การนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนเชิงรุก (ACTIVE LEARNING)

โ ร ง เ รีย น ไ พ ศ า ลี พิท ย า สาํ นั ก ง า น เ ข ต พืน ที ก า ร ศึ ก ษ า มัธ ย ม ศึ ก ษ า น ค ร ส ว ร ร ค์ การนิเทศการจัดกิจกรรม การเรียนรู้เชิงรุก (ACTIVE LEARNING)

ก คำนำ การนเิ ทศภายในสถานศึกษา เป็นกระบวนการสำคัญทจี่ ะก่อให้เกิดความร่วมมือ การช่วยเหลอื แนะนำ และใหค้ ำปรึกษาเพ่ือการพัฒนาความรู้ ความสามารถ และพฤตกิ รรมการสอนของครูผสู้ อน อนั จะ ส่งผลต่อคุณภาพการจดั การศึกษา และพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเป้าหมาย ของหลกั สูตร เพื่อสร้างความเข้มแข็งการนิเทศภายในโรงเรียนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการ เรียนรูเ้ ชงิ รกุ (Active Learning) รูปแบบการนิเทศนิเทศภายในสถานศึกษาฉบับนี้ จึงเป็นแนวทางให้สามารถดำเนินการตาม แผนการนิเทศ ให้บรรลุเป้าหมาย และสร้างความเข้มแข็งการนิเทศภายในสถานศึกษา และนำข้อบกพร่อง หรือข้อควรพัฒนาทพี่ บจากการนเิ ทศมาแก้ไข และนำมาวางแผนการพฒั นาต่อไป กลุ่มบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นไพศาลีพทิ ยา

ข สารบญั เรอื่ ง หน้า ตอนที่ 1 ข้อมูลทวั่ ไปของสถานศกึ ษา………………………………………………….……………………………. ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐาน…………………………………………………………………………………………………… ๑ ข้อมลู ครแู ละบุคลากร…………………………………………………………………………………….... 3 ข้อมูลนกั เรียน…………………………………………………………………………………………………. 4 ข้อมลู อาคารสถานท่แี ละแหล่งเรยี นรู้…………………………………………………………………. 5 6 ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานด้านการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา………………………………………… 6 2.1 ชือ่ รูปแบบ……………………………………………………………………………………………….. 6 2.2 สภาพปจั จุบัน /ปัญหา………………………………………………………………………………. 6 2.3 รูปแบบ หรอื กระบวนการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา…………………………………. 7 2.4 วธิ ีการดำเนนิ การ……………………………………………………………………………………… ๙ 2.5 การกำกับ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล………………………………………………….. 9 2.6 ผลสำเรจ็ ทไ่ี ด้ และการนำผลไปใช้……………………………………………………………….. 11 ตอนที่ 3 ข้อมลู อ่นื ๆ เพ่ิมเตมิ ……………………………………………………………………………………………

รปู แบบการนิเทศภายในของสถานศึกษาทปี่ ระสบความสำเร็จ เปน็ แบบอย่างได้ โรงเรียนไพศาลพี ทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์ ตอนที่ 1 ข้อมูลท่ัวไปของสถานศึกษา ๑. ข้อมูลพน้ื ฐาน 1.1 สถานทต่ี ้งั โรงเรยี นไพศาลีพทิ ยาต้ังอย่เู ลขท่ี 123 หมู่ 8 ตำบลไพศาลี อำเภอไพศาลี จังหวัด นครสวรรค์ รหสั ไปรษณีย์ 60220 โทรศัพท์ 056-259200 โทรสาร 056-259200 Website:http//www.phaisalee.ac.th Email:[email protected] เขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต 42 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรยี นไพศาลี พทิ ยามเี นื้อที่ 82 ไร่ อยหู่ า่ งจากตัวจงั หวัดนครสวรรค์ประมาณ 65 กิโลเมตร ปัจจุบนั โรงเรียนเปิดสอน ตงั้ แตร่ ะดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 มีเขตพืน้ ที่บรกิ าร 5 ตำบล ได้แก่ ตำบลโคกเดอ่ื ตำบลไพศาลี ตำบลสำโรงชยั ตำบลวงั นำ้ ลัด และ ตำบลวงั ข่อย เฉพาะหมู่ท่ี 4 และหมู่ท่ี 8 ของอำเภอไพศาลี จังหวัดนครสวรรค์ แผนทีโ่ รงเรยี น

2 1.2 ประวัตคิ วามเป็นมา โรงเรียนไพศาลีพิทยา ตั้งขึ้นดว้ ยแรงปรารถนาของชุมชนซึ่งมี นายถมยา โตแกว้ อดีต กำนันตำบลโคกเดื่อเป็นหวั หนา้ เม่อื วนั ที่ 25 พฤษภาคม 2514 ได้เปิดเปน็ สาขาของโรงเรียนนครสวรรค์ มีนกั เรียน 44 คน นายไพบูลย์ นิลพบิ ูลย์ รักษาการในตำแหนง่ ครใู หญ่ และ 10 เมษายน 2515 กระทรวงศึกษาธกิ าร ประกาศใหโ้ รงเรยี นไพศาลีพิทยา มีนายไพบูลย์ นิลพิบูลย์ เปน็ ครูใหญ่คนแรก มีนักเรียน 105 คน ครู 2 คน ปรัชญาโรงเรียน “เด็กมคี ุณธรรม ความรู้ สามารถประกอบอาชีพได้และรจู้ ักเสยี สละ เพอื่ สว่ นรวม” ความหมาย ปรชั ญาโรงเรียน หมายถงึ คุณลกั ษณะท่ีโรงเรียนม่งุ หวังใหเ้ กิดกบั นกั เรยี นที่ สำเร็จการศกึ ษาจากโรงเรียนน้ีไป โรงเรียนไพศาลพี ทิ ยาต้ังความหวงั ไว้ 4 ประการ คือ 1. มีคุณธรรม 2. มีความรู้ 3. สามารถประกอบอาชพี 4. รู้จักเสียสละเพ่อื สว่ นรวม คตพิ จน์ “นตั ถิ ปัญญา สมา อาภา” แสงสวา่ งใดเสมอดว้ ยปญั ญาไม่มี ตราสัญลกั ษณ์โรงเรียน เป็นรปู มือสองขา้ งประคองเทียนซ่ึงมเี ปลว 4 ช้ัน รูปมือสองขา้ ง เปน็ สญั ลักษณแ์ ทนประชาชนและชุมชนท่ีให้ความเก้ือหนุนโรงเรียน เปลวเทียน 4 ชน้ั เปน็ สัญลักษณแ์ ทนปรัชญาโรงเรียน 4 ประการ ความหมาย ตราสัญลกั ษณ์โรงเรยี นนม้ี คี วามหมายถึงการสนับสนนุ ช่วยเหลือของ ประชาชน ซึง่ ชว่ ยให้โรงเรียนสามารถดำเนนิ การเรียนการสอนจนบรรลปุ รชั ญาทีต่ งั้ ไว้ 4 ประการดว้ ยดเี สมอมา

3 สปี ระจำโรงเรยี น ม่วง – เหลอื ง สมี ่วง เป็นสผี สมระหว่างสีแดงกบั สีน้ำเงิน สีแดง หมายถงึ ชาติ สนี ้ำเงนิ หมายถงึ พระมหากษัตรยิ ์ สีเหลือง หมายถึง ศาสนา ความหมาย นกั เรียนไพศาลีพิทยายึดม่นั ในชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ วฒั นธรรมองคก์ ร : มุ่งมัน่ พัฒนา กา้ วหนา้ ทนั เทคโนโลยี ดว้ ยวิถีแหง่ คณุ ธรรม อัตลักษณข์ องสถานศึกษา : ย้ิม ไหว้ ทกั ทาย เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา : นกั เรียนโรงเรยี นไพศาลพี ิทยา รกั การเรยี นรู้ คู่วฒั นธรรมไทย ค่านยิ มของผเู้ รียน : ใฝเ่ รยี นรู้ สูง้ าน เชี่ยวชาญตามความถนัด 2. ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร 2.1 ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น นายทพิ ย์ แดงน่มิ โทรศัพท์ 085-4016763 E- mail : [email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ กศ.ม. สาขาการบริหารการศกึ ษา ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรียนนี้ ต้ังแต่ 4 ธนั วาคม 2562 จนถงึ ปจั จุบันเป็นเวลา - ปี 7 เดอื น 2.2 จำนวนครูและบคุ ลากร (ข้อมูล ณ วนั ที่ 1 กรกฎาคม 2563) ตารางท่ี 1 แสดงครแู ละบคุ ลากรจำแนกตามวุฒกิ ารศึกษา วฒุ กิ ารศึกษา ผบู้ ริหาร รองผอู้ ำนวยการ พนักงาน รวม ครผู ้สู อน ราชการ/อตั รา ช ญร ช ญ ร ช ญร จา้ ง ปริญญาเอก --- - - - ช ญร ช ญ ร 112 5 23 28 ปริญญาโท 1-1 - - - 112 - - - 13 23 36 --- ปรญิ ญาตรี --- - - - 4 23 27 - - - --- 19 47 66 อนุปริญญา --- - - - 10 16 26 3 7 10 ต่ำกว่าอนปุ รญิ ญา - - - - - - ---- - - รวม 1 - 1 - - - ---- - - 15 40 55 3 6 10 - ลกู จ้างจา้ งประจำ 1 คน - จำนวนนักการภารโรง มี 2 คน ลกู จา้ งชวั่ คราว 8 คน - สดั ส่วนของจำนวนนกั เรยี น : ครู 20 : 1

4 - สัดสว่ นของจำนวนนักเรียน : ห้อง 40 : 1 - ภาระงานสอนของครูโดยเฉลีย่ ชว่ั โมง : สปั ดาห์ 16.26 : 1 2.3 สาขาวชิ าที่จบการศึกษาและภาระงานสอน ตารางท่ี 2 แสดงครแู ละบุคลากรจำแนกตามวุฒิการศกึ ษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 1- 2. ภาษาไทย 6 19 3. คณติ ศาสตร์ 10 15 4. วทิ ยาศาสตร์ 14 17 5. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 8 20 6. สขุ ศึกษาและพลศึกษา 5 12 7. ศิลปะ 4 13 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5 15 9. ภาษาต่างประเทศ 13 16 10.กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน - - รวม 66 16.26 3. ขอ้ มูลนกั เรยี น (ณ วนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2563) โรงเรียนไพศาลีพทิ ยา เปดิ ทำการสอน 2 ระดับ ไดแ้ ก่ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มจี ำนวนนักเรยี นในโรงเรียนทัง้ ส้ิน 1,309 คน ตารางที่ 3 แสดงจำนวนนกั เรียนและจำนวนห้องเรยี น ระดบั ชนั้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลี่ย ชาย หญงิ ตอ่ ห้อง ม.1 6 115 125 240 ม.2 6 120 122 242 40 ม.3 6 102 118 220 รวม 18 337 365 702 ม.4 5 94 106 200 ม.5 5 83 132 215 41 ม.6 5 78 114 192 รวม 15 255 352 607 40 รวมท้ังหมด 33 592 717 1309

5 4. ข้อมูลอาคารสถานที่และแหล่งเรยี นรู้ 4.1 อาคารเรยี นและอาคารประกอบ โรงเรยี นไพศาลีพิทยามี อาคารเรียน 3 หลัง อาคารอเนกประสงค์ 2 หลงั โรงอาหาร 1 หลัง โรงฝกึ งาน 3 หลงั สว้ ม 5 หลัง สระวา่ ยนำ้ 0 สระ สนามฟตุ บอล 1 สนาม สนามบาสเกตบอล 2 สนาม สนามเทนนสิ 0 สนาม 4.2 ขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น 1) หอ้ งสมดุ มีขนาด 336 ตารางเมตร มจี ำนวนหนงั สือทัง้ หมด 15,800 เลม่ การสบื คน้ หนงั สอื และการยืมคืนใช้ระบบ E - library 2) หอ้ งปฏิบตั กิ าร ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 6 หอ้ ง ห้องปฏิบัตกิ ารคณิตศาสตร์ จำนวน 1 หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ จำนวน 3 ห้อง หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางภาษาต่างประเทศ จำนวน 1 หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ัติการภาษาไทย จำนวน 1 หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1 หอ้ ง หอ้ งปฏิบตั ิการ E –Learning จำนวน 1 หอ้ ง ห้องแนะแนว จำนวน 1 ห้อง ห้องพยาบาล จำนวน 1 ห้อง ห้องศิลปะ จำนวน 2 ห้อง ห้องจรยิ ศึกษา จำนวน 1 หอ้ ง

6 ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานด้านการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา 2.1 ชอ่ื รูปแบบ การนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning) 2.2 สภาพปจั จบุ นั / ปญั หา พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพิม่ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๔๗ กำหนดใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา จำเป็นตอ้ ง อาศยั กระบวนการปฏบิ ัตอิ ย่างหลากหลาย ซึง่ กระบวนการนิเทศภายในเป็นสว่ นหนึ่งของการประเมินให้ โรงเรยี นมปี ระสิทธภิ าพอย่างเปน็ รูปธรรม การนิเทศเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสถานศึกษา ท้ังนเ้ี พระในปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าทางวิชาการ และเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่เข้ามามีบทบาทในการดำเนินงาน ความจำเป็นในการปฏิบัติงานให้สอดคล้องกับ การเปลี่ยนแปลงให้บรรลุผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพสูง เป็นภาระรับผิดชอบและสามารถใช้การนิเทศ เปน็ เคร่อื งมือในการแก้ปญั หาหรือความต้องการได้ โรงเรียนไพศาลีพิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ตระหนักถึง ความสำคญั ของการนเิ ทศภายใน โดยใช้หอ้ งเรียนเปน็ ฐานเพอ่ื การพัฒนาผเู้ รียน เพอื่ สรา้ งความเข้มแข็งการ นิเทศภายในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จึงได้ ระดมความคดิ จดั ทำรปู แบบการนเิ ทศฉบบั นี้ขึน้ เพ่ือเป็นแนวทางในการดำเนินการนเิ ทศภายในโรงเรยี น อัน จะทำให้โรงเรยี นมีรปู แบบและกระบวนการนิเทศภายในท่เี ปน็ ระบบ ชดั เจน เกดิ การเปล่ียนแปลงท้ังในด้าน ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน ครูสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขน้ึ โดยมีวัตถปุ ระสงคด์ ังนี้ ๑. เพื่อให้สถานศึกษามีศักยภาพในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานของหลกั สูตร ๒. เพอื่ ใหส้ ถานศึกษาสามารถบรหิ ารและจัดการเรียนรู้ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ ๓. เพื่อส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้ และสามารถนำไป ปรบั ปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ๔. เพื่อส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และนำมาพัฒนางานการจัดการเรียนรู้ได้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2.3 รปู แบบ หรือกระบวนการนิเทศภายในของสถานศึกษา กระบวนการนิเทศภายใน ต้องอาศัยขั้นตอนการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้ เกิดความร่วมมือประสานสัมพันธ์กันระหว่างผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศ กระบวนการและขั้นตอนของการ นเิ ทศการศึกษา ตามกระบวนการ ๓ ขนั้ ตอน ดงั น้ี ๑. ข้ันเตรียมการ ผู้บริหารแต่งตั้งคณะทำงานภายในโรงเรียน ร่วมศึกษาวิเคราะห์รายละเอียดต่าง ๆ ที่เป็น ยุทธศาสตร์สำคัญของการปฏิรปู การเรยี นรู้ ประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หรือผู้มีส่วนร่วมเพือ่ กำหนด ยุทธศาสตร์การทำงานร่วมกัน จัดเตรียมความพร้อม ด้านวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือสำหรับการนิเทศ สร้าง ความรู้ ความเข้าใจใหค้ รูผสู้ อนและทุกฝ่ายทเ่ี กี่ยวข้อง ๒. ขนั้ ดำเนนิ การนเิ ทศภายใน

7 ๒.๑ การนิเทศเป็นกลุ่ม สามารถดำเนินการได้หลากหลายวิธี เช่น การประชุมชี้แจงให้ ทราบถึงความเคลื่อนไหวของการปฏิรูปการศึกษาการประชุมเชิงปฏบิ ัติการเกีย่ วกับเทคนคิ นวัตกรรมการ สอนใหม่ ๆ การจดั อบรมเพื่อพฒั นาวชิ าชีพครูให้กา้ วหน้า การร่วมสมั มนาลักษณะสมาคมเครือข่ายวิชาชีพ การเยย่ี มสถานศกึ ษา ฯลฯ ๒.๒ การนิเทศเปน็ รายบุคคล สามารถทำได้หลายวธิ เี ช่นเดียวกนั การตรวจบันทึกการสอน การเยย่ี มชั้นเรียน การสังเกตการสอน การใหค้ ำปรึกษา ฯลฯ ๓. ข้ันประเมนิ ผล ขั้นประเมินผลเป็นการประเมินและสรุปการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนจากการ ดำเนินงานที่กำหนดไว้ตามกรอบการปฏิรูปการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ การประเมินผลอาจทำได้หลายวิธี เช่น การประเมินโครงการ การวิเคราะห์ ฯ เพื่อนำผลสรุปที่ ไดไ้ ปปรับปรงุ และพัฒนางานการนิเทศภายในโรงเรียนในโอกาสต่อไป 2.4 วิธกี ารดำเนินการ ๑) การนิเทศการจดั การเรยี นร้เู ชิงรุก (Active Learning) การนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) เป็นการนิเทศทีม่ ีรายการประเมิน ๓ ดา้ นดังน้ี ๑ ด้านครผู สู้ อน ๑.๑ สร้างบรรยากาศการเรียนรแู้ บบมสี ่วนร่วม ๑.๒ สร้างแรงจงู ใจจากตวั อย่าง เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ท่นี า่ สนใจ ๑.๓ สร้างแรงจงู ใจให้ผเู้ รียนได้เรยี นรจู้ ากการลงมือปฏิบัตจิ รงิ ๑.๔ ฝกึ ใหม้ ีการนำเสนอผลงาน และยอมรับแนวคดิ จากผอู้ ืน่ ๑.๕ แบ่งกล่มุ การทำงาน หรือฝึกใหท้ ำงานเปน็ ทีม ๑.๖ จัดกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกบั มาตรฐาน และตัวช้วี ัดตามหลักสตู รแกนกลาง ๑.๗ สร้างแรงจูงใจ และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียน โดยการกำหนดโจทย์ เงื่อนไข สถานการณ์ ท่นี ่าสนใจและท้าทาย ๑.๘ ฝกึ ใหผ้ ูเ้ รียนได้ปฏบิ ัตงิ านจากสถานการณ์จำลองและสถานการณจ์ ริง ๑.๙ มีการวดั ประเมินผลในรูปแบบท่ีหลากหลาย ท้ังกอ่ นเรียน ระหวา่ งเรยี น และหลัง เรียน ๑.๑๐ มีการประยุกต์ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี กับการจัดกิจกรรมเพื่อกระตุ้น ความสามารถและสรา้ งทกั ษะแก่ผู้เรียน ๑.๑๑ ใจกวา้ ง ยอมรับในความสามารถ การแสดงออก และความคดิ เห็นของผูเ้ รยี น ๑.๑๒ วางแผนเกี่ยวกับเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของ เนอื้ หา และกิจกรรม ๒. ดา้ นผู้เรียน ๒.๑ ผู้เรยี นสร้างองค์ความร้แู ละจัดระบบการเรยี นรู้ด้วยตนเอง ๒.๒ ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรยี นการสอน ๒.๓ ผเู้ รียนมีความกระตอื รือร้นในการเรยี นรู้ ๒.๔ ผู้เรยี นมปี ฏิสมั พันธท์ ี่ดีกบั ผู้สอนและเพ่ือนในชั้นเรียน

8 ๒.๕ ผู้เรยี นกล้านำเสนอและแสดงความคดิ เหน็ และโต้แย้งอย่างมีเหตผุ ล ๒.๖ ผเู้ รยี นมีความรับผิดชอบ สามารถทำกจิ กรรมจนสำเรจ็ ลลุ ุ่วง ๒.๗ ผูเ้ รยี นร่วมกันจัดเกบ็ ทำความสะอาดอุปกรณแ์ ละสถานท่ีหลังการปฏิบตั กิ จิ กรรม ๓. ด้านกระบวนการ ๓.๑ เป็นกจิ กรรมทีใ่ หผ้ ้เู รียนมีส่วนร่วมในการเรยี นรู้ ๓.๒ เป็นกิจกรรมการเรยี นรู้ทเ่ี น้นใหผ้ ้เู รยี นฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การพูด และการคิด ๓.๓ เปน็ กิจกรรมท่สี ร้างสถานการณ์ใหผ้ ู้เรยี นได้ลงมือปฏบิ ตั ิจริง ๓.๔ เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล, ข่าวสาร, สารสนเทศ, และ หลักการสกู่ ารสรา้ งความคิดรวบยอด ๓.๕ เป็นกิจกรรมที่มีการสร้างองค์ความรู้ ทั้งจากการปฏิบัติ จากประสบการณ์ และ จากการสรุปทบทวนของผู้เรยี น ๒) การประเมินผลการใช้หลกั สูตรสถานศึกษา การประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา เป็นการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการใช้ หลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ โดยแบง่ การประเมินออกเป็น ๒ ตอน ดังนี้ ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ๑) สว่ นนำ ๑.๑) ความนำ ๑.๒) วสิ ยั ทศั น์ ๑.๓) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑.๔) คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๒) โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๒.๑) โครงสร้างเวลาเรียน ๒.๒) โครงสรา้ งหลกั สูตรชน้ั ปี ๓) คำอธิบายรายวิชา ๔) กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๕) เกณฑ์การจบการศึกษา ตอนที่ ๒ การนำหลักสตู รสถานศกึ ษาสู่การจัดการเรียนรู้ ๑) โครงสรา้ งรายวิชา ๒) หน่วยการเรยี นรู้ ๓) แผนการจัดการเรยี นรู้ ๔) การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาอยา่ งยง่ั ยนื

9 ปฏทิ ินกำหนดการนิเทศภายในโรงเรียนไพศาลีพทิ ยา กิจกรรมการนเิ ทศ ผู้นิเทศ วัน เดือน ปี คณะกรรมการนิเทศฯ มกราคม ๒๕๖4 ๑. การประเมนิ ผลการใช้หลักสูตร สถานศึกษา คณะกรรมการนิเทศฯ ธนั วาคม ๒๕๖3 - กุมภาพันธ์ ๒๕๖4 2. การนิเทศการจดั การเรียนรู้ หลังเสร็จสน้ิ การนเิ ทศ เชงิ รุก (Active Learning) 3. การสรปุ ผลการนเิ ทศ 2.5 การกำกับ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล โรงเรยี นไพศาลีพิทยามกี าร กำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล รายละเอียดดังน้ี 1. มีการกำหนดผู้รับผิดชอบงานนิเทศ และมีคำสั่งแต่งตั้งเป็นลายลักษณ์อักษร โดยกำหนด ภาระงานและความรับผิดชอบไวช้ ดั เจน คณะครใู นโรงเรยี นมสี ่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบเปน็ ผนู้ ิเทศผ่านการสรรหา จากกลุ่มสาระการเรยี นรู้ หรอื หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรมู้ อบหมาย 2. มีการกำหนดแนวทางการนิเทศ กำหนดแบบนิเทศ โดยมีการกำหนดประเด็น หรือหัวข้อใน การนิเทศ มีการกำหนดสิ่งที่จะประเมิน สภาพความสำเร็จและเกณฑ์การประเมิน วิธีการและเครื่องมือ ประเมนิ แหลง่ ข้อมลู ของผู้ประเมนิ 3. จดั ทำเอกสารสรุปกจิ กรรมการนิเทศ เพือ่ เป็นข้อมูลสารสนเทศ 2.6 ผลสำเร็จทีไ่ ด้ และการนำผลไปใช้ ในการดำเนินการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โรงเรียนไพศาลีพิทยา ดำเนนิ การในระหวา่ งวนั ที่ 14 ธนั วาคม 2563 ถงึ 19 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 โดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูและบุคลากร จำนวน 15 คน ไดร้ บั การนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 15 คน ผไู้ ด้รบั การนิเทศการจัดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 100 กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ครแู ละบคุ ลากร จำนวน 10 คน ได้รับการนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 10 คน ผไู้ ดร้ ับการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ 100

10 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ครแู ละบุคลากร จำนวน 7 คน ไดร้ บั การนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ จำนวน 7 คน ผไู้ ดร้ ับการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 100 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ครูและบุคลากร จำนวน 13 คน ได้รบั การนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 13 คน ผไู้ ด้รบั การนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ครูและบคุ ลากร จำนวน 8 คน ได้รับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 คน ผไู้ ดร้ บั การนิเทศการจัดการเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ครแู ละบคุ ลากร จำนวน 4 คน ได้รับการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 4 คน ผู้ไดร้ ับการนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ครแู ละบุคลากร จำนวน 5 คน ได้รบั การนิเทศการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 5 คน ผูไ้ ด้รบั การนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครแู ละบุคลากร จำนวน 6 คน ได้รบั การนิเทศการจดั การเรียนรู้ จำนวน 6 คน ผ้ไู ด้รบั การนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนและเรยี นรวม ครแู ละบุคลากร จำนวน 2 คน ไดร้ ับการนิเทศการจดั การเรียนรู้ จำนวน 2 คน ผู้ไดร้ บั การนิเทศการจดั การเรียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 100 สรุปได้ว่า คณะครูและบุคลากรโรงเรียนไพศาลีพิทยาจำนวนทั้งสิ้น 70 คน ได้รับการนิเทศการ จดั การเรยี นรู้ จำนวน 70 คน คิดเป็นร้อยละ 100

11 ตอนท่ี 3 ข้อมูลอนื่ ๆ เพิ่มเติม 1. คำสั่งการนิเทศและตารางการนิเทศ

12

13

14

15

16

17

18 2. แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning)

19

20 3. แบบประเมนิ ผลการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา

21

22

23

24

25

26 4. รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมการนิเทศการจดั การเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning)

27

28

29

30

31 5. ตวั อย่างภาพกจิ กรรมการนเิ ทศการจดั การเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning)

32

33

34 6. ตารางสรุปผลการนิเทศการจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning)

35

36

37

38

39 7. รายงานการประเมินผลการใช้หลกั สูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2560)

40

41 8. เว็บไซต์งานนเิ ทศการจดั การเรียนรู้โรงเรียนไพศาลพี ทิ ยา https://cutt.ly/WQmLQ1f

42

โ ร ง เ รีย น ไ พ ศ า ลี พิท ย า สาํ นั ก ง า น เ ข ต พืน ที ก า ร ศึ ก ษ า มัธ ย ม ศึ ก ษ า น ค ร ส ว ร ร ค์ กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนไพศาลีพิ ทยา