• Construcción de mastabas. Primera SemanaIII. Imperio Antiguo o Período Menphítico (capital : tipos de escritura: Griega, demótica, jeroglífica)Menphis) 2. Hierática: Más compleja, se escribe en papiro, de uso • Faraones son considerados representantes de los sacerdotal dioses sobre la tierra. Poder absoluto e ilimitado. 3. Demótica: La màs simple y moderna de las tres, se • Inicio de la construcción de pirámides: escribe sobre papiro, usada para administrar el estado Faraón Zoser (III Dinastía) (1ra pirámide esca- (escribas, escritura popular) lonada de Saqqarah). Obra realizada por Ihmo- tep. Arquitectura: Monumental, de tipo religioso, usa la piedra como elemento básico, así como columnas y capi- • Faraones de la IV Dinastía: Keops, Kefrén, Mi- teles. cerino (Pirámides de Gizeh) Tipos:IV. Primer Intermedio 1. Funeraria: entierros, evoluciona en 4 formas : • Egipto se divide nuevamente en pequeños esta- a) Mastaba : edificio de adobe con cámaras subterráneas, dos • No existe capital ni poder faraónico donde va el muerto y su ajuar b) Pirámide escalonada: superposición de mastabas, usoV. Imperio Medio o Primer Imperio Tebano (capital : Te-bas) de la piedra. Pirámide Saqqara (Zoser). c) Pirámide: máximo poder faraónico. Construida de • Mentuhotep II: Reunifica Egipto (2da reunifica- ción) piedra (granito). Posee recámaras, ventilación. Pirá- mi_des de Gizeh : (Keops, Kefrén, Micerino) • Fusión culto Amón (Tebas) + Ra (Menphis) = d) Hipogeo: cavidad en ladera de cerro, mirando al oeste AMON_RA (Culto oficial) (Tuthankamon). Tumbas del Valle de los Reyes. • Obras hidráulicas : lago Moeris (artificial): Ah- Ciencias menenhet III • Elaboración del vidrio opaco. • Desarrollo matemático geométrico. Valor p (pi) • Construcción del Laberinto de Tebas • Hidráulica : canales de regadío, lagos artificia- lesVI. Segundo Intermedio : invasión de los Hicsos • Agricultura : yugo y arado. Navegación : vela y • Hierro, caballo, carros de guerra, capital : Avaris timón • El Calendario: era inicialmente astral, (basadaVII. Imperio Nuevo o Segundo Imperio Tebano en la órbita de la estrella Sothis o Sirio). Luego • Ahmes o Ahmosis: Expulsa a los Hicsos (1 720 fue solar: 12 meses de 30 días y 5 días festivos. a.C.)(3ra reunificación). • Hatschesupt: Primera mujer faraona. PRACTICA • Tutmosis III o Tutmés III: Máxima expansión del Imperio. 1. La ruta seguida en el mundo durante el proceso de ho- • Amenofis IV (Akhenatón): Implanta el mono- minización es: teísmo (Atón). Cambia la capital a Ekthatón. • Tuthankhamon: Primera tumba intacta encon- A) África-Europa-Asia trada. Restaura el politeísmo. B) África-Asia- Europa • Ramsés II: Primer tratado de paz con el rey hiti- C) África-Asia-Oceanía ta Mutallu (Kadesh). D) Asia-Europa-Oceanía • Colosalismo arquitectónico. E) Europa-America-AsiaVIII. Período de Decadencia o Renacimiento Saíta 2. Pobló todo el mundo, encontrando en diversas partes • Subdivisión en pequeños estados. de Europa, el más antiguo en Alemania • 663 a.C. : ASSURBANIPAL (rey asirio) con- quista Egipto. A) Hombre de Neanderthal • 653 a.C. : renacimiento saíta (Psamético I) B) Hombre de Heidelberg • 526 a.C. : CAMBISES (rey persa) conquista C) Hombre de Altamira Egipto. (Fin de la cultura Egipcia) D) Hombre de Java • IV a.C. : ALEJANDRO MAGNO conquista E) Hombre de Pekín Egipto • I a.C. : presencia romana 3. En el cercano Oriente en la Región de mesopotámica surge una gran Civilización que fue:1. Jeroglífica: La más antigua y compleja en Egipto, detipo ideográfico y silábico. Se escribía sobre piedra. Des- Página 51cifrada por Champollion (S. XIX : Piedra Roseta, tenía 3
UNE. EGyV - Centro Preuniversitario A) Ninguna de las teorías nos dice la verdad B) El poblamiento por distintas rutas y por largos A) Los Acadios B) Babilonios años C) Sumerios C) El hombre americano es originario en su propio D) Asirios E) Hititas territorio D) Solo dios sabe sobre la verdad de este hecho his-4. Responda lo incorrecto respecto a la hipótesis autoc-tonita: tórico E) La única valedera seria la teoría de Alex Hrdlic- A) Fue formulada por el Argentino Florentino Ame- ghino ka B) El primer ser bípedo será del tetraprothomo 8. Cronista español que en el siglo XVI especulo acer- pampeanus. ca de la posibilidad de un punto de unión entre Asia y America C) Toma fuerza del ciclo XIX congreso americanis- ta A) José de acosta B) Samuel haven D) Fue refutada por la escuela americana C) León Pinelo E) América es la cuna del género Humano D) Enrique Sherllman E) Juan López de Velasco5. Sobre la teoría oceánica señale lo incorrecto: 9. Relacione y ordene cronológicamente A) El origen de los melanesios estaría en nueva Gi- nea a) Homo Habilis 1. Primer homínido b) Homo Sapiens Sapiens 2. Descubre el fuego B) La inmigración polinésica se hizo a través de la c) Cromagnon 3. Pulgar oponible isla de pascua d) Neanderthal 4. Entierra a sus muertos e) Australopitecos 5. Hombre actual C) Paul Rivet estuvo en total desacuerdo con Alex f) Pitecántropos Erectus 6. Pinturas rupestres Hrdlicka A) e1, a3, f2, d5, c6, b4 D) Se trataría de la teoría con más aceptación hasta B) f1, e2, a5, c6, d4, b3 el momento C) a3, b5, c6, d4, e1, f2 D) e1, a3, c6, f2, d4, b5 E) Hay un 30% de voces polinesias en el quechua. E) a1, d4, c3, f2, e6, b56. El hombre ingresa a América por el estrecho de Be- 10. Lo cazadores, pescadores y recolectores durante elring, en sucesivas olas migratorias, durante el interglacial periodo lítico vivían agrupados en:de Wisconsin, en los primeros grupos genéticos que arri-baran Alaska serán: A) Federaciones B) Curacazgos A) Branquicefalos C) Bandas B) Dolicocefalos D) Jefaturas C) Paleo Asiaticos E) Tribus D) Negros melanesios E) Protho mongolides7. Sobre el poblamiento de América hoy podemos con-cluir que:Página 52
Primera Semana INGLÉS WELCOME TO MY ENGLISH CLASS!1. Saying Hello and Good bye a. Listen and follow the conversations. Practice with a partner A: Hi, I’m Peter. What’s your name? A: Hi, Teresa. This is Rodrigo B: Sandra B: Hello, Nice to meet you. A: Sorry? C: Nice to meet you, too. B: Sandra A: Good afternoon*. What’s your name? A: Hello, Florencio. How are you? B: My name is Renzo Lopez B: I’m fine*, thanks. And you? A: Nice, you are in my class. A: I’m OK, thank you. (*Good morning – good evening) (*very well, pretty good, not bad) b. Listen and repeat Good night See you… Good-bye bye2. The Alphabet Página 53
UNE. EGyV - Centro Preuniversitario3. NumbersWrite the numbers 0 – 20. Listen and circle the numbers you hear, then say them.Two four ten twenty one thirteen five fourteenThree seventeen six eleven fifteen seven Eight twelve nineteen sixteen nine eighteen• What’s your telephone number? …………...................………………………….• What’s your cell phone number? ………………………..................…………….• What’s your address? …………………………………………..........................• How old are you? ………………………………………………...........................4. Countries and nationalitiesWhere are you from? ______________________________________________________________________ConversationPágina 54
Primera Semana PRACTICAQuestions 1 – 41. What’s his last name? A) Luis Ferrari B) Luis C) Milano D) Ferrari E) London2. What’s his phone number? A) Four, five, six, two, nine, eight, five B) Two, four, two, seven, eight, six, five C) twenty four, two, seven, eight, six, five D) two, four, two, seventy eight, six, five E) Two, four, one, seven, eight, nine, five3. What’s his address? A) Four - fifty one Milano Av. B) Forty three - five MIlano Street C) Four – three - five Milano Street D) Four - thirty five Milano Street E) One thirty two Milano Street4. He is from __________ so he is ___________ A) Great Britain – Portuguese. B) Great Britain – British. C) London – French D) British – Great Britain. E) USA - American5. How do you _________ your last name? G – E- R – A – L - D A) Cook B) Spel C) Sing D) Spell E) Spil6. How old are you? A) 256 Wilson Av. B) I have 25 C) I’m 53 D) Nice to meet you E) 356 84977. __________ are you from? / I’m ___________ Bogota in Colombia. A) Where / from B) Where / am C) What / from D) Where / of E) Why / are8. I ______ from Rome, so I _____ ___________ A) am / am Greek B) ‘m / am Italian C) am / ‘am Mexican D) ‘am / am Chinese E) ‘m / ‘m Peruvian9. Y: Nice to meet you / X: ______________________ A) Hi, How are you? B) Nice to meet you, too C) Not bad, thanks D) Fine, thanks. E) Thank you. Página 55
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Primera SemanaORIENTACIÓN VOCACIONAL LIDERAZGO rar los resultados de la empresa, ganar las elec- ciones políticas, etc.). ¿Qué es un líder? b) Además de esta capacidad innata para gestionar equipos, el líder se caracteriza también por su El líder es aquella persona que es capaz de influir en visión de futuro.los demás. c) Es una persona que mira al largo plazo, que mar- ca unos objetivos muy ambiciosos para la orga- Es la referencia dentro de un grupo (ya sea un equipo nización y que consigue ilusionar a su equipo endeportivo, un curso universitario, una compañía de tea- la búsqueda de los mismos.tro, el departamento de una empresa, etc.). d) El líder anticipa los cambios, se adelanta a los competidores. Es la persona que lleva “la voz cantante” dentro del e) Una persona que no tuviera esta visión de futurogrupo; su opinión es la más valorada. El liderazgo no tie- podría ser un buen gestor, un buen coordinador,ne que ver con la posición jerárquica que se ocupa: pero nunca un auténtico líder. f) En las metas que plantea el líder persigue tanto a) Una persona puede ser el jefe de un grupo y no el bien de la empresa como el particular de cada ser su líder y, al contrario, puede ser el líder sin uno de sus miembros. ser el jefe. g) Consigue así que las personas se identifiquen con las metas marcadas, que las hagan propias y b) El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de luchen por ellas con todo el empeño. la autoridad que le otorga su posición jerárquica. h) Una persona a la que tan sólo le preocupara su bienestar futuro difícilmente podría ser el líder c) El líder, sin disponer necesariamente de esta au- de una organización. Esta terminaría por recha- toridad jerárquica, tiene también capacidad de zarlo. decidir la actuación del grupo en base a la in- i) Una vez que el líder tiene definida su visión de fluencia que ejerce, que viene determinada por futuro, luchará con auténtica pasión para lograr la “autoridad moral” que ejerce sobre el resto del los objetivos. equipo. j) El líder representa para el resto del grupo un au- téntico ejemplo de dedicación, de entusiasmo y d) A los miembros del grupo les inspira confianza de coraje. saber que al frente del mismo se encuentra el lí- der. Una persona que tuviera una gran visión de futuro pero que careciese de capacidad de ejecución podría ser Lo que caracteriza al líder es su habilidad para con- un buen estratega, pero nunca un líder.ducir equipos: a) Consigue que cada miembro trabaje y aporte lo mejor de sí mismo en la lucha por alcanzar un objetivo común (sea ganar el campeonato, mejo- Página 57
UNE. EGyV - Centro Preuniversitario • Debe saber reconocer las necesidades de sus empleados, así como de los clientes. Por último, hay que señalar que no es líder quienquiere sino quien puede. • Gestión de las relaciones. • Un líder debe saber inspirar a sus empleados. Para ser líder hay que tener unas cualidades persona- • Debe saber persuadir.les muy sobresalientes que no todo el mundo posee. • Un líder se preocupa por desarrollar a los miem- Algunas personas poseen esas cualidades de manera bros de su personal.innata, aunque también se pueden adquirir a través del • La inteligencia emocional de un líder se nota enaprendizaje y de la experiencia. la forma que alienta la aceptación de los cam- ¿Qué relación se puede establecer entre la inteligen- bios cuando son necesarios.cia emocional y el liderazgo? • Tiene que ser un gran negociador. • Debe aprender a formar equipos que sean efi- Una persona puede hacer uso de su inteligencia emo- cientes, y a motivar la cooperación dentro y en-cional cuando llega a conocer sus propias emociones, tre ellos.aprende a controlarlas, tomando en sus manos los posi-bles efectos, porque sabe que sus emociones tendrán un VOCACIÓNimpacto en el equipo que lidera. Un buen líder en uso desu inteligencia emocional es: Empático. La vocación es un proceso que desarrolla, construye a lo largo de la vida las preguntas y respuestas basadas en Utiliza sus emociones positivas para establecer rela- nuestro propio descubrimiento.ciones interpersonales sólidas. A lo largo de nuestra vida atravesamos por crisis, es Trabaja en la construcción de la confianza entre los normal, que, dentro de ellas, nos hagamos esas preguntasmiembros de su equipo. una y otra vez… Facilita la creación y mantenimiento de un ambiente La vocación atiende a las potencialidades, las exi-de trabajo donde se comparten ideas, se aprende de otros, gencias del entorno y lo que a cada uno le toque vivir eny existe una tendencia natural a la toma de decisiones sus diversas dimensiones.grupales. ¿Cómo se descubre? Un buen líder además de todo esto debe tener un co-nocimiento técnico adecuado, no todo es carisma y bue- Al crecer, todo ser humano sano atraviesa por ciertasna disposición, pero para el logro de objetivos de forma crisis, o momentos claves su nuestra vida, lo hacen ma-eficiente es importante la creación de ese ambiente que durar y acercarse a esa vocación.descrito anteriormente. Así, busca la manera en la que las habilidades que Un buen líder debe también trabajar los cuatro domi- tiene, puedan servir a los demás.nios de la inteligencia emocional La vocación es algo que se tiene, pero descubrimos Conocer sus propias emociones. Esto implica el au- con el tiempo.toconocimiento, saber cuáles son las fortalezas y debi-lidades de uno mismo como líder, ser consciente de sus Los orientadores vocacionales- tienen como trabajo,propias emociones y valorar como estas influye en otros. hacer la búsqueda de un futuro desarrollo laboral. Descu- brir la vocación es un proceso en construcción, para ello En este dominio se incluyen varias de las competen- es importante que la decisión sea auténtica.cias más importantes para el liderazgo en una organiza-ción: • Ustedes los adolescentes buscan respuestas y re- sultados inmediatos. • Debe aprender a controlar las emociones y los impulsos que puedan generar conflictos en el grupo. • Un líder debe ser responsable, íntegro y honesto. • Un líder debe saber adaptarse a los cambios, debe ser flexible. • Un líder debe buscar la excelencia. • Debe tener iniciativa • Ser optimista. • Conciencia social. • Capaz de ser empático. • Capaz de percibir el sistema de toma de deci- siones dentro de un grupo, así como la forma de funcionar del mismo.Página 58
• Es complejo, porque el adolescente de hoy ha Primera Semana perdido la capacidad de mirarse, adentro; por la cultura audiovisual y su inmediatez que impide prospectiva. Porque hay chicos que dicen: “Me gusta la la proyección de mediano y largo plazo. filosofía”. Perfecto. ¿Te gusta como medio de trabajo? ¿Te ves trabajando de filósofo? “Yo como docente no”; • Otra cuestión: la adolescencia se prolongó, y un “investigador tampoco”. “Me gusta leer filosofía”. Ahí chico de 17 años está en mitad de esa etapa. Es está el tema; que esté orientado al trabajo. que el adolescente siempre es reflejo de la socie- dad, y hoy la propia sociedad quiere ser adoles- Autenticidad, algo que debe acompañar cada deci- cente, por lo tanto, él no quiere ser adulto. Y es sión que tome en su vida; es un comienzo de aprendizaje más inmaduro para tomar decisiones. para decidir en cada momento. Y si lo hace con pasión, • Una diferencia positiva de los adolescentes de habrá siempre una mayor probabilidad de seguridad hoy: son más libres. No toleramos lo que no nos laboral, y el dinero será consecuencia. Hay que aclarar gusta. algo: no es la carrera que me da felicidad o me hace PRESIONES SOCIALES ganar dinero. Yo, desde mi lugar, con esfuerzo, pasión, entusiasmo y dirección, llevo mi proyecto hacia un buen Estamos sometidos ante presiones sociales, dondelas principales razones por estudiar una carrera son: desarrollo laboral y humano: son las personas que construyen las carreras, no al revés. Y, cuando se elige • Porque quiero ser aprobado por mis padres. auténticamente, te puedo asegurar que cualquier obs- • Por desarrollo personal. táculo, tanto en lo laboral como en el resto de la vida, • Para ganar dinero. • Por estatus social. será superado con mayor facilidad. • Para tener un empleo seguro. CONCLUSIÓN LOS TALENTOS: En realidad uno puede tener do-nes y todavía no descubrirse en su vocación. Hay que lo- En sí, la vocación es una forma de expresar nuestragrar un análisis de intereses, habilidades y personalidad, personalidad frente al mundo del trabajo y del estudio,para encontrar el punto de encuentro, y poder pensar en que se manifiestan como disposición natural al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de trabajo. Página 59
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