ภาษาอังกฤษ 4

แผนการจดั การเรียนรู้ (หนา้ เดียว) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ นายโชติกา เสือพณิ ตาแหน่ง ครูอตั ราจ้างโรงเรียนวดั ท่าบุญมี โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต๒ คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และได้ กาหนดมาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้วี ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ า่ งๆ เพ่อื ใหส้ ถานศึกษานาไปใช้เป็นกรอบทิศทาง ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา วางแผนจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดท่ีกาหนดให้ พร้อมท้ังดาเนินการวัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักการของหลักสูตร เพื่อให้เกิดผล สาเร็จตามเจตนารมณ์ของการปฏิรูปการศึกษาไทย ดังน้ันข้ันตอนการนาหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงใน ช้นั เรียนของครผู ้สู อน จึงจัดเป็นหวั ใจสาคญั ของการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายของหลกั สูตร ผ้จู ัดทาจงึ จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 เพ่ือให้ครูผู้สอน ใช้เป็นแนวทางวางแผนจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน โดยจัดทาเป็น หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานและออกแบบ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการออกแบบย้อนกลับ (Backward Design) ท่ีมุ่งเน้นกระบวนการคิดและการ ประกนั คุณภาพผู้เรียน ช่วยให้ผู้ปกครองและหน่วยงานที่เก่ียวข้องกับการประเมินคุณภาพการศึกษา สามารถ ม่นั ใจในผลการเรียนร้แู ละคุณภาพของผเู้ รยี นทีม่ หี ลักฐานตรวจสอบผลการเรียนร้อู ย่างเปน็ ระบบ นายโชตกิ า เสือพิณ

Chotika Sueapin กจิ กรรมการเรยี นรู้ คณุ ครูโชติกา เสอื พณิ  ขนั้ นา โรงเรยี นวัดท่าบญุ มี สพป. ชลบรุ ี เขต 2 1. ครูทักทายนักเรียนในห้องเรียน และนักเรียน ขอ้ มูลทั่วไป ทักทายครโู ดยพร้อมเพรียงกัน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 2. ครูสอนคาศัพท์ข้อง และอ่านออกเสียงให้ นักเรียนฟังและอา่ นออกเสยี งตาม รหสั วชิ า อ.14101  ขน้ั สอน เร่อื ง I can do it. 1. ให้นักเรียนแต่งประโยคท่ีโดยต้องมีคาศัพท์ท่ี จานวน 10 ชว่ั โมง กาหนด ตัวช้วี ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.ให้นักเรียนอ่านประโยคที่กาหนดให้ และ เขยี นคาศัพทท์ ่ีไดย้ นิ ลงในสมดุ ของตนเอง  ปฏบิ ัติตามคาส่งั คาขอรอ้ ง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทฟี่ งั หรอื อ่าน (ต 1.1 ป.4/1) 3. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมเรื่องการใช้ Can ในรูป  อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบท ประโยค และการสนทนาเบื้องต้น พดู เข้าจังหวะถูกตอ้ งตามหลกั การ อ่าน (ต1.1 ป.4/2)  ตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ (ต 4. ใหน้ ักเรยี นฝึกใช้ประโยคในการสนทนา 1.1 ป.4/4)  พดู /เขยี นโตต้ อบในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คล (ต 1.2 ป. 4/1)  ขนั้ สรปุ  ใช้คาสั่ง คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ (ต 1.2 ป.4/2)  พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ใน 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ สถานการณง์ า่ ย ๆ (ต 1.2 ป.4/3) 2. นักเรียนทาแบบฝึกหัดทา้ ยบท  พูด/เขียนให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว (ต 1.3 ป.4/1)  พูดและทาทา่ ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ การวดั และการประเมินผล เจ้าของภาษา (ต 2.1 ป.4/1)  บอกความแตกตา่ งของเสยี งตวั อกั ษร คา กลุม่ คา ประโยค และขอ้ ความ 1. สงั เกตการโต้ตอบสนทนากับครูและ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เพอื่ นๆ (ต 2.2 ป.4/1)  ค้นควา้ รวบรวมคาศัพทท์ ี่เกีย่ วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืน และนาเสนอ 2. สงั เกตจากความคลอ่ งแคล่วในการพูด ด้วยการพูด/การเขียน (ต 3.1 ป.4/1) อ่านออกเสียงคาศัพท์และประโยค  ฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา (ต 4.1 ป.4/1) 3. การแสดงท่าทางประกอบบทเรยี นของ นกั เรียน 4. ความรว่ มมือในการทางานกลมุ่ และการ แสดงความคดิ เห็น 5. จากการตรวจแบบฝกึ หดั ท้ายบทและ แบบทดสอบ

Chotika Sueapin กิจกรรมการเรยี นรู้ คุณครูโชติกา เสือพณิ  ขน้ั นา โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี สพป. ชลบุรี เขต 2 1. เปดิ เพลงทม่ี เี นือ้ ความเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของ ข้อมูลทวั่ ไป ร่างกาย ขณะที่เพลงเปิดนักเรียนทุกคนจะส่งภาพต่อให้ เพ่ือนที่น่ังถัดไป เมื่อครูหยุดเพลง นักเรียนท่ีมีภาพอยู่ใน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ มอื จะบอกคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ.14101 2. ครูสอนคาศัพท์ข้อง และอ่านออกเสียงให้ นกั เรยี นฟงั และอา่ นออกเสยี งตาม เรือ่ ง My body.  ขน้ั สอน จานวน 10 ชว่ั โมง 1. ให้นักเรียนฝึกพูดประโยคคาส่ังและแสดง ตัวชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทา่ ทางกบั เพ่ือน และให้เพอ่ื นแสดงท่าทางตามคาสงั่  ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั คาขอรอ้ ง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทฟ่ี ังหรือ 2.ครสู อนโครงสรา้ งประโยค อ่าน (ต 1.1 ป.4/1) He/She/It has_________.  อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบท He/She/It doesn’t have___________. พดู เขา้ จงั หวะถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน (ต 1.1 ป.4/2)  เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณ์ หรือเครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของ 3. ใหน้ กั เรยี นฝึกพดู ทลี ะคน โดยใช้ภาพจากชดุ ประโยคและขอ้ ความสน้ั ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน (ต 1.1 ป.4/3) กจิ กรรมการเรยี นรู้  ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ (ต 1.1 ป.4/4) 4. ใหน้ ักเรยี นฝกึ ใชป้ ระโยคในการสนทนา  ใช้คาสัง่ คาขอร้อง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ (ต 1.2 ป.4/2)  พูด/เขียนใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั (ต 1.3 ป.4/1)  ขน้ั สรปุ  พดู /วาดภาพแสดงความสมั พนั ธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั ตามทฟ่ี ังหรอื อา่ น (ต 1.3 ป.4/2) 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้  พดู แสดงความคิดเหน็ งา่ ย ๆ เกย่ี วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว (ต 1.3 ป.4/3) 2. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ท้ายบท  พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา (ต 2.1 ป.4/1) การวดั และการประเมินผล  บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อกั ษร คา กลุ่มคา ประโยค และขอ้ ความ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 1. สงั เกตการโต้ตอบสนทนากับครูและเพือ่ นๆ  (ต 2.2 ป.4/1) 2. สงั เกตจากความคลอ่ งแคล่วในการพดู อา่ น  ค้นควา้ รวบรวมคาศัพท์ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และนาเสนอ ออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยค ด้วยการพดู /การเขยี น 3. สงั เกตจากความสามารถในการออกคาสั่งได้  (ต 3.1 ป.4/1) ถูกต้องรวดเร็ว และการปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั  ฟงั และพูด/อ่านในสถานการณ์ทีเ่ กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา (ต 4.1 4. สังเกตจากความรว่ มมือในการทางานกล่มุ และการแสดงความคดิ เห็น

Chotika Sueapin กิจกรรมการเรียนรู้ คณุ ครูโชตกิ า เสือพณิ  ขน้ั นา โรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี สพป. ชลบุรี เขต 2 1. ครูสนทนากับนักเรียนโดยใช้ภาษาไทยปน ข้อมลู ทัว่ ไป ภาษาอังกฤษเกี่ยวกบั ฤดตู ่างๆ ในประเทศไทย รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 2. ครูสอนคาศัพท์ข้อง และอ่านออกเสียงให้ นักเรียนฟังและอ่านออกเสียงตาม รหสั วชิ า อ.14101  ขนั้ สอน เรอ่ื ง Weather and seasons. 1. ครใู ช้สภาพอากาศที่เป็นจริงในขณะนั้น สอน จานวน 10 ชวั่ โมง คาศัพท์ลักษณะอากาศ ตวั ชี้วดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกถามตอบและแสดง ทา่ ทางประกอบ  ปฏบิ ัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทฟี่ งั หรอื อ่าน (ต 1.1 ป.4/1) 3. ให้นักเรียนจับคู่กัน ฝึกพูดบทสนทนา โดยใช้  อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบท คาศัพทท์ ่ีกาหนดให้ พูดเข้าจังหวะถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น (ต 1.1 ป.4/2)  ตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ 4. สอนประโยค (ต 1.1 ป.4/4) Which season do you like best?  พูด/เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบุคคล (ต 1.2 ป. 4/1) I like (spring) best.  พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว (ต 1.2 Because I like (planting flowers). ป.4/4)  พดู แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และกจิ กรรม  ขนั้ สรปุ ตา่ งๆ ตามแบบทฟ่ี งั (ต 1.2 ป.4/5)  พูด/เขยี นให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว (ต 1.3 ป.4/1) 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้  พูด/วาดภาพแสดงความสัมพนั ธข์ องสิง่ ตา่ ง ๆ ใกลต้ วั ตามท่ีฟงั หรืออา่ น 2. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดท้ายบท (ต 1.3 ป.4/2)  พูดแสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว (ต 1.3 ป.4/3) การวัดและการประเมินผล  ตอบคาถามเกยี่ วกบั เทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ ง่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา (ต 2.1 ป.4/2) 1. สงั เกตการพูดออกเสยี ง อา่ นศัพท์ ประโยค  บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คา กลุ่มคา ประโยค และขอ้ ความ คาถาม คาตอบ ได้ชดั เจนคล่องแคลว่ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ป.4/1)  ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณ์ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา (ต 4.1 2. สังเกตจากความคล่องแคล่วในการโต้ตอบ ป.4/1) บทสนทนา คาถาม 3. สังเกตจากความร่วมมือในการทางานกลุ่ม และการแสดงความคิดเห็น 4. การตรวจแบบฝึกหัดทา้ ยบทและ แบบทดสอบ

Chotika Sueapin กจิ กรรมการเรยี นรู้ คณุ ครโู ชตกิ า เสอื พณิ  ขน้ั นา โรงเรยี นวัดทา่ บุญมี สพป. ชลบุรี เขต 2 1. ครตู ดิ ภาพร้านขายเส้ือผ้า หรือติดชื่อร้านขาย ขอ้ มลู ทั่วไป เส้ือผ้าที่นักเรียนรู้จัก วาดภาพเด็ก 2 คน เดินไปท่ีร้าน ขายเสอ้ื ผา้ ครูสนทนากบั นกั เรียน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 2. ครูสอนคาศัพท์ข้อง และอ่านออกเสียงให้ รหสั วชิ า อ.14101 นักเรยี นฟงั และอา่ นออกเสียงตาม เรอื่ ง Clothes.  ขน้ั สอน จานวน 10 ชวั่ โมง 1. ครพู ูดและสอนประโยคในบทเรียน May I help you? ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ What size (do you want)? This way, please.  ปฏิบตั ติ ามคาส่งั คาขอรอ้ ง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทฟ่ี ังหรอื Try it on. อา่ น (ต 1.1 ป.4/1) 2.ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกถามตอบและแสดง  อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบท ท่าทางประกอบ พดู เข้าจงั หวะถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น (ต 1.1 ป.4/2) 3. ให้นักเรียนจับคู่กัน ฝึกพูดบทสนทนา โดยใช้  เลือก/ระบภุ าพหรือสญั ลกั ษณ์ หรือเครอื่ งหมายตรงตามความหมายของ คาศพั ทท์ กี่ าหนดให้ ประโยคและขอ้ ความสั้น ๆ ทีฟ่ งั หรืออ่าน (ต 1.1 ป.4/3)  ตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ  ขนั้ สรปุ (ต 1.1 ป.4/4)  พูด/เขยี นโตต้ อบในการสอื่ สารระหว่างบคุ คล (ต 1.2 ป. 4/1) 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้  ใช้คาส่งั คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ (ต 1.2 ป.4/2) 2. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบท  พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลอื ใน สถานการณ์ง่าย ๆ (ต 1.2 ป.4/3) การวัดและการประเมินผล  พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง เพือ่ น และครอบครวั (ต 1.2 ป.4/4) 1. สังเกตการพูดออกเสยี ง อา่ นศพั ท์ ประโยค  พูด/เขียนให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว (ต 1.3 ป.4/1) คาถาม คาตอบ ไดช้ ัดเจนคล่องแคล่ว  พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธข์ องสิง่ ตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟังหรืออา่ น (ต 1.3 ป.4/2) 2. สงั เกตจากความคลอ่ งแคล่วในการโตต้ อบ  พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เก่ียวกับเรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว (ต 1.3 ป.4/3) บทสนทนา คาถาม  พดู และทาท่าประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา (ต 2.1 ป.4/1) 3. สงั เกตจากความรว่ มมอื ในการทางานกลุ่ม  ตอบคาถามเกย่ี วกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชวี ติ ความเป็นอยู่ และการแสดงความคดิ เห็น งา่ ย ๆ ของเจา้ ของภาษา (ต 2.1 ป.4/2 4. การตรวจแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทและ แบบทดสอบ