… - Đến thế kỉ XIX, các lĩnh vực khoa học xã hội như tâm lý học với Páp-lốp, Phát minh lớn nhất về khoa học xã hội là học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học của Các Mác và Ph. Ăn-ghen. b) Tác động của sự phát triển khoa học, ki thuật trong các thế kỉ XVIII- XIX - Mang đến những hiểu biết sâu sắc về thế giới tự nhiên và xã hội loại người. -Tác động trực tiếp đến đời sống xã hội loài người, đưa nhân loại bước vào thời đại văn minh công nghiệp. 10

- Phân hoá xã hội sâu sắc, những người nghèo ngày càng đông hơn. 2. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu về văn học và nghệ thuật a. Mục tiêu: - Trình bày một số thành tựu tiêu biểu về văn học và nghệ thuật được đề cập trong SGK. - Nhận thức về một số tác động của sự phát triển văn học nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII b. Nội dung: HS đọc SGK kết hợp kiến thức đã học, thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/nhóm trả lời câu hỏi . c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sự phát triển của văn học, nghệ thuật (Phiếu bài tập) d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu những thành tựu về văn học và nghệ thuật +Hoạt động ở nhà: GV yêu cầu HS tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của phiếu bài tập, chia nhóm học sinh hoạt động ở nhà GV chia cả lớp thành các nhóm chẵn, lẻ thực hiện các nhiệm vụ học tập sau Nhóm chẵn: Tìm hiểu những thành tựu về văn học Nhóm lẻ: Tìm hiểu nhưng thành tựu về nghệ thuật + Hoạt động tại lớp: GV sử dụng phương pháp nhóm, kỹ thuật phòng tranh-mảnh ghép (chia nhóm chuyên gia thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà) yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm ( PBT) của nhóm ( báo cáo theo trạm) 11

+ Hoạt động thảo luận sau khi báo cáo sản phẩm nhóm Theo em các tác phẩm về văn học, nghệ thuật phản ánh vấn đề nào trong xã hội đương thời ? Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tác động của sự phát triển văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII GV yêu cầu HS khai thác tư liệu 14.3 và thực hiện phiếu bài tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/thảo luận nhóm theo yêu cầu... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập... *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi nhóm HS nêu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, chia sẻ... + HS lắng nghe, phản hồi....( tiêu chí nhận xét 3 khen, 2 chê, 1 thắc mắc) *Dự kiến sản phẩm Học sinh trình bày được tên nhân vật, tác phẩm tiêu biểu, nội dung tác phẩm, lĩnh vực Văn học 12

Chiến tranh và hoà bình của Lép Tôn-xtôi Chiến tranh và hòa bình\" là một bộ tiểu thuyết sử thi được NXB Russki Vestnik in lần đầu từ năm 1865 đến 1869. Đây là tác phẩm phản ánh chân thực và sống động một giai đoạn bi tráng của xã hội nước Nga, giai đoạn Hoàng đế Pháp Napoléon Bonaparte xua đại binh vào nước Nga thời Sa hoàng Alexandr I. Những người khốn khổ của Vích-to Huy-gô Những người khốn khổ” của Vích-to Huy-gô đã đi sâu khai thác đề tài Lòng yêu thương vô hạn đối với những con người đau khổ, mong tìm những giải pháp đem lại hạnh phúc cho họ. Nghệ thuật Âm nhạc Mô da 13

Âm nhạc của Mozart có một vẻ đẹp hoàn hảo, mẫu mực. Các nốt nhạc của ông bao giờ cũng tạo cho người nghe một cảm giác hài hòa, cân đối. Chính vì vậy mà mọi người thường hay nói trẻ nhỏ nếu được nghe âm nhạc của Mozart sẽ có một sự kích thích rất tốt để phát triển về trí tuệ và tâm hồn. Hội hoạ Tác phẩm “Người phụ nữ với chiếc dù – Quý bà Monet và con trai” của Claude Monet mô tả cảnh đi dạo của Camille, người vợ đầu tiên của danh họa theo trường phái Ấn tượng này, cùng con trai cả của họ, Jean, trong một buổi chiều ở Argenteuil, một xã ở ngoại ô Paris. Tác phẩm sơn dầu này thuộc bộ sưu tập của ông bà Paul Mellon và đang được treo tại Phòng trưng bày Nghệ thuật Quốc gia ở Washington D.C. Bức tranh được vẽ vào năm 1875 và được trưng bày lần đầu tiên cho công chúng tại Triển lãm Trường phái Ấn tượng lần thứ hai ở Paris năm 1876. =>Các tác phẩm nghệ thuật đều phản ánh hiện thực xã hội đương thời lúc đó. 14

Nhiệm vụ 2 Nhân vật trong bức tranh là hai mẹ con. Không gian trên đường phố. Chi tiết bức tranh người mẹ cực khổ đi làm và dẫn cả con theo, hai mẹ con chạy hối hả giữa trưa nắng. Phản ánh hiện thực lao động của người phụ nữ vào thế kỉ XIX, phản ảnh mặt trái của chủ nghĩa tư bản trông thế kỉ XIX, khơi dậy lòng trắc ẩn, đấu tranh bênh vực người nghèo khổ…nên có tác động sâu sắc đến xã hội đương thời. Bước 4: Kết luận và nhận định + GV yêu cầu các nhóm nhận xét mức độ các thành viên tham gia thảo luận/đóng góp ý kiến... kết luận nội dung tìm hiểu.... +GV sử dụng đoạn video clip, hình ảnh để khắc hoạ về thành tựu văn học, nghệ thuật và tác động đối với xã hội a) Những thành tựu chủ yếu về văn học và nghệ thuật Thành tựu về văn học: + Văn học phát triển rực rỡ với sự xuất hiện của những nhà văn, nhà thơ vĩ đại. + Một số tác phẩm tiêu biểu: Đông Gioăng của Lo Bai-rơn; Ai-van-hô của Oa-tơ Xcốt; Tấn trò đời của Ban-dắc; vở kịch thơ Phao của G. Gớt; Những người khốn khổ của Vích-to Huy-gô; Chiến tranh và hoà bình của Lép Tôn-xtôi,… Thành tựu về nghệ thuật: + Âm nhạc bước vào thời kỳ đỉnh cao của dòng nhạc cổ điển, được ghi dấu với những nhà soạn nhạc thiên tài như: V. A. Mô-da, L. Bét-tô ven, Trai-cốp-xki,… + Hội họa có nhiều bước tiến: các nghệ sĩ đã khắc hoạ hiện thực xã hội của thời đại công nghiệp; trường phái Ấn tượng ra đời và phát triển mạnh mẽ trong những năm 1860 và năm 1870 ở Pháp. b) Tác động của sự phát triển văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX + Văn học, nghệ thuật thế kỉ XVIII - XIX phản ánh chân thực thế giới tự nhiên - xã hội, đời sống và khát vọng của con người trong thời đại công nghiệp. Điều này đã tác động trực tiếp, hình thành quan điểm tư tưởng của tầng lớp tư sản, đồng thời cho thấy mặt trái của chủ nghĩa tư bản, góp tiếng nói bênh vực người nghèo khó. 15

+ Nhiều tác phẩm tác động trực tiếp đến cuộc đấu tranh của nhân dân lao động chống lại áp bức, góp phần tạo nên những cải cách xã hội. 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố, hệ thống kiến thức nội dung bài học… b. Nội dung: HS tham gia trò chơi Ai là triệu Phú c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung trò chơi... d. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan về bài học Câu 1: Ai là người tìm ra được nguyên lý về di truyền thông qua các thí nghiệm trên thực vật a. Đác-Uyn b. Men-đê-Lê-ép c. Quy-ri d. Men-đen Câu 2 : Nội dung nào Không phản ánh đúng tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX a. Tạo nên xã hội bình đẳng giữa giàu, nghèo b. Mang đến những hiểu biết sâu sắc về thế giới tự nhiên c. Nhân loại bước vào thời đại văn minh công nghiệp d. Người nghèo trong xã hội ngày càng đông hơn. Câu 3: Hội hoạ theo trường phái Ấn tượng phát triển mạnh mẽ trong những năm nào ? a. 1870-1890 b. 1860-1870 c. 1900-1914 d. 1945-19719 16

Câu 4: Bản sonat dưới ánh trăng của soạn giả nào a. Lép-tôn-xtôi b. Vích-to Huy-gô c. Bét-tô-ven d. C.Mô-nê Câu 5: Vì sao nói văn học, nghệ thuật tác động trực tiếp hình thành quan điểm tư tưởng của tầng lớp tư sản ? a. Phản ảnh đời sống và khát vọng của con người trong thời đại công nghiệp b. Tạo sự bình đẳng giữa giàu và nghèo c. Mang lại những bước nhảy vọt về khoa học kỹ thuật d. Đưa nhân loại bước vào thời kỳ văn minh công nghiệp Lưu ý: GV có thể thay đổi hình thức và nội dung luyện tập. GV có thể yêu cầu HS thống kê các thành tựu kêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học và nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi nhận thức... + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất, các HS khác nhận xét, bổ sung... *Dự kiến sản phẩm 1. D; 2. A; 3. B; 4.C; 5. A Bước 4: Kết luận và nhận định + GV nhận xét, hệ thống hoá kiến thức bài học bằng bản thống kê hoặc bằng sơ đồ tư duy 4. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Thông qua việc tìm hiểu sự phát triển của khoa học, kỹ thuật văn học, nghệ thuật, rút ra bài học hiện nay hoặc liên hệ đến ngày nay b. Nội dung: HS nêu được những thành tựu nào của khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX vẫn còn để lại dấu ấn hiện tại c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những dấu ấn của thành tựu 17

d. Tổ chức thực hiện Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: Các thành tựu nào của khoa học, kỹ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX vẫn còn để lại dấu ấn trong đời sống hiện tại ? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tham gia thảo luận, đưa ra ý kiến… + GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) *Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS có câu trả lời nhanh nhất, các HS khác nhận xét, bổ sung... Dự kiến sản phẩm Một số thành tựu khoa học, kĩ thuật trong các thế kỉ XVIII - XIX vẫn còn để lại dấu ấn trong đời sống hiện tại: + Thuyết tiến hóa của S. Đác-uyn. + Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học của Đ.I.Men-đê-lê-ép. + Thuyết vạn vật hấp dẫn của I. Niu-tơn. + Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng của M. Lô-mô-nô-xốp. + Điện thoại của A.G.Beo + Bóng đèn của T. Ê-đi-xơn + Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học của C.Mác và Ph.Ăng-ghen Bước 4: Kết luận và nhận định GV nhận xét và nêu gợi ý bài học, liên hệ các thành tựu được ứng dụng trong đời sống hiện nay như bóng đèn, bảng tuần hoàn ( Hs đã học trong môn KHTN)… 18