รูปเล่มรายงานเบิกวิทยาการวิชาการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา

คำนำ ตามที่ กศน.ตำบลลำปางหลวง ได้ดำเนินงานโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ช้ัน เรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง เพื่อให้ประชาชนในพื้นที่ตำบลลำปางหลวงมีความรู้ประสบการณ์และทักษะด้านการทำประดิษฐ์ ดอกไม้จากกระดาษสา สามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพสร้างรายได้ และสามารถนำความรู้ไปใช้ ในชีวติ ประจำวนั ได้ ข้าพเจ้าหวังว่า การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ อาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลกั สูตรการทำประดิษฐด์ อกไมจ้ ากกระดาษสา เลม่ นี้คงมปี ระโยชนแ์ กผ่ ู้อ่าน เพ่อื เปน็ แนวทางให้กับผู้ ท่สี นใจ กศน.ตำบลลำปางหลวง

สารบญั หนา้ 1-6 บทท่ี 1 บทนำ 7-12 บทท่ี 2 ผลการดำเนินงาน 13-24 บทที่ 3 การประเมินผลการดำเนินงาน ภาคผนวก 1. โครงการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพ 2. ขออนมุ ตั เิ ปิดสอนหลักสตู รการประดษิ ฐด์ อกไม้จากกระดาษสา 3. แบบขออนญุ าตจัดสอนวิชาชีพหลักสูตรระยะสั้น 4. แผนการจัดการเรยี นรู้หลักสตู รการประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสา 5. หลกั สูตรการประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสา 6. คำสั่งแตง่ ตัง้ วทิ ยากร 7. ใบความรู้ 8. ใบสมัครผู้เรียนการศึกษาต่อเน่อื ง 9. แบบประเมินความพึงพอใจ 10. บัญชลี งเวลาผเู้ รียน

1 บทที่ 1 บทนำ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นหน่วยงานภาครัฐที่มีหน้าที่จัดการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนที่พลาดโอกาสทางการศึกษา ได้มองเห็นความสำคัญและ ช่องทางในการขยายอาชีพ ให้กับประชาชนที่ตอ้ งการมรี ายได้ ประกอบกับทางกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ให้สถานศึกษาได้จัดการเรียนการสอน ให้กับประชาชน เพื่อเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งสำหรับประชาชนให้สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงและ นำไปเป็นอาชีพเพิ่มรายได้ให้กับครอบครัวและชุมชนได้ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ จึงมีแนวคิดจัด กระบวนการ พัฒนาหลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา ให้เป็นองค์ความรู้ แนวทาง ที่เป็น ใตใ้ นการจัดการศกึ ษาตามนโยบาย ดังนั้น กศน.ตำบลลำปางหลวง จึงเล็งเห็นจึงจำเป็นที่ต้องมีอาชีพเพื่อรองรับความต้องการ ของประชาชนที่ไม่มีความรู้เรื่องการทำการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสาเพื่อความเป็นอยู่ต่อการ ดำรงชีวิตของตนเอง ในขณะเดียวกันการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจส่งผลกระทบต่อการว่างงานของ ประชาชนอาชีพการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสาจึงเป็นอาชีพที่เป็นทางเลือกในการสร้างอาชีพ หนึง่ หลกั การของหลกั สตู ร การจดั การศึกษาเพื่อการพัฒนาอาชพี การประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา กำหนดหลกั การ ไวด้ ังน้ี 1. เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น ด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลด้านการจัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่าง ๆ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของ ประชาชน และศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ละพื้นที่ 2. มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำ อย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลที่มีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนกึ ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง ผู้อ่ืน และสังคม 3. ส่งเสริมให้มีความร่วมมอื ในการดำเนนิ งานรว่ มกบั ภาคีเครอื ข่าย 4. ส่งเสรมิ ให้มกี ารเทยี บโอนความรู้และประสบการณเ์ ข้าสหู่ ลกั สตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

2 5. เน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนำไปประกอบ อาชพี ให้เกดิ รายได้ทีม่ ่นั คง ม่ังคงั่ และยั่งยนื จดุ มุง่ หมายของหลักสูตร 1. เพือ่ เพ่มิ พูนความร้ปู ระสบการณแ์ ละทักษะด้านการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา 2. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนสามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพสรา้ งรายได้ 3. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนสามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ 4. เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นสามารถนำความรู้ที่ได้พฒั นาตนเอง พัฒนางานใหด้ ยี งิ ขนึ้ เป้าหมายการดำเนินงาน เชิงปริมาณ - จำนวนผรู้ ว่ มกิจกรรม 11 คน ชาย หญงิ 1 10 วิธดี ำเนนิ งาน ข้ันตอน/กิจกรรม งบประมาณ เปา้ หมาย ระยะเวลา ผูร้ ับผดิ ชอบ 1. วางแผนการจดั ทำโครงการ - 6 ส.ค. 66 นางสาวสุทธิดา มาละเงนิ 2. เสนอโครงการตอ่ ผู้บริหารเพ่ือขอ - 8 ส.ค. 66 อนมุ ตั /ิ ประสานผเู้ กีย่ วข้อง 3. การดำเนนิ กจิ กรรม 9,900 - 11 5-11 - การประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษ ส.ค. 66 สา 4. สรปุ /รายงานผลการจัดกจิ กรรม - 13 ส.ค. 66 1.ชอ่ื โครงการ : โครงการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ (ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน) ไตรมาส 3-4 2. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบาย 2.1 ยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4.4.2 การสร้างเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการทางาน และระบบ สนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษผ่านกลไกต่าง ๆ โดยจัดให้มีโครงสร้างพื้นฐาน เครื่องมือการทางานที่เหมาะสมการสร้างระบบเชือ่ มโยงเครือข่ายวจิ ัยกับศูนย์ความเป็นเลิศที่มีอยู่ใน ปัจจุบันในรูปแบบการร่วมมือ การมีกลไกการทางานในลักษณะการรวมตัวของกลุ่มคนในหลาย

3 สาขาวิชา เพื่อรวมนักวิจัยและนักเทคโนโลยีชั้นแนวหน้าให้สามารถต่อยอดงานวิจัยที่สามารถตอบ โจทย์การพัฒนาประเทศ การสร้างความร่วมมือและเชื่อมต่อกับสถาบันวิจัยอื่น ๆ ทั่วโลก เพื่อสร้าง ความเข้มแข็งให้นักวิจัยความสามารถสูงของไทย รวมถึงการเปิดพื้นที่ในการสร้างเสริมศักยภาพผู้มี ความสามารถพิเศษให้สามารถต่อยอดการประกอบอาชีพได้อย่างม่ันคง 2.2 สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 13 (พ.ศ. 2566-2570) บริบทการพัฒนาประเทศ 2.2 บรบิ ทการพฒั นาประเทศในมติ ิด้านสงั คมและทรัพยากรมนุษย์ แนวโน้มโครงสร้างประชากรทคี่ าดว่าจะมีกลุ่มประชากรวัยเรียนลดลง สง่ ผลใหก้ ารขยายสถานศกึ ษาในเชงิ ปรมิ าณลดความจาเปน็ ลง และเปน็ โอกาสในการยกระดบั คุณภาพ ความเสมอภาค และประสิทธิภาพทางการศึกษา หากสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการ บริหารจัดการทรัพยากรการศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่ง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีดิจิทัลและความแพร่หลายของการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่มากขึ้น ช่วย ขยายโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่ไม่จากัดเฉพาะในห้องเรียน อาทิ การเรียนรู้ทางไกล การ เรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้ที่สนับสนุนศักยภาพรายบุคคลที่จะมีบทบาทสำคัญในการตอบสนองต่อ ความต้องการของตลาดแรงงานทเ่ี ปล่ียนแปลงไปอย่างรวดเร็ว เป้าหมายหลักของการพัฒนา 3.1.2 การพัฒนาคนสาหรบั โลกยุคใหม่ ม่งุ พัฒนาให้คนไทยมีทกั ษะและ คณุ ลักษณะท่เี หมาะสมกบั โลกยคุ ใหม่ ทั้งทกั ษะในด้านความรู้ ทักษะทางพฤติกรรม และคุณลกั ษณะ ตามบรรทัดฐานทีด่ ีของสงั คมและเรง่ รดั การเตรยี มพรอ้ มกาลงั คนใหม้ คี ุณภาพสอดคล้องกบั ความ ตอ้ งการของตลาดแรงงาน และเอื้อต่อการปรับโครงสรา้ งเศรษฐกิจไปสู่ภาคการผลติ และบรกิ าร เป้าหมายทม่ี ีศกั ยภาพและผลิตภาพสูงข้นึ รวมทัง้ ให้ความสำคญั กบั การสรา้ งหลักประกันและความ คมุ้ ครองทางสังคมท่ีสามารถส่งเสรมิ ความมน่ั คงในชีวิต 2.3 สอดคลอ้ งกบั แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลติ และพัฒนากำลังคน การวิจยั และนวัตกรรรม เพื่อสรา้ งขีด ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3) แนวทางการพฒั นา 3.1 ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตาม ความต้องการของ ตลาดงานและการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ 2.4 สอดคล้องนโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 4. การศึกษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะอาชีพและเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขนั 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มี การบูรณาการวิชาสามญั และวชิ าชีพในชดุ วิชาชพี เดยี วกัน เชอื่ มโยงการจดั การอาชวี ศึกษาท้ังในระบบ นอกระบบและระบบทวิภาคี รวมทงั้ การจัดการเรียนรูแ้ บบต่อเนื่อง (Block Course) เพ่ือสะสมหน่วย

4 การเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพ่ือ การมีงานทำ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพใน รูปแบบหลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความ ร่วมมอื ระหว่างหน่วยงานทเี่ กย่ี วข้อง 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา ผู้ประกอบการด้านอาชพี ทั้งผู้เรียนอาชีวศกึ ษาและประชาชนทั่วไป โดยเช่ือมโยงกับ กศน. และสถาน ประกอบการ ทั้งภาครัฐและเอกชนท่สี อดคลอ้ งกบั การประกอบอาชีพในวิถชี ีวิตรูปแบบใหม่ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำ โดยบูรณาการ ความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่นิ และสถาบันสังคมอน่ื 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่สอดคล้อง มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรบั รองสมรรถนะและได้รบั คุณวุฒวิ ิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ 2.5 สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ 2566 ของ สำนกั งาน กศน. 4. การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชีพและเพ่ิมขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับ มาตรฐาน อาชีพ บริบทพื้นที่ และความสนใจ พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบที่ความ หลากหลายของกลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ ผูพ้ ิการ ผูส้ ูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพ ใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตาม กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถนําผลการเรียนรู้และ ประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ระบบการ สะสมหนว่ ยการเรยี นรู้ (Credit Bank) เพื่อใหก้ ลุม่ เป้าหมายมกี ารศึกษา ในระดับท่ีสูงข้นึ 4.2 ประสานการทํางานร่วมกับศูนย์ให้คําปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start-up) ของอาชวี ศกึ ษา 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “สง่ เสรมิ ความรู้ สร้างอาชีพ เพมิ่ รายได้ และมีคุณภาพชวี ิตท่ีดี” ใหม้ ีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับ ของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่นเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพ่ิม ช่องทางประชาสมั พนั ธแ์ ละชอ่ งทางการจําหนา่ ย

5 2.6 สอดคล้องกับ มาตรฐาน กศน. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่อื ง 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเน่อื งมีความรคู้ วามสามารถหรือทักษะและคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์ 1.2 ผจู้ บหลักสตู รต่อเนอ่ื งสามารถนำความร้ทู ่ีไดร้ ับไปใชป้ ระยุกต์ใชบ้ นฐานค่านิยมร่วมของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งทนี่ าความร้ไู ปใช้จนเหน็ เป็นประจักษห์ รือตวั อยา่ งที่ดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรูก้ ารศกึ ษาต่อเนือ่ ง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมคี ุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ความสามารถประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง 2.3. สอ่ื ท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมินผลผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเน่อื ง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เนื่องที่มคี ุณภาพ 3. หลักการและเหตผุ ล ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นหน่วยงานภาครัฐที่มีหน้าที่จัดการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนที่พลาดโอกาสทางการศึกษา ได้มองเห็นความสำคัญและ ช่องทางในการขยายอาชพี ให้กับประชาชนที่ตอ้ งการมรี ายได้ ประกอบกับทางกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ให้สถานศึกษาได้จัดการเรียนการสอน ให้กับประชาชน เพื่อเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งสำหรับประชาชนให้สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงและ นำไปเปน็ อาชีพเพิ่มรายได้ให้กับครอบครวั และชุมชนได้ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยจึงมีแนวคิดจัดกระบวนการ พัฒนาหลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษ สา ใหเ้ ปน็ องคค์ วามรู้ แนวทาง ทเี่ ป็นใตใ้ นการจดั การศกึ ษาตามนโยบาย ดังนั้น กศน.ตำบลลำปางหลวง จึงเล็งเห็นจึงจำเป็นที่ต้องมีอาชีพเพื่อรองรับความต้องการ ของประชาชนทีไ่ ม่มีความรู้เรื่องการประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสาเพ่ือความเป็นอยู่ต่อการดำรงชีวิต ของตนเอง ในขณะเดียวกันการเปลีย่ นแปลงทางเศรษฐกิจส่งผลกระทบต่อการว่างงานของประชาชน อาชพี การประดษิ ฐ์ดอกไม้จากกระดาษสาจงึ เปน็ อาชพี ทเ่ี ปน็ ทางเลอื กในการสรา้ งอาชีพหน่ึง 4. วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ให้ผู้เรียนเพิ่มพูนความร้ปู ระสบการณ์และทักษะดา้ นการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษ สา 2. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นสามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพสร้างรายได้ 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

6 5. เปา้ หมาย จำนวน 11 คน 5.1 เชิงปรมิ าณ - ประชาชนทวั่ ไปพนื้ ท่ตี ำบลลำปางหลวง 5.2 เชงิ คณุ ภาพ - ร้อยละผ้จู บหลกั สตู ร/กจิ กรรมการศึกษานอกระบบทีส่ ามารถนำความรู้ความเข้าใจ ไปใช้ไดต้ ามจดุ ม่งุ หมายของหลักสตู ร/กิจกรรมท่ีกำหนด 6. ระยะเวลา วันที่ 5-11 สงิ หาคม 2566 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางสาวสทุ ธดิ า มาละเงนิ ครกู ศน. ตำบลลำปางหลวง 10. เครอื ขา่ ย 10.1 สำนักงานพัฒนาชุมชนอำเภอเกาะคา 10.2 เทศบาลตำบลลำปางหลวง 10.3 กำนัน/ผใู้ หญ่บา้ น ตำบลลำปางหลวง

7 บทท่ี 2 ผลการดำเนินงาน 1. การใช้จ่ายงบประมาณ (ความก้าวหน้าของการใช้จ่ายงบประมาณคิดเป็นร้อยละของจำนวน งบประมาณทง่ี าน/โครงการได้รบั การจัดสรร) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง ตามโครงการจัดการศึกษา เพอื่ พฒั นาอาชีพ (ชน้ั เรียนวชิ าชพี 31 ชว่ั โมงขึน้ ไป) วันที่ 5-11 สิงหาคม 2566 เวลา 09.00 – 15.00 น. ณ ศาลาอเนกประสงค์บ้านม้าใต้ หมู่ที่ 9 ตำบลลำปางหลวง อำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง โดย เบิกจ่ายจากงบประมาณประจำปี 2566 แผนงาน: ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและ เสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลอื่ นการพัฒนาการศกึ ษาท่ยี ง่ั ยืน กจิ กรรมส่งเสริม ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น ค่าใช้จ่ายโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน : พัฒนาอาชีพระยะสั้น รหสั งบประมาณ 20002340052005000033 รหัสกิจกรรมหลัก 20002666164900000 แหล่งของ เงิน 6611500 จำนวนเงนิ 9,900 บาท (เกา้ พนั เกา้ ร้อยบาทถ้วน) รายละเอยี ดดังนี้ 1. ค่าตอบแทนวทิ ยากร จำนวน 35 ชัว่ โมง ๆ ละ 200 บาท เป็นเงนิ 7,000.- บาท 2. ค่าวัสดุในการฝึกอบรม - คา่ วัสดุ เปน็ เงิน 2,900.- บาท งบประมาณทีไ่ ด้รับ 9,900.- บาท ใช้ไปแล้ว ...........-.......... บาท ใช้คร้งั น้ี ....... 9,900........ บาท คงเหลือ ....0....... บาท 2. กจิ กรรมท่ดี ำเนนิ งาน + ผลผลิตของการดำเนินงาน/โครงการ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) 1) ประชุม/วางแผนการดำเนนิ งาน/โครงการ กศน.ตำบลลำปางหลวง ได้ดำเนินการประชุมเพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดโครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จาก กระดาษสา เม่ือวันที่ 6 สงิ หาคม 2566 2) การดำเนนิ งาน 2.1ระยะเวลา 5-11 สงิ หาคม 2566 2.2 สถานที่ ณ ศาลาอเนกประสงค์บา้ นม้าใต้ หมู่ท่ี 9 ตำบลลำปางหลวง อำเภอเกาะคา จงั หวดั ลำปาง 2.3 กลุม่ เป้าหมาย ประชาชนในพ้ืนทต่ี ำบลลำปางหลวง

8 จำนวนผู้รว่ มกิจกรรม 11 คน อายุ เพศ ตำ่ กวา่ 15-29 ปี 30-39 ปี 40-49 ปี 50-59 60 ปี รวม 15 ปี ข้ึนไป ชาย - - - - - 1 1 หญิง - - - - 3 7 10 รวม - - - 3 8 11 จำนวนผูจ้ บกจิ กรรม จำนวน 11 คน 2.4 วิทยากร นางจันทร์ฟอง วงค์สิงหแ์ กว้ วฒุ กิ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 2.5 หลักสตู ร หลกั สตู รการประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสา ดงั น้ี ทฤษฎี 13 ชว่ั โมง ปฏิบตั ิ 22 ชว่ั โมง โครงสรา้ งหลกั สูตร 1.ช่องทางการประกอบอาชีพ (ทฤษฎี 5 ช่ัวโมง / ปฏบิ ัติ - ช่ัวโมง) 1.1 ความสำคญั ในการเลือกประกอบอาชีพ ทฤษฎี จำนวน 2 ช่วั โมง 1.2 ความเปน็ ไปได้ในการประกอบอาชพี 1.2.1 ขอ้ มลู ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั อาชีพจากผู้รู้ ผปู้ ระกอบการในชมุ ชน 1.2.2 ความตอ้ งการของตลาด 1.2.3 การลงทุน 1.2.4 การจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ 1.3 แหลง่ เรยี นร/ู้ ภูมิปญั ญาในท้องถน่ิ ทฤษฎีจำนวน 3 ชั่วโมง 1.4 ทิศทางในการพัฒนาการประกอบอาชีพ 1.4.1 เปน็ ผู้ประกอบการ 1.4.2 ผู้รบั บริการ 2. ทักษะการประกอบอาชพี (ทฤษฎี 6 ชว่ั โมง / ปฏิบตั ิ 20 ชว่ั โมง) 2.1 ข้ันตอนการเตรยี มการก่อนการประกอบอาชพี ทฤษฎีจำนวน 1 ชว่ั โมง 2.2 การฝึกทักษะการออกแบบลวดลาย ทฤษฎีจำนวน 1 ชว่ั โมง 2.1.1 สถานท่ี 2.1.2 การเตรยี มอุปกรณ์การประดษิ ฐด์ อกไมแ้ ห้งจากกระดาษสา - แนะนำวัสดอุ ุปกรณ์ - การใช้เครือ่ งมือ และการเก็บรักษา - ความปลอดภยั ในการทำงาน

9 2.2 ขัน้ ตอนการประดิษฐด์ อกไมแ้ หง้ จากกระดาษสา ทฤษฎี จำนวน 4 ชวั่ โมง - ความร้เู บ้อื งตน้ เก่ียวกบั การประดิษฐด์ อกไม้แหง้ จากกระดาษสา - การออกแบบดอกไม้ 2.3 กระบวนการประดษิ ฐ์ดอกไม้แหง้ จากกระดาษสา ปฏบิ ัติ จำนวน 20 ชวั่ โมง 2.3.1 เทคนคิ การประดิษฐด์ อกไม้แหง้ จากกระดาษสา - การประดิษฐ์ดอกไมแ้ หง้ จากกระดาษสา - วธิ ีการประดิษฐด์ อกไมแ้ ห้งจากกระดาษสา - การทดสอบประเมนิ ผล 3. การบรหิ ารจัดการในการประกอบอาชีพการประดษิ ฐด์ อกไม้แห้งจากกระดาษสา (ทฤษฎี 1 ชั่วโมง/ปฏบิ ัติ 1 ชว่ั โมง) 4. โครงการอาชพี การประดษิ ฐ์ดอกไมแ้ ห้งจากกระดาษสา (ทฤษฎี 1 ชั่วโมง / ปฏิบัติ 1 ชวั่ โมง) 2.6 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ วนั ท่ี 5 สิงหาคม 2566 1. รับลงทะเบียน และชี้แจงวัตถุประสงค์ของโครงการ โดย นางสาวสุทธิดา มาละเงิน ครู กศน.ตำบล ลำปางหลวง ได้มีการขี้แจงวัตถุประสงค์ และได้มีนางขวัญใจ สุจิตร์ เป็นประธานกล่าวเปิดการ ดำเนนิ กจิ กรรม และแนะนำวทิ ยากร คือ นางจันทร์ฟอง วงคส์ ิงห์แก้ว

10 2. วิทยากรบรรยายให้ความรู้ ดังนี้ 1. วิทยากรบรรยายเรื่องความสำคัญในการ ประกอบอาชีพ ความเป็นไปได้การประดิษฐ์ดอกไม้จาก กระดาษสา และการ ตัดสนิ ใจในการเลอื กอาชีพ 2. ให้ผู้เรียนศึกษาข้อมูลจากเอกสาร สื่อ อิเล็กทรอนิกส์ สถานประกอบการ สื่อของจริง สื่อบุคคลใน ชุมชน เพื่อนำข้อมลู มาวเิ คราะห์และ ใช้ในการประกอบอาชพี ทม่ี คี วามเปน็ ไปได้ใน ชุมชน 3. ผเู้ รียนและวทิ ยากรแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และ วเิ คราะห์อาชีพทจ่ี ะสามารถเลือกประกอบอาชีพ ได้ใน ชุมชนจากข้อมลู ตา่ ง ๆ 4.ผูเ้ รยี นตดั สินใจเลือกประกอบอาชพี วสั ดอุ ปุ กรณ์ 1. กระดาษสา 2. กระดาษพันก้าน 3. เกษรดอก 4. สยี อ้ ม 5. กาวลาเทก็ ซ์ 6. ด้าย 7. ลวดเบอร์ 16 ขน้ั ตอนการทำ 1. นำแบบกระดาษมาวาดลงบนกระดาษสาแล้วตัดตามแบบที่วาดไว้

11 2. นำกระดาษท่ตี ดั แล้วไปชุบสี แลว้ นำปตากให้แหง้ ดงั รปู 3. นำกระดาษท่ีชุบสีท่แี หง้ ไปอัดกลีบ จะไดก้ ลีบดอกดงั รูป 4. นำกลีบดอกที่ได้ไปใส่วดเพื่อดันทรงกลีบดอกไม้โดยการนำลวดไปชุบกาวแล้วนำไปติดกับกลีบ ดอกไมด้ ้านหลงั

12 5. นำกลบี ดอกไมท้ ่ตี ดิ ลวดแล้วนำไปเขา้ ช่อโดยการใช้ดา้ ยในการชว่ ยมดั ดอก และนำฟอรา่ เทปพันน ก้านดอกไม้ จะได้ดงั รูป การนิเทศ/ตดิ ตาม นางสาวชนดิ า ยาลงั กา ครอู าสาสมัคร กศน.เขา้ ร่วมการนิเทศในการจดั กิจกรรมในคร้งั นี้ การปรบั ปรงุ แกไ้ ข/การดำเนินงาน หลังจากเสร็จสิ้นโครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวชิ าชีพ 31 ชั่วโมงข้นึ ไป) การประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง กศน.ตำบลลำปางหลวง ได้มีการประชุมเพื่อ สรปุ ผลการดำเนนิ งานและนำผลการดำเนินงานท่ีพบปญั หามาใชเ้ ป็นแนวทางในการพัฒนางานเพื่อหา ขอ้ ปรบั ปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ และได้นำมาแกไ้ ขในการจัดกิจกรรมครัง้ ต่อไป ผลผลิตของการดำเนินงาน/โครงการ ผลการดำเนินงาน ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) การประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ประสบการณ์และทักษะด้านการประดิษฐด์ อกไมจ้ ากกระดาษสา สามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้ อีกทั้งสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และกิจกรรมดังกล่าวบรรลุตาม จดุ ประสงค์ทวี่ างไว้

13 รายชือ่ ผู้ผ่านหลกั สตู ร โครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ (ชน้ั เรียนวชิ าชีพ 31 ชั่วโมงข้นึ ไป) หลกั สตู รการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชว่ั โมง 1. วชิ าชีพท่เี ปดิ สอน หลักสตู รการประดิษฐด์ อกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง 2. สถานท่ดี ำเนนิ ศาลาอเนกประสงคบ์ ้านลำปางใต้ หมทู่ ่ี 9 ตำบลลำปางหลวง อำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง 3. ประเภทพนื้ ท่ี ( ✓ ) ในเขตเทศบาล ( ) นอกเขตเทศบาล 4. ระยะเวลาดำเนนิ การ ในวันท่ี 5-11 สิงหาคม 2566 เวลา 09.00 น. ถงึ 15.00 น. 5. วิทยากร นางจนั ทรฟ์ อง วงคส์ ิงห์แกว้ ที่ ช่ือ – สกลุ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 นางนนิ อนิ เหลา ✓ 2 นางไพรวรรณ ลอ่ งแก้ว ✓ 3 นางเรณู ขตั บิ ุญเรือง ✓ 4 นางเพ็ญศรี บังเมฆ ✓ 5 นางบัวจันทร์ แก้วใบงาม ✓ 6 นายอเนก มณีจกั ร ✓ 7 นางสาวเกตการณ์ ไชยาวุฒิ ✓ 8 นางสาวนวพรรณ บังเมฆ ✓ 9 นางสาวธนชาพร เสริมสขุ ✓ 10 นางทองศรี เรอื งสิริกลุ ✓ 11 นางมณรี ตั น์ โสภกั ตร์ ✓ 11 รวม

14 บทท่ี 3 ประเมินผลการดำเงนิ งาน วิธีการดำเนนิ การศกึ ษา การศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรม โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง วันที่ 5-11 สิงหาคม 2566 ณ ศาลาอเนกประสงค์บ้านม้าใต้ หมู่ที่ 9 ตำบลลำปางหลวง อำเภอเกาะ คา จังหวัดลำปาง ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ประซาชนในพื้นที่ตำบลลำปางหลวงโครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จาก กระดาษสา จำนวน 35 ชั่วโมง วันที่ 5-11 สิงหาคม 2566 ณ ศาลาอเนกประสงค์บ้านม้าใต้ หมู่ที่ 9 ตำบลลำปางหลวง อำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง โดยศึกษาความพึงพอใจต่อการร่วมกิจกรรม สรุป ได้ดงั น้ี 1. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ เพมิ่ พูนความรู้ประสบการณ์และทักษะด้านการประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสา 2. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถนำความร้ไู ปประกอบอาชีพสรา้ งรายได้ 3. เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ 4. เพื่อให้ผูเ้ รยี นสามารถนำความรู้ท่ีได้พัฒนาตนเอง พัฒนางานให้ดยี ิงขึ้น 2. วธิ ดี ำเนนิ การศึกษา กลมุ่ ตวั อย่าง ผู้รว่ มกิจกรรม จำนวน 11 คน 2.1 แบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ซึ่งมีผู้เข้าร่วม กจิ กรรม 10 คน โดยมีผรู้ ว่ มตอบแบบสอบถาม จำนวน 11 ชดุ ไดก้ ลุม่ ตัวอยา่ ง ดงั น้ี 2.1.1 เพศชาย จำนวน 1 คน 2.1.2 เพศหญิง จำนวน 10 คน 3. เครือ่ งมือทีใ่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู แบบสอบถามประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ รับการฝกึ อบรม ประกอบดว้ ย

15 ส่วนที่ 1 สถานภาพท่วั ไป ส่วนท่ี 2 ระดบั ความพงึ พอใจต่อการเขา้ ร่วมการฝึกอบรมโครงการ แบ่งออกเป็น 5 ตอน ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจด้านเน้อื หา ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม ตอนท่ี 3 ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวก ตอนท่ี 5 ความพงึ พอใจดา้ นการนำความร้ไู ปประยุกต์ใช้ ส่วนที่ 3 การนำความร้ทู ไ่ี ดร้ ับไปใช้ประโยชน์ 4. วิธีการสรา้ งเคร่ืองมือ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล สร้างขึ้นจากการศึกษา สำรวจ วิเคราะห์เอกสาร และ ข้อมูลที่เก่ียวข้องกับการศกึ ษาความพงึ พอใจต่อการเข้ารว่ มกิจกรรมโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา อาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 35 ชวั่ โมง เพ่อื ใหเ้ หมาะสมกบั การนำไปใชก้ บั กลุม่ ตวั อย่าง 5. วธิ เี กบ็ รวบรวมข้อมลู วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นการเก็บข้อมูลจากผู้เข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งใช้เครื่องมือในการเก็บ รวบรวมขอ้ มูล ชว่ งเวลาที่เก็บรวบรวมข้อมลู วันท่ี 11 สิงหาคม 2566 โดยแจกแบบสอบถามประเมิน ความพงึ พอใจของผ้เู ข้ารับการอบรม จำนวน 11 ชดุ ได้รบั คนื จำนวน 11 ชดุ คิดเปน็ ร้อยละ 100 วเิ คราะห์แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นต่อการเรียนรู้ โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตรการ ประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากกระดาษสา จำนวน 11 ชั่วโมง วันที่ 5-11 สิงหาคม 2566 ณ ศาลาอเนกประสงค์ บา้ นม้าใต้ หมู่ท่ี 9 มผี ูต้ อบแบบสอบถามจำนวน 11 คน N = 100 สว่ นท่ี 1 สถานภาพท่ัวไป ตารางที่ 1 เพศ เพศ จำนวน (N = 100) คิดเปน็ รอ้ ยละ เพศชาย 1 9.09 เพศหญงิ 10 90.91 รวม 11 100.00 จากตารางท่ี 1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามสว่ นใหญ่เปน็ เพศหญิง ร้อยละ 90 .91

16 ตารางท่ี 2 อายุ จำนวน (N = 100) คดิ เปน็ ร้อยละ - - อายุ - - ต่ำกวา่ 15 ปี - - 15 - 29 ปี - - 30 - 39 ปี 3 40 - 49 ปี 8 27.27 50 - 59 ปี 100 72.73 60 ปขี นึ้ ไป 100.00 รวม จากตารางที่ 2 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มี อายุ 60 ปีขึ้นไป ร้อยละ 72.73 รองลงมา มีอายุ 50 - 59 ปี รอ้ ยละ 27.27 ตามลำดับ ตารางท่ี 3 ระดับการศกึ ษา การศกึ ษา จำนวน (N = 100) คดิ เปน็ รอ้ ยละ ตำ่ กว่าปริญญาตรี 11 100.00 ปรญิ ญาตรี -- สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี - - รวม 1 100.00 จากตารางที่ 3 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถาม ส่วนใหญม่ ีระดับการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี ร้อยละ 100.00 ตารางท่ี 4 อาชีพ อาชพี จำนวน (N = 100) คิดเป็นรอ้ ยละ เกษตรกร 3 27.27 รบั จา้ ง 2 18.18 คา้ ขาย 1 9.09 อื่น ๆ ระบุ แม่บ้าน 5 45.46 รวม 11 100.00 จากตารางที่ 4 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนใหญ่ มีอาชีพอื่น ๆ ระบุ แม่บ้าน ร้อยละ 45.46 รองลงมา มีอาชีพเกษตรกร ร้อยละ 27.27และรับจ้าง และอาชีพค้าขาย ร้อยละ 9.09 ตามลำดบั

17 สว่ นที่ 2 ระดับความพงึ พอใจต่อการเขา้ ร่วมการฝกึ อบรมโครงการ นอ้ ยที่สดุ ระดับความพึงพอใจ ขอ้ รายการประเมินความพึงพอใจ มากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดา้ นเนอื้ หา 1 เน้ือหาตรงตามความต้องการ 8 คน 3 คน รอ้ ยละ ร้อยละ 72.73 27.27 2 เน้ือหาเพียงพอต่อความ 7 คน 4 คน ต้องการ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 63.64 36.36 3 เน้ือหาปจั จุบนั ทันสมยั 6 คน 5 คน ร้อยละ รอ้ ยละ 54.54 45.46 4 เน้ือหามีประโยชน์ตอ่ การ 9 คน 2 คน นำไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ชวี ิต 81.81 18.19 รวม 68.11 31.89 ตอนที่ 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม 5 การเตรียมความพร้อมก่อน 8 คน 3 คน อบรม ร้อยละ ร้อยละ 72.73 27.27 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสม 7 คน 4 คน กบั วตั ถุประสงค์ รอ้ ยละ ร้อยละ 63.64 36.36 7 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับ 6 คน 5 คน เวลา ร้อยละ ร้อยละ 54.54 45.46 8 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับ 9 คน 2 คน กลมุ่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ร้อยละ 81.81 18.19

18 ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ยที่สดุ ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย 9 วิธกี ารวัดผล/ประเมินผล 9 คน 2 คน เหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ รอ้ ยละ ร้อยละ 81.81 18.19 รวม 70.90 29.10 ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร 10 วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถ 9 คน 2 คน ในเรอื่ งท่ถี ่ายทอด รอ้ ยละ รอ้ ยละ 81.81 18.19 11 วิทยากรมเี ทคนิคการถา่ ยทอด 9 คน 2 คน ใชส้ ่อื เหมาะสม ร้อยละ ร้อยละ 81.81 18.19 12 วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ ีสว่ น 9 คน 2 คน รว่ มและซักถาม รอ้ ยละ รอ้ ยละ 81.81 18.19 รวม 81.81 18.19 ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก 13 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณแ์ ละสิ่ง 9 คน 2 คน อำนวยความสะดวก รอ้ ยละ รอ้ ยละ 81.81 18.19 14 การสือ่ สาร การสร้าง 9 คน 2 คน บรรยากาศเพ่ือใหเ้ กดิ การ รอ้ ยละ ร้อยละ เรียนรู้ 81.81 18.19 15 การบริการ การชว่ ยเหลือและ 9 คน 2 คน การแกป้ ญั ญา รอ้ ยละ รอ้ ยละ 81.81 18.19 รวม 81.81 18.19 ตอนที่ 5 ความพึงพอใจด้านการนำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ 16 เน้อื หาวชิ าทจี่ ัดการเรยี นรตู้ รง 8 คน 3 คน ความต้องการของทา่ นได้ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 72.73 27.27

19 ระดับความพึงพอใจ ข้อ รายการประเมินความพงึ พอใจ มากทีส่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สดุ 17 ไดร้ บั ความรู้และสามารถฝึก 7 คน 4 คน ทักษะได้ตามความหวัง รอ้ ยละ ร้อยละ 63.64 36.36 18 ความรแู้ ละทกั ษะทีไ่ ด้รับ 6 คน 5 คน สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ประกอบอาชีพ และดำเนนิ 54.54 45.46 ชีวติ ประจำวนั ได้ รวม 63.63 36.37 ความพงึ พอใจต่อการเข้ารว่ มการฝึกอบรมโครงการคิดเปน็ รอ้ ยละ 100 จากตาราง ระดับความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมผู้ตอบแบบสอบถามมีระดับความพึงพอใจ ดังนี้ ตอนที่ 1 ความพึงพอใจต่อวิทยากร ระดับมากที่สุด ร้อยละ 81.81 และรองลงมาระดับมาก ร้อยละ 18.19 ตามลำดบั ตอนที่ 2 ความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก ระดับมากที่สุด ร้อยละ 81.81 และรองลงมา ระดับมาก รอ้ ยละ 18.19 ตามลำดับ ตอนที่ 3 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ระดับมากที่สุด ร้อยละ 70.90 และ รองลงมาระดับมาก ร้อยละ 29.10 ตามลำดบั ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านเนื้อหา ระดับมากที่สุด ร้อยละ 68.11 และรองลงมาระดับมาก ร้อยละ 31.89 ตามลำดบั ตอนท่ี 5 ความพึงพอใจด้านการนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ ระดับมากทสี่ ดุ รอ้ ยละ 63.63 และรองลงมา ระดับมาก ร้อยละ 36.37 ตามลำดับ

20 ส่วนท่ี 3 การนำความรูท้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ประโยชน์ ผ้ผู า่ นการฝกึ อบรมทส่ี ามารถนำความร้ไู ปใช้เพ่อื ต่อยอดอาชีพ สรา้ งรายได้เสรมิ ประกอบอาชีพใหม่ นำความรไู้ ป ประยกุ ต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวันเพอื่ ลด รายจา่ ย 11 คน ร้อยละ 100 จากตารางดังกล่าวผู้ผ่านการฝึกอบรมที่สามารถนำความรู้ไปใช้มากที่สุด เพื่อสร้างรายได้ เสริม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 สรุปผลการประเมนิ ตัวชี้วดั ความสำเร็จหลักสูตรการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 15 ช่ัวโมง ตัวชี้วัดความสำเร็จ เกณฑ์การ คิดเปน็ เปา้ หมายการบรรลุ หมายเหตุ ประเมนิ ร้อยละ โครงการ บรรลุ ไม่บรรลุ จำนวนผู้ที่เข้าร่วม รอ้ ยละ 80 100.00  กจิ กรรม/โครงการ ความพงึ พอใจของ ร้อยละ 80 100.00  ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการใน ระดบั ดขี ้ึนไป ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ จากการดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงข้ึนไป) การประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา จำนวน 15 ชั่วโมง การเข้าร่วมกิจกรรมในคร้ังนี้ มี ความรู้ประสบการณ์และทักษะด้านการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสา สามารถนำความรู้ไป ประกอบอาชีพสร้างรายได้ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และกิจกรรมดังกล่าว บรรลุตามจุดประสงค์ท่ีวางไว้

21 ท่ปี รกึ ษา ผูจ้ ดั ทำ นางจิดาภา สนนิคม ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะคา คณะทำงาน ครู ชำนาญการ ครูอาสาสมัคร กศน. 1. นางสาวนาตยา วฒุ ธิ นทู อง ครู กศน. ตำบลลำปางหลวง 2. นางสาวชนดิ า ยาลังกา 3. นางสาวสุทธดิ า มาละเงิน ครู กศน. ตำบลลำปางหลวง รวบรวม/เรียบเรยี ง ครู กศน. ตำบลนาลำปางหลวง นางสาวสทุ ธิดา มาละเงนิ ครู กศน. ตำบลลำปางหลวง ออกแบบปก ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเกาะคา นางสาวสุทธิดา มาละเงิน ครู กศน. ตำบลลำปางหลวง รูปเลม่ นางสาวสุทธดิ า มาละเงนิ บรรณาธิการ สนนิคม มาละเงิน 1. นางจิดาภา 2. นางสาวสทุ ธิดา

22