รูปแบบการนิเทศภายใน ของสถานศึกษา Nongkrodpittayakom School NKPS Model 2 สำนักงสำำนนเขกั ตงพำนื้นคทณี่กำะรกศรึกรษมำกมำรัธกยำมรศศึกึกษษำำนขคั้นรพสื้นวฐรำรนค์ กระทรวงศึกษำธิกำร
NKPS Model โรงเรียนหนองกรดพิทยาคม สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
คำนำ รำยงำนกำรดำเนนิ งำนโครงกำรนเิ ทศภำยใน จดั ทำข้ึนเพ่ือรวบรวมหลักฐำนเอกสำรตำ่ งๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง กำรกับกำรดำเนนิ งำนของโครงกำร รูปแบบกำรจัดกจิ กรรมท่ีส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นมีศักยภำพ รำยงำนฉบับน้ไี ด้ รวบรวมผลกำรดำเนนิ งำน กำรวเิ ครำะหผ์ ลกำรดำเนนิ งำนตำมตวั บ่งชี้ควำมสำเร็จของโครงกำร กำรสรุปผล ควำมสำเร็จและควำมพึงพอใจของผทู้ ี่มสี ว่ นร่วมในกำรดำเนนิ งำน ประมวลภำพกำรจดั กิจกรรม และหลกั ฐำน ท่ีเกยี่ วข้อง ทงั้ นี้เพือ่ เปน็ สว่ นหน่ึงในกำรนำข้อมูลสำหรับกำรวำงแผนกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏบิ ตั กิ ำร ประจำปี ของโรงเรยี นหนองกรดพทิ ยำคม เป็นข้อมูลพื้นฐำนประกอบกำรตัดสินใจตำ่ งๆ ของผบู้ รหิ ำรในกำร พัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของโรงเรยี นใหม้ คี ณุ ภำพ สำมำรถพฒั นำนักเรียนให้มีมำตรฐำนทำงกำรศึกษำ พฒั นำ กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนร้ขู องครผู ู้สอน โดยกำรได้รวบรวมเป็นขอ้ มลู สำรสนเทศสำหรบั ครแู ละผู้ที่ เกีย่ วขอ้ ง สำหรบั กำรจดั กิจกรรมต่ำงๆ เพ่ือยกระดับคุณภำพกำรศึกษำของนกั เรยี น สรำ้ งควำมเชอ่ื มน่ั ตอ่ ชุมชนต่อไป
สำรบัญ หนำ้ ๑ เรือ่ ง ๘ ๑ ข้อมูลท่ัวไป ๘ ๒ ช่อื รปู แบบ ๙ ๓ สภำพปัจจุบัน / ปัญหำ ๑๑ ๔ รปู แบบ หรือกระบวนกำรนิเทศภำยในของสถำนศึกษำ ๑๑ ๕ วิธีกำรดำเนนิ กำร ๑๒ ๖ กำรกำกบั ติดตำม ประเมินปละรำยงำนผล ๗ ผลสำเรจ็ ทไ่ี ด้ และกำรนำผลไปใช้ ภำคผนวก
๑ รูปแบบกำรนิเทศภำยในของสถำนศกึ ษำทีป่ ระสบควำมสำเรจ็ เป็นแบบอย่ำงได้ โรงเรยี นหนองกรดพิทยำคม สำนกั งำนเขตพน้ื ท่กี ำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำนครสวรรค์ ***************************** ตอนที่ ๑ ข้อมูลทัว่ ไปของสถำนศกึ ษำ ข้อมลู ทวั่ ไป ช่อื โรงเรียนหนองกรดพิทยำคม ที่ต้ัง 25 หมู่ 7 ตำบล หนองกรด อำเภอ บรรพตพสิ ยั จังหวดั นครสวรรค์ สงั กัด สำนักงำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำนครสวรรค์ โทรศพั ท์ 056-288166 โทรสำร 056-288166 e-mail : [email protected] Website : www.nkps.ac.th เปดิ สอน ระดับชนั้ ระดบั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 1 ถึง ระดบั มัธยมศึกษำปีท่ี 6 มีเขตพื้นท่ีบริกำร 15 หมู่บ้ำน ไดแ้ ก่ บ้ำนบึง บำ้ นพลัง บ้ำนหนองกรด บำ้ นหนองเสือ บ้ำนใหม่ บำ้ นคลองเคียน บำ้ นคลองคด บ้ำนหนองปรอื บำ้ นทุง่ สนำม ชยั บำ้ นตอนำงงอน บำ้ นหนองแขม บำ้ นหอมพฒั นำ บำ้ นบึงใต้ บ้ำนหนองบัวและ บ้ำนแหลมยำง แผนทโี่ รงเรียน ๒.ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 2.1) จานวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนักงาน ครอู ัตราจ้าง เจ้าหน้าท่ี รวมทั้งหมด ราชการ อนื่ ๆ จานวน 2 30 2 2 1 37
๒ 2.2) วุฒิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร บุคลากร ตา่ กว่า ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด ปรญิ ญาตรี 12 - 37 จานวน 0 25 2.3) สาขาวิชาทจี่ บการศกึ ษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จานวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน (คน) ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) 1. บรหิ ำรกำรศึกษำ 2 คน - 15 2. ภำษำไทย 3 คน 14 16 3. คณติ ศำสตร์ 5 คน 17 16 4. วิทยำศำสตร์ 8 คน 14 13 5. สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม 5 คน 15 6. สุขศึกษำและพลศึกษำ 2 คน 7. ศลิ ปะ 3 คน 8. กำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี 4 คน 9. ภำษำตำ่ งประเทศ 5 คน รวม 37
๓ แผนภมู ิแสดงวุฒทิ างการศึกษาของบุคลากร โรงเรียนหนองกรดพทิ ยาคม ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี 32.43 67.56 ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท 3. ข้อมูลนักเรียน (ณ วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2563 ของปกี ารศึกษา 2563) 1) จำนวนนักเรยี นในเขตพื้นท่ีบรกิ ำรท้งั ส้ิน 137 คน 2) จำนวนนักเรียนในโรงเรยี นทั้งสิน้ 611 คน จำแนกตำมระดับชัน้ ท่เี ปิดสอน จำแนกตำมระดับชัน้ ที่เปิดสอน ระดับชั้นเรยี น จานวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลี่ย ชาย หญงิ ตอ่ หอ้ ง ม.1 3 69 48 117 38.33 ม.2 3 69 61 130 ม.3 3 58 40 98 รวม 9 196 149 345 ม.4 2 44 59 103 44.33 ม.5 2 35 41 76 ม.6 2 37 50 87 รวม 6 116 150 266 รวม - -- - รวมทัง้ หมด 15 312 299 611
๔ เปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียนชน้ั ม.1 และ ม.4 เปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียนช้นั ม.1-ม.6 ปีกำรศึกษำ 2561-2563 ปีกำรศกึ ษำ 2561-2563 160 141 160 141 93 140 117 140 103102 110106 105 94 120 105 105 2562 103 120 105 93 100 2563 100 77 72 80 80 54 60 60 40 40 20 20 0 0 2561 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.4 2561 2562 3) ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน อตั รำสว่ นครู : นกั เรียน = 1: 17 4) จำนวนนกั เรยี นท่มี ีสมรรถภำพทำงกำยตำมเกณฑ์ของกรมพลศกึ ษำหรือสำนักงำนกองทนุ สนบั สนุนกำรสรำ้ งเสรมิ สุขภำพ (สสส.) 491 คน คิดเปน็ ร้อยละ 80.36 5) จำนวนนักเรียนทมี่ ีนำ้ หนักส่วนสงู ตำมเกณฑ์ของกรมอนำมัย 429 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 70.21 6) จำนวนนักเรียนพิกำรทำงกำรศึกษำ 77 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.6 7) จำนวนนักเรยี นมีภำวะทุพโภชนำกำร 17 คน คิดเป็นร้อยละ 2.78 8) จำนวนนกั เรียนปญั ญำเลิศ 165 คน คดิ เป็นร้อยละ 27.00 9) จำนวนนักเรยี นต้องกำรควำมช่วยเหลอื เป็นพเิ ศษ 80 คน คดิ เป็นร้อยละ 13.09 10) จำนวนนักเรียนทอ่ี อกกลำงคัน (ปัจจุบนั ) 8 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 1.30 11) สถิติกำรขำดเรียน 520 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 85 12) จำนวนนกั เรียนท่เี รยี นซ้ำช้นั 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 13) จำนวนนกั เรยี นทจ่ี บหลักสูตร ม.3 จำนวน 93 คน คดิ เป็นร้อยละ 94.90 ม.6 จำนวน 85 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 97.70 14) จำนวนนกั เรยี นทเี่ ข้ำร่วมกิจกรรมศลิ ปะ ดนตรี นำฏศิลป์ วรรณคดีและนนั ทนำกำร 590 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 96.56 15) จำนวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง 590 คน คิดเปน็ ร้อยละ 96.56 16) จำนวนนกั เรยี นทมี่ คี ณุ ลกั ษณะเป็นนกั เรียนท่ีดีของโรงเรียน 590 คน คิดเป็นร้อยละ 96.56 17) จำนวนนักเรยี นทท่ี ำกจิ กรรมบำเพ็ญประโยชนต์ อ่ สังคมทัง้ ในและนอกสถำนศกึ ษำ 611 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 18) จำนวนนักเรยี นท่ีมบี นั ทกึ กำรเรยี นรูจ้ ำกกำรอำ่ นและกำรสืบค้นจำกเทคโนโลยสี ำรสนเทศอย่ำง สมำ่ เสมอ 549 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 89.85
๕ 19) จำนวนนกั เรียนท่ผี ำ่ นกำรประเมนิ ควำมสำมำรถด้ำนกำรคิดตำมทีก่ ำหนดในหลักสูตรสถำนศึกษำ 585 คน คิดเปน็ ร้อยละ 95.74 20) จำนวนนักเรียนที่ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินตำมควำมสำมำรถในกำรปรบั ตัวเข้ำกบั สังคมตำมที่กำหนด ในหลกั สตู รสถำนศกึ ษำ 611 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 4. ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา (เพม่ิ ตาราง 61-63) เปรียบเทยี บผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นเฉลยี่ แตล่ ะกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ในระดับ 3 ขนึ้ ไป ปกี ำรศึกษำ 2561 – 2563 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา เฉลีย่ 3 ปยี ้อนหลัง 2561 2562 2563 ภำษำไทย 29.92 45.61 46.17 40.57 คณติ ศำสตร์ 32.07 48.24 38.28 39.53 วิทยำศำสตร์ 51.35 73.68 75.29 66.77 สงั คม ศำสนำฯ 51.41 59.82 56.23 55.82 สุขศึกษำฯ 67.38 70 75.57 70.98 ศลิ ปะ 70.96 88.56 71.27 76.93 กำรงำน 68.18 72.6 79.11 73.30 ภำษำต่ำงประเทศ 33.92 35.55 35.21 34.89 เฉลย่ี 8 กลุ่มสาระฯ 50.65 61.76 72.87 83.98 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O - NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ค่ำเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น ค่ำเฉลีย่ ระดบั จงั หวัด คำ่ เฉลยี่ ระดบั สงั กัด สพฐ. ค่ำเฉลยี่ ระดับประเทศ 49.9508.50 52.63 54.64 32.50 2393..8437 35.19 23.40 22.26 24.32 25.81 29.25 28.60 29.74 30.12 ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ระดบั /รำยวิชำ ภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คำ่ เฉลย่ี ระดับโรงเรียน 58.50 32.50 23.40 29.25 คำ่ เฉลี่ยระดับจังหวดั 49.90 29.83 22.26 28.60 คำ่ เฉลี่ยระดับสังกัด สพฐ. 52.63 33.47 24.32 29.74 ค่ำเฉลี่ยระดบั ประเทศ 54.64 35.19 25.81 30.12
๖ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O - NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 คำ่ เฉลี่ยระดับโรงเรียน คำ่ เฉล่ียระดับจังหวัด คำ่ เฉล่ยี ระดบั สังกัด สพฐ. คำ่ เฉล่ียระดบั ประเทศ 37.09 38.55 43.29 44.72 33.27 33.70 35.56 35.87 22.39 24.00 28.73 30.27 20.31 21.10 25.92 26.33 262.97.829 32.43 32.76 ภำษำไทย สังคมฯ ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ระดับ/รำยวิชำ ภำษำไทย สงั คมฯ ภำษำอังกฤษ คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ คำ่ เฉลี่ยระดบั โรงเรียน 37.09 33.27 22.39 20.31 26.78 ค่ำเฉลี่ยระดับจังหวัด 38.55 33.70 24.00 21.10 29.29 คำ่ เฉลย่ี ระดับสงั กดั สพฐ. 43.29 35.56 28.73 25.92 32.43 ค่ำเฉลี่ยระดับประเทศ 44.72 35.87 30.27 26.33 32.76 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561-2563 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2561 - 2563 ค่าเฉลีย่ ระดับโรงเรียน 48.14 51.91 58.50 25.53 29.95 32.50 24.67 23.56 23.40 32.78 29.54 29.25 ภำษำไทย ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ 2561 2562 2563
๗ เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561-2563 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O - NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 - 2563 ค่าเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น 39.60 35.23 37.09 33.19 30.72 33.27 23.70 22.04 22.39 21.04 18.75 20.31 26.78 25.24 26.78 ภำษำไทย สังคมฯ ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ 2561 2562 2563 ขอ้ มูลอาคารสถานที่ อำคำรเรียนจำนวน 4 หลัง อำคำรประกอบจำนวน 1 หลงั ส้วม 4 หลัง สระว่ำยน้ำ.....-.....สระ สนำมเดก็ เล่น....-.......สนำม สนำมฟุตบอล 1 สนำม สนำมบำสเก็ตบอล 1 สนำม สนำม อ่นื ๆ ลำน เอนกประสงค.์ ...๑...... ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม 1) สภำพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะเป็นสังคมชนบททีม่ ขี นำดใหญ่มีประชำกรประมำณ 8,087 คน บรเิ วณใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรยี น ได้แก่ ลำคลองสำธำรณะ พนื้ ที่กำรเกษตร อำชพี หลักของ ชุมชน คอื เกษตรกรรม ส่วนใหญน่ บั ถอื ศำสนำพุทธ ประเพณี/ศิลปะ วฒั นธรรมท้องถ่ินทีเ่ ปน็ ทรี่ จู้ ัก โดยท่ัวไป คอื ผีนำงด้ง ประเพณยี กธง กอ่ พระทรำยข้ำวเปลอื ก แห่ขำ้ วพนั ก้อน 2) ผ้ปู กครองสว่ นใหญ่จบกำรศึกษำระดบั ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 4 ประกอบอำชพี หลกั คือ เกษตรกรรม สว่ นใหญน่ บั ถอื ศำสนำพุทธ ฐำนะทำงเศรษฐกิจ/รำยไดโ้ ดยเฉลยี่ ต่อครอบครวั ต่อเดือน 1,000 – 3,000 บำท จำนวนคนเฉลี่ยตอ่ ครอบครัว 4 คน 3) โอกำสและข้อจำกดั ของโรงเรยี น โรงเรยี นอยู่หำ่ งจำกตัวจังหวดั ประมำณ 35 กโิ ลเมตร เปน็ โรงเรียนมธั ยมประจำตำบล ดังน้นั ส่วนใหญ่จงึ เป็นนกั เรยี นในตำบลหนองกรด นกั เรียนสว่ นใหญ่มฐี ำนะยำกจน บรเิ วณรอบ ๆ บรเิ วณโรงเรียน เปน็ พนื้ ท่ีเกษตรกรรม และวัด ซ่ึงเปน็ แหล่งเรียนรู้ได้อย่ำงดี ภูมปิ ัญญำท้องถิน่ ทีส่ บื ทอดกนั มำ คือ กำรทำ พรมเช็ดเทำ้ กำรทำงำนจักสำน กำรถักรองเทำ้ หอยเชอร่ี กำรทำไมก้ วำดทำงมะพร้ำว กำรทำปลำหมัก กำรถักแห กำรทำปุ๋ยหมักชวี ภำพ
๘ ตอนท่ี ๒ ผลกำรดำเนินงำนด้ำนกำรนเิ ทศภำยในของสถำนศึกษำ ๒.๑ รูปแบบกำรนเิ ทศภำยใน NKPS (Nongkrodpittayakom School : NKPS) N = Network เสริมสร้ำงเครอื ข่ำย กำรเชอ่ื มโยงของกลมุ่ ของคนหรือกลุม่ องค์กรที่สมคั รใจ ทจ่ี ะแลกเปลี่ยนข่ำวสำรร่วมกัน หรอื ทำกิจกรรมรว่ มกนั โดยมีกำรจัดระเบยี บโครงสรำ้ งของคนในเครอื ข่ำยด้วยควำมเปน็ อสิ ระ เทำ่ เทียมกันภำยใต้ พนื้ ฐำนของควำมเคำรพสิทธิ เช่ือถอื เออ้ื อำทร ซ่ึงกนั และกัน K = Knowledge ก้ำวไกลด้วยควำมรู้ สิ่งทีส่ งั่ สมมำจำกกำรศึกษำเล่ำเรียน กำรคน้ คว้ำหรอื ประสบกำรณ์ รวมทงั้ ควำมสำมำรถเชิง ปฏบิ ตั แิ ละทกั ษะควำมเข้ำใจ หรือสำรสนเทศท่ีได้รับมำจำกประสบกำรณ์ สง่ิ ทีไ่ ดร้ บั มำจำกกำรได้ยนิ ได้ฟงั กำรคิดหรือกำรปฏบิ ตั ิ P = Planning วำงแผนกำหนดเป้ำหมำย กระบวนกำรของกำรพจิ ำรณำตดั สินใจลว่ งหนำ้ ว่ำจะทำอะไร อย่ำงไร มกี ำรเลอื กวัตถุประสงค์ นโยบำย โครงกำร และวธิ ปี ฏบิ ัติเพ่อื ให้บรรลวุ ัตถุประสงค์น้นั อย่ำงไร S = Sharing หลำกหลำยแบ่งปัน พฤติกรรมกำรถ่ำยทอด แลกเปลยี่ นควำมรู้ระหวำ่ งบุคคลหรือกล่มุ บุคคล ทมี่ ีควำมสนใจในเรื่อง เดยี วกนั มกี ำรแลกเปล่ยี นควำมร้เู ป็นกระบวนกำรหนงึ่ ที่สำคญั ของกำรจัดกำรควำมรใู้ นองคก์ ร เปน็ กำรนำ ศักยภำพของคนในองค์กรออกมำใชเ้ พ่อื พฒั นำองค์กรไปสู่เป้ำหมำยและทิศทำงทีต่ ้องกำร ๒.๒ สภำพปัจจุบัน/ปญั หำ กำรนิเทศกำรศึกษำเป็นกระบวนกำรปฏิบัติงำนร่วมกันของผู้นิเทศและผู้รับกำรนิเทศเพ่ือ ช่วยเหลือ แนะนำครใู หม้ ภี ำวะผู้นำทำงวิชำกำร เสริมสร้ำงสมรรถนะด้ำนกำรสอนและกำรปฏิบัติงำน ส่งเสริม ประสำน ควำมร่วมมือในกำรแก้ปัญหำกำรเรียนกำรสอน และเสริมสร้ำงขวัญกำลังใจโดยยึดถือหลักกำร ดำเนินกำรคอื หลกั ของกำรม่งุ ประโยชนเ์ พ่ือกำรพัฒนำครูหลกั แห่งควำมร่วมมือ หลักกำรสร้ำงสัมพันธภำพบน ควำมเท่ำเทยี ม หลกั ควำมเป็นระบบและควำมตอ่ เนือ่ งและหลักควำมยืดหยุ่นใหอ้ สิ ระกำรนิเทศและกำรบริหำร สถำนศึกษำมี ควำมสัมพันธ์กันอย่ำงใกล้ชิด เป็นกระบวนกำรทำงำนท่ีต้องกำรประสำนกัน เป็นองค์ประกอบ ของกันและกัน และกำรดำเนินงำนจะส่งผลต่อกนั รูปแบบกำรนิเทศในสถำนศึกษำท่ีใช้ท่ัวไป คือกำรนิเทศเป็น รำยบุคคลและกำรนิเทศเป็นกลุ่ม รูปแบบกำรนิเทศลักษณะเฉพำะ ซ่ึงเป็นรูปแบบที่มีแนวคิดหลักกำรในกำร ดำเนินกำรทช่ี ัดเจน เฉพำะเจำะจงไดแ้ ก่กำร นิเทศแบบร่วมพฒั นำ กำรนิเทศภำยในโรงเรียน เป็นกระบวนกำร หน่ึงของกำรนิเทศท่ีมีควำมสำคัญต่อกำรพัฒนำโรงเรียน 2 ประกำร คือ ส่งเสริมประสิทธิภำพกำรจัด กำรศึกษำของโรงเรียนและให้ควำมช่วยเหลือแก่ครูในกำรปรับปรุง พัฒนำกระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียน กำรสอนให้มีประสทิ ธภิ ำพสูงขึ้น โรงเรียนพัฒนำคุณภำพของโรงเรียน คือ ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเน้น ผู้เรยี น เปน็ สำคญั สถำนศกึ ษำควรสง่ เสริมและสนบั สนุนใหค้ รทู กุ คนศึกษำค้นคว้ำและจัดทำวิจัยเพ่ือกำรพัฒนำ สื่อ นวัตกรรม และกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครอบคลุมทุกกลุ่มสำระกำรเรียนรู้และ ด้ำน ผลกำรจัดกำรศึกษำผู้เรียนควรได้รับกำรพัฒนำให้มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนสูงข้ึนในทุกกลุ่มสำระกำร เรียนรู้ โดยครูควรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนให้มีควำมหลำกหลำย เน้นกำรปฏิบัติจริง กำรทดลองทักษะ กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ โครงงำน ตลอดจนกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดควำมสนใจใฝ่รู้ในกำรเรียนเพ่ิมมำกข้ึน
๙ โรงเรียนหนองกรดพิทยำคม ให้ควำมสำคัญกบั กำรพัฒนำครูผู้สอนเพอ่ื ให้ขีดควำมสำมำรถในกำรจัดกำรเรียนรู้ นำพำผู้เรียนบรรลุเป้ำหมำยตำมท่ีหลักสูตรกำหนด โดยมุ่งพัฒนำครูและบุคลำกร ส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนำ ตนเอง และจัดกิจกรรมนิเทศภำยในโรงเรียนทั้งแบบเป็นทำงกำร เช่น กำรสนทนำทำงวิชำกำร กำรประชุม ยอ่ ย กำรศกึ ษำเอกสำร และกำรนิเทศแบบเปน็ ทำงกำรที่มีกำรกำหนดไว้เป็นแผนกำรนิเทศภำยในที่ชัดเจน ได้ ดำเนินกำรมำอย่ำงต่อเนื่องโดยมีจุดเน้นในกำรพัฒนำแตกต่ำงกันออกไปในแต่ละปีกำรศึกษำ ทั้งนี้เป็นไปตำม สภำพปัญหำและควำมต้องกำรในกำรพัฒนำของโรงเรียนและบุคลำกรโดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนำบุคลำกร ให้มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และทักษะเกี่ยวกับวิธีกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ นำไปใช้ปรับปรุง พัฒนำกำรจัดกระบวนกำรเรียนกำรสอนของตนได้ 2.2 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนทุก ระดับให้สงู ขึน้ ๒.๓ รูปแบบในกำรนิเทศกำรสอน ในกำรดำเนินกำรนิเทศกำรสอนด้วยกระบวนกำรนิเทศกำรสอนแบบ NKPS Model เป็นกระบวนกำร นเิ ทศแบบรว่ มพัฒนำมีปฏสิ ัมพนั ธ์ระหว่ำงผู้นิเทศและผู้ได้รับกำรนิเทศ ท่ีมุ่งแก้ปัญหำและพัฒนำกำรเรียนกำร สอนอย่ำงเป็นระบบ บนพ้ืนฐำนของสัมพันธ์ภำพแห่งกำรร่วมคิด ร่วมทำ พึ่งพำ ช่วยเหลือ ยอมรับซึ่งกันและ กัน ให้เกียรติและจริงใจต่อกันระหว่ำงผู้นิเทศ ผู้ได้รับกำรนิเทศเพ่ือร่วมกันพัฒนำทักษะวิชำชีพ อันจะส่งผล โดยตรงต่อกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ โดยกำรนเิ ทศภำยในโรงเรียนหนองกรดพทิ ยำคมประกอบไปดว้ ย 1. ผู้นเิ ทศ ไดแ้ ก่ ผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำ หวั หน้ำวิชำกำร และหัวหนำ้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ๒. ผู้รบั กำรนเิ ทศ ได้แก่ ครูผูส้ อนแต่ละกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ กระบวนกำรนเิ ทศภำยในของสถำนศกึ ษำ 1. จัดระบบนเิ ทศงำนวิชำกำรและกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนภำยในสถำนศึกษำ 1.1 ตัง้ คณะกรรมกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ 1.2 วำงแผนกำรนิเทศภำยในสถำนศกึ ษำโดยใชก้ ิจกรรมทีห่ ลำกหลำยและเหมำะสมกับสถำนศกึ ษำ 1.3 จดั ทำเครื่องมอื นิเทศงำนวิชำกำร 2. สร้ำงควำมตระหนักให้แก่ครูและผู้เก่ียวข้องให้เข้ำใจกระบวนกำรนิเทศภำยในว่ำเป็นกระบวนกำร ทำงำนร่วมกันที่ใช้เหตุผลกำรนิเทศเป็นกำรพัฒนำปรับปรุงวิธีกำรทำงำนของแต่ละบุคคลให้มีคุณภำพ กำ ร นิเทศเป็นสว่ นหนง่ึ ของกระบวนกำรบริหำรเพ่ือให้ทุกคนเช่ือม่ันว่ำได้ปฏิบัติถูกต้อง ก้ำวหน้ำและเกิดประโยชน์ สูงสดุ ตอ่ ผู้เรียนและครูผ้สู อน 3. ดำเนนิ กำรนิเทศงำนวิชำกำรและกำรเรยี นกำรสอนระดับโรงเรียน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ 3.1 สรำ้ งควำมตระหนกั ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจกับผู้เกี่ยวขอ้ ง 3.2 กำหนดปฏทิ ินนเิ ทศ ประชมุ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ เยย่ี มชั้นเรียน 3.3 ดำเนินกำรตำมแผนนิเทศ 4. ประเมินผลระบบและกระบวนกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ 4.1 ตงั้ คณะกรรมกำรประเมินผลกำรนิเทศ 4.2 จัดทำเครื่องมือประเมินผลกำรนเิ ทศ 4.3 ประเมนิ ผลกำรนเิ ทศอย่ำงตอ่ เนือ่ ง 4.4 นำผลกำรนิเทศไปพฒั นำ
๑๐ ขั้นตอนกำรดำเนินงำน NKPS (Nongkrodpittayakom School : NKPS) N = Network เสรมิ สรำ้ งเครอื ข่ำย ผู้บรหิ ำรสง่ เสรมิ กำรวมกลมุ่ กัน เพ่ือพฒั นำวชิ ำชพี ของครทู ่มี ีควำมรับผิดชอบต่อวิชำชพี สูงและ มคี วำมกระตือรือรน้ ที่จะพฒั นำควำมเจริญงอกงำมทำงวิชำชีพ โดยกำหนดเปน็ โครงกำรนเิ ทศ มีระยะเวลำใน กำรดำเนนิ งำน สำมำรถติดตำมผลกำรปฏบิ ัติงำนได้ ซ่ึงผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำและผูน้ ิเทศจะตอ้ งรบั รู้และมสี ว่ น รว่ มในกำรติดตำมผล ให้ควำมสนับสนุนและอำนวยควำมสะดวก K = Knowledge กำ้ วไกลดว้ ยควำมรู้ ผบู้ ริหำรกระตุ้นให้ครเู ปน็ ผู้นำในกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรเรียนกำรสอน เห็นควำมสำคญั และ ประโยชน์ของกำรหำควำมรู้เพื่อพัฒนำตนเองและสำมำรถนำมำพัฒนำให้กับผู้เรียนต่อไป P = Planning วำงแผนกำหนดเป้ำหมำย ผบู้ ริหำรและครูรว่ มกันวำงแผนและกำหนดวิธกี ำรแก้ปัญหำ และพฒั นำกำรเรียนกำรสอนอย่ำง เป็นระบบ เพื่อยกระดับคณุ ภำพกำรเรยี นของนักเรียน โดยกำรปรบั ปรงุ กำรปฏิบัติงำนของครใู ห้เกิด ประสิทธภิ ำพบนพนื้ ฐำนของกระบวนกำรท่เี กดิ จำกควำมต้องกำรของครูในกำรพฒั นำทักษะวิชำชพี S = Sharing หลำกหลำยแบ่งปัน ผู้บริหำรสง่ เสรมิ กำรเผยแพร่ผลกำรปฏิบัติท่ีประสบควำมสำเร็จในรปู แบบทหี่ ลำกหลำยของครู เพอื่ เป็นกำรเสริมสรำ้ งขวญั และกำลงั ใจแกผ่ ้ปู ฏบิ ตั งิ ำนและเพื่อกำรนำไปต่อยอดของครูผสู้ อนคนอืน่ ๆ ขัน้ ตอน ผู้นเิ ทศ ผูร้ บั กำรนเิ ทศ ขน้ั ท่ี 1 Network ๑.สร้ำงกลุม่ เครือข่ำยและส่งเสรมิ ๑.ครูเข้ำรว่ มกลมุ่ เพือ่ พฒั นำกำร ขนั้ ท่ี ๒ ให้ครเู ข้ำรว่ มกลุ่มเพื่อกำรพัฒนำ จัดกำรเรยี นกำรสอน Knowledge วิชำชพี ขั้นท่ี ๓ Planning ๒.สง่ เสรมิ สรำ้ งขวัญกำลงั ใจ ขั้นที่ ๔ ๑.ส่งเสริมกำรเขำ้ รบั กำรพัฒนำ ๑.เขำ้ รว่ มกำรสมั มนำ อบรมต่ำงๆ Sharing ควำมรู้ เทคนิคต่ำงๆในกำรจัดกำร ท่ีเป็นประโยชน์ในกำรจัดกำรเรียน เรยี นกำรสอน กำรสอน ๑.บันทึกปัญหำระหวำ่ งกำรจัดกำร ๑.แจ้งปญั หำและร่วมมือในกำร เรยี นกำรสอน แกไ้ ขปัญหำ ๒.วำงแผนในกำรชว่ ยแก้ปญั หำ ระหวำ่ งกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ๑.สง่ เสริมให้มีกำรแบง่ ปนั แนว ๑.เผยแพรผ่ ลงำนและนำผลงำนที่ ทำงกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ปฏบิ ตั ิเป็นเลิศมำปรับใช้ ๒.สง่ เสริมใหม้ ีกำรเผยแพร่ผลกำร ปฏบิ ัติที่เปน็ เลศิ
๑๑ ๒.๔ วธิ ีดำเนินกำร กำรปฏิบตั ิกำรนิเทศภำยใน เป็นกำรดำเนินกำรตำมกิจกรรมที่กำหนดไว้ในโครงกำรนิเทศภำยในโรงเรียน ซึ่งได้กำหนด ขั้นตอนกำรดำเนนิ งำน ดังนี้ 2.1 กำรประชุมก่อนเปิดภำคเรียน หมำยถึง กำรนัดหมำยคณะครูในโรงเรียน หรือบุคคลท่ีเก่ียวข้อง มำร่วมประชุมปรึกษำ หำรือ ช้ีแจง สั่งกำร หรือแลกเปล่ียนควำมคิดเห็นในกำรปฏิบัติงำนร่วมกัน โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อเตรียมกำรด้ำนต่ำง ๆ และปรับควำมคิดเห็นของบุคลำกรให้ได้ข้อสรุปในกำรปฏิบัติงำนเป็น แนวทำงเดียวกนั จัดทำปฏทิ ินในกำรปฏบิ ัติงำน ซงึ่ สำมำรถจัดกำรเรยี นกำรสอนไดท้ ันทใี นวนั เปิดภำคเรยี น 2.2 นิเทศแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ โดยครูผู้สอนจะต้องจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงน้อยภำคเรียน ละ 1 รำยวิชำ โดยส่งแผนกำรจัดกำรจัดกำรเรียนรู้ไปยังหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ หัวหน้ำกลุ่มงำนวิชำกำร และผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน เป็นผู้นิเทศ ตำมลำดบั 2.3 กำรสงั เกตกำรณ์สอนในชัน้ เรยี น หมำยถึง กำรจัดให้บุคคลหนึ่งหรือทีมบุคคลที่มีควำมรู้ควำมเข้ำใจใน กำรเรียนกำรสอน มำสังเกตพฤติกรรมกำรสอนของครูในขณะทำกำรสอน เพ่ือให้ครูสำมำรถพัฒนำ หรือ ปรับปรงุ กำรสอนใหม้ ีประสทิ ธภิ ำพ โดยใช้ข้อมูลย้อนกลับจำกกำรสงั เกตกำรณ์สอนของผนู้ เิ ทศ 2.4 กำรสังเกตกำรณ์สอน เป็นกระบวนกำรปฏิบัติอย่ำงน้อย 5 ข้ันตอน 1 ) กำรสร้ำงควำมสัมพันธ์ ระหว่ำงผู้นิเทศ กับ ผู้รับกำรนิเทศ 2 ) กำรปรึกษำหำรือเก่ียวกับกำรทำแผนกำรสอนและกำรสังเกตกำรสอน 3 ) กำรสังเกตกำรสอนในชัน้ เรียน 4 ) กำรวเิ ครำะหพ์ ฤติกรรมกำรเรยี นกำรสอนร่วมกัน 5 ) กำรปรับปรุงและ พัฒนำแผนกำรสอน 2.5 กำรนิเทศข้อสอบ ก่อนกำรจัดดำเนินกำรสอบครูผู้สอนจะต้องส่งข้อสอบฉบับร่ำงไปยังหัวหน้ำกลุ่ม สำระกำรเรียนรู้ หวั หนำ้ กลมุ่ งำนวิชำกำร และผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน เป็นผ้นู เิ ทศ ตำมลำดับ ๒.๕ กำรกำกบั ตดิ ตำม ประเมินผลและรำยงำนผล โรงเรียนส่งเสริมกำรดำเนินงำน ดังนี้ สนับสนุนให้หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ได้นิเทศกำรสอนของครูใน กลุ่มสำระอย่ำงเป็นระบบ โดยเริ่มตั้งแต่กำรจัดมอบหมำยกำรสอนในแต่ละรำยวิชำให้เหมำะสมกับควำมรู้ ควำมสำมำรถของครูผสู้ อน กำรนเิ ทศ แผนกำรจัดกำรเรยี นรูอ้ ย่ำงเป็นระบบ โดยในแต่ละภำคเรียนครูจะได้รับ มอบหมำยให้เขียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงน้อย 1 รำยวิชำต่อภำคเรียน หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ หัวหนำ้ งำนวิชำกำร และผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นเป็นผู้นิเทศแผนกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงเป็นระบบต่อเน่ือง ครูจัด กจิ กรรมกำรเรียนรู้ตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ หัวหน้ำกลุ่มสำระฯ นิเทศกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้เพ่ือพัฒนำ กิจกรรมกำรสอนของครูในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนกำร เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สนับสนุน อปุ กรณก์ ำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ให้เอื้อต่อกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ นิเทศข้อสอบวัดผลก่อนกำรสอบวัดผล กลำงภำคและปลำยภำค ครูจะต้องส่งขอ้ สอบฉบับรำ่ งให้ หวั หนำ้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ หัวหน้ำกลมุ่ งำนวิชำกำร ผู้อำนวยกำรโรงเรียน เป็นผู้นิเทศกำรจัดทำข้อสอบเพ่ือ ตรวจสอบควำมถูกต้อง ควำมเหมำะสมในแต่ละ รำยวชิ ำกอ่ นทำกำรสอบ ผลกำรดำเนินงำน ในเดือนมิถุนำยน ถึงเดือนสิงหำคม ครูผู้สอนจะได้รับกำรนิเทศจำกหัวหน้ำกลุ่มสำระ กำรเรียนรู้ทุกคนตำมคำส่ังกำรนิเทศ หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้นิเทศ หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ส่งแบบ บนั ทึกกำรนิเทศมำยังกลุ่มงำนวิชำกำร ผู้รับผิดชอบโครงกำรนำข้อมูลมำแปลผล และ รำยงำนกำรดำเนินงำน สรุปขอ้ มลู เปน็ สำรสนเทศดำ้ นกำรนิเทศกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรตู้ ่อไป
๑๒ ๒.๖ ผลสำเร็จท่ไี ด้ และกำรนำผลไปใช้ ครมู ีแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ทม่ี ีคณุ ภำพ ร้อยละ ๙๐ ครไู ดร้ บั กำรนเิ ทศกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรูร้ อ้ ยละ 100 ครมู ขี ้อสอบวดั ผลทม่ี ีคุณภำพและมีกำรสอดแทรกข้อสอบวัดผลระดบั ชำติ ครูมสี ่อื ทีส่ นบั สนุนกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ กิจกรรมกำรเรียนรู้เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
ตารางการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 วนั เดือน ปี ช่วั โมงที่ ชอื่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวชิ า ระดบั ชัน้ สถานทส่ี อน ผูน้ เิ ทศ 14 กันยายน 2563 1 412 รองฯ สมร/ครปู ราณี 15 กันยายน 2563 แปลงเกษตร รองฯ สมร/ครวู ัชรภรณ์ 2 รองฯ สมร/ครสู นุ ิภา 16 กันยายน 2563 416 รองฯ สมร/รองฯ ทศั ณี 3 215 รองฯ สมร/ครูอัมพร 17 กันยายน 2563 214 4 รองฯ สมร/ครปู ราณี 18 กันยายน 2563 211 รองฯ สมร./ครูกุลจริ า 5 ห้องคอม ฯ 2 6 7 1 ครูสมุ ิตตรา ใจกลา่ อ22101 ม.2/1 2 3 4 ครกู มล หมีอิม เกษตร ม.1/1 5 6 7 1 ครูศศธิ ร ขจรจิตต์ ค32201 ม.5/1 2 ครูรัลชพฒั น์ นนภิภัทรพนต์ ส32101 ม.5/1 3 4 5 6 ครนู พมาศ อาจอนงค์ ท23101 ม.3/1 7 1 2 3 4 ครูนลินี นวลป้อง จ22201 ม.2/1 5 ครูวงศส์ ถิตย์ พริกสี ว21103 ม.1/1 6 7 1 2 3 4
5 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนเิ ทศครดู ้านการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกันดว้ ย
ตารางการนิเทศการจัดการเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 วนั เดือน ปี ชว่ั โมงที่ ชือ่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวชิ า ระดับชั้น สถานทสี่ อน ผู้นิเทศ 21 กันยายน 2563 1 413 รองฯ สมร/ครปู ราณี 22 กนั ยายน 2563 217 รองผอ./รองฯ ทัศณี 2 313 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 23 กันยายน 2563 213 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 3 412 รองฯ สมร/ครปู ราณี 24 กันยายน 2563 413 รองผอ./ครูปราณี 4 314 รองฯ ผอ./ครกู ลุ จิรา 25 กันยายน 2563 418 รองฯ ผอ./ครสู นุ ิภา 5 214 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 6 414 รองฯ สมร/ครูปราณี 418 รองฯ สมร/ครูสุนภิ า 7 1 ครวู ัชราภรณ์ วทิ ยารักษ์ อ33101 ม.6/1 2 ครรู จนกร เอกวัตร์ ส22102 ม.2/1 3 4 ครูกลุ จริ า วิรชั ชัว ว31221 ม.4/1 5 ครูฐาปนี สีคราม ท21101 ม.1/1 6 7 1 ครสู ุมติ ตรา ใจกล่า อ22101 ม.2/1 2 3 ครชู มพูนทุ ทนงค์ อ21101 ม.1/2 4 ครสู ยาม ศรที อง ว32203 ม.5/1 5 ครชู ญาณี ฤทธิณ์ รงค์ ค23101 ม.3/1 6 ครูนพมาศ อาจอนงค์ ท23101 ม.3/1 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 ครูจิรประภา เทศเอม อ23101 ม.3/1 3 ครูกญั ญาณฐั ไผว่ ฒุ ิพนั ธ์ ค32101 ม.5/1 4
5 ครูกุลวลี ลาวรรณ ว32243 ม.5/1 312 รองฯ สมร/ครูกลุ จริ า 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนิเทศครูดา้ นการจดั การเรียนการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกนั ด้วย
ตารางการนิเทศการจดั การเรียนการสอน ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 วัน เดอื น ปี ชั่วโมงที่ ชอ่ื -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวิชา ระดับชัน้ สถานที่สอน ผ้นู ิเทศ 28 กันยายน 2563 1 ส22101 ม.2/2 218 รองฯสมร./รองฯ 2 3 ทัศณี 4 5 ว21101 ม.1/2 312 รองผอ./ครูกลุ จิรา 6 7 29 กันยายน 2563 1 2 3 4 5 6 7 30 กนั ยายน 2563 1 2 3 4 5 6 1 ตุลาคม 2563 1 2 3 ครสู นุ ษิ า ประคองจิต 4 ครนู งลกั ษณ์ ทับเกษตร ง21101 ม.1/2 ห้องคหกรรม รองผอ./รองฯ สมร 5 6 ครูดลนภา เพชรกอง ครูวชั ราภรณ์ 2 ตุลาคม 2563 7 1 2 3
4 ศ22101 ม.2/1 ห้องศิลปะ รองผอ./รองฯ สมร 5 ครูกิตติพงษ์ คงโต 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนิเทศครูดา้ นการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกนั ดว้ ย
ตารางการนิเทศการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 วัน เดอื น ปี ชั่วโมงที่ ชือ่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวชิ า ระดับชน้ั สถานท่ีสอน ผนู้ เิ ทศ 5 ตลุ าคม 2563 6 ตลุ าคม 2563 1 7 ตุลาคม 2563 2 8 ตลุ าคม 2563 3 9 ตุลาคม 2563 4 5 6 1 2 3 ครูสนุ ษิ า ประคองจิต ส22101 ม.2/3 218 รองฯ สมร/รองฯ ทัศณี แปลงเกษตร 4 ครกู มล หมีอิม เกษตร ม.1/1 รองฯ สมร/ครูวัชรภรณ์ 417 5 ครูสุนภิ า สงั ขเ์ ปยี ค22101 ม.2/3 หอ้ งคอมฯ 3 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 6 ครูพิชยา กองแกว้ ว31281 ม.4/1 รองฯ ผอ./รองฯ สมร/ ครูกุลจิรา 7 ค21101 ม.1/2 415 รองฯ ผอ./รองฯ สมร/ 1 ครูอภญิ ญา ยอดนิล ครสู นุ ภิ า 2 อ21101 ม.1/2 413 รองผอู้ า่ นวยการ/ 3 ครูชมพนู ทุ ทนงค์ ครปู ราณี 4 พ33201 ม.6/1 100/27 รองฯ ผอ./รองฯสมร/ 5 ครสู าธิต เกษา 214 ครณู ฐั วุฒิ 6 ครูนพมาศ อาจอนงค์ ท23101 ม.3/1 รองฯ สมร/ครอู ัมพร 1 ส23101 ม.3/3 2 ครูกศุ ลิน วัชรสรณ์ จ22201 ม.2/1 216 รองผอ./รองฯ ทศั ณี 3 ง21101 ม.1/2 4 ครูนลินี นวลป้อง 211 รองฯ สมร/ครูปราณี 5 6 ครูดลนภา เพชรกอง หอ้ งคหกรรม รองฯผอ./รองฯ สมร/ ครูวชั ราภรณ์ 7 ครูวัชราภรณ์ อดุ มรตั นมงคล ส20243 ม.2/1 หอ้ งแนะแนว รองฯ ผอ./ครทู ศั ณี 1 ครฐู าปนี สีคราม ท21101 ม.1/1 213 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 414 2 ครูจิรประภา เทศเอม อ23101 ม.3/1 418 รองฯ สมร/ครปู ราณี 3 ครกู ญั ญาณัฐ ไผ่วุฒิพนั ธ์ ค32101 ม.5/1 รองฯ สมร/ครสู นุ ภิ า 4
5 ครูกุลวลี ลาวรรณ ว32243 ม.5/1 312 รองฯ ผอ./รองฯ สมร/ 6 ครูสพุ ร แซ่กือ ศ31101 ครกู ุลจิรา ม.4/1 หอ้ งนาฏศลิ ป์ รองผอ./รองฯ สมร ครูกติ ตพิ งษ์ 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนิเทศครดู า้ นการจดั การเรียนการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกนั ดว้ ย
ตารางการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 วัน เดือน ปี ช่ัวโมงที่ ชอื่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวชิ า ระดบั ช้นั สถานท่สี อน ผนู้ เิ ทศ 12 ตลุ าคม 2563 1 2 13 ตุลาคม 2563 3 4 14 ตลุ าคม 2563 5 6 1 ว22101 ม.2/1 315 รองฯ ผอ./ครูกลุ จิรา 2 พ33201 ม.6/1 100/27 3 รองฯ ผอ./รองฯสมร/ 4 ครณู ฐั วุฒิ 5 6 7 1 2 3 4 ครูศริ ิลักษณ์ ศิริเวช 5 ครูสาธติ เกษา 15 ตุลาคม 2563 6 32201 ม.5/1 411 รองผอ./ครูปราณี 16 ตลุ าคม 2563 7 1 2 3 4 5 6 7 ครู T.K 1 2 3 4
5 ครปู ราณี จนั ด่า อ31101 ม.4/1 412 รองฯ ผอ./รองฯ สมร 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนิเทศครูด้านการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกันด้วย
ตารางการนิเทศการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 วนั เดือน ปี ชัว่ โมงท่ี ชือ่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวิชา ระดับช้นั สถานท่สี อน ผนู้ เิ ทศ 19 ตุลาคม 2563 1 2 ว23103 ม.3/1 ห้องคอมฯ 3 รองฯ ผอ./รองฯ 20 ตลุ าคม 2563 3 4 สมร/ครกู ุลจิรา 5 6 1 ครกู รกต ชนื อารมย์ 2 ว32101 ม.5/1 316 รองฯ ผอ./รองฯ 3 ว31281 4 สมร/ครูกลุ จริ า 5 ครอู าภากร รักษ์ขจีกลุ ม.4/1 ห้องคอมฯ 3 รองฯ ผอ./รองฯ 6 ครูพชิ ยา กองแก้ว สมร/ครูกุลจิรา 21 ตุลาคม 2563 7 ว22101 ม.2/1 315 รองฯ ผอ./ครูกลุ จิรา 22 ตุลาคม 2563 1 23 ตลุ าคม 2563 2 3 4 ครศู ิริลกั ษณ์ ศริ เิ วช 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3
4 5 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนเิ ทศครดู ้านการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกันดว้ ย
ตารางการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 วัน เดอื น ปี ช่ัวโมงท่ี ชอื่ -สกลุ ผรู้ บั การนเิ ทศ รายวชิ า ระดับช้นั สถานทส่ี อน ผู้นเิ ทศ 26 ตลุ าคม 2563 1 สนามฟตุ บอล รองฯ ผอ./รองฯสมร/ 27 ตลุ าคม 2563 2 ครูณัฐวฒุ ิ 28 ตุลาคม 2563 3 100/27 รองฯ ผอ./รองฯสมร 29 ตุลาคม 2563 4 30 ตลุ าคม 2563 5 6 7 1 2 3 4 5 ครเู ชาวลิต ปอสูงเนนิ พ21102 ม.1/3 6 ครูณัฐวุฒิ สอนชม พ22102 ม.2/1 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
5 6 7 หมายเหตุ การนเิ ทศฯ จะนเิ ทศครดู ้านการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active learning ไปพร้อมกันดว้ ย
แบบนเิ ทศภายในการจัดการกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) โรงเรียนหนองกรดพทิ ยาคม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ ชอ่ื ผ้รู บั การนเิ ทศ.................................................................................กลุ่มสาระฯ................................................ รหัสวชิ า.........................................................ชอ่ื วชิ า.................................................... ........................................ ระดบั ชั้น............................................วัน/เดือน/ปที ี่สอน.........................................................คาบที่................... ช่อื ผู้นเิ ทศ...................................................................................................................คร้งั ที่.................................. *********************************************************************************************** คาช้แี จง 1.แบบนิเทศติดตามการจดั กิจกรรมการเรยี นร้เู ชิงรุก (Active Learning) ฉบับนี้ เป็นแบบประมาณคา่ 3 ระดบั พร้อมบันทกึ เสนอแนะ 2.ใหผ้ ู้นเิ ทศดาเนนิ การนเิ ทศและประเมนิ แล้วกรอกข้อมูลตามที่กาหนด 3. ระดบั คณุ ภาพ หมายถึง ระดบั คุณภาพ 1 มกี ารปฏบิ ัติระดบั นอ้ ยหรือมีความถูกต้องน้อย ระดับคุณภาพ 2 มกี ารปฏิบัติระดับปานกลางหรอื มีความถูกตอ้ งปานกลาง ระดับคุณภาพ 2 มีการปฏิบตั ิระดับมากหรอื มีความถูกต้องมาก แบบนเิ ทศติดตาม ที่ รายการ ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (3) (2) (1) 1. วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ตวั ชี้วัด มีการวเิ คราะห์มาตรฐานและตัวช้วี ัดแยกเป็น - ความรู้ - ทักษะกระบวนการ - คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 2. จดั ทาแผนการการเรียนรทู้ ่เี น้น Active learning มีแผนการเรียนรู้ท่ีมลี กั ษณะ - พฒั นาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคดิ การแกป้ ญั หา และ การนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ - เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรูส้ งู สดุ - ผเู้ รยี นสรา้ งองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง - ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอนทงั้ ในด้านการสรา้ งองค์ ความรู้ การสร้างปฏสิ ัมพันธ์รว่ มกัน - ผเู้ รยี นเรยี นรู้ความรบั ผดิ ชอบร่วมกันมีวนิ ยั ในการทางานและแบ่ง หนา้ ทค่ี วามรบั ผิดชอบ
ท่ี รายการ ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ - เปน็ กระบวนการสร้างสถานการณ์ใหผ้ เู้ รียนอ่าน พูด ฟงั คิด (3) (2) (1) - ผสู้ อนจะเปน็ ผู้อานวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เพอื่ ให้ผ้เู รียนเปน็ ผ้ปู ฏิบตั ดิ ้วยตนเอง 3. ดาเนนิ การสอนตามแผน Active learning มีการดาเนินการสอนตามแผน Active learning โดย - มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งผเู้ รยี นกบั ครู - มีปฎสิ มั พันธร์ ะหว่างผู้เรยี นด้วยกนั และ - ครูจดั กจิ กรรมตรงตามแผน - ครูมีการกาหนดใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงาน - มกี ารพัฒนาทักษะกระบวนการคิดไปสูร่ ะดบั ทส่ี ูงข้ึน - นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในวชิ าทเ่ี รียน 4. วัดผลและประเมินผลการเรยี น มกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน ดังนี้ - มีการวัดไดต้ รงจุดประสงค์/ ผลการเรยี นรู้ - ใช้เคร่ืองท่ีมคี ณุ ภาพและมีความยตุ ธิ รรม - แปลผลไดถ้ กู ต้อง - นาผลการวดั ผลประเมนิ ไปใชป้ รบั ปรงุ การเรยี นการสอน 5. จดั ทาบันทกึ ผลหลังการสอน มีการจัดทาบนั ทกึ ผลหลงั การสอน ดังน้ี - มีบันทึกผลการจัดการเรียนการสอน - มีบันทกึ ปัญหาและอุปสรรค และ มบี ันทึกข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข - มีความคิดเห็นของผบู้ ริหารสานศกึ ษา 6. ซอ่ มเสริมนักเรยี นทีเ่ รียนอ่อน เสริมนกั เรยี นท่เี รียนเก่ง - มกี ารแบ่งกลุม่ เดก็ เก่ง ปานกลาง อ่อน สอนซ่อมเด็กอ่อน เสริมนักเรยี นทเี่ รียนเก่ง อยา่ งเปน็ ระบบ
บันทกึ การนิเทศ.................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ลงชอื่ …………………………………………………………………..ผูน้ เิ ทศ (……………………………………………………………)
รปู ภาพกิจกรรมนเิ ทศการเรียนการสอน
กิจกรรมนเิ ทศการเรยี นการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
กิจกรรมนเิ ทศการเรยี นการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
กจิ กรรมนิเทศการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
กจิ กรรมนิเทศการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
กจิ กรรมนิเทศการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
กจิ กรรมนิเทศการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
กิจกรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กิจกรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กจิ กรรมนเิ ทศการเรียนการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
Search
