TEMA 5 SUB 2

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Coba kalian perhatikan kupu-kupu yang sedang hinggap di sebuah bunga. Apa yang dilakukan kupu-kupu itu? Kupu-kupu hinggap di bunga untuk mengisap nektar yang dihasilkan bunga. Apakah dengan begitu bunga dirugikan karena nektarnya diisap oleh kupu-kupu? Meskipun nektarnya diisap kupu- kupu, bunga tidak dirugikan karena kupu- kupu membantu penyerbukan bunga tersebut. Hubungan antara kupu-kupu dan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis, tepatnya simbiosis mutualisme. Apakah simbiosis itu? Apa pula simbiosis mutualisme itu?

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 1 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Tuhan Maha Pengasih dan Penyayang kepada semua makhluk hidup ciptaan-Nya.  Alam raya ini diciptakan oleh Tuhan untuk mencukupi kebutuhan makhluk hidup yang tinggal di dalamnya.  Mulai dari cacing yang tinggal di dalam tanah, sampai burung yang terbang di angkasa, semua telah mempunyai jatah makanan masing- masing.  Demikian juga dengan tumbuhan. Akar-akar tumbuhan menyerap sari makanan yang ada di dalam tanah sehingga mereka dapat hidup dan berkembang.  Semua itu diciptakan Tuhan untuk mencukupi kebutuhan manusia.  Oleh karena itu, kita harus taat kepada-Nya.  Salah satu caranya adalah mengawali semua kegiatan dengan berdoa.  Sudahkah kalian membiasakan diri untuk berdoa?

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Semua makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup yang lain.  Manusia memerlukan tumbuhan dan hewan. Tumbuhan dan hewan juga memerlukan manusia.  Makhluk hidup juga memerlukan udara, tanah, dan matahari. Dengan demikian, terjadilah keseimbangan di alam.  Keseimbangan alam dapat berubah sehingga banyak hewan menjadi langka. Hewan apa sajakah yang menjadi langka? Perhatikan gambar hewan-hewan langka di Indonesia berikut! Apakah kalian telah mengetahui jenis habitat dan ekosistem tiap hewan pada gambar di atas? Bersama dengan teman sebangku, coba diskusikan nama hewan, habitat, dan jenis makanannya!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah teks Rantai Makanan yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Setelah membaca teks bacaan, kalian tentu memiliki ide pokok yang tertuang dalam pokok pikiran. Dengan mengetahui pokok pikiran tersebut, kalian dapat dengan mudah mengetahui informasi-informasi penting yang terdapat dalam bacaan. Sekarang, coba tulislah pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraf pada bacaan di atas! Kemudian, ubahlah pokok pikiran yang telah kalian tulis menjadi kalimat utama. Agar tampak indah, tambahkan gambar yang sesuai! Tuliskan dalam bentuk tabel seperti berikut!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Perhatikan contoh rantai makanan berikut! 1. Tumbuhan mampu membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hasil dari fotosintesis pada tumbuhan adalah gula. Oleh tumbuhan, makanan dapat disimpan dalam bentuk umbi, batang, daun, buah, dan biji. 2. Konsumen tingkat I merupakan hewan pemakan tumbuhan atau herbivor. Makanan yang dimakan hewan tersebut akan diubah menjadi energi untuk 3. Konsumen tingkat II merupakan hewan melakukan aktivitas dan bereproduksi. pemakan konsumen tingkat I. Jadi, konsumen Contoh konsumen tingkat I adalah tikus. tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh konsumen tingkat II adalah ular. 4. Konsumen tingkat III merupakan hewan pemakan konsumen tingkat II. Contoh konsumen tingkat III adalah burung elang. 5. Setelah konsumen tingkat III mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses pembusukan, tubuh akan diuraikan oleh mikroorganisme, misalnya bakteri dan jamur. Hasil penguraian tersebut akan diubah oleh organisme dalam tanah menjadi sumber makanan bagi tumbuhan.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Buatlah ekosistem sesuai dengan langkah-langkah berikut! 1. Bersama dengan teman sebangku, buatlah sebuah rantai makanan. Sebelum bekerja, tentukan dahulu sebuah rantai makanan yang ada di dalam sebuah ekosistem. Tentukan dahulu ekosistem yang akan kalian pilih (ekosistem laut atau ekosistem darat). 2. Buatlah rantai makanan pada selembar kertas A4! Pada rantai makanan yang kalian buat, berilah gambar dan keterangan dengan rapi dan jelas! 3. Tukarkan gambar rantai makanan kelompok kalian dengan kelompok yang lain! Jelaskan rantai makanan yang telah dibuat oleh kelompok lain tersebut!

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 2 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI 1. Kalian tentu sudah mengetahui bahwa ayam bisa menghasilkan telur yang sangat bermanfaat bagi manusia. Ketika makan telur ayam untuk lauk, kalian mendapat energi dari telur tersebut. Dari manakah ayam mendapatkan energi sehingga bisa menghasilkan telur? Diskusikan dengan teman sebangku! 2. Perhatikan gambar rantai makanan di samping! Tuliskan penjelasan mengenai gambar tersebut! Diskusikan penjelasan kalian dengan teman. Gunakan hasil diskusi kalian untuk bahan diskusi kelas untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut! a. Apakah yang dimaksud aliran energi pada suatu rantai makanan? b. Bagaimanakah hubungan antara rantai makanan dengan rantai energi? c. Peran produsen sangat penting dalam sebuah rantai makanan. Jelaskan maksud dari pernyataan tersebut! d. Puncak suatu rantai makanan disebut rantai puncak. Jika konsumen puncak punah, apakah yang akan terjadi pada konsumen I dan konsumen II?

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Gunakan salah satu gambar hewan berikut untuk membuat karangan nonfiksi tentang rantai makanan! Gunakan kalimat kalian sendiri dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar! Kosakata berikut ini dapat kalian gunakan untuk membuat karangan nonfiksi tentang ekosistem. Ekosistem laut Biotik Konsumen Herbivor Habitat Karnivor Ekosistem sawah Abiotik Predator Omnivor Mangsa Peranan interaksi Ekosistem padang rumput Energi Ekosistem hutan Produsen

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI 1. Tari Caping Ngancak 2. Tari Alang Babega  Tari Caping Ngancak berasal  Tari Alang Babega berasal dari dari Lamongan, Jawa Timur. Minangkabau, Sumatra Barat.  Tari ini menceritakan tentang  Tari ini merupakan tarian khas daerah kehidupan para petani yang yang menggambarkan burung elang sedang bekerja mulai dari yang melayang-layang di udara. menanam, merawat, hingga memanen padi.  Burung elang mengepakkan sayapnya untuk mencari mangsa.  Seperti penari sebenarnya, para penari mengenakan  Saat menemukan yang dicari, burung caping. elang menukik dan menyambar mangsanya. Adakah tari di daerah kalian yang diciptakan berdasarkan inspirasi dari hasil pengamatan ekosistem? Diskusikan dengan teman kalian!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Setiap tarian daerah tentu memerlukan perlengkapan atau properti yang dikenakan pada saat tampil. Properti tari bisa berbeda antara satu tarian dan tarian yang lain. Properti menjadi ciri khas suatu tarian. Bahkan, beberapa properti tari dijadikan nama bagi tarian tersebut. Contohnya payung digunakan dalam tari Payung dan caping digunakan dalam tari Caping Ngancak. 1. Tuliskan nama tarian dan properti yang digunakan dalam bentuk tabel seperti berikut! 2. Menurut kalian, apakah tiap properti tari yang digunakan akan memperkuat pesan yang disampaikan melalui tarian? 3. Sebutkan tarian yang menggunakan lebih dari dua properti untuk menarikannya!

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 3 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah artikel Sistim Irigasi Subak di Bali yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! 1. Tentukan pokok pikiran dan informasi penting dari tiap paragraf pada bacaan! Tuliskan hasilnya dalam bentuk tabel seperti berikut! 2. Berdasarkan tabel yang berisi pokok pikiran dan informasi penting yang telah kalian buat, tulislah sebuah ringkasan. Tuliskan ringkasan kalian dalam satu paragraf dengan kalimat kalian sendiri di buku tugas! Jangan lupa untuk memperhatikan tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penggunaan kata-kata baku dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Bersama dengan teman sebangku, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Apakah tujuan para petani di Bali membentuk subak? 2. Apa sajakah manfaat yang diperoleh para petani dari sistem irigasi subak di Bali? 3. Apa sajakah tugas dari seorang pekasih? 4. Bagaimanakah cara anggota subak di Bali dalam mengambil keputusan? 5. Apakah yang menyebabkan sistem subak diakui sebagai warisan budaya dunia? 6. Adakah nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam sistem subak di Bali? Jelaskan alasan kalian!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Ketampakan alam di Indonesia sangat beragam. Hal itu tentu memengaruhi cara masyarakat dalam memanfaatkan sumber daya alam yang ada di sekitarnya.  Berbagai upaya dilakukan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam.  Masyarakat petani di Bali menggunakan sistem irigasi subak untuk membantu ketersediaan air sehingga usaha pertaniannya maju.  Masyarakat petani di Brebes, Jawa Tengah memanfaatkan lahannya sehingga berhasil menjadi penghasil bawang merah nasional.  Masyarakat nelayan di Banyuwangi, Jawa Timur memanfaatkan ikan hasil tangkapannya untuk diolah menjadi sarden yang dipasarkan di seluruh Indonesia. Bersama dengan teman sebangku, carilah informasi tentang kegiatan masyarakat Indonesia sebagai negara maritim dan negara agraris yang berkaitan dengan mata pencaharian mereka. Berdasarkan informasi yang kalian peroleh, buatlah tulisan nonfiksi minimal tiga paragaf secara mandiri! Gunakan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang baik dan benar! Tulislah dengan rapi dan jangan lupa menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang sesuai dengan kaidah.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah teks Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi yang ada di Buku Siswa untuk mengetahui lebih banyak tentang peristiwa bersejarah!  Selanjutnya, kerjakan latihan berikut ini! 1. Mengapa bangsa Indonesia perlu melakukan proklamasi kemerdekaan? 2. Apa sajakah akibat dari peristiwa proklamasi kemerdekaan terhadap kehidupan bangsa Indonesia? 3. Nilai-nilai apa sajakah yang dapat diterapkan pada peristiwa proklamasi kemerdekaan? Bersama dengan teman-teman sekelompok kalian, tulislah nama tokoh-tokoh yang terlibat dalam Peristiwa Rengasdengklok dan peristiwa kemerdekaan. Buatlah naskah yang sesuai dengan teks bacaan Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi! Lakukan latihan untuk bermain peran bersama dengan teman- teman sekelompok kalian.

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 4 Mengenal Ekosistem Perhatikan dua gambar berikut! untuk Kelas V SD dan MI  Kedua gambar di atas merupakan contoh ketampakan yang ada di permukaan bumi.  Persawahan di Bali dibuat untuk mencukupi kebutuhan manusia.  Persawahan itu merupakan contoh ketampakan buatan.  Adapun gunung merupakan contoh ketampakan alam ciptaan Tuhan. Contohnya adalah Gunung Bromo di Jawa Timur. Bersama dengan teman sebangku, diskusikan ketampakan alam dan ketampakan buatan yang ada di sekitar kalian.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah teks Tempat Wisata Kebun Teh Bogor yang ada di Buku Siswa dengan saksama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Bersama dengan teman sebangku, lakukan kegiatan berikut! 1. Buatlah paling sedikit lima pertanyaan berdasarkan bacaan di atas! Gunakan kalimat tanya yang tepat dan jangan lupa untuk menggunakan tanda baca dan ejaan yang tepat! 2. Tuliskan pertanyaan kalian dengan rapi pada selembar kertas! 3. Tukarkan daftar pertanyaan kalian dengan teman sebangku! 4. Jawablah pertanyaan teman kalian dengan menggunakan kalimat lengkap dengan ejaan yang tepat! Ceritakan pengalaman kalian berkunjung ke tempat wisata bersama keluarga! Jelaskan ketampakan alam dan ketampakan buatan yang kalian lihat di sana! Tuliskan cerita kalian dalam satu paragraf di buku tugas!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah teks Persatuan dan Kesatuan untuk Mencapai Masyarakat Adil dan Makmur agar kalian dapat mengetahui pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Bersama dengan teman, diskusikan pernyataan-pernyataan berikut! 1. Manfaat persatuan dan kesatuan dalam mengelola sumber daya alam dan hasil bumi. 2. Masalah-masalah yang akan terjadi jika sumber daya alam dan hasil bumi tidak dikelola dengan mengedepankan persatuan dan kesatuan. 3. Dua daerah yang memiliki ketampakan dan sumber daya alam yang berbeda. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian dengan jujur dan percaya diri!

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 5 Mengenal Ekosistem Perhatikan berbagai ekosistem darat berikut! untuk Kelas V SD dan MI Berdasarkan gambar-gambar di atas, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Hewan khas apa sajakah yang hidup pada tiap-tiap ekosistem tersebut? 2. Apakah persamaan dan perbedaan antara satu jenis ekosistem dengan ekosistem yang lain?

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Bacalah teks Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem yang ada di Buku Siswa!  Kerjakan tugas berikut ini! Sekarang, saatnya kalian membuat pamflet tentang simbiosis. Pastikan penjelasan simbiosis yang kalian tulis dapat dimengerti oleh pembaca. Perhatikan petunjuk pembuatan pamflet berikut! 1. Kumpulkan informasi yang kalian perlukan untuk membuat pamflet. 2. Carilah definisi dari tiap jenis simbiosis. 3. Carilah contoh dari tiap jenis simbiosis dan penjelasannya. 4. Carilah contoh tiap jenis simbiosis. 5. Perhatikan contoh pamflet berikut!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI Perhatikan sepenggal tulisan berikut! Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Misalnya pada tumbuhan berbunga dengan kupu-kupu. Tumbuhan berbunga mengandung nektar. Nektar merupakan makanan kupu- kupu. Kupu-kupu akan mengisap nektar yang ada di dalam bunga tersebut. Hal ini tidak merugikan bunga tetapi menguntungkan bunga. Bunga membutuhkan kupu-kupu untuk membantu terjadinya penyerbukan. Saat kupu- kupu mengisap nektar, kupu-kupu menyebabkan serbuk sari menempel pada kepala putik. Akibatnya, penyerbukan dapat terjadi. Dari peristiwa ini, bunga dan kupu-kupu saling mendapatkan keuntungan. Kupu-kupu mendapatkan makanan dan bunga dapat melakukan penyerbukan. Sepenggal tulisan di atas merupakan bagian teks nonfiksi tentang simbiosis mutualisme yang dapat kita temukan dalam sebuah ekosistem. Buatlah sebuah teks nonfiksi tentang salah satu simbiosis yang telah kalian pelajari! Pilihlah salah satu bentuk simbiosis dan makhluk hidup yang melakukan! Tuliskan teks tersebut pada selembar kertas A4 dengan rapi! Saat menulis, jangan lupa untuk menggunakan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Ayo kita simak teks Tarian Alam Khas Suku Mentawai yang ada di Buku Siswa secara bersama!  Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Berdasarkan teks bacaan, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Sebutkan properti tari yang digunakan dalam tarian Turuk Laggai! 2. Apakah tujuan dari tarian Turuk Laggai? 3. Sebutkan gerakan-gerakan yang ada dalam tarian Turuk Laggai! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara ketiga jenis simbiosis yang telah kalian pelajari! 2. Sebutkan dua contoh simbiosis yang terjadi di dalam ekosistem darat dan ekosistem air! 3. Sebutkan sebuah tarian di daerah kalian yang menggunakan alam sebagai sumber inspirasi! 4. Ceritakan makna dari gerakan tari yang kalian ketahui! 5. Sebutkan manfaat menari bagi kesehatan!

Pembelajaran Tematik 5 Tema 5 6 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI 1. Melengkapi Tabel a. Bersama dengan teman sebangku, diskusikan contoh semangat gotong royong dan kekeluargaan yang terdapat di lingkungan sekolah dan lingkungan rumah kalian. b. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel seperti berikut! 2. Melakukan Wawancara a. Bentuklah kelompok yang terdiri atas tiga hingga lima siswa! b. Lakukan wawancara dengan beberapa anggota komunitas di sekolah. Anggota komunitas sekolah terdiri atas siswa, guru, kepala sekolah, pegawai sekolah, dan orang tua siswa.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI c. Wawancarailah mereka untuk mengetahui perilaku gotong royong dan kekeluargaan yang sudah mereka tunjukkan selama berada di lingkungan sekolah dan lingkungan rumah. d. Catatlah hasil wawancara kalian dalam bentuk tabel seperti berikut! 3. Mendiskusikan Hasil Wawancara Dengan menggunakan kedua tabel di atas yang telah kalian isi, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut! a. Apakah hubungan antara NKRI dengan semangat kekeluargaan dan gotong royong? b. Bagaimanakah cara memperkuat semangat kekeluargaan dan gotong royong? 4. Mempresentasikan Hasil Wawancara Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Saat kelompok lain mempresentasikan hasil diskusinya, perhatikan dengan saksama!

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Kalian telah mempresentasikan hasil diskusi tentang semangat serta perilaku di lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah.  Bagaimanakah dengan semangat kekeluargaan dan gotong royong di daerah kalian? Buatlah teks nonfiksi tentang semangat kekeluargaan dan gotong royong yang ada di daerah kalian! Untuk memperkaya tulisan kalian, carilah artikel yang membahas tentang kegiatan masyarakat yang bisa menumbuhkan semangat kekeluargaan dan gotong royong. Kalian dapat mencari artikel di berbagai sumber, misalnya koran, majalah, atau internet. Gunakan kalimat kalian sendiri. Tulislah teks kalian pada selembar kertas A4 dengan rapi! Saat menulis, pastikan kalian menggunakan tata bahasa dan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Tematik 5 Tema 5 Mengenal Ekosistem untuk Kelas V SD dan MI  Mempelajari budaya dan adat istiadat yang berbeda dengan kita dapat memupuk rasa persatuan dan kesatuan bangsa.  Misalnya dengan mempelajari bahasa atau tarian daerah, kita dapat menumbuhkan rasa saling memiliki budaya tradisional Indonesia.  Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah mempelajari gerakan tari Turuk Laggai.  Bahkan, kalian telah mencoba menciptakan gerakan yang diilhami alam di sekitar secara berkelompok.  Siapkah kelompok kalian untuk pentas di depan kelas? Secara bergiliran, ayo tampilkan kreasi kelompok kalian di depan kelas dengan diiringi alat musik ritmis. Tampilkan gerak tarian kelompok kalian dengan penuh percaya diri di depan kelas. 1. Apakah pendapat kalian tentang tari tradisional Turuk Laggai? 2. Apakah pendapat kalian tentang gerakan tari yang diperagakan oleh kelompok kalian? 3. Apakah setiap anggota kelompok kalian telah mampu bekerja dalam kelompok dengan baik?