sar2560

รายงานประจาํ ปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕60 โรงเรยี นสมั ฤทธบิ ญุ วทิ ยา ตาํ บลแมเ่ กงิ๋ อําเภอวงั ช้นิ จงั หวดั แพร่ สํานักงานกลุ่มโรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา กลมุ่ ท่ี ๖ คณะกรรมการการศึกษาพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา มหาเถรสมาคม กองพทุ ธศาสนศกึ ษา สาํ นกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ

2 คาํ นาํ รายงานคุณภาพการศึกษาประจําปีการศึกษา ๒๕60 โรงเรียนสัมฤทธิบุญวิทยา ฉบับนี้จัดทําข้ึนเพ่ือ รายงานผลการปฏิบัติงานตามภาระงานพระราชบัญญัติการศึกษาแหํงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๔๘ วํา ให๎ สถานศึกษามกี ารจัดทาํ รายงานประจําปเี สนอตอํ หนํวยงานทเ่ี กี่ยวข๎อง และเปิดเผยตํอสาธารณชน เพ่ือจะนําไปสูํการ พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและรับรองการประเมนิ ภายนอก โรงเรียนขอขอบพระคณุ บุคลากรทุกฝ่าย ที่ให๎ความรํวมมือในการปฏิบัติภาระงาน สํงผลให๎การดําเนินงาน ทุกด๎านเป็นไปด๎วยความเรียบร๎อยบรรลุเป้าหมาย และหวังเป็นอยํางยิ่งวํา ทุกทํานจะชํวยเป็นกําลังสําคัญแกํการ พฒั นาการศึกษาใหเ๎ จริญย่ิง ๆ ข้ึนไป (พระมหาสมจิตร อปุ ลวณโฺ ณ) ผอู๎ ํานวยการโรงเรยี นสมั ฤทธิบุญวทิ ยา

สารบัญ 3 คํานาํ เร่ือง หน๎า สารบญั ๒ สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ๓ ๑.๑ ขอ๎ มูลทวั่ ไป ๔ ส่วนที่ ๒ ๑.๒ ขอ๎ มลู ครแู ละบุคลากรของสถานศึกษา ๑.๓ ข๎อมูลนกั เรยี น สว่ นท่ี ๓ ๑.๔ ขอ๎ มูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา ส่วนที่ ๔ ๑.๕ ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู๎ รยี นระดับชาติ ๑.๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตชิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET, B-NET) ๑.๗ ขอ๎ มลู การใช๎แหลํงเรยี นร๎ูภายในและภายนอกสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู๎เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผ๎บู ริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน๎ ผ๎เู รียนเป็นสําคญั มาตรฐานท่ี ๔ ระบบประกันคณุ ภาพภายในท่มี ีประสิทธิผล สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลอื ภาคผนวก - คาํ ส่ังแตงํ ตั้งคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา - บนั ทกึ ความเหน็ ชอบของประธานกรรมการสถานศึกษา - สถานศกึ ษานาํ เสนอหลกั ฐานขอ๎ มลู สําคัญ หรอื เอกสารอา๎ งอิงตาํ งๆ แบบยํอ ๆ

4 ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ๑.๑ ข้อมลู ทว่ั ไป ชอื่ โรงเรียน สัมฤทธิบุญวิทยา ที่ตั้ง๑๒๙ หมูํที่ ๕ วัดสัมฤทธิบุญ ตําบล แมํเกิ๋ง อําเภอ วังชิ้น จังหวัดแพรํ รหัสไปรษณยี ์ ๕๔๑๖๐ สังกัดกองพุทธศาสนศกึ ษา สํานกั งานพระพทุ ธศาสนาแหํงชาติ โทร๐๘-๙๘๐-๗๘๗๕, ๐๘-๔๙๕๐-๕๕๑๒ โทรสาร…….. e-mail : [email protected] website : g๖s๕๒.debthai.net เปิดสอนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ เน้ือที่ ๒๖ ไรํ เขตพืน้ ทบ่ี รกิ ารอาํ เภอวังชิน้ ได๎รบั อนญุ าตให๎จัดตั้งในระดบั มธั ยมศึกษาตอนต๎น (ม.๑– ม.๓) เมอ่ื ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๕๐ ไดร๎ ับอนุญาตให๎จัดตัง้ ในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔– ม.๖) เมอ่ื ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๖ ๑.๒ ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา ๑) จํานวนบุคลากร บุคลากร ผู้บรหิ าร ครผู ู้สอน พนกั งาน ครู เจ้าหนา้ ท่ี 3 ศาสนการ อัตราจ้าง อื่นๆ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ 3 - 6 1 ๒) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของบุคลากร วฒุ ิ น.ธ. ธ.ศ. ป.ธ. ปวช. ปวส. ปรญิ ญาตรี ประกาศณยี บตั ร ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก การศกึ ษา 11 - 1 - บคุ ลากร 6 5 4 - 1 ๓) สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน ที่ สาขาวชิ า จํานวน ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู ๑ คน (คน) ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) ๑ บริหารการศึกษา 3 ๒ คณิตศาสตร์ 1 3 /สปั ดาห์ ๓ วิทยาศาสตร์ 2 3 /สปั ดาห์ ๔ ภาษาไทย 1 3 /สปั ดาห์ ๕ สังคมศึกษา 1 2 /สัปดาห์ ๖ สุขศึกษา 1 /สัปดาห์ ๗ ศิลปะ 1 1 /สปั ดาห์ ๘ การงานอาชพี และเทคโนโลยี 2 /สปั ดาห์ ๙ ภาษาอังกฤษ 1 3 /สปั ดาห์ ๑๐ บาลี 1 3 /สัปดาห์ ๑๑ พระพุทธศาสนา 1 3 /สปั ดาห์ 1 24 /สปั ดาห์ รวม 13

5 ๑.๓ ขอ้ มูลนกั เรยี น จํานวนนกั เรยี นปีการศึกษา ๒๕๕๙ รวม ๗๙ รูป ระดบั ช้ัน ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม รวม เรยี น ม.ตน้ ม.ปลาย ทง้ั หมด จํานวน 111 3 111 3 6 ห้อง ประเภท พระ 1- - - - -1 1 1 สามเณร 17 20 18 55 15 7 4 26 78 รวม 18 20 18 55 15 7 5 27 79 เฉลย่ี ตอ่ ห้อง 18 20 18 55 15 7 5 27 79 เปรียบเทยี บจาํ นวนนกั เรยี นระดับ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕8 - 2560 25 17 20 18 22 20 18 20 16 14 15 15
.
. 10 5 0
. ป าร ึ า 8 ป าร ึ า 9 ป าร ึ า 60

6 เปรียบเทยี บจํานวนนักเรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา 2558 - 2560 20 15 10 16 15 57 10 10 5 7 5
. 5 0
.
. ป าร ึ า 8 ป าร ึ า 9 ป าร ึ า 60 ๑.๔ ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั ๓ ข้ึนไป ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ปกี ารศึกษา ๒๕60 6.02 33.73 19.28 31.33
31.33 55.42 53.01

10 16.87 24.1 38.55 50 60 ร้อยละ 0 20 30 40

7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตํละรายวิชาในระดับ ๓ ข้ึนไป ได๎แกํ รายวิชาภาษาไทยท้ังหมด 28 รูป คิดเป็น รอ๎ ยละ 33.73 รายวิชาคณิตศาสตร์ทั้งหมด 5 รูป คิดเป็นร๎อยละ 6.02 ราบวิชาวิทยาศาสตร์ทั้งหมด 16 รูป คิด เป็นร๎อยละ 19.28 รายวิชาสังคมศกึ ษาฯ ทงั้ หมด 26 รูป คิดเป็นร๎อยละ 31.33 รายวิชาสุขศึกษาท้ังหมด 46 รูป คิดเป็นร๎อยละ 55.42 รายวิชาศิลปะทั้งหมด 44 รูป คิดเป็นร๎อยละ 53.01 รายวิชาการงานอาชีพฯ ท้ังหมด 26 รปู คิดเปน็ ร๎อยละ 31.33 รายวชิ าภาษาองั กฤษทั้งหมด 14 รูป คิดเป็นร๎อยละ 16.87 รายวิชาภาษาบาลีท้ังหมด 32 รปู คิดเป็นร๎อยละ 38.55 และรายวิชาพระพุทธศาสนาทัง้ หมด 20 รปู คิดเป็นรอ๎ ยละ 24.10 ๑.๕ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET, B-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ประจาํ ปกี ารศึกษา ๒๕60 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ประจําปกี ารศกึ ษา ๒๕60 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ 60 47.04 39.07 50 46.36 49.47 40 30 32.27 33.07 42.87 20 36.87 35.66 49.00 10 0 26.51 30.32 25.73 29.95 34.99 31.92
22.11 26.37 29.31 31.80 .

8 ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ อังกฤษ รวม เฉล่ีย คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น 38.44 22.67 30.33 29.78 30.31 คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด 52.11 31.05 35.41 31.68 คะแนนเฉล่ีย สังกัด สน.พุทธ 39.40 19.69 27.98 26.51 37.56 คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ 48.29 26.30 32.28 30.45 28.40 34.33 หมายเหตุ : คะแนนเฉล่ียทุกวิชาของนักเรยี น ตํา่ กวาํ คะแนนเฉลีย่ ทั้งระดับจังหวดั และคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ แตสํ งู กวําระดบั สังกัด สํานักงานพุทธ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ประจาํ ปกี ารศึกษา ๒๕60 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ 60 30.90 50 52.75 40 30 36.42 20 49.25 10 0 16.00 26.13 ภาษาอ กฤษ 15.14 24.53 25.10 31.23 23.31 29.37 27.00 36.88 29.78 37.70 19.25 28.2 20.72 28.31 ณติ า ต ์ ิ าาต์
กึ ษา ภาษาไ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตจงั หวดั คะแนนเฉลย่ี สงั ดั สน.พุทธ คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเท ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ อังกฤษ รวม เฉลีย่ คะแนนเฉลย่ี โรงเรียน 30.90 16.00 25.10 27.00 19.25 23.65 28.20 35.04 คะแนนเฉล่ียระดบั จังหวดั 52.75 26.13 31.23 36.88 20.72 25.07 28.31 33.83 คะแนนเฉล่ยี สงั กัด สน.พุทธ 36.42 15.14 23.31 29.78 คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ 49.25 24.53 29.37 37.70 หมายเหตุ : คะแนนเฉล่ยี ทุกวิชาของนักเรยี น ตา่ํ กวาํ คะแนนเฉลีย่ ท้งั ระดบั จังหวัด ระดับสังกดั สน.พุทธ และ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

9 ๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (B-NET) ประจําปีการศกึ ษา ๒๕60 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (B-NET) ประจําปกี ารศึกษา ๒๕60 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ 50 100 60.08 66.00 59.67 64.68 33.67 39.11 32.22 32.11 33.89 35.55 34.80 32.85 33.62 36.19 35.35 33.48 0 ภาษาบา
ติ ิ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดับเขตจงั หวดั คะแนนเฉลย่ี ระดับภาค คะแนนเฉลยี่ ระดับ ประเท ระดบั /รายวชิ า ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวัติ วินยั รวมเฉล่ยี คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น 33.67 39.11 32.22 32.11 34.28 คะแนนเฉลย่ี ระดับสํานกั งานกลมุ่ ฯ 33.89 35.55 34.80 32.85 34.27 คะแนนเฉล่ยี ระดับ ภาค 33.62 36.19 35.35 33.48 34.66 คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ 33.25 36.72 36.27 33.87 35.03 หมายเหตุ : คะแนนเฉลย่ี ทุกวชิ าของนักเรียน สูงกวาํ คะแนนเฉลย่ี ระดับสาํ นกั งานกลมุํ และคะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ แตํต่ํากวํา คะแนนเฉลย่ี ระดับภาค

10 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (B-NET) ประจําปกี ารศกึ ษา ๒๕60 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ 40 33.60 38 33.3 36 32.81 34 32 34.54 30 37.20 28 33.67 ภาษาบา 33.96 35.09 38.00 37.7 37.63 38.47 36.80 34.63 35.95 36.79
ติ ิ ะแนนเฉล่ี ข โ เ ี น ะแนนเฉลี่ ะดบ น น ลุ่ ะแนนเฉล่ี ะดบ
ะแนนเฉล่ี ะดบ ป ะเ ระดับ/รายวชิ า ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วนิ ัย รวมเฉล่ยี คะแนนเฉลย่ี โรงเรียน 33.60 37.20 38.00 36.80 36.40 คะแนนเฉลีย่ ระดับสาํ นกั งานกลมุ่ ฯ 33.30 33.67 37.70 34.63 34.83 คะแนนเฉลี่ย ระดบั ภาค 32.81 33.96 37.63 35.95 35.09 คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ 34.54 35.09 38.47 36.79 36.22 หมายเหตุ : คะแนนเฉลี่ยทุกวิชาของนักเรียน สงู กวํา คะแนนเฉล่ียทงั้ ระดับจังหวัด ระดับสงั กัด สน.พุทธ และ คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ

11 ผลสอบพระปริยัตธิ รรม แผนกธรรม ประจําปกี ารศึกษา ๒๕60 (นักธรรมชนั้ ตรี โท เอก) โรงเรยี นสมั ฤทธิบญุ วิทยา 40 26 23 15 30 29 28 3 10 20 ก
ช้ 5 ก
ช้ อก 10 1 0 ก
ช้ ต ่ ข้า อบ อบไ ้ อบตก รายการ นกั ธรรม นักธรรม นกั ธรรม ชั้น ตรี ช้นั โท ชัน้ เอก จํานวนนักเรยี นสง่ เขา้ สอบ 20 49 จาํ นวนนกั เรียนสอบได้ 18 11 จํานวนนักเรียนสอบตก 5 1 2 44 10 หมายเหตุ : นักธรรมชัน้ ตรี จาํ นวนนักเรียนสอบไดค๎ ดิ เปน็ รอ๎ ยละ 90.00 จํานวนนักเรยี นสอบตก คิดเปน็ ร๎อยละ 10.00 นักธรรมชนั้ โท จาํ นวนนกั เรียนสอบไดค๎ ิดเปน็ รอ๎ ยละ 10.20 จํานวนนกั เรียนสอบตก คิดเปน็ รอ๎ ยละ 89.80 นกั ธรรมชั้น เอก จาํ นวนนกั เรียนสอบไดค๎ ดิ เป็นร๎อยละ 9.09 จาํ นวนนกั เรียนสอบตก คิดเป็นรอ๎ ยละ 90.91

12 ผลสอบพระปริยตั ธิ รรม แผนกบาลี ประจาํ ปีการศกึ ษา ๒๕60 (บาลีไวยากรณ์ – ป.ธ.๖) โรงเรียนสมั ฤทธบิ ญุ วิทยา 16 15 15 11 0 00 000 00 0 14 0 12 6 10 . .3 . . . .5 8 6 4 20 0 .1-2 สง่ เข้าสอบ สอบได้ สอบต รายการ ป.๑-๒ ป.ธ.๓ ป.ธ.๔ ป.ธ.๕ ป.ธ.๖ จาํ นวนนักเรียนสง่ เขา้ สอบ 15 1 0 0 0 จํานวนนักเรยี นสอบได้ 00000 จํานวนนักเรียนสอบตก 15 1 0 0 0 หมายเหตุ : บาลีไวยากรณ์ จาํ นวนนักเรียนสอบไดค๎ ดิ เปน็ รอ๎ ยละ 8.33 จํานวนนกั เรียนสอบตก คดิ เปน็ รอ๎ ยละ 91.67 ประโยค ๑-๒ จํานวนนกั เรียนสอบไดค๎ ิดเป็นร๎อยละ 0.00 จํานวนนกั เรียนสอบตก คดิ เป็นรอ๎ ยละ 100.00 ป.ธ.๓ จาํ นวนนักเรียนสอบไดค๎ ิดเป็นร๎อยละ 0.00 จํานวนนกั เรียนสอบตก คิดเปน็ รอ๎ ยละ 100.00 ป.ธ.๔ จาํ นวนนกั เรยี นสอบได๎คดิ เป็นร๎อยละ - จาํ นวนนักเรยี นสอบตก คดิ เปน็ รอ๎ ยละ - ป.ธ.๕ จาํ นวนนกั เรยี นสอบได๎คดิ เป็นรอ๎ ยละ - จํานวนนักเรยี นสอบตก คดิ เป็นรอ๎ ยละ - ป.ธ.๖ จํานวนนกั เรยี นสอบได๎คดิ เปน็ รอ๎ ยละ - จาํ นวนนกั เรยี นสอบตก คิดเป็นรอ๎ ยละ -

13 3) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน (O-NET,B-NET) ประจาํ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ - 2560 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ประจาํ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ - 2560 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ 200 29.78 0 150 25.73 30.33 22.67 39.07 38.44 100 33.07 ป าร ึ า 2560 50 26.51 32.27 0 ป าร ึ า ๙ ภาษาไ ณติ า ต ์ ิ า า ต ์
กึ ษา ภาษาอ กฤษ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ประจาํ ปีการศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ 50 40 40.3 36.5 30.9 30 29.2 2257.1 19.25 20 22.5 16 20.5 กี า ึกษา ๐ 10 0 กี า ึกษา ๙ ภา าไทย คณติ าสตร์ วิทยา าสตร์ สงั คม ึ า ภา าองั ฤ

14 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (B-NET) ประจําปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ 50 39.11 40 34.71 333223...126127 30 333344..37.1614 20 กี า กึ ษา ๐ 10 0 กี า กึ ษา ๙ ภาษาบา
ติ ิ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (B-NET) ประจาํ ปีการศกึ ษา ๒๕๕9-๒๕60 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ 50 45.6 40 333836.8 333876..28 30 33.6 20 กี า กึ ษา ๐ 10 0 กี า กึ ษา ๙ ภาษาบา
ติ ิ

15 ๔) เปรยี บเทียบผลการสอบพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกธรรม สนามหลวง (นกั ธรรมช้ัน ตรี โท เอก) ประจาํ ปีการศึกษา ๒๕๕9–๒๕60 ผลการสอบธรรมสนามหลวงประจําปีการศกึ ษา ๒๕๕9–๒๕60 โรงเรยี นสมั ฤทธบิ ญุ วทิ ยา 30 28 25 20 18 15 5 1 10 5 5 ป าร ึ า 2560 03 ป าร ึ า ๙ ก
ช้ ต ก
ช้ ก
ช้ อก ผลการสอบบาลีสนามหลวง ประจาํ ปีการศึกษา ๒๕๕9–๒๕60 โรงเรยี นสมั ฤทธิบุญวิทยา 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 0 0 ป าร ึ า 2560 ป าร ึ า ๙ - .. .. .. ..

16 ๑.6 ข้อมลู การใช้แหล่งเรียนรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕60 จาํ นวนนักเรยี นทีใ่ ช้แหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕60 100% 18 20 18 15 7 555 18 20 18 15 7 10 80% 18 20 18 15 7 10 22 15 777777 5 10 60% 20 22 15 5 10 20 22 15 5 10 40% 20 22 15 5 10 20 22 15 5 20% 20 22 15 5 0% 20 ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. อ้
้อ ิบติกา อ
ิ ตอ ์ ก์ า ้ ษ กิ อ อา า ก ณ์ อ้ Smart class room ิา า ากา
กษต อิ ์ จาํ นวนนักเรยี นท่ีใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕60 100% 18 20 18 15 7 5 80% 18 20 18 15 7 5 60% 18 20 18 15 7 5 40% 18 20 18 15 7 5 20% 18 20 18 15 7 5 0% 18 20 18 15 7 5 18 20 18 15 7 5 18 20 18 15 7 5 18 20 18 15 7 5 18 20 18 15 7 5 ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. ช้
. า ก บิ ติ
่ ่ 14 ์กา ้ ษ กิ อ าตช่อ าตข าต
ิ ์ า ก บิ ติ
บอ่ า้ ฤาษ บ่อ า้ ้อ
่ อก อ า ่ ชาติ ก
่อ า ิ ิ
อ

17 ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ระดบั คณุ ภาพ : ๔ จุดเดน่ ๑. ผู๎เรียนมีรํางกายท่ีแข็งแรงจากท่ีได๎ด่ืมนมทุกรูปในโครงการตามพระราชดํา ริ สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี และได๎รับการสนับสนุนจากเจ๎าหน๎าท่ีจากโรงพยาบาลวังช้ิน และโรงพยาบาล สํงเสรมิ สขุ ภาพประจาํ ตําบลแมํเกงิ๋ ให๎การดูแลสุขภาพสามเณรเป็นประจําทุกภาคเรียน ไมํยํุงเกี่ยวสิ่งเสพติด สิ่งมอม เมา มีสนุ ทรยี ภาพในการเขา๎ รวํ มโครงการชํางสิบหมํู เชํน การถกั กระเปา๋ ลายลูกเดอื ย แกะลายตงุ เป็นตน๎ ๒.ผู๎เรียนเป็นอันเตวาสิกที่ดีของเจ๎าอาวาสหรือพระผู๎ปกครองปฏิบัติตามคําสอน ทํางานตามพระอาจารย์ มอบหมายทั้งท่ีวัดและสถานศึกษา เป็นผ๎ูเรียนที่ดีไมํขาดเรียน ไมํมาสาย ไมํลาสิกขากลางคัน มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ โดยผ๎ูเรียนมีมารยาทอํอนน๎อม รู๎จักการให๎ เข๎าใจในความแตกตํางทางความคิดเห็น ปฏิบัติศีล ๑๐ ของ สามเณร มุํงมั่นศึกษาเลําเรียน ทําความสะอาดท้ังท่ีวัดและในสถานศึกษา ปลูกผักสวนครัว เพาะเห็ด ในโครงการ สวนเกษตรเพ่ือภตั ตาหารเพล ดํารงความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และทุกรูปเข๎ารํวมกิจกรรมประชาธิปไตยมี สภานกั เรียนจากการเลือกตงั้ ร๎ูจกั บาํ เพ็ญประโยชนท์ ้งั ในและนอกห๎องเรียน ๓.ผ๎ูเรียนเรียนรู๎ผํานประสบการณ์ตรงจากภูมิปัญญาท๎องถ่ินทั้งในและนอกสถานศึกษา ได๎ผําน กระบวนการคดิ ลงมือปฏบิ ตั ิ เชนํ การเพาะเห็ด ทําไมก๎ วาดทางมะพร๎าว โคมลอย ปั้นนูนสูง-นูนตํ่า ทัศนศึกษาแหลํง เรียนร๎ูภายนอก เปน็ ต๎น ๔.สถานศึกษามีวิสัยทัศน์ มุํงพัฒนาผู๎เรียนเป็นศาสนทายาทที่ดี มีวิถีชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง น๎อมสนองงานตามพระราชดําริ ฯ และอัตลักษณ์ผู๎เรียน \"เป็นศาสนทายาทที่ดี มีความรู๎คูํคุณธรรม น๎อมนําปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง\" ๕.จุดเน๎นและจุดเดํนที่สะท๎อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา \"เป็นศูนย์ปฏิบัติธรรมเฉลิมพระเกียรติ ฯ \" โดยมีโครงการบรรพชา-อุปสมบท และอบรมคุณธรรม จริยธรรมภาคฤดูร๎อนรํวมกับโครงการปฏิบัติธรรมเฉลิมพระ เกียรติ ซึ่งในแตํละปีหนํวยอบรมได๎ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนดําเนินงานปีละ ๒ ครั้ง มีกิจกรรมที่หนํวย ดําเนินการเพ่ือให๎ความร๎ูในเรื่อง ศีลธรรมและวัฒนธรรม สุขอนามัย สัมมาอาชีพ/สันติสุข ศึกษาสงเคราะห์/ สาธารณะสงเคราะห์ และกตัญญูกตเวที/สามัคคีธรรม สํงผลให๎สถานศึกษาได๎รับการยอมรับและได๎รับรางวัลในปี ๒๕๕๖ ได๎แกํศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์วัดสัมฤทธิบุญ ได๎รับการคัดเลือกให๎เป็นศูนย์การศึกษา พระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ต๎นแบบ ระดับจังหวัด จากกรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม รางวัลสํานักปฏิบัติธรรม ประจาํ จังหวัดดเี ดํนจากสํานักงานพระพทุ ธศาสนาแหํงชาติ หนํวยอบรมประชาชนประจําตําบลดีเดํน จากสํานักงาน พระพุทธศาสนาแหํงชาติ และฝ่ายบริหารพระครูวิจิตรธรรมสาธก ได๎รับรางวัลผู๎เป็นประธานหนํวย อ.ป.ต. ประจํา ตําบลแมํเกงิ๋ ระดับจังหวัด ๖.สถานศึกษามีโครงการบรรพชา-อุปสมบท และอบรมคุณธรรม จริยธรรมภาคฤดูร๎อนรํวมกับโครงการ ปฏบิ ตั ธิ รรมเฉลิมพระเกยี รติ เพ่อื แก๎ปัญหาสถานศกึ ษาและชมุ ชนขาดแคลนสามเณร และผ๎ูสืบทอดศาสนทายาททาง พระพุทธศาสนา ซ่ึงสามารถเป็นแบบอยํางท่ีดีในการแก๎ไขปัญหาในสถานศึกษาสามารถเพิ่มจํานวนสามเณรให๎มา ศึกษาเลําเรียน แก๎ไขปัญหาชุมชนให๎มีผู๎สืบทอดศษสนทายาททางพระพุทธศาสนาเพิ่มทุกปี เยาวชนได๎เห็น ความสําคัญของสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์อันเป็นที่ยึดเหนี่ยวทางจิตใจ ผ๎ูเรียน เยาวชน และ ประชาชนได๎รํวมกนั ปฏิบตั ธิ รรมถวายความจงรักภักดี นําหลักธรรมไปใช๎ในชีวิตประจําวัน ผลทําให๎ผ๎ูเรียนมีทักษะใน การเป็นผ๎ูนําในพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนเป็นศาสนทายาทที่ดี ผ๎ูเรียนมีความสามารถทํากิจกรรม

18 รํวมกับชุมชนได๎ และสํงผลให๎สถานศึกษามีชื่อเสียงเป็นสํานักปฏิบัติธรรมประจําจังหวัดดีเดํน จากสํานักงาน พระพุทธศาสนาแหงํ ชาติ ในปี ๒๕๕๖ สงํ ผลกระทบทีด่ ใี หช๎ มุ ชนได๎มีสํวนรํวมเพอ่ื สืบทอดพระพุทธศาสนา จุดควรพฒั นา ๑) ผเ๎ู รียนรอ๎ ยละ ๒๑.๔๓ ไมผํ าํ นเกณฑ์การประเมินความสามารถดา๎ นการคดิ ในระดับดีขน้ึ ไป และผเู๎ รียน รอ๎ ยละ ๑๘.๕๗ ไมผํ ํานเกณฑ์การประเมนิ ความสามารถในการปรบั ตวั เขา๎ กบั สงั คมในระดับดีขึน้ ไป ตามท่ีกําหนดใน หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ๒) ผู๎เรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ไดแ๎ กํ กลํมุ สาระการเรียนร๎ู ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา การงานอาชพี และเทคโนโลยี มีระดับคุณภาพพอใช๎ กลํุมสาระการ เรยี นรู๎ศิลปะ และภาษาตํางประเทศ มรี ะดบั คุณภาพต๎องปรบั ปรุงเรํงดํวน ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ได๎แกํ วชิ าพุทธประวัตแิ ละธรรมวนิ ยั วชิ าศาสนปฏบิ ตั ิ มรี ะดับคุณภาพต๎องปรบั ปรุง ขอ้ เสนอแนะ ๑. สถานศึกษาไดพ๎ ฒั นาผ๎เู รียนมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ไี ดด๎ ีอยแูํ ล๎ว แตสํ ถานศึกษาควรพัฒนา ผู๎เรยี นใหเ๎ ขา๎ รํวมกิจกรรมในหลักสูตรด๎านศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ วรรณศิลป์ หรอื นนั ทนาการ ตามสมณสารปู โดย ไมขํ ัดกบั ศลี วตั รทางพระพุทธศาสนา จากการบรู ณาการในการจดั การเรียนการสอนท้งั ทางสามัญและทางปรยิ ตั ิ ธรรม เชนํ การทํองกลอน การแตํงกลอน การโต๎กระทู๎ การแปลบาลี เป็นตน๎ และนอกหลักสตู รจากการเขา๎ รํวม กจิ กรรมในวันสําคัญตาํ ง ๆ โดยใหส๎ ามเณรประกวดพานไหว๎ครู ประกวดการกดั กระจก การหลํอ การป้ันปูน ปลาสเตอร์ ๒. สถานศกึ ษาพัฒนาผู๎เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคํานยิ มที่พงึ ประสงคด์ อี ยูํแล๎ว แตํสถานศึกษาควร พัฒนาสามเณรไมํใหม๎ ีปัญหาด๎านความประพฤติ ด๎านการปกครอง โดยให๎สามเณรสามารถทํางานรวํ มกนั ได๎อยาํ ง เรียบรอ๎ ยและมีความสุขไมเํ กิดปัญหาหรอื เป็นภาระตํอพระอาจารยแ์ ละครผู ส๎ู อน สามารถปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของ สถานศึกษาทีว่ างไว๎ ๓. ผเู๎ รยี นควรไดร๎ บั การพฒั นาความสามารถด๎านการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา๎ งสรรค์ คดิ อยํางมี วิจารณญาณ และคิดอยํางเป็นระบบ โดยฝกึ ประสบการณ์เก่ยี วกบั การจดั ลําดับข๎อมูลการจัดกลมํุ ความคิด การพูด หนา๎ ชั้น การสรุปสาระเช่อื มโยงความสมั พันธ์ การสรา๎ งองคค์ วามร๎ใู หมจํ ากองค์ความรูเ๎ ดิม การคิดนอกกรอบ การ สร๎างผลงานเขยี น งานศลิ ปะ งานสรา๎ งสรรค์ การริเริ่มสิ่งใหมํและการคาดการณ์กาํ หนดเป้าหมายในอนาคตดว๎ ย กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเี่ น๎นให๎ผ๎เู รียนฝกึ คดิ ฝึกปฏิบตั ิ ฝกึ แก๎ปัญหาและเรยี นรู๎ด๎วยตนเอง เชนํ ฝึกทําโครงงาน การดลอง การปฏิบตั จิ ริง สรปุ หรือรายงานจากการคน๎ คว๎า จากแหลงํ เรียนรู๎ตําง ๆ การวาดภาพตามจินตนาการ ประดิษฐ์สง่ิ ของเครื่องใชเ๎ อง และควรได๎รับการพัฒนาความสามารถในการปรบั ตวั เขา๎ กับสังคม โดยมคี วามสามารถ ในการใช๎ทักษะชวี ติ ความสามารถในการแก๎ปัญหาและความขดั แยง๎ ตําง ๆ อยํางเหมาะสม มีความสามารถในการ ทํางานและการอยรูํ วํ มกันในสังคมด๎วยการสร๎างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหวาํ งบุคคล ๕. สถานศึกษาควรพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู๎เรียนให๎สูงขน้ึ ดงั นี้ กลํมุ สาระการเรยี นร๎ภู าษาไทย ควรจดั ใหม๎ ีการพัฒนาความสามารถในการอํานเชิงวิเคราะห์ เขยี นแผนผังความคดิ แผนภาพโครงเร่ือง คาํ ขวัญ ภาพ กลอน โคลง และบทความ คณิตศาสตร์ ควรจัดให๎มโี ครงการพัฒนาความสามารถในการคิดอยํางเป็นระบบ กิจกรรมพัฒนาทักษะการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากการสอบ O- NET เชํนกจิ กรรมทํองสูตรคณู คณิตคดิ เรว็ สุขศกึ ษาและพละศึกษา ควรจัดให๎มโี ครงการสํงเสรมิ สขุ ภาพใน สถานศกึ ษา กิจกรรมตรวจสขุ ภาพประจาํ ปี และประจาํ สัปดาห์ กิจกรรมด๎านยาเสพตดิ ศิลปะ ควรจัดให๎มีกจิ กรรม การเขียนลายไทย กจิ กรรมชํางสิบหมูํ (ชํางแกะ) แกะสลกั ไม๎ การผูกผา๎ ในศาสนพิธี การกดั กระจก การทําโคมลอย

19 การนําภมู ปิ ญั ญาในท๎องถิ่นให๎ความรู๎ ศลิ ปะ ประดิษฐ์ตงุ ไชย ตงุ ไสห๎ มไู วป๎ ระดับในงานพิธีการของวัด การงานอาชีพ และเทคโนโลยี พบวํา จดั ใหม๎ ีโครงการพัฒนาประสิทธภิ าพการปฏบิ ตั ิงานกลํุมสาระ กิจกรรมพฒั นาทักษะ กระบวนการคดิ กิจกรรมการตวิ เขม๎ กํอนสอบ O-NET โครงการสํงเสริมความรู๎ทางวิชาการ โครงการเพิ่มศักยภาพ การใชเ๎ ทคโนโลยี ทศั นศึกษาแหลงํ เรยี นรูน๎ อกสถานที่ วทิ ยาลัยการอาชีพเดนํ ชยั ด๎านงานอาชีพซอํ มคอมพิวเตอร์ งานไฟฟา้ ภาษาตํางประเทศ ควรจัดใหม๎ โี ครงการสํงเสรมิ ความรู๎ทางวชิ าการ กิจกรรมพฒั นาทักษะกระบวนการคดิ กิจกรรมการอํานคําศัพท์และบอกความหมายของคํา การสือ่ สารภาษา เขยี นคําศัพท์ อาํ นคํายาก กจิ กรรมติวเข๎ม กอํ นสอบ O-NET กิจกรรมวันขึ้นปีใหมํ วิชาพทุ ธประวัติและพระธรรมวนิ ยั ควรจัดกจิ กรรมให๎ผเู๎ รียนได๎ศกึ ษาพุทธ ประวตั ิจากหนังสือปฐมสมโพธิของสมเด็จพระสังฆราช (สา) และใหค๎ ๎นคว๎าขอ๎ มูลจากอนิ เทอรเ์ นต็ และสือ่ อ่นื ๆ เพ่ือ นํามาคิดวิเคราะห์ พัฒนาองค์ความร๎ูเกยี่ วกับประวัตขิ องพระพุทธเจ๎าและพระศาสนารวมทั้งพระธรรมวนิ ยั มกี ารจัด กจิ กรรมให๎ผู๎เรียนไดเ๎ รยี นรู๎เกี่ยวกับธรรมะคําสอนโดยผเ๎ู รยี นนาํ ไปปฏิบตั ิและรํวมสงั ฆกรรมบางสํวน เชํน การ อธษิ ฐานพรรษา การขอศลี การเวียนเทยี น วิชาศาสนปฏบิ ัติ ควรพฒั นาผ๎ูเรียนมีความใฝ่ร๎ูใฝเ่ รยี นในดา๎ นศาสน ปฏิบตั ิ โดยเปน็ การฝึกปฏิบัตกิ ารจดั สถานที่เพื่อประกอบพิธีกรรมและกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา ผเ๎ู รยี นต๎องมี สวํ นรวํ มในกิจกรรมอยํางตอํ เน่อื ง เชนํ จดั โต๏ะหมํูบูชา เตรียมสถานที่ตักบาตรเทโวในวนั ออกพรรษา ๖.สถานศึกษามีผลการพฒั นาใหบ๎ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสยั ทัศน์ พันธกิจ และวตั ถปุ ระสงคข์ องการ จัดต้งั สถานศึกษาเพอ่ื สถานศึกษา มีอตั ลกั ษณผ์ ู๎เรยี น คอื “ศาสนทายาทท่ีดี มีความรู๎คคํู ณุ ธรรม น๎อมนาํ ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง” โดยมีโครงการบรรพชา-อปุ สมบท และอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมภาคฤดูรอ๎ น โครงการแปลง เกษตรเพือ่ ภัตตาหารเพล โครงการสงํ เสรมิ อาชีพและสร๎างรายไดร๎ ะหวํางเรียนดีอยํูแลว๎ แตํสถานศกึ ษาควรจัด กจิ กรรมบาํ เพ็ญประโยชนต์ อํ สงั คม กิจกรรมเกษตรรํวมมือ กจิ กรรมปลูกผักสวนครวั แบบผสมตามนโยบายปรัชญา เศรษฐกิจ กจิ กรรมไม๎กวาดทางมะพร๎าว กจิ กรรมผลิตนํา้ ยาลา๎ งจาน จนเปน็ ผลงานและนําไปขายที่สหกรณโ์ รงเรยี น เป็นรายได๎ระหวาํ งเรียน เพื่อให๎เกดิ คุณลักษณะกับผเ๎ู รียน เพอ่ื ใหท๎ ุกฝ่ายมีการติดตาม ประเมนิ ผลท่ีมมี าตรฐาน เดยี วกนั ๗.สถานศกึ ษาพฒั นาตามจดุ เน๎นและจดุ เดนํ ท่สี งํ ผลสะท๎อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา คอื “เปน็ ศูนย์ ปฏิบัติธรรมเฉลิมพระเกยี รติ” โดยมีโครงการบรรพชา-อปุ สมบท และอบรมคุณธรรม จริยธรรมภาคฤดูรอ๎ นรวํ มกบั โครงการปฏิบตั ธิ รรมเฉลมิ พระเกียรตดิ ีอยแํู ล๎ว แตํสถานศึกษาควรให๎ผบู๎ ริหาร ครู คณะกรรมการโรงเรยี น ชุมชน องค์กรภายนอก สาํ นักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดแพรํ เขา๎ มามีสวํ นรํวมในการดําเนนิ งานตามเอกลักษณ์ของ สถานศกึ ษา คอื “เปน็ ศูนย์ปฏิบัติธรรมเฉลิมพระเกียรติ” เพ่ือมากข้ึน มีการติดตามประเมนิ ผลเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ทตี่ ้ังไวใ๎ ห๎ชัดเจนเพอ่ื นําผลที่ไดม๎ าปรบั ปรุงแก๎ไขตามสภาพจรงิ ๘.สถานศกึ ษามผี ลการดาํ เนินงานโครงการพิเศษเพ่ือสํงเสริมบทบาทของสถานศึกษาคอื “โครงการ บรรพชา-อปุ สมบท และอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคฤดรู อ๎ นรวํ มกบั โครงการปฏบิ ตั ิธรรมเฉลิมพระเกียรติ” ดีอยูํ แลว๎ แตํสถานศกึ ษาควรประเมินผลติดตามคุณลักษณะท่ีให๎เกดิ กบั ผู๎เรียนในการเปน็ ศาสนทายาทท่ดี ีท่มี ีความชัดเจน เพอื่ ให๎สถานศึกษามมี าตรฐานในการวดั ประเมินในทิศทางเดียวกัน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ : ๕ จุดเดน่ สถานศกึ ษาสํงเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือรักษามาตรฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสามมี ระดบั คุณภาพดี ได๎รับการรบั รองมาตรฐานการศึกษา ผ๎ูเรยี นมีคณุ ภาพใฝ่ร๎ู ใฝ่เรียน รจ๎ู กั แสวงหาความร๎ู นําความร๎ู ท่ีมาประยุกต์ใช๎ชวี ติ ประจําวันในโครงการสํงเสริมอาชีพและสรา๎ งรายไดร๎ ะหวาํ งเรียน กิจกรรมไม๎กวาดทางมะพร๎าว กิจกรรมผลิตน้ํายาล๎างจาน กจิ กรรมการทํานา้ํ หมกั จากเศษผักผลไม๎ กิจกรรมผลิตภณั ฑจ์ ากดอกไม๎ไผํ กิจกรรม

20 ผลิตภัณฑ์จากไหมพรม กิจกรรมปลิวลม กจิ กรรมงานชํางไม๎ เป็นคนดีรู๎จกั อดออมจัดทํารายรับ-รายจํายประจําวนั จนได๎รบั รางวัลการประกวดการบันทกึ รายงานการประชุมและการบนั ทึกการบัญชีของสหกรณ์นกั เรยี น สาํ นักงาน สหกรณ์จังหวัดแพรํ กรมสํงเสรมิ สหกรณ์ พัฒนาครยู ุคใหมํทุมํ เทในการทํางาน พัฒนาตนเองอยูเํ สมอเพื่อนาํ มา จดั การเรียนการสอนได๎อยํางมคี ุณภาพมาตรฐาน พฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษาและแหลํงเรยี นรูย๎ ุคใหมํ เพื่อสํงเสริม การเรียนร๎ูของผ๎เู รยี นอยํางตํอเนอื่ งตลอดชีวิต เชนํ สหกรณโ์ รงเรียน แปลงเกษตร หอ๎ งสมดุ เป็นต๎น และพฒั นา คุณภาพการบรหิ ารจดั การใหมํ จากการมีสํวนรวํ มทาํ ให๎สถานศึกษาเข๎มแข็ง ไดร๎ บั การสนบั สนุนจากหนวํ ยงานตน๎ สังกัดสาํ นักงานพระพุทธศาสนา จงั หวดั แพรํ กลํุมโรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา จงั หวดั แพรํ ท้งั ๗ โรงเรยี น อบต.แมํเกง๋ิ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพรํ โรงพยาบาลสํงเสริมสขุ ภาพตาํ บล แมเํ กิ๋งรวํ มกันพฒั นาสถานศึกษา ชุมชนเขา๎ มามสี ํวนรํวมกิจกรรม ตดิ ตามพฒั นาผลการเรยี นของผู๎เรียนรวํ มกบั ครู ทาํ ให๎สถานศึกษามผี ลกระทบตํอคุณภาพของสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษทสี่ อง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) จดุ ควรพัฒนา ๑.สถานศึกษายังขาดการสํงเสริมด๎านวิชาการในเร่ืองการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนทุกกลุํมสาระการ เรียนรู๎และผ๎ูบริหารสถานศึกษายังไมํรายงานผลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานตํอ ผ๎ูบังคบั บญั ชาเหนือขึ้นไปชั้นหน่ึงภายใน ๑๕ วนั นบั แตวํ ันทม่ี ีการประชมุ ๒.สถานศึกษาควรสํงเสริมการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา การปรับปรุงแผนการสอน และสํงเสริมผลิตสื่อการเรียนการสอนทุกกลํุมสาระการเรียนร๎ู กําหนดการสํงแผน การผลิตส่ือ ให๎เป็นกิจจะลักษณะ ติดตาม ประเมินผลทุกครั้งให๎เป็นไปตามวัตถุประสงค์ และให๎ผ๎ูบริหารสถานศึกษารายงานผลการประชุม คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานตํอผบู๎ งั คบั บญั ชาเหนอื ขน้ึ ไปชั้นหนง่ึ ภายใน ๑๕ วัน นบั แตํวนั ทีม่ กี ารประชุม ๓.สถานศึกษามีผลการสํงเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อรักษามาตรฐานท่ีสอดคล๎องกับแนวทางการปฏิรูป การศกึ ษาดีอยูํแลว๎ แตคํ วรพัฒนาด๎านตําง ๆ ดงั น้ี ด๎านผเู๎ รยี น ควรเพมิ่ ศกั ยภาพผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรู๎ของผู๎เรียน ท่ีอยํูในระดับต่ํากวําดีให๎มีพัฒนาการท่ีสูงข้ึน โดยเฉพาะผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนร๎ูตามหลักสูตรสถานศึกษา ได๎แกํ ศิลปะ ภาษาตํางประเทศ พุทธประวัติและธรรมวินัย และศาสนปฏิบัติ ด๎านครู ควรสํงเสริมให๎ครู บุคลากร และ ผ๎ูเรียนมีความร๎ูความสามารถด๎านภาษาอังกฤษเพ่ือเตรียมความพร๎อมในการก๎าวเข๎าสํูประชาคมอาเซียน ด๎าน ผบ๎ู ริหาร ควรให๎คณะกรรมการบริหารหลักสูตร มีการประเมินการใช๎หลักสูตร และนําผลการประเมินไปใช๎ปรับปรุง พฒั นาอยาํ งตํอเน่อื งสมาํ่ เสมอ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสําคัญ ระดบั คุณภาพ : ๕ จดุ เดน่ ไมมํ ี จดุ ควรพฒั นา สถานศึกษายังขาดความรํวมมือในการจัดทําการประเมินแบบวัด แบบทดสอบ ของครูประจําทุกรูป/คน ทุกภาคการศึกษา ครูร๎อยละ ๑๔.๒๙ ขาดการวิเคราะห์ผลการประเมินและนํามาใช๎ในการซํอมเสริมและพัฒนา ผ๎ูเรยี น รวมทั้งปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอน

21 มาตรฐานท่ี ๔ ระบบการประกนั คุณภาพในท่มี ปี ระสทิ ธผิ ล ระดับคุณภาพ : ๕ จดุ เดน่ สถาน ศึกษามีผ ลการ ตรว จส อบคุณภาพแล ะมาตร ฐานการศึกษาของส ถาน ศึกษาจ ากต๎นสั งกัดสํานั กงาน พระพุทธศาสนา จังหวัดแพรํ ที่เป็นการประเมินคุณภาพภายใน และมีการดําเนินมีพัฒนาการของระบบการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ซ่ึงมีการทํางานเป็นวงจรคุณภาพ (PDCA) สํงผลให๎สถานศึกษามีคุณภาพการดําเนินงาน ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษามีพฒั นาการทุกปีการศึกษา จดุ ควรพฒั นา สถานศกึ ษามพี ัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต๎นสังกัดดีอยํูแล๎ว แตํสถานศึกษาควร เพิ่มศักยภาพการรายงานผลการดาํ เนินงาน แนวทางการพัฒนา ทิศทางในแตํละมาตรฐาน สะท๎อนบริบทของสถานศึกษา ใหช๎ ัดเจนขนึ้ ในแตลํ ะปีการศึกษา โดยการมีสํวนรํวมจากทุกฝ่ายเพอ่ื นําไปแก๎ปญั หาอยํางจริงจัง สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม จุดเดน่ - ผู๎เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ สํงเสริมให๎สามเณรเดินบิณฑบาตรทุกวันเพ่ือเป็นการออก กําลังกาย กายบริหารโยคะเหมาะสมกับสมณะภาวะ มีคุณธรรม จริยธรรม และคํานิยม ท่ีพึงประสงค์ สามารถทาํ งานรํวมกันได๎ดมี นี าํ้ ใจ มที ักษะในการทาํ งาน มีความรูส๎ กึ ทีด่ ีตอํ อาชีพสจุ รติ - ครูประพฤติตนเป็นแบบอยาํ งทีด่ ีและเป็นสมาชิกทด่ี ีของสถานศึกษา - ผ๎ูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน๎าที่อยํางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล คณะกรรมการ สถานศึกษา ผ๎ูปกครอง ชมุ ชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน๎าที่อยํางมีประสิทธิภาพ มีหลักสูตร กระบวนการ เรยี นร๎ูและกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู๎ รยี นอยํางรอบ ด๎าน จดั สภาพแวดล๎อมและการบริหารทสี่ ํงเสริมใหผ๎ เู๎ รยี นพฒั นาเต็มศกั ยภาพ - มีการสร๎าง สํงเสริม สนับสนุน ให๎สถานศึกษาเป็นสังคมแหํงการเรียนร๎ูบรรลุเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจดุ เน๎นของสถานศกึ ษา - มีกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน๎น แนวทางปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและสํงเสริมสถานศึกษาให๎ ยกระดบั คณุ ภาพสูงข้นึ จุดควรพัฒนา - ผเู๎ รียนมที ักษะในการแสวงหาความรู๎ การใชเ๎ ทคโนโลยีในการเรยี นรแู๎ ละนาํ เสนอผลงาน - ครูออกแบบและจัดการเรยี นร๎ูที่ตอบสนองความแตกตํางระหวํางบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา มกี ารศกึ ษา วจิ ยั และพฒั นาการจดั การเรียนร๎ูทีต่ นรับผิดชอบ ขอ้ เสนอแนะ - ควรมีกจิ กรรม ๕ ส สงํ เสรมิ การทํางานเปน็ ทีม - ควรมีการวัดผล ประเมนิ ผลท่หี ลากหลายเปน็ ระบบ เนน๎ กิจกรรมโครงงาน - ควรมโี ครงการ/กจิ กรรมที่ชัดเจนสอดคลอ๎ งกบั การจดั ต้งั ของสถานศึกษา - พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาเพื่อยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น และการทดสอบระดับชาติให๎มรี ะดับ ดีข้ึน

22 สว่ นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื โรงเรียนสัมฤทธบิ ุญวทิ ยา จัดการศึกษาในระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึง ปที ี่ ๖ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และกาํ ลงั ดําเนินการขออนญุ าตขยายช้ันเรียนถึงระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายได๎พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาให๎บรรลุวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของโรงเรียน โดยจัดให๎มีแผนกลยุทธ์ ท่ีสํ งเสริม สนับสนุนให๎ผ๎ูเรียนมีคุณภาพ เป็นเป็นผู๎มีคุณธรรม จริยธรรม รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีทักษะชีวิต ตาม แนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาแหลํงเรียนร๎ูเพื่อสํงเสริมความเป็นบุคคลแหํงการเรียนร๎ูเต็มศักยภาพ สํงเสรมิ ให๎ผเ๎ู รยี นมที กั ษะในการใช๎เทคโนโลยีอยํางฉลาด และเหมาะสมตามศักยภาพพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาสคํู วามเปน็ มืออาชพี สํงเสริมการบริหารจัดการศึกษา โดยการมีสํวนรํวมของชุมชนและภูมิปัญญาท๎องถิ่นและ พฒั นาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สาร เพื่อใหบ๎ ริการผูเ๎ รียนอยาํ งเตม็ ศักยภาพ แนวทางการพฒั นาในอนาคต ๑. พฒั นาโรงเรียนสํูเกณฑ์มาตรฐาน รวํ มบรหิ ารจดั การกบั ชุมชนในการจดั การศกึ ษา ๒. พัฒนาให๎สามเณรนักเรียนมีสุขภาพ อนามัยท่ีดี มีความฉลาดทางอารมณ์มีคุณธรรม จริยธรรม เปน็ ศาสนทายาททดี่ ี และอยูใํ นสังคมอยาํ งมีความสขุ ๓. พัฒนาคุณภาพของสามเณรนักเรียน ให๎เป็นผู๎มคี วามรู๎ ความสามารถ ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๔. พัฒนาศักยภาพการสอนของครูในด๎านการเรียนการสอน ท่ีเน๎นสามเณรนักเรียนเป็นสําคัญและ เทคนคิ การสอนแบบคิด วิเคราะห์ ๕. สํงเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)ทันสมยั สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก - คาํ สงั่ แตํงตงั้ คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา - บันทกึ ความเหน็ ชอบของประธานกรรมการสถานศกึ ษา - สถานศึกษานําเสนอหลกั ฐานข๎อมูลสาํ คญั หรือเอกสารอ๎างองิ ตาํ งๆ แบบยํอ ๆ