TEMA 6 SUB 1

Setiap pagi Rasti membantu Ibu menjemur pakaian basah. Siang hari setelah pulang sekolah, pakaian itu telah kering dan siap untuk disetrika. Saat mengambil jemuran di siang hari, biasanya pakaian itu terasa hangat. Mengapa pakaian yang basah itu menjadi kering? Mengapa pakaian itu terasa hangat? Menjemur pakaian merupakan contoh kegiatan yang memanfaatkan energi panas. Energi panas juga disebut kalor. Bagaimanakah Hubungan antara suhu dan kalor?

Pembelajaran 1  Bacalah teks Sumber Energi Panas yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Berdasarkan teks bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Apakah judul bacaan di atas? 2. Tulislah kata-kata kunci setiap paragraf yang ada pada bacaan! Kata kunci adalah kata-kata yang kalian anggap penting dalam setiap paragraf. a. Paragraf 1 : energi panas; sumber energi panas; contoh sumber energi panas. b. Paragraf 2 : ........................................................................... c. Paragraf 3 : ........................................................................... d. Paragraf 4 : ........................................................................... e. Paragraf 5 : ........................................................................... 3. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari bacaan di atas? 4. Tuliskan kesimpulan bacaan di atas di buku tugas! 5. Jelaskan kesimpulan yang telah kalian tulis kepada teman sebangku!

 Perhatikan dialog Wayan dan teman-teman yang ada dalam Buku Siswa!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Ada banyak sumber energi panas di sekitar kalian. Dalam kehidupan sehari- hari, kalian sering melakukan kegiatan yang menggunakan energi panas. Sumber energi panas apa sajakah yang kalian gunakan? Tuliskan kegiatan kalian yang menggunakan energi panas dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan dalam bentuk tabel seperti berikut.

1. Alat dan Bahan: tiga wadah es batu, enam buah es batu yang berukuran sama, dan pencatat waktu. 2. Langkah-Langkah a. Letakkan dua buah es batu pada tiap wadah yang telah kalian siapkan. Wadah sebaiknya memiliki bentuk, ukuran, dan warna yang sama. b. Satu wadah diletakkan di luar kelas di bawah panas matahari. Wadah kedua diletakkan di atas meja di dalam kelas. Wadah ketiga diletakkan di dalam lemari atau tempat yang terlindung dari sinar matahari. Perhatikan gambar berikut.

c. Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati, mengukur, dan mencatat waktu yang diperlukan es batu pada tiap wadah hingga sampai benar-benar mencair. 3. Pertanyaan a. Bagaimanakah ukuran es batu pada ketiga wadah tesebut? b. Manakah es batu yang akan mencair lebih dulu? c. Mengapa es batu pada wadah tersebut mencair lebih dulu? d. Bersama dengan teman kalian, diskusikan kesimpulan dari kegiatan ini!

Pembelajaran 2  Bacalah teks Pengertian Suhu dan Panas yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Kemudian, jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Apakah judul bacaan di atas? 2. Tulislah kata-kata pada tiap paragraf bacaan tersebut! a. Paragraf 1: …………………………………………………… b. Paragraf 2: …………………………………………………… c. Paragraf 3: …………………………………………………… 3. Dengan menggunakan kata kunci yang telah kalian tentukan dari tiap paragraf pada bacaan di atas, buatlah sebuah pertanyaan! 4. Mintalah teman kalian untuk menjawab pertanyaan yang kalian buat! 5. Buatlah beberapa pertanyaan tentang bacaan yang ingin kalian ketahui lebih dalam tentang bacaan di atas! 6. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari bacaan di atas? Jelaskan isi bacaan tersebut kepada teman sebangku kalian!

Pada awalnya, termometer dibuat dengan menggunakan air untuk mengukur suhu benda, seperti yang dilakukan Galileo Galilei. Bagaimanakah cara membuat termometer tersebut? Bagaimana pula cara membuat termometer yang lain? Diskusikan dengan teman-teman kalian. 1. Alat dan Bahan a. Air b. Pewarna makanan c. Sedotan bening d. Kain hangat e. Lilin mainan, plastisin, atau tanah liat f. Spidol 2. Langkah-Langkah a. Tuangkan sedikit air yang telah diberi beberapa tetes pewarna makanan ke dalam botol.

b. Tandailah batas atas permukaan air dalam botol dengan menggunakan spidol. c. Masukkan sedotan hingga menyentuh permukaan air dalam botol. d. Tutuplah dengan rapat ujung leher botol dengan plastisin atau tanah liat sehingga tidak ada udara yang bisa masuk ke dalam botol. e. Tempelkan kain hangat pada botol dan perhatikan tinggi air dalam botol dengan saksama. f. Tandailah batas atas permukaan air dalam botol dengan spidol setelah ditempel dengan air hangat. 3. Pertanyaan a. Mengapa air dalam botol bisa naik? b. Adakah peristiwa perpindahan panas dalam kegiatan di atas? c. Kesimpulan apakah yang dapat kalian peroleh dari kegiatan tersebut?

 Perhatikan dialog antara Rasti, Ana, dan Wayan yang ada di Buku Siswa serta bacalah teks Tangga Nada dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut! Carilah perbedaan tangga nada diatonis dan tangga nada pentatonis. Gunakanlah teks di atas untuk mengerjakan tugas ini. Tuliskan hasil perbedaan tersebut dalam tabel berikut. .

Pembelajaran 3  Bacalah teks Hubungan Manusia dengan Lingkungan Alam yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! 1. Apakah judul bacaan di atas? 2. Tulislah kata-kata kunci yang ada dalam setiap paragraf di atas! a. Paragraf 1: ………………………………………………. b. Paragraf 2: ………………………………………………. c. Paragraf 3: ………………………………………………. d. Paragraf 4: ………………………………………………. e. Paragraf 5: ………………………………………………. 3. Buatlah pertanyaan berdasarkan kata-kata kunci yang telah kalian tentukan dari setiap paragraf pada bacaan di atas! 4. Mintalah teman kalian untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut! 5. Buatlah beberapa pertanyaan tentang bacaaan yang ingin kalian ketahui lebih banyak! 6. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari teks bacaan di atas? 7. Tuliskan kesimpulan kalian di buku tugas! 8. Jelaskan kesimpulan yang telah kalian tulis kepada teman sebangku!

 Perhatikan percakapan Wayan dan Rasti yang ada di Buku Siswa!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Perhatikan lingkungan sekitar tempat tinggal kalian! Berdasarkan teks Hubungan Manusia dengan Lingkungan Alam, coba lakukan pengamatan terhadap lingkungan di sekitar. Gunakan pertanyaan-pertanyaan berikut sebagai panduan. 1. Bagaimanakah kondisi geografis lingkungan di sekitar tempat tinggal kalian? Apakah termasuk daerah pantai, pegunungan, atau dataran? 2. Apa sajakah pekerjaan utama orang-orang yang ada di sekitar kalian? 3. Apa sajakah bentuk interaksi masyarakat sekitar kalian dengan lingkungan alamnya? Tuliskan hasil dalam bentuk tabel seperti berikut! 4. Apakah kesimpulan yang kalian dapatkan dari kegiatan ini?

 Perhatikan teks percakapan antara Wayan dan Ana yang ada di Buku Siswa Selanjutnya, kerjakan tugas berikut! Setiap manusia yang hidup di dalam masyarakat memiliki hak yang dilindungi undang- undang. Salah satu hak itu adalah mendapatkan pendidikan yang layak. Apakah makna dari hak tersebut? Kita adalah warga negara Indonesia. Kalian yang lahir dan besar di Indonesia memiliki hak sebagai warna negara Indonesia. Sebagai seorang siswa, kalian juga memiliki hak-hak yang harus kalian ketahui. Apa sajakah hak-hak kalian sebagai siswa? Diskusikan dengan teman kalian! Berdasarkan bacaan, lakukan langkah-langkah berikut! 1. Tulislah beberapa kata sulit yang belum kalian pahami! 2. Carilah makna dari tiap kata tersebut dengan mendiskusikannya dengan teman dan guru kalian! 3. Tulislah daftar hak anak yang kalian dapatkan dari bacaan! 4. Catatlah daftar tersebut di buku tugas! 5. Dari daftar yang kalian buat, tulislah hak-hak yang sudah kalian dapatkan! 6. Bagaimanakah pendapat kalian mengenai hak-hak tersebut?

Pembelajaran 4  Perhatikan gambar berikut dengan saksama!  Pernahkah kalian melihat gambar tersebut?  Gambar tersebut merupakan pesan kepada masyarakat dalam bentuk papan iklan layanan masyarakat.  Gambar tersebut memiliki pesan dan informasi bagi pembacanya.

 Bacalah teks Dampak Negatif Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam yang ada di Buku Siswa dengan saksama! Apa sajakah yang telah kalian baca pada teks di atas? Tuliskan pemahaman kalian dalam bentuk bagan seperti berikut! Kemudian, tuliskan kata-kata kunci tiap paragraf yang kalian anggap penting!  Setelah melengkapi bagan di samping, ceritakan kembali apa yang kalian ketahui tentang bacaan tersebut dalam satu paragraf.  Tuliskan penjelasan kalian dengan kata-kata baku yang tepat di buku tugas kalian.

 Amati interaksi masyarakat di sekitar kalian terhadap lingkungan alam dan pengaruh negatifnya.  Tuliskan hasil pengamatan kalian dalam bentuk tabel seperti berikut.  Perlihatkan tabel yang telah kalian isi kepada teman dalam kelompok belajar kalian. Presentasikan hasil pengamatan kalian di dalam kelompok. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan teman terhadap presentasi yang kalian sampaikan. Berikan juga tanggapan atas pengamatan teman kalian yang lain.  Tuliskan kesimpulan kalian di buku tugas!

 Sebagai warga negara dan anggota masyarakat, kalian harus mengetahui hak dan kewajiban. Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah mempelajari hak- hak kalian sebagai siswa.  Bersama dengan teman sebangku, diskusikan hak dan kewajiban kalian di sekolah. Kemudian, diskusikan juga hak dan kewajiban kalian sebagai anak di rumah!  Catatlah hasil diskusi kalian dalam bentuk tabel seperti berikut!

Pembelajaran 5 Perhatikan dua gambar berikut dengan saksama! Berdasarkan kedua gambar di samping, jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Bagaimanakah ukuran kedua panci pada gambar di samping? 2. Panci manakah yang lebih banyak berisi air, panci (1) atau panci (2)? 3. Jika kedua panci yang berisi air dipanaskan, air dalam panci manakah yang lebih cepat mendidih? 4. Mengapa waktu yang diperlukan untuk mendidihkan air dalam kedua panci tersebut tidak sama? 5. Bagaimanakah hubungan antara energi panas yang diperlukan untuk mendidihkan air di dalam kedua panci dengan suhu air di dalamnya? (Air mendidih pada suhu 100oC) 6. Apakah kesimpulan yang kalian peroleh dari kegiatan di atas?

 Bacalah teks Pemuaian dan Penyusutan Benda yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut! Jelaskan apa saja yang kalian ketahui dari tiap paragraf dalam bacaan tersebut! Apa yang kalian ketahui tentang isi sebuah paragraf merupakan gagasan utama pada paragraf tersebut? Tuliskan apa yang kalian ketahui dalam bentuk tabel seperti berikut! Judul Bacaan: ……………………………………………… Berdasarkan tabel yang telah kalian buat, dapatkah kalian menjelaskan kesimpulan dari bacaan di atas? Tuliskan kesimpulan kalian tentang bacaan di atas dengan kata- kata baku yang tepat di buku tugas!

Perhatikan lagu daerah berikut dengan saksama! Mintalah guru kalian untuk menperdengarkan lagu tersebut di kelas. Kemudian, tentukan tangga nada yang digunakan!

Pembelajaran 6  Pada pembelajaran sebelumnya kalian telah mempelajari hak dan kewajiban kalian baik sebagai siswa maupun sebagai anak.  Bagaimana dengan hak dan kewajiban anggota masyarakat? Perhatikan dua gambar berikut dengan saksama! Berdasarkan kedua gambar tersebut, diskusikan beberapa pertanyaan berikut! 1. Apakah yang kalian katakan mengenai kedua gambar di samping? 2. Menurut kalian, apakah yang terjadi pada kedua gambar tersebut? 3. Apakah kalian pernah mengalami berada pada kedua situasi pada kedua gambar tersebut? 4. Apakah yang kalian rasakan jika berada pada kedua situasi tersebut?

Gunakan kata-kata dalam kotak untuk melengkapi beberapa kalimat berikut! pertama hak persatuan tanggung jawab Pancasila kesatuan 1. Maju dan mundurnya suatu negara bergantung pada … warga negaranya. 2. Setiap warga negara memiliki … dan kewajiban sesuai perannya di dalam masyarakat. 3. Setiap warga negara Indonesia memiliki tanggung jawab untuk memahami dan mengamalkan nilai-nilai dalam … sebagai dasar Negara Republik Indonesia. 4. Tanggung jawab untuk menghormati perbedaan keyakinan serta agama teman dan anggota masyarakat sesuai dengan pengamalan nilai Pancasila sila …. 5. Menghargai pendapat orang lain merupakan salah satu cara untuk menjaga … dan … bangsa yang merupakan pengamalan sila keempat Pancasila.

1. Bersama dengan teman sebangku, lengkapilah tabel untuk menjelaskan dan memberikan contoh yang dapat kalian lakukan sebagai warga negara dan sebagai siswa. Kemudian, tambahkan contoh perbuatan yang berhubungan dengan tanggung jawab tersebut. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai. Perhatikan contoh tabel berikut! 2. Tunjukkan tabel yang telah kalian isi kepada teman sekelompok belajar yang terdiri atas empat hingga enam siswa. Bacalah contoh-contoh perbuatan yang telah kalian lakukan yang menunjukkan rasa tanggung jawab sebagai warga negara dan sebagai siswa!

3. Pilihlah satu perbuatan! Kemudian, buatlah cerita mengenai perbuatan tersebut secara lebih mendalam! Ceritakan juga apakah kalian juga melakukan perbuatan dalam cerita tersebut? 4. Ceritakan juga perbuatan-perbuatan yang belum kalian lakukan! Kemukakan kesulitan apa sajakah yang kalian alami untuk melakukan perbuatan tersebut! Mintalah teman untuk membantu kalian! 5. Tulislah saran-saran teman dalam bentuk tabel seperti berikut! 6. Berdasarkan hasil diskusi kalian, tulislah kesimpulan tentang tanggung jawab di buku tugas!

 Salah satu tanggung jawab kita sebagai warga negara adalah melestarikan budaya bangsa.  Banyak cara untuk melakukan tanggung jawab tersebut, antara lain dengan mengenal dan melestarikan lagu-lagu daerah dari daerah asal kalian sendiri.  Lagu-lagu daerah apa sajakah yang dapat kalian nyanyikan?  Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah belajar menentukan tangga nada pada beberapa lagu daerah.  Sekarang, kalian akan diajak untuk mempelajari lagu daerah sendiri.  Sebelum menyanyikan satu lagu daerah, lakukan pemanasan.  Pemanasan dilakukan untuk melatih pita suara dan organ tubuh lainnya yang digunakan pada saat menyanyi, antara lain rongga mulut dan tenggorokan.

Setelah melakukan pemanasan, lakukan kegiatan berikut bersama dengan kelompok belajar kalian! 1. Tentukan sebuah lagu daerah yang sudah kalian kenal! Sebaiknya, lagu tersebut berasal dari daerah kalian sendiri agar kalian lebih menguasai lagu tersebut. 2. Salinlah notasi lagu tersebut. 3. Pelajarilah tangga nada yang digunakan pada lagu tersebut. 4. Pelajarilah cara menyanyikan lagu tersebut agar kalian mendapat kesan dari lagu yang akan kalian nyanyikan. 5. Tulislah semua pekerjaan pada selembar kertas yang berukuran cukup besar. 6. Gunakan tabel seperti berikut untuk mencatat keterangan yang kalian perlukan. 7. Nyanyikan lagu daerah pilihan kelompok kalian di depan kelas. Jelaskan juga isi lagu, arti, dan tangga nada yang digunakan, serta kesan terhadap lagu tersebut. 8. Tempelkan hasil diskusi kalian di dinding kelas.