แผนหน้าเดียว วิทยาศาสตร์ ป.5 ภาคเรียนที่ 2

หน่วยท่ี 4 วฏั จักร บท เร่ือง กิจกรรม ลำดบั กำรจัดกำรเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั บทที่ 1 เรอื่ งท่ี 1 แหล่ง กจิ กรรมท่ี 1.1 • โลกปกคลมุ ไปดว้ ยนำ้ จืดและนำ้ เคม็ ว.3.2 วัฏจกั รนำ้ น้ำ น้ำแต่ละแหลง่ ซงึ่ อยใู่ นแหล่งนำ้ ตำ่ ง ๆ บนโลกมีอยู่ • น้ำเค็มและนำ้ จืด มปี รมิ ำณรอ้ ยละ ป.5/1 เปรยี บเทยี บปรมิ ำณนำ้ ในแต่ เทำ่ ใด 97.5 และ 2.5 ตำมลำ้ ดับ ละแหลง่ และระบปุ ริมำณนำ้ ที่ • ปริมำณน้ำจืดเรียงล้ำดับจำกมำกไป มนษุ ย์สำมำรถน้ำมำใช้ประโยชน์ได้ กิจกรรมท่ี 1.2 น้อยไดด้ งั นี ธำรน้ำแข็งและพดื นำ้ แขง็ จำกข้อมลู ที่รวบรวมได้ ทำ้ อยำ่ งไรจึงจะ นำ้ ใตด้ ิน ชันดินเยือกแขง็ คงตัวและ ใชน้ ำ้ อย่ำง น้ำแข็งใต้ดิน ทะเลสำบ ควำมชืนในดนิ ป.5/2 ตระหนักถึงคณุ คำ่ ของ ประหยัดและ ควำมชนื ในบรรยำกำศ บึง แมน่ ำ้ และ นำ้ โดยนำ้ เสนอแนวทำงกำร อนรุ ักษ์แหล่งนำ้ น้ำในสิง่ มีชีวติ ใช้นำ้ อยำ่ งประหยดั และกำร ในทอ้ งถิ่นได้ • น้ำจดื ทมี่ นุษย์นำ้ มำใชไ้ ด้มปี ริมำณ อนรุ กั ษ์น้ำ น้อยมำก จงึ ควรใชน้ ้ำอยำ่ งประหยัด และร่วมกนั อนรุ ักษน์ ำ้ เพ่อื ให้มนี ำ้ ไว้ อปุ โภคบรโิ ภคต่อไป • แหล่งน้ำในธรรมชำติ สำมำรถจำ้ แนก ได้เป็น 2 ประเภท คือ แหล่งนำ้ ผวิ ดิน และแหล่งน้ำใตด้ ิน • แหลง่ นำ้ ผิวดนิ เช่น ทะเล มหำสมุทร บึง แม่นำ้ • แหล่งนำ้ ใต้ดนิ ไดแ้ ก่ น้ำในดิน และ นำ้ บำดำล • ไอนำ้ ในอำกำศจะควบแน่นเปน็ ละอองน้ำเลก็ ๆ โดยมีละอองลอย เชน่ ฝุน่ ละอองหรืออนุภำคอืน่ ๆ เปน็ อนุภำคแกนกลำง เมอ่ื ละอองน้ำจ้ำนวน มำกเกำะกลมุ่ รวมกนั ลอยอยใู่ นท้องฟำ้ เรยี กว่ำ เมฆ แตล่ ะอองน้ำท่เี กำะกลุม่ รวมกันอยใู่ กล้พนื โลก เรยี กวำ่ หมอก โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี

หน่วยท่ี 4 วฏั จกั ร บท เร่ือง กิจกรรม ลำดบั กำรจดั กำรเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั เรือ่ งที่ 2 เมฆ กิจกรรมที่ 2 เมฆ • ไอนำ้ ท่คี วบแน่นเป็นละอองน้ำเกำะ ป.5/4 เปรียบเทียบกระบวนกำรเกดิ หมอกนำ้ คำ้ ง หมอก น้ำค้ำง อยู่บนพนื ผวิ วตั ถุใกลพ้ ืนโลก เรียกวำ่ เมฆ หมอกนำ้ คำ้ ง และนำ้ ค้ำงแข็ง และน้ำค้ำง และนำ้ คำ้ งแข็ง นำ้ คำ้ ง ถ้ำอณุ หภูมิใกล้พนื โลกต่้ำกว่ำ จำกแบบจำ้ ลอง แขง็ เกิดขึนไดอ้ ย่ำงไร จดุ เยอื กแข็ง นำ้ ค้ำงจะกลำยเปน็ น้ำคำ้ งแข็ง เร่ืองที่ 3 หยำด กจิ กรรมท่ี 3 ฝน • ฝนเกดิ จำกละอองนำ้ ในเมฆท่รี วมตัว ป. 5/5 เปรยี บเทยี บกระบวนกำร นำ้ ฟ้ำ หมิ ะลกู เหบ็ เกดิ กนั จนอำกำศไม่สำมำรถพยงุ ไวไ้ ดจ้ ึงตก เกิดฝน หมิ ะและลกู เหบ็ จำกข้อมลู ที่ ขึนไดอ้ ย่ำงไร ลงมำ รวบรวมได้ เรอ่ื งท่ี 4 กำร • หิมะเกดิ จำกไอนำ้ ในอำกำศระเหดิ หมุนเวียนน้ำ กจิ กรรมที่ 4 กลับเป็นผลกึ น้ำแข็ง รวมตัวกนั จนมี ป.5/3 สรำ้ งแบบจ้ำลองทอ่ี ธบิ ำย วัฏจักรนำ้ เป็น นำ้ หนกั มำกขนึ จนเกนิ กว่ำอำกำศจะ กำรหมนุ เวียนของนำ้ ในวัฏจกั รน้ำ อยำ่ งไร พยุงไว้จึงตกลงมำ • ลูกเหบ็ เกดิ จำกหยดน้ำทเ่ี ปลยี่ น สถำนะเป็นนำ้ แขง็ แล้วถกู พำยพุ ดั วนซ้ำ ไปซำ้ มำในเมฆฝนฟ้ำคะนองทมี่ ีขนำด ใหญ่และอยูใ่ นระดับสูงจนเป็นกอ้ น นำ้ แข็งขนำดใหญข่ นึ แล้วตกลงมำ • ทังฝน หิมะ และลูกเหบ็ เปน็ หยำดน้ำ ฟ้ำซึ่งเปน็ นำ้ ที่มีสถำนะตำ่ ง ๆ ที่ตกจำก ฟ้ำถึงพนื โลก • วฏั จกั รนำ้ เปน็ แบบรูปกำรหมนุ เวยี น อยำ่ งตอ่ เนอื่ งของนำ้ ผวิ ดนิ น้ำใต้ดนิ น้ำในบรรยำกำศ และนำ้ จำกกจิ กรรม ต่ำง ๆ ของส่ิงมีชีวติ • กำรเปลย่ี นทีอ่ ยู่ของแหล่งนำ้ จำก แหล่งน้ำหนง่ึ ไปยงั อกี แหลง่ หนงึ่ อำจมี กำรเปลย่ี นสถำนะหรอื ไมเ่ ปลยี่ น สถำนะก็ได้ กำรเปลยี่ นที่อยูข่ องอนภุ ำค น้ำจำกแหล่งนำ้ เดมิ ไปยังแหลง่ น้ำใหม่ ไมว่ ำ่ จะเกดิ ขนึ ทบ่ี รเิ วณใดในโลกจะมี กระบวนกำรเปล่ียนแปลงทีเ่ ป็นแบบรูป คงท่ี โรงเรียนวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

หนว่ ยท่ี 4 วฏั จกั ร บท เรอ่ื ง กจิ กรรม ลำดบั กำรจดั กำรเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด บทท่ี 2 เรอ่ื งท่ี 1 ดำว กิจกรรมท่ี 1 • ดำวฤกษเ์ ปน็ แหลง่ กำ้ เนดิ แสงจึง ว 3.1 วัฏจักรกำร เครำะหแ์ ละ มองเห็นดำว สำมำรถมองเหน็ ไดส้ ว่ นดำวเครำะห์ ป.5/1 เปรียบเทยี บควำมแตกตำ่ ง ปรำกฏของ ดำวฤกษ์ เครำะหแ์ ละ ไม่ใช่แหลง่ กำ้ เนิดแสงแต่สำมำรถ ของดำวเครำะห์และดำวฤกษ์จำก กลุ่มดำว ดำวฤกษไ์ ด้ มองเหน็ ไดเ้ น่อื งจำกแสงจำกดวง แบบจำ้ ลอง อยำ่ งไร อำทติ ยต์ กกระทบดำวเครำะห์แลว้ สะทอ้ นเข้ำสูต่ ำ ป.5/2 ใชแ้ ผนทด่ี ำวระบุตำ้ แหนง่ เรอ่ื งที่ 2 กลมุ่ กิจกรรมที่ 2.1 และเส้นทำงกำรขึนและตกของกลุม่ ดำวบนทอ้ งฟ้ำ เหตใุ ดจงึ เหน็ • กำรมองเหน็ กลุ่มดำวฤกษม์ รี ูปรำ่ ง ดำวฤกษบ์ นทอ้ งฟ้ำ และอธบิ ำยแบบ กลมุ่ ดำวเป็น ตำ่ ง ๆ เกิดจำกจนิ ตนำกำรของผสู้ ังเกต รูปเส้นทำงกำรขึนและตกของกลมุ่ รูปร่ำงต่ำง ๆ ดำวฤกษบ์ นท้องฟ้ำในรอบปี กจิ กรรมที่ 2.2 • กลมุ่ ดำวฤกษ์ต่ำง ๆ ทป่ี รำกฏใน วัฏจกั รกำร ทอ้ งฟ้ำแตล่ ะกล่มุ มีดำวฤกษแ์ ต่ละดวง ปรำกฏของ เรยี งกนั ท่ตี ้ำแหนง่ คงท่ีและมีเสน้ ทำง กลมุ่ ดำวเป็น กำรขนึ และตกตำมเส้นทำงเดิมทกุ คืน อยำ่ งไร ซึง่ จะปรำกฏตำ้ แหน่งเดมิ • กำรสงั เกตต้ำแหนง่ กำรขนึ และตก ของดำวฤกษ์ และกลุม่ ดำวฤกษ์ สำมำรถท้ำไดโ้ ดยใชแ้ ผนทด่ี ำว ซึง่ ระบุมุมทศิ และมุมเงยทกี่ ลมุ่ ดำวนันปรำกฏ ผสู้ งั เกตสำมำรถ ใชม้ อื ในกำรประมำณค่ำของมมุ เงยเมอ่ื สงั เกตดำวบนทอ้ งฟ้ำ โรงเรียนวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู ู้จดั กำรเรยี นรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนควำมรพู้ ืนฐำนของนกั เรยี นเกี่ยว ต้ำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 กับวฏั จักร ซ่ึงเคยเรยี นผำ่ นมำแลว้ ในชันประถม โรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 ศกึ ษำปีที่ 2 เรื่องวัฏจกั รชวี ิตของพืชดอกและชัน หนว่ ยท่ี 4 วัฏจกั ร ชั่วโมงที่ 1 ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เรือ่ งวฏั จักรชวี ติ ของสัตว์ โดย บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 ใชค้ ำ้ ถำม ......................................................................... 2. นักเรียนศึกษำเร่อื งวัฏจกั ร โดยใหอ้ ำ่ นชือ่ หน่วย ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตรโ์ ลก และ และอ่ำนคำ้ ถำมสำ้ คญั ประจ้ำหนว่ ยที่ 4 คือ “วฏั ......................................................................... อวกำศ จกั รนำ้ และวฏั จกั รกำรปรำกฏของกลมุ่ ดำวเปน็ ……………………………………………………………… อย่ำงไร และส้ำคญั กับมนษุ ย์อยำ่ งไร” ครูให้ ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ นักเรียนตอบค้ำถำม ว 3.2 เข้ำใจองค์ประกอบ และควำม 3. นักเรียนอำ่ นชอื่ บทและแนวคิดส้ำคัญ ใน เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สมั พนั ธ์ของระบบโลก กระบวนกำร หนงั สือเรยี นหน้ำ 2 จำกนันครใู ช้ค้ำถำม ว่ำ จำก เปล่ียนแปลงภำยในโลกและบนผวิ โลก กำรอ่ำนแนวคดิ สำ้ คญั นกั เรียนคิดวำ่ จะได้เรียน ลงชอื่ ………………………….……………. ธรณพี ิบตั ภิ ัย กระบวนกำรเปลย่ี นแปลง เกี่ยวกับเร่ืองอะไรบ้ำง (นำงณชั ชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภมู ิอำกำศโลกรวมทงั 4. ครูใหน้ ักเรียนตอบคำ้ ถำมเกยี่ วกับวัฏจักรนำ้ ใน ครูผ้สู อน ผลต่อส่งิ มีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม ส้ำรวจควำมรูก้ ่อนเรียน 5. ครูมอบหมำยงำนให้นกั เรียนท้ำกิจกรรมสำ้ รวจ ลงชอ่ื ………………………….……………. ตัวชวี้ ัด ควำมรูก้ อ่ นเรยี น หนำ้ 3 (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝำ่ ยวิชำกำร ป.5/1 เปรียบเทียบปริมำณน้ำในแตล่ ะ กำรวัดและประเมินผล แหล่ง และระบุปรมิ ำณน้ำท่ีมนุษย์ ลงชือ่ …………………………………….…… สำมำรถน้ำมำใช้ประโยชนไ์ ด้ จำกขอ้ มลู ตำมสภำพจรงิ ผ้ปู กครองมสี ว่ นร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ท่รี วบรวมได้ …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สำระสำคญั …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ พืนผิวโลกมนี ำ้ ปกคลุมเปน็ ส่วนใหญ่ ซง่ึ เกอื บทังหมดเปน็ น้ำเคม็ ส่วนนำ้ จดื ท่ี สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ นำ้ มำใช้ได้มีปริมำณนอ้ ยมำกเรำจึงตอ้ งใช้ น้ำอยำ่ งประหยดั และค้มุ ค่ำ เร่อื ง สอ่ื กำรสอน แนวคิดส้ำคญั จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ - เปรียบเทยี บปรมิ ำณน้ำในแตล่ ะแหลง่ และระบปุ ริมำณนำ้ ท่ีมนุษยส์ ำมำรถ น้ำมำใชป้ ระโยชน์ได้ รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ สำรวจควำมรู้กอ่ นเรยี น ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผู้จัดกำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรเู้ ดมิ เก่ยี วกับแหล่งน้ำ ต้ำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 โดยครนู ำ้ รปู แหลง่ น้ำตำ่ ง ๆ มำใหน้ ักเรยี นดู โรงเรยี นวดั ท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 และนำ้ อภปิ รำยโดยใช้ค้ำถำม หนว่ ยท่ี 4 วฏั จักร ช่ัวโมงท่ี 2 2. นกั เรียนอำ่ นช่อื เร่ือง คิดก่อนอ่ำน ค้ำสำ้ คญั บันทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 และอำ่ นเนอื เรอ่ื งในหนงั สือเรียนหน้ำ 5 แล้ว ......................................................................... หำควำมหมำยของค้ำจำกกำรอ่ำนเนอื เรอ่ื ง ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ และดูคลปิ วีดีโอเร่ือง แหล่งนำ้ ......................................................................... อวกำศ 3. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปเร่ืองที่อำ่ น และดูคลิป ……………………………………………………………… 4. ครูมอบหมำยงำนให้นกั เรียนตอบคำ้ ถำม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ จำกเรื่องท่อี ่ำนในรหู้ รือยงั หนำ้ 5 ลงสมดุ ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนกำร กำรวัดและประเมนิ ผล เปลีย่ นแปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ลงชอ่ื ………………………….……………. ธรณีพบิ ัติภยั กระบวนกำรเปลี่ยนแปลง ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีส่วนร่วม (นำงณชั ชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภูมอิ ำกำศโลกรวมทงั …√… ผลงำนนกั เรยี น ครผู ูส้ อน ผลตอ่ ส่ิงมีชวี ิตและสงิ่ แวดลอ้ ม …√… กำรเข้ำชนั เรยี น …√… กำรให้ควำมร่วมมือ ลงชอ่ื ………………………….……………. ตวั ชีว้ ัด (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ส่อื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ฝ่ำยวชิ ำกำร ป.5/1 เปรียบเทยี บปรมิ ำณน้ำในแต่ละ แหลง่ และระบุปรมิ ำณนำ้ ทม่ี นษุ ย์ ลงชือ่ …………………………………….…… สำมำรถนำ้ มำใชป้ ระโยชน์ได้ จำกขอ้ มลู (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ทร่ี วบรวมได้ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สำระสำคญั เร่ือง สอ่ื กำรสอน แหลง่ น้ำ พืนผวิ โลกมนี ้ำปกคลุมเป็นส่วนใหญ่ ซง่ึ เกือบทงั หมดเปน็ นำ้ เคม็ สว่ นนำ้ จดื ที่ น้ำมำใชไ้ ดม้ ปี รมิ ำณน้อยมำกเรำจึงต้องใช้ นำ้ อย่ำงประหยดั และคมุ้ คำ่ จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ นำ้ บนโลกมีอยเู่ ท่ำใด - เปรียบเทียบปริมำณนำ้ ในแตล่ ะแหลง่ และระบปุ ริมำณนำ้ ทมี่ นุษย์สำมำรถ น้ำมำใช้ประโยชน์ได้ รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ แบบบนั ทกึ กิจกรรม รูห้ รอื ยัง ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรูเ้ ดิมเกี่ยวกับแหลง่ น้ำ โดย ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 5 ครนู ำ้ รปู แหล่งน้ำตำ่ ง ๆ มำใหน้ กั เรยี นดู และน้ำ โรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 อภปิ รำยโดยใช้ค้ำถำม หน่วยท่ี 4 วฏั จักร ชวั่ โมงท่ี 3 2. นกั เรียนอำ่ นชื่อเรื่อง คิดก่อนอำ่ น คำ้ สำ้ คญั บนั ทึกหลงั กำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 และอ่ำนเนือเร่ืองในหนงั สอื เรยี นหนำ้ 5 แล้วหำ ......................................................................... ควำมหมำยของคำ้ จำกกำรอำ่ นเนอื เรอ่ื ง และดู ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตรโ์ ลก และ คลิปวดี ีโอเรอ่ื ง แหล่งนำ้ ......................................................................... อวกำศ 3. นักเรียนร่วมกันสรุปเรอื่ งที่อำ่ น และดูคลิป ……………………………………………………………… 4. ครูมอบหมำยงำนใหน้ ักเรียนตอบคำ้ ถำมจำก ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ เรื่องที่อ่ำนในรู้หรอื ยัง หนำ้ 5 ลงสมุด ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม 5. ครชู กั ชวนนกั เรียนตอบค้ำถำมท้ำยเร่ืองท่ีอำ่ น เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนกำร คอื แหลง่ นำ้ บนโลกอย่ทู ี่ใดบ้ำง น้ำแตล่ ะแหลง่ มี เปล่ียนแปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ปริมำณเทำ่ ใด เรำสำมำรถน้ำนำ้ ทังหมดมำ ลงชอื่ ………………………….……………. ธรณพี ิบัตภิ ยั กระบวนกำรเปล่ยี นแปลง ใช้ประโยชนไ์ ด้หรอื ไม่ อยำ่ งไร เรำสำมำรถอนุรักษ์ (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภูมอิ ำกำศโลกรวมทงั แหลง่ นำ้ ได้อย่ำงไร ครผู สู้ อน ผลต่อสงิ่ มชี วี ติ และสง่ิ แวดล้อม กำรวัดและประเมินผล ลงชอ่ื ………………………….……………. ตัวชี้วัด (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป.5/1 เปรยี บเทียบปริมำณนำ้ ในแตล่ ะ …√… ผลงำนนกั เรยี น แหลง่ และระบุปริมำณน้ำท่มี นษุ ย์ …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ลงชื่อ…………………………………….…… สำมำรถนำ้ มำใชป้ ระโยชนไ์ ด้ จำกข้อมลู …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ที่รวบรวมได้ สอื่ /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรยี นวัดท่ำบญุ มี สำระสำคญั พนื ผิวโลกมนี ำ้ ปกคลมุ เป็นส่วนใหญ่ ซ่ึง เรอื่ ง ส่ือกำรสอน เกือบทงั หมดเป็นนำ้ เคม็ ส่วนน้ำจดื ที่ แหลง่ นำ้ น้ำมำใช้ได้มปี ริมำณน้อยมำกเรำจงึ ต้องใช้ นำ้ อย่ำงประหยัดและคุ้มค่ำ น้ำบนโลกมอี ยูเ่ ท่ำใด จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ - เปรยี บเทยี บปรมิ ำณนำ้ ในแตล่ ะแหลง่ และระบปุ ริมำณน้ำท่ีมนษุ ย์สำมำรถ น้ำมำใชป้ ระโยชน์ได้ รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ แบบบนั ทกึ กจิ กรรม รู้หรอื ยัง ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผ้จู ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรเู้ ดมิ เก่ยี วกับปรมิ ำณน้ำใน ต้ำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 5 แตล่ ะแหลง่ บนโลก โดยใชค้ ำ้ ถำม โรงเรียนวัดท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 2. ครูเชอื่ มโยงควำมรเู้ ดมิ ของนกั เรยี นเข้ำสู่ หนว่ ยท่ี 4 วฏั จักร ชั่วโมงที่ 4 กจิ กรรม 1.1 โดยใช้ค้ำถำม บันทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 3. นักเรยี นอำ่ นชื่อกิจกรรม ท้ำเปน็ คดิ เป็น ส่ิงท่ี ......................................................................... ตอ้ งใช้ และท้ำอยำ่ งไร หน้ำ 6 นักเรียนดคู ลปิ ......................................................................... สำระที่ 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ วีดโี อกำรท้ำกจิ กรรม ......................................................................... อวกำศ 4. หลังจำกดูคลิปวีดีโอกำรท้ำกจิ กรรมแล้วครูน้ำ ……………………………………………………………… อภปิ รำยผลกำรทำ้ กิจกรรมโดยใชค้ ้ำถำม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 5. ครเู ปดิ โอกำสให้นกั เรียนตอบหรือซักถำมในสิง่ ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม ที่อยำกร้เู พม่ิ เติมเกี่ยวกบั แหล่งน้ำต่ำง ๆ และ เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนกำร รว่ มกนั อภปิ รำยและสรุปผลกำรท้ำกจิ กรรม เพือ่ เปลี่ยนแปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ตอบคำ้ ถำมใน ฉนั รูอ้ ะไร ลงชือ่ ………………………….……………. ธรณพี บิ ัตภิ ัย กระบวนกำรเปลีย่ นแปลง 6. นกั เรยี นอำ่ น สง่ิ ที่ไดเ้ รยี นรู้ และเปรยี บเทียบ (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภมู อิ ำกำศโลกรวมทัง กับข้อสรุปทไี่ ด้จำกกำรอภิปรำย ครูผ้สู อน ผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม 7. ครมู อบหมำยงำนใหน้ ักเรียนบันทกึ ผลกำรท้ำ กิจกรรมจำกใบกจิ กรรมลงสมุด ลงชอื่ ………………………….……………. ตวั ช้วี ัด (นำงสำวโมรี ทองมนต์) กำรวดั และประเมินผล ฝำ่ ยวิชำกำร ป.5/1 เปรียบเทียบปรมิ ำณนำ้ ในแต่ละแหล่ง ตำมสภำพจรงิ ผปู้ กครองมีส่วนร่วม และระบุปริมำณนำ้ ทม่ี นุษยส์ ำมำรถนำ้ มำใช้ …√… ผลงำนนกั เรยี น ลงชอื่ …………………………………….…… ประโยชนไ์ ด้ จำกข้อมลู ที่รวบรวมได้ …√… กำรเข้ำชนั เรยี น (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมอื สำระสำคญั ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สอื่ /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ โลกของเรำมีนำ้ ปกคลุมเป็นส่วนใหญข่ อง พนื ผิวโลกทังหมด โดยมที งั แหลง่ น้ำเคม็ และ เรื่อง สอื่ กำรสอน แหลง่ นำ้ จดื ซ่งึ มคี วำมส้ำคัญตอ่ กำร ด้ำรงชีวิตของส่ิงมชี ีวิต นำ้ จืดทีม่ นษุ ย์ กิจกรรมท่ี 1.1 น้ำแต่ละ นำ้ มำใช้ไดม้ ีปริมำณน้อยมำก เรำจึงต้องใช้ แหล่งบนโลกมีอยู่เท่ำใด นำ้ อย่ำงประหยดั และร่วมกนั อนุรกั ษ์นำ้ แบบบนั ทึกกิจกรรม จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. เปรยี บเทียบสดั ส่วนปริมำณน้ำบนโลก ในแต่ละแหล่งโดยใชแ้ บบจ้ำลอง 2. อภปิ รำยและระบแุ หล่งนำ้ ท่จี ดั เปน็ แหล่งนำ้ ผวิ ดนิ และแหล่งน้ำใตด้ ิน รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผู้จัดกำรเรียนรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรเู้ ดมิ เกี่ยวกบั กำรใชน้ ำ้ ตำ้ แหนง่ ครูผู้ช่วย ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 5 อย่ำงประหยัดและกำรอนรุ กั ษ์แหลง่ น้ำใน โรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 ท้องถนิ่ โดยใชค้ ำ้ ถำม หนว่ ยท่ี 4 วัฏจักร ช่วั โมงท่ี 5 2. ครใู ชค้ ้ำถำมเพ่ือเชอื่ มโยงควำมรู้พนื ฐำน บันทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ของนกั เรียนเขำ้ ส่กู จิ กรรมท1ี่ .2 โดยใช้คำ้ ถำม ......................................................................... 3. นกั เรยี นอำ่ นช่ือกจิ กรรม ท้ำเป็นคดิ เป็น สิ่ง ......................................................................... สำระท่ี 3 วิทยำศำสตรโ์ ลก และ ทต่ี อ้ งใช้ และทำ้ อยำ่ งไร ตอนที่ 1 หนำ้ 11 ......................................................................... อวกำศ นกั เรียนดคู ลปิ วีดีโอกำรทำ้ กิจกรรม ตอนท่ี 1 ……………………………………………………………… 4. หลงั จำกดคู ลิปวดี ีโอกำรทำ้ กจิ กรรมแลว้ ครู ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ นำ้ อภิปรำยผลกำรท้ำกจิ กรรม ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม 5. นกั เรยี นรว่ มกันอภิปรำยและสรปุ ผลกำรทำ้ เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนกำร กิจกรรม เพื่อตอบคำ้ ถำมใน ฉันรู้อะไร เปลีย่ นแปลงภำยในโลกและบนผิวโลก 6. ครูมอบหมำยงำนให้นกั เรียนบันทึกผลกำร ลงชอ่ื ………………………….……………. ธรณีพิบัติภัย กระบวนกำรเปล่ยี นแปลง ทำ้ กจิ กรรมจำกใบกจิ กรรมลงสมุด (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภมู ิอำกำศโลกรวมทัง ครูผู้สอน ผลตอ่ ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดล้อม กำรวดั และประเมนิ ผล ลงช่ือ………………………….……………. ตวั ชี้วัด ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมสี ่วนรว่ ม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) …√… ผลงำนนักเรียน ฝ่ำยวชิ ำกำร ป.5/2 ตระหนักถงึ คุณค่ำของน้ำโดยน้ำเสนอ …√… กำรเข้ำชนั เรียน แนวทำงกำรใช้น้ำอย่ำงประหยดั และกำร …√… กำรให้ควำมร่วมมอื ลงชือ่ …………………………………….…… อนรุ ักษ์นำ้ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ส่ือ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี เรอ่ื ง ส่อื กำรสอน โลกของเรำมนี ้ำปกคลุมเป็นส่วนใหญ่ของ พนื ผิวโลกทงั หมด โดยมีทงั แหล่งน้ำเค็มและ กิจกรรมที่ 1.2 ท้ำ แหล่งนำ้ จืด ซ่ึงมีควำมส้ำคญั ต่อกำร อยำ่ งไรจึงจะใชน้ ำ้ อยำ่ ง ดำ้ รงชวี ติ ของสิ่งมีชวี ิต น้ำจดื ทมี่ นษุ ย์ ประหยัดและอนุรกั ษ์ น้ำมำใชไ้ ดม้ ปี ริมำณน้อยมำก เรำจงึ ต้องใช้ แหล่งนำ้ ในทอ้ งถ่ินได้ น้ำอยำ่ งประหยัดและร่วมกนั อนุรกั ษ์น้ำ แบบบันทึกกิจกรรม จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ตอนที่ 1 1. ส้ำรวจกำรใช้น้ำและวำงแผนกำรใชน้ ้ำ อย่ำงประหยดั 2. ส้ำรวจแหล่งนำ้ และน้ำเสนอแนวทำงกำร อนุรกั ษ์นำ้ ในแหลง่ นำ้ ท้องถิ่น รปู แบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผ้จู ดั กำรเรียนรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. นักเรียนอำ่ นทำ้ อย่ำงไร ตอนท่ี 2 หน้ำ 12 นกั เรยี น ต้ำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 5 ดูคลปิ วีดโี อกำรท้ำกจิ กรรม ตอนท่ี 2 โรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 2. หลงั จำกดคู ลิปวดี โี อกำรท้ำกิจกรรมแลว้ ครูน้ำ หนว่ ยท่ี 4 วฏั จักร ชวั่ โมงท่ี 6 อภปิ รำยผลกำรทำ้ กจิ กรรมโดยใชค้ ำ้ ถำม บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 3. ครูเปดิ โอกำสใหน้ กั เรียนตอบหรือซักถำมในสิ่งที่ ......................................................................... อยำกรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกำรประหยดั น้ำและกำร ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ อนรุ ักษน์ ำ้ ......................................................................... อวกำศ 4. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรำยและสรุปผลกำรท้ำ ……………………………………………………………… กจิ กรรม เพือ่ ตอบค้ำถำมใน ฉันรอู้ ะไร ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 5. นกั เรยี นอ่ำน สิ่งทไ่ี ดเ้ รียนรู้ และเปรียบ เทียบกับ ว 3.2 เข้ำใจองค์ประกอบ และควำม ข้อสรปุ ทีไ่ ดจ้ ำกกำรอภปิ รำย เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ สัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนกำร 6. นักเรยี นรว่ มกนั อำ่ น รกั ษ์โลก แลว้ ครใู ห้นักเรยี น เปล่ียนแปลงภำยในโลกและบนผิวโลก แสดงควำมคิดเหน็ โดยอำจใชค้ ้ำถำมจำกนันนกั เรียน ลงชื่อ………………………….……………. ธรณพี บิ ัตภิ ยั กระบวนกำรเปลีย่ นแปลง รว่ มกนั อำ่ น รู้อะไรในเรื่องนี ในหนังสือเรียนหนำ้ 16 (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภูมอิ ำกำศโลกรวมทงั เพอ่ื ทบทวนควำมรแู้ ละครูนำ้ อภปิ รำยเพื่อนำ้ ไปสู่ ครูผ้สู อน ผลต่อสง่ิ มีชวี ิตและส่ิงแวดลอ้ ม ข้อสรุปเก่ียวกบั สิ่งท่ไี ด้เรียนรู้ในเร่ืองนี 7. ครมู อบหมำยงำนใหน้ กั เรยี นบันทึกผลกำรทำ้ ลงชอื่ ………………………….……………. ตวั ชี้วัด กิจกรรมจำกใบกจิ กรรมลงสมดุ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝ่ำยวิชำกำร ป.5/2 ตระหนกั ถงึ คณุ คำ่ ของนำ้ โดยนำ้ เสนอ กำรวัดและประเมนิ ผล แนวทำงกำรใช้น้ำอยำ่ งประหยัดและกำร ลงชอ่ื …………………………………….…… อนุรักษ์นำ้ ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ ม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) …√… ผลงำนนักเรียน สำระสำคัญ …√… กำรเขำ้ ชนั เรยี น ผ้อู ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบุญมี …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ โลกของเรำมีนำ้ ปกคลมุ เป็นส่วนใหญข่ อง พืนผิวโลกทังหมด โดยมีทังแหลง่ น้ำเค็มและ ส่อื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ แหลง่ นำ้ จดื ซ่ึงมีควำมส้ำคัญต่อกำร ดำ้ รงชวี ติ ของส่งิ มีชีวิต นำ้ จดื ทม่ี นษุ ย์ เรื่อง ส่ือกำรสอน นำ้ มำใช้ได้มีปริมำณนอ้ ยมำก เรำจึงต้องใช้ น้ำอย่ำงประหยดั และรว่ มกันอนรุ กั ษ์น้ำ กิจกรรมท่ี 1.2 ทำ้ อย่ำงไรจงึ จะใช้น้ำอย่ำง จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ ประหยดั และอนุรักษ์ แหล่งน้ำในท้องถิ่นได้ 1. ส้ำรวจกำรใชน้ ้ำและวำงแผนกำรใชน้ ้ำ อยำ่ งประหยัด แบบบนั ทกึ กิจกรรม 2. ส้ำรวจแหลง่ น้ำและนำ้ เสนอแนวทำงกำร ตอนท่ี 2 อนรุ ักษน์ ้ำในแหลง่ น้ำทอ้ งถ่นิ รปู แบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรียนรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ตรวจสอบควำมรูเ้ ดมิ เก่ยี วกบั ลักษณะและกำร ตำ้ แหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 เกดิ เมฆ หมอกนำ้ คำ้ ง และนำ้ คำ้ งแข็ง โดยครนู ำ้ โรงเรยี นวดั ท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 รปู เมฆ หมอก น้ำค้ำง และนำ้ ค้ำงแข็ง มำให้ หนว่ ยท่ี 4 วัฏจกั ร ช่ัวโมงท่ี 7 นักเรียนสงั เกต และนำ้ อภิปรำยโดยใช้ค้ำถำม บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 2. นักเรียนอำ่ นช่อื เร่อื ง คิดกอ่ นอำ่ น ค้ำส้ำคัญ ......................................................................... และอำ่ นเนอื เรอ่ื งในหนังสอื เรียนหน้ำ 17 – 19 ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตรโ์ ลก และ ครูใช้ค้ำถำมเพอ่ื ตรวจสอบควำมเข้ำใจจำกกำร ......................................................................... อวกำศ อ่ำน ……………………………………………………………… 3. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รำยและสรุปเนอื เร่อื งท่ี ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ อ่ำน 4. ครมู อบหมำยงำนให้นกั เรยี นตอบคำ้ ถำมจำก เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม เรือ่ งทีอ่ ำ่ นในรหู้ รือยงั หนำ้ 19 ลงสมุด สัมพันธ์ ของระบบโลก กระบวนกำรเปลยี่ น 5. ครชู กั ชวนนักเรียนตอบค้ำถำมท้ำยเรอ่ื งทีอ่ ำ่ น ลงชือ่ ………………………….……………. แปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ิ คอื กำรเกดิ เมฆ หมอก นำ้ ค้ำง และน้ำคำ้ งแข็ง (นำงณัชชำ นำคนวล) ภัย กระบวนกำรเปล่ยี นแปลงลมฟ้ำอำกำศ เกิดขนึ ได้อย่ำงไร ครูผู้สอน และภมู อิ ำกำศโลกรวมทงั ผลตอ่ สิ่งมชี ีวิต และส่งิ แวดลอ้ ม กำรวัดและประเมนิ ผล ลงชื่อ………………………….……………. ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมสี ว่ นร่วม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชวี้ ัด …√… ผลงำนนกั เรียน ฝ่ำยวชิ ำกำร …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ป.5/4 เปรียบเทยี บกระบวนกำรเกดิ เมฆ …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมอื ลงชือ่ …………………………………….…… หมอก นำ้ คำ้ ง และนำ้ ค้ำงแขง็ จำก (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) แบบจ้ำลอง สอื่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สำระสำคญั เรื่อง สื่อกำรสอน ไอน้ำในอำกำศจะควบแน่นเป็นละอองน้ำเลก็ ๆ กำรเกดิ หมอก เมฆ และ โดยมลี ะอองลอย เชน่ เกลอื ฝนุ่ ละออง ละออง ฝน เรณขู องดอกไม้ เปน็ อนภุ ำคแกนกลำง เม่ือ ละอองนำ้ จ้ำนวนมำกเกำะกล่มุ รวมกนั ลอยอยู่ กำรเกิดน้ำค้ำง สงู จำกพนื ดนิ มำก เรยี กวำ่ เมฆ แต่ละอองนำ้ ที่ เกำะกลุ่มรวมกนั อยใู่ กล้พืนดิน เรยี กว่ำ หมอก สว่ นไอนำ้ ที่ควบแนน่ เปน็ ละอองน้ำเกำะอยบู่ น พนื ผิววัตถุใกล้พืนดนิ เรียกว่ำ น้ำคำ้ ง ถำ้ อณุ หภมู ิใกล้พืนดิน ต่ำ้ กวำ่ จดุ เยือกแข็งนำ้ ค้ำงก็ จะกลำยเป็นน้ำค้ำงแขง็ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ - อธบิ ำยกำรเกดิ เมฆ หมอก น้ำค้ำง และ นำ้ คำ้ งแข็งได้ รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรู้เดมิ เกย่ี วกับกำรเกดิ ตำ้ แหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 5 เมฆ หมอก นำ้ คำ้ ง และนำ้ ค้ำงแข็ง โดยใช้ โรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 คำ้ ถำม หน่วยที่ 4 วัฏจักร ชว่ั โมงที่ 8 2. นักเรียนอ่ำนช่อื กจิ กรรม ทำ้ เปน็ คิดเปน็ ส่งิ บันทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ทีต่ อ้ งใชแ้ ละท้ำอยำ่ งไร ตอนท่ี 1 หนำ้ 20 – ......................................................................... 21 ครูใช้ค้ำถำมเพื่อตรวจสอบควำมเขำ้ ใจจำก ......................................................................... สำระที่ 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ กำรอ่ำน นกั เรียนดคู ลปิ วดี ีโอกำรท้ำกจิ กรรม ......................................................................... อวกำศ 3. หลังจำกดคู ลปิ วดี โี อกำรท้ำกจิ กรรมแลว้ ครู ……………………………………………………………… น้ำอภิปรำยผลกำรทำ้ กจิ กรรม โดยใช้ค้ำถำม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 4. นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รำยและสรปุ ผลกำรทำ้ กจิ กรรม เพ่อื ตอบค้ำถำมใน ฉันรอู้ ะไร เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.2 เข้ำใจองคป์ ระกอบ และควำม 5. ครมู อบหมำยงำนใหน้ กั เรียนบนั ทึกผลกำร สัมพนั ธ์ ของระบบโลก กระบวนกำรเปล่ียน ท้ำกิจกรรมจำกใบกจิ กรรมลงสมุด ลงชอ่ื ………………………….……………. แปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ธรณพี ิบัติ (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภัย กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงลมฟ้ำอำกำศ กำรวดั และประเมินผล ครูผู้สอน และภมู อิ ำกำศโลกรวมทังผลต่อสิ่งมีชีวิต และส่งิ แวดล้อม ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม ลงชอ่ื ………………………….……………. …√… ผลงำนนักเรยี น (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวช้ีวดั …√… กำรเข้ำชนั เรียน ฝำ่ ยวิชำกำร …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ ป.5/4 เปรียบเทยี บกระบวนกำรเกิดเมฆ ลงช่อื …………………………………….…… หมอก นำ้ คำ้ ง และนำ้ ค้ำงแขง็ จำก ส่อื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) แบบจำ้ ลอง เร่ือง สอ่ื กำรสอน ผูอ้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบุญมี สำระสำคญั เมฆ หมอก น้ำคำ้ ง ไอนำ้ ในอำกำศจะควบแน่นเป็นละอองน้ำเลก็ ๆ เกดิ ขนึ ได้อย่ำงไร โดยมลี ะอองลอย เช่น เกลอื ฝุน่ ละออง ละออง เรณขู องดอกไม้ เปน็ อนุภำคแกนกลำง เมอ่ื กจิ กรรมที่ 2 เมฆ หมอก ละอองน้ำจำ้ นวนมำกเกำะกลุ่มรวมกนั ลอยอยู่ นำ้ ค้ำง และนำ้ คำ้ งแข็ง สูงจำกพืนดนิ มำก เรียกว่ำ เมฆ แต่ละอองนำ้ ท่ี เกำะกลมุ่ รวมกนั อยใู่ กล้พืนดนิ เรียกว่ำ หมอก ตอนท่ี 1 ส่วนไอนำ้ ทค่ี วบแนน่ เป็นละอองน้ำเกำะอยบู่ น พืนผวิ วตั ถใุ กล้พืนดนิ เรียกว่ำ น้ำคำ้ ง ถ้ำ อณุ หภมู ิใกล้พืนดนิ ต่้ำกวำ่ จุดเยือกแข็งน้ำคำ้ งก็ จะกลำยเปน็ น้ำค้ำงแข็ง จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ - อธิบำยกำรเกิดเมฆ หมอก น้ำคำ้ ง และ นำ้ คำ้ งแขง็ โดยใชแ้ บบจำ้ ลอง รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ัดกำรเรยี นรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนกิจกรรม ตอนท่ี 1 โดยใช้คำ้ ถำม ต้ำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 2. นักเรียนอ่ำนทำ้ อยำ่ งไร ตอนท่ี 2 หนำ้ 21 ครู โรงเรยี นวดั ทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 ใช้ค้ำถำมเพื่อตรวจสอบควำมเขำ้ ใจจำกกำรอ่ำน หนว่ ยที่ 4 วัฏจกั ร ชวั่ โมงที่ 9 นกั เรยี นดคู ลิปวีดีโอกำรท้ำกจิ กรรม บนั ทกึ หลังกำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 3. หลงั จำกดูคลิปวดี โี อกำรท้ำกิจกรรมแลว้ ครูน้ำ ......................................................................... อภิปรำยผลกำรท้ำกจิ กรรม โดยใช้ค้ำถำม ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ 4. ครูเปิดโอกำสให้นกั เรียนตอบหรอื ซกั ถำมในสง่ิ ......................................................................... อวกำศ ท่อี ยำกรู้เพม่ิ เตมิ เก่ยี วกับกำรเมฆ หมอก นำ้ ค้ำง ……………………………………………………………… และน้ำคำ้ งแข็ง ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 5. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รำยและสรุปผลกำรทำ้ กจิ กรรม เพ่อื ตอบค้ำถำมใน ฉันรู้อะไร เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 3.2 เข้ำใจองค์ประกอบ และควำม 6. นกั เรียนอ่ำน สิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้ และเปรยี บ เทยี บ สัมพันธ์ ของระบบโลก กระบวนกำรเปลี่ยน กบั ขอ้ สรุปที่ได้จำกกำรอภิปรำย ลงชอื่ ………………………….……………. แปลงภำยในโลกและบนผวิ โลก ธรณีพิบตั ิ 7. นกั เรียนร่วมกันอำ่ นรู้อะไรในเร่อื งนี หนำ้ 25 (นำงณัชชำ นำคนวล) ภยั กระบวนกำรเปลยี่ นแปลงลมฟ้ำอำกำศ ครูนำ้ อภปิ รำยเพื่อนำ้ ไปสขู่ ้อสรุปเกย่ี วกบั ส่งิ ท่ไี ด้ ครูผสู้ อน และภมู ิอำกำศโลกรวมทังผลตอ่ สงิ่ มชี ีวิต เรยี นรใู้ นเร่ืองนี และสง่ิ แวดล้อม 8. ครูมอบหมำยงำนให้นกั เรียนบนั ทึกผลกำรท้ำ ลงชอ่ื ………………………….……………. กจิ กรรมจำกใบกิจกรรมลงสมดุ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชว้ี ดั ฝำ่ ยวชิ ำกำร กำรวดั และประเมินผล ป.5/4 เปรียบเทียบกระบวนกำรเกิดเมฆ ลงชือ่ …………………………………….…… หมอก น้ำค้ำง และน้ำค้ำงแขง็ จำก ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) แบบจ้ำลอง …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเข้ำชันเรยี น ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สำระสำคัญ …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ไอนำ้ ในอำกำศจะควบแนน่ เปน็ ละอองน้ำเล็ก ๆ สื่อ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ โดยมีละอองลอย เชน่ เกลือ ฝุน่ ละออง ละออง เรณูของดอกไม้ เปน็ อนุภำคแกนกลำง เม่ือ เร่ือง ส่ือกำรสอน ละอองน้ำจำ้ นวนมำกเกำะกล่มุ รวมกนั ลอยอยู่ สงู จำกพืนดนิ มำก เรยี กวำ่ เมฆ แตล่ ะอองน้ำที่ น้ำค้ำงแข็งเกิดขึ้นได้ เกำะกลุม่ รวมกนั อยใู่ กลพ้ นื ดนิ เรียกวำ่ หมอก อยำ่ งไร สว่ นไอน้ำท่ีควบแนน่ เป็นละอองน้ำเกำะอยบู่ น พนื ผวิ วตั ถุใกลพ้ นื ดิน เรยี กวำ่ นำ้ คำ้ ง ถำ้ กิจกรรมท่ี 2 เมฆ อณุ หภมู ใิ กล้พนื ดิน ตำ้่ กว่ำจดุ เยอื กแขง็ นำ้ ค้ำงก็ หมอก น้ำค้ำง และ จะกลำยเปน็ น้ำค้ำงแข็ง นำ้ คำ้ งแขง็ จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ตอนที่ 2 - อธบิ ำยกำรเกดิ เมฆ หมอก น้ำค้ำง และ นำ้ คำ้ งแข็งโดยใช้แบบจำ้ ลอง รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ัดกำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ตรวจสอบควำมรู้เดิมเกย่ี วกบั กำรเกดิ หยำดนำ้ ตำ้ แหน่ง ครูผูช้ ว่ ย ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ฟำ้ แต่ละประเภทโดยครนู ำ้ รูปฝน หิมะ และ โรงเรยี นวดั ทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 ลูกเห็บ มำให้นักเรยี นสงั เกต และนำ้ อภิปรำยโดย หน่วยท่ี 4 วฏั จักร ช่ัวโมงท่ี 10 ใชค้ ำ้ ถำม บันทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 2. ครูเชื่อมโยงควำมรูเ้ ดิมของนักเรียนสู่กำรเรยี น ......................................................................... เรือ่ งหยำดนำ้ ฟ้ำโดยใช้ค้ำถำมวำ่ หยำดนำ้ ฟำ้ มี ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตรโ์ ลก และ ลักษณะเป็นอยำ่ งไร ......................................................................... อวกำศ 3. นกั เรยี นอ่ำนช่อื เรื่อง คดิ ก่อนอำ่ น คำ้ สำ้ คัญ ……………………………………………………………… และอ่ำนเนือเรอื่ งในหนังสือเรยี นหนำ้ 26 – 29 ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ครูใช้ค้ำถำมเพือ่ ตรวจสอบควำมเข้ำใจจำกกำร อำ่ น และตอบค้ำถำมทำ้ ยเรื่องที่อ่ำนนกั เรยี นดู เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.2 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ และควำม คลิปวีดีโอ ประกอบกำรอำ่ น สมั พนั ธ์ ของระบบโลก กระบวนกำรเปลยี่ น 4. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรื่องทอี่ ่ำน ซง่ึ ควรสรุป ได้ ลงช่ือ………………………….……………. แปลงภำยในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ตั ิ วำ่ หยำดน้ำฟ้ำ คือ นำ้ ทุกรปู แบบหรอื ทกุ สถำนะท่ี (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภยั กระบวนกำรเปลยี่ นแปลงลมฟ้ำอำกำศ ตกจำกฟ้ำมำยังพืนโลก เชน่ ฝน หิมะ และลกู เหบ็ ครผู ูส้ อน และภูมอิ ำกำศโลกรวมทงั ผลตอ่ สงิ่ มีชีวิต 5. ครูมอบหมำยงำนให้นกั เรยี นตอบคำ้ ถำมในรู้ และสิ่งแวดลอ้ ม หรอื ยงั หน้ำ 29 ลงสมุด ลงชอ่ื ………………………….……………. (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชี้วดั กำรวัดและประเมนิ ผล ฝำ่ ยวิชำกำร ตำมสภำพจรงิ ผปู้ กครองมีส่วนร่วม ป. 5/5 เปรยี บเทยี บกระบวนกำรเกดิ ฝน …√… ผลงำนนักเรยี น ลงชื่อ…………………………………….…… หมิ ะและลกู เหบ็ จำกขอ้ มูลทร่ี วบรวมได้ …√… กำรเข้ำชนั เรยี น (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) …√… กำรให้ควำมร่วมมือ สำระสำคัญ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรยี นวดั ทำ่ บญุ มี ส่ือ/เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ ฝน หิมะ ลกู เหบ็ เป็นหยำดน้ำฟำ้ ซ่งึ เปน็ นำ้ ท่ีมี สถำนะต่ำง ๆ ทต่ี กจำกฟำ้ ถงึ พืนดิน ฝนเกิดจำก เร่อื ง สอ่ื กำรสอน ละอองนำ้ ในเมฆทร่ี วมตวั กนั จนอำกำศไม่ สำมำรถพยงุ ไว้ไดจ้ งึ ตกลงมำ หิมะเกดิ จำกไอนำ้ เร่ืองท่ี 3 หยำดน้ำฟ้ำ ในอำกำศระเหิดกลับเป็นผลกึ น้ำแขง็ รวมตวั กนั จนมีน้ำหนกั มำกขนึ จนเกนิ กวำ่ อำกำศจะพยุงไว้ แบบบนั ทกึ กิจกรรม จงึ ตกลงมำ ลกู เห็บเกดิ จำกหยดน้ำทเ่ี ปลยี่ น รหู้ รอื ยงั สถำนะเป็นน้ำแขง็ แลว้ ถกู พำยุพดั วนซ้ำไปซำ้ มำ ในเมฆฝนฟำ้ คะนองท่ีมีขนำดใหญ่และอยูใ่ น ระดบั สงู จนเป็นกอ้ นน้ำแข็งขนำดใหญ่ขนึ แล้ว ตกลงมำ จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ - สืบคน้ ขอ้ มูลและอธบิ ำยกำรเกดิ ฝน หิมะ และลูกเห็บ รปู แบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู ูจ้ ัดกำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครทู บทวนควำมรพู้ นื ฐำนและตรวจสอบควำมรู้เดมิ ตำ้ แหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 5 เกีย่ วกับหยำดนำ้ ฟำ้ โดยครูใหน้ กั เรยี นดูวีดิทศั น์ เรอื่ ง โรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 หยำดน้ำฟำ้ จำกนนั ใหน้ ักเรียนร่วมอภปิ รำยโดยใช้ หนว่ ยท่ี 4 วัฏจักร ชั่วโมงที่ 11 คำ้ ถำม บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 2. ครูเชือ่ มโยงส่งิ ท่ไี ดจ้ ำกวีดที ัศน์สู่กจิ กรรมท่ี 3 ......................................................................... 3. นกั เรียนอ่ำนชือ่ กจิ กรรม ท้ำเป็นคิดเปน็ ส่ิงที่ต้องใช้ ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ และอ่ำนทำ้ อย่ำงไร หนำ้ 30 ครูใชค้ ำ้ ถำมเพอ่ื ตรวจ สอบ ......................................................................... อวกำศ ควำมเข้ำใจจำกกำรอำ่ น นกั เรยี นดคู ลปิ วีดโี อ กำรทำ้ ……………………………………………………………… กจิ กรรม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 4. หลงั จำกดวู ดี ีโดกำรท้ำกิจกรรมแล้ว ครนู ำ้ อภปิ รำยผล กำรทำ้ กจิ กรรม โดยใช้คำ้ ถำม เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 3.2 เขำ้ ใจองค์ประกอบ และควำม 5. ครูเปดิ โอกำสให้นักเรียนตอบหรอื ซกั ถำมในส่ิงที่อยำก สัมพันธ์ ของระบบโลก กระบวนกำรเปล่ยี น รู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกำรฝน หมิ ะ และลูกเห็บ ลงชือ่ ………………………….……………. แปลงภำยในโลกและบนผวิ โลก ธรณีพบิ ตั ิ 6. นกั เรยี นรว่ มกันอภิปรำยเพ่อื ตอบคำ้ ถำมในฉันรู้อะไร (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภยั กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงลมฟ้ำอำกำศ 7. นกั เรียนอ่ำน สงิ่ ทไี่ ด้เรียนรู้ และเปรียบเทยี บกบั ครูผู้สอน และภมู อิ ำกำศโลกรวมทังผลตอ่ ส่ิงมชี ีวิต ขอ้ สรปุ ทีไ่ ด้จำกกำรอภิปรำย และสิ่งแวดล้อม 8. นกั เรียนรว่ มกันอ่ำนรอู้ ะไรในเร่ืองนี ในหนังสือเรียน ลงช่ือ………………………….……………. หน้ำ 35 ครูน้ำอภิปรำยเพ่อื นำ้ ไปส่ขู ้อสรุปเกยี่ วกับสิง่ ที่ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชีว้ ัด ไดเ้ รียนรใู้ นเรอ่ื งนี ฝ่ำยวิชำกำร 9. ครมู อบหมำยงำนให้นกั เรยี นบนั ทกึ กจิ กรรม และทำ้ ป. 5/5 เปรียบเทยี บกระบวนกำรเกดิ ฝน แบบฝึกหดั ทำ้ ยบทที่ 1 ลงสมดุ ลงช่ือ…………………………………….…… หมิ ะและลูกเห็บ จำกข้อมูลที่รวบรวมได้ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) กำรวัดและประเมนิ ผล สำระสำคัญ ผ้อู ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบุญมี ตำมสภำพจริง ผ้ปู กครองมีส่วนรว่ ม ฝน หมิ ะ ลกู เห็บ เป็นหยำดน้ำฟำ้ ซ่งึ เปน็ นำ้ ทมี่ ี …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรยี น สถำนะต่ำง ๆ ทีต่ กจำกฟำ้ ถงึ พืนดิน ฝนเกดิ จำก …√… กำรให้ควำมร่วมมือ ละอองนำ้ ในเมฆทร่ี วมตวั กนั จนอำกำศไม่ สำมำรถพยุงไวไ้ ดจ้ งึ ตกลงมำ หิมะเกิดจำกไอนำ้ สอ่ื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ ในอำกำศระเหิดกลับเปน็ ผลกึ นำ้ แขง็ รวมตวั กนั จนมีน้ำหนักมำกขนึ จนเกินกวำ่ อำกำศจะพยุงไว้ เรือ่ ง สื่อกำรสอน จึงตกลงมำ ลูกเหบ็ เกิดจำกหยดน้ำทีเ่ ปลี่ยน สถำนะเปน็ นำ้ แขง็ แล้วถกู พำยุพดั วนซ้ำไปซำ้ มำ วีดิทัศน์ เรอื่ ง หยำดนำ้ ในเมฆฝนฟำ้ คะนองท่มี ขี นำดใหญ่และอยใู่ น ฟำ้ ระดบั สงู จนเปน็ ก้อนน้ำแขง็ ขนำดใหญ่ขนึ แล้ว ตกลงมำ กจิ กรรมที่ 3 ฝน หิมะ และลกู เหบ็ เกดิ ข้ึนได้ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ อยำ่ งไร - สืบค้นขอ้ มลู และอธบิ ำยกำรเกดิ ฝน หมิ ะ และลกู เห็บ แบบบนั ทกึ กิจกรรม รู้หรือยัง รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผู้จดั กำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ตรวจสอบควำมร้เู ดิมเกยี่ วกบั กำรหมนุ เวียน ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 5 ของน้ำ โดยครูนำ้ นำ้ ที่อยใู่ นภำชนะตำ่ ง ๆ เช่น โรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 แก้ว ขวด มำใหน้ กั เรียนสังเกต และน้ำ หนว่ ยที่ 4 วฏั จกั ร ชั่วโมงที่ 12 อภปิ รำยโดยใช้ค้ำถำม บันทกึ หลังกำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 2. ครูเชื่อมโยงควำมรเู้ ดมิ ของนกั เรียนสู่ ......................................................................... กจิ กรรมท่ี 4 โดยใช้ค้ำถำม ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตรโ์ ลก และ 3. นักเรยี นอ่ำนชื่อเรอ่ื ง คิดกอ่ นอ่ำน ค้ำสำ้ คญั ......................................................................... อวกำศ และอ่ำนเนือเรื่อง หนำ้ 36 ครูใชค้ ้ำถำมเพือ่ ……………………………………………………………… ตรวจสอบควำมเข้ำใจจำกกำรอำ่ น นกั เรยี นดู ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ คลปิ วีดีโอ ว 3.2 เขำ้ ใจองค์ประกอบ และควำม 4. หลงั จำกดวู ดี โี ดแลว้ ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกัน เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สมั พนั ธ์ ของระบบโลก กระบวนกำร สรุปเร่ืองทอ่ี ่ำนและดูวดี โี ด เปลี่ยน แปลงภำยในโลกและบนผวิ โลก 5. ครูชักชวนนักเรียนลองตอบคำ้ ถำมท้ำยเรอ่ื ง ลงช่ือ………………………….……………. ธรณีพิบตั ภิ ยั กระบวนกำรเปลีย่ นแปลง ทอ่ี ำ่ น (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟ้ำอำกำศและภมู ิอำกำศโลกรวมทัง 6. ครูมอบหมำยให้นักเรยี นตอบคำ้ ถำมในรู้ ครูผูส้ อน ผลต่อสง่ิ มชี วี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม หรอื ยงั หนำ้ 36 ลงสมดุ ลงชือ่ ………………………….……………. ตัวชีว้ ดั กำรวดั และประเมนิ ผล (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/3 สรำ้ งแบบจ้ำลองท่ีอธบิ ำย กำร ฝำ่ ยวชิ ำกำร หมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรนำ้ ตำมสภำพจริง ผูป้ กครองมสี ่วนร่วม …√… ผลงำนนกั เรยี น ลงชือ่ …………………………………….…… สำระสำคญั …√… กำรเข้ำชันเรยี น (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) วฏั จกั รนำ้ เปน็ กำรหมุนเวียนของนำ้ ทม่ี ี …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ แบบรูปซ้ำเดิม และต่อเนอื่ งระหว่ำงนำ้ ใน ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี บรรยำกำศน้ำผวิ ดนิ และนำ้ ใต้ดิน ซ่ึง สื่อ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ พฤติกรรมในกำรดำ้ รงชีวติ ของพืชและ สตั ว์จะสง่ ผลต่อวัฏจักรน้ำ เรื่อง สอื่ กำรสอน จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ เรือ่ งที่ 4 กำรหมุนเวียน - อธบิ ำยลักษณะและกำรเกดิ วัฏจักรนำ้ ของน้ำ โดยใช้แบบจำ้ ลอง แบบบนั ทกึ กจิ กรรม รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ รู้หรอื ยัง ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู ้จู ัดกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรู้เดิมเก่ยี วกบั กำรหมนุ ต้ำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 5 เวียนของนำ้ โดยครูนำ้ รปู นำ้ ตกมำให้นักเรียนดแู ละน้ำ โรงเรยี นวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 อภปิ รำยโดยใช้คำ้ ถำม หน่วยท่ี 4 วัฏจักร ชั่วโมงที่ 13 2. ครูเชอื่ มโยงควำมรู้เดมิ ของนกั เรียนสู่กิจกรรมที่ 4 บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 โดยใช้คำ้ ถำม ......................................................................... 3. นกั เรียนอ่ำนชื่อกจิ กรรม ทำ้ เปน็ คดิ เป็นสิง่ ทตี่ อ้ งใช้ ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ และอ่ำนทำ้ อยำ่ งไร หน้ำ 37-38 ครูใชค้ ำ้ ถำมเพอื่ ......................................................................... อวกำศ ตรวจสอบควำมเข้ำใจจำกกำรอ่ำน นักเรียนดูคลิปวดี โี อ ……………………………………………………………… 4. หลงั จำกดูวดี ีโดแลว้ ครูน้ำอภปิ รำยผลกำรทำ้ กจิ กรรม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ โดยใช้ค้ำถำม ว 3.2 เขำ้ ใจองค์ประกอบ และควำม 5. ครเู ปดิ โอกำสให้นกั เรยี นตอบหรือซักถำมในสง่ิ ทอ่ี ยำก เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ สมั พนั ธ์ ของระบบโลก กระบวนกำร ร้เู พมิ่ เตมิ เกยี่ วกบั กำรหมุนเวียนของอนุภำคน้ำ เปลย่ี น แปลงภำยในโลกและบนผิวโลก 6. นกั เรียนรว่ มกันอภิปรำยเพอ่ื ตอบคำ้ ถำมใน ฉนั รู้อะไร ลงชอื่ ………………………….……………. ธรณีพิบตั ภิ ัย กระบวนกำรเปลี่ยนแปลง 7. นกั เรียนอำ่ น สง่ิ ทไ่ี ด้เรียนรู้ และเปรียบเทยี บกับ (นำงณชั ชำ นำคนวล) ลมฟำ้ อำกำศและภมู อิ ำกำศโลกรวมทัง ขอ้ สรุปทีไ่ ด้จำกกำรอภปิ รำย ครผู ู้สอน ผลต่อสิ่งมีชีวิตและสง่ิ แวดล้อม 8. นกั เรียนรว่ มกันอ่ำนรูอ้ ะไรในเร่ืองนี ในหนงั สือเรียน หน้ำ 41 ครูแนะน้ำใหน้ ักเรยี นใชแ้ อปพลเิ คชัน “AR ลงชื่อ………………………….……………. ตัวช้ีวดั วิทย์ ป.5” สำ้ หรับกำรสังเกตภำพเสมอื นจรงิ (AR) ส่ือ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/3 สรำ้ งแบบจ้ำลองที่อธบิ ำย กำร เสรมิ เพม่ิ ควำมรู้ เรอื่ งกำรหมนุ เวยี นของน้ำ ฝ่ำยวชิ ำกำร หมนุ เวยี นของนำ้ ในวัฏจักรน้ำ 9. ครนู ้ำอภปิ รำยเพือ่ นำ้ ไปส่ขู ้อสรุปเกีย่ วกับสงิ่ ทไ่ี ด้ เรียนรู้ในเร่อื งนี ลงช่ือ…………………………………….…… สำระสำคัญ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) วฏั จกั รน้ำ เปน็ กำรหมนุ เวยี นของน้ำท่ีมี กำรวัดและประเมนิ ผล แบบรปู ซำ้ เดมิ และต่อเน่ืองระหว่ำงนำ้ ใน ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดทำ่ บุญมี บรรยำกำศนำ้ ผวิ ดิน และน้ำใตด้ ิน ซึ่ง ตำมสภำพจริง ผ้ปู กครองมสี ว่ นร่วม พฤตกิ รรมในกำรด้ำรงชีวติ ของพืชและ …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชันเรยี น สตั วจ์ ะส่งผลตอ่ วัฏจกั รน้ำ …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื จุดประสงค์กำรเรียนรู้ สื่อ/เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ - อธิบำยลักษณะและกำรเกดิ วฏั จักรน้ำ โดยใชแ้ บบจำ้ ลอง เรือ่ ง สอื่ กำรสอน กิจกรรมที่ 4 วัฏจักรน้ำ รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ เปน็ อยำ่ งไร ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND แอปพลเิ คชัน “AR วทิ ย์ ป.5” แบบบนั ทึกผลกำรทำ กจิ กรรม โรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ดั กำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูให้นกั เรยี นวำดรูปหรอื เขียนสรปุ สง่ิ ที่ได้ ต้ำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 เรยี นรู้จำกบทนี โรงเรยี นวัดท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 2. นกั เรยี นตรวจสอบกำรสรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ หนว่ ยที่ 4 วฏั จักร ช่วั โมงที่ 14 ของตนเองโดยเปรียบเทียบกับผงั มโนทัศน์ใน บันทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 หวั ข้อ รู้อะไรในบทนี หน้ำ 42 ......................................................................... 3. นกั เรียนกลบั ไปตรวจสอบค้ำตอบของ ......................................................................... สำระที่ 3 วทิ ยำศำสตรโ์ ลก และ ตนเองในสำ้ รวจควำมรกู้ ่อนเรียนในแบบบนั ทึก ......................................................................... อวกำศ กจิ กรรม หน้ำ 2 - 3 ……………………………………………………………… 4. นกั เรยี นทำ้ แบบฝกึ หดั ทำ้ ยบทที่ 1 วัฏจกั ร ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ นำ้ ว 3.2 เข้ำใจองค์ประกอบ และควำม 5. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรียนทำ้ กจิ กรรม ร่วม เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ สัมพันธ์ ของระบบโลก กระบวนกำร คิดร่วมท้ำ เปลี่ยน แปลงภำยในโลกและบนผวิ โลก 6. นกั เรียนอ่ำนและอภปิ รำยเนอื เรอื่ งในหวั ขอ้ ลงช่ือ………………………….……………. ธรณีพิบัติภัย กระบวนกำรเปลีย่ นแปลง วทิ ย์กบั อำชีพ หนำ้ 45 (นำงณัชชำ นำคนวล) ลมฟ้ำอำกำศและภูมอิ ำกำศโลกรวมทัง 7. ครกู ระตุ้นให้นักเรยี นเห็นควำมส้ำคญั ของ ครผู สู้ อน ผลตอ่ สงิ่ มชี ีวิตและสง่ิ แวดลอ้ ม ควำมรู้จำกสิ่งทีไ่ ด้เรยี นรใู้ นหน่วยนี ว่ำสำมำรถ น้ำไปใช้ในอำชพี ได้อย่ำงไรบ้ำง ลงชือ่ ………………………….……………. ตวั ชวี้ ัด (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/3 สรำ้ งแบบจำ้ ลองทอี่ ธิบำย กำร กำรวัดและประเมินผล ฝ่ำยวชิ ำกำร หมนุ เวยี นของนำ้ ในวัฏจกั รนำ้ ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมีส่วนร่วม ลงช่อื …………………………………….…… สำระสำคัญ …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเขำ้ ชันเรียน (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) วฏั จักรนำ้ เปน็ กำรหมนุ เวยี นของนำ้ ที่มี …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ แบบรปู ซำ้ เดิม และต่อเนอ่ื งระหวำ่ งนำ้ ใน ผูอ้ ้ำนวยกำรโรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี บรรยำกำศนำ้ ผวิ ดนิ และน้ำใต้ดนิ ซึง่ สอ่ื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ พฤติกรรมในกำรดำ้ รงชวี ิตของพชื และ สัตว์จะสง่ ผลตอ่ วัฏจกั รนำ้ เรือ่ ง สอื่ กำรสอน จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ ผงั มโนทัศน์ในหวั ข้อ - อธบิ ำยลกั ษณะและกำรเกิดวฏั จักรนำ้ รอู้ ะไรในบทน้ี โดยใชแ้ บบจำ้ ลอง แบบฝึกหดั ทำ้ ยบทที่ 1 รปู แบบกำรจัดกำรเรียนรู้ วฏั จักรนำ้ ON-HAND ON-LINE กิจกรรม ON-DEMAND รว่ มคิดรว่ มทำ โรงเรยี นวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู ูจ้ ดั กำรเรียนรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูน้ำเขำ้ สูบ่ ทเรยี นโดยอำจใหน้ ักเรยี นวำด ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 รูปดำวทีน่ ักเรียนร้จู กั ลงในกระดำษจำกนนั ใช้ โรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 ค้ำถำมถำมนกั เรียนเกี่ยวกับดำว หนว่ ยท่ี 4 วัฏจักร ชัว่ โมงที่ 15 2. นกั เรยี นศกึ ษำเรอื่ งวัฏจักรกำรปรำกฏของ บันทกึ หลังกำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 ดำวโดยอ่ำนชอื่ หนว่ ยชื่อบท และจดุ ประสงค์ ......................................................................... กำรเรยี น รู้ประจำ้ บท ครูใชค้ ำ้ ถำมในกำร ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตรโ์ ลก และ อภปิ รำย ......................................................................... อวกำศ 3. นกั เรียนอำ่ นช่ือบท และแนวคิดส้ำคัญ หน้ำ ……………………………………………………………… 48 ครอู ภิปรำยโดยใช้คำ้ ถำม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 4. นกั เรียนสงั เกตรูปและอ่ำนเนือเรอื่ งใน ว 3.1 เข้ำใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ หนงั สอื เรียนหนำ้ 48 ครูถำมคำ้ ถำมเพ่อื ตรวจ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ กระบวนกำรเกดิ และววิ ัฒนำกำรของ สอบควำม รู้เดมิ ของนักเรยี น เอกภพ กำแลก็ ซดี ำวฤกษ์ และระบบ 5. ครูมอบหมำยให้นกั เรียนท้ำส้ำรวจควำมรู้ ลงช่ือ………………………….……………. สรุ ยิ ะ รวมทังปฏิสัมพนั ธ์ภำยในระบบ กอ่ นเรียนในแบบบนั ทกึ กจิ กรรมหนำ้ 48 (นำงณัชชำ นำคนวล) สุริยะท่ีสง่ ผลต่อสงิ่ มีชีวติ และกำร ครูผู้สอน ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกำศ ลงชอ่ื ………………………….……………. ตัวช้ีวัด กำรวัดและประเมินผล (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/1 เปรยี บเทียบควำมแตกตำ่ งของ ฝ่ำยวิชำกำร ดำวเครำะห์และดำวฤกษ์จำกแบบจำ้ ลอง ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเข้ำชันเรยี น ลงช่อื …………………………………….…… สำระสำคัญ …√… กำรใหค้ วำมร่วมมอื (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวทีม่ องเหน็ บนทอ้ งฟำ้ มีทงั ดำวฤกษ์และดำว ส่อื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ผู้อำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบญุ มี เครำะหโ์ ดยดำวฤกษแ์ ละดำวเครำะห์มลี ักษณะท่ี แตกตำ่ งกนั ดำวสว่ นใหญบ่ นทอ้ งฟำ้ เปน็ ดำวฤกษ์ เรอื่ ง สื่อกำรสอน มนษุ ยใ์ ชจ้ นิ ตนำกำรท้ำใหม้ องเหน็ กลุ่มของดำว แนวคิดสำคญั ฤกษ์เปน็ รูปรำ่ งต่ำง ๆ กลมุ่ ดำวเหลำ่ นนั มรี ปู ร่ำง คงท่แี ละเสน้ ทำงทปี่ รำกฏเปน็ แบบรูปซำ้ ๆ กัน เปน็ วัฏจักร แผนทีด่ ำวเป็นเครอ่ื งมือท่ใี ชส้ งั เกต ตำ้ แหนง่ และกำรขนึ และตกของกลุ่มดำว จุดประสงค์กำรเรียนรู้ - เปรยี บเทียบควำมแตกตำ่ งของดำว เครำะห์และดำวฤกษ์จำกแบบจำ้ ลอง รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ สำรวจควำมรกู้ อ่ นเรียน ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครผู ้จู ัดกำรเรยี นรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนควำมร้พู นื ฐำนของนกั เรียนเร่อื ง ต้ำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ระบบสุรยิ ะและตรวจสอบควำมรู้เดมิ ของ โรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 นกั เรยี นเกี่ยวกับดำวฤกษ์และดำวเครำะห์ หนว่ ยที่ 4 วฏั จกั ร ชัว่ โมงที่ 16 โดยใช้ค้ำถำม บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 2. นกั เรยี นอำ่ นช่อื เรอ่ื ง คดิ ก่อนอำ่ น ค้ำส้ำคญั และอำ่ นเนือเรอ่ื งหน้ำ 50-51 จำกนันครใู ช้ ......................................................................... สำระท่ี 3 วิทยำศำสตรโ์ ลก และ ค้ำถำมตรวจสอบกำรอ่ำน นักเรียนดวู ีดีโอ ......................................................................... อวกำศ 3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปควำมรจู้ ำกเรื่อง ......................................................................... ทอี่ ่ำนและดวู ีดีโอ ……………………………………………………………… มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 4. ครูมอบหมำยให้นกั เรยี นตอบคำ้ ถำมรหู้ รอื ………................................................................ ว 3.1 เข้ำใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ ยงั หน้ำ 51 กระบวนกำรเกิด และววิ ัฒนำกำรของ 5. ครูชกั ชวนนักเรยี นตอบค้ำถำมทำ้ ยเรือ่ งที่ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ เอกภพ กำแล็กซดี ำวฤกษ์ และระบบ อำ่ น สุรยิ ะ รวมทังปฏสิ ัมพนั ธ์ภำยในระบบ สุรยิ ะทีส่ ง่ ผลตอ่ สิง่ มีชวี ิตและกำร กำรวัดและประเมินผล ประยุกต์ใช้เทคโนโลยอี วกำศ ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมีส่วนร่วม ตวั ช้ีวดั …√… ผลงำนนักเรียน ป.5/1 เปรียบเทยี บควำมแตกต่ำงของ …√… กำรเขำ้ ชนั เรยี น ดำวเครำะห์และดำวฤกษ์จำกแบบจำ้ ลอง …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ สำระสำคญั สอื่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ ลงชื่อ………………………….……………. ดำวฤกษ์เปน็ แหล่งกำ้ เนิดแสงจงึ สำมำรถ (นำงณัชชำ นำคนวล) มองเหน็ ได้ส่วนดำวเครำะห์ไมใ่ ชแ่ หล่ง เร่ือง ส่ือกำรสอน ครผู สู้ อน กำ้ เนดิ แสงแต่สำมำรถมองเห็นได้เนื่อง เรือ่ งท่ี 1 ดำวเครำะห์ จำกแสงจำกดวงอำทิตย์ตกกระทบดำว ลงช่อื ………………………….……………. เครำะหแ์ ล้วสะท้อนเข้ำสูต่ ำ และดำวฤกษ์ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝ่ำยวชิ ำกำร จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ ดำวเครำะหแ์ ละดำว - เปรียบเทียบควำมแตกตำ่ งของดำว ฤกษ์ ลงชื่อ…………………………………….…… เครำะห์และดำวฤกษ์จำกแบบจำ้ ลอง (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ดั กำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครทู บทวนควำมรู้พนื ฐำนเกย่ี วกบั กำรมองเหน็ ดำว ต้ำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 5 เครำะหแ์ ละดำวฤกษโ์ ดยใชค้ ้ำถำม โรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 2. นกั เรยี นอำ่ นชอื่ กจิ กรรม ท้ำเปน็ คดิ เปน็ สงิ่ ทต่ี อ้ งใช้ หน่วยท่ี 4 วฏั จักร ชัว่ โมงท่ี 17 และท้ำอย่ำงไร หนำ้ 52 บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 3. นกั เรียนดวู ดี ีโอกิจกรรมที่ 1 มองเห็นดำวเครำะห์ ......................................................................... และดำวฤกษ์ได้อย่ำงไร ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตรโ์ ลก และ 4. ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภปิ รำยเกี่ยวกับกำรมอง ......................................................................... อวกำศ เหน็ ดำวเครำะห์และดำวฤกษ์ โดยใชค้ ำ้ ถำม ……………………………………………………………… 5. นักเรียนสืบคน้ ข้อมลู จำกค้ำส้ำคญั ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 6. นักเรยี นนำ้ ข้อมูลที่ไดม้ ำเปรียบเทยี บควำมเหมอื น และควำมแตกต่ำงของดำวเครำะหแ์ ละดำวฤกษ์ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.1 เข้ำใจองค์ประกอบ ลักษณะกระบวน 7. ครเู ปิดโอกำสใหน้ กั เรยี นตอบหรอื ซกั ถำมในสิ่งท่ี กำรเกดิ และววิ ัฒนำกำรของเอกภพ อยำกรูเ้ พ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั กำรมองเหน็ ดำวเครำะหแ์ ละ ลงช่ือ………………………….……………. กำแล็กซี ดำวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ รวมทงั ดำวฤกษ์ (นำงณัชชำ นำคนวล) ปฏิสัมพันธภ์ ำยในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อ 8. นักเรียนร่วมกนั อภิปรำยเพอ่ื ตอบคำ้ ถำมในฉนั รู้ ครผู สู้ อน สง่ิ มชี ีวติ และกำรประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยี อะไร อวกำศ 9. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ส่ิงทีไ่ ด้เรียนร้ใู นกจิ กรรมนี ลงชอื่ ………………………….……………. จำกนันนกั เรยี นอ่ำน ส่งิ ที่ไดเ้ รยี นรู้ และเปรียบเทียบ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชี้วดั กับขอ้ สรปุ ของตนเอง ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป.5/1 เปรยี บเทยี บควำมแตกต่ำงของ 10. ครมู อบหมำยใหน้ กั เรยี นบันทกึ ผลกำรท้ำกจิ กรรม ดำวเครำะห์และดำวฤกษ์จำกแบบจำ้ ลอง และฉนั รูอ้ ะไรลงสมดุ ลงชื่อ…………………………………….…… (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) สำระสำคญั กำรวัดและประเมนิ ผล ดำวฤกษเ์ ปน็ แหล่งกำ้ เนิดแสงจึงสำมำรถ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบญุ มี มองเหน็ ได้ส่วนดำวเครำะห์ไม่ใชแ่ หล่ง ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม ก้ำเนดิ แสงแต่สำมำรถมองเหน็ ได้เนอื่ ง …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเขำ้ ชันเรียน จำกแสงจำกดวงอำทิตย์ตกกระทบดำว …√… กำรให้ควำมร่วมมือ เครำะห์แลว้ สะท้อนเข้ำสตู่ ำ ส่ือ/เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ เรือ่ ง สอื่ กำรสอน 1. สรำ้ งแบบจ้ำลองและอธบิ ำยกำรมองเหน็ ดำวเครำะห์และดำวฤกษ์ กจิ กรรมท่ี 1 มองเห็น 2. สบื ค้นข้อมูลและเปรยี บเทียบควำม ดำวเครำะหแ์ ละดำว เหมือนและควำมแตกต่ำงของดำวเครำะห์ และดำวฤกษ์ ฤกษ์ได้อย่ำงไร รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ แบบบันทกึ ผลกำรทำ กิจกรรม ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดท่าบญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรูเ้ ดิมของนกั เรียน ตำ้ แหนง่ ครูผู้ช่วย ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 เกยี่ วกบั กลุ่มดำวท่ีนกั เรยี นรจู้ ักโดยใช้ค้ำถำม โรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 2. นกั เรยี นอ่ำนชือ่ เร่อื ง คิดก่อนอ่ำน คำ้ สำ้ คัญ หนว่ ยที่ 4 วัฏจกั ร ช่วั โมงท่ี 18 และอำ่ นเนือเรื่อง หน้ำ 56-57 บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 3. นกั เรยี นดูวีดีโอกลมุ่ ดำวบนท้องฟำ้ ......................................................................... 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภปิ รำยเกี่ยวกับ ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ กลุ่มดำวบนท้องฟำ้ โดยใช้ค้ำถำม ......................................................................... อวกำศ 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รำยเพอื่ ใหไ้ ด้ ……………………………………………………………… ขอ้ สรปุ เกยี่ วกับ กลุ่มดำว ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 6. ครูแนะน้ำใหน้ ักเรยี นใช้แอปพลิเคชนั “AR วิทย์ ป.5” สำ้ หรบั กำรสงั เกตภำพเสมือนจริง เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 3.1 เข้ำใจองคป์ ระกอบ ลักษณะกระบวน (AR) ส่อื เสรมิ เพิม่ ควำมรู้ กำรเกดิ และวิวฒั นำกำรของเอกภพกำแล็กซี 7. ครูมอบหมำยให้นกั เรียนตอบค้ำถำมจำก ลงช่ือ………………………….……………. ดำวฤกษ์ และระบบสรุ ิยะ รวมทงั ปฏสิ ัมพนั ธ์ เรื่องท่อี ่ำนในรู้หรือยัง หนำ้ 57 ลงสมดุ (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภำยในระบบสุริยะท่สี ง่ ผลต่อส่งิ มชี ีวิตและกำร 8. ครูชกั ชวนนกั เรยี นตอบคำ้ ถำมท้ำยเร่อื งที่ ครผู ูส้ อน ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกำศ อำ่ น ลงช่ือ………………………….……………. ตวั ช้วี ัด กำรวดั และประเมนิ ผล (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝำ่ ยวิชำกำร ป.5/2 ใชแ้ ผนท่ีดำวระบุต้ำแหนง่ และเส้นทำง ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมีส่วนร่วม กำรขึนและตกของกลุ่มดำวฤกษ์บนทอ้ งฟำ้ และ …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเขำ้ ชนั เรยี น ลงชือ่ …………………………………….…… อธิบำยแบบรปู เส้นทำงกำรขึนและตกของกลุ่ม …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมือ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวฤกษบ์ นท้องฟำ้ ในรอบปี ส่ือ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรยี นวดั ท่ำบุญมี สำระสำคัญ เรื่อง สือ่ กำรสอน เมอื่ สังเกตกลุ่มดำวฤกษ์ในชว่ งเวลำตำ่ ง ๆ ในคนื เรอ่ื งท่ี 2 เดียวกัน จะพบวำ่ กลุ่มดำวฤกษม์ กี ำรเปลย่ี น กลุ่มดำวบนทอ้ งฟ้ำ ตำ้ แหน่ง โดยเคล่ือนจำกทศิ ตะวนั ออกไปทำงทศิ ตะวนั ตก ทำ้ ใหม้ องเห็นดำวฤกษ์ขนึ จำกขอบฟำ้ แอปพลิเคชัน “AR ทำงทศิ ตะวนั ออก และตกลบั ขอบฟำ้ ไปทำงทิศ วิทย์ ป.5” ตะวนั ตก ซ่งึ ดำวฤกษแ์ ละกล่มุ ดำวฤกษ์มี เส้นทำงกำรขึนและตกตำมเสน้ ทำงเดมิ ทกุ คืน แบบบันทกึ กิจกรรม และจะปรำกฏต้ำแหนง่ เดมิ เสมอ รูห้ รือยงั จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ - สงั เกตและอธบิ ำยเกีย่ วกับกลุ่มดำวและ กำร มองเหน็ รปู ร่ำงของกลุม่ ดำว รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ัดกำรเรยี นรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรเู้ ดิมของนกั เรยี นเกยี่ ว กับกลุม่ ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 5 ดำว โดยอำจใช้รปู ทอ้ งฟำ้ ในเวลำกลำงคืนหรือรปู กลุ่ม โรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 ดำวบนท้องฟ้ำโดยใช้ค้ำถำม หนว่ ยท่ี 4 วัฏจกั ร ชวั่ โมงที่ 19 2. นักเรยี นอ่ำนชอ่ื กิจกรรม ท้ำเป็นคิดเป็น สงิ่ ที่ต้องใช้ บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 และอ่ำน ทำ้ อย่ำงไร หน้ำ 58 เมือ่ นักเรยี นเขำ้ ใจขนั ตอน ......................................................................... กำรทำ้ กจิ กรรมครูตรวจสอบควำมเขำ้ ใจจำกกำรอ่ำน ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ โดยอำจใช้คำ้ ถำม ......................................................................... อวกำศ 3. นักเรยี นดูวดี ีโอเหตใุ ดจึงเหน็ กลุ่มดำวเปน็ รูปร่ำง ……………………………………………………………… ต่ำง ๆ ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 4. ครนู ำ้ รูปกลุม่ ดำวทตี่ งั ชอ่ื ไว้แลว้ ใหน้ กั เรียนดูจำกนนั ร่วมกันอภปิ รำย เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 3.1 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ ลักษณะกระบวน 5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รำยและลงข้อสรุปรว่ มกนั กำรเกิด และวิวฒั นำกำรของเอกภพกำแลก็ ซี เก่ียวกับกลุ่มดำว กำรมองเหน็ กลุม่ ดำวมี ลงชอื่ ………………………….……………. ดำวฤกษ์ และระบบสรุ ิยะ รวมทังปฏสิ ัมพันธ์ รปู ร่ำงต่ำง ๆ (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภำยในระบบสรุ ยิ ะที่สง่ ผลต่อสง่ิ มีชีวิตและกำร 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รำยเพื่อให้ได้ข้อสรปุ ครผู ู้สอน ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกำศ เกีย่ วกับ กลุม่ ดำว 7. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รำยค้ำตอบใน ฉันรู้อะไร ลงชือ่ ………………………….……………. ตัวช้วี ดั 8. นักเรียนสรุปสง่ิ ท่ไี ดเ้ รียนรใู้ นกิจกรรมนี จำกนันครใู ห้ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) นักเรยี นอ่ำน ส่ิงท่ีไดเ้ รียนรู้ และเปรยี บเทยี บกับข้อสรุป ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป.5/2 ใช้แผนทด่ี ำวระบตุ ำ้ แหนง่ และเส้นทำง ของตนเอง กำรขนึ และตกของกลุม่ ดำวฤกษบ์ นท้องฟำ้ และ 9. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรียนบันทึกผลกำรทำ้ กิจกรรม ลงชอ่ื …………………………………….…… อธิบำยแบบรูปเสน้ ทำงกำรขนึ และตกของกลมุ่ และตอบค้ำถำมจำกเรื่องที่อำ่ นในรูห้ รือยัง หนำ้ 58 ลง (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวฤกษบ์ นท้องฟำ้ ในรอบปี สมุด ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี สำระสำคัญ กำรวดั และประเมินผล เมอ่ื สังเกตกลุ่มดำวฤกษใ์ นชว่ งเวลำต่ำง ๆ ในคืน ตำมสภำพจริง ผูป้ กครองมสี ว่ นรว่ ม เดียวกัน จะพบว่ำกล่มุ ดำวฤกษม์ กี ำรเปล่ยี น …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรียน ตำ้ แหน่ง โดยเคลื่อนจำกทิศตะวันออกไปทำงทศิ …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ตะวันตก ทำ้ ให้มองเหน็ ดำวฤกษ์ขึนจำกขอบฟ้ำ ทำงทศิ ตะวันออก และตกลับขอบฟำ้ ไปทำงทศิ สือ่ /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ ตะวนั ตก ซึ่งดำวฤกษแ์ ละกลมุ่ ดำวฤกษม์ ี เส้นทำงกำรขนึ และตกตำมเส้นทำงเดิมทกุ คืน เรือ่ ง สือ่ กำรสอน และจะปรำกฏตำ้ แหน่งเดมิ เสมอ กิจกรรมที่ 2.1 เหตุใด จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ จึงเห็นกลุ่มดำวเปน็ - สังเกตและอธบิ ำยเกย่ี วกับกลุ่มดำวและ กำรมองเห็นกลุ่มดำวเปน็ รปู รำ่ งตำ่ ง ๆ รูปร่ำงตำ่ ง ๆ รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ แบบบนั ทกึ กจิ กรรม และกิจกรรม รู้หรอื ยงั ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดท่าบญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผูจ้ ัดกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนควำมรู้พืนฐำนของนักเรียนเก่ียวกับ ต้ำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 5 ปรำกฏกำรณก์ ำรขนึ และตกของดวงอำทติ ย์และดวง โรงเรยี นวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 จันทรโ์ ดยใช้ค้ำถำม หนว่ ยท่ี 4 วฏั จกั ร ชัว่ โมงท่ี 20 2. ครูตรวจสอบควำมรเู้ ดมิ ของนกั เรียน เร่ือง กำรขนึ บนั ทึกหลงั กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 และตกของกลุ่มดำว โดยใหน้ กั เรยี นอภิปรำย ตำมแนว ......................................................................... คำ้ ถำม ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ 3. นกั เรียนอำ่ นช่อื กจิ กรรม ทำ้ เป็นคิดเป็น สิ่งทต่ี ้องใช้ ......................................................................... อวกำศ และอ่ำน ท้ำอย่ำงไร ขอ้ 1-2 ครูตรวจสอบควำม เข้ำใจ ……………………………………………………………… จำกกำรอ่ำน โดยอำจใช้คำ้ ถำม ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 4. นักเรยี นดูวดี โี อกิจกรรมที่ 2.2 วัฏจกั รกำรปรำกฏของ กลุ่มดำวเปน็ อย่ำงไร ตอนที่ 1 และศึกษำใบควำมรเู้ รื่อง เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.1 เข้ำใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะกระบวน กำรระบตุ ำ้ แหนง่ ของกลุ่มดำว กำรเกิด และวิวัฒนำกำรของเอกภพกำแลก็ ซี 5. นกั เรยี นฝกึ หำมุมทศิ และมมุ เงยของสงิ่ ตำ่ ง ๆ ซง่ึ อยู่ ลงชือ่ ………………………….……………. ดำวฤกษ์ และระบบสรุ ิยะ รวมทังปฏิสัมพันธ์ ไกลโดยอ้ำงองิ กับทิศท่ีกำ้ หนดไวใ้ ห้ในหอ้ งเรียนจน (นำงณัชชำ นำคนวล) ภำยในระบบสรุ ิยะท่สี ง่ ผลตอ่ สง่ิ มชี ีวิตและกำร นกั เรียนเกิดทกั ษะทถ่ี ูกต้อง ครูผสู้ อน ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยอี วกำศ 6. นักเรยี นอ่ำน ทำ้ อย่ำงไร ข้อ 3-4 ครูนำ้ อภิปรำยตำม แนวคำ้ ถำม ลงช่อื ………………………….……………. ตวั ชวี้ ดั 7. ครตู รวจสอบควำมเขำ้ ใจของนักเรียนเกยี่ วกบั กำรใช้ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) แผนทด่ี ำวโดยใชค้ ำ้ ถำม ฝ่ำยวิชำกำร ป.5/2 ใชแ้ ผนทีด่ ำวระบุตำ้ แหนง่ และเส้นทำง 8. นักเรียนฝึกกำรใช้แผนทดี่ ำวโดยสอดแผน่ ดำวแผ่นที่ กำรขึนและตกของกลมุ่ ดำวฤกษบ์ นทอ้ งฟ้ำ และ 2 ดำ้ นซกี ฟ้ำเหนอื ในซองดำวด้ำนทิศเหนอื พรอ้ มกบั ฝึก ลงช่อื …………………………………….…… อธบิ ำยแบบรูปเส้นทำงกำรขึนและตกของกลุม่ อ่ำนค่ำมุมทศิ และมุมเงยในแผนท่ดี ำว โดยอำจใช้คำ้ ถำม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวฤกษบ์ นท้องฟำ้ ในรอบปี กำรวดั และประเมินผล ผ้อู ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บุญมี สำระสำคัญ ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม เม่อื สังเกตกลมุ่ ดำวฤกษ์ในชว่ งเวลำตำ่ ง ๆ ในคนื …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเขำ้ ชนั เรยี น เดียวกนั จะพบวำ่ กลุม่ ดำวฤกษ์มกี ำรเปลย่ี น …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ ตำ้ แหนง่ โดยเคล่อื นจำกทศิ ตะวันออกไปทำงทศิ ตะวนั ตก ทำ้ ใหม้ องเห็นดำวฤกษ์ขึนจำกขอบฟำ้ สื่อ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ทำงทศิ ตะวันออก และตกลับขอบฟ้ำไปทำงทศิ ตะวนั ตก ซ่งึ ดำวฤกษแ์ ละกลุ่มดำวฤกษ์มี เรือ่ ง สือ่ กำรสอน เส้นทำงกำรขึนและตกตำมเส้นทำงเดมิ ทกุ คนื กจิ กรรมที่ 2.2 วัฏ และจะปรำกฏตำ้ แหนง่ เดิมเสมอ จักรกำรปรำกฏของ กลุ่มดำวเป็นอย่ำงไร จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ตอนที่ 1 1. ใชแ้ ผนทด่ี ำวชว่ ยในกำรสังเกตปรำกฏกำรณ์ ขนึ และตกของกลุ่มดำว แบบบนั ทกึ ผลกำร 2. สังเกตและอธบิ ำยวัฏจกั รกำรปรำกฏของกลุ่ม ทำกิจกรรม ดำว รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวดั ชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ัดกำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. นกั เรียนอ่ำน ทำ้ อย่ำงไร ข้อ 6-11 ครูตรวจสอบควำม ตำ้ แหน่ง ครูผชู้ ่วย ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 5 เข้ำใจจำกกำรอำ่ นโดยอำจใชค้ ำ้ ถำม นักเรยี นดคู ลปิ และ โรงเรยี นวัดท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 อำ่ นใบควำมร้เู ร่อื งกำรใช้แผนท่ดี ำวส้ำหรบั ประเทศไทย หน่วยท่ี 4 วัฏจกั ร ช่วั โมงท่ี 21 2. นักเรยี นท้ำกจิ กรรมขอ้ 6-8 รว่ มกันระหว่ำงเรยี น บนั ทึกหลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 3. ครูอำจมอบหมำยใหน้ ักเรยี นไปสงั เกตดำวบนทอ้ งฟำ้ ......................................................................... จรงิ ในเวลำกลำงคืน ร่วมกับผปู้ กครอง ข้อ 9-11 ......................................................................... สำระที่ 3 วิทยำศำสตร์โลก และ 4. นกั เรียน น้ำเสนอผลกำรสงั เกตกลุ่มดำว โดยครูให้ ......................................................................... อวกำศ นกั เรยี นอภปิ รำยร่วมกันตำมประเด็นต่ำง ๆ ……………………………………………………………… 5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รำยและลงข้อสรุป ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ เร่ืองวฏั จักรกำรปรำกฏของกลมุ่ ดำว 6. นักเรยี นร่วมกนั อภปิ รำยค้ำตอบใน ฉนั รูอ้ ะไรนกั เรยี น เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ว 3.1 เขำ้ ใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะกระบวน ตอบค้ำถำมในแบบบันทึกกจิ กรรม กำรเกดิ และวิวัฒนำกำรของเอกภพกำแลก็ ซี 7. นักเรยี นสรุปสิ่งท่ไี ด้เรียนร้จู ำกกิจกรรมนี จำกนนั ลงช่อื ………………………….……………. ดำวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทังปฏิสมั พนั ธ์ นักเรียนอ่ำน ส่ิงทไี่ ดเ้ รียนรู้ และเปรยี บเทียบกับข้อสรุป (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภำยในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลตอ่ ส่งิ มชี ีวติ และกำร ของตนเอง ครผู สู้ อน ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกำศ 8. ครูกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ ตงั ค้ำถำมเก่ียวกบั เร่ืองที่ สงสยั หรอื อยำกร้เู พิม่ เตมิ ใน อยำกรูอ้ กี วำ่ หน้ำ 67 ลงชือ่ ………………………….……………. ตัวช้ีวัด 9. นักเรยี นอำ่ นรู้อะไรในเร่ืองนี หนำ้ 68 - 69 ครูน้ำ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) อภิปรำยเพือ่ น้ำไปสขู่ ้อสรปุ เกยี่ วกับสง่ิ ท่ไี ด้เรียนรู้ในเรื่อง ฝ่ำยวชิ ำกำร ป.5/2 ใชแ้ ผนที่ดำวระบตุ ำ้ แหนง่ และเส้นทำง นี นกั เรียนตอบค้ำถำมในช่วงท้ำยของเนือเร่ือง กำรขนึ และตกของกล่มุ ดำวฤกษบ์ นท้องฟำ้ และ 10. ครูมอบหมำยใหน้ กั เรียนบนั ทึกผลกำรท้ำกิจกรรม ลงชอ่ื …………………………………….…… อธบิ ำยแบบรปู เส้นทำงกำรขนึ และตกของกลมุ่ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวฤกษบ์ นทอ้ งฟำ้ ในรอบปี กำรวัดและประเมนิ ผล ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สำระสำคญั ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเข้ำชนั เรยี น เมอ่ื สังเกตกล่มุ ดำวฤกษใ์ นชว่ งเวลำตำ่ ง ๆ ในคืน …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมอื เดียวกัน จะพบว่ำกลุม่ ดำวฤกษ์มกี ำรเปลี่ยน ต้ำแหน่ง โดยเคลอื่ นจำกทิศตะวนั ออกไปทำงทิศ สือ่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ตะวันตก ทำ้ ใหม้ องเหน็ ดำวฤกษข์ นึ จำกขอบฟ้ำ ทำงทิศตะวันออก และตกลับขอบฟำ้ ไปทำงทศิ เร่อื ง สือ่ กำรสอน ตะวันตก ซ่ึงดำวฤกษ์และกลุ่มดำวฤกษ์มี กิจกรรมที่ 2.2 วัฏ เส้นทำงกำรขึนและตกตำมเส้นทำงเดิมทกุ คืน จกั รกำรปรำกฏของ และจะปรำกฏตำ้ แหนง่ เดิมเสมอ กล่มุ ดำวเปน็ อย่ำงไร จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ ตอนท่ี 2 1. ใช้แผนที่ดำวชว่ ยในกำรสังเกตปรำกฏกำรณ์ แบบบนั ทกึ ผลกำร ขนึ และตกของกลุ่มดำว ทำกจิ กรรม 2. สังเกตและอธิบำยวัฏจกั รกำรปรำกฏของกลมุ่ ดำว รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู ูจ้ ัดกำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูให้นกั เรยี นวำดรปู หรอื เขยี นสรปุ ส่ิงทีไ่ ด้เรยี นรู้ ต้ำแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 จำกบทนี ลงสมดุ โรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 2. นักเรยี นตรวจสอบกำรสรปุ สิ่งที่ได้เรียนรขู้ องตนเอง หนว่ ยท่ี 4 วฏั จกั ร ช่ัวโมงที่ 22 โดยเปรยี บเทียบกบั แผนภำพในหัวข้อ รูอ้ ะไรในบทนี บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 ในหนังสือเรียน หนำ้ 70 ......................................................................... 3. นกั เรียนกลบั ไปตรวจสอบคำ้ ตอบของตนเองใน ......................................................................... สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และ ส้ำรวจควำมรูก้ อ่ นเรียนใน หนำ้ 49 อีกครัง ......................................................................... อวกำศ 4. นกั เรียนร่วมกันตอบคำ้ ถำมชวนคิดและท้ำกจิ กรรม ……………………………………………………………… รว่ มคิดร่วมทำ้ โดยสรำ้ งแบบจ้ำลองท้องฟ้ำในวนั และ ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ เวลำทีค่ รกู ำ้ หนดเพ่อื แสดงกลมุ่ ดำวท่สี วยงำมอยำ่ ง นอ้ ย 5 กล่มุ ดำว เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 3.1 เข้ำใจองคป์ ระกอบ ลักษณะกระบวน 5. นกั เรียนร่วมกันอำ่ นและอภิปรำยเนอื เร่ืองในหวั ข้อ กำรเกดิ และววิ ัฒนำกำรของเอกภพกำแลก็ ซี วิทย์ใกล้ตวั โดยครกู ระตนุ้ ให้นักเรียนตอบค้ำถำม ลงช่อื ………………………….……………. ดำวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทงั ปฏิสัมพนั ธ์ 6. นักเรียนรว่ มกนั ตอบค้ำถำมสำ้ คัญประจำ้ หนว่ ย (นำงณชั ชำ นำคนวล) ภำยในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลตอ่ สิ่งมีชีวติ และกำร “วัฏจักรน้ำและวฏั จักรกำรปรำกฏของกล่มุ ดำวเปน็ ครูผู้สอน ประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกำศ อยำ่ งไร และส้ำคัญกบั มนุษย์อยำ่ งไร” 7. ครูมอบหมำยให้นกั เรียนนักเรียนทำ้ แบบฝกึ หัด ลงชอ่ื ………………………….……………. ตัวชวี้ ดั ทำ้ ยบทที่ 2 วฏั จักรกำรปรำกฏของกลมุ่ ดำวลงสมดุ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝำ่ ยวิชำกำร ป.5/2 ใช้แผนทีด่ ำวระบุต้ำแหนง่ และเส้นทำง กำรวัดและประเมินผล กำรขึนและตกของกลุ่มดำวฤกษบ์ นทอ้ งฟำ้ และ ลงชือ่ …………………………………….…… อธบิ ำยแบบรูปเสน้ ทำงกำรขนึ และตกของกลุ่ม ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมีสว่ นร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ดำวฤกษบ์ นทอ้ งฟ้ำในรอบปี …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเขำ้ ชนั เรยี น …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ผ้อู ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สำระสำคัญ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ เมือ่ สังเกตกลมุ่ ดำวฤกษใ์ นชว่ งเวลำตำ่ ง ๆ ในคนื เดียวกัน จะพบวำ่ กล่มุ ดำวฤกษ์มกี ำรเปล่ียน เรือ่ ง สือ่ กำรสอน ต้ำแหน่ง โดยเคล่ือนจำกทศิ ตะวันออกไปทำงทศิ ตะวนั ตก ท้ำให้มองเหน็ ดำวฤกษข์ นึ จำกขอบฟ้ำ แผนภำพ ทำงทิศตะวันออก และตกลบั ขอบฟ้ำไปทำงทศิ รู้อะไรในบทน้ี ตะวันตก ซ่งึ ดำวฤกษแ์ ละกล่มุ ดำวฤกษม์ ี เสน้ ทำงกำรขนึ และตกตำมเส้นทำงเดิมทกุ คืน กจิ กรรมชวนคดิ และจะปรำกฏตำ้ แหน่งเดมิ เสมอ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. ใช้แผนทด่ี ำวชว่ ยในกำรสังเกตปรำกฏกำรณ์ ขนึ และตกของกลมุ่ ดำว 2. สงั เกตและอธิบำยวัฏจกั รกำรปรำกฏของกลุ่ม ดำว รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ท่าบญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี

หน่วยที่ 5 สิ่งมชี วี ิต บท เรอ่ื ง กิจกรรม ลำดบั กำรจัดกำรเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั บทท่ี 1 เรอ่ื งท่ี 1 กำร กจิ กรรมที่ 1.1 • สิ่งมีชวี ิตทังพืช สัตว์ และมนษุ ย์ เม่ือ ว 1.3 ลกั ษณะทำง ถำ่ ยทอด ลกั ษณะทำง โตเต็มที่จะมีกำรสบื พนั ธุเ์ พื่อเพิม่ ป. 5/1 อธิบำยลกั ษณะทำง พันธุกรรมของ ลักษณะทำง พนั ธุกรรมของ จ้ำนวนและดำ้ รงพันธุ์ โดยลกู ท่ีเกดิ มำ พนั ธกุ รรมท่ีมกี ำรถ่ำยทอดจำกพ่อ ส่งิ มีชวี ติ พันธุกรรมของ พชื มีอะไรบำ้ ง จะไดร้ บั กำรถำ่ ยทอดลกั ษณะทำง แม่ส่ลู กู ของพืช สตั ว์และมนุษย์ ส่ิงมชี วี ติ พนั ธกุ รรมจำกพอ่ แมท่ ้ำให้มลี กั ษณะ ป. 5/2 แสดงควำมอยำกร้อู ยำกเห็น กจิ กรรมที่ 1.2 ทำงพนั ธกุ รรมทเี่ ฉพำะแตกตำ่ งจำก โดยกำรถำมคำ้ ถำมเกย่ี วกับ ลกั ษณะทำง ส่ิงมีชีวิตชนดิ อ่ืน ลกั ษณะท่ีคลำ้ ยคลึงกันของตนเอง พนั ธุกรรมของ • ลักษณะบำงลักษณะของลกู อำจ กับพอ่ แม่ สัตว์มอี ะไรบ้ำง เหมอื นพ่อ หรือเหมือนแม่ หรือ เหมอื นทังพ่อและแม่ หรือแตกตำ่ ง กิจกรรมที่1.3 จำกทังพอ่ และแม่ได้ ซง่ึ ลกั ษณะของ ลักษณะทำง ลูกขึนอยูก่ บั ลักษณะของพ่อและแม่ พนั ธกุ รรมของ • พืชมกี ำรถ่ำยทอดลกั ษณะทำง คนในครอบครวั พันธกุ รรม เชน่ ลักษณะของใบสีดอก เปน็ อย่ำงไร • สตั วม์ กี ำรถำ่ ยทอดลักษณะทำง พันธกุ รรม เชน่ สีขน ลกั ษณะของขน รว่ มคดิ รว่ มท้ำ ลกั ษณะของหู • มนุษยม์ ีกำรถ่ำยทอดลักษณะทำง พันธกุ รรม เช่น เชงิ ผมท่หี นำ้ ผำก ลักยมิ ลักษณะหนังตำ กำรหอ่ ลนิ ลกั ษณะของตงิ่ หู โรงเรียนวัดทา่ บุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวดั ชลบรุ ี

หน่วยท่ี 5 ส่งิ มีชีวติ บท เรื่อง กิจกรรม ลำดับกำรจดั กำรเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั บทที่ 2 เรอ่ื งท่ี 1 กจิ กรรมท่ี 1 • ส่ิงมีชวี ิตมโี ครงสรำ้ งและลกั ษณะที่ ว 1.1 สง่ิ มชี ีวิตและ โครงสร้ำงและ โครงสร้ำงและ เหมำะสมกบั กำรดำ้ รงชวี ิตในแหลง่ ป.5/1 บรรยำยโครงสรำ้ งและ ส่งิ แวดล้อม ลักษณะของ ลกั ษณะของ ท่ีอยู่ ซง่ึ เป็นผลมำจำกกำรปรับตวั ลกั ษณะของส่ิงมีชีวติ ทเ่ี หมำะสมกบั สง่ิ มีชวี ติ ใน สงิ่ มีชวี ิต กำรด้ำรงชวี ิตซ่งึ เป็นผลมำจำกกำร แหล่งทอี่ ยู่ เหมำะสม ปรับตวั ของสงิ่ มีชวี ิตในแหล่งทีอ่ ยู่ กบั แหลง่ ทอ่ี ยู่ อยำ่ งไร เรื่องที่ 2 กิจกรรมท่ี 2 • ในแหล่งที่อยู่หนึง่ ๆ สิง่ มชี วี ิตจะมี ป.5/2 อธบิ ำยควำมสมั พันธ์ระหว่ำง ควำมสมั พนั ธ์ สิ่งมีชวี ติ มี ควำมสมั พันธซ์ ่งึ กนั และกนั ส่งิ มีชีวิตกบั ส่ิงมีชีวิตและควำม ระหว่ำง ควำมสมั พนั ธ์กบั • ส่งิ มชี ีวติ มกี ำรกินกนั เป็นอำหำร สัมพนั ธ์ระหว่ำงส่ิงมีชีวติ กบั สิ่งมชี ีวิต ส่ิงมชี วี ติ อยำ่ งไร โดยกนิ ต่อกันเปน็ ทอด ๆ ในรูปแบบ สิ่งไม่มีชวี ติ เพอื่ ประโยชน์ตอ่ กำร กับส่งิ มชี ีวติ ของโซอ่ ำหำร ดำ้ รงชีวิต กจิ กรรมที่ 3 • โซ่อำหำรจะมสี ิ่งมีชีวติ ท่เี ป็นผู้ผลิต ป.5/3 เขยี นโซอ่ ำหำรและระบุ เรือ่ งที่ 3 ส่ิงมีชวี ิตมี และส่ิงมีชวี ิตทีเ่ ปน็ ผบู้ รโิ ภค บทบำทหนำ้ ทขี่ องสิ่งมชี วี ิตทเ่ี ป็น ควำมสัมพันธ์ ควำมสมั พนั ธ์กบั • นอกจำกนสี ่งิ มีชีวติ ยังมีควำมสมั พนั ธ์ ผผู้ ลติ และผูบ้ รโิ ภคในโซ่อำหำร ระหว่ำง สงิ่ ไม่มีชวี ติ ใน กบั สิ่งไม่มีชีวิตในแหลง่ ท่ีอยู่ด้วย ป.5/4 ตระหนักในคุณคำ่ ของ สิง่ มชี ีวิต แหล่งท่ีอยู่ • สงิ่ แวดล้อมมคี วำมส้ำคัญตอ่ กำร สิง่ แวดล้อมที่มีตอ่ กำรดำ้ รงชวี ติ ของ กับสง่ิ ไมม่ ีชีวิต อย่ำงไร ด้ำรงชวี ติ ของสิง่ มชี วี ิตจึงควร สิ่งมชี วี ติ โดยมสี ่วนรว่ มในกำรดูแล ช่วยกนั ดูแลรกั ษำส่งิ แวดลอ้ ม รกั ษำส่ิงแวดล้อม ร่วมคิด รว่ มท้ำ โรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผ้จู ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนควำมรพู้ ืนฐำนเก่ียวกบั ลักษณะของ ตำ้ แหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ช้ันประถมศึกษำปีที่ 5 สิ่งมชี ีวิต โดยนำ้ ภำพทีม่ ที ังสิง่ มชี ีวติ และ โรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 หน่วยที่ 5 สิง่ มีชวี ิต สิ่งไม่มีชีวิตมำให้นกั เรียนสงั เกตโดยใช้ค้ำถำม 2. ตรวจสอบควำมร้เู ดิมของนักเรียนเก่ยี วกับกำร บนั ทกึ หลังกำรสอน ชั่วโมงที่ 1 ถ่ำยทอดลกั ษณะทำงพนั ธกุ รรมของสิง่ มีชวี ิต โดย ......................................................................... ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ใชค้ ำ้ ถำม ......................................................................... 3. นกั เรยี นอ่ำนช่อื หน่วย คำ้ ถำมส้ำคัญ ชอื่ บท ......................................................................... สำระที่ 1 วทิ ยำศำสตรช์ วี ภำพ และจุดประสงค์กำรเรียนรู้ประจ้ำบทในหนังสือ ……………………………………………………………… เรียน หน้ำ 75 จำกนันครใู ช้ค้ำถำมเพอ่ื ตรวจสอบ ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ควำมเข้ำใจ 4. นักเรยี นอำ่ นชอื่ บทและแนวคิดส้ำคัญ ใน เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 1.3 เข้ำใจกระบวนกำรและควำม ส้ำคญั หนงั สอื เรียน หน้ำ 76 ของกำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพันธกุ รรม 5. นักเรียนสังเกตรปู และอำ่ นเนอื เรื่องใน หน้ำ ลงช่อื ………………………….……………. สำรพันธุกรรม กำรเปล่ยี น แปลงทำง 76 ครตู รวจสอบควำมเขำ้ ใจจำกกำรอ่ำน โดยใช้ (นำงณัชชำ นำคนวล) พันธกุ รรมทม่ี ผี ลตอ่ สิง่ มีชีวติ ควำม คำ้ ถำม ครผู ้สู อน หลำกหลำยทำงชวี ภำพและววิ ัฒนำกำรของ 6. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรียนทำ้ สำ้ รวจควำมรู้กอ่ น สิง่ มีชวี ติ รวมทังนำ้ ควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ เรียน หนำ้ 77-78 ลงสมดุ ลงช่ือ………………………….……………. (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ช้วี ดั กำรวัดและประเมนิ ผล ฝ่ำยวิชำกำร ป. 5/1 อธิบำยลกั ษณะทำงพนั ธุกรรมทมี่ ี กำรถำ่ ยทอดจำกพอ่ แม่สูล่ กู ของพชื สัตว์ ตำมสภำพจรงิ ผปู้ กครองมีสว่ นร่วม ลงชือ่ …………………………………….…… และมนุษย์ …√… ผลงำนนักเรียน (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) …√… กำรเข้ำชนั เรยี น สำระสำคัญ …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบุญมี สิ่งมีชีวติ ทังพืช สตั ว์ และมนุษย์ เมอ่ื เจริญ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ เตบิ โตเต็มที่จะมกี ำรสบื พนั ธเ์ุ พอ่ื เพ่ิมจำ้ นวนและ ดำ้ รงพนั ธุใ์ ห้คงอยู่ต่อไป โดยลูกทเี่ กดิ จำกกำร เรือ่ ง สือ่ กำรสอน สืบพันธุ์ของพอ่ และแมจ่ ะได้รบั กำรถ่ำยทอด ลกั ษณะทำงพนั ธุกรรมมำจำกพอ่ และแม่ ซง่ึ ภำพทม่ี ที ง้ั สง่ิ มีชีวติ และ ลกั ษณะทำงพนั ธกุ รรมทไ่ี ดร้ บั กำรถำ่ ยทอดมำนี ส่งิ ไมม่ ีชวี ติ เป็นลกั ษณะเฉพำะของสิง่ มชี วี ติ แต่ละชนดิ สำรวจควำมรกู้ อ่ นเรยี น จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. อธิบำยลกั ษณะทำงพันธกุ รรมทม่ี ีกำรถำ่ ย ทอดจำกพ่อแมส่ ลู่ ูก ของพืช สัตว์ และมนุษย์ 2. ตงั ค้ำถำมและส้ำรวจเก่ียวกบั ลกั ษณะที่ คล้ำยคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ รปู แบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครผู จู้ ัดกำรเรียนรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมร้เู ดมิ เกยี่ วกบั ลักษณะทำง ต้ำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 พนั ธุกรรมของสิง่ มชี วี ิต โดยนำ้ ภำพหรอื วดี ิทัศน์ โรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 หนว่ ยท่ี 5 ส่ิงมีชวี ติ สัน ๆ เกย่ี วกับกำรสืบพันธ์ุของปลำกัดมำให้ นกั เรียนสังเกตำกนันใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รำย บนั ทึกหลังกำรสอน ช่วั โมงที่ 2 โดยใชค้ ำ้ ถำม ......................................................................... ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 2. ครูเชือ่ มโยงควำมรู้เดมิ ของนักเรยี นสกู่ ำรเรยี น ......................................................................... เรื่องกำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพันธกุ รรมของ ......................................................................... สำระที่ 1 วิทยำศำสตรช์ ีวภำพ สิ่งมชี ีวิต โดยใช้คำ้ ถำม ……………………………………………………………… 3. นักเรยี นอำ่ นชอื่ เร่อื ง คดิ กอ่ นอำ่ น ค้ำส้ำคญั ………................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ และอ่ำนเนือเรอ่ื งในหนงั สอื เรียนหนำ้ 79-80 จำกนนั ครใู ชค้ ้ำถำมเพอื่ ตรวจสอบควำมเขำ้ ใจใน เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 1.3 เขำ้ ใจกระบวนกำรและควำม สำ้ คัญของ กำรอำ่ น กำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพนั ธกุ รรม สำร 4. นกั เรียนดูวดี โี อกำรถ่ำยทอดลักษณะทำง ลงชื่อ………………………….……………. พนั ธกุ รรม กำรเปล่ยี น แปลงทำงพนั ธุกรรมที่มี พนั ธกุ รรมของสง่ิ มีชวี ิต (นำงณัชชำ นำคนวล) ผลต่อสิ่งมีชีวิต ควำมหลำกหลำยทำงชวี ภำพ 5. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รำยสิง่ ท่ีไดจ้ ำกกำร ครูผ้สู อน และววิ ฒั นำกำรของส่งิ มชี ีวติ รวมทังน้ำควำมรู้ ดวู ีดโี อ ไปใชป้ ระโยชน์ 6. ครมู อบหมำยให้นักเรียนตอบค้ำถำมจำกเร่อื งท่ี ลงชอื่ ………………………….……………. อ่ำนใน รหู้ รอื ยัง หน้ำ 80 ลงสมดุ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชีว้ ดั ฝำ่ ยวิชำกำร กำรวดั และประเมนิ ผล ป. 5/1 อธิบำยลกั ษณะทำงพันธุกรรมทีม่ ี ลงชอ่ื …………………………………….…… กำรถำ่ ยทอดจำกพอ่ แม่สลู่ กู ของพืช สตั ว์ ตำมสภำพจรงิ ผูป้ กครองมีส่วนร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) และมนษุ ย์ …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชันเรยี น ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรยี นวดั ท่ำบญุ มี สำระสำคัญ …√… กำรให้ควำมร่วมมือ สิง่ มีชีวติ ทงั พืช สัตว์ และมนุษย์ เมอ่ื เจรญิ สอื่ /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ เติบโตเตม็ ที่จะมกี ำรสบื พนั ธ์เุ พอื่ เพ่มิ จำ้ นวนและ ด้ำรงพันธุใ์ ห้คงอยู่ตอ่ ไป โดยลูกท่เี กิดจำกกำร เร่อื ง ส่อื กำรสอน สืบพนั ธ์ุของพอ่ และแมจ่ ะได้รบั กำรถำ่ ยทอด ลักษณะทำงพันธุกรรมมำจำกพ่อและแม่ ซึ่ง วดี ทิ ัศน์ ลกั ษณะทำงพนั ธุกรรมท่ไี ด้รับกำรถำ่ ยทอดมำนี กำรสบื พันธุ์ของปลำกัด เปน็ ลักษณะเฉพำะของสิ่งมีชีวิตแตล่ ะชนดิ กำรถ่ำยทอดลักษณะทำง จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ พันธกุ รรมของส่งิ มชี วี ติ 1. สังเกต วเิ ครำะห์ และอธิบำยลักษณะทำง แบบบนั ทกึ ฉนั รอู้ ะไร พันธุกรรมของพชื ทม่ี กี ำรถำ่ ยทอดจำกรุ่นพอ่ แมส่ ู่ รุน่ ลกู 2. สงั เกต วเิ ครำะห์ และอธิบำยลกั ษณะทำง พันธกุ รรมของสัตว์ทีม่ ีกำรถำ่ ยทอดจำกรุ่นพ่อแม่ สรู่ ุน่ ลูก รปู แบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผู้จัดกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูทบทวนควำมรู้เกยี่ วกับสว่ นต่ำง ๆ ของพชื และลกั ษณะ ตำ้ แหนง่ ครผู ู้ช่วย ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 ทำงพันธุกรรมของพืช โดยให้นกั เรียนสงั เกตตน้ พืชดอก ทม่ี ี โรงเรียนวดั ทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 หนว่ ยที่ 5 สิง่ มีชวี ิต รำก ลำ้ ตน้ ใบ ดอก ผล จำกนนั รว่ มกันอภิปรำยโดยครูใช้ เรอื่ ง ส่ือกำรสอน ค้ำถำม แบบบันทกึ ผล ชัว่ โมงท่ี 3 2. ครูเชือ่ มโยงควำมรพู้ ืนฐำนของนกั เรียนไปสูก่ ิจกรรมท่ี 1.1 กำรทำกจิ กรรม ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 โดยใช้คำ้ ถำม 3. นกั เรยี นอำ่ นชือ่ กจิ กรรม ท้ำเป็นคิดเปน็ ส่งิ ทต่ี อ้ งใช้ และ บันทึกหลงั กำรสอน สำระที่ 1 วิทยำศำสตร์ชีวภำพ อ่ำนท้ำอย่ำงไร หน้ำ 81 ครูใช้คำ้ ถำมเพอื่ ตรวจสอบควำม เขำ้ ใจในกำรอำ่ น .............................................................................. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 4. นักเรยี นดวู ดี ีโอกจิ กรรมที่ 1.1 และสงั เกตบัตรภำพต้นพชื ............................................................................ รนุ่ ลูก บันทกึ ลักษณะของพชื รนุ่ ลูก …………………………………………………………………… ว 1.3 เขำ้ ใจกระบวนกำรและควำม ส้ำคญั ของ 5. ครูใหน้ ักเรียนสงั เกตบตั รภำพตน้ พืชรุ่นพ่อแม่ และให้ …........................................................................... กำรถ่ำยทอดลกั ษณะทำงพนั ธกุ รรม สำร นกั เรยี นเริ่มปฏบิ ตั ติ ำมขันตอนตอ่ ไป พนั ธกุ รรม กำรเปลี่ยน แปลงทำงพนั ธกุ รรมท่ีมี 6. หลงั จำกทำ้ กจิ กรรมแลว้ ครนู ำ้ อภปิ รำยผลกำรท้ำกจิ กรรม เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ผลตอ่ สิง่ มชี วี ติ ควำมหลำกหลำยทำงชวี ภำพ โดยใชค้ ำ้ ถำม และวิวฒั นำกำรของส่งิ มีชวี ติ รวมทงั น้ำควำมรู้ 7. ครูยกตัวอยำ่ งผลกำรจับคู่ตน้ พืชรุน่ ลูกกบั ตน้ พชื รุ่นพ่อแม่ ลงชอ่ื ………………………….……………. ไปใชป้ ระโยชน์ แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันอภปิ รำยผลกำรท้ำกจิ กรรม โดยใช้ (นำงณัชชำ นำคนวล) ค้ำถำม ครูผสู้ อน ตวั ชี้วัด 8. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรำยและสรุปผลทีไ่ ดจ้ ำก กจิ กรรม ลงชอ่ื ………………………….……………. ป. 5/1 อธบิ ำยลกั ษณะทำงพันธกุ รรมท่ีมี 9. นักเรยี นร่วมกนั อภปิ รำยเพ่ือตอบค้ำถำมใน ฉันรู้อะไร (นำงสำวโมรี ทองมนต์) กำรถ่ำยทอดจำกพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ 10. นักเรยี นอำ่ น สง่ิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้ และเปรยี บเทยี บกับข้อสรปุ ท่ี ฝำ่ ยวชิ ำกำร และมนษุ ย์ ไดจ้ ำกกำรอภปิ รำย 11. ครมู อบหมำยให้นกั เรยี นบนั ทกึ ผลกำรทำ้ กจิ กรรม ลงช่ือ…………………………………….…… สำระสำคัญ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) กำรวดั และประเมินผล สิ่งมีชีวิตทงั พชื สัตว์ และมนุษย์ เม่ือโตเตม็ ท่ี ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรยี นวัดท่ำบญุ มี จะมกี ำรสบื พันธเุ์ พ่ือเพิ่มจำ้ นวนและดำ้ รง ตำมสภำพจริง ผปู้ กครองมีสว่ นร่วม พันธุ์ โดยลูกที่เกิดมำจะไดร้ ับกำรถ่ำยทอด …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชนั เรียน ลักษณะทำงพันธุกรรมจำกพ่อแม่ท้ำใหม้ ี …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ลักษณะทำงพนั ธุกรรมที่เฉพำะแตกต่ำงจำก สิ่งมชี ีวิตชนิดอน่ื โดยพชื จะมกี ำรถำ่ ยทอด สอ่ื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ ลักษณะทำงพนั ธุกรรม เช่น ลักษณะของใบ สดี อก เรอ่ื ง สือ่ กำรสอน จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ บตั รภำพ ต้นพืชร่นุ ลูก - สงั เกต วเิ ครำะห์ และอธิบำยลักษณะ ทำงพันธกุ รรมของพืชท่มี ีกำรถ่ำยทอด บตั รภำพ จำกรุ่นพ่อแมส่ ูร่ ุน่ ลูก ตน้ พชื รุน่ พ่อแม่ รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1.1 ลักษณะ ทำงพันธกุ รรมของพชื มี ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND อะไรบ้ำง โรงเรียนวัดท่าบญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครผู จู้ ดั กำรเรียนรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรู้เดิมของนกั เรยี นโดยให้นกั เรยี น ต้ำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ยกตวั อย่ำงสัตวค์ นละ 1 ชนดิ และบอกลกั ษณะของ โรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 หนว่ ยที่ 5 สง่ิ มีชวี ิต สตั วช์ นิดนันจำกนนั ใชค้ ำ้ ถำมในกำรอภปิ รำย 2. ครูเช่อื มโยงควำมรู้เดมิ ของนกั เรยี นไปสกู่ ิจกรรมที่ บันทึกหลังกำรสอน ช่วั โมงท่ี 4 1.2 โดยใช้คำ้ ถำม ......................................................................... ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 3. นักเรียนอำ่ นชอื่ กจิ กรรม ทำ้ เป็นคิดเป็น ส่ิงทตี่ ้องใช้ ......................................................................... และอ่ำนท้ำอยำ่ งไร หน้ำ 83 ครใู ชค้ ำ้ ถำมเพ่ือ ........………………………………..……………………… สำระท่ี 1 วิทยำศำสตร์ชวี ภำพ ตรวจสอบควำมเข้ำใจในกำรอำ่ น ………………....................................................... 4. นักเรียนดูวดี โี อกิจกรรมท่ี 1.2 และครูใหน้ กั เรยี นดู ........................................................................ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ บัตรภำพครอบครวั สัตว์ และให้นักเรียนเริม่ ปฏบิ ตั ิตำม ขันตอน เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ว 1.3 เขำ้ ใจกระบวนกำรและควำม ส้ำคัญของ 5. หลังจำกทำ้ กจิ กรรมแลว้ ครนู ้ำอภปิ รำยผลกำรทำ้ กำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพนั ธกุ รรม สำร กจิ กรรม โดยใช้คำ้ ถำม ลงช่ือ………………………….……………. พันธุกรรม กำรเปลี่ยน แปลงทำงพันธุกรรมทม่ี ี 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รำยและสรปุ ผลที่ได้ (นำงณัชชำ นำคนวล) ผลต่อสิง่ มีชวี ติ ควำมหลำกหลำยทำงชวี ภำพ จำกกจิ กรรม ครูผู้สอน และววิ ัฒนำกำรของส่ิงมีชีวิต รวมทงั นำ้ ควำมรู้ 7. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รำยเพอื่ ตอบค้ำถำมใน ฉันรู้ ไปใช้ประโยชน์ อะไร ลงชือ่ ………………………….……………. 8. นกั เรียนอำ่ น สิง่ ที่ได้เรยี นรู้ และเปรยี บเทียบกับ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชว้ี ัด ข้อสรุปท่ไี ดจ้ ำกกำรอภปิ รำย ฝ่ำยวชิ ำกำร 9. ครูมอบหมำยให้นักเรยี นบันทึกผลกำรทำ้ กจิ กรรม ป. 5/1 อธิบำยลักษณะทำงพันธุกรรมท่ีมี ลงชื่อ…………………………………….…… กำรถ่ำยทอดจำกพ่อแม่สลู่ กู ของพชื สัตว์ กำรวดั และประเมินผล (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) และมนุษย์ ตำมสภำพจริง ผปู้ กครองมีสว่ นรว่ ม ผู้อำ้ นวยกำรโรงเรยี นวัดท่ำบุญมี สำระสำคัญ …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรียน …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื สง่ิ มีชวี ติ ทังพชื สัตว์ และมนษุ ย์ เม่ือโตเตม็ ที่ จะมีกำรสืบพนั ธ์ุเพือ่ เพิ่มจำ้ นวนและดำ้ รง ส่ือ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ พนั ธ์ุ โดยลกู ทเ่ี กิดมำจะไดร้ บั กำรถำ่ ยทอด ลกั ษณะทำงพันธกุ รรมจำกพอ่ แม่ทำ้ ให้มี เร่ือง สอื่ กำรสอน ลกั ษณะทำงพนั ธุกรรมทเ่ี ฉพำะแตกตำ่ งจำก ส่ิงมีชวี ติ ชนิดอ่ืน โดยสัตว์จะมีกำรถ่ำยทอด บัตรภำพ ลักษณะทำงพันธุกรรม เช่น สีขน ลักษณะ ครอบครวั สัตว์ ของขน ลกั ษณะใบหู กจิ กรรมท่ี 1.2 ลักษณะ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ทำงพันธกุ รรมของสตั ว์มี - สังเกต วิเครำะห์ และอธิบำยลักษณะ อะไรบ้ำง ทำงพนั ธุกรรมของสตั ว์ทมี่ กี ำรถ่ำยทอด จำกร่นุ พ่อแม่สู่รนุ่ ลกู กจิ กรรมที่ 1.1 ลักษณะ ทำงพนั ธุกรรมของพชื มี รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ อะไรบำ้ ง ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรู้เดมิ เกี่ยวกบั ลักษณะทำงพันธกุ รรมของ ตำ้ แหน่ง ครูผู้ช่วย ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 มนษุ ย์ โดยใหน้ กั เรยี นสงั เกต และจบั คพู่ อ่ กบั ลูก หรอื แม่กับ โรงเรียนวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 หนว่ ยท่ี 5 ส่ิงมีชวี ติ ลกู ของตวั อยำ่ งครอบครัวที่สำมำรถสังเกตลกั ษณะท่ีมคี วำม คลำ้ ยคลึงกันไดอ้ ย่ำงชัดเจนครูใหน้ กั เรยี นรว่ มกันอภิปรำยผล บันทึกหลังกำรสอน ชว่ั โมงที่ 5 จำกกำรจบั คโู่ ดยใช้ค้ำถำม ......................................................................... ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 2. ครูเชอื่ มโยงควำมร้เู ดิมของนกั เรียนไปสูก่ จิ กรรมท่ี 1.3โดย ......................................................................... ใช้ค้ำถำม ........……………………………..………………………… สำระที่ 1 วทิ ยำศำสตร์ชีวภำพ 3. นักเรยี นอำ่ นช่ือกิจกรรม ท้ำเปน็ คิดเป็น สิง่ ทต่ี อ้ งใช้ และ ………………....................................................... อ่ำนท้ำอยำ่ งไร หนำ้ 86 ครใู ชค้ ้ำถำมเพอ่ื ตรวจสอบควำม ......................................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ เข้ำใจในกำรอำ่ น . 4. นกั เรียนดวู ีดโี อกิจกรรมที่ 1.3 ว 1.3 เขำ้ ใจกระบวนกำรและควำม ส้ำคัญของ 5. ครใู ห้นกั เรยี นสงั เกตลกั ษณะตำ่ ง ๆ ทปี่ รำกฏของมนุษย์ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ กำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพนั ธกุ รรม สำร จำกภำพในหนังสือเรยี น หน้ำ 86-87 ก่อนไปสังเกตลกั ษณะ พนั ธุกรรม กำรเปลีย่ น แปลงทำงพันธุกรรมท่มี ี ของคนในครอบครัวเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสำมำรถสังเกต และระบุ ลงช่อื ………………………….……………. ผลต่อสงิ่ มชี วี ติ ควำมหลำกหลำยทำงชวี ภำพ ลกั ษณะต่ำง ๆ ของคนในครอบครวั ได้ (นำงณชั ชำ นำคนวล) และววิ ฒั นำกำรของสง่ิ มีชีวติ รวมทงั นำ้ ควำมรู้ 6. หลงั จำกท้ำกจิ กรรมแล้วครนู ำ้ อภิปรำยผลกำรท้ำกจิ กรรม ครูผ้สู อน ไปใชป้ ระโยชน์ โดยใชค้ ำ้ ถำม 7. ครูอธิบำยเพม่ิ เตมิ เร่ืองลกั ษณะท่ปี รำกฏของลกู ซึ่งแตกตำ่ ง ลงชื่อ………………………….……………. ตวั ชวี้ ัด จำกทังพ่อและแม่ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) 8. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรำยและสรปุ ผลทไี่ ดจ้ ำก ฝ่ำยวชิ ำกำร ป. 5/1 กจิ กรรม ป. 5/2 แสดงควำมอยำกรอู้ ยำกเหน็ โดยกำรถำม 9. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรำยเพื่อตอบคำ้ ถำมใน ฉนั รู้อะไร ลงช่อื …………………………………….…… คำ้ ถำมเกี่ยวกับลักษณะทคี่ ล้ำยคลงึ กันของ 10. นักเรียนอ่ำน สิ่งท่ไี ดเ้ รียนรู้ และเปรยี บเทียบกับข้อสรปุ ที่ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ตนเองกับพ่อแม่ ได้จำกกำรอภิปรำย 11. นักเรยี นรว่ มกนั อำ่ นร้อู ะไรในเร่อื งนี ในหนงั สอื เรียน หน้ำ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สำระสำคัญ 90 ครูน้ำอภปิ รำยเพอ่ื นำ้ ไปสู่ขอ้ สรปุ เก่ียวกบั สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รียนรใู้ น เรื่องนี สงิ่ มชี ีวิตทงั พชื สตั ว์ และมนษุ ย์ เม่อื โตเตม็ ทจี่ ะมกี ำร 12. ครูมอบหมำยให้นกั เรียนบันทกึ ผลกำรทำ้ กจิ กรรม สืบพนั ธ์เุ พ่อื เพ่มิ จำ้ นวนและดำ้ รงพนั ธ์ุ โดยลูกที่เกิด มำจะไดร้ ับกำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพนั ธกุ รรมจำก กำรวดั และประเมนิ ผล พ่อแมท่ ้ำให้มีลักษณะทำงพันธกุ รรม ทเ่ี ฉพำะแตก ต่ำงจำกส่งิ มชี วี ติ ชนดิ อนื่ โดยคนเรำจะมลี กั ษณะ ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม คล้ำยคลงึ กบั คนในครอบครวั ของเรำ ลกั ษณะตำ่ ง ๆ …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรียน ท่คี ล้ำยคลึงกันนีเปน็ กำรถำ่ ยทอดลักษณะบำง …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ ลกั ษณะจำกบรรพบุรษุ สู่ลูกหลำน เรียกวำ่ กำรถำ่ ย ทอดลกั ษณะทำงพันธกุ รรม ซง่ึ บำงลกั ษณะจะ สอื่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ เหมอื นพอ่ หรอื เหมือนแม่ หรอื อำจมลี กั ษณะเหมือน ปู่ ย่ำ ตำ ยำย เรอ่ื ง สอื่ กำรสอน จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กจิ กรรมที่ 1.3 ลกั ษณะ ทำงพันธุกรรมของคนใน - สำ้ รวจ และเปรียบเทยี บลกั ษณะทำงพันธกุ รรม ครอบครวั เป็นอย่ำงไร ของคนในครอบครัว แบบบนั ทึกผลกำรทำ รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ กิจกรรม ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผจู้ ัดกำรเรยี นรู้ รหสั วิชำ ว 15101 1.ครใู ห้นกั เรียนวำดรปู หรอื เขยี นสรปุ สง่ิ ทีไ่ ด้ นำงณัชชำ นำคนวล เรยี นรู้จำกบทนี ลงในสมดุ ต้ำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 5 2. นกั เรยี นตรวจสอบกำรสรปุ สง่ิ ทีไ่ ด้เรยี นรู้ โรงเรียนวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 หน่วยที่ 5 สิง่ มีชีวิต ของตนเองโดยเปรยี บเทยี บกับแผนภำพใน หวั ข้อ รู้อะไรในบทนี ในหนงั สอื เรยี น หน้ำ 91 บนั ทกึ หลงั กำรสอน ชวั่ โมงท่ี 6 3. นักเรียนกลับไปตรวจสอบค้ำตอบของ ......................................................................... ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 ตนเองในสำ้ รวจควำมรู้กอ่ นเรียน อกี ครงั ถำ้ ......................................................................... คำ้ ตอบของนักเรียนไม่ถกู ต้อง ........……………………………..………………………… สำระที่ 1 วิทยำศำสตรช์ วี ภำพ ให้ขดี เส้นทบั ข้อควำมเหล่ำนนั แลว้ แก้ไขให้ ………………....................................................... ถกู ตอ้ ง ......................................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ 4. นกั เรียนรว่ มกันทำ้ กิจกรรม ร่วมคิด ร่วมท้ำ . โดยร่วมกันคิดแบบสขี องดอกแพงพวยที่ ว 1.3 เขำ้ ใจกระบวนกำรและควำม สำ้ คญั ของ ต้องกำร สืบคน้ วิธกี ำรผสมพนั ธ์แุ พงพวย และ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ กำรถ่ำยทอดลกั ษณะทำงพนั ธกุ รรม สำร วำงแผนกำรผลิตต้นแพงพวยทม่ี ีสีดอกตำม พนั ธกุ รรม กำรเปลีย่ น แปลงทำงพนั ธุกรรมท่ีมี ต้องกำรจำกต้นแพงพวยทมี่ ีอยู่ ลงชอ่ื ………………………….……………. ผลต่อส่งิ มชี วี ิต ควำมหลำกหลำยทำงชวี ภำพ 5. ครูมอบหมำยใหน้ กั เรยี นทำ้ แบบฝกึ หดั ทำ้ ย (นำงณชั ชำ นำคนวล) และวิวัฒนำกำรของสง่ิ มีชวี ิต รวมทงั น้ำควำมรู้ บทท่ี 1 ลกั ษณะทำงพันธุกรรมของสิ่งมชี ีวิต ครูผูส้ อน ไปใชป้ ระโยชน์ หน้ำ 92 ลงช่ือ………………………….……………. ตัวชว้ี ัด กำรวัดและประเมนิ ผล (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ฝ่ำยวชิ ำกำร ป. 5/1 ตำมสภำพจริง ผปู้ กครองมีส่วนร่วม ป. 5/2 แสดงควำมอยำกรู้อยำกเหน็ โดยกำรถำม …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ลงชือ่ …………………………………….…… ค้ำถำมเกีย่ วกับลกั ษณะทคี่ ล้ำยคลึงกันของ …√… กำรใหค้ วำมร่วมมอื (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ตนเองกบั พอ่ แม่ สื่อ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบุญมี สำระสำคัญ เรอ่ื ง สื่อกำรสอน สง่ิ มชี ีวติ ทังพชื สัตว์ และมนษุ ย์ เมอื่ เจริญ เตบิ โต รูอ้ ะไรในบทน้ี เต็มทีจ่ ะมกี ำรสบื พันธเุ์ พอ่ื เพม่ิ จำ้ นวนและดำ้ รงพนั ธุ์ ให้คงอยูต่ ่อไป โดยลกู ท่ีเกดิ จำกกำรสบื พนั ธ์ุของพ่อ แบบฝึกหัดท้ำยบทที่ 1 และแม่จะไดร้ บั กำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพนั ธกุ รรม ลักษณะทำงพันธุกรรม มำจำกพ่อและแม่ ซงึ่ ลักษณะทำงพนั ธกุ รรมทไี่ ด้รบั กำรถ่ำยทอดมำนเี ปน็ ลกั ษณะเฉพำะของส่งิ มชี วี ติ แต่ ของส่งิ มีชีวติ ละชนดิ จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. สงั เกต วเิ ครำะห์ และอธิบำยลกั ษณะทำงพันธุ กรรมของพชื ทม่ี กี ำรถำ่ ยทอดจำกรนุ่ พอ่ แมส่ รู่ นุ่ ลูก 2. สงั เกต วิเครำะห์ และอธิบำยลักษณะทำงพนั ธุ กรรมของสตั วท์ ม่ี กี ำรถำ่ ยทอดจำกรนุ่ พอ่ แมส่ ่รู นุ่ ลูก 3. สำ้ รวจ และเปรยี บเทยี บลักษณะทำงพันธกุ รรม ของคนในครอบครวั รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ครผู จู้ ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล ON-HAND ON-LINE ตำ้ แหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ON-DEMAND โรงเรยี นวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 หน่วยท่ี 5 ส่ิงมีชีวติ ชวั่ โมงท่ี 7 กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน บันทึกหลังกำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 1. ครูตรวจสอบควำมรเู้ ดมิ เกย่ี วกับสิง่ มีชวี ติ ......................................................................... กบั ส่งิ แวดล้อม โดยให้นกั เรียนสังเกตรปู หรอื ดู ......................................................................... สำระที่ 1 วทิ ยำศำสตร์ชีวภำพ วดี ิทศั นเ์ กี่ยวกบั สิง่ มชี วี ติ ทอี่ ำศยั อยู่ในแหลง่ ท่ี ........……………………………..………………………… อยแู่ ล้วครใู ช้คำ้ ถำม ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 2. นักเรยี นอ่ำนชอ่ื บท จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนเิ วศ ประจำ้ บท หน้ำ 95 ครใู ช้ค้ำถำมเพอ่ื ตรวจ . ควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งสง่ิ ไม่มชี วี ติ กับสิง่ มีชีวติ และ สอบควำมเขำ้ ใจ ควำมสัมพนั ธร์ ะหวำ่ งสง่ิ มชี วี ิตกบั สงิ่ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ใน 3. นกั เรยี นอำ่ นช่ือบท แนวคดิ ส้ำคญั สงั เกต เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนิเวศ กำรถำ่ ยทอดพลังงำน กำรเปล่ียนแปลง รูปและอ่ำนเนอื เร่อื ง หน้ำ 96 จำกนัน แทนทใ่ี นระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร ครใู ช้ค้ำถำมเพอ่ื ตรวจ สอบควำมเข้ำใจ ลงช่อื ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบทม่ี ตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละ 4. ครมู อบหมำยให้นักเรียนท้ำส้ำรวจควำมรู้ (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิง่ แวดล้อมแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษท์ รัพยำกร กอ่ นเรียน หนำ้ 97-98 ครผู ู้สอน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั น้ำ ควำมร้ไู ปใช้ประโยชน์ กำรวัดและประเมินผล ลงชื่อ………………………….……………. (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชีว้ ดั ตำมสภำพจรงิ ผปู้ กครองมีสว่ นรว่ ม ฝำ่ ยวิชำกำร ป. 5/1 บรรยำยโครงสร้ำงและลกั ษณะของ …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเข้ำชนั เรยี น สิง่ มชี ีวิตท่เี หมำะสมกับกำรดำ้ รงชีวิตซึ่งเป็นผล …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ ลงชอ่ื …………………………………….…… มำจำกกำรปรับตวั ของสิง่ มชี ีวติ ในแต่ละแหล่งที่ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) อยู่ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ทำ่ บุญมี สำระสำคัญ เรือ่ ง สอื่ กำรสอน สงิ่ มีชวี ติ แต่ละชนิดจะอำศยั อยตู่ ำมทต่ี ่ำง ๆ ซง่ึ วดี ทิ ศั น์สำรคดี อำจมีส่งิ แวดล้อมแตกต่ำงกนั ดังนันสิง่ มีชีวติ จงึ หม้อขำ้ วหมอ้ แกงลงิ ตอ้ งปรับ ตวั ดำ้ นโครงสรำ้ งและลกั ษณะของรำ่ ง กำยให้เหมำะสมกบั กำรด้ำรงชีวติ ในแตล่ ะแหล่ง สำรวจควำมร้กู อ่ นเรยี น ทอ่ี ยู่ สง่ิ แวดลอ้ มในแต่ละแหลง่ ที่อยู่ประกอบ ด้วยสิ่งมชี ีวติ และสงิ่ ไม่มีชวี ิต สง่ิ มีชีวติ หลำย ชนดิ ทีอ่ ำศยั อย่รู ่วมกนั ในแหล่งทอ่ี ยู่ หนึ่ง ๆ นอกจำกจะมคี วำม สมั พันธก์ บั สิ่งมีชวี ติ ดว้ ยกนั ในด้ำนตำ่ ง ๆ แลว้ ยงั มีควำมสมั พนั ธ์กบั สิ่งไมม่ ชี วี ิตด้วย เรำจงึ ควรตระหนักและช่วยกนั ดแู ลรกั ษำสง่ิ แวดลอ้ มใหม้ สี ภำพท่ีเหมำะสมกบั กำรด้ำรงชวี ติ ของสิ่งมชี ีวติ ตลอดไป จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ - สังเกต รวบรวมขอ้ มลู และบรรยำย โครงสรำ้ งและลกั ษณะของสิ่งมีชวี ิตท่ี เหมำะสมกับกำรด้ำรงชวี ิตในแหล่งที่อยู่ โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผู้จดั กำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรเู้ ดมิ เกย่ี วกับโครงสร้ำงและ ต้ำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 5 ลักษณะของสิ่งมชี ีวติ ในแหลง่ ท่อี ยูต่ ่ำง ๆ ให้ โรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 นักเรียนสงั เกตรปู สงิ่ มีชวี ิตหน่งึ ชนดิ ในแหล่งทอ่ี ยู่ หนว่ ยที่ 5 ส่ิงมชี ีวิต ช่ัวโมงที่ 8 โดยใชค้ ำ้ ถำม บันทึกหลังกำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 2. ครเู ชอื่ มโยงควำมรู้เดิมของนกั เรียนสู่กำรเรยี น ......................................................................... เรอื่ งโครงสรำ้ งและลกั ษณะของสิง่ มชี วี ติ ในแหล่งที่ ......................................................................... สำระที่ 1 วิทยำศำสตรช์ ีวภำพ อยู่ โดยใช้คำ้ ถำม ........……………………………..………………………… 3. นักเรียนอำ่ นช่ือเรือ่ ง คิดกอ่ นอำ่ น คำ้ ส้ำคญั ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ และอ่ำนเนือเรอ่ื ง หนำ้ 99-100 ครูตรวจสอบ ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ ควำมเขำ้ ใจโดยใชค้ ำ้ ถำม . ควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งสงิ่ ไม่มชี วี ติ กับสง่ิ มชี ีวติ และ 4. นกั เรยี นดวู ดี ีโอโครงสรำ้ งและลกั ษณะของ ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงสิ่งมชี วี ิตกบั สิง่ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ใน สิ่งมชี ีวติ ในแหล่งทีอ่ ยู่และดวู ีดิทัศน์เรือ่ งมำรจู้ กั เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ระบบนิเวศ กำรถำ่ ยทอดพลังงำน กำรเปล่ยี นแปลง สัตว์ในป่ำชำยเลน เพื่อเสรมิ สรำ้ งควำมรู้ ควำม แทนทีใ่ นระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร เขำ้ ใจเกี่ยวกบั โครงสรำ้ งและลกั ษณะของสงิ่ มีชีวติ ลงชอ่ื ………………………….……………. ปญั หำและผลกระทบทมี่ ตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละ ในป่ำชำยเลน (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิ่งแวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษท์ รัพยำกร 5. ครูใหน้ ักเรียนร่วมกนั สรุปเรื่องที่อ่ำน และตอบ ครผู ้สู อน ธรรมชำติและกำรแกไ้ ขปญั หำส่งิ แวดล้อมรวมทงั น้ำ คำ้ ถำมท้ำยเรือ่ งท่อี ่ำน ควำมรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 6. ครูมอบหมำยใหน้ กั เรียนตอบค้ำถำมในร้หู รอื ยัง ลงชื่อ………………………….……………. หน้ำ 100 ลงสมดุ (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชว้ี ดั ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป. 5/1 บรรยำยโครงสรำ้ งและลกั ษณะ กำรวดั และประเมนิ ผล ของสง่ิ มชี ีวติ ทีเ่ หมำะสมกบั กำรด้ำรงชีวติ ลงชอื่ …………………………………….…… ซ่ึงเป็นผลมำจำกกำรปรบั ตัวของสงิ่ มีชวี ติ ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมีส่วนร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ในแต่ละแหล่งทอ่ี ยู่ …√… ผลงำนนกั เรยี น …√… กำรเขำ้ ชันเรยี น …√… กำรให้ควำมรว่ มมือ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบญุ มี สำระสำคญั สอื่ /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ส่ิงมชี วี ิตทังพืชและสัตวม์ ีโครงสรำ้ งและ ลกั ษณะท่ีเหมำะสมในแตล่ ะแหล่งท่ีอยู่ เรื่อง สื่อกำรสอน ซง่ึ เปน็ ผลมำจำกกำรปรบั ตวั ของสิ่งมชี ีวิต เพือ่ ดำ้ รงชวี ติ และอยู่รอดไดใ้ นแต่ละ โครงสร้ำงและลักษณะ แหลง่ ทอี่ ยู่ ของสง่ิ มีชวี ิตในแหล่งทอ่ี ยู่ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ วดี ิทศั น์ เรื่อง มำรู้จักสตั ว์ ในป่ำชำยเลน - สังเกต รวบรวมข้อมูล และบรรยำย โครงสรำ้ งและลักษณะของสิ่งมชี ีวติ ที่ แบบบันทึกกจิ กรรม เหมำะสมกับกำรดำ้ รงชวี ิตในแหล่งที่อยู่ ร้หู รือยัง รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวดั ชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผจู้ ัดกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครูตรวจสอบควำมรู้เดมิ เกีย่ วกบั โครงสรำ้ งและ ตำ้ แหนง่ ครผู ู้ช่วย ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ลกั ษณะของสิ่งมชี ีวติ ในแหล่งทอี่ ยตู่ ่ำง ๆ โดยน้ำรูป โรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 ส่งิ มชี วี ติ ชนดิ ต่ำง ๆและแหล่งทอี่ ยู่ท่ีสง่ิ มชี ีวติ ให้ หน่วยท่ี 5 สิ่งมีชวี ติ ช่ัวโมงท่ี 9 นักเรียนจับครู่ ูปส่งิ มชี ีวติ กับแหล่งท่ีอยู่ จำกนันให้ บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รำยโดยใช้ค้ำถำม ......................................................................... 2. ครเู ชอ่ื มโยงควำมรู้เดิมของนักเรยี นเข้ำส่กู จิ กรรม ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตร์ชีวภำพ ที่ 1 โดยใช้ค้ำถำม ........……………………………..………………………… 3. นักเรียนอ่ำนชื่อกจิ กรรม ทำ้ เปน็ คดิ เปน็ คำ้ ส้ำคญั ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ และอำ่ นท้ำอยำ่ งไร หน้ำ 101 ครตู รวจสอบควำม ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ เข้ำใจโดยใชค้ ้ำถำม . ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสงิ่ ไมม่ ชี ีวติ กบั ส่ิงมชี วี ติ และ 4. นักเรียนดูวดี ีโอ โครงสร้ำงและลักษณะของ ควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งส่งิ มีชวี ิตกบั ส่ิงมีชีวิตตำ่ ง ๆ ใน สงิ่ มีชีวติ เหมำะสมกับแหลง่ ท่อี ยู่อย่ำงไรและปฏิบัติ เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ระบบนิเวศ กำรถ่ำยทอดพลังงำน กำรเปลี่ยนแปลง ตำมขนั ตอนของกจิ กรรมและศึกษำใบควำมรู้หน้ำ แทนทใ่ี นระบบนเิ วศ ควำม หมำยของประชำกร 102-103 ลงช่ือ………………………….……………. ปญั หำและผลกระทบที่มตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำติและ 5. หลงั จำกท้ำกจิ กรรมแลว้ ครูน้ำอภปิ รำยผลกำร (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิ่งแวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนุรกั ษ์ทรพั ยำกร ทำ้ กจิ กรรม โดยใช้คำ้ ถำม ครูผูส้ อน ธรรมชำติและกำรแกไ้ ขปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั น้ำ 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภิปรำยและลงข้อสรุปสิ่ง ควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ ท่ีได้จำกกจิ กรรม ลงชอื่ ………………………….……………. 7. ครมู อบหมำยใหน้ ักเรยี นบันทกึ ผลกจิ กรรม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชี้วดั ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป. 5/1 บรรยำยโครงสรำ้ งและลกั ษณะ กำรวัดและประเมนิ ผล ของส่งิ มีชีวติ ท่เี หมำะสมกบั กำรดำ้ รงชีวติ ลงชอ่ื …………………………………….…… ซงึ่ เป็นผลมำจำกกำรปรบั ตวั ของสง่ิ มีชีวิต ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ในแต่ละแหลง่ ท่ีอยู่ …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชนั เรยี น …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี สำระสำคัญ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ส่ิงมชี วี ติ ทงั พชื และสัตวม์ ีโครงสรำ้ งและ ลักษณะทีเ่ หมำะสมในแตล่ ะแหลง่ ที่อยู่ เร่อื ง ส่อื กำรสอน ซึง่ เป็นผลมำจำกกำรปรบั ตวั ของส่งิ มชี ีวิต เพอ่ื ดำ้ รงชวี ิตและอยูร่ อดไดใ้ นแต่ละ กจิ กรรมท่ี 1 โครงสรำ้ งและ แหลง่ ท่อี ยู่ ลกั ษณะของสิ่งมชี ีวิตเหมำะสม จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ กบั แหลง่ ทอี่ ยู่อย่ำงไร - สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล และบรรยำย ใบควำมรู้ โครงสร้ำงและลกั ษณะของสิง่ มีชีวิตที่ เหมำะสมกบั กำรด้ำรงชีวติ ในแหลง่ ท่อี ยู่ แบบบนั ทึกกจิ กรรม รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผจู้ ดั กำรเรยี นรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. นักเรียนตอบคำ้ ถำมใน ฉนั ร้อู ะไร แลว้ ต้ำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 5 ร่วมกันอภิปรำยคำ้ ตอบ โดยครูอำจใชค้ ำ้ ถำม โรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 เพิ่มเติมในกำรอภปิ รำยเพ่อื ให้ไดแ้ นวค้ำตอบที่ หน่วยที่ 5 สงิ่ มชี ีวติ ชั่วโมงท่ี 10 ถูกต้อง บนั ทึกหลงั กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 2. นกั เรยี นอ่ำน สิ่งที่ได้เรยี นรู้ และเปรยี บ ......................................................................... เทียบกบั ขอ้ สรปุ ที่ไดจ้ ำกกำรอภิปรำย ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตรช์ ีวภำพ 3. ครูกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ตังค้ำถำมเก่ยี วกับ ........……………………………..………………………… เรื่องทีส่ งสยั หรืออยำกร้เู พิม่ เติมใน อยำกรู้อกี ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ว่ำ ......................................................................... ว 1.1 เข้ำใจควำมหลำกหลำยของระบบนเิ วศ 4. นกั เรียนอำ่ น เกรด็ นำ่ รู้ ในหนังสอื เรยี น . ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสงิ่ ไม่มชี ีวติ กับส่ิงมีชีวติ และ หน้ำ 106 และอภิปรำยร่วมกนั เก่ยี วกับ ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสงิ่ มชี วี ติ กบั ส่งิ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ใน โครงสรำ้ งและลกั ษณะของแมงมมุ มด เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนิเวศ กำรถ่ำยทอดพลังงำน กำรเปลย่ี นแปลง 5. นักเรยี นร่วมกนั อ่ำนรอู้ ะไรในเรอื่ งนี ใน แทนท่ใี นระบบนเิ วศ ควำม หมำยของประชำกร หนังสือเรยี น หน้ำ 107 ครูน้ำอภิปรำยเพื่อ ลงชื่อ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบทม่ี ีต่อทรพั ยำกรธรรมชำติและ น้ำไปสขู่ ้อสรุปเกีย่ วกับสงิ่ ที่ไดเ้ รียนรใู้ นเรอ่ื งนี (นำงณัชชำ นำคนวล) สิ่งแวดล้อมแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษ์ทรพั ยำกร 6. ครูมอบหมำยให้นักเรยี นตอบคำ้ ถำมใน ฉนั ครูผสู้ อน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปญั หำส่ิงแวดลอ้ มรวมทงั นำ้ รู้อะไรหนำ้ 104 ลงสมดุ ควำมรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ลงชื่อ………………………….……………. กำรวดั และประเมนิ ผล (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชวี้ ัด ฝ่ำยวิชำกำร ป. 5/1 บรรยำยโครงสรำ้ งและลกั ษณะ ตำมสภำพจริง ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม ของสิง่ มชี ีวติ ที่เหมำะสมกับกำรด้ำรงชีวิต …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชนั เรียน ลงชอ่ื …………………………………….…… ซึง่ เปน็ ผลมำจำกกำรปรบั ตวั ของส่งิ มชี ีวิต …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมอื (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ในแตล่ ะแหล่งท่ีอยู่ สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ผูอ้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี สำระสำคญั เร่อื ง สื่อกำรสอน สิง่ มีชวี ติ ทงั พชื และสัตว์มโี ครงสร้ำงและ ลักษณะที่เหมำะสมในแต่ละแหลง่ ทอี่ ยู่ กจิ กรรมท่ี 1 โครงสรำ้ ง ซึง่ เป็นผลมำจำกกำรปรบั ตัวของส่งิ มีชวี ติ และลักษณะของสิง่ มีชีวติ เพอ่ื ด้ำรงชีวิตและอยูร่ อดไดใ้ นแตล่ ะ เหมำะสมกับแหลง่ ท่ีอยู่ แหล่งท่ีอยู่ อย่ำงไร จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ แบบบนั ทกึ กิจกรรม - สังเกต รวบรวมขอ้ มูล และบรรยำย ร้หู รอื ยัง โครงสร้ำงและลกั ษณะของสิ่งมีชีวติ ท่ี เหมำะสมกบั กำรดำ้ รงชีวติ ในแหล่งทอ่ี ยู่ รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครผู ้จู ัดกำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรูเ้ ดิมเกยี่ วกับควำม สัมพนั ธ์ ตำ้ แหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 ระหว่ำงสงิ่ มชี วี ติ กบั สิง่ มชี ีวิต โดยให้นกั เรยี นเขียน โรงเรยี นวดั ท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 ช่ือส่ิงมีชีวิตทพี่ บบรเิ วณบ้ำนของนกั เรียนให้ หน่วยที่ 5 ส่ิงมีชวี ิต ช่ัวโมงท่ี 11 ได้มำกท่ีสดุ จำกนนั นำ้ อภปิ รำยโดยใช้คำ้ ถำม บันทกึ หลังกำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 2. ครูเช่อื มโยงควำมรู้เดิมของนักเรียนสู่กำรเรียน ......................................................................... เรื่องควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งสิ่งมชี ีวิตกับสงิ่ มชี ีวิต ......................................................................... สำระที่ 1 วิทยำศำสตรช์ วี ภำพ โดยใช้ค้ำถำม ........……………………………..………………………… 3. นกั เรียนอำ่ นชือ่ เร่ือง คดิ กอ่ นอ่ำน คำ้ สำ้ คญั ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ และอ่ำนเนอื เรื่อง หนำ้ 108 ครูตรวจสอบควำม ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ เขำ้ ใจจำกกำรอ่ำน โดยใช้คำ้ ถำม . ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสิ่งไมม่ ชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ และ 4. ครูให้นักเรียนรว่ มกันสรุปเรือ่ งที่อำ่ น ซึง่ ควร ควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งสิง่ มชี วี ิตกบั สิ่งมีชีวิตตำ่ ง ๆ ใน สรปุ ได้ว่ำ สงิ่ มีชวี ติ ในแหล่งที่อยู่หนึง่ ๆ จะมี เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนิเวศ กำรถ่ำยทอดพลงั งำน กำรเปล่ียนแปลง ควำมสมั พันธ์ซ่ึงกนั และกนั ในด้ำนต่ำง ๆ เพ่อื แทนที่ในระบบนเิ วศ ควำม หมำยของประชำกร ประโยชน์ตอ่ กำรดำ้ รงชีวติ ลงชอื่ ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบท่มี ตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละ 5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รำยเพ่ือ (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิ่งแวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนุรกั ษท์ รัพยำกร เปรียบเทยี บคำ้ ตอบของนักเรยี นในรู้หรอื ยัง กับ ครผู ู้สอน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปัญหำส่งิ แวดล้อมรวมทงั นำ้ ค้ำตอบท่เี คยตอบและบันทกึ ไว้ในคิดกอ่ นอำ่ น ควำมรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 6. ครูมอบหมำยให้นกั เรยี นตอบคำ้ ถำมในรหู้ รือยัง ลงช่ือ………………………….……………. หนำ้ 109 ลงสมุด (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชวี้ ดั ฝ่ำยวชิ ำกำร ป. 5/1 บรรยำยโครงสร้ำงและลกั ษณะ กำรวัดและประเมินผล ของส่ิงมีชีวติ ท่ีเหมำะสมกบั กำรดำ้ รงชีวติ ลงช่อื …………………………………….…… ซ่ึงเป็นผลมำจำกกำรปรบั ตวั ของสิง่ มีชวี ิต ตำมสภำพจริง ผ้ปู กครองมีสว่ นร่วม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ในแต่ละแหลง่ ทอ่ี ยู่ …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชันเรยี น …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ ผอู้ ำ้ นวยกำรโรงเรียนวัดทำ่ บุญมี สำระสำคัญ สอ่ื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ สิ่งมชี วี ติ ทงั พชื และสัตว์มีโครงสรำ้ งและ ลักษณะทเี่ หมำะสมในแต่ละแหลง่ ทีอ่ ยู่ เรือ่ ง สอ่ื กำรสอน ซึ่งเปน็ ผลมำจำกกำรปรบั ตัวของส่งิ มชี วี ติ เพ่ือด้ำรงชีวิตและอยรู่ อดได้ในแตล่ ะ ควำมสมั พนั ธ์ระหว่ำง แหล่งทอ่ี ยู่ สง่ิ มีชวี ติ กบั ส่ิงมชี ีวิต จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ แบบบนั ทึกกิจกรรม รูห้ รือยัง - สงั เกต รวบรวมข้อมลู และบรรยำย โครงสร้ำงและลักษณะของส่งิ มีชวี ิตท่ี เหมำะสมกบั กำรดำ้ รงชวี ิตในแหล่งทอ่ี ยู่ รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ครูผู้จัดกำรเรยี นรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครทู บทวนควำมรพู้ นื ฐำนเกย่ี วกบั ควำม สมั พนั ธ์ระหวำ่ ง ตำ้ แหนง่ ครผู ชู้ ่วย ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 สิ่งมีชีวติ กับสง่ิ มชี ีวติ โดยนำ้ บตั รภำพแหลง่ ท่ีอยูแ่ หง่ หนงึ่ ซึ่ง โรงเรียนวดั ทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 มสี ่ิงมชี ีวิตชนดิ ตำ่ ง ๆ อยูด่ ว้ ยกนั จำกนนั ครูใหน้ กั เรยี น หนว่ ยท่ี 5 ส่ิงมีชีวติ ชว่ั โมงที่ 12 รว่ มกันอภิปรำยโดยใชค้ ้ำถำม บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 2. ครูใช้คำ้ ถำมเพ่อื เชอ่ื มโยงควำมรพู้ นื ฐำนของนกั เรยี นเข้ำ ......................................................................... สู่กิจกรรมที่ 2 โดยใชค้ ้ำถำม ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตรช์ วี ภำพ 3. นกั เรยี นอำ่ นชอ่ื กิจกรรม ทำ้ เป็นคดิ เปน็ สง่ิ ที่ตอ้ งใชแ้ ละ ........……………………………..………………………… อ่ำนทำ้ อย่ำงไร หนำ้ 110 ครูตรวจสอบควำมเขำ้ ใจจำก ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ กำรอ่ำน โดยใชค้ ้ำถำม ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนเิ วศ 4. นกั เรยี นดวู ดี ีโอส่ิงมีชวี ติ มคี วำมสมั พนั ธก์ บั ส่งิ มีชวี ติ . ควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งสง่ิ ไม่มชี วี ติ กับสิง่ มีชีวติ และ อยำ่ งไร ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสง่ิ มีชวี ติ กบั สงิ่ มีชีวิตตำ่ ง ๆ ใน 5. หลงั จำกดูวดี ีโอกำรทำ้ กจิ กรรมแล้ว ครนู ำ้ อภิปรำยผล เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนเิ วศ กำรถำ่ ยทอดพลงั งำน กำรเปลย่ี นแปลง กำรท้ำกจิ กรรม โดยใช้ค้ำถำม แทนท่ีในระบบนเิ วศ ควำม หมำยของประชำกร 6. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รำยและลงข้อสรปุ ลงช่ือ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบที่มีต่อทรพั ยำกรธรรมชำติ 7. นักเรียนตอบคำ้ ถำมใน ฉันรู้อะไร แล้วรว่ มกนั อภปิ รำย (นำงณัชชำ นำคนวล) และสิง่ แวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนุรกั ษ์ทรพั ยำกร คำ้ ตอบ ครูผ้สู อน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปัญหำสิ่งแวดลอ้ มรวมทงั น้ำ 8. นักเรยี นอำ่ น สงิ่ ทไ่ี ด้เรยี นรู้ และเปรียบเทยี บกบั ข้อสรปุ ควำมรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ ที่ได้จำกกำรอภปิ รำย ลงช่อื ………………………….……………. 9. นักเรียนร่วมกนั อ่ำนรู้อะไรในเรื่องนี ในหนังสือเรยี น (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชวี้ ดั หน้ำ 113 ครูนำ้ อภปิ รำยเพือ่ นำ้ ไปสู่ขอ้ สรปุ เกยี่ วกบั สิ่งที่ได้ ฝำ่ ยวชิ ำกำร ป.5/2 อธิบำยควำมสัมพนั ธร์ ะหว่ำง เรยี นร้ใู นเรอ่ื งนี สิ่งมีชีวติ กบั ส่ิงมีชีวิตและควำม สัมพันธ์ 10. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรยี นบนั ทึกผลกำรทำ้ กิจกรรม ลงชอื่ …………………………………….…… ระหว่ำงส่งิ มชี ีวติ กับสิง่ ไม่มชี ีวติ เพื่อ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ประโยชน์ตอ่ กำรด้ำรงชวี ติ กำรวัดและประเมินผล ผู้อำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี สำระสำคญั ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม สง่ิ มีชีวติ จะมคี วำมสมั พนั ธซ์ ง่ึ กันและกนั …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเขำ้ ชันเรียน เพือ่ ประโยชนต์ ่อกำรดำ้ รงชวี ติ เช่น …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมือ ควำมสมั พนั ธก์ นั ดำ้ นกำรกนิ กันเป็น อำหำร เปน็ แหล่งทีอ่ ยอู่ ำศัยและแหล่ง สอื่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ หลบภยั เร่อื ง สือ่ กำรสอน จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ สำรคดี สำรวจโลก นัก - สังเกตและอธบิ ำยควำมสัมพนั ธร์ ะหวำ่ ง ลำ่ ในป่ำฝน สงิ่ มชี ีวติ กับส่งิ มชี วี ิตในแหลง่ ทอ่ี ยู่ เรอ่ื งที่ 2 ควำมสมั พนั ธ์ รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ระหวำ่ งสิ่งมีชีวติ กบั ON-HAND ON-LINE สิ่งมชี วี ิต ON-DEMAND แบบบนั ทึกผลกำรทำ กิจกรรม โรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครผู ู้จัดกำรเรยี นรู้ รหสั วชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรู้เดิมเกีย่ วกับ ตำ้ แหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 5 ควำมสมั พันธร์ ะหว่ำงส่ิงมีชวี ิตและสิ่งไมม่ ชี วี ติ โรงเรียนวดั ทำ่ บุญมี สพป.ชบ.2 โดยใช้ค้ำถำม หนว่ ยที่ 5 สิง่ มชี ีวิต ชว่ั โมงที่ 13 2. ครเู ช่ือมโยงควำมรเู้ ดมิ ของนักเรยี นสกู่ ำร บนั ทกึ หลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 เรยี นเรอ่ื งควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งสงิ่ มชี วี ิตและ ......................................................................... สงิ่ ไมม่ ีชวี ิต โดยใช้คำ้ ถำม ......................................................................... สำระที่ 1 วทิ ยำศำสตร์ชีวภำพ 3. นักเรยี นอ่ำนชื่อเรื่อง คิดก่อนอ่ำน และอำ่ น ........……………………………..………………………… เนอื เร่อื ง หนำ้ 115 ครตู รวจสอบควำมเขำ้ ใจ ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ จำกกำรอำ่ น โดยใช้คำ้ ถำม ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ 4. นกั เรยี นดวู ดี โี อควำมสมั พนั ธ์ระหว่ำง . ควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งสง่ิ ไม่มชี วี ติ กับสง่ิ มีชวี ติ และ สง่ิ มชี ีวติ กับสิ่งไม่มีชีวิต ควำมสมั พันธร์ ะหวำ่ งส่งิ มีชวี ติ กบั ส่งิ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ใน 5. ครูให้นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เรอ่ื งท่ีอ่ำน เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนเิ วศ กำรถ่ำยทอดพลงั งำน กำรเปลยี่ นแปลง 6. ครูใหน้ กั เรียนตอบค้ำถำมท้ำยเรื่องท่ีอำ่ น แทนท่ีในระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร 7. ครูมอบหมำยใหน้ กั เรียนตอบคำ้ ถำมในรู้ ลงช่อื ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบทมี่ ีต่อทรพั ยำกรธรรมชำติและ หรอื ยัง หนำ้ 115 ลงสมดุ (นำงณัชชำ นำคนวล) ส่ิงแวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษท์ รพั ยำกร ครูผสู้ อน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปญั หำส่ิงแวดล้อมรวมทงั นำ้ กำรวัดและประเมนิ ผล ควำมร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ ลงชือ่ ………………………….……………. ตำมสภำพจริง ผปู้ กครองมสี ่วนร่วม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวชีว้ ดั …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ฝำ่ ยวชิ ำกำร …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ป.5/3 เขียนโซ่อำหำรและระบบุ ทบำทหนำ้ ทข่ี อง ลงช่ือ…………………………………….…… สง่ิ มีชีวติ ที่เป็นผ้ผู ลติ และผู้บริโภคในโซอ่ ำหำร สือ่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ป.5/4 ตระหนกั ในคณุ คำ่ ของส่งิ แวดล้อมทมี่ ตี ่อกำร ดำ้ รงชีวติ ของสิง่ มีชวี ติ โดยมสี ว่ นรว่ มในกำรดแู ล เร่อื ง สอื่ กำรสอน ผูอ้ ้ำนวยกำรโรงเรียนวัดท่ำบญุ มี รักษำสิง่ แวดลอ้ ม ควำมสัมพันธ์ระหว่ำง สำระสำคัญ สง่ิ มีชีวิตกบั สิ่งไมม่ ชี วี ติ สง่ิ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ตอ้ งกำรพลังงำนเพ่ือกำรดำ้ รงชวี ติ รูปถำ้ พระยำนคร และกำรท้ำกจิ กรรมตำ่ ง ๆ ซึ่งพลงั งำนนสี ่ิงมีชีวติ จะ ได้จำกกำรกนิ อำหำร โดยในแตล่ ะแหลง่ ท่ีอยสู่ ่งิ มีชวี ติ แบบบนั ทึกกิจกรรม ต่ำง ๆ ทอ่ี ำศยั อยรู่ วมกันจะมคี วำมเกย่ี วข้องสัมพนั ธ์ รหู้ รือยงั กนั ในดำ้ นกำรกินอำหำร และมีกำรถำ่ ยทอดพลงั งำน ต่อกันเป็นทอด ๆ ในรปู แบบของโซ่อำหำร จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. อธิบำยควำมสมั พนั ธร์ ะหว่ำงส่งิ มชี วี ติ กับ สง่ิ ไม่มชี ีวติ ในแหลง่ ทอี่ ยู่ 2. ส้ำรวจ วเิ ครำะห์ และบอกแนวทำงกำรดูแล รักษำสิง่ แวดลอ้ มทีม่ ีผลต่อกำรดำ้ รงชีวติ ของ สิ่งมีชวี ิต รูปแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผู้จดั กำรเรียนรู้ รหัสวิชำ ว 15101 นำงณชั ชำ นำคนวล 1. ครตู รวจสอบควำมรเู้ ดมิ เกย่ี วกบั ควำม สัมพนั ธ์ ต้ำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 ระหวำ่ งสง่ิ มชี ีวิตกบั สิ่งไม่มีชีวิต โรงเรยี นวัดท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 2. นกั เรยี นอ่ำนชือ่ กจิ กรรม ท้ำเปน็ คดิ เป็น และ หนว่ ยที่ 5 ส่ิงมีชีวิต ช่ัวโมงที่ 14 อำ่ น ท้ำอย่ำงไร ตอนท่ี 1 บันทึกหลงั กำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 3. เมื่อนักเรยี นเขำ้ ใจวิธกี ำรท้ำกิจกรรมในทำ้ ......................................................................... อย่ำงไร ตอนท่ี 1 แลว้ ใหน้ กั เรียนเริม่ ปฏบิ ัตติ ำม ......................................................................... สำระที่ 1 วทิ ยำศำสตร์ชวี ภำพ ขันตอนของกจิ กรรม ........……………………………..………………………… 4. นักเรียนดวู ีดีโอสงิ่ มชี วี ิตมีควำมสัมพันธ์กับ ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สิ่งไมม่ ีชวี ิตในแหล่งทอ่ี ยอู่ ย่ำงไร ตอนท่ี 1 ......................................................................... ว 1.1 เขำ้ ใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ 5. หลังจำกดูวดี ีโอกำรท้ำกจิ กรรมแล้ว ครนู ้ำ . ควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งสิ่งไมม่ ชี ีวติ กับส่ิงมชี ีวติ และ อภปิ รำยผลกำรท้ำกิจกรรม โดยใช้ค้ำถำม ควำมสัมพนั ธร์ ะหว่ำงสิง่ มีชวี ิตกบั สิ่งมีชีวติ ตำ่ ง ๆ ใน 6. ครเู ช่ือมโยงควำมรู้ทไี่ ด้จำกกิจกรรมท่ี 2 โดยใช้ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนิเวศ กำรถ่ำยทอดพลังงำน กำรเปล่ียนแปลง คำ้ ถำมวำ่ ถ้ำสงิ่ ไม่มีชีวติ ในแหลง่ ทอี่ ยู่เกิดกำร แทนท่ีในระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร เปลย่ี นแปลงจะส่งผลต่อควำมสัมพันธ์ระหวำ่ ง ลงชอ่ื ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบทมี่ ตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำติและ สิง่ มีชีวติ และสง่ิ มีชีวิตในแหลง่ ท่อี ยู่นันหรอื ไม่ (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิ่งแวดล้อมแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษ์ทรพั ยำกร อย่ำงไร ครผู สู้ อน ธรรมชำติและกำรแกไ้ ขปญั หำสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั นำ้ 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรำยและลงขอ้ สรุป ควำมรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 8. ครูมอบหมำยใหน้ กั เรยี นแบบบันทกึ ผลกำรทำ้ ลงชือ่ ………………………….……………. กจิ กรรม และตอบคำ้ ถำมในฉันรู้อะไร ตอนที่ 1 (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ชีว้ ดั หน้ำ 118 ลงสมุด ฝ่ำยวิชำกำร ป.5/3 เขยี นโซอ่ ำหำรและระบุบทบำทหน้ำทข่ี อง กำรวัดและประเมนิ ผล ลงชื่อ…………………………………….…… สิง่ มีชีวติ ท่ีเปน็ ผูผ้ ลติ และผบู้ ริโภคในโซอ่ ำหำร (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ป.5/4 ตระหนักในคุณค่ำของสิ่งแวดลอ้ มท่ีมตี อ่ กำร ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมสี ่วนร่วม ดำ้ รงชวี ติ ของสง่ิ มีชวี ติ โดยมีส่วนรว่ มในกำรดแู ล …√… ผลงำนนักเรยี น …√… กำรเข้ำชนั เรยี น ผูอ้ ้ำนวยกำรโรงเรยี นวดั ท่ำบุญมี รกั ษำส่งิ แวดล้อม …√… กำรให้ควำมร่วมมอื สำระสำคัญ สือ่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรยี นรู้ สิ่งมีชีวิตตำ่ ง ๆ ต้องกำรพลังงำนเพ่ือกำรดำ้ รงชวี ติ เร่อื ง สอ่ื กำรสอน และกำรทำ้ กิจกรรมตำ่ ง ๆ ซึ่งพลงั งำนนีส่งิ มชี วี ติ จะ สง่ิ มีชีวิตมีควำมสัมพนั ธ์ ไดจ้ ำกกำรกนิ อำหำร โดยในแต่ละแหลง่ ทอี่ ยู่ส่ิงมีชีวติ กับสิ่งไม่มีชีวิตในแหล่งที่ ต่ำง ๆ ทอี่ ำศยั อยูร่ วมกนั จะมคี วำมเกีย่ วข้องสัมพนั ธ์ กนั ในด้ำนกำรกินอำหำร และมีกำรถ่ำยทอดพลังงำน อยูอ่ ยำ่ งไร ตอนที่ 1 ต่อกันเป็นทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อำหำร แบบบนั ทกึ ผล จุดประสงค์กำรเรียนรู้ กำรทำกิจกรรม 1. อธบิ ำยควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งสง่ิ มชี วี ติ กับ สิ่งไม่มชี ีวิตในแหล่งท่ีอยู่ 2. สำ้ รวจ วิเครำะห์ และบอกแนวทำงกำรดแู ล รักษำสิ่งแวดล้อมทีม่ ผี ลตอ่ กำรด้ำรงชวี ติ ของ สง่ิ มีชีวิต รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวัดทา่ บุญมี อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวดั ชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ครผู ู้จดั กำรเรียนรู้ รหสั วิชำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. ครูเชอื่ มโยงควำมรทู้ ีไ่ ด้จำกกำรท้ำกิจกรรมตอน ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ท่ี 1 ไปสู่ตอนท่ี 2 โดยใช้ค้ำถำมวำ่ ส่งิ แวดล้อมใน โรงเรยี นวดั ท่ำบญุ มี สพป.ชบ.2 ท้องถน่ิ ของตนเองมีปัญหำอะไรบำ้ ง และนักเรยี น หนว่ ยที่ 5 ส่งิ มีชวี ิต ชว่ั โมงท่ี 15 จะมสี ว่ นร่วมในกำรดูแลรกั ษำส่งิ แวดลอ้ มอยำ่ งไร บนั ทึกหลงั กำรสอน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 2. นกั เรียนอำ่ นทำ้ อยำ่ งไร ตอนท่ี 2 ......................................................................... 3. จำกนันครูใช้คำ้ ถำมตรวจสอบกำรอำ่ นเพอื่ สรปุ ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตรช์ ีวภำพ ขนั ตอนกำรท้ำกิจกรรม ........……………………………..………………………… 4. นักเรยี นเขำ้ ใจวธิ กี ำรทำ้ กจิ กรรมในท้ำอยำ่ งไร ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ตอนท่ี 2 แลว้ ใหน้ ักเรียนเร่ิมปฏบิ ัติตำมขันตอน ......................................................................... ว 1.1 เข้ำใจควำมหลำกหลำยของระบบนเิ วศ ของกจิ กรรม . ควำมสมั พันธ์ระหว่ำงส่งิ ไม่มชี วี ติ กับสง่ิ มีชีวติ และ 5. นักเรียนดวู ดี โี อสง่ิ มชี ีวิตมีควำมสัมพันธ์กับ ควำมสัมพนั ธ์ระหว่ำงสงิ่ มชี วี ิตกบั สิ่งมชี ีวิตตำ่ ง ๆ ใน สิง่ ไมม่ ีชวี ติ ในแหล่งท่อี ยู่อยำ่ งไร ตอนที่ 2 เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ระบบนิเวศ กำรถำ่ ยทอดพลงั งำน กำรเปล่ียนแปลง 6. หลังจำกดวู ดี ีโอกำรทำ้ กิจกรรมแลว้ ครนู ้ำ แทนทใ่ี นระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร อภิปรำยผลกำรท้ำกิจกรรม โดยใช้คำ้ ถำม ลงช่อื ………………………….……………. ปญั หำและผลกระทบทม่ี ตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำติและ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภปิ รำยและลงขอ้ สรุป (นำงณชั ชำ นำคนวล) สิ่งแวดล้อมแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษ์ทรัพยำกร 8. นักเรียนตอบค้ำถำมใน ฉนั รอู้ ะไร ตอนท่ี 2 โดย ครผู ู้สอน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปัญหำสิง่ แวดล้อมรวมทงั น้ำ ร่วมกันอภิปรำยคำ้ ตอบ ควำมรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ 9. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรียนแบบบันทึกผลกำรท้ำ ลงช่ือ………………………….……………. กิจกรรม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตัวช้วี ดั ฝำ่ ยวิชำกำร กำรวดั และประเมนิ ผล ป.5/3 เขียนโซอ่ ำหำรและระบบุ ทบำทหนำ้ ท่ขี อง ลงชอื่ …………………………………….…… สง่ิ มีชวี ติ ท่ีเป็นผผู้ ลิตและผู้บรโิ ภคในโซ่อำหำร ตำมสภำพจริง ผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ป.5/4 ตระหนกั ในคณุ ค่ำของส่งิ แวดลอ้ มท่ีมตี อ่ กำร …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเข้ำชันเรยี น ด้ำรงชีวิตของสง่ิ มีชวี ติ โดยมีส่วนรว่ มในกำรดแู ล …√… กำรให้ควำมร่วมมอื ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรยี นวดั ท่ำบุญมี รกั ษำสงิ่ แวดลอ้ ม ส่อื /เทคโนโลยีประกอบกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เรอื่ ง ส่ือกำรสอน ส่ิงมชี ีวิตตำ่ ง ๆ ต้องกำรพลงั งำนเพื่อกำรดำ้ รงชวี ติ และกำรทำ้ กิจกรรมตำ่ ง ๆ ซ่ึงพลังงำนนสี ่ิงมีชีวิตจะ สิ่งมชี ีวิตมีควำมสัมพันธ์ ไดจ้ ำกกำรกนิ อำหำร โดยในแตล่ ะแหล่งที่อยูส่ ่งิ มชี ีวติ กับส่งิ ไมม่ ชี วี ิตในแหล่งที่ ตำ่ ง ๆ ท่อี ำศัยอยู่รวมกนั จะมคี วำมเกยี่ วขอ้ งสมั พันธ์ กันในดำ้ นกำรกินอำหำร และมกี ำรถ่ำยทอดพลังงำน อยอู่ ย่ำงไร ตอนท่ี 2 ตอ่ กันเป็นทอด ๆ ในรปู แบบของโซอ่ ำหำร แบบบันทึกผล จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ กำรทำกจิ กรรม 1. อธบิ ำยควำมสมั พันธร์ ะหว่ำงสิ่งมีชวี ติ กับ สง่ิ ไม่มชี ีวิตในแหลง่ ทอ่ี ยู่ 2. ส้ำรวจ วเิ ครำะห์ และบอกแนวทำงกำรดูแล รักษำส่ิงแวดลอ้ มทม่ี ีผลตอ่ กำรด้ำรงชวี ิตของ ส่ิงมีชีวติ รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรียนวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จงั หวัดชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ครูผูจ้ ดั กำรเรียนรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล 1. นกั เรียนอ่ำน ส่งิ ทไ่ี ด้เรยี นรู้ และ ตำ้ แหน่ง ครผู ้ชู ่วย ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 5 เปรยี บเทยี บกับขอ้ สรุปทไ่ี ดจ้ ำกกำรอภปิ รำย โรงเรียนวัดท่ำบุญมี สพป.ชบ.2 2. ครกู ระตุ้นใหน้ กั เรียนฝึกตังค้ำถำมเก่ยี วกบั หนว่ ยท่ี 5 สง่ิ มชี วี ิต ช่วั โมงที่ 16 เร่ืองทีส่ งสยั หรอื อยำกรูเ้ พมิ่ เติมใน อยำกรู้อีก บนั ทึกหลังกำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 วำ่ ......................................................................... 3. นักเรยี นร่วมกนั อ่ำนรอู้ ะไรในเรอื่ งนี ใน ......................................................................... สำระที่ 1 วิทยำศำสตร์ชีวภำพ หนงั สือเรยี น หน้ำ 121 ครูนำ้ อภิปรำยเพื่อ ........……………………………..………………………… นำ้ ไปสูข่ ้อสรุปเกย่ี วกับสง่ิ ทไี่ ด้เรยี นรูใ้ นเรอ่ื งนี ………………....................................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 4. จำกนนั ครูกระตนุ้ ให้นกั เรียนตอบคำ้ ถำม ......................................................................... ว 1.1 เข้ำใจควำมหลำกหลำยของระบบนิเวศ ในช่วงทำ้ ยของเนือเรื่อง . ควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งสิ่งไม่มชี วี ติ กับส่ิงมชี ีวติ และ 5. ครูให้นกั เรียนดวู ดี ีโอควำมสมั พนั ธข์ อง ควำมสมั พันธร์ ะหว่ำงส่งิ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี ีวติ ตำ่ ง ๆ ใน สิง่ มีชีวติ กับสง่ิ ไมม่ ีชีวิตเพม่ิ เตมิ ควำมรู้ เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ระบบนเิ วศ กำรถำ่ ยทอดพลงั งำน กำรเปล่ยี นแปลง 6. ครูมอบหมำยใหน้ ักเรียนแบบบนั ทึกผลกำร แทนทใ่ี นระบบนิเวศ ควำม หมำยของประชำกร ทำ้ กิจกรรมท้ำใบงำนควำมสัมพันธข์ อง ลงชื่อ………………………….……………. ปัญหำและผลกระทบที่มตี อ่ ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละ สิง่ มีชวี ิต (นำงณัชชำ นำคนวล) ส่ิงแวดลอ้ มแนวทำง ในกำรอนรุ กั ษ์ทรพั ยำกร ครูผ้สู อน ธรรมชำติและกำรแก้ไขปัญหำส่งิ แวดลอ้ มรวมทงั น้ำ กำรวดั และประเมินผล ควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ ลงช่ือ………………………….……………. ตำมสภำพจรงิ ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ ม (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ตวั ช้ีวัด …√… ผลงำนนักเรียน …√… กำรเข้ำชันเรยี น ฝ่ำยวชิ ำกำร …√… กำรใหค้ วำมร่วมมือ ป.5/3 เขยี นโซ่อำหำรและระบบุ ทบำทหน้ำท่ีของ ลงชื่อ…………………………………….…… สิง่ มชี ีวติ ทเ่ี ป็นผ้ผู ลิตและผ้บู ริโภคในโซอ่ ำหำร สือ่ /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) ป.5/4 ตระหนักในคณุ ค่ำของสงิ่ แวดลอ้ มท่มี ตี ่อกำร ด้ำรงชวี ติ ของสิ่งมชี วี ติ โดยมีสว่ นรว่ มในกำรดแู ล เรือ่ ง สอ่ื กำรสอน ผู้อำ้ นวยกำรโรงเรยี นวดั ทำ่ บุญมี รกั ษำสิ่งแวดล้อม ควำมสัมพนั ธ์ระหว่ำง สำระสำคัญ สิ่งมีชีวติ กบั ปจั จยั ทำง สิ่งมชี ีวิตต่ำง ๆ ตอ้ งกำรพลงั งำนเพอ่ื กำรดำ้ รงชวี ติ กำยภำพ และกำรท้ำกิจกรรมตำ่ ง ๆ ซึ่งพลังงำนนสี ิง่ มีชวี ติ จะ ได้จำกกำรกนิ อำหำร โดยในแต่ละแหลง่ ทีอ่ ย่สู ่งิ มชี ีวติ แบบบนั ทกึ ผล ต่ำง ๆ ทีอ่ ำศัยอยู่รวมกันจะมคี วำมเกี่ยวข้องสัมพันธ์ กำรทำกิจกรรม กันในด้ำนกำรกนิ อำหำร และมกี ำรถ่ำยทอดพลงั งำน ตอ่ กันเป็นทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อำหำร จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. อธบิ ำยควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงสงิ่ มีชีวติ กบั สิ่งไมม่ ชี ีวิตในแหลง่ ท่อี ยู่ 2. ส้ำรวจ วเิ ครำะห์ และบอกแนวทำงกำรดแู ล รักษำสงิ่ แวดล้อมท่มี ีผลต่อกำรด้ำรงชีวิตของ สิ่งมีชวี ติ รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นรู้ ON-HAND ON-LINE ON-DEMAND โรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวัดชลบรุ ี

วิชำวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี สำระสำคัญ ครูผู้จัดกำรเรยี นรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล ส่งิ มีชวี ติ ตำ่ ง ๆ ต้องกำรพลังงำนเพื่อกำรด้ำรงชีวิต และกำรทำ้ ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ่วย ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 5 กจิ กรรมต่ำง ๆ ซงึ่ พลังงำนนีสงิ่ มชี วี ติ จะไดจ้ ำกกำรกนิ อำหำร โรงเรียนวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 โดยในแต่ละแหลง่ ท่ีอยสู่ ง่ิ มีชีวติ ตำ่ ง ๆ ที่อำศัยอยู่รวมกันจะมี หนว่ ยที่ 5 สิ่งมีชวี ติ ชว่ั โมงท่ี 17 ควำมเกีย่ วข้องสมั พนั ธก์ ันในดำ้ นกำรกินอำหำร และมีกำร บันทกึ หลังกำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ถ่ำยทอดพลงั งำนต่อกันเป็นทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อำหำร ......................................................................... ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตร์ชวี ภำพ จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ ........……………………………..………………………… สำระที่ 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และอวกำศ ………………....................................................... 1. นักเรียนมคี วำมรู้และเขำ้ ใจวฏั จกั รนำ้ และวัฏจักร ......................................................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ กำรปรำกฏของกล่มุ ดำว . ว 1.1 ว 1.3 ว 3.1 ว.3.2 2. นกั เรยี นมคี วำมรู้และเข้ำใจลกั ษณะทำง พนั ธกุ รรม ของสง่ิ มีชวี ติ และสิง่ มีชวี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม เอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ลงชอ่ื ………………………….……………. ว 1.1 ป5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 (นำงณชั ชำ นำคนวล) ว 1.3 ป5/1 , ป.5/2 ON-HAND ON-LINE ครผู ้สู อน ว 3.1 ป5/1 , ป.5/2 ว 3.2 ป5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 ,ป.5/4 , ON-DEMAND ลงชอ่ื ………………………….……………. (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/5 กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ฝำ่ ยวชิ ำกำร สำระสำคญั 1. ครูทบทวนบทเรียนท่ีเรยี นมำในหนว่ ยที่ 4 และ ลงช่ือ…………………………………….…… หน่วยท่ี 5 (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) พนื ผวิ โลกมนี ำ้ ปกคลมุ เป็นส่วนใหญ่ ซ่ึงเกือบทงั 2. ครูมอบหมำยให้นกั เรียนท้ำแบบทดสอบทำ้ ยเลม่ หมดเป็นนำ้ เค็ม ส่วนน้ำจดื ท่ีนำ้ มำใช้ได้มีปรมิ ำณน้อย หน้ำ 128-138 ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรียนวัดทำ่ บญุ มี มำกเรำจงึ ตอ้ งใชน้ ำ้ อย่ำงประหยดั น้ำจำกแหล่งนำ้ ต่ำง ๆ ทงั นำ้ ผวิ ดิน น้ำใตด้ นิ นำ้ ในบรรยำกำศ และนำ้ ใน กำรวดั และประเมินผล ส่งิ มีชีวิตเกิดกำรหมุนเวียนระหวำ่ งแหล่งต่ำงๆ อย่ำง ตอ่ เนอื่ งกระบวนกำรเกิดเมฆ หมอก น้ำค้ำง นำ้ ค้ำง ตำมสภำพจรงิ ผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม แขง็ ฝน หิมะและลกู เห็บ เปน็ ปรำกฏกำรณท์ ่ที ำ้ ใหเ้ กดิ …√… ผลงำนนกั เรียน …√… กำรเข้ำชันเรยี น กำรหมนุ เวียนของน้ำเปน็ วฏั จกั ร …√… กำรใหค้ วำมรว่ มมอื ดำวที่มองเห็นบนทอ้ งฟำ้ มที ังดำวฤกษ์และดำว สอ่ื /เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ เครำะหโ์ ดยดำวฤกษ์และดำวเครำะหม์ ลี กั ษณะท่ีแตก ตำ่ งกนั ดำวสว่ นใหญบ่ นทอ้ งฟำ้ เปน็ ดำวฤกษ์ มนุษย์ใช้ เร่ือง ส่ือกำรสอน จนิ ตนำกำรท้ำให้มองเห็นกลมุ่ ของดำวฤกษ์เป็นรปู รำ่ ง แบบทดสอบท้ำยเลม่ ตำ่ ง ๆ กลุม่ ดำวเหล่ำนันมีรูปรำ่ งคงที่และเสน้ ทำงที่ ปรำกฏเปน็ แบบรปู ซ้ำ ๆ กันเป็นวฏั จักร แผนที่ดำว แบบทดสอบทำ้ ยเล่ม เปน็ เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้สงั เกตตำ้ แหนง่ และกำรขนึ และตก ของกลุ่มดำว ส่ิงมชี ีวติ ทงั พชื สัตว์ และมนุษย์ เมื่อเจริญเติบโต เตม็ ท่จี ะมีกำรสบื พันธเ์ุ พือ่ เพมิ่ จำ้ นวนและด้ำรงพนั ธุ์ให้ คงอยู่ต่อไป โดยลูกทเ่ี กิดจำกกำรสบื พันธุ์ของพอ่ และ แมจ่ ะไดร้ ับกำรถำ่ ยทอดลักษณะทำงพนั ธุกรรมมำจำก พอ่ และแม่ ซึ่งลกั ษณะทำงพันธกุ รรมท่ีไดร้ ับกำรถ่ำย ทอดมำนีเป็นลกั ษณะเฉพำะของส่ิงมีชีวติ แตล่ ะชนดิ สิง่ มชี ีวติ ทังพชื และสัตวม์ โี ครงสร้ำงและลักษณะที่ เหมำะสมในแตล่ ะแหล่งท่อี ยู่ ซึง่ เปน็ ผลมำจำกกำร ปรับตวั ของส่งิ มีชวี ิตเพือ่ ด้ำรงชวี ติ และอยู่รอดได้ในแต่ ละแหลง่ ท่ีอยู่ โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี

วิชำวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี สำระสำคญั ครูผ้จู ดั กำรเรยี นรู้ รหัสวชิ ำ ว 15101 นำงณัชชำ นำคนวล สงิ่ มชี วี ติ ตำ่ ง ๆ ตอ้ งกำรพลังงำนเพ่ือกำรดำ้ รงชีวติ และกำรท้ำ ตำ้ แหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 กิจกรรมต่ำง ๆ ซึง่ พลงั งำนนีสิง่ มชี ีวิตจะไดจ้ ำกกำรกนิ อำหำร โรงเรียนวัดทำ่ บญุ มี สพป.ชบ.2 โดยในแตล่ ะแหลง่ ทอ่ี ยสู่ งิ่ มีชีวติ ตำ่ ง ๆ ท่อี ำศยั อยรู่ วมกนั จะมี หน่วยท่ี 5 ส่งิ มีชวี ติ ชวั่ โมงท่ี 18 ควำมเกยี่ วข้องสมั พันธก์ ันในด้ำนกำรกนิ อำหำร และมีกำร บันทึกหลงั กำรสอน ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 ถำ่ ยทอดพลังงำนต่อกันเปน็ ทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อำหำร ......................................................................... ......................................................................... สำระท่ี 1 วิทยำศำสตร์ชวี ภำพ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ........……………………………..………………………… สำระท่ี 3 วทิ ยำศำสตร์โลก และอวกำศ ………………....................................................... 1. นักเรียนมีควำมรู้และเข้ำใจวัฏจกั รนำ้ และวัฏจักร ......................................................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ กำรปรำกฏของกล่มุ ดำว . ว 1.1 ว 1.3 ว 3.1 ว.3.2 2. นกั เรียนมีควำมรแู้ ละเขำ้ ใจลักษณะทำง พนั ธุกรรม ของสงิ่ มชี ีวติ และสิ่งมชี ีวิตและสิ่งแวดล้อม เอกสำรประกอบกำรเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ลงชื่อ………………………….……………. ว 1.1 ป5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 (นำงณชั ชำ นำคนวล) ว 1.3 ป5/1 , ป.5/2 ON-HAND ON-LINE ครผู ู้สอน ว 3.1 ป5/1 , ป.5/2 ว 3.2 ป5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 ,ป.5/4 , ON-DEMAND ลงชอื่ ………………………….……………. (นำงสำวโมรี ทองมนต์) ป.5/5 กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ฝำ่ ยวชิ ำกำร สำระสำคญั 1. นกั เรียนทดสอบปลำยภำค ตำมตวั ชวี ดั ลงช่อื …………………………………….…… 2. นกั เรยี นทดสอบผ่ำน (นำยแมนสรวง เมนะเนตร) พนื ผวิ โลกมีนำ้ ปกคลมุ เปน็ สว่ นใหญ่ ซงึ่ เกอื บทงั หมดเป็นนำ้ เคม็ สว่ นน้ำจดื ทีน่ ้ำมำใชไ้ ด้มปี ริมำณน้อย https://docs.google.com/forms ผ้อู ำ้ นวยกำรโรงเรียนวดั ท่ำบญุ มี มำกเรำจงึ ตอ้ งใชน้ ้ำอยำ่ งประหยดั น้ำจำกแหลง่ นำ้ ต่ำง ๆ ทงั น้ำผิวดนิ น้ำใต้ดนิ น้ำในบรรยำกำศ และนำ้ ใน กำรวดั และประเมนิ ผล ส่งิ มีชวี ิตเกดิ กำรหมุนเวยี นระหวำ่ งแหลง่ ตำ่ งๆ อย่ำง ต่อเนือ่ งกระบวนกำรเกดิ เมฆ หมอก น้ำค้ำง นำ้ คำ้ ง ตำมสภำพจริง ผูป้ กครองมสี ่วนรว่ ม แขง็ ฝน หมิ ะและลกู เหบ็ เป็นปรำกฏกำรณ์ทีท่ ำ้ ใหเ้ กดิ …√… ผลงำนนกั เรยี น กำรหมนุ เวยี นของน้ำเปน็ วัฏจักร …√… กำรเข้ำชันเรียน …√… กำรให้ควำมรว่ มมอื ดำวทมี่ องเหน็ บนท้องฟำ้ มีทงั ดำวฤกษแ์ ละดำว เครำะห์โดยดำวฤกษ์และดำวเครำะหม์ ลี กั ษณะท่ีแตก สื่อ/เทคโนโลยปี ระกอบกำรเรียนรู้ ต่ำงกนั ดำวสว่ นใหญบ่ นท้องฟำ้ เป็นดำวฤกษ์ มนุษย์ใช้ จินตนำกำรท้ำใหม้ องเห็นกลมุ่ ของดำวฤกษ์เปน็ รูปรำ่ ง เรือ่ ง ส่ือกำรสอน ตำ่ ง ๆ กล่มุ ดำวเหลำ่ นนั มีรปู รำ่ งคงทีแ่ ละเสน้ ทำงที่ ปรำกฏเปน็ แบบรูปซำ้ ๆ กันเป็นวัฏจกั ร แผนทดี่ ำว สอบปลำยภำค แบบทดสอบปลำย เป็นเครื่องมือทีใ่ ช้สงั เกตตำ้ แหน่งและกำรขนึ และตก ภำค ของกลุ่มดำว สิง่ มีชวี ิตทงั พืช สตั ว์ และมนุษย์ เมอื่ เจรญิ เตบิ โต เต็มท่ีจะมกี ำรสบื พนั ธ์เุ พอื่ เพม่ิ จ้ำนวนและดำ้ รงพนั ธใ์ุ ห้ คงอยู่ตอ่ ไป โดยลูกท่เี กดิ จำกกำรสบื พนั ธ์ขุ องพอ่ และ แมจ่ ะไดร้ บั กำรถ่ำยทอดลักษณะทำงพันธกุ รรมมำจำก พ่อและแม่ ซงึ่ ลักษณะทำงพันธกุ รรมท่ีได้รบั กำรถ่ำย ทอดมำนีเปน็ ลกั ษณะเฉพำะของส่งิ มชี วี ติ แตล่ ะชนิด สงิ่ มชี วี ติ ทงั พืชและสัตว์มโี ครงสรำ้ งและลักษณะท่ี เหมำะสมในแต่ละแหล่งทอ่ี ยู่ ซงึ่ เป็นผลมำจำกกำร ปรับตัวของส่งิ มชี วี ิตเพอื่ ดำ้ รงชวี ิตและอยรู่ อดได้ในแต่ ละแหล่งที่อยู่ โรงเรียนวดั ท่าบญุ มี อาเภอเกาะจนั ทร์ จงั หวดั ชลบรุ ี