aa-คคค1

คค.ค1 ส่วนประกอบร่างโครงการ ใช้ในการเสนอขอสอบหัวข้อโครงการ 1. สว่ นนำ รหสั 1163102160129 ประกอบดว้ ย 1.1 ชือ่ นกั ศกึ ษา 1. นางสาวประดับพลอย โสมกำสด 1.2 ช่ือโครงการ สื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) : เทคนิคการใช้ Sketch Up ขึน้ รปู 3D สำหรับประกอบหนุ่ ยนต์ กรณศี กึ ษา การแข่งขนั หนุ่ ยนต์งาน ศิลปหตั ถกรรม ระดบั สพฐ. Electronic learning media (E-Book): techniques for using Sketch Up to form 3D for assembling robots, case studies, arts and crafts robot competition, OBEC level. 2. สว่ นเนอ้ื หา ประกอบด้วย 2.1 บทนำ 2.1.1 ความเป�นมาและความสำคัญของป�ญหา ในป�จจบุ ันจากความสามารถของคอมพิวเตอร์มคี วามก้าวหน้าย่างรวดเร็วและมีประสทิ ธภิ าพสูงขึ้น การศึกษาเก่ียวกับหุ่นยนต์มาช่วยในการทำงานเพอ่ื ความสะดวกรวดเร็วประหยัดเวลามากขึ้น เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์จึงถูกนำมาใช้และมีบทบาททางด้านการเรียน การศึกษาในรปู แบบต่าง ๆ ทําให้ความรู้เร่ือง หุ่นยนต์แพร่หลายมาก จนได้รับการสนับสนุนทั้งทางภาครัฐและ ภาคเอกชน เขา้ มาช่วยสนบั สนนุ จะพบว่า ในระยะท่ีผา่ นมาท้ังภาครัฐและภาคเอกชนได้จัดการ แขง่ ขนั เก่ียวกับหุ่นยนต์ ช่วยเสรมิ สรา้ งให้เกิดความรู้ ทักษะ มุมมอง เจตคติ อย่างรอบด้านโดยใช้หลักการการออกแบบเชิงวิศวกรรม ที่ผู้เรียนจะมพี ัฒนาการ เกิดขึ้นอย่างตอ่ เนอ่ื งทสี่ ามารถนำไปเปน� ฐานในการสรา้ งผลผลิตหรอื นวตั กรรม ไดใ้ นอนาคต การแข่งขันหุ่นยนต์เป�นอีกรูปแบบหนึ่งท่ีช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ เทคโนโลยีนําความรู้ด้านอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาบูรณาการกับการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ซึ่งการแขง่ ขนั หุน่ ยนต์จะทำให้ผเู้ รยี นได้ใช้ทักษะการ คดิ อยา่ งเป�นกระบวนระบบวเิ คราะห์ปจ� จยั ตา่ ง ๆ และแก้ป�ญหาทเ่ี กิดข้ึนไดเ้ กดิ แรงบนั ดาลใจทจ่ี ะประดิษฐ์ สร้างสรรค์ผลงาน ออกแบบและสร้างหนุ่ ยนต์ในลักษณะต่าง ๆ เพ่อื เสริมสร้างความเขม้ แข็งดา้ นการเรยี นรู้ ใชเ้ ทคนิคตา่ ง ๆ สรา้ งมุมมองที่หลากหลายทำใหผ้ ู้เรยี นมีโอกาสพฒั นาตนเอง โดยใช้กิจกรรมสร้างหุ่นยนต์ เปน� สอื่ การเรียนรู้ จากที่กล่าวมาข้างต้น คณะผู้จดั ทำจึงได้คิดการทำสอื่ การเรียนรอู้ ิเล็กทรอนกิ ส์ (E-Book) : เทคนิค การใช้ Sketch up Pro ขึ้นรูป 3D สำหรับประกอบหุ่นยนต์ กรณีศึกษา การแข่งขันหุ่นยนต์งาน ศิลปหัตถกรรม ระดับ สพฐ. การสร้างชิ้นส่วนหุ่นยนต์ประกอบสำหรับครูผู้ควบคุมทีม หรือกลุ่ม นกั เรยี นท่ีจะเข้าแขง่ ขัน สามารถนำไปประกอบการสรา้ งห่นุ ยนต์เพื่อนำไปแขง่ ขันหนุ่ ยนตร์ ะดบั สพฐ. ซ่งึ มี

คค.ค1 ต้ังแต่ระดับพื้นฐาน ระดับกลาง และระดับสูง เป�นต้น ท้ังน้ีทางคณะ ผู้จัดทำหวังเป�นอย่างย่ิงวา่ จะสร้าง ประโยชน์ใหก้ บั ผทู้ ก่ี ำลังจะศึกษา หรือสนใจเรอ่ื งนไี้ ดเ้ ข้าใจการทำงานและไดค้ วามรกู้ ลับไปเพ่มิ มากยง่ิ ข้นึ 2.1.2 ทฤษฎี หลกั การ และผลงานทเ่ี กีย่ วขอ้ ง 1) ทฤษฎี/หลักการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ 2) ทฤษฎี ใบเนอื้ หา 3) ทฤษฎี การสรา้ งใบงาน 4) ทฤษฎี ใบงาน 5) หลักการและทฤษฎีเก่ยี วกบั หนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ - ความหมายของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ - วัตถปุ ระสงคข์ องการสรา้ งหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ - ประเภทของหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ทสี่ ร้างขึ้น - หลักการออกแบบหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ - โครงสร้างหนงั สอื อเิ ล็กทรอนิกส์ - ประโยชนข์ องการสรา้ งหนังสอื อิเล็กทรอนกิ ส์ 6) Canva ใช้ในการสรา้ งหนงั สอื อิเล็กทรอนกิ ส์ 7) โปรแกรม Sketch up Pro 8) Creality Slicer 9) เครอ่ื งพิมพ์ 3 มิติ Ender-3 V2 - หลักการทำงานเก่ยี วกบั 3D Printer - เทคนคิ การใชง้ านเคร่ืองพมิ พ์ 3 มติ ิ Ender-3 V2 10) การเขยี นผังงาน

คค.ค1 ทฤษฎ/ี หลกั การเรยี นรตู้ ามแนวคิดของกาเย่ โรเบิร์ต กาเย่ (Robert Gagne) เป�นนักปรัชญาและจิตวิทยาการศึกษาชาวอเมริกา (1916- 2002) ได้เสนอแนวความคิดเกยี่ วกับการสอน คอื ทฤษฎีเง่ือนไขการเรียนรู้ (Condition of Learning) โดยทฤษฎีการเรียนรู้ของกาเยจ่ ัดอย่ใู นกลุ่มผสมผสาน (Gagne’s eclecticism) ซ่ึงเช่อื วา่ ความร้มู หี ลาย ประเภท บางประเภทสามารถเข้าใจได้อยา่ งรวดเรว็ ไมต่ อ้ งใชค้ วามคดิ ทีล่ ึกซงึ้ บางประเภทมีความซับซ้อน จำเป�นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง ทฤษฎีการเรียนรู้ของกาเย่ กาเยไ่ ด้นำเอาแนวความคดิ มาใชใ้ นการ เรยี นการสอนโดยยึดหลักการนำเสนอเน้ือหา และจดั กจิ กรรมการเรียนรูจ้ ากการมปี ฏิสมั พนั ธ์ การสอนดว้ ยสื่อตามแนวคิดของกาเย่  เร้าความสนใจ มโี ปรแกรมที่กระตนุ้ ความสนใจของผู้เรียน เชน่ ใช้การ์ตูน หรือ กราฟ�กทีด่ ึงดูดสายตาความอยากร้อู ยากเหน็ จะเปน� แรงจงู ใจให้ ผู้เรียนสนใจในบทเรียน  บอกวัตถปุ ระสงค์ ผู้เรยี นควรทราบถงึ วตั ถปุ ระสงค์ ให้ผเู้ รยี นสนใจในบทเรยี น เพอ่ื ใหท้ ราบว่าบทเรียนเก่ยี วกับอะไร  กระตุน้ ความจำผเู้ รยี น สร้างความสัมพนั ธใ์ นการโยงข้อมลู กับความรทู้ ม่ี อี ยกู่ ่อน เพราะสิง่ นี้สามารถทำให้เกิดความทรงจำในระยะยาวไดเ้ ม่ือได้ โยงถึงประสบการณ์ผูเ้ รียน โดยการตงั้ คำถาม เกยี่ วกับแนวคิด หรือเนอื้ หาน้นั ๆ  เสนอเน้ือหา ขั้นตอนน้จี ะเปน� การอธบิ ายเน้อื หาใหก้ บั ผเู้ รยี น โดยใช้สื่อชนิด ตา่ งๆ ในรปู กราฟ�ก หรือ เสยี ง วิดโี อ  การยกตัวอยา่ ง การยกตัวอยา่ งสามารถทำได้โดยยกกรณีศึกษาการเปรยี บเทยี บ เพือ่ ให้เขา้ ใจไดซ้ าบซึง้  การฝก� ปฏิบตั ิ เพื่อใหเ้ กิดทักษะหรอื พฤตกิ รรม เปน� การวัดความเข้าใจวา่ ผเู้ รียน ได้เรยี นถูกตอ้ ง เพอ่ื ให้เกิดการอธบิ ายซ้ำเมือ่ รับสงิ่ ท่ีผิด  การให้คำแนะนำเพิม่ เติม เชน่ การทำแบบฝ�กหดั โดยมีคำแนะนำ  การสอบ เพ่อื วดั ระดับความเขา้ ใจ ทฤษฎี ใบเนอ้ื หา ใบเนื้อหาหมายถึง เอกสารซึง่ ประกอบดว้ ยข้อความและรปู ภาพ ทเี่ ป�นรายละเอียดสาระสำคญั ของเน้ือหา ทม่ี ุ่งใหเ้ กิดความร้ใู นสมองของผเู้ รียนจดั เรยี งลำดบั ทเ่ี หมาะสม และเปน� ไปตามวัตถปุ ระสงค์การ สอน

คค.ค1 ความจำเปน� ในการสร้างใบเน้ือหา - ผเู้ รียนไมส่ ามารถทีจ่ ะจำเนอื้ หาไดท้ ้งั หมด - ไม่สามารถจดขอ้ ความขณะเรียนได้ทัน - ประสาทต้องรบั ภาระในการรับรู้ ทำให้ประสิทธภิ าพการรับรู้ลดลง - ใชอ้ า่ นทบทวนหลังเรียน - ใชศ้ ึกษาคน้ ควา้ ความรู้ที่เกยี่ วขอ้ ง ประเภทของใบเน้ือหา ใบเน้ือหาท่ีใช้สำหรับการเรยี นการสอนเก่ียวกับช่างอุตสาหกรรมสามารถท่ีจะจำแนก เป�น 3 ประเภท ดังนี้ 1) สรปุ เฉพาะสาระสำคญั 2) เขยี นอย่างละเอียดตามท่สี อนไปแลว้ 3) เขยี นรายละเอียดมากกวา่ ที่ไดส้ อนโดยใหผ้ ูเ้ รียนอ่านประกอบเพิ่ม ลักษณะสำคัญของเน้อื หา ลักษณะสำคญั ของเนอ้ื หาวชิ าโดยทัว่ ไปแบ่งได้ 3 ลกั ษณะ คอื 1. เนือ้ หาทจ่ี ะตอ้ งรู้ (Must Know) 1) มีความสำคญั และจำเปน� 2) ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ 3) มคี วามสำคญั ท่เี ป�น concept กฎพ้นื ฐานต่าง ๆ 4) ใช้เวลาในการสอนมาก 2. เนอื้ หาท่ีควรรู้ (Should Know) 1) ช่วยให้การเขา้ ใจเนอ้ื หารวดเร็วและชดั เจน 2) เป�นสว่ นชว่ ยเสริมในการเรียน 3) ไมต่ ้องเน้นการสอนมาก เพราะผเู้ รียนรู้เนอ้ื หาสำคญั ได้ดแี ล้ว 3. เนือ้ หาที่นา่ รู้ (Could Know) 1) เนือ้ หาสว่ นนไ้ี มส่ ำคญั เพราะจะช่วยเสริมในหัวข้อน้นั ๆ และ อาจใหผ้ เู้ รียนศึกษาและคน้ ควา้ ด้วยตนเอง แหล่งข้อมูลในการสร้างใบเนอื้ หา เน้อื หาทจ่ี ะนำมาสรา้ งใบเน้อื หานน้ั จะต้องมีความชดั เจนถกู ตอ้ ง และเหมาะสมกับระดบั ความรู้ ของผู้เรยี น ตลอดจนตอ้ งครอบคลมุ วัตถปุ ระสงค์เชิงพฤติกรรมด้วย โดยสามารถ รวบรวมได้จาก 1) ตำราเอกสารและส่ิงพมิ พต์ ่าง ๆ 2) คมู่ ือปฏิบัตงิ านและผลงานอนื่ 3) ผเู้ ช่ียวชาญ,นกั วิชาการ

คค.ค1 4) ประสบการณ์จากบคุ คลในอาชพี นนั้ ๆ หลักเกณฑ์การสรา้ งใบเนื้อหา การออกแบบใบเน้อื หาท่ีดนี ั้นผเู้ ขียนจะตอ้ งพยายามหารูปภาพที่สอดคล้องกับเนื้อเพ่ือ ใช้สำหรบั แทนคำบรรยายให้ส้ันและชัดเจนที่สดุ เน่ืองจากคำเขียนหลายพนั คำสามารถแทนได้ ด้วยภาพเพียงภาพเดียว หากมีการใช้ภาพประกอบก็จะทำให้ ใบเน้ือหามีคำเขียนที่สั้น กะทัดรดั ทำใหเ้ ข้าใจงา่ ยและน่าอ่านมากข้ึนวิธกี ารสร้างใบเน้ือหามหี ลักเกณฑ์พอสรปุ ได้ 1) เนอ้ื หาต้องเกี่ยวขอ้ งกับวัตถุประสงคโ์ ดยตรง 2) ใช้คำงา่ ย ๆ อ่านแล้วเข้าใจได้ โดยไมต่ ้องอธบิ ายเพิม่ เติม 3) มีเหตุผลอ้างอิงตามความจำเป�น 4) ใชป้ ระโยคส้ัน ๆ กะทดั รัด 5) ใชภ้ าพแทนคำบรรยายใหม้ ากทสี่ ดุ เพอ่ื เพ่มิ ความสนใจของ ผ้เู รยี น 6) คำบรรยายท่เี กย่ี วข้องกบั รปู ภาพต้อง สมบูรณเ์ พียงพอ ขั้นตอนการออกแบบสรา้ งใบเนือ้ หา 1. รวบรวมเอกสารตำรา ต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้องกับหัวเร่ืองที่จะสอน 2. ทำสำเนา คัดลอก เอกสารท่เี กย่ี วข้องกบั วตั ถุประสงคก์ ารสอนทงั้ หมด 3. เขยี นลำดับหมายเลขของวัตถปุ ระสงค์ลงในเอกสารในสว่ นนน้ั 4. ศึกษาข้อมลู จากเอกสารทร่ี วบรวมได้ 5. สรา้ งใบเน้ือหา โดยปรบั เนือ้ หา คำเขียนใหเ้ ปน� ไปตามหลกั เกณฑท์ ีก่ ำหนดสว่ น รูปภาพถา้ เหมาะสมสามารถใช้ได้ หรือเขียนใหมต่ ามความจำเป�น 6. ตรวจสอบความถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ ทม่ี า https://shorturl.at/byDFY ทฤษฎี การสร้างใบสง่ั งาน ความหมายของใบส่งั งาน ใบสั่งงาน (Job Sheet) เป�นเอกสารที่กำหนดรปู แบบวธิ กี ารและเงอ่ื นไขต่าง ๆ ในการปฏบิ ัติ เพือ่ ฝ�กผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะตามวัตถุประสงคก์ ารสอนที่ได้กำหนดไว้ การใช้งานของใบสั่งงาน ในรายวชิ าภาคทฤษฎีหลงั จากผู้เรียนไดร้ ับขอ้ มูลครบถ้วนแล้วจะต้องมีใบงาน ไว้สำหรบั ให้ ตรวจสอบว่า ข้อมลู ขา่ วสารทไี่ ด้รบั นนั้ เพียงพอหรอื ไมท่ ี่จะใช้แก้ปญ� หา มอี ะไรควรที่จะทบทวนหรือค้นหา เพมิ่ เตมิ อกี บ้าง

คค.ค1 ตัวอย่างใบตรวจงาน ตวั อย่างใบตรวจงาน

คค.ค1 ทฤษฎี ใบงาน ลกั ษณะของใบงาน ใบงานหรอื แบบฝก� หัดจะใช้ในระหวา่ งช่วงหน่งึ ๆ ของบทเรยี น โดยท่สี าระส่วนใหญจ่ ะเป�น ปญ� หาหรอื ข้อคำถามทีค่ รอบคลมุ เนอ้ื หาตามวตั ถุประสงค์ทีเ่ พง่ิ จะจดั กิจกรรมการเรียนการสอนผา่ นไป จดุ ประสงคก์ ารมใี บงาน ใบงานเป�นเครือ่ งมือทสี่ ร้างขน้ึ เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นได้มโี อกาสตรวจสอบตนเองดูวา่ Information ท่ี ไดร้ ับไปน้ัน เพียงพอท่จี ะนำไปใช้แกป้ ญ� หาไดห้ รอื ไม่ ครผู ู้สอนเองก็สามารถจะใชเ้ ปน� ข้อมูลในการปรับแตง่ การ สอน ของตนเองได้ 2.1.4 ความหมายของหนงั สอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ หนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ เป�นหนังสอื ซง่ึ จัดทำขน้ึ ด้วยระบบคอมพิวเตอรแ์ ละสามารถอ่านได้ จากหน้า จอคอมพวิ เตอร์เหมือนเป�ดอ่านจากหนังสอื โดยตรงท่ีเป�นกระดาษแต่ไม่มกี ารเข้าเล่ม เหมือนหนงั สือท่ีเป�น กระดาษ หนังสอื อิเลก็ ทรอนกิ สม์ ีความสามารถมากมาย คือ การเชอ่ื มโยง (LINK) กบั หนังสอื อิเลก็ ทรอนิกส์ เล่มอื่น ๆ ได้ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถแสดงข้อความ รูปภาพ เสียง และความเคลื่อนไหวได้ เรา สามารถอ่านหนังสือ ค้นหาข้อมูลและสอบถามข้อมูลต่าง ๆ ท้ังในและต่างประเทศทั่วโลกได้ จาก อินเตอร์เน็ตจากคอมพิวเตอร์เพียงเคร่ืองเดียว ซอฟแวร์ที่ใช้กับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ในป�จจุบัน มี 2 ประเภท คือซอฟแวร์สำหรบั การเขียนข้อมูลให้ออกมาเป�น E-Book ซอฟแวร์สำหรบั การอ่าน 2.1.5 วัตถปุ ระสงคข์ องการสรา้ งหนังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ การจดั ทำหนังสอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์มีวตั ถปุ ระสงค์ดังน้ี 2.1.5.1 เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ผูใ้ ช้บรกิ าร 2.1.5.2 เพอ่ื ความรวดเร็วในการเขา้ ถงึ สารสนเทศ 2.1.5.3 เพือ่ เป�นแหล่งสารสนเทศทท่ี นั สมัย 2.1.5.4 เพือ่ พัฒนารูปแบบการบริการ 2.1.5.5 เพอ่ื เป�นแหล่งเรยี นรอู้ อนไลนต์ ลอด 24 ชั่วโมง 2.1.5.6 เพือ่ ประหยัดเวลาและค่าใชจ้ ่ายในการเดนิ ทางสำหรบั ผู้ใชบ้ ริการ 2.1.6 ประเภทของหนงั สืออเิ ล็กทรอนกิ สท์ สี่ รา้ งขนึ้ หนังสืออิเล็กทรอนกิ สท์ ี่มีลักษณะแบบสื่อประสม (Multimedia) เป�นหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ท่ีเน้น เสนอข้อมูลเนื้อหาสาระในลักษณะแบบส่ือผสมระหว่างสื่อภาพ (Visual Media) ทั้งภาพน่ิงและ ภาพเคลือ่ นไหวกบั ส่อื ประเภทเสยี ง (Audio Media) ในลกั ษณะต่าง ๆ ผนวกกับศกั ยภาพของคอมพวิ เตอร์ เชน่ เดียวกบั หนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ น่ื ๆ ท่กี ลา่ วมาแล้ว

คค.ค1 2.1.7 หลักการออกแบบหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส์ จิตเกษม พัฒนาศริ ิ (2539 : 75 - 89) รปู แบบของการเขยี นบทเรยี นซงึ่ เก่ียวกบั ข้นั ตอนของการสอน เพือ่ ให้เกิดการเรียนรู้ ซง่ึ ขึ้นตอนการออกแบบหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์น้ี ดดั แปลงมาจากกระบวนการเรียนรู้ การสอนของ กาเย่ (Gagne) ผสมผสานกบั วิธีการออกแบบเว็บเพจ (Web Page) ท่ใี ช้กันโดยทัว่ ไป ดงั น้ี 1. เรา้ ความสนใจ (Gain Attention) ก่อนนำเข้าส่บู ทเรยี น ครูผสู้ อนควรจงู ใจและเร่งเรา้ ความสนใจให้ผเู้ รยี นรสู้ ึกอยากทีจ่ ะเรยี นรู้ โดย การจดั สภาพแวดล้อมหรอื ใช้สื่อการเรยี นการสอนเพอ่ื ดึงดดู ความสนใจของผู้เรียน 2. บอกวัตถุประสงค์ (Specify Objective) ครูผู้สอนจำเป�นต้องแจ้งวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนทราบถึงความ คาดหวังและสิ่งที่ผู้เรียนควรต้องปฏิบัติได้เมื่อจบบทเรียนน้ี ซึ่งการท่ีผู้เรียนได้ทราบถึงจุดประสงค์ของ บทเรียนล่วงหน้า จะทำให้ผูเ้ รยี นน้นั สามารถมงุ่ ประเดน็ ความสนใจไปทเ่ี น้ือหาบทเรียน 3. ทบทวนความรเู้ ดิม (Activate Prior Knowledge) การทบทวนความรู้เดิมช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาใหม่ได้รวดเร็วมากยิ่งขึ้น ครูผู้สอนจงึ จำเปน� ต้องทบทวนและทดสอบความรู้เดมิ ของผเู้ รยี นกอ่ นท่ีจะเร่มิ นำเสนอเน้ือหาท่ีเป�นความรู้ ใหม่ ๆ 4. นำเสนอเนื้อหาใหม่ (Present New Information) การนำเสนอบทเรยี นบนเวบ็ สามารถทำได้หลายรูปแบบด้วยกัน คือ การนำเสนอด้วยขอ้ ความ รูปภาพ เสียง หรือแม้กระทัง่ วดิ ทิ ศั น์ 5. ชแ้ี นะแนวทางการเรียนรู้ (Guide Learning) การช้ีแนวทางการเรียนรู้ หมายถึง การชี้แนะให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ท่ีได้เรียนใหม่ ผสมผสานกบั ความร้เู กา่ ท่เี คยไดเ้ รยี นไปแลว้ 6. กระต้นุ การตอบสนองบทเรียน (Elicit Response) การเรียนรู้เกิดข้ึนจากการที่ผู้เรียนได้มีโอกาสมี ส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอน โดยตรง ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนบนเว็บจึงควรเป�ดโอกาสให้ผู้เรียนมีสว่ น ร่วมในกิจกรรมการ เรียน การสนทนาออนไลน์ การแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ผ่านเวบ็ บอรด์ เป�นตน้ 7. ใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลับ (Provide Feedback) ลักษณะเด่นประการหน่ึงของการเรียนการสอนบนเว็บก็คือการที่ผู้สอนสามารถ ติดต่อส่ือสารกับ ผเู้ รียนไดโ้ ดยตรงอย่างใกล้ชิด เน่ืองจากบทบาทของผู้สอนน้ันเปล่ียนจากการเป�นผู้ถ่ายทอดความรู้แต่ เพียง ผู้เดยี วมาเปน� ผใู้ ห้คำแนะนำและช่วยกำกับการเรยี นของผู้เรยี นรายบุคคล 8. ทดสอบความรใู้ หม่ (Assess Performance) การทดสอบความรู้ความสามารถผเู้ รียนเป�นขั้นตอนที่สำคญั อกี ขัน้ ตอนหนึ่ง เพราะทำให้ท้ังผู้เรยี น และผู้สอนไดท้ ราบถึงระดับความรคู้ วามเขา้ ใจท่ีผเู้ รยี นมีตอ่ เนื้อหาในบทเรียนน้นั ๆ การทดสอบความรู้ใน

คค.ค1 บทเรยี นบนเวบ็ สามารถทำไดห้ ลายรปู แบบ ไม่วา่ จะเปน� ข้อสอบแบบปรนยั หรืออตั นัย การจัดทำกจิ กรรม การอภิปรายกลมุ่ ใหญห่ รอื กลมุ่ ยอ่ ยเป�นตน้ 9. สรุปและนำไปใช้ (Review and Transfer) การสรุปและนำไปใช้ จดั วา่ เปน� ส่วนสำคัญในขั้นตอนสุดทา้ ยทีบ่ ทเรียนจะต้องสรุปมโนคตขิ องเน้อื หา เฉพาะประเด็นสำคญั ๆ รวมทัง้ ขอ้ เสนอแนะตา่ งๆ เพอ่ื เปด� โอกาสใหผ้ เู้ รยี นได้มีโอกาสทบทวนความร้ขู อง ตนเองหลังจากศึกษา เนื้อหาผ่านมาแล้ว ในขณะเดียวกันบทเรียนต้องชี้แนะเน้ือหาที่เก่ียวข้องหรือให้ ขอ้ มูลอ้างอิง เพิ่มเติม เพื่อแนะแนวทางใหผ้ ู้เรียนไดศ้ ึกษาต่อในบทเรียนถัดไปหรือนำไปประยกุ ตใ์ ช้ กับ งานอนื่ ตอ่ ไป 2.1.9 โครงสร้างหนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ ( E-Book Conslruction) ลกั ษณะโครงสร้างของหนงั สอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ จะมีความคล้ายคลึงกบั หนงั สือทว่ั ไปทพ่ี ิมพ์ด้วย กระดาษ หากจะมคี วามแตกตา่ งทเี่ หน็ ได้ชดั เจนก็คอื กระบวนการผลติ รปู แบบ และวิธีการอา่ นหนงั สอื สรปุ โครงสร้างทั่วไปของหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ ประกอบดว้ ย 1. หนา้ ปก (Front Cover) หมายถงึ ปกด้านหน้าของหนังสอื ซ่ึงจะอยสู่ ว่ นแรก เปน� ตวั บง่ บอกวา่ หนงั สอื เลม่ นช้ี อ่ื อะไร ใครเปน� ผ้แู ตง่ 2. คำนำ (Introduction) หมายถงึ คำบอกกล่าวของผเู้ ขียนเพอื่ สร้างความรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกบั ขอ้ มลู และเร่อื งราวตา่ งๆ ของหนังสือเล่มนน้ั 3. สารบัญ (Contents) หมายถึง ตัวบง่ บอกหวั เรอ่ื งสำคัญ ท่อี ยู่ภายในเลม่ วา่ ประกอบด้วย อะไรบา้ ง อยู่ทห่ี น้าใดของหนงั สอื สามารถเชอื่ มโยงไปสู่หนา้ ตา่ งๆ ภายในเลม่ ได้ 4. สาระของหนังสอื แต่ละหนา้ (Pages Contents) หมายถงึ ส่วนประกอบสำคญั ในแตล่ ะหน้า ทีป่ รากฏภายในเลม่ ประกอบด้วย 1) หน้าหนงั สอื (Page Number) 2) ข้อความ (Texts) 3) ภาพประกอบ (Graphics) 4) เสยี ง (Sounds) 5) ภาพเคลอ่ื นไหว (Video Clips. flash) 6) จดุ เชือ่ มโยง (Links) 5. อา้ งอิง (Reference) หมายถึง แหลง่ ขอ้ มลู ทีใ่ ช้นำมาอา้ งอิง อาจเปน� เอกสาร ตำราหรือ เว็บไซตก์ ็ได้ 6. ดัชนี (Index) หมายถึง การระบุคำสำคัญหรอื คำหลกั ต่างๆ ทอี่ ยภู่ ายในเลม่ โดยเรยี งลำดบั ตวั อกั ษรให้สะดวกต่อการค้นหา พร้อมระบเุ ลขหน้าและจดุ เช่อื มโยง 7. ปกหลงั (Back Cover) หมายถงึ ปกด้านหลงั ของหนงั สอื ซึ่งจะอยสู่ ่วนทา้ ยเล่ม

คค.ค1 2.1.10 ประโยชน์ของการสรา้ งหนังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ สำหรับผอู้ ่าน 1) ขนั้ ตอนงา่ ยในการอ่าน และคน้ หาหนงั สอื 2) ไม่เปลอื งเนือ้ ท่ใี นการเกบ็ หนงั สอื 3) อ่านหนงั สือได้จากทกุ ทท่ี ี่มกี ารเชอื่ มต่ออินเตอรเ์ น็ต สำหรับหอ้ งสมดุ 1) สะดวกในการให้บริการหนังสือ 2) ไมต่ อ้ งใชส้ ถานทีม่ ากในการจัดเก็บหนังสอื และไมเ่ สยี คา่ ใชจ้ ่ายในสว่ นน้ี 3) ลดงานที่เกดิ จากการซอ่ ม จดั เก็บ และการจัดเรียงหนงั สือ 4) ไมเ่ สียคา่ ใชจ้ ่ายในการจ้างพนกั งานมาดแู ลและซ่อมแซมหนงั สือ 5) มรี ายงานแสดงการเขา้ มาอ่านหนงั สอื สำหรับสำนกั พิมพ์และผเู้ ขียน 1) ลดขั้นตอนในการจัดทำหนงั สอื 2) ลดคา่ ใชจ้ ่ายและความเสยี่ งในการจัดพิมพ์หนังสือ 3) ลดคา่ ใชจ้ ่ายในการจัดจำหนา่ ยผา่ นชอ่ งทางอน่ื ๆ 4) เพมิ่ ชอ่ งทางในการจำหนา่ ยหนงั สอื 5) เพ่ิมชอ่ งทางในการประชาสัมพันธต์ รงถึงผู้อ่าน 2.1.11 Canva ใช้ในการสรา้ งหนงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ Canva คอื โปรแกรมสำหรบั รูปทใ่ี ชง้ านบนเวบ็ ไซต์ ช่วยเรอ่ื งของการดีไซน์งานต่างๆ เปน� แพลตฟอร์ม ออนไลน์ สำหรบั นักออกแบบงานกราฟ�กหรือคนท่ัวๆ ไป ยกตัวอย่างเช่น งานโฆษณา ทำโปสเตอร์ งาน Present ภาพสำหรับโซเชียลมีเดียหรือ Content บนรูปภาพ โดย Canva สามารถใช้งานผ่าน Application บนมือถือหรือจะใชง้ านผ่านเว็บไซต์ก็ได้ คณุ สามารถใช้งาน Canva ไดฟ้ รีไมม่ คี ่าใชจ้ า่ ย แถม ยงั มีเทมเพลตและรูปภาพท่ีช่วยในการออกแบบที่เยอะมากๆ ด้วย Canva ช่วยให้งานดีไซนห์ รือช่วยใหท้ ุก งาน Artwork ของคุณออกมาดูดีมากทีส่ ุด แมว้ า่ คณุ จะไม่มคี วามรใู้ นเรอ่ื งการออกแบบหรือไมจ่ ำเปน� ต้องมี ความร้ศู ลิ ปะก็สามารถใชง้ านได้

คค.ค1 2.1.12 โปรแกรม Sketch up Pro 2021 ป�จจุบัน SketchUp ได้ถูกแบ่งออกเป�น 2 ระดบั ด้วยกัน คือ ระดับ Personal Use และแบบมือ โปรทีเ่ ป�นProfessional Use ซง่ึ กค็ ือ Google SketchUp และ SketchUp Pro นน้ั เองจดุ แตกตา่ งกันของ ท้ังสองประเภทก็คือ SketchUp Pro สร้างภาพความละเอยี ดสงู มีทุกอย่างท่ีสมบูรณ์แบบ แต่ใน Google SketchUp กจ็ ะมีเทา่ ที่จำเป�นทน่ี า่ สนใจ SketchUp Pro เรียกไดว้ ่าเป�น Software สำหรบั งานเขยี นแบบ 3D ท่ีนิยมใช้กนั อยา่ งแพร่หลาย ทัง้ ในประเทศไทยและทว่ั โลก เพราะเป�น Software สำหรบั เขียนแบบงาน 3D CAD ที่ใช้งานง่าย เหมาะ กับการเริ่มต้นใช้งานสำหรับมือใหม่และกับมืออาชีพ เพราะการใช้งานท่ีค่อนข้างมีความคล่องตัวและ สามารถติดตั้ง Plug in ส่วนเสริมท่ีเป�นตัวช่วยในการใช้งาน ซ่ึงมีให้เลือกมากมายใน Extension Warehouse หรือแม้แต่การโหลดโมเดลต่าง ๆ เช่น เก้าอี้ ล้อรถ ประตู ก็สามารถทำได้ผ่าน 3D Warehouse ข้อดีของ SketchUp pro 2022 – สง่ E-mail สอบถามฝ่ายเทคนคิ Google SketchUp ได้ – ใชเ้ ครือ่ งมอื จากชุด Solid Tools ได้ครบทกุ เครอ่ื งมอื – Export ไฟล์ 3D เปน� ไฟล์ 3DS, DEG, DXF ได้ – Export ไฟล์ 2D เป�นไฟล์ PDF, EPS, EPLX ได้ ขอ้ เสยี ของ Google SketchUp pro 2022 –ไมส่ ามารถใช้งานฟรไี ดถ้ าวร ตั ว แ ร ก ก่ อ น จ ะ พั ฒ น า ม า เป� น SketchUp Pro น้ั น คื อ โ ป ร แ ก ร ม SketchUp make อยรู่ ะดับ Personal Use

คค.ค1 Google SketchUp Make โปรแกรมท่ีใช้ในการออกแบบ Model 3 มิติ สามารถสรา้ งงานเขียนแบบหรือ ภาพจำลองไดอ้ ย่างสะดวกและรวดเร็ว แม้ว่าผู้ท่ีไม่มีประสบการณ์ในการท างานโปรแกรม 3 มติ ิมาก่อน ก็ สามารถ ท่ีจะเรียนรู้ และลองหัดสร้าง Model 3 มิติด้วยเคร่ืองมือท่ีมีให้ในโปรแกรมไดอ้ ยา่ งง่ายดายและ รวดเรว็ ข้อดขี อง SketchUp pro 2022 – สามารถซมู เข้า-ออกไดต้ ามตอ้ งการ – มี VDO สอนการใช้งานอยา่งละเอยี ด ทั้งจากในโปรแกรม หรือจาก Youtube พรอ้ มวิธี ใหล้ องทำตาม – สามารถใส่เงาของวัตถทุ ี่ออกแบบไดอ้ ยา่ งอตั โนมตั ิ – สามารถย้อนกลับการทำงานได้หลายขัน้ ตอน – สามารถเลือกสีและปรบั แต่งช้นิ งานไดอย้ า่ งอิสระ – โหลดใช้ได้ฟรี ไม่มีคา่ ใช้จ่ายแอบแฝง ข้อเสยี ของ Google SketchUp pro 2022 – ไมส่ ามารถใช้งานโปรแกรม Layout ได้ Creality Slicer โปรแกรมท่ใี ช้กับเครอื่ ง Creality น้นั โปรแกรม Creality Slicer ซึ่งเปน� โปรแกรมใช้สำหรบั ปริ้น งาน 3 มิติ ท่ีทาง Creality ได้เอาโปรแกรม Cura มาปรับแต่ง หน้าตา Interface และใส่รุ่นเคร่ืองที่ทาง Creality ไปผผู้ ลิต ลงไปในโปรแกรม ทำให้การใชง้ านจะง่ายกวา่ การใชโ้ ปรแกรม Cura

คค.ค1 เครอื่ งพมิ พ์ 3 มติ ิ Ender-3 V2 เครื่องพิมพ์ 3 มิติ คือ เคร่ืองพิมพ์ท่ีใช้เทคโนโลยีการเพิ่มเนื้อวัสดุ โดยจะทำการพิมพ์เนื้อวัสดุ ข้ึนมาทลี ะชนั้ ไปเร่อื ย ๆ จนไดเ้ ป�นช้ินงานออกมาตามแบบท่กี ำหนดไว้ ซง่ึ เทคโนโลยีการพมิ พน์ ้จี ะนยิ มใชใ้ น การสร้างโมเดลดิจิตอลจากไฟล์ 3 มิติ เพ่ือสร้างเป�นชิ้นงานต้นแบบหรือ Prototype รวมถึงยังสามารถ นำไปใช้พิมพ์ชนิ้ งานที่นำไปใช้จริง เครอื่ งพิมพ์ 3 มิติ Creality Ender-3 V2 ถกู ออกแบบมาเป�นโครงสร้างแบบเครื่องเดียว มีความ แข็งแรง มั่นคง รวดเร็วและปลอดภัยต่อการใช้งาน มีฐานเป�นแท่นแก้วและสามารถร้อนขึ้นได้ภายใน 5 นาที ถือวา่ เป�นเครื่องพิมพ์ 3 มิติแบบ DIY ที่ใช้งานง่าย สามารถใชง้ านได้จรงิ ให้ได้สนกุ กับชิ้นงานทก่ี ำลัง จะสรา้ งและมีช้นิ งานทีอ่ อกมามปี ระสิทธิภาพสูง หลักการทำงานเกยี่ วกับ 3D Printer สำหรับหลักการทำงานของเคร่ืองพิมพ์ 3 มิติ เริ่มแรกผู้ใช้งานจะต้องทำการออกแบบช้ินงานที่ ต้องการพิมพ์ในรูปแบบของไฟล์ 3 มิติหรือ Blueprint ก่อน หลังจากนั้นค่อยนำไฟล์ 3 มิติใส่เข้าไปใน โปรแกรมหรอื ซอรฟ์ แวร์พมิ พข์ อง เคร่อื งปริ้น 3 มติ ิ ซ่งึ เครอ่ื งแตล่ ะแบรนด์ก็จะมซี อร์ฟแวร์ทแ่ี ตกต่างกนั ไป สว่ นในข้ันตอนตอ่ ไปจะเป�นการเลือกวัสดุท่ีจะใชใ้ นการพมิ พ์ ว่าจะใช้วสั ดุอะไรให้เหมาะกับตัวชน้ิ งาน เช่น พลาสติก เรซนิ่ ไนลอน หรอื ผงโลหะ ฯลฯ เม่ือจดั เตรยี มทกุ อย่างพรอ้ มแล้ว กส็ ามารถกดสง่ั พมิ พช์ ิน้ งานได้ เลย ซ่ึงระยะเวลาที่ใช้ในการพมิ พช์ ้นิ งานแต่ละช้ินจะไมเ่ ท่ากัน ขึ้นอยู่ขนาดของช้นิ งาน วสั ดุทใี่ ชพ้ ิมพ์ และ ความซับซ้อนของชิ้นงานน้ัน เชน่ ถ้าคุณออกแบบลกู บอลแล้วส่ังพมิ พอ์อกมาจาก เคร่อื งพมิ พ์ 3 มิติ คณุ จะ ไดล้ ูกบอลทรงกลมตามที่ออกแบบไว้ เคร่ืองพมิ พ์ 3 มติ ิส่วนใหญ่ใช้หลักการทำงานเหมือนกันคอื พิมพ์แต่ ละชิ้นในแนวระนาบกับพื้นโลกแบบแกน XY หรือแนวตัดขวาง (Cross Section) ก่อน หลักจากน้ัน เคร่ืองพิมพจ์ ะเลื่อนฐานไปพิมพ์ในช้ันถัดไป ทับไปเรื่อย ๆ จนออกมาเป�นรูปร่าง 3 มิตโิ ดยปกติแลว้ ความ ละเอียดของการพิมพ์ 3 มิติจะใชห้ น่วยวัดเป�นไมครอน เชน่ 100 Micron (0.1mm) ต่อช้ัน หมายความว่า แต่ละชั้นจะพิมพ์ดว้ ยความสูงประมาณ 0.1 mm ถ้าโมเดลสูง 10 mm เครื่องพิมพ์จะต้องพิมพ์ท้ังหมด

คค.ค1 100 ชิ้น ซ่ึงถ้าพิมพ์ต่อชั้นที่ 50 Micron (0.05mm) ก็จะต้องใช้เวลาในการพมิ พ์เพ่ิมข้ึน แต่ตัวเลขความ บางของช้ันทพี่ ิมพ์ ไม่ใชต่ วั บอกความละเอียดทีท่ ำ ใหไ้ ดช้ ิน้ งานสวยงาม เทคนคิ การใชง้ านเครอ่ื งพิมพ์ 3 มิติ Ender-3 V2 1. การเตรียมไฟล์ ก่อนทีจ่ ะพมิ พไ์ ด้ตอ้ งมีไฟล์ 3D กอ่ น 2. ตรวจสอบไฟล์ก่อนทกุ ครัง้ ก่อนที่จะเรม่ิ ทำการปร้นิ ตอ้ งเช็คไฟล์ก่อนเสมอ 3. นำเข้าโปรแกรม Slicer เปลี่ยนโมเดล 3D เปน� ชุดคา ส่งั ให้เครอ่ื งพมิ พ์งานออกมาให้ 4. จดั วางท่าทางในการพิมพ์ ท่าทางมผี ลต่อความสวยงาม ความแข็งแรง เวลาพิมพ์และอน่ื ๆ อีก มากมาย 5. ตง้ั ตวั แปรตา่ ง ๆ ท่ีตอ้ งการคอื กำหนดวสั ดุ ความละเอียด ความเรว็ ความแขง็ แรงและอนื่ ๆ อีก มากมาย 6. นำไฟล์จากโปรแกรม Slicer เข้าเครื่องพิมพ์ 3 มิติ เอาไฟล์ท่ีได้จาก Slicer ไปบอกเคร่ืองพิมพ์ 3 มติ ิ และพิมพต์ ามค่าทกี่ ำหนดไว้ 7. เริม่ พิมพง์ าน 3 มติ ิ เสียบ USB/SD สั่งพมิ พห์ น้าเคร่อื ง เคร่อื งจะอ่าน G-Code และเร่ิมพมิ พ์งาน 8. นำชิ้นงานทไ่ี ด้มาทำความสะอาด และขัดแต่ง พ่นสี ตามความต้องการ 2.1.3 วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 1. เพ่ือออกแบบส่ือการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) :เทคนิคการใช้ Sketch Up ขึ้นรูป 3D สำหรับประกอบหุ่นยนต์ กรณศี กึ ษา การแขง่ ขนั หุน่ ยนตง์ าน ศิลปหัตถกรรม ระดับ สพฐ. 2. เพื่อสรา้ งสือ่ การเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) :เทคนคิ การใช้ Sketch Up ข้นึ รูป 3D สำหรับ ประกอบหุ่นยนต์ กรณศี ึกษา การแขง่ ขนั ห่นุ ยนตง์ าน ศลิ ปหตั ถกรรม ระดับ สพ

คค.ค1 2.1.4 ขอบเขตของโครงการ 1. กลุ่มเปา้ หมาย 1.1 ครูและนักเรยี นทส่ี นใจ เรื่อง สื่อการเรียนรูอ้ ิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) : เทคนคิ การใช้ Sketch Up ข้ึนรปู 3D สำหรับประกอบหนุ่ ยนต์ และสอนปรน้ิ งานด้วยเคร่อื งพมิ พ์ 3 มิติ กรณศี ึกษา การแขง่ ขันหุ่นยนตง์ านศิลปหัตถกรรม ระดับ สพฐ. 2. ชื่อหนงั สอื สร้างช้ินส่วนประกอบห่นุ ยนต์ 3D ด้วย โปรแกรม Sketch up pro 2021 2.1 SketchUp Pro 2021 2.1.1 ดาวน์โหลด SketchUp Pro 2021 2.1.2 ติดตง้ั SketchUp Pro 2021 3. เร่มิ ตน้ กับ SketchUp Pro 3.1 สว่ นประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม 4. หุ่นยนตเ์ ลีย้ งแกะ 4.1 ขาหนุ่ ยนต์ 4.2 ตัวยดื ขาหนุ่ ยนต์ 4.3 แขนยก 4.4 ขา้ งลำตัวหุ่นยนต์ 4.5 แผน่ กนั หน้า 4.6 สาธิตการพมิ พช์ น้ั งานดว้ ยเครื่อง 3D 4.7 สาธติ การประกอบโมเดล 5. ห่นุ ยนต์วิง่ เร็วแบบขา 5.1 ฐานบนหุ่นยนต์ 5.2 ฐานลา่ งหุน่ ยนต์ 5.3 ขาหุ่นยนต์ 5.4 ตวั ยดื ขาหุ่นยนต์ 5.6 ตัวยดึ มอเตอร์ 5.7 สาธิตการพมิ พช์ น้ั งานด้วยเครอ่ื ง 3D 5.8 สาธติ การประกอบโมเดล 6. หุ่นยนต์บาสเกตบอล 6.1 ฐานลา่ งห่นุ ยนต์ 6.2 ขาหุน่ ยนต์ 6.3 ตัวยืดขาหนุ่ ยนต์ 6.4 แขน

คค.ค1 6.5 เสายึดตัวยงิ ลูกปง� ปอง 6.6 ช่องหยิบลกู ป�งปอง 6.7 ชอ่ งยงิ ลูกป�งปอง 6.8 สาธิตการพิมพช์ ั้นงานด้วยเครือ่ ง 3D 6.9 สาธติ การประกอบโมเดล 7. เครอ่ื งปล่อยลกู บากศ์ 7.1 ฐานตวั ปลอ่ ย 7.2 แผ่นขา้ งกลอ่ ง (ไม่มที ี่ใส่เซอร์โว) 7.3 แผ่นขา้ งกลอ่ ง (มที ่ใี ส่เซอร์โว) 7.4 แผน่ ดา้ นหน้ากลอ่ ง 7.5 แผ่นด้านหลงั กล่อง 7.6 มือตีกล่อง 7.7 สาธิตการพิมพ์ชน้ั งานด้วยเครอ่ื ง 3D 7.8 สาธิตการประกอบโมเดล 8. มือจบั 8.1 ฐานล่าง 8.2 ฐานบน 8.3 ซย่ี าว+เฟอ� ง 8.4 ซีส่ ้ัน 8.5 สาธิตการพิมพช์ ัน้ งานดว้ ยเครื่อง 3D 8.6. สาธติ การประกอบโมเดล 2.1.18 ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ 1. ไดส้ ื่อการเรียนรอู้ ิเลก็ ทรอนิกส์ (E-Book) : เทคนคิ การใช้ Sketch Up ขึน้ รปู 3D สำหรับประกอบห่นุ ยนต์ กรณีศกึ ษา การแขง่ ขนั หนุ่ ยนต์งานศิลปหัตถกรรม ระดบั สพฐ. 2. ผ้เู รียนได้รบั ความรู้ ทกั ษะ และเจตคติท่ดี ี เกี่ยวกับการการใช้ Sketch Upขน้ึ รปู 3D สำหรบั ประกอบหุ่นยนต์

คค.ค1 2.2 แนวความคิดในการออกแบบส่วนของระบบ (แสดงในรปู แบบของ Flow Chart หรือ บลอ็ คไดอะแกรม ประกอบคำบรรยาย) เรมิ่ ตน้ การทำงาน สอ่ื การเรียนรู้อเิ ล็กทรอนิกส์ (E-Book) : 1 เทคนคิ การใช้ Sketch Up ขนึ้ รปู 3D สำหรบั ประกอบหนุ่ ยนต์ กรณีศึกษา การแข่งขัน คดิ รปู แบบสอ่ื หุ่นยนตง์ านศิลปหตั ถกรรม ระดบั สพฐ. หนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ ศึกษาหาขอ้ มูลเก่ียวกบั หุ่นยนต์ สพฐ ทำรปู แบบของหนังสือ อเิ ล็กทรอนิกส์ ศกึ ษาทฤษฎหี นงั สือ อิเล็กทรอนิกส์ รา่ งแบบชิ้นส่วนหุ่นยนต์ ปรึกษาอาจารย์ ไมผ่ า่ น เน้ือหาการสอนใน หนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ ผา่ น ใส่รปู ภาพและวดิ โี อสั้น ขึน้ แบบ 3D ดว้ ยโปรแกรม SketchUp ในหนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ แบบ 3D มาใส่และตงั้ ค่าโปรแกรม Creality Slicer ไมผ่ า่ น เสนออาจารย์ ปร้นิ ด้วยเคร่ืองพิมพ์ 3 มติ ิ Ender-3 V2 ผา่ น ชนิ้ งานโมเดล 3 ดี และ หนงั สืออิเลก็ ทรอนิกส์ ให้อาจารย์ตรวจสอบ ไมผ่ า่ น ผ่าน จบ 1

คค.ค1 3. แผนการดำเนนิ งาน (แสดงในรปู แบบของชาร์ตทแ่ี สดงรายละเอยี ดของงาน และช่วงเวลาทใ่ี ช้) ภาคผนวก (แสดงรายละเอยี ดอืน่ ๆ ท่ีตอ้ งการเสนอ เชน่ รปู วงจรที่คาดว่าจะใช้ ขอ้ มลู ประกอบ และคุณสมบัติ ของอปุ กรณท์ ี่จะใช้ เป�นตน้ ) แผนการดำเนินงาน : ให้นกั ศึกษาระบุรายการ/กิจกรรมตา่ งๆ ทตี่ ้องปฏบิ ัติเพือ่ ให้โครงการลุล่วง ในสว่ นของเวลาใหน้ ักศึกษา กำหนดเวลาปฏบิ ัตทิ ีช่ ่วงทเ่ี หมาะสม (เป�นการวางแผนการปฏิบัติ) เพอื่ ตรวจสอบความก้าวหน้าของโครงการ รายการ / กจิ กรรม เดือนท่ี 1 เดือนที่ 2 เดอื นท่ี 3 เดอื นที่ 4 ผู้รับผิดชอบ 1234 1234 1234 1234 1. ศกึ ษาและคน้ คว้าหาความรู้ 1.1 ทฤษฎี ใบเนือ้ หา 1.2 ทฤษฎี การสรา้ งใบงาน 1.3 ทฤษฎี ใบงาน 1.2 หลักการและทฤษฎีเกีย่ วกบั หนงั สืออิเลก็ ทรอนิกส์ 2. เครอ่ื งมอื ในการฝ�กทักษะ 2.1 โปรแกรม Sketch up pro 2.2 เครือ่ งพิมพ์ 3 มติ ิ Ender-3 V2 2.3 Canva 3. สร้างชนิ้ ส่วนหุน่ ยนตเ์ ล้ียงแกะ 4. Creality Slicer 5. ปริ้นช้ินงานหุ่นยนต์เล้ียงแกะ 6. ส่ือทใ่ี ชใ้ นการฝก� ทักษะ 6.1 เรื่อง สร้างหนุ่ ยนต์เลีย้ งแกะ 6.2 เรือ่ ง สร้างหนุ่ ยนต์ วิง่ เรว็ แบบ ขา 6.3 เรอ่ื ง หุน่ ยนตน์ ักบาสเกตบอล จบั ลกู ปง� ปองได้ ยงิ ลูกปง� ปองได้ 6.4 เรอื่ ง เครอื่ งปลอ่ ยลูกบากศ์ 6.5 เร่ือง มือจับ

คค.ค1 กรอบแนวคิด ทําเร่ือง ส่ือการเรียนรู้อิเล็กทรอสิกส์ (E-Book) เทคนิคการใช้ Sketch Up ขึ้นรูป 3D สําหรับประกอบหุ่นยนต์ กรณีศึกษา การแข่งขันหุ่นยนต์งาน ศิลปหตั ถกรรม ระดับ สพฐ. 1. โหลดและติดต้ัง โปรแกรม sketch up 1.2 เลือกค่าหน่วยไว้ใช้เป็ น สเกล ในการทาํ ชิ้นงาน 2. โหลด Creality Slicer 2.1 เลือกเคร่ืองปริ้น 3D ที่เราจะใชป้ ร้ินชิ้นงาน 2.2 เลือกภาษา 2.3 เลือกช้ินงานทต่ี อ้ งการจะปริ้น 2.4 ต้งั ค่าความหนาของชิ้นงาน ความร้อนของฐาน ความร้อน ของหวั ยงิ ฟีราเมน 3. ทําเรื่อง สื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอสิกส์ (E-Book) เทคนิคการใช้ Sketch Up ขึ้นรูป 3D สําหรับประกอบหุ่นยนต์ กรณีศึกษา การแข่งขันหุ่นยนต์งาน

คค.ค1 ศิลปหัตถกรรม ระดับ สพฐ และปริ้นชิ้นส่วนที่สร้างขึ้นมาจากโปรแกรม sketch up มาประกอบรวมกันเป็ นโครงสร้างของหุ่นยนต์ สามารถไปใช้ใน การแข่งขนั หุ่นยนต์ ศิลปหัตถกรรม ระดบั สพฐ. โครงสร้างชิ้นส่วนหุ่นยนต์ทใ่ี ช้ในการสอน น้นั เป็ นหุ่นยนต์ทใี่ ช้ได้จริงในงาน สพฐ. อย่างเช่น หุ่นยนต์เลีย้ งแกะ หุ่นยนต์เดินเร็วแบบขา หุ่นยนต์นักบาส และยงั มีชิ้นส่วนเสริมที่ใช้เพิม่ เติมเข้ากับหุ่นยนต์ได้ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่ทําจะเป็ นการสอนการสร้างชิ้นส่วนหุ่นยนต์แนวส่ือ ประสมคือมีท้ัง รูปภาพ ตวั อกั ษร วิดีโอสกุลไฟล์ .Gif เพือ่ ท่ีจะให้เห็นถงึ การ ทํางานของเคร่ืองมือท่ใี ช้สร้างในส่วนน้ันๆ

คค.ค1 เอกสารอ้างองิ หุ่นยนตเ์ ลยี้ งแกะ ( รปู ท่ี 1 หุ่นยนต์เลยี้ งแกะ โมดลู A ) ( รปู ที่ 2 ชดุ หนุ่ ยนต์ว่งิ เรว็ แบบขา โมดลู B ) ที่มาจาก : คา่ ยหุ่นยนตเ์ ติมฝ�น ท่ีมาจาก : friendrobot ( รปู ท่ี 2 หุ่นยนต์นกั บาสเกตบอล โมดลู C ) ทีม่ าจาก : คา่ ยหุ่นยนตเ์ ตมิ ฝ�น