สรุป 5 บท ปี64 วิชา การทำกระจาดเล็ก

สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ ปี งบประมาณ 2564 (ไตรมาส 3 - 4 ) โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน รปู แบบกลุ่มสนใจ วิชา การทากระจาดเลก็ หลักสตู ร 5 ช่วั โมง ระหว่างวนั ที่ 18 - 19 มิถนุ ายน 2564 ณ ศนู ยส์ าธารณสขุ มูลฐานชุมชน หมทู่ ่ี 4 ตาบลสระสี่เหล่ียม อาเภอพนัสนิคม จงั หวดั ชลบรุ ี กศน.ตาบลสระส่ีเหลี่ยม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอพนสั นคิ ม สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดชลบรุ ี

คานา กศน.ตำบลสระส่เี หล่ยี ม สังกัดศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอพนัสนิคม ได้จัดทำ สรุปผลกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพ โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สูตร 5 ช่ัวโมง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ประชำชนเห็นช่องทำงในกำรประกอบอำชีพ มีอำชีพ มีรำยได้ และลดรำยจ่ำย ซ่ึงมีกำรสรุปผลกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพดังกล่ำวเพื่อต้องกำรทรำบว่ำกำรดำเนินโครงกำรบรรลุตำม วัตถุประสงค์ท่ีกำหนดไว้หรือไม่ บรรลุในระดับใดและได้จัดทำเอกสำรสรุปผลกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ รำยงำนต่อผ้บู รหิ ำร ผูเ้ กยี่ วข้องเพอ่ื นำขอ้ มูลไปใช้ในกำรปรบั ปรงุ และพัฒนำกำรดำเนินกิจกรรมใหด้ ีย่ิงขน้ึ คณะผู้จัดทำ ขอขอบคณุ ผู้อำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอพนสั นิคม ท่ใี หค้ ำแนะนำ คำปรกึ ษำ ในกำรจดั ทำสรุปผลกำรจดั กิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพฒั นำอำชีพในครั้งนี้ หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำเอกสำรสรุปผลกำรจัดกจิ กรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชพี ฉบบั น้ี จะเป็นประโยชน์ต่อผปู้ ฏบิ ตั ิงำน และหน่วยงำนทเ่ี ก่ยี วขอ้ งในกำรนำไปใชใ้ นกำรจดั กิจกรรมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั ตอ่ ไป นำงสำวศริยำ พทุ ธมำลี ครู กศน.ตำบล มถิ นุ ำยน 2564

สารบญั หนา้ ก หวั เรือ่ ง ข คำนำ ค สำรบญั สำรบัญตำรำง 1 บทที่ 1 บทนำ 1 2 - หลักกำรและเหตผุ ล 2 - วตั ถุประสงค์ 2 - เปำ้ หมำยกำรดำเนนิ งำน - ผลลพั ธ์ 3 - ตวั ชว้ี ัดผลสำเร็จของโครงกำร 4 บทท่ี 2 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวิจยั ท่เี กยี่ วข้อง 8 - กรอบกำรจดั กิจกรรมกำรศึกษำเพอื่ พฒั นำอำชีพ 11 - เอกสำร/งำนทเ่ี ก่ยี วข้อง 16 บทที่ 3 วิธดี ำเนนิ งำน บทที่ 4 ผลกำรวเิ ครำะห์ข้อมูล บทท่ี 5 อภิปรำยผลและข้อเสนอแนะ บรรณำนกุ รม ภำคผนวก - รำยงำนผลกำรจดั กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผรู้ บั บรกิ ำร คณะผ้จู ดั ทำ

สารบัญตาราง หนา้ ตารางท่ี 11 11 1. ผูเ้ ขำ้ ร่วมโครงกำรทีต่ อบแบบสอบถำมได้นำมำจำแนกตำมเพศ 12 2. ผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำรทต่ี อบแบบสอบถำมไดน้ ำมำจำแนกตำมอำยุ 12 3. ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำรทต่ี อบแบบสอบถำมได้นำมำจำแนกตำมอำชพี 13 4. ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำรทีต่ อบแบบสอบถำมได้นำมำจำแนกตำมระดบั กำรศึกษำ 13 5. แสดงคำ่ ร้อยละเฉลี่ยควำมสำเรจ็ ของตวั ชวี้ ัด ผลผลิต ประชำชนทว่ั ไป 14 6. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ในภำพรวม 14 7. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพงึ พอใจฯ โครงกำร ดำ้ นบริหำรจดั กำร 15 8. คำ่ เฉลีย่ และสว่ นเบีย่ งเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ด้ำนกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 9. คำ่ เฉล่ยี และสว่ นเบ่ียงเบนมำตรฐำนควำมพงึ พอใจฯ โครงกำร ด้ำนประโยชน์ท่ีได้รับ

1 บทที่ 1 บทนา หลกั การและเหตุผล สถำนกำรณ์และสภำวะแวดล้อมของเศรษฐกิจโลกท่ีเปล่ียนแปลงไปอย่ำงมีนัยสำคัญ ภำยใต้สภำวกำรณ์ทำง เศรษฐกิจดังที่กล่ำวมำน้ี ทุกรัฐบำลที่ผ่ำนมำจึงได้ให้ควำมสำคัญต่อกำรพัฒนำประเทศในด้ำนเศรษฐกิจเป็นกรณีพิเศษ จุดมุ่งหมำยของนโยบำยของรัฐบำลได้มุ่งไปท่ีกำรพัฒนำทำงเศรษฐกิจเป็นสำคัญ คือ มุ่งนำประเทศไทยไปสู่โครงสร้ำง เศรษฐกิจท่ีสมดลุ มคี วำมเข้มแข็งของเศรษฐกิจภำยในประเทศมำกขน้ึ กำรเสริมสรำ้ งกระบวนกำรสร้ำงอำชีพ สร้ำงงำนที่มี คุณภำพและมีรำยได้สูงให้แก่ประชำชนอย่ำงทั่วถึงเป็นระบบในทุกระดับช้ันควำมรู้ สำหรับรัฐบำลชุดปัจจุบันได้มีกำรแถลง นโยบำยที่จะใหม้ กี ำรปฏิรูปกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ ใหค้ วำมสำคัญท้ังกำรศกึ ษำในระบบและกำรศกึ ษำทำงเลือกไปพร้อมกัน เน้นกำรเรียนรู้เพ่ือสร้ำงสัมมำชีพในพื้นท่ี พัฒนำกำลังคนให้เป็นที่ต้องกำร เหมำะสมกับพื้นที่ ท้ังในด้ำนกำรเกษตร อตุ สำหกรรม และธุรกิจบริกำร จัดระบบกำรสนับสนุนให้เยำวชนและประชำชนท่ัวไปมีสิทธิเลือกรับบริกำรทำงกำรศึกษำทั้ง ในระบบโรงเรียนและนอกโรงเรียน รวมทั้งมีนโยบำยในกำรลดควำมเหลื่อมล้ำทำงสังคม และกำรเร่งสร้ำงโอกำสอำชีพ และ กำรมีรำยได้ที่มั่นคงแก่ผู้ที่เข้ำสู่ตลำดแรงงำน โดยให้แรงงำนท้ังระบบ มีโอกำสเข้ำถึงกำรเรียนรู้ และพัฒนำทักษะฝีมือ แรงงำนในทกุ ระดบั อย่ำงมีมำตรฐำน ในส่วนของกระทรวงศึกษำธิกำรได้ขำนรับต่อนโยบำยของรัฐบำลดังกล่ำว ด้วยกำรกำหนดภำรกิจในกำรท่ีจะเพิ่ม และกระจำยโอกำสทำงกำรศึกษำให้แก่ประชำชนอย่ำงเท่ำเทียม ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ โดยปฏิรูปหลักสูตรกำรเรียน กำรสอน ปฏิรูปครู รวมทงั้ กำรเพ่ิมศักยภำพกำรแขง่ ขนั ของประเทศ โดยเน้นผลิตและพัฒนำกำลังคนระดบั กลำงและระดบั สูง ท่ีมีคุณภำพ เป็นต้น เพื่อเป็นกำรตอบสนองต่อนโยบำยของรัฐบำลและกระทรวงศึกษำธิกำรดังท่ีกล่ำวมำแล้วข้ำงต้น อีกทั้ง จังหวัดชลบุรียังเป็นพ้ืนที่ระเบียงเศรษฐกิจภำคตะวันออก (EEC) เป็นกำรยกระดับพัฒนำอำชีพที่เน้นกำรต่อยอดศักยภำพ และตำมบริบทของพ้ืนท่ี ในปี 2564 สำนักงำน กศน. จึงได้นำนโยบำยดังกล่ำวสู่กำรปฏิบัติ ด้วยกำรให้สำนักงำน กศน. จังหวัด/กทม.และสถำนศึกษำ กศน. ดำเนินกำรสำนต่อกำรจัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพของโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน โดยอำจเป็นกำรจัดฝึกอำชีพในรูปแบบกลุ่มสนใจ หรือรูปแบบช้ันเรียนวิชำชีพ ซ่ึงอำจเป็นชั้นเรียนระยะส้ันหรือช้ันเรีย น ระยะยำว ในวิชำต่ำงๆ และกำรจัดฝึกอำชีพให้กับผู้ท่ีต้องกำรต่อยอดอำชีพเดิม เพ่ือให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของ ตลำดแรงงำน และสง่ เสรมิ กำรใช้ระบบเทคโนโลยเี พอื่ กำรพฒั นำอำชพี ในอันทจี่ ะประกอบอำชพี ที่สรำ้ งรำยได้ได้จรงิ จำกเหตุผลข้ำงต้น กศน.ตำบลสระส่ีเหล่ียม เป็นฐำนกำรจัดกิจกรรมให้แก่ประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยในพื้นท่ีบริกำร โดยมีควำมเชื่อม่ันว่ำโครงกำรดังกล่ำวจะสำมำรถช่วยให้ประชำชนระดับฐำนรำกท่ียังว่ำงงำน หรือมีรำยได้น้อย หรือขำด โอกำสในกำรเพิ่มรำยได้ ได้เหน็ ช่องทำงในกำรประกอบอำชีพ มีโอกำสท่ีจะมีอำชีพ สำมำรถท่ีจะมีรำยได้ ลดรำยจ่ำย ซึ่งอำจ ทำได้ด้วยกำรสร้ำงอำชีพใหม่ พัฒนำต่อยอดอำชีพเดิม หรือทำเป็นอำชีพเสรมิ ซึ่งจะทำให้ประชำชนสำมำรถดำรงชีวิตอยู่ได้ อย่ำงมีควำมสุข จึงได้จัดกำรศึกษำต่อเนื่อง โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชว่ั โมง น้ีขน้ึ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ให้ประชำชนเห็นช่องทำงในกำรประกอบอำชีพได้ 2. เพอ่ื ให้ประชำชนสำมำรถนำควำมรู้ไปใชใ้ นกำรลดรำยจำ่ ย และสร้ำงรำยได้ สำหรับกำรดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน

2 เปา้ หมาย (Outputs) เป้าหมายเชิงปริมาณ ประชำชนตำบลสระสเ่ี หลี่ยม จำนวน 7 คน เปา้ หมายเชิงคุณภาพ 1. เพือ่ ใหป้ ระชำชนเห็นช่องทำงในกำรประกอบอำชพี ได้ 2. เพ่อื ให้ประชำชนสำมำรถนำควำมร้ไู ปใช้ในกำรลดรำยจำ่ ย และสร้ำงรำยได้ สำหรบั กำรดำเนนิ ชวี ิตประจำวัน ผลลพั ธ์ ประชำชนเห็นชอ่ งทำงในกำรประกอบอำชีพได้และสำมำรถนำควำมรู้ไปใช้ในสำมำรถนำควำมรู้ไปใช้ในกำรลด รำยจ่ำย และสร้ำงรำยได้ สำหรบั กำรดำเนนิ ชีวิตประจำวนั ดชั นีชว้ี ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ ตัวชวี้ ดั ผลผลติ (Outputs) ประชำชนตำบลกุสระสี่เหลี่ยม เขำ้ ร่วมโครงกำรไมน่ ้อยกว่ำร้อยละ 80 ตวั ช้ีวัดผลลพั ธ์ (Outcomes) - ร้อยละ 80 ของผู้เขำ้ รว่ มกจิ กรรมเหน็ ช่องทำงในกำรประกอบอำชพี ได้ - ร้อยละ 80 ของผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรมสำมำรถนำควำมรู้ไปใชใ้ นกำรลดรำยจ่ำย และสร้ำงรำยได้ สำหรบั กำร ดำเนินชวี ิตประจำวนั

3 บทที่ 2 เอกสารการศกึ ษาและงานวิจัยทเ่ี กี่ยวข้อง ในกำรจัดทำสรุปรำยงำนผลโครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชพี ชุมชนรปู แบบช้นั เรียนวชิ ำชีพ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ช่วั โมง ครงั้ นี้ ผจู้ ดั ทำโครงกำรไดท้ ำกำรค้นควำ้ เนอื้ หำเอกสำรกำรศึกษำและงำนวจิ ยั ที่เก่ียวขอ้ ง ดังน้ี 1. กรอบกำรจัดกจิ กรรมกำรศึกษำเพ่อื พัฒนำอำชพี 2. เอกสำร/งำนวิจยั ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 1. กรอบการจดั กิจกรรมการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ภารกจิ ตอ่ เน่อื ง 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 1) จัดกำรศึกษำอำชีพเพ่ือกำรมีงำนทำอย่ำงย่ังยืน โดยให้ควำมสำคัญกับกำรจัดกำรศึกษำอำชีพเพื่ อ กำรมงี ำนทำในกล่มุ อำชีพเกษตรกรรม อุตสำหกรรม พำณชิ ยกรรม คหกรรม และอำชีพเฉพำะทำงหรือกำรบริกำร รวมถึงกำรเน้นอำชีพช่ำงพ้นื ฐำน ท่ีสอดคล้องกับศกั ยภำพของผเู้ รยี น ควำมตอ้ งกำรและศักยภำพของแต่ละพืน้ ที่มีคุณภำพได้ มำตรฐำนเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกำรพัฒนำประเทศ ตลอดจนสร้ำงควำมเข้มแข็ง ให้กับศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอำซีพเด่น รวมท้ังให้มีกำรกำกับ ติดตำม และรำยงำนผลกำรจัดกำรศึกษำอำชีพ เพ่อื กำรมีงำนทำอย่ำงเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 2. เอกสาร/งานวิจยั ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

4 การทากระจาดเลก็ การทาเครื่องจกั สานในประเทศไทย มกี ำรทำสบื ต่อกันมำต้ังแตส่ มัยก่อนประวัติศำสตร์นกั โบรำณคดีไดพ้ บหลกั ฐำน สำคัญเก่ียวกับกำรทำเครอื่ งจักสำนในยคุ หนิ ใหมท่ ี่บริเวณถ้ำแหง่ หน่ึงในเขตอำเภอศรสี วัสดิ์ จ.กำญจนบุรี ซึง่ ทำดว้ ยไม้ไผเ่ ป็น ลำยขดั สองเสน้ ประมำณวำ่ มีอำยุรำว 4,000 ปีมำแล้ว การทาเคร่อื งจักสานยคุ แรก ๆ มนุษยจ์ ะนำวัตถดุ บิ จำกธรรมชำตเิ ท่ำทจ่ี ะหำได้ใกลต้ ัวมำทำใหเ้ กดิ ประโยชน์ เช่น กำรนำ ใบไม้ ก่ิงไม้ ต้นไม้ประเภทเถำนำมำสำนมำขัดเปน็ รปู ทรงง่ำยๆ เพ่ือใช้เปน็ ภำชนะหรือมำสำนขดั กนั เป็นแผน่ เพอ่ื ใช้สำหรับปู รองนงั่ รองนอน ก่อนทจ่ี ะพัฒนำมำเปน็ เครื่องจกั สำนทมี่ ีควำมประณีตในยคุ ต่อๆ มำ เครื่องจักสำนเป็นงำนศิลปหัตถกรรมที่ มนษุ ยค์ ิดวิธกี ำรตำ่ งๆ ข้ึนเพือ่ ใชส้ รำ้ งเครอื่ งมอื เครอื่ งใชใ้ นชวี ติ ประจำวันด้วยวิธกี ำรสอดขัดและสำนกันของวสั ดุ ที่เป็นเส้นเป็นร้วิ โดยสร้ำงรูปทรงของส่ิงที่ประดิษฐ์ข้นึ น้ันตำมควำมประสงคใ์ นกำรใช้สอยตำมสภำพภมู ิศำสตร์ ประสำนกบั ขนบธรรมเนยี มประเพณีควำมเชอ่ื ศำสนำและวัสดใุ นท้องถิ่นนน้ั ๆ การเรยี กเครื่องจักสานวา่ “จักสาน” นน้ั เปน็ คำทเี่ รยี กข้ึนตำมวธิ กี ำรทีท่ ำใหเ้ กดิ เคร่ืองจักสำน เพรำะเคร่ืองจักสำนต่ำงๆ จะสำเรจ็ เปน็ รปู ร่ำงที่สมบูรณ์ได้น้นั ต้องผ่ำนกระบวนกำร ดังน้ี 1. การจัก คอื กำรนำวัสดมุ ำทำใหเ้ ปน็ เสน้ เปน็ แฉก หรือเป็นริว้ เพอ่ื ควำมสะดวกในกำรสำน ลกั ษณะของกำรจักโดยท่วั ไปนัน้ ขึ้นอยู่กับลักษณะของวัสดแุ ต่ละชนิดซึ่งจะมีวิธีกำรเฉพำะที่แตกตำ่ งกนั ไป หรือบำงคร้ังกำรจักไม้ไผ่หรอื หวำยมักจะ เรยี กวำ่ “ตอก” ซึ่งกำรจักถือไดว้ ำ่ เป็นขัน้ ตอนของกำรเตรียมวสั ดใุ นกำรทำเครื่องจักสำนขัน้ แรก 2. การสาน เป็นกระบวนกำรทำงควำมคดิ สรำ้ งสรรคข์ องมนุษยท์ ี่นำวัสดุธรรมชำตมิ ำทำประโยชนโ์ ดยใช้ควำมคดิ และฝมี ือ มนษุ ย์เป็นหลกั กำรสำนลวดลำยจะสำนลำยใดนัน้ ข้ึนอยู่กับควำมเหมำะสมในกำรใช้สอย ซ่ึงมีด้วยกนั 3 วธิ ี คือ - กำรสำนด้วยวธิ ีสอดขดั - กำรสำนดว้ ยวิธีกำรสอดขัดดว้ ยเสน้ ทแยง - กำรสำนด้วยวธิ ีขดเป็นวง 3. การถกั เปน็ กระบวนกำรประกอบที่ช่วยใหก้ ำรทำคร่ืองจักสำนสมบูรณ์ กำรถกั เคร่ืองจักสำน เชน่ กำรถักขอบของภำชนะ จักสำนไม้ไผ่ กำรถักหูภำชนะ เป็นต้น กำรถักส่วนมำกจะเป็นกำรเสรมิ ควำมแข็งแรงของโครงสรำ้ งภำยนอก เช่น ขอบ ขำ ปำก กน้ ของเครื่องจักสำน และเป็นกำรเพม่ิ ควำมสวยงำมไปด้วย มลู เหตทุ ่ีทาใหเ้ กดิ เคร่ืองจักสานทสี่ าคัญ 3 ประการดงั น้ี 1. มูลเหตจุ ากความจาเป็นในการดารงชวี ิต กำรดำรงชีวิตในชนบทจำเปน็ อยำ่ งยิง่ ทจี่ ะต้องอำศยั เคร่อื งมอื เครอื่ งใชพ้ ื้นบำ้ น ทสี่ ำมำรถผลติ ได้เองมำช่วยให้เกิดควำมสะดวกสบำย โดยเฉพำะผู้มีอำชีพเกษตรกรรม ซึ่งสำมำรถจำแนกออกเป็นประเภท ตำ่ งๆ ตำมหนำ้ ท่ีใชส้ อยดังน้ี 1.1 เครอ่ื งจักสำนท่ใี ช้ในกำรบริโภค ไดแ้ ก่ ซำ้ หวด กระตบิ๊ แอบขำ้ ว หวดน่งึ ขำ้ วเหนียว กอ่ งข้ำว กระชอน กระด้ง ฯลฯ 1.2 เครอื่ งจักสำนทใี่ ช้เป็นภำชนะ ไดแ้ ก่ กระบุง กระจำด ซ้ำกระทำย กระบำย กะโล่ กระด้ง ชะลอม ฯลฯ 1.3 เครื่องจักสำนที่ใชเ้ ป็นเคร่ืองตวง ได้แก่ กระออม กระชุ กระบงุ สดั ฯลฯ 1.4 เคร่ืองจักสำนที่ใชเ้ ป็นเครื่องเรอื นและเคร่ืองปูลำด ไดแ้ ก่ เสอื่ ต่ำง ๆ 1.5 เครอื่ งจักสำนท่ีใชป้ ้องกนั แดดฝน ไดแ้ ก่ หมวก กบุ๊ งอบ ฯลฯ 1.6 เครอ่ื งจักสำนทใ่ี ชใ้ นกำรดักจบั สัตว์ ได้แก่ ลอบ ไซ อีจู้ ชะนำง จน่ั ฯลฯ 1.7 เครอื่ งจักสำนท่ีใชเ้ ก่ยี วกับควำมเชอื่ ประเพณีและศำสนำ ไดแ้ ก่ ก่องขำ้ วขวัญ ซ้ำสำหรับใสพ่ ำน สลำก ฯลฯ

5 2. มูลเหตุทเ่ี กิดจากส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติตามสภาพภูมิศาสตร์ เพรำะชำวไทยส่วนใหญ่มีอำชีพทำงเกษตรกรรม จงึ จำเป็นต้องทำมำหำกินกันตำมสภำพสงิ่ แวดล้อมและสภำพภมู ศิ ำสตร์ของท้องถนิ่ นัน้ ๆ ดังนน้ั กำรทำเครือ่งจักสำนทเี่ ห็นไดช้ ดั คือ เครื่องมือเคร่ืองใชใ้ นกำรจับปลำและสตั ว์น้ำจืด ไดแ้ ก่ ลอบ ไซ ชะนำง โดยทำดว้ ยไม้ไผ่และหวำย ซงึ่ รปู แบบและ โครงสรำ้ งจะสร้ำงขน้ึ ใหเ้ หมำะสมกับกำรใชส้ อย และครุ ใช้สำหรับตขี ำ้ วของทำงภำคเหนือ เป็นต้น 3. มลู เหตุทีเ่ กดิ จากความเช่ือ ขบธรรมเนยี มประเพณี และศาสนา เคร่อื งจักสำนจำนวนไมน่ ้อยเกดิ ขึ้นจำกผลของควำมเช่ือ ของท้องถ่นิ ซ่งึ จะเห็นได้จำกกำรสำนเสอื่ ปำหนันเพ่ือใชใ้ นกำรแตง่ งำนของภำคใต้ เป็นต้น นอกจำกข้อมูลอนั สำคญั ทง้ั 3 ประกำรแล้ว ปัจจุบนั พบว่ำในหลำยท้องถน่ิ เครอ่ื งจักสำนได้กลำยมำเป็นอำชีพรองจำกกำรทำ ไร่ ทำนำ เพ่ือจำหน่ำยเป็นรำยไดพ้ เิ ศษในชว่ งต่อไป วสั ดทุ ่ใี ช้ทาเครอ่ื งจกั สาน 1. ไมไ้ ผ่ เปน็ ไม้ทใี่ ช้ทำเครื่องจักสำนมำกมำยหลำยชนิด มีลักษณะเป็นไมป้ ลอ้ ง เป็นขอ้ มีหนำม และแขนงมำก เม่ือแกจ่ ะมสี ี เหลอื ง โดยจะนำส่วนลำต้นมำใช้จกั เป็นตอกสำหรับสำนเป็นภำชนะต่ำงๆ 2. กก เปน็ พนั ธไุ์ มช้ นดิ หนึง่ ท่ีชอบข้ึนในทีช่ ้นื และมีข้ึนท่วั ไป เชน่ ในนำ ริมหนอง บึง และท่ีน้ำทว่ มแฉะ ลำต้นกลมหรือ สำมเหลี่ยม มที ้ังชนิดลำตน้ ใหญย่ ำว และลำตน้ เล็กและสั้น สว่ นมำกนำมำทอเสอ่ื มำกกว่ำนำมำสำนโดยตรง 3. แหยง่ มลี ักษณะคล้ำยไม้ไผแ่ ตอ่ อ่ นนุ่มกว่ำ ไมม่ ขี ้อ แข็งกว่ำหวำยใช้ไดท้ นกว่ำกก ชอบข้ึนตำมท่ีแฉะ มีผวิ เหลืองสวย ใช้ สำนเสื่อ ทำฝำบ้ำน เปน็ ต้น 4. หวาย จะขึ้นในปำ่ เป็นกอๆ ส่วนมำกจะใช้ประกอบเคร่ืองจกั สำนอ่นื ๆ แต่กม็ ีกำรนำหวำยมำทำเคร่ืองจักสำนโดยตรงหลำย อยำ่ ง เชน่ ตะกร้ำห้วิ ถำดผลไม้ เป็นต้น 5. ใบตาลและใบลาน ลำตน้ สูงคล้ำยมะพรำ้ ว ใบเปน็ แผงใหญค่ ลำ้ ยพัด จะนำมำทำเคร่ืองจกั สำนโดยจักในออกเปน็ เสน้ คล้ำย เส้นตอก แต่ต้องใชใ้ บอ่อน ส่วนใหญจ่ ะใชส้ ำนหมวกและงอบ 6. ก้านมะพร้าว ใชก้ ้ำนกลำงใบของมะพรำ้ ว เหลำใบออกใหเ้ หลือแต่กำ้ น แลว้ นำมำสำนเช่นเดยี วกับตอก สว่ นมำกสำนเปน็ ตะกร้ำ กระจำดผลไม้เลก็ ๆ 7. ย่านลิเภา มลี ักษณะเปน็ เถำวัลยช์ นดิ หนึ่ง มีขนำดเทำ่ หลอดกำแฟ ขึ้นตำมภเู ขำ เทอื กเขำ และป่ำละเมำะ ในกำรใชต้ ้อง นำลำต้นมำลอกเอำแต่เปลือกแล้วจักเปน็ เส้นๆ ย่ำนลิเภำสว่ นใหญ่จะนำมำสำนเป็นลำย เชยี่ นหมำก พำน เปน็ ต้น 8. กระจูด เปน็ พันธุ์ไมต้ ระกูลเดยี วกับกก ชอบขึน้ ในท่ีชนื้ แฉะ ลกั ษณะลำต้นเป็นต้นกลมๆ ขนำดนิว้ ก้อย ก่อนนำมำสำน จะตอ้ งนำลำต้นมำผ่งึ แดดแล้วทบุ ใหแ้ บนคล้ำยเส้นตอกกอ่ น แลว้ จึงสำน 9. เตยทะเล เปน็ ตน้ ไม้จำพวกหนึง่ ใบยำวคลำ้ ยใบสับปะรดหรือใบลำเจยี ก ข้ึนตำมชำยทะเล ใบมีหนำม กอ่ นนำมำสำนต้อง จักเอำหนำมรมิ ใบออกแล้วย่ำงไฟ แช่นำ้ แลว้ จงึ จักเปน็ เสน้ ตอก 10. ลาเจยี ก หรอื ปาหนนั เปน็ ตน้ ไมจ้ ำพวกเดียวกับเตย 11. คล้า เป็นตน้ ไมช้ นดิ หน่งึ คลำ้ ยตน้ ข่ำ หรอื กก มผี ิวเหนียว ใช้สำนภำชนะเชน่ เดยี วกับหวำยและไม้ไผ่

6 ตำมปกติลวดลำยของงำนจักสำนโดยมำกจะเปน็ ลำยสองดีหล่นบริเวณดำ้ นลำ่ งหรอื ก้นภำชนะส่วนตวั ของภำชนะน้ัน จะสำนเป็นลำยดียืนข้นึ ไปจนถึงขอบ จงึ สำนด้วยลำยดีแคง หรอื บำงทเี รยี กดขี วำง ก่อนจะเก็บปลำยตอก สอดเขำ้ ไปในรอย สำน ส่วนกรรมวิธีกำรเหลำตอก จะเป็นวิธีกำรท่เี หมือนกบั ที่อ่นื คือทงั้ ตอกข้นึ และตอกตะแคง ส่วนควำมยำวที่ข้ึนอยู่กับ ภำชนะแต่ละประเภท สำหรับผลงำนกำรจกั สำนฝีมือคุณตำแก้ว มอี ยหู่ ลำยอยำ่ งทเ่ี กี่ยวกับกำรสำน เชน่ ตะกร้ำ กระบุง กระจำด หำบ สำแหรก ไม้คำน ฯลฯ วัตถดุ ิบและอปุ กรณ์ท่ีสาคัญ ก็จะมี ไผ่สสี ุก และหวำย สว่ นเครอื่ งมือในกำรทำงำนท่จี ำเป็น ไดแ้ ก่ มีดโต้ และเลื่อยมอื สำหรบั ตัดผำ่ แบ่งไม้ กำรสำนตะกรำ้ เรม่ิ จำก กำรเตรียมอุปกรณ์ท่ปี ระกอบไปด้วย ไมไ้ ผ่สีสุก สำหรับจักสำนเปน็ ตอก และขอบตะกรำ้ , หวำยสำหรบั ถักรดั ขอบตะกร้ำ หวำยท่ีนยิ มในงำนจกั สำนโดยเฉพำะ \"หวายหอม\", ท่เี ลียดสำหรับทำเส้นหวำยใหม้ ขี นำด ตำมท่ตี ้องกำร, มดี หรือพร้ำสำหรบั ผำ่ เหลำและจกั ไม้ไผ่ให้เปน็ ตอก ขอบปำกและไผข่ ัดก้นตะกรำ้ รวมทั้งส่วนอน่ื ๆ ทีจ่ ำเปน็ ขัน้ ตอนแรก นำไมไ้ ผ่มำตดั เปน็ ท่อนยำวประมำณ 50 ซม. แลว้ ผ่ำแบ่งก่อนจะนำมำจักเป็นตอก โดยเหลำใหป้ ลำย ตอกทั้งสองด้ำนเทำ่ กัน จำกนั้นนำตอกมำสำนเปน็ ลำยสองธรรมดำ แลว้ เหลำไม้ไผ่เปน็ ซ่สี องอันใหป้ ลำยแต่ละดำ้ นแหลมเรียว กอ่ นจะนำไปสอดขดั กับตอกท่ีสำนเปน็ พน้ื เพ่ือใหแ้ ขง็ แรง งำนท่ไี ด้ในชว่ งนค้ี ือส่วนของพืน้ หรอื กน้ ตะกรำ้ จำกนน้ั สำนแบบบังคับทศิ ทำงให้เปน็ รปู ทรงกลมตำมแบบทต่ี ้องกำรก่อนจะใชต้ อกอีกส่วนหนึ่งไพล่เปน็ เสน้ เล็กสำน ขวำงขดั กับตอกยนื จนสดุ ขอบปำกตะกรำ้ ก่อนจะพบั ปลำยตอกยืนให้เขำไปในรอยตอก ทำไปจนรอบใบจะได้ตะกร้ำที่ สวยงำม การสานกระบุง ส่วนใหญน่ ิยมสำนเป็น \"ลายขัด\" ไปตำมแนวรำบยกเสน้ หนง่ึ กดเส้นหน่ึง เพอื่ ใหต้ ำขดั กันทำ ต่อเนอื่ งไปจนไดเ้ ป็นแผ่นกว้ำง จำกน้นั เหลำไม่ไผใ่ หห้ นำและแขง็ กวำ่ ตอก 2 ช้ิน เส้ยี มปลำยทัง้ สองด้ำนใหแ้ หลม เพอื่ เสยี บ เข้ำไปในผืนตอกทีส่ ำนไว้ งำนทไี่ ดส้ ่วนนีจ้ ะเป็นพนื้ กระบุง จำกนัน้ จึงสำนสำนต่อไป ระหว่ำงสำนกก็ ็จะต้องบังคับให้รปู ทรง ของพนื้ ตอกแคบกว้ำงตำมท่ีกำหนด โดยเฉพำะส่วนท่ีขน้ึ มำจำกพนื้ จะบังคับใหข้ อบแคบ ส่วนด้ำนบนจะบังคบั ให้ปำกบำน ออกไป จำกนนั้ นำหวำยมำเย็บกระบงุ เพ่ือให้เส้นตอกที่ขัดกันอย่นู ั้นหลุดออกมำ การสานขอบภาชนะ เริม่ จำกผำ่ เส้นหวำยออกเป็น 4-5 เส้นต่อหนึ่งต้นก่อนจะนำมำเลยี ดดว้ ยทเี่ ลยี ดซงึ่ ทำอย่ำง งำ่ ยๆ โดยใชต้ ะปเู จำะฝำกระป๋องนม เปน็ รูขนำดต่ำงๆ เม่ือเลียดจนไดห้ วำยตำมท่ตี ้องกำรจึงนำมำสำนเป็นขอบกระบุง กำร ถกั สำนขอบกระบงุ เรม่ิ จำกร้อยเส้นหวำยยดึ ขอบท่ปี ระกบปำกกระบงุ ท้ังด้ำนนอกและด้ำนในจำกจุดเร่ิมต้นวนไปเร่ือยๆ จน ชนกนั แล้วถักหวำยรดั ชว่ งล่ำงปำกขอบอกี คร้ัง เรยี กช่วงนี้กำรถกั หวำย \"ลายหวั แมลงวัน\" ถดั ขึ้นมำจะร้อยหวำยเป็น \"ลาย จูงนาง\" ใหด้ ้ำนหนำ้ หวำยคลุมขอบสนั ปำกกระบุงอย่ำงสวยงำม

7 การสานกระจาด มกี รรมวธิ กี ำรสำนเดียวกบั กระบงุ แตก่ ระจำดจะมขี นำดกวำ้ งและตนื่ กวำ่ ควำมโดดเดน่ ของกำรสำนสำแหรก อยู่ทก่ี ำรนำหวำยทั้งสองดำ้ นกับไม้ขัดด้ำนลำ่ งก้นกระจำดแบบสลับกับ จำกนัน้ นำหวำยทง้ั สองดำ้ นกบั ไมข้ ัดด้ำนลำ่ งก้นกระจำดแบบสลับกนั จำกนำหวำยท้ังสองเสน้ ที่ผกู รดั กันด้ำนบนแล้วใชห้ วำยเส้นเล็กที่เลยี ดแล้วมำผูกรดั ให้ ตดิ กันพร้อมตกแต่งใหม้ ีช่องไว้สอดคำน และเม่ือให้สำแหรกแขง็ แรงมำกขนึ้ ก็ผกู รอ่ งเส้นหวำยผ่ำนตวั กระจำดเปน็ ชว่ งๆ โดยรอบ ทำอยำ่ งนีก้ ับกระจำดทง้ั สองใบก็จะได้กระจำดพร้อมสำแหรกในตวั สว่ นคำนท่เี ปน็ อุปกรณ์เสรมิ ก็ใช้ไม้ไผส่ ีสกุ ตัดให้ ได้ควำมหนำยำวพอประมำณ บำกหัวท้ำย หรือในรำยท่ีขยันมำกหน่อยก็อำจแกะสลกั เป็นลวดลำย ให้สวยงำมได้

8 บทที่ 3 วิธดี าเนนิ งาน กำรดำเนินโครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชพี ชมุ ชนรปู แบบชน้ั เรยี นวิชำชีพ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ช่วั โมง ได้ ดำเนนิ กำรตำมขนั้ ตอนตำ่ ง ๆ ดงั น้ี 1. ขน้ั เตรียมการ ➢การศกึ ษาเอกสารท่เี กี่ยวขอ้ งกับโครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วิชา กำรทำกระจำดเลก็ หลกั สูตร 5 ชั่วโมง ผู้รบั ผดิ ชอบโครงกำรได้ศึกษำคน้ คว้ำเอกสำรท่ีเกี่ยวข้องเพ่ือเปน็ ข้อมูลและแนวทำงในกำรดำเนินกำรโครงกำรศูนย์ ฝึกอำชีพชมุ ชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ช่วั โมง ดังนี้ 1. ศึกษำเอกสำร / คมู่ ือ ข้อมูลจำกหนังสอื เกยี่ วกบั กำรทำกระจำดเล็กเพื่อเป็นแนวทำงเกี่ยวกับกำรจดั โครงกำร ศูนย์ฝกึ อำชีพชมุ ชนรปู แบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเลก็ หลกั สตู ร 5 ช่วั โมง 2. ศกึ ษำขนั้ ตอนกำรดำเนนิ โครงกำรศูนยฝ์ กึ อำชีพชุมชนรูปแบบชน้ั เรียนวิชำชีพ วชิ ำ กำรทำกระจำดเลก็ หลักสูตร 5 ช่ัวโมง เพื่อเป็นแนวทำงในกำรจัดเตรียมงำน วัสดอุ ุปกรณ์ และบคุ ลำกรให้เหมำะสม ➢การสารวจความตอ้ งการของประชาชนในพืน้ ท่ี (ตามนโยบายของรัฐบาล) กลุ่มภำรกจิ กำรจดั กำรศึกษำนอกระบบ มอบหมำยให้ ครู กศน.ตำบล สำรวจควำมตอ้ งกำรของ กลมุ่ เปำ้ หมำยเพื่อทรำบควำมต้องกำรท่แี ท้จรงิ ของประชำชนในตำบล และมีขอ้ มูลในกำรจดั กิจกรรมที่ตรงกับควำมต้องกำร ของชมุ ชน ➢ การประสานงานผู้นาชุมชน / ประชาชน ครู กศน.ตำบล ไดป้ ระสำนงำนกบั หวั หน้ำ/ผ้นู ำชุมชนและประชำชนในตำบลเพื่อร่วมกนั ปรึกษำหำรือใน กลมุ่ เกีย่ วกับกำรดำเนนิ กำรจัดโครงกำรใหต้ รงกบั ควำมต้องกำรของชุมชน พร้อมประสำนวิทยำกร ➢การประชาสมั พนั ธ์โครงการฯ ครู กศน.ตำบล ได้ดำเนินกำรประชำสมั พันธก์ ำรจัดโครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วิชำ กำรกำรทำกระจำดเลก็ หลักสูตร 5 ช่ัวโมง เพอ่ื ใหป้ ระชำชนทรำบขอ้ มูลกำรจดั กจิ กรรมดังกล่ำวผ่ำนผู้นำชมุ ชน ➢ประชุมเตรียมการ / วางแผน 1) ประชมุ ปรกึ ษำหำรือผู้ที่เกี่ยวขอ้ ง 2) เขยี นโครงกำร วำงแผนมอบหมำยงำนใหฝ้ ำ่ ยตำ่ งๆ เตรียมดำเนินกำร 3) มอบหมำยหนำ้ ท่ี แต่งต้ังคณะทำงำน ➢การรับสมัครผูเ้ ข้ารว่ มโครงการฯ กศน.ตำบลไดร้ บั สมัครผู้เขำ้ ร่วมโครงกำรศนู ย์ฝกึ อำชพี ชุมชนรปู แบบกลมุ่ สนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 3 ชัว่ โมง โดยใหป้ ระชำชนทัว่ ไปที่อำศยั อย่ใู นพ้นื ท่ตี ำบลสระสเ่ี หลย่ี ม เขำ้ รว่ มโครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ช่วั โมง เปำ้ หมำยจำนวน 7 คน

9 ➢การกาหนดสถานที่และระยะเวลาดาเนนิ การ ครู กศน.ตำบลสระส่ีเหลี่ยม ไดก้ ำหนดสถำนทีใ่ นกำรจัดอบรมคือ ศูนยส์ ำธำรณสขุ มลู ฐำนชุมชน หมู่ท่ี 4 ตำบลสระสเ่ี หลีย่ ม อำเภอพนัสนคิ ม จงั หวัดชลบรุ ี ระหวำ่ งวันท่ี 18 - 19 มถิ ุนำยน พ.ศ.2564 จำนวน 2 วนั เวลำ 09.00-12.00 น. 2. ข้ันดาเนินงาน ➢ กล่มุ เป้าหมาย กลุ่มเปำ้ หมำยของโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชมุ ชนรูปแบบชั้นเรยี นวิชำชีพ กำรทำกระจำดเลก็ ศนู ย์ สำธำรณสุขมูลฐำนชมุ ชน หมทู่ ี่ 4 ตำบลสระสี่เหล่ยี ม อำเภอ พนัสนคิ ม จงั หวดั ชลบุรี หลกั สูตร 5 ช่วั โมง เป็นประชำชน ตำบลสระสเ่ี หลย่ี ม จำนวน 7 คน ➢สถานทด่ี าเนนิ งาน ครู กศน.ตำบลสระส่ีเหลีย่ ม ร่วมกนั จดั กิจกรรมโครงกำรศนู ย์ฝึกอำชีพชมุ ชนรปู แบบกลุม่ สนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชั่วโมง โดยจดั กจิ กรรมอบรมใหค้ วำมรู้ ระหว่ำงวันท่ี 18 - 19 มิถนุ ำยน พ.ศ. 2564 เวลำ 09.00-12.00 น. ณ ศนู ย์สำธำรณสุขมูลฐำนชมุ ชน หม่ทู ี่ 4 ตำบลสระสเี่ หล่ียม อำเภอพนสั นิคม จังหวดั ชลบุรี ➢ การขออนมุ ัติแผนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชพี กศน.ตำบลสระสี่เหลี่ยม ได้ดำเนินกำรขออนุมัติแผนกำรจัดกจิ กรรมกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำโครงกำรศนู ย์ฝึก อำชีพชมุ ชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเลก็ หลักสตู ร 5 ชว่ั โมง ต่อสำนกั งำน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี เพอ่ื ใหต้ ้นสงั กัด อนุมตั แิ ผนกำรจดั กำรศกึ ษำเพ่อื พฒั นำอำชีพ ➢ การจัดทาเครื่องมือการวัดความพงึ พอใจของผู้ร่วมกิจกรรม เครื่องมือท่ีใชใ้ นกำรติดตำมประเมินผลโครงกำร ได้แก่ แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจ ➢ ขนั้ ดาเนนิ การ / ปฏิบัติ 1. เสนอโครงกำรเพอื่ ขอควำมเห็นชอบ/อนุมัตจิ ำกตน้ สงั กดั 2. วำงแผนกำรจดั กจิ กรรมในโครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ช่วั โมง โดยกำหนดตำรำงกจิ กรรมท่ีกำหนดกำร 3. มอบหมำยงำนให้แก่ผู้รบั ผิดชอบฝ่ำยตำ่ งๆ 4. แต่งต้ังคณะกรรมกำรดำเนินงำน 5. ประชำสัมพันธ์โครงกำรศนู ย์ฝกึ อำชพี ชุมชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ชั่วโมง 6. จดั กจิ กรรมโครงกำรศูนย์ฝึกอำชพี ชมุ ชนรปู แบบกลุม่ สนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเลก็ หลกั สูตร 5 ช่วั โมง ตำมตำรำงกจิ กรรมทก่ี ำหนดกำร 7. ติดตำมและประเมินผลโครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเลก็ หลักสตู ร 5 ช่วั โมง

10 3. การประเมินผล ➢วิเคราะหข์ อ้ มลู 1. บันทกึ ผลกำรสังเกตจำกผเู้ ข้ำร่วมกิจกรรม 2. วิเครำะห์ผลจากการประเมินผลในแบบประเมินความพึงพอใจ 3. รำยงำนผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนรวบรวมสรปุ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนของโครงกำรนำเสนอตอ่ ผูบ้ ริหำรนำปญั หำ ขอ้ บกพร่องไปแก้ไขครงั้ ตอ่ ไป ➢คา่ สถติ ทิ ่ใี ช้ กำรวิเครำะห์ข้อมูล ใช้ค่ำสถิติร้อยละในกำรประมวลผลข้อมูลส่วนตัวและตัวช้ีวัดควำมสำเร็จของโครงกำร ตำมแบบสอบถำมคดิ เปน็ รำยข้อ โดยแปลควำมหมำยค่ำสถติ ิรอ้ ยละออกมำไดด้ ังนี้ คำ่ สถติ ริ อ้ ยละ 90 ขึ้นไป ดีมำก คำ่ สถิตริ อ้ ยละ 75 – 89.99 ดี ค่ำสถติ ิรอ้ ยละ 60 – 74.99 พอใช้ คำ่ สถติ ิรอ้ ยละ 50 – 59.99 ปรับปรุง ค่ำสถิติรอ้ ยละ 0 – 49.99 ปรับปรุงเรง่ ด่วน ส่วนกำรวิเครำะห์ข้อมูลจำกแบบสอบถำมควำมคิดเห็นรำยข้อซ่ึงมีลักษณะเป็นค่ำน้ำหนักคะแนน และ นำมำเปรียบเทยี บ ได้ระดบั คุณภำพตำมเกณฑ์กำรประเมนิ ดงั นี้ เกณฑ์กำรประเมนิ (X) คำ่ นำ้ หนักคะแนน 4.50 – 5.00 ระดบั คุณภำพ คอื ดมี ำก คำ่ นำ้ หนักคะแนน 3.75 – 4.49 ระดบั คุณภำพ คือ ดี คำ่ นำ้ หนักคะแนน 3.00 – 3.74 ระดบั คณุ ภำพ คอื พอใช้ ค่ำน้ำหนักคะแนน 2.50 – 2.99 ระดับคุณภำพ คอื ตอ้ งปรับปรุง ค่ำน้ำหนักคะแนน 0.00 – 2.49 ระดบั คณุ ภำพ คือ ต้องปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น

11 บทท่ี 4 ผลการดาเนินงานและการวิเคราะห์ขอ้ มูล ตอนท่ี 1 รายงานผลการจดั กิจกรรมโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ าการทากระจาดเลก็ หลักสตู ร 5 ช่ัวโมง กำรจัดกจิ กรรมโครงกำรศนู ย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเลก็ หลักสตู ร 5 ช่วั โมง สรปุ รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรมได้ดังนี้ ในกำรจดั กิจกรรมอบรมให้ควำมรตู้ ำมโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชมุ ชนรปู แบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ชั่วโมง เปน็ กำรจัดกลมุ่ สนใจ โดยมี นำงรจุ ี เหลอื งอ่อน เปน็ วิทยำกรในกำรบรรยำยให้ควำมรแู้ ละฝึกปฏบิ ัติ เร่ือง กำรทำกระจำดเล็ก หลงั จำกเสร็จส้นิ กิจกรรมดังกล่ำวแล้ว ผ้เู ขำ้ ร่วมกิจกรรมได้รับควำมรแู้ ละฝกึ ทักษะเก่ยี วกับวิชำกำร กำรทำกระจำดเล็กและสำมำรถนำควำมร้ไู ปใชใ้ นกำรประกอบอำชีพและสร้ำงรำยได้ไดจ้ รงิ เพือ่ เป็นกำรเพม่ิ รำยไดใ้ ห้กับ ครอบครัว ตอนที่ 2 รายงานผลความพึงพอใจของโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชนรูปแบบช้นั เรียนวชิ าชีพ วชิ า การทากระจาดเลก็ หลักสูตร 5 ชวั่ โมง กำรจดั กจิ กรรมโครงกำรศนู ย์ฝึกอำชีพชมุ ชนรปู แบบกล่มุ สนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ชว่ั โมง ซ่ึงสรปุ รำยงำนผลจำกแบบสอบถำมควำมคดิ เห็น ข้อมูลที่ได้สำมำรถวิเครำะหแ์ ละแสดงค่ำสถิติ ดังน้ี ตารางท่ี 1 ผูเ้ ขำ้ รว่ มโครงกำรทตี่ อบแบบสอบถำมได้นำมำจำแนกตำมเพศ รายละเอียด เพศ หญิง ชำย 7 100.00 จำนวน (คน) - ร้อยละ - จำกตำรำงท่ี 1 พบวำ่ ผู้ตอบแบบสอบถำมทเ่ี ข้ำร่วมกจิ กรรมกำรศึกษำเพื่อพฒั นำอำชพี โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ชวั่ โมง เปน็ หญิง จำนวน 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 ตารางที่ 2 ผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำรท่ีตอบแบบสอบถำมไดน้ ำมำจำแนกตำมอำยุ รำยละเอียด อำยุ (ป)ี อำยุ 15-25 26 - 39 40 - 59 60 ขนึ้ ไป 7 จำนวน (คน) - -- 100 ร้อยละ - -- จำกตำรำงท่ี 2 พบว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมท่ีเข้ำรว่ มกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพฒั นำอำชพี

12 โครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจวชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก หลักสูตร 5 ช่ัวโมงพบวำ่ ส่วนใหญ่มอี ำยุ 60 ปี ขึน้ ไป จำนวน 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ ตารางท่ี 3 ผ้เู ข้ำร่วมโครงกำรทต่ี อบแบบสอบถำมได้นำมำจำแนกตำมอำชีพ รายละเอียด เกษตรกรรม รบั จำ้ ง อาชีพ ค้ำขำย อ่ืนๆ รับรำชกำร/รฐั วิสำหกิจ 1 2 14 29 จำนวน (คน) 4 - รอ้ ยละ 57 จำกตำรำงที่ 3 พบวำ่ ผู้ตอบแบบสอบถำมทเี่ ข้ำร่วมกจิ กรรมกำรศึกษำเพ่ือพฒั นำอำชพี โครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชพี ชมุ ชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วิชำ กำรทำกระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ช่วั โมง พบว่ำสว่ นใหญ่อำชพี เกษตรกรรม จำนวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 57 รองลงมำอำชพี อ่นื ๆ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 29 และอำชีพคำ้ ขำย จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 14 ตารางท่ี 4 ผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำรท่ตี อบแบบสอบถำมไดน้ ำมำจำแนกตำมระดบั กำรศึกษำ รายละเอยี ด ระดับการศึกษา กำรศึกษำ ประถม ม.ต้น ม.ปลำย/ปวช. ปวส ป.ตรีขน้ึ ไป จำนวน (คน) 7 - - -- ร้อยละ 100 - - - - จำกตำรำงที่ 4 พบวำ่ ผู้ตอบแบบสอบถำมทเี่ ข้ำรว่ มกจิ กรรมกำรศึกษำเพื่อพฒั นำอำชพี โครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชว่ั โมง พบวำ่ มรี ะดับประถม จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ 5 แสดงคำ่ ร้อยละเฉล่ียควำมสำเรจ็ ของตวั ชี้วัด ผลผลติ ประชำชนท่ัวไป เข้ำรว่ มโครงกำรจำนวน 7 คน เปา้ หมาย(คน) ผลสาเรจ็ ของโครงการ คิดเปน็ ร้อยละ 7 ผู้เข้ารว่ มโครงการ(คน) 100 7 จำกตำรำงท่ี 5 พบว่ำผลสำเรจ็ ของตวั ช้วี ัดผลผลิตกจิ กรรมกำรศึกษำเพ่ือพฒั นำอำชพี โครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชมุ ชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ชัว่ โมง พบวำ่ มผี เู้ ข้ำร่วมโครงกำร จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ซ่งึ บรรลเุ ปำ้ หมำยดำ้ นตวั ชว้ี ดั ผลผลิต

13 ตารางท่ี 6 คำ่ เฉลย่ี และสว่ นเบย่ี งเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผูเ้ ขำ้ ร่วมกจิ กรรมที่มีควำมพงึ พอใจต่อโครงกำรศูนย์ฝึก อำชีพชุมชนรูปแบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชวั่ โมง ในภาพรวม รำยกำร คำ่ เฉลยี่ สว่ นเบ่ยี งเบนมำตรฐำน ระดบั ควำมพงึ พอใจ ด้ำนบรหิ ำรจัดกำร () () ด้ำนกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ 4.44 0.58 ดี ด้ำนประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับ 4.51 0.56 ดมี ำก รวมทุกด้ำน 4.58 0.50 ดีมำก 4.52 0.54 ดีมำก จำกตำรำงท่ี 6 พบวำ่ ผู้ตอบแบบสอบถำมทมี่ ีควำมพึงพอใจตอ่ โครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชีพชมุ ชนรูปแบบกลุม่ สนใจ วิชำกำรทำกระจำดเลก็ หลกั สูตร 5 ช่วั โมง ในภำพรวมอย่ใู นระดบั ดีมำก (=4.52) เม่ือพิจำรณำเป็นรำยด้ำน พบวำ่ ดำ้ น ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ อยู่ในระดบั ดีมำก มีคำ่ เฉลีย่ (= 4.58) รองลงมำคือ ดำ้ นกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ มอี ยู่ในระดบั ดีมำก มคี ่ำเฉล่ีย (= 4.51) และด้ำนบรหิ ำรจัดกำร อยใู่ นระดบั ดี มคี ่ำเฉลี่ย (= 4.44) ตำมลำดบั โดยมีสว่ นเบีย่ งเบนมำตรฐำน () อย่รู ะหวำ่ ง 0.50 - 0.57 แสดงว่ำ ผเู้ ข้ำร่วมกิจกรรมมีควำมพึงพอใจสอดคล้องกนั ตารางท่ี 7 ค่ำเฉล่ียและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมท่ีมีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรศูนย์ฝึก อำชีพชุมชนรปู แบบกล่มุ สนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชั่วโมง ดา้ นบริหารจดั การ รำยกำร ค่ำเฉลี่ย สว่ นเบ่ยี งเบน ระดับ ควำมพึงพอใจ 1. อำคำรสถำนที่ () มำตรฐำน () 2. สิ่งอำนวยควำมสะดวก 4.57 0.48 ดีมำก 3. กำหนดกำรและระยะเวลำในกำรดำเนนิ โครงกำร 4.58 0.47 ดมี ำก 4. เอกสำรกำรอบรม 4.25 0.60 5. วิทยำกรผใู้ หก้ ำรอบรม 4.33 0.76 ดี 4.52 0.52 ดี รวม 4.47 0.57 ดมี ำก ดี จำกตำรำงท่ี 7 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมท่ีมีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบ กลมุ่ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเลก็ หลักสูตร 5 ช่ัวโมง ด้ำนบริหำรจัดกำร ในภำพรวมอย่ใู นระดับดี มีค่ำเฉล่ีย (= 4.47) เมื่อพิจำรณำเป็นรำยข้อ พบว่ำ อำคำรสถำนท่ี มีค่ำเฉล่ีย (= 4.57) รองลงมำ คือ สิ่งอำนวยควำม สะดวก มีค่ำเฉลี่ย (= 4.58) วิทยำกรผู้ให้กำรอบรม มีค่ำเฉลี่ย (= 4.52) เอกสำรกำรอบรม มีค่ำเฉล่ีย (= 4.33) และกำหนดกำรและระยะเวลำในกำรดำเนินโครงกำรมีค่ำเฉลี่ย (= 4.25) ตำมลำดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน () อยู่ ระหว่ำง 0.48 - 0.76 แสดงว่ำ ผตู้ อบแบบสอบถำมมคี วำมคิดเห็นไปในทิศทำงเดยี วกัน

14 ตารางท่ี 8 ค่ำเฉลีย่ และสว่ นเบีย่ งเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผเู้ ขำ้ รว่ มกิจกรรมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรศูนย์ฝึก อำชีพชมุ ชน รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชัว่ โมง ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ รำยกำร ค่ำเฉลีย่ ส่วนเบีย่ งเบน ระดบั () มำตรฐำน () ควำมพงึ พอใจ 6. กำรจดั ฝึกปฏิบตั ิอำชีพ วิชำ กำรทำกระจำดเล็ก 4.43 7. กำรใหค้ วำมรู้ เรือ่ ง ชอ่ งทำงกำรประกอบอำชีพ 4.58 0.50 ดี ทักษะกำรประกอบอำชพี และกำรบรหิ ำรจัดกำรในกำร 0.49 ดีมำก ประกอบอำชีพกำรทำกระจำดเลก็ 4.67 8. กำรตอบข้อซักถำมของวิทยำกร 4.50 0.47 ดมี ำก 4.57 0.50 ดีมำก 9. กำรแลกเปล่ียนเรียนรูข้ องผู้เรยี น 4.33 0.63 ดมี ำก 10. กำรสรปุ องค์ควำมรู้ร่วมกัน 4.50 0.62 11. กำรวัดผล ประเมนิ ผล กำรฝึกอบรม 0.56 ดี ดมี ำก รวม จำกตำรำงท่ี 8 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมมีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสูตร 5 ชั่วโมงด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ในภำพรวมอยู่ในระดับดีมำก มีค่ำเฉล่ีย (= 4.50) เม่ือพิจำรณำเป็นรำยข้อ พบว่ำ กำรตอบข้อซักถำมของวิทยำกร มีค่ำเฉลี่ย (=4.67) รองลงมำคือ กำรให้ ควำมรู้ เรื่อง ช่องทำงกำรประกอบอำชีพ มีค่ำเฉล่ีย (= 4.58) กำรสรุปองค์ควำมรู้ร่วมกัน มีค่ำเฉล่ีย (= 4.57) กำร แลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้เรียน มีค่ำเฉลี่ย (= 4.50 ) กำรจัดฝึกปฏิบัติอำชีพ มีค่ำเฉลี่ย (= 4.41 ) และกำรวัดผล ประเมินผล กำรฝึกอบรม ( = 4.33) ตำมลำดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.47 - 0.63 แสดงว่ำ ผ้ตู อบแบบสอบถำมมคี วำมคิดเห็นสอดคลอ้ งกัน

15 ตารางที่ 9 ค่ำเฉล่ียและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพงึ พอใจของผู้เข้ำรว่ มกิจกรรมทม่ี ีควำมพึงพอใจตอ่ โครงกำรศูนย์ฝึก อำชพี ชุมชนรูปแบบกล่มุ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ชวั่ โมง ด้านประโยชน์ที่ไดร้ บั จำกตำรำงที่ 9 พบว่ำ รผำตู้ ยอกบำแรบบสอบถำมมีควำมพึงพอใจคตำ่ (่อเฉโล)ค่ียรงกำรศมสนูำ่วตยนร์ฝเฐบึกำ่ยีอนงำเช(บีพนช) ุมชนรรูปะพแดึงบบัพบคอชวใจ้ันำมเรียนวิชำชีพ วิชำ กำร 12. ไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบัตเิ ก่ียวกบั ควำมรเู้ รอ่ื ง ช่อง 4.53 0.53 ดมี ำก ทำงกำรประกอบอำชีพ ทักษะกำรประกอบอำชีพ และ กำรบรหิ ำรจัดกำรในกำรประกอบอำชพี กำรทำกระจำด 4.67 0.47 ดมี ำก เล็ก 4.61 0.53 ดีมำก 13. ไดฝ้ กึ อำชพี วชิ ำ กำรทำกระจำดเล็ก รวม ทำงกำรประกอบอำชีพ มีค่ำเฉลี่ย (= 4.61) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.47 - 0.53 แสดงว่ำผู้ตอบ แบบสอบถำมมคี วำมคิดเห็นไปในทศิ ทำงเดียวกนั สรุปในภาพรวมของกิจกรรมคดิ เป็นร้อยละ 90.40 มีค่าน้าหนักคะแนน 4.52 ถือวา่ ผู้รบั บริการ มคี วามพึงพอใจทางด้านตา่ งๆ อยใู่ นระดับดีมาก โดยเรียงลาดบั ดงั น้ี  อนั ดบั แรก ดำ้ นด้ำนประโยชนท์ ่ีได้รับ คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.20 มีค่ำน้ำหนักคะแนน 4.61 อยใู่ นระดบั คุณภำพ ดมี ำก  อันดบั สอง ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 90.00 มคี ่ำน้ำหนกั คะแนน 4.50 อยใู่ นระดบั คุณภำพดีมำก  อันดบั สาม ด้ำนบริหำรจัดกำร คิดเป็นร้อยละ 89.40 มีค่ำนำ้ หนกั คะแนน 4.47 อยู่ในระดับคุณภำพดี

บทท่ี 5 16 อภิปรายและข้อเสนอแนะ ผลกำรจดั กิจกรรมโครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชพี ชุมชนรปู แบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสูตร 5 ชวั่ โมง ได้ผลสรุปดงั น้ี วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ให้ผู้เข้ำร่วมกจิ กรรมได้รบั ควำมรู้และฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกับวิชำกำรทำกระจำดเล็ก 2. เพอื่ ใหผ้ ้เู ข้ำร่วมกิจกรรมสำมำรถนำควำมรู้ไปใชใ้ นกำรลดรำยจ่ำย และสรำ้ งรำยได้ สำหรบั กำรดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั เปา้ หมาย (Outputs) เปา้ หมายเชิงปริมาณ ประชำชนตำบลสระสีเ่ หลย่ี ม จำนวน 7 คน เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ ประชำชนตำบลสระสเ่ี หลย่ี ม ไดร้ บั ควำมรู้และฝึกทักษะเก่ยี วกับวชิ ำกำรทำกระจำดเลก็ นำควำมรู้ไปใชใ้ น กำรลดรำยจ่ำย และสร้ำงรำยได้ สำหรบั กำรดำเนินชวี ติ ประจำวนั เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือท่ีใชใ้ นกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูลในคร้ังนี้ คือ แบบประเมินควำมพงึ พอใจ การเก็บรวบรวมข้อมลู ในกำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู ได้มอบหมำยให้ ครู กศน.ตำบลสระส่เี หล่ยี ม ที่รับผิดชอบกจิ กรรมแจกแบบสอบถำมควำม พงึ พอใจให้กบั ผูร้ ่วมกิจกรรม โดยให้ผูเ้ ขำ้ ร่วมกิจกรรมประเมินผลกำรจัดกจิ กรรมต่ำงๆ ตำมโครงกำรศนู ย์ฝกึ อำชพี ชมุ ชน รูปแบบกล่มุ สนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ชว่ั โมง สรุปผลการดาเนนิ งาน กศน.ตำบลสระส่ีเหล่ียม ได้ดำเนินกำรจัดกจิ กรรมตำม โครงกำรศนู ย์ฝึกอำชีพชุมชนรูปแบบกลุม่ สนใจ วชิ ำกำรทำ กระจำดเล็กหลกั สูตร 5 ช่ัวโมง โดยดำเนินกำรเสรจ็ ส้ินลงแลว้ และสรุปรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนไดด้ ังน้ี 1. ผรู้ ว่ มกิจกรรมจำนวน 7 คน มไี ดร้ ับควำมรู้และฝึกทักษะเกี่ยวกบั วิชำกำรทำกระจำดเล็ก 2. ผู้ร่วมกจิ กรรมรอ้ ยละ 92.20 นำควำมรู้ไปใช้ในกำรลดรำยจำ่ ย และสร้ำงรำยได้ สำหรบั กำรดำเนนิ ชวี ิตประจำวัน 3. จำกกำรดำเนินกจิ กรรมตำมโครงกำรดงั กล่ำว สรุปโดยภำพรวมพบว่ำ ผ้เู ข้ำรว่ มกจิ กรรมสว่ นใหญม่ ีควำมพงึ พอใจ ตอ่ โครงกำร อย่ใู นระดบั “ดีมาก” และบรรลคุ วำมสำเร็จตำมเป้ำหมำยตัวช้วี ดั ผลลัพธ์ที่ตงั้ ไว้ โดยมีค่ำเฉลี่ยร้อยละภำพรวม ของกิจกรรม 90.40 และคำ่ กำรบรรลเุ ปำ้ หมำยคำ่ เฉล่ีย 4.52 ข้อเสนอแนะ ควรจดั กิจกรรมที่ตอ่ เนื่อง จะไดน้ ำควำมรู้ไปใชใ้ นกำรดำเนินชวี ิตตอ่ ไป

บรรณานกุ รม ทม่ี ำ กรมกำรศึกษำนอกโรงเรยี น (2546) บญุ ชม ศรสี ะอำด และ บญุ ส่ง นลิ แกว้ (2535 หนำ้ 22-25) กระทรวงศกึ ษำธิกำร . (2543). https://sites.google.com/site/thaifoods88/prawati-khwam-pen-ma-khxng-xahar-laea-khnm-thiy นำงสำวสวุ รรณำ ลำภอทิ ธสิ นั ต์ (วิทยำกร)

ภาคผนวก

รายงานผลการจดั กจิ กรรม โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน รปู แบบกลุ่มสนใจ วชิ าการทากระจาดเล็ก หลักสูตร 5 ช่ัวโมง ระหว่างวนั ท่ี 18 - 19 มถิ ุนายน 2564 ณ ศนู ยส์ าธารณสขุ มูลฐานชุมชน หมู่ 4 ตาบลสระสี่เหลยี่ ม อาเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี วทิ ยากรคือ นางรุจี เหลืองอ่อน

แบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชนรปู แบบกล่มุ สนใจ วชิ าการทากระจาดเลก็ หลักสูตร 5 ช่วั โมง ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลสระสเ่ี หล่ยี ม อาเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี คาช้ีแจง 1. แบบสอบถำมฉบับนี้มีวตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ ใช้ในกำรสอบถำมควำมพึงพอใจตอ่ โครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชพี ชุมชนรูปแบบกล่มุ สนใจ วิชำกำรทำกระจำดเล็ก หลกั สตู ร 5 ชว่ั โมง 2. แบบสอบถำมมี 3 ตอนดงั นี้ ตอนท่ี 1 ถำมขอ้ มูลเกี่ยวกบั ผตู้ อบแบบสอบถำมจำนวน 4 ขอ้ ให้ทำเคร่อื งหมำย ✓ ลงในช่องให้ตรงกบั สภำพจรงิ ตอนท่ี 2 ควำมพงึ พอใจต่อโครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชน รปู แบบกลมุ่ สนใจ วชิ ำกำรทำกระจำดเล็ก หลักสตู ร 5 ช่ัวโมง จำนวน 13 ขอ้ ซึง่ มีระดบั ควำมพึงพอใจ 5 ระดับ ดังนี้ 5 มำกทสี่ ดุ หมำยถึง มคี วำมพงึ พอใจมำกทีส่ ดุ 4 มำก หมำยถงึ มีควำมพงึ พอใจมำก 3 ปำนกลำงหมำยถึง มคี วำมพงึ พอใจปำนกลำง 2 น้อย หมำยถงึ มคี วำมพงึ พอใจน้อย 1 นอ้ ยทส่ี ดุ หมำยถึง มีควำมพงึ พอใจนอ้ ยที่สดุ ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเห็นและข้อเสนอแนะต่อโครงกำรศูนยฝ์ กึ อำชพี ชมุ ชนรูปแบบกลุ่มสนใจ วิชำกำรทำกระจำดเลก็ หลกั สตู ร 5 ชว่ั โมง ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม เพศ ชำย หญิง อายุ 15 ปี – 25 ปี 26 ปี – 39 ปี 40 ปี – 59 ปี 60 ปขี ึ้นไป การศึกษา ตำ่ กว่ำ ป.4 ป.4 ประถม ม.ตน้ ม.ปลำย ประกอบอาชีพ อนุปรญิ ญำ ปริญญำตรี สูงกวำ่ ปริญญำตรี รับจำ้ ง ค้ำขำย เกษตรกร ลกู จำ้ ง/ข้ำรำชกำรหน่วยงำนภำครัฐหรอื เอกชน อื่น ๆ ………………………………….

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจเกีย่ วกับโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชนรปู แบบกลุ่มสนใจ วิชาการทากระจาดเล็ก หลกั สูตร 5 ชั่วโมง ขอ้ ที่ รายการ ระดบั ความคดิ เห็น 1 5 432 ด้านบริหารจัดการ 1. อำคำรและสถำนที่ 2. ส่งิ อำนวยควำมสะดวก 3. กำหนดกำรและระยะเวลำในกำรดำเนนิ โครงกำร 4. เอกสำรกำรอบรม 5. วิทยำกรผใู้ ห้กำรอบรม ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. กำรจดั กิจกรรมโครงกำรศูนย์ฝึกอำชพี ชุมชนรูปแบกลมุ่ สนใจ วิชำกำรทำกระจำดเลก็ หลกั สูตร 5 ชั่วโมง 7. กำรให้ควำมรู้เรื่องกำรทำกระจำดเลก็ 8. กำรตอบข้อซกั ถำมของวิทยำกร 9. กำรแลกเปล่ยี นเรียนร้ขู องผเู้ ข้ำรับกำรอบรม 10. กำรสรุปองค์ควำมรรู้ ่วมกัน 11. กำรวดั ผล ประเมินผล กำรฝึกอบรม ด้านประโยชนท์ ไ่ี ด้รับ 12 ไดเ้ รยี นรู้และฝึกตนเอง เกีย่ วกบั กำรทำกระจำดเล็ก 13 นำควำมรู้ทไ่ี ด้รบั มำปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตอนที่ 3 ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ขอบขอบคุณที่ให้ควำมร่วมมือ กศน. อำเภอพนัสนิคม จงั หวดั ชลบรุ ี

คณะผูจ้ ัดทา ที่ปรกึ ษา หมน่ื สำ ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอพนัสนิคม กำรงำนดี ครู 1. นำงณชั ธกัญ ศรเี ทพ บรรณำรักษป์ ฏิบัติกำร 2. นำงสำวมุทกิ ำ ทำทอง ครผู ชู้ ่วย 3. นำงปลื้มจิตร ศรบี ณุ ยะแก้ว ครผู ู้ชว่ ย 4. นำงพิรุฬห์พร อุดำนนท์ ครู อำสำสมคั ร กศน. 5. นำงสำวณภษร 6. นำยวัชรินทร์ พุทธมำลี ครู กศน.ตำบลสระส่ีเหลี่ยม คณะทางาน พทุ ธมำลี ครู กศน.ตำบลสระส่ีเหลย่ี ม นำงสำวศริยำ บรรณาธิการ นำงสำวศริยำ