แผนสุขศึกษา เทอม 1

แบบบันทึกการประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ คำชีแ้ จง ใหผ้ ู้ประเมิน พิจารณาคุณภาพตามรายการท่รี ะบุได้และเขียนเครือ่ งหมาย ✓ ลงใน ช่วงระดับคะแนน ๕ ด้าน เกณฑป์ ระเมินพฤติกรรม ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง พฤติกรรม/ ๑ ๒๓๔๕ ระดับพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คะแนน สรปุ องค์ ในภาพรวม ความรู้ได้ แสดงความ รบั รู้และ สรปุ ใบ มภี าวะผู้นำ ลำดบั ชัดเจน รวมคะแนน ที่ ช่อื - สกุล คิดเห็นใน ตอบสนอง งานได้ ผตู้ ามใน ระหว่างการ การเรียนรู้ ถกู ตอ้ ง โอกาสอนั ควร เรียน อยา่ งตอ่ เน่ือง ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ รวม คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน หมายถึง ดี การแปลงคะแนนพฤตกิ รรม คะแนน หมายถงึ พอใช้ สงู กวา่ ๑๓ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ ระหว่าง ๑๐-๑๒ ระหวา่ ง ๗-๙ ต่ำกว่า ๗ ลงชอ่ื ............................................ผู้ประเมนิ นักเรียน ครผู ู้สอน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ “คุณมนี ำ้ ใจนกั กีฬาเพียงใด” ชอ่ื ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คณุ สมบัติ ๓ ๒๑ (มาก) (ปานกลาง) (น้อย) ๑. กลา้ หาญ ๒. อดทน ๓. รู้แพ้ ๔. รู้ชนะ ๕. รู้จักให้อภัย ๖. ไมเ่ อาเปรียบ ๗. สามคั คี ๘. ให้ความร่วมมือกลุ่ม ๙. ไม่เห็นแกต่ วั ๑๐.ใหค้ วามช่วยเหลือผ้ดู อ้ ยกวา่ ๑๑. ซอื่ สัตย์สจุ ริต ๑๒. มคี วามม่นั คงทางอารมณ์ ๑๓.เคารพสทิ ธผิ ูอ้ ่ืน ๑๔.มีความรับผดิ ชอบ ๑๕.เออื้ อาทรคนอืน่ รวม เกณฑ์ ผู้ประเมิน....................................... ดีมาก (มากกวา่ ๔๐ คะแนนขนึ้ ไป) ดี (๓๕ คะแนน - ๓๙ คะแนน) พอใช้ (๓๐ คะแนน – ๓๔ คะแนน) ควรปรบั ปรงุ (ตำ่ กว่า ๓๐ คะแนน)

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาพลศึกษา หนว่ ยท่ี ๕ สรา้ งสมั พนั ธด์ ้วยเกม แผนฯ เรื่องเกมพาเพลิน เวลา ๒ คาบ ระดบั ช้ัน ป.๒ สาระท่ี ๓ การเคลอ่ื นไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มจี ติ วิญญาณในการแข่งขนั และชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา ตัวช้วี ัด ๑. ออกกำลงั กาย และเล่นเกม ได้ดว้ ยตนเองอย่างสนุกสนาน ๒. ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลมุ่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ : ผู้เรยี นสามารถ ๑. เล่นเกมเบด็ เตลด็ ได้อย่างสนกุ สนานทุกเกม ๒. บอกประโยชน์ของการเล่นเกมได้อย่างน้อย ๓ ขอ้ ๓. ปฏิบตั ิตามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่นเกมเปน็ กลุม่ ได้ครบถ้วน ๔. บรหิ ารรา่ งกายและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ถูกตอ้ งทุกทา่ สาระการเรยี นรู้ เกมเบ็ดเตล็ดและประโยชน์ของการเลน่ เกมเบ็ดเตล็ด ๑. เกมนำ้ ขึ้น น้ำลง ๒. เกมเปล่ียนที่ ๓. เกมกระรอก กระแต ๔. เกมเสือไล่ววั ๕.เกมปิดตาหาคู่ ฯลฯ (รายละเอียดอยู่ในหนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ บทท่ี ๕ สร้างสัมพนั ธด์ ว้ ยเกม หน้า ๖๕-๗๔)

กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรม วิธีสอน สอ่ื /อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล ขัน้ เตรยี ม (๕-๗ นาที) ๑. สำรวจนักเรยี น ดังน้ี ๑.๑ สำรวจจำนวนนักเรยี น แล้วแบ่งนักเรียนออกเป็น - ออกคำสัง่ - แบบประเมิน - สังเกตดูความพรอ้ ม พฤติกรรม ของนักเรียนระเบยี บ ๔ แถวตอน - บรรยาย -บญั ชีรายช่ือ วนิ ัย การจดั แถว นักเรยี น เข้าแถว - ครสู อบถามนักเรียนว่า = ครู มใี ครเจ็บปว่ ยหรอื ไม่ มี = นกั เรยี น โรคประจำตวั อะไรบา้ ง - สังเกตการแต่งกาย ของนักเรียน ความ สะอาด เครื่องแบบ ๑.๒ ตรวจสอบรายชือ่ นกั เรียน สุขภาพนักเรียนและการ แตง่ กาย ๒. บริหารรา่ งกาย - อธบิ ายและ - สนามกฬี า - สังเกตความถกู ต้อง ทำทา่ เหยยี ดยืดกล้ามเน้ือ-ขอ้ ต่อส่วนตา่ งๆของรา่ งกาย สาธติ - กรวยสี ครบถ้วนของการทำกาย - นกั เรยี นลงมือ บริหารและการสรา้ ง ต้ังแต่ศีรษะถงึ เทา้ (ครสู ามารถเปล่ียนท่าบรหิ ารรา่ งกายได้ หรือ ปฏบิ ัติ เสรมิ สมรรถภาพทาง ให้นกั เรียนเปน็ ผู้นำบรหิ ารรา่ งกายสปั ดาห์ละ ๕ คน กายตามจำนวนคร้งั ที่ ตามความเหมาะสม) กำหนด ๒.๑ ชแู ขนทั้งสองขา้ งเหยยี ดตึงมอื ประสานกันในแนวดง่ิ ยืนบนปลายเทา้ ทง้ั สองขา้ ง ค้างไว้ ๑๐ วนิ าที ๒.๒ แขนเหยยี ดตึงเหนือศรี ษะพร้อมกับเอียงลำตัว ดา้ นข้างซ้ายและขวา ๒.๓ ยืนไขวข้ าก้มแตะปลายเทา้ ๑๐ วนิ าที ๒.๔ พับขาดา้ นหลังใชม้ อื จับปลายเท้า ทำคา้ งไว้ ขา้ งละ ๑๐ วนิ าที ๒.๕ กม้ แตะสลบั ปลายเทา้ ๕ คร้ัง

กิจกรรม วิธีสอน สือ่ /อุปกรณ์ การประเมินผล ข้นั สอน (๕-๘ นาท)ี - คำถาม-คำตอบ - หนงั สือเรยี นฯ -สงั เกตความตั้งใจสนใจ ๑. ครถู ามนักเรยี นว่าเคยเล่นเกมมากอ่ นหรือไม่ นกั เรยี นรู้จัก - อธิบาย ช้นั ป.๒ ของนักเรยี นในการฟงั เกมอะไรบา้ ง เคยเล่นมาก่อนหรอื ไม่ มีวิธกี ารเล่นอย่างไร - อธบิ ายและ ๒. ครบู อกถงึ ประโยชนข์ องการเลน่ เกมที่มีต่อสุขภาพกายใจ สาธิต - ผา้ เช็ดหนา้ /ผ้าผกู และดูครอู ธบิ ายและ ๓. ครอู ธบิ ายและสาธติ การเลน่ เกม - เกมนำ้ ขน้ึ น้ำลง คอหรอื เชอื กทำ สาธติ - เกมเปลี่ยนที่ - เกมกระรอก กระแต - ชอลก์ /เทป/ปูนขาว - เกมเสอื ไลว่ ัว - เกมปดิ ตาหาคู่ ทำเส้นและวงกลมทำ (ศึกษาวิธีการเล่นได้จากหนงั สอื เรยี น ฯ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เหว บทที่ ๕ สรา้ งสมั พนั ธด์ ว้ ยเกม หนา้ ๖๕-๗๔) - กรวยสกี ำหนดจดุ - สังเกตการให้ความ - ลกู บอล ร่วมมือของนักเรียนใน ฯลฯ การปฏิบตั ติ ามคำส่งั - สงั เกตความสนใจใน การฟงั และดคู รูอธิบาย และสาธติ ข้ันฝกึ หัด (๒๐-๒๕ นาท)ี - คำสัง่ - สงั เกตการปฏบิ ตั ขิ อง ๑. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุม่ จำนวนกลมุ่ ละเทา่ ๆ กัน ตามความ - นกั เรียนลงมอื นักเรยี นว่าทำได้ถูกตอ้ ง ปฏบิ ตั ิ ๖๐% ของนกั เรียน เหมาะสม ทัง้ หมด ๒. ให้นักเรยี นเล่นเกมเบด็ เตลด็ ทลี ะเกม หลงั จากครูอธิบาย - สงั เกตการปฏิบตั ิตาม กฎกตกิ า และสาธิต แตล่ ะเกมเล่นซ้ำๆไดห้ ลายครงั้ - สังเกตการปฏิบตั ขิ อง ขั้นใช้ (๕-๑๐ นาท)ี - นกั เรยี นลงมอื นักเรียนว่าทำได้ถูกต้อง ๑. ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนทีช่ นะ มาแข่งขันเพือ่ หา ปฏิบัติ ตามกติกาประมาณ - บรรยาย ๖๐% ของนักเรยี น ผูช้ นะของห้องเรยี น ทง้ั หมด ๒. ใหน้ กั เรียนเลอื กเล่นเกมที่ตนเองชอบ โดยคดั เลอื กตาม - ใบงานที่ ๑ - การตรวจใบงานท่ี ๑ หลกั ประชาธิปไตยแลว้ เล่นร่วมกัน ๓. ใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี ๑ หากไมแ่ ลว้ เสรจ็ ในช่ัวโมงใหท้ ำ เป็นการบ้าน

กจิ กรรม วธิ สี อน ส่อื /อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล ข้นั สรุปและสขุ ปฏิบัติ (๕-๗ นาที) - ออกคำสั่ง ๑. ให้นักเรยี นเข้าแถวตามรปู = ครู = นกั เรียน ๒. ครสู รุปถงึ ผลการเรียนในวนั นี้ ชแี้ จงการเลน่ เกมท่ีนักเรยี น - คำถาม-คำตอบ - แบบประเมิน - สังเกตพฤติกรรมของ ทำผิดกติกา สรปุ ถงึ ประโยชนจ์ ากการเล่นเกม ชนดิ ของเกม ให้ - อภปิ ราย พฤติกรรม นักเรยี น นักเรยี นทเี่ ป็นหัวหนา้ รวบรวมใบงานที่ ๓ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ๓. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรม เรอ่ื ง ความมนี ้ำใจ ชว่ ยเหลือผู้อื่น มเี มตตากรณุ า ๔. ครสู อบถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนและเปิดโอกาสให้ นกั เรียนซกั ถามข้อสงสัย ๕. ครเู น้นในสขุ ปฏบิ ตั ิให้นักเรยี นทำความสะอาดดว้ ยการล้าง มือ ลา้ งหนา้ ก่อนเขา้ เรยี นช่วั โมงตอ่ ไป และระเบยี บวินัยในการ เดินแถวเขา้ ชนั้ เรยี น กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถชว่ ยกันคิดเกมเบด็ เตลด็ หรือเกมนำทเ่ี ลน่ แลว้ สนุกสนาน หรอื นกั เรยี นเคยเลน่ ก่อน แหลง่ อา้ งองิ หนังสือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ บท ท่ี ๕ สร้างสมั พนั ธ์ดว้ ยเกม หนา้ ๖๕-๗๔ และ website ตา่ งๆ

ใบงานที่ ๑ เรื่อง การเลน่ เกมให้สนุก ช่อื ......................................................................... ชั้น...................................... วันท.ี่ .................เดือน............................พ.ศ. ............................. จดุ ประสงค์ เพ่ือใหน้ ักเรยี นอธิบายประเภทของเกมและวิธีของการเลน่ เกม คำชแี้ จง ให้นักเรียนเลือกเกมทต่ี นเองชอบมา 1 ประเภท และตอบคำถามต่อไปนี้ใหถ้ ูกต้อง ๑. เกมทีน่ ักเรียนชอบชื่อว่า ............................................................................................................ เป็นเกมประเภท ....................................(เกมเบด็ เตลด็ หรอื เกมนำ) ๒. จำนวนผู้เลน่ ทั้งหมดมที มี ละ ................ คน มที ง้ั หมด .........................ทีม ๓. กติกาการเล่น (สรปุ ความสำคัญ) ................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ....... ๔. ทีมของนกั เรยี นปฏิบตั ิตามกติกาครบถว้ นทุกขัน้ ตอนและถูกตอ้ งหรือไม่ ...................................... เกม ท่นี กั เรียนเลน่ มปี ระโยชนอ์ ย่างไร........................................................................................... ๕. หลกั คุณธรรม จรยิ ธรรมใดบ้างท่นี ักเรียนควรยดึ ถือปฏิบัตใิ นการเลน่ เกมนำไปส่กู ีฬา .................................................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... ............. การประเมิน ดีมำก ดี พอใช้ ขอ้ เสนอแนะ--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงช่ือ....................................ผปู้ ระเมิน ครูผสู้ อน พอ่ แม่/ผปู้ กครอง

แบบบนั ทกึ การประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำชแี้ จง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ พจิ ารณาคุณภาพตามรายการทร่ี ะบไุ ด้และเขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงใน ช่วงระดบั คะแนน ๕ ด้าน เกณฑ์ประเมนิ พฤตกิ รรม ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรบั ปรุง พฤติกรรม/ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ระดับพฤติกรรมการเรยี นรู้ใน ระดับคะแนน สรปุ องค์ แสดงความ รบั รู้และ สรปุ ใบงาน มภี าวะ ภาพรวม ความรู้ คดิ เหน็ ใน ตอบสนอง ไดถ้ ูกตอ้ ง ผนู้ ำ-ผู้ตาม ลำดบั ไดช้ ัดเจน ระหวา่ ง การเรยี นรู้ ในโอกาสอัน รวมคะแนน ท่ี การเรยี น อยา่ ง ควร ชื่อ - สกุล ตอ่ เน่ือง ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ รวม การแปลงคะแนนพฤตกิ รรม คะแนน หมายถงึ ดีมาก สูงกวา่ ๑๓ คะแนน หมายถึง ดี ระหว่าง ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระหวา่ ง ๗-๙ คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรงุ ตำ่ กว่า ๗ ลงช่ือ............................................ผู้ประเมนิ นักเรยี น ครผู สู้ อน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ “คุณมนี ำ้ ใจนกั กีฬาเพียงใด” ช่อื ...................................................................................หอ้ งเรยี น........................กลมุ่ ....... คณุ สมบัติ ๓ ๒๑ (มาก) (ปานกลาง) (น้อย) ๑. กลา้ หาญ ๒. อดทน ๓. รแู้ พ้ ๔. รชู้ นะ ๕. รู้จกั ให้อภัย ๖. ไมเ่ อาเปรยี บ ๗. สามัคคี ๘. ให้ความร่วมมอื กลุ่ม ๙. ไมเ่ ห็นแก่ตัว ๑๐. ให้ความชว่ ยเหลอื ผูด้ อ้ ยกวา่ ๑๑. ซ่ือสัตยส์ จุ ริต ๑๒.มคี วามมนั่ คงทางอารมณ์ ๑๓. เคารพสทิ ธผิ ู้อนื่ ๑๔. มีความรับผดิ ชอบ ๑๕. เออ้ื อาทรคนอื่น รวม เกณฑ์ ผู้ประเมนิ ....................................... ดมี าก (มากกวา่ ๔๐ คะแนนขน้ึ ไป) ดี (๓๕ คะแนน - ๓๙ คะแนน) พอใช้ (๓๐คะแนน - ๓๔ คะแนน) ควรปรบั ปรงุ (ตำ่ กว่า ๓๐ คะแนน)