แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP จิรากร

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชอ่ื -สกลุ เดก็ ชายกรกช จิรากร ประเภทความพกิ าร บุคคลทม่ี ีความบกพรอ งทางสตปิ ญญา ปก ารศกึ ษา 2564 พัฒนาการดา น การชว ยเหลือตนเองและสังคม เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศึกษา 2564 ผเู รียนสามารถปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำไดดวยตนเอง การแตงตวั การใชหอ งน้ำหอ งสวม โดยมีผูชว ยเหลือ แผนท่ี 1 เริ่มใชแ ผนวันท่ี 1 มิถนุ ายน 2564 ส้นิ สุดแผนวันท่ี 31 สงิ หาคม 2564 ใชเวลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ขอ ที่ 1. ภายในเดือนสิงหาคม 2564 ผเู รยี นสามารถผูเรยี นสามารถแตงตวั โดยมผี ู ชวยเหลอื ไดแก การสวมกางเกงเอวยืด การสวมเสื้อยืดคอกลมได เนื้อหา การแตง ตวั โดยมีผูชว ยเหลือ ไดแก การสวมกางเกงเอวยืด การสวมเสอ้ื ยดื คอกลม เปนกิจกรรมท่ีฝกให ผูเรียนไดพัฒนาทักษะการชวยเหลือตนเองและสังคม ซ่ึงสงเสริมใหเกิดความชำนาญและสามารถชวยเหลือ ตนเองในการดำรงชีวิตประจำวันได โดยเน้ือหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับหนวยการ เรียนรู ดังน้ี กิจกรรมการเรยี นรู ข้นั นำ หนวยการเรยี นรู เร่ือง รา งกายของเรา (เดือนมิถนุ ายน) 1. ผูเ รียนและผูสอนกลาวทักทายและสรา งความคุนเคยโดยรองเพลง “จับหวั จบั หู จบั ปากจับ ไหล” เพลง “จับหัว จบั หู จบั ปาก จับไหล” จบั หวั จับหู จบั ปาก จับไหล แลว ตบมอื ใหพรอมกัน 1 2 (ซ้ำ 1 รอบ) ** ฝกการสรางสรรคโดยการแปลงเน้อื /ฝก ใหเ ด็กเสนอความคิดเหน็ อยา งฉับพลัน 2. ผสู อนและผเู รยี นรว มสนทนาเก่ยี วกบั การดแู ลสว นตางๆ ของรา งกาย 3. ผูสอนสนทนากบั ผูเรียนเก่ียวกับข้ันตอนการทำกิจกรรมการฝกการรูจัการแตง ตวั โดยมีผู ชว ยเหลือ ไดแก การจู ักกางเกงเอวยดื และเส้อื ยืดคอกลม หนว ยการเรียนรู เรือ่ ง ฝนจา (เดอื นกรกฎาคม) 1. ผสู อนกลาวทักทายผูเรยี นและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวสั ด”ี เพลง “สวัสด”ี สวสั ดี วันนี้พบกัน สุขใจพลันฉันไดพบเธอ โอ ลนั ลา ลัน ลนั ลา ลัน ลา (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผเู รยี นและผูส อนพดู คุยเกี่ยวกับการแตงกาย การดูแลตนเองในชวงฤดฝู น สตั วอันตราย ในฤดูฝน

3. ผูสอนเปดวดิ ีทัศนเ กี่ยวกับฤดูฝน เร่อื ง ฝนมาจากไหน https://www.youtube.com/watch?v=ewuMl6hLR9Q ใหผูเรยี นดู 4. ผูส อนสนทนากับผูเรียนเกีย่ วกับขั้นตอนการทำกิจกรรมการฝกการแตง ตัว โดยมีผชู ว ยเหลือ ไดแ ก การสวมกางเกงเอวยดื หนว ยการเรยี นรู เรอ่ื ง หนูรักแม (เดอื นสิงหาคม) 1. ผูส อนกลา วทกั ทายผูเรยี นและสรา งความคนุ เคยโดยรองเพลง “สวัสดคี ณุ ครทู ่รี กั ” เพลง “สวสั ดีคุณครูท่รี กั ” สวสั ดีคุณครูที่รกั หนจู ะตงั้ ใจอา นเขยี น ยามเชาเรามารโรงเรยี น ยามเชาเรามาโรงเรียน หนจู ะตั้งใจ ขยันเรยี นเอย (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปด เพลงทีม่ ีความหมายเกยี่ วกบั แม (เพลง เรียงความเรอ่ื งแม) ใหกบั ผูเรียนฟง 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเกย่ี วกบั การแสดงความรกั ตอ แม สญั ลกั ษณว นั แม 4. ผูสอนสนทนากบั ผูเรยี นเก่ยี วกับขั้นตอนการทำกิจกรรมการฝกการแตง ตวั โดยมีผชู ว ยเหลือ ไดแก การสวมเสือ้ ยดื คอกลม ข้นั สอน หนว ยการเรยี นรู เรือ่ ง รา งกายของเรา (เดือนมิถนุ ายน) 1. ผูส อนน่งั หนั หนา เขา หาผเู รียน พรอมกับเตรยี มอปุ กรณ/กางเกงเอวยดื และเส้อื คอกลมมาวาง ไวดา นหนา 2. ผสู อนอธบิ ายใหผ เู รียนรจู กั กางเกงเอวยืด และเส้อื คอกลม จากกางเกงและเส้อื ของผเู รียน 3. ผเู รียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการรูจักกางเกงเอวยืด และเสื้อคอกลม ตามข้นั ตอนท่ีผูสอนปฏิบัติ ใหผ เู รียนดู 4. เมอื่ ผูเ รยี นไมส ามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหความชว ยเหลอื หรือกระตุนเตอื นดวยวาจา หรือ ช้แี นะในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 5. ในกรณที ่ีผูเรยี นปฏิบตั ิไดดวยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตุนเตอื น 6. ผสู อนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอ มกับปรบมือให และใหข องเลน หยอดกระดุม หนว ยการเรียนรู เร่ือง ฝนจา (เดือนกรกฎาคม) 1. ผสู อนน่ังหนั หนา เขาหาผูเรียน พรอมกบั เตรียมอุปกรณ/เสื้อคอกลมวางไวดา นหนา 2. ผูสอนสาธิตวิธีการสวมกางเกงเอวยืด ใหผูเรียนดู และใหผูเรียนปฏบิ ัตพิ รอมกับผูสอน และ ผูส อนคอยใหการช้ีแนะชว ยเหลือ 3. ผเู รยี นฝก ปฏิบัติกจิ กรรมการสวมกางเกงเอวยดื โดยมผี ูช วยเหลอื ตามขน้ั ตอนทผี่ สู อนปฏิบัติ ใหผ เู รียนดู 4. เม่ือผูเ รยี นไมส ามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรือกระตนุ เตือนดวยวาจา หรือ ชแี้ นะในการปฏิบัติกจิ กรรม 5. ในกรณีที่ผเู รยี นปฏบิ ตั ไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมือให และใหข องเลน รอยลกู ปด

หนว ยการเรียนรู เรือ่ ง หนูรักแม (เดอื นสงิ หาคม) 1. ผสู อนนั่งหนั หนาเขาหาผูเ รยี น พรอมกบั เตรียมอุปกรณ/กางเกงเอวยดื วางไวด านหนา 2. ผูสอนสาธิตวิธีการสวมเสื้อคอกลมใหผูเรียนดู และใหผูเรียนปฏิบัติพรอมกับผูสอน และ ผสู อนคอยใหการช้แี นะชว ยเหลือ 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการเสื้อคอกลมโดยมีผูชวยเหลือ ตามขั้นตอนท่ีผูสอนปฏิบัติให ผเู รียนดู 4. เมอ่ื ผเู รียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรอื กระตุน เตอื นดว ยวาจา หรือ ชแ้ี นะในการปฏิบัตกิ ิจกรรม 5. ในกรณที ี่ผูเรยี นปฏิบัติไดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกบั ปรบมือให และใหของเลน เจดยี ส ี ขั้นสรุป - ผูเรียนและผูสอนรว มกันทบทวนกิจกรรม และประเมนิ ผลการเรยี นรู สื่อ / อปุ กรณ 1. เพลง “จบั หัว จบั หู จับปาก จับไหล” 2. เพลง “สวสั ด”ี 3. เพลง “สวัสดคี ุณครูทีร่ ัก” 4. วดิ ที ัศน เรื่อง ฝนมาจากไหน https://www.youtube.com/watch?v=ewuMl6hLR9Q 5. วดิ ที ัศน เพลง เรียงความเร่ืองแม 6. กางเกงเอวยืด 7. เสือ้ ยดื คอกลม สงิ่ เสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกงมาก 2. ปรบมือ 3. ของเลนรอ ยลูกปด 4. เลน แท็บเล็ต 5. ของเลอนหยอดกระดมุ การวัดและประเมินผล วธิ กี าร การสงั เกตจากการฝกปฏิบัติ เคร่อื งมอื แบบประเมนิ ผลการเรียนรู เกณฑการวัดและประเมนิ ผล 5 หมายถึง ทำไดด ว ยตนเองและเปนแบบอยา งผูอ่ืนได 4 หมายถึง ทำไดดวยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีการชวยเหลอื ชแ้ี นะจากผอู ืน่ บา งเล็กนอ ย 2 หมายถึง ทำไดโดยมีการชวยเหลือ ชีแ้ นะ จากผอู ื่น 1 หมายถึง ทำไดโ ดยมผี ูอ่นื พาทำ

ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บนั ทกึ เพ่ิมเติม ลงชอ่ื (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำช้ัน ความเห็นผบู รหิ าร/ผูท่ไี ดรับมอบหมาย  ควรปรับปรุง ดังนี้  เหน็ ควรใหใ ชสอนได ลงชอื่ .............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนากลุมบริหารวิชาการ

แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ช่ือ-สกุล เดก็ ชายกรกช จริ ากร ประเภทความพิการ บุคคลทม่ี ีความบกพรองทางสตปิ ญญา ปการศกึ ษา 2564 พัฒนาการดา น การชวยเหลือตนเองและสังคม เปา หมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศกึ ษา 2564 ผเู รียนสามารถปฏิบัติกิจวตั รประจำไดดว ยตนเอง การแตง ตัว การใชห อ งนำ้ หอ งสวม โดยมผี ูชวยเหลือ แผนที่ 2 เร่ิมใชแ ผนวันที่ 1 กันยายน 2564 สิน้ สุดแผนวันท่ี 30 พฤศจิกายน 2564 ใชเ วลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ขอท่ี 2. ภายในเดือนพฤศจกิ ายน 2564 ผเู รยี นสามารถใชหอ งน้ำหองสวม โดยมีผชู วยเหลอื เน้อื หา ใชหองน้ำหอ งสวม โดยมีผูชวยเหลือ เปนกิจกรรมที่ฝกใหผูเรียนไดพัฒนาทักษะการชวยเหลือตนเอง และสังคม ชวงปฐมวัยเปนชวงที่เด็กสามารถเรียนรูทักษะและพฤติกรรมทางสังคมที่นำไปสูการมีวินัยใน ตนเอง ไดแก การพ่ึงตนเอง ความเช่ือม่ันในตนเอง การเห็นใจ เขาใจ รวมรับรูความรูสึกของผูอ่ืน การควบคุม อารมณ การปฏิบัติตามมารยาทสังคม และการมีพฤติกรรมแบบรวมมือ ผูสอนควรจัดประสบการณการ เรียนรูเพื่อการสรางวินัยในตนเองใหแกเด็ก โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับ หนวย การเรียนรู ดังนี้ กจิ กรรมการเรยี นรู ข้นั นำ หนวยการเรยี นรู เร่ือง สตั วน ารู (เดอื นกันยายน) 1. ผสู อนกลาวทักทายผูเรียนและสรา งความคุน เคยโดยรอ งเพลง “กงิ้ กอื มหาสนุก” เพลง “ชาง” เพลง “ก้ิงกอื มหาสนุก” ฉนั คอื ก้ิงกือตัวใหญ ตัวใหญแ ละขาเยอะ(ยำ่ ๆ ๆ ยอ เตะ ยำ่ ๆ ๆ ยอ เตะ) เรื่องจรงิ นะเชื่อฉนั เถอะ ฉนั มขี าเยอะมากวาใคร ๆ (2 3 4) ซำ้ 1 รอบ ฉันคอื กงิ้ กอื ตวั ใหญ ตกใจเมอื่ ใครมาใกล ฉันมีวิธีระวงั ภยั เมอ่ื ใครมาใกล. .......จงึ รบี ขดตวั เหลยี วซา ย แลขวา มองหาความปลอดภยั รอคอยจนม่นั ใจ วาปลอดภยั จงึ คลายตวั จงึ คลายตวั จงึ คลายตัว เพลง “ชา ง ชาง ชาง นองเคยเห็นชา งหรือเปลา ” ชา ง ชาง ชาง นองเคยเหน็ ชางหรือเปลา ชางมันตัวโตไมเ บา จมูกยาวๆ เรียกวา “งวง” มเี ขีย้ วใตงวง เรยี กวา “งา” มหี ู มีตา หางยาว

2. ผูส อนเปดวดิ ีทัศน เพลง ชา ง ชาง ชางนอ งเคยเห็นชางหรือเปลา https://www.youtube.com/watch?v=3focu4DTjuc 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเกี่ยวกบั ข้ันตอนการทำกิจกรรมการฝกการรูจักหองนำ้ หองสว มวาอยู บริเวณไหน หนวยการเรียนรู เรื่อง อาชพี นารู (เดอื นตุลาคม) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรียนและสรา งความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวัสดคี ุณครทู รี่ กั ” เพลง “สวัสดีคณุ ครูทร่ี กั ” สวัสดีคณุ ครูที่รกั หนูจะตั้งใจอา นเขียน ยามเชาเรามารโรงเรียน ยามเชา เรามาโรงเรยี น หนูจะตั้งใจขยนั เรยี นเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปดวดิ ีทัศน เรือ่ ง แนะนำอาชพี นา รู https://www.youtube.com/watch?v=ytx7Rym4LoQ ใหผ ูเรยี นดู 4. ผูสอนสนทนากบั ผูเรยี นเกี่ยวกับขัน้ ตอนการทำกจิ กรรมการฝก รูจักอปุ กรณต างๆท่ใี ชภ ายใน หองน้ำหองสวม ไดแ ก ขันตักนำ้ สบู โถสว ม กระดาษชำระ หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง อาหารดมี ีประโยชน (เดอื นพฤศจิกายน) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรยี นและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม ” เพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม” แอปเปล แอปเปล แอปเปล / มะละกอ มะละกอ มะละกอ / กลว ย กลว ย กลว ย/ สม สม สม / แอปเปล / มะละกอ /กลว ย/ สม 2. ผูเรียนและผูสอนพดู คยุ เกยี่ วกับการรับประทานอาหารดีมีประโยชนพรอมกับเปดวิดีทัศน เกยี่ วกบั อาหารหลกั 5 หมู ใหผเู รียนดู 3. เปด เพลง “กินผกั กนั ” https://www.youtube.com/watch?v=OnFakkw0uz0 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเก่ยี วกบั ข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝก การใชหองนำ้ หองสวม โดยมผี ู ชว ยเหลอื ข้นั สอน หนว ยการเรียนรู เรือ่ ง สตั วน า รู (เดือนกันยายน) 1. ผสู อนนั่งหนั หนาเขาหาผเู รยี น พรอ มกับเตรียมอปุ กรณ/การสอนมาวางไวดา นหนา 2. ผสู อนพาผเู รียนไปรจู ักหอ งน้ำหองสว มวาอยูบริเวณไหน โดยมผี ชู ว ยเหลือ ในบริเวณโดยรอบ ศูนยฯ 3. ผูเรยี นฝก ปฏิบัตกิ จิ กรรมการรจู กั หองนำ้ หอ งสว มวา อยบู ริเวณไหน โดยมผี ูชว ยเหลอื ตาม ข้ันตอนทผ่ี ูส อนปฏิบตั ิใหผูเรยี นดู 4. เมือ่ ผูเ รยี นไมสามารถปฏบิ ัติได ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรือกระตนุ เตือนดวยวาจา หรอื ชแี้ นะในการปฏิบัติกิจกรรม

5. ในกรณีท่ีผเู รยี นปฏบิ ัตไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลือและกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกับปรบมอื ให และใหของเลนหยอดกระดุม หนวยการเรยี นรู เรื่อง อาชพี นา รู (เดอื นตลุ าคม) 1. ผูส อนน่ังหันหนาเขา หาผเู รยี น พรอ มกบั เตรียมอุปกรณ (ขนั ตักน้ำ สบู โถสว ม กระดาษชำระ) วางไวด านหนา 2. ผูสอนอธบิ ายอปุ กรณตางๆทีใ่ ชภายในหองน้ำหองสวมใหผูเรยี นไดรูจกั ไดแก ขันตักน้ำ สบู โถสวม กระดาษชำระ 3. ผูเรยี นฝกปฏิบัตกิ จิ กรรมหยิบบตั รภาพอุปกรณต า งๆ ท่ใี ชภายในหองน้ำ ไดแ ก ขนั ตกั น้ำ สบู โถสวม กระดาษชำระ ตามทผ่ี ูสอนกำหนด 4. เมื่อผเู รยี นไมสามารถปฏบิ ัติได ผูสอนใหค วามชว ยเหลอื หรือกระตุน เตือนดวยวาจา หรอื ช้แี นะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รียนปฏิบัตไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมอื ให และใหข องเลนบลอ็ กไม หนว ยการเรยี นรู เรอ่ื ง อาหารดีมปี ระโยชน (เดอื นพฤศจกิ ายน) 1. ผสู อนนัง่ หนั หนาเขา หาผูเ รยี น พรอ มกับเตรียมอปุ กรณ/ กางเกงเอวยดื วางไวด า นหนา 2. ผูส อนสาธติ วธิ ีการใชห องน้ำหองสว ม โดยมีผชู วยเหลอื และใหผูเรยี นปฏิบัติพรอมกับผูสอน และผสู อนคอยใหการชแี้ นะชว ยเหลือ 3. ผเู รยี นฝก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการใชหองน้ำหองสว ม โดยมีผชู วยเหลอื ตามขั้นตอนทผี่ สู อนปฏิบัติ ใหผ ูเ รยี นดู 4. เมื่อผเู รยี นไมสามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหค วามชวยเหลือ หรอื กระตนุ เตือนดวยวาจา หรือ ชแ้ี นะในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณีท่ีผเู รียนปฏบิ ัตไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกับปรบมอื ให และใหของเลนเจดยี สี ข้นั สรปุ - ผเู รียนและผูสอนรว มกนั ทบทวนกิจกรรม และประเมนิ ผลการเรียนรู สื่อ / อปุ กรณ 1. เพลง “แอปเปล มะละกอ กลว ย สม ” 2. เพลง “สวัสดีคุณครูทร่ี ัก” 3. เพลง “ชา ง ชาง ชางนอ งเคยเหน็ ชา งหรอื เปลา 4. วดิ ีทัศน เรอื่ ง แนะนำอาชีพนา รู https://www.youtube.com/watch?v=ytx7Rym4LoQ 5. เพลง “กนิ ผักกัน” https://www.youtube.com/watch?v=OnFakkw0uz0 6. อุปกรณตา งๆท่ใี ชภายในหองนำ้ หอ งสว ม ไดแ ก ขนั ตกั น้ำ สบู โถสวม กระดาษชำระ

สงิ่ เสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมอื 3. ของเลนบล็อกไม 4. ของเลนเจดยี สี 5. ของเลอนหยอดกระดุม การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ การสงั เกตจากการฝกปฏิบตั ิ เครื่องมอื แบบประเมินผลการเรียนรู เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผล 5 หมายถงึ ทำไดด วยตนเองและเปนแบบอยา งผูอนื่ ได 4 หมายถงึ ทำไดด วยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีการชวยเหลอื ชแี้ นะจากผอู น่ื บา งเล็กนอย 2 หมายถงึ ทำไดโดยมีการชวยเหลือ ชแ้ี นะ จากผูอ่ืน 1 หมายถึง ทำไดโ ดยมีผูอนื่ พาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บนั ทึกเพ่ิมเติม ลงชื่อ (นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ) ผูสอนประจำช้นั ความเห็นผบู ริหาร/ผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย  ควรปรับปรงุ ดงั นี้  เห็นควรใหใชส อนได ลงชื่อ.............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนากลมุ บริหารวิชาการ

แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ช่อื -สกลุ เดก็ ชายกรกช จิรากร ประเภทความพกิ าร บุคคลที่มีความบกพรอ งทางสตปิ ญ ญา ปการศึกษา 2564 พัฒนาการดาน ดา นการชวยเหลือตนเองและสงั คม เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในปการศึกษา 2564 ผูเรียนสามารถสนใจและเรยี นรูส ิ่งตางๆ รอบตัว เก็บและท้ิง ขยะไดถกู ท่ีโดยการชวยเหลอื แผนท่ี 3 เรม่ิ ใชแ ผนวันที่ 1 ธนั วาคม 2564 สิน้ สดุ แผนวนั ที่ 31 มกราคม 2565 ใชเ วลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ขอ ที่ 3. ภายในเดอื นมกราคม 2565 ผูเรยี นสามารถเก็บและทง้ิ ขยะไดถูกที่ โดยการชว ยเหลอื เนือ้ หา การเก็บและทิ้งขยะไดถูกท่ี เปนการฝกการชวยเหลือตนเองเบื้องตนในชีวิตประจำวัน เพื่อสงเสริม พัฒนาการดานสังคมและการชวยเหลือตนเอง โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับ หนวยการเรียนรู“นักวิทยาศาสตรนอย” ดังนี้ กจิ กรรมการเรียนรู ขนั้ นำ หนวยการเรียนรู เรื่อง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผูส อนกลา วทักทายผูเรยี นและสรางความคุน เคยโดยรองเพลง “สวสั ดคี ณุ ครทู ีร่ ัก” เพลง “สวัสดีคณุ ครูทรี่ กั ” สวัสดีคณุ ครูทีร่ กั หนูจะต้ังใจอา นเขยี น ยามเชาเรามารโรงเรียน ยามเชา เรามาโรงเรยี น หนูจะต้ังใจ ขยันเรยี นเอย (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผูส อนสนทนากับผูเรยี นเกี่ยวกับการแตง กายในฤดูหนาว สภาพอากาศในฤดหู นาว การ ปฏบิ ัติตนในฤดูหนาว และเทศกาลตางๆในฤดูหนาว 3. ผูสอนสนทนากับผูเรยี นเกยี่ วกับข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝก การเก็บและทิ้งขยะไดถ ูกที่ โดยการชวยเหลอื หนวยการเรียนรู เร่ือง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผสู อนกลา วทักทายผูเรียนและสรางความคุนเคยโดยรอ งเพลง “นบั เลข” เพลง “นบั เลข” 1 2 3 4 // 1 2 3 4 // 5 6 7 // 5 6 7 มที ั้ง 8 และ 9 10 //มีทง้ั 8 และ 9 10 จำใหดี จำใหดี (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผูสอนสนทนากับผูเรียนเกย่ี วกับข้ันตอนการทำกิจกรรมการฝกการเก็บและทิ้งขยะไดถูกที่ โดยการชวยเหลือ

ขนั้ สอน หนวยการเรียนรู เร่ือง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผสู อนน่ังหนั หนา เขาหาผูเ รียน พรอ มกับเตรียมอุปกรณก ารสอนวางไวดานหนา 2. ผูสอนสาธติ วิธีการเก็บและทงิ้ ขยะไดถ ูกที่ โดยการชว ยเหลอื ใหผ ูเรยี นดู 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมเก็บและทิ้งขยะไดถูกที่ โดยการชวยเหลือ ตามขั้นตอนท่ีผูสอน ปฏิบัติใหผเู รยี นดู โดยผสู อนพาผเู รียนฝก ปฏิบตั ิกจิ กรรมจรงิ นอกหองเรยี น 4. เมอ่ื ผเู รียนไมสามารถปฏบิ ัติได ผูสอนใหความชว ยเหลอื หรือกระตนุ เตือนดว ยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รยี นปฏิบัติไดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชย วา เกง มาก พรอ มกับปรบมือให และใหของบลอ็ กไม หนวยการเรียนรู เร่ือง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผสู อนนงั่ หนั หนาเขา หาผูเ รียน พรอ มกบั เตรยี มอปุ กรณก ารสอนวางไวด านหนา 2. ผูสอนพาผูเ รียนเดนิ สำรวจบริเวณโดยรอบศนู ยฯ เพื่อเก็บและท้ิงขยะใหถ ูกท่ี โดยการ ชวยเหลอื 3. ผูเรยี นฝกปฏิบัตกิ จิ กรรมเดินสำรวจบริเวณโดยรอบศนู ยฯ เพื่อเกบ็ และท้งิ ขยะใหถ ูกท่ี โดย การชวยเหลือ ตามขนั้ ตอนทผ่ี ูส อนปฏบิ ตั ิใหผเู รียนดู (กิจกรรมนอกหองเรยี น) 4. เมอื่ ผเู รยี นไมสามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหค วามชวยเหลอื หรอื กระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ช้แี นะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณีท่ีผเู รียนปฏิบตั ไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลือและกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชย วา เกงมาก พรอ มกับปรบมอื ให และใหของเลน เจดยี สี ขน้ั สรปุ - ผเู รยี นและผูสอนรว มกนั ทบทวนกิจกรรม และประเมนิ ผลการเรียนรู สอ่ื / อุปกรณ 1. เพลง “สวสั ดีคณุ ครทู ีร่ กั ” 2. เพลง “นับเลข” 3. วดิ ีทศั น เพลง นบั เลข 1-10 https://www.youtube.com/watch?v=byk4ElxdVTw 4. ถังขยะ /เศษกระดาษ /เศษใบไม สิ่งเสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกงมาก 2. ปรบมอื 3. ของเลน บลอ็ กไม 4. ของเลน เจดียสี

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร การสังเกตจากการฝก ปฏิบตั ิ เครอ่ื งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู เกณฑก ารวัดและประเมินผล 5 หมายถงึ ทำไดด วยตนเองและเปน แบบอยา งผูอ ่ืนได 4 หมายถึง ทำไดดว ยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีการชว ยเหลือ ชีแ้ นะจากผูอ่ืนบา งเลก็ นอย 2 หมายถึง ทำไดโดยมีการชว ยเหลอื ชแ้ี นะ จากผอู ืน่ 1 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีผูอ่นื พาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บันทกึ เพม่ิ เตมิ ลงช่ือ (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำชนั้ ความเหน็ ผูบ รหิ าร/ผูที่ไดรับมอบหมาย  ควรปรับปรงุ ดงั นี้  เหน็ ควรใหใชสอนได ลงช่อื .............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนา กลุมบริหารวชิ าการ

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ช่ือ-สกลุ เดก็ ชายกรกช จริ ากร ประเภทความพิการ บุคคลท่ีมีความบกพรองทางสตปิ ญญา ปการศึกษา 2564 พัฒนาการดา น ดานการชวยเหลือตนเองและสงั คม เปา หมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศกึ ษา 2564 ผูเ รียนสามารถมีปฏิสัมพันธที่ดกี ับผอู นื่ ยมิ้ ทักทายและพูดคุย กบั ผูใ หญและบุคคลที่คนุ เคยไดเหมาะสม แผนท่ี 4 เร่มิ ใชแ ผนวนั ท่ี 1 กุมภาพันธ 2565 สน้ิ สดุ แผนวันที่ 31 มนี าคม 2565 ใชเวลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 4. ภายในเดือนมีนาคม 2565 ผูเรียนสามารถยิ้ม ทักทายและพูดคุยกับผใู หญ และ บุคคลทีค่ นุ เคยไดเ หมาะสมกบั สถานการณ เนื้อหา การยิ้ม ทักทายและพูดคุยกับผูใหญและ บุคคลที่คุนเคยไดเหมาะสมกับสถานการณ เปนการสราง สัมพันธภาพกับผูอืน่ มีทักษะการปรับตัวในสังคม เปนการพฒั นาการของความสามารถในการแสดงพฤติกรรมตอ บคุ คลอนื่ และสิ่งแวดลอ ม ใหสอดคลอ งกับแบบแผนทีส่ งั คมยอมรบั ไดพฤติกรรมแสดงออกจะบอกจะบงบอกใหเห็น ถึงเจตคติและคานิยมเฉพาะตนของบุคคลนั้น พัฒนาการทางสังคมเปนการเรียนรูทักษะในการปฏิสัมพันธ สลบั ซับซอ น เด็กทีไ่ ดร ับการสงเสริมพฒั นาการดานสงั คมอยางเหมาะสม จะสามารถทำหนาที่ตามบทบาทของตน รวมมือกับผูอื่น มีความรับผิดชอบ มีความเปนตัวของตัวเอง และรูกาลเทศะ มีมารยาทในการอยูรวมกับผูอื่น เลือกใชคำพูดที่เหมาะสมกับสถานการณตา ง ๆ เขาใจในสถานการณ อารมณ และความรูสึกของผูอื่นตลอดถึงมี ความสามารถในการแกปญหาตา ง ๆ และบทบาททางสังคมการทำกิจกรรมรว มกันกับผูอ่ืน โดยเนื้อหาดังกลาวได บูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับหนวยการเรียนรู ดังนี้ กิจกรรมการเรยี นรู ขนั้ นำ หนวยการเรียนรู เรื่อง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผสู อนกลาวทักทายผูเรยี นและสรา งความคุน เคยโดยรองเพลง “สวัสด”ี เพลง “สวัสด”ี สวสั ดี วันน้พี บกัน สุขใจพลันฉันไดพ บเธอ โอ ลนั ลา ลนั ลนั ลา ลนั ลา (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปดวดิ ีทัศน ทองฟาในเวลากลางวันกลางคืนใหผ เู รยี นดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 3. ผูสอนเปด วดิ ีทัศน เรือ่ ง วงจรชวี ติ กบ วิดีทัศน https://www.youtube.com/watch?v=1DIXeDH6zH4 4. ผสู อนสนทนากับผูเรยี นเก่ยี วกับข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝก การยิม้ ทกั ทายและพูดคยุ กับ ผใู หญ ไดแก ผูสอน พอ แม ปู ยา ตา ยาย

หนวยการเรียนรู เร่ือง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผูส อนกลาวทกั ทายผูเรียนและสรา งความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “โรงเรยี นของเรานา อยู คุณครใู จดที กุ คน” เพลง โรงเรียนของเรานาอยู คุณผคู ุณครใู จดีทกุ คน โรงเรียนของเรานา อย.ู .คุณครูใจดที ุกคนเดก็ ๆ กไ็ มซุกซน พวกเราทกุ คนชอบมาโรงเรียน…ชอบมา ชอบมาโรงเรียน 2. ผูเ รยี นและผูสอนพูดคยุ เก่ยี วกบั ความปลอดภัยภายนอกบา น (การขามถนน สญั ญาณไฟ จราจร) และเปดวดิ ที ัศน (สัญญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 3. ผูสอนสนทนากับผูเรยี นเกย่ี วกับขั้นตอนการทำกิจกรรมการฝกการย้มิ ทักทายและพดู คุยกับ ผูบคุ คลท่ีคนุ เคยไดเ หมาะสมกบั สถานการณ ไดแก เพ่ือนในหองเรยี นและพๆ่ี นองๆ ในศนู ยฯ ข้ันสอน หนวยการเรียนรู เรื่อง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผสู อนน่ังหนั หนาเขาหาผเู รียน พรอ มกบั เตรยี มอปุ กรณก ารสอนวางไวดา นหนา 2. ผูสอนสาธติ วิธีการยิม้ ทักทายและพดู คยุ กับผใู หญ ไดแก ผูสอน พอ แม ปู ยา ตา ยาย เพอื่ ให ผเู รยี นปฏิบัติกจิ กรรมดว ยกนั 3. ผูเรยี นฝกปฏิบตั ิกจิ กรรมย้มิ ทักทายและพดู คยุ กับผูใหญ ไดแ ก ผูสอน พอ แม ปู ยา ตา ยาย ตามขน้ั ตอนทผ่ี ูสอนปฏบิ ตั ิใหผ เู รียนดู โดยผสู อนพาผูเรียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 4. เมื่อผูเ รยี นไมส ามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลอื หรอื กระตนุ เตือนดว ยวาจา หรอื ชแ้ี นะในการปฏิบตั กิ ิจกรรม 5. ในกรณีที่ผูเรียนปฏิบัตไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลอื และกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชย วา เกง มาก พรอ มกบั ปรบมือให และใหของเลนหยอดกระดุม หนวยการเรียนรู เร่ือง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผสู อนนัง่ หันหนาเขาหาผเู รยี น พรอมกับเตรียมอุปกรณ/ใบงานการสอนวางไวด านหนา 2. ผูส อนสาธติ วิธกี ารยม้ิ ทักทายและพูดคยุ กับผูบคุ คลทีค่ นุ เคยไดเ หมาะสมกบั สถานการณ ไดแก เพอื่ นในหองเรยี นและพๆี่ นองๆ ในศนู ยฯ 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการยิ้ม ทักทายและพูดคุยกับผูบุคคลที่คุนเคยไดเหมาะสมกับ สถานการณ ไดแ ก เพอ่ื นในหองเรยี นและพ่ๆี นอ งๆ ในศูนยฯ ตามขั้นตอนที่ผูสอนปฏิบัติให ผูเ รยี นดู โดยผูสอนพาผูเ รียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 4. เม่ือผเู รยี นไมส ามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหค วามชวยเหลือ หรือกระตนุ เตือนดวยวาจา หรอื ช้แี นะในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผูเ รียนปฏิบตั ไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชย วา เกง มาก พรอมกบั ปรบมอื ให และใหของเลนเจดยี สี ขัน้ สรุป - ผูเรยี นและผูสอนรว มกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรยี นรู

สอื่ / อุปกรณ 1. เพลง “สวสั ด”ี 2. วิดที ศั น ทองฟาในเวลากลางวนั กลางคนื ใหผ ูเรียนดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 3. เพลง โรงเรยี นของเรานาอยู คณุ ครใู จดีทกุ คน 4. วิดีทศั น เร่ือง วงจรชีวิตกบ https://www.youtube.com/watch?v=1DIXeDH6zH4 5. วดิ ที ัศน (สญั ญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 ส่ิงเสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมือ 3. ของเลนเจดยี สี 4. หยอดกระดมุ การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร การสังเกตจากการฝก ปฏิบตั ิ เครื่องมือ แบบประเมินผลการเรียนรู เกณฑการวัดและประเมนิ ผล 5 หมายถึง ทำไดด ว ยตนเองและเปนแบบอยา งผูอ่ืนได 4 หมายถงึ ทำไดด ว ยตนเอง 3 หมายถึง ทำไดโ ดยมกี ารชว ยเหลอื ชี้แนะจากผอู ื่นบา งเลก็ นอ ย 2 หมายถึง ทำไดโ ดยมีการชว ยเหลอื ชีแ้ นะ จากผอู ่ืน 1 หมายถงึ ทำไดโ ดยมผี ูอ น่ื พาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บนั ทึกเพิ่มเตมิ ลงชื่อ (นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ) ผูสอนประจำช้ัน

ความเหน็ ผบู ริหาร/ผูทไี่ ดรบั มอบหมาย  ควรปรบั ปรงุ ดังน้ี  เห็นควรใหใ ชสอนได ลงช่อื .............................................. (นางสาวจฑุ ามาศ หลำคำ) หัวหนา กลมุ บริหารวิชาการ

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ช่ือ-สกลุ เดก็ ชายกรกช จิรากร ประเภทความพิการ บุคคลท่ีมีความบกพรอ งทางสตปิ ญ ญา ปการศกึ ษา 2564 พัฒนาการดาน ดานสตปิ ญ ญา เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในปการศึกษา 2564 ผเู รียนสามารถ อา นเขยี นภาพและสัญลกั ษณท ำเขียนเสน พ้นื ฐานได แผนท่ี 1 เริ่มใชแผนวันท่ี 1 มิถนุ ายน 2564 ส้ินสุดแผนวนั ท่ี 31 ตุลาคม 2564 ใชเวลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอ ท่ี 1. ภายในเดือนตุลาคม 2564 ผูเ รยี นสามารถทำเขียนเสนพ้นื ฐาน จำนวน 4 เสน ไดแก น้ำไหล ขึ้นเขา ลงเขา หลังคาบาน เน้อื หา การทำเขียนเสนพ้นื ฐาน จำนวน 4 เสนได ไดแ ก เสนน้ำไหล เสนข้ึนเขา เสนลงเขา เสนหลังคาบานได เปนกิจกรรมท่ีฝกใหผูเรียนไดพัฒนาดานสติปญญาและความสามารถในการคิดรวบยอด การใชศักยภาพแหง ความฉลาดที่จะรู คิดรอบคอบ สำหรับวางแผนแกไขใหบรรลุตามความตองการอยางถูกตองเหมาะสม มีปฏิภาณไหวพริบแกไข ซึ่งเรียกวา เชาวนปญญานั่นเอง โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรู ใหเขากับหนวยการเรียนรู ดังนี้ กิจกรรมการเรยี นรู ขัน้ นำ หนวยการเรียนรู เรื่อง รางกายของเรา (เดือนมิถุนายน) 1. ผเู รยี นและผูสอนกลา วทกั ทายและสรา งความคุนเคยโดยรอ งเพลง“จับหวั จบั หู จับปากจับ ไหล” เพลง “จบั หวั จบั หู จับปาก จับไหล” จับหวั จบั หู จบั ปาก จับไหล แลว ตบมือ ใหพรอมกนั 1 2 (ซ้ำ 1 รอบ) ** ฝก การสรางสรรคโ ดยการแปลงเนือ้ /ฝก ใหเด็กเสนอความคิดเห็นอยา งฉับพลัน 2. ผสู อนและผเู รยี นรวมสนทนาเกี่ยวกบั การดูแลสว นตางๆ ของรางกาย 3. ผูสอนสนทนากบั ผูเรียนเก่ียวกบั ขัน้ ตอนการทำกิจกรรมการฝกการใหผ เู รยี นรจู กั การทำเขียน เสนพ้นื ฐาน จำนวน 4 เสน ไดแ ก นำ้ ไหล ข้ึนเขา ลงเขา หลงั คาบา น หนวยการเรียนรู เรือ่ ง ฝนจา (เดือนกรกฎาคม) 1. ผูส อนกลาวทักทายผูเรยี นและสรา งความคนุ เคยโดยรองเพลง “สวัสด”ี เพลง “สวสั ด”ี สวัสดี วันน้พี บกนั สขุ ใจพลนั ฉนั ไดพ บเธอ โอ ลนั ลา ลัน ลัน ลา ลัน ลา (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผเู รยี นและผูส อนพูดคุยเกี่ยวกบั การแตงกาย การดูแลตนเองในชว งฤดูฝน สัตวอ นั ตราย

ในฤดูฝนและเปดวดิ ที ศั นเ กีย่ วกบั ฤดฝู นใหผเู รยี นดู 3. ผูสอนสนทนากับผูเรยี นเกยี่ วกับขน้ั ตอนการทำกิจกรรมการฝกการทำเขียนเสน พ้นื ฐานตาม รอยประ ไดแก เสนน้ำไหล หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง หนูรกั แม (เดอื นสงิ หาคม) 1. ผสู อนกลา วทักทายผูเรียนและสรา งความคุน เคยโดยรองเพลง “สวัสดคี ณุ ครทู ร่ี ัก” เพลง “สวสั ดีคุณครูทร่ี กั ” สวสั ดีคุณครูท่ีรัก หนูจะต้ังใจอานเขยี น ยามเชาเรามารโรงเรยี น ยามเชา เรามาโรงเรียน หนูจะตง้ั ใจ ขยนั เรียนเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผูส อนเปดเพลงท่มี คี วามหมายเกย่ี วกับแม (เรยี งความเรือ่ งแม) ใหผเู รียนฟง 3. ผูสอนสนทนากบั ผูเรยี นเก่ยี วกบั การแสดงความรกั ตอแม สญั ลกั ษณวนั แม 4. ผูสอนสนทนากบั ผูเรียนเกี่ยวกบั ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรมการฝกการทำเขียนเสน พนื้ ฐานตามรอย ประ ไดแก เสน ขึ้นเขา หนว ยการเรียนรู เรือ่ ง สตั วนา รู (เดือนกนั ยายน) 1. ผสู อนกลาวทักทายผูเรียนและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “ก้งิ กอื มหาสนกุ ” เพลง “ก้ิงกอื มหาสนกุ ” ฉันคอื กง้ิ กอื ตัวใหญ ตัวใหญแ ละขาเยอะ(ยำ่ ๆ ๆ ยอ เตะ ย่ำ ๆ ๆ ยอ เตะ) เร่ืองจรงิ นะเชอ่ื ฉนั เถอะ ฉนั มขี าเยอะมากวาใคร ๆ (2 3 4) ซำ้ 1 รอบ ฉันคอื กง้ิ กือตวั ใหญ ตกใจเม่ือใครมาใกล ฉันมวี ิธีระวังภยั เมือ่ ใครมาใกล........จึงรีบขดตวั เหลยี วซาย แลขวา มองหาความปลอดภยั รอคอยจนมนั่ ใจ วาปลอดภัย จึงคลายตัว จงึ คลายตัว จึงคลายตวั 2. ผสู อนเปดวดิ ีทัศนส ารคดี เรื่อง สัตวนำ้ https://www.youtube.com/watch?v=bx93bY6FN7Y 3. ผสู อนสนทนากับผูเรียนเก่ยี วกับข้นั ตอนการทำกิจกรรมการฝกการทำเขียนเสนพ้ืนฐานตามรอย ประ ไดแก เสน ลงเขา หนว ยการเรยี นรู เรือ่ ง อาชีพนารู (เดือนตลุ าคม) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรยี นและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวัสดคี ณุ ครทู รี่ ัก” เพลง “สวัสดีคุณครูท่ีรกั ” สวสั ดีคณุ ครูท่ีรกั หนจู ะต้ังใจอา นเขยี น ยามเชาเรามารโรงเรียน ยามเชา เรามาโรงเรียน หนจู ะตั้งใจขยันเรยี นเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปด วิดีทัศน เร่ือง แนะนำอาชพี นา รู https://www.youtube.com/watch?v=ytx7Rym4LoQ ใหผ ูเรยี นดู 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเก่ียวกับขั้นตอนการทำกจิ กรรมการฝก การทำเขยี นเสน พนื้ ฐานตาม รอยประ ไดแก เสนหลงั คาบาน

ข้นั สอน หนวยการเรียนรู เรื่อง รางกายของเรา (เดือนมิถุนายน) 1. ผูสอนนั่งหนั หนาเขาหาผเู รยี น พรอมกับเตรียมอุปกรณ/แบบฝก หดั การสอนวางไวด า นหนา 2. ผสู อนอธิบายและสาธติ วิธีการใหผ เู รยี นรูจกั การทำเขยี นเสน พน้ื ฐาน จำนวน 4 เสน ไดแก นำ้ ไหล ขึน้ เขา ลงเขา หลังคาบานใหผ ูเรยี นดู พรอมกับใหผ ูเรียนพูดตามผูส อน 3. ผเู รยี นฝกปฏิบตั กิ ิจกรรมการใหผูเรยี นรูจ ักการทำเขยี นเสน พ้ืนฐาน จำนวน 4 เสน ไดแก น้ำ ไหล ขึ้นเขา ลงเขา หลังคาบาน ตามขั้นตอนท่ีผูสอนปฏิบัติใหผูเรียนดู และใหผูเรียนทำ แบบฝก หัด 4. เม่ือผเู รียนไมส ามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลอื หรอื กระตนุ เตือนดวยวาจา หรอื ช้ีแนะในการปฏิบัตกิ จิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รียนปฏิบัตไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลอื และกระตุน เตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกับปรบมือให และใหของเลน โยนบอล หนว ยการเรียนรู เรอื่ ง ฝนจา (เดอื นกรกฎาคม) 1. ผูสอนน่ังหนั หนา เขาหาผูเรยี น พรอ มกับเตรยี มอปุ กรณ/แบบฝก หัดการสอนวางไวด า นหนา 2. ผสู อนสาธติ วิธกี ารทำเขยี นเสน พ้ืนฐานตามรอยประ ไดแก เสนน้ำไหล ใหผเู รียนดู 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการทำเขียนเสนพื้นฐานตามรอยประ ไดแก เสนน้ำไหล ตาม ขัน้ ตอนที่ผสู อนปฏบิ ตั ิใหผ ูเ รยี นดู 4. เมื่อผเู รียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหค วามชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ช้แี นะในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รียนปฏิบตั ไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอ มกบั ปรบมอื ให และใหข องเลน บล็อกไม หนวยการเรียนรู เรอื่ ง หนรู กั แม (เดอื นสงิ หาคม) 1. ผสู อนนั่งหนั หนาเขา หาผูเ รียน พรอ มกับเตรยี มอุปกรณ/ แบบฝกหดั การสอนวางไวด า นหนา 2. ผสู อนสาธิตวธิ ีการทำเขยี นเสน พ้ืนฐานตามรอยประ ไดแ ก เสนขึน้ เขา ใหผ เู รียนดู 3. ผเู รียนฝกปฏิบตั กิ จิ กรรมการทำเขยี นเสน พนื้ ฐานตามรอยประ ไดแ ก เสน ข้ึนเขา ตามข้ันตอนทผี่ สู อนปฏิบัติใหผเู รียนดู 4. เมอ่ื ผูเรียนไมสามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลอื หรือกระตุนเตอื นดว ยวาจา หรอื ช้ีแนะในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 5. ในกรณีที่ผูเรียนปฏบิ ัติไดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลือและกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกบั ปรบมอื ให และใหเ ลน แท็บเลต็ หนว ยการเรียนรู เรื่อง สัตวนารู (เดือนกนั ยายน) 1. ผูสอนนงั่ หนั หนา เขาหาผเู รียน พรอ มกบั เตรียมอปุ กรณ/แบบฝก หัดการสอนวางไวดา นหนา 2. ผสู อนสาธิตวิธกี ารทำเขียนเสนพ้ืนฐานตามรอยประ ไดแ ก เสนหลังคาบาน ใหผ เู รยี นดู 3. ผูเ รียนฝก ปฏบิ ัติกจิ กรรมการทำเขียนเสน พนื้ ฐานตามรอยประ ไดแ ก เสนหลงั คาบา น ตามขนั้ ตอนทผี่ สู อนปฏบิ ตั ใิ หผูเรียนดู

4. เมอ่ื ผเู รียนไมส ามารถปฏิบัติได ผูสอนใหค วามชว ยเหลือ หรือกระตนุ เตอื นดวยวาจา หรอื ชี้แนะในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 5. ในกรณีที่ผูเรยี นปฏิบัติไดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตุน เตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกบั ปรบมือให และใหข องเลนหยอดกระดุม หนวยการเรียนรู เรื่อง อาชพี นารู (เดือนตลุ าคม) 1. ผูสอนนง่ั หนั หนาเขา หาผูเรียน พรอ มกับเตรียมอปุ กรณ/แบบฝก หดั การสอนวางไวด า นหนา 2. ผสู อนสาธิตวธิ กี ารทำเขียนเสนพ้ืนฐานตามรอยประ ไดแก เสน หลงั คาบาน ใหผ ูเรียนดู 3. ผูเรยี นฝก ปฏบิ ัติกจิ กรรมการทำเขียนเสนพืน้ ฐานตามรอยประ ไดแ ก เสนหลังคาบาน ตามขนั้ ตอนทผี่ ูสอนปฏิบัติใหผ ูเรยี นดู 4. เมอ่ื ผูเ รยี นไมส ามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหความชวยเหลอื หรอื กระตุนเตอื นดวยวาจา หรอื ช้ีแนะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผูเ รยี นปฏิบัตไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมอื ให และใหข องเลนเจดียสี ขั้นสรปุ - ผูเรียนและผูสอนรว มกันทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรียนรู ส่ือ / อุปกรณ 1. เพลง “จับหัว จบั หู จับปาก จับไหล” 2. เพลง “สวัสดีคุณครูที่รกั ” 3. วดิ ีทศั นส ารคดี เรอ่ื ง สตั วน้ำ https://www.youtube.com/watch?v=bx93bY6FN7Y 4. เพลง “ก้ิงกอื มหาสนุก” 5. เพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม” 6. วิดีทัศน เรื่อง แนะนำอาชพี นา รู https://www.youtube.com/watch?v=ytx7Rym4LoQ 7. แบบฝก หัด ส่งิ เสริมแรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมือ 3. ของเลนบลอ็ กไม 4. ของเลนโยนบอล 5. ของเลนแท็บเล็ต 6. ของเลนเจดียสี 7. ของเลนหยอดกระดมุ

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร การสังเกตจากการฝกปฏิบตั ิ เครอ่ื งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู เกณฑก ารวัดและประเมินผล 5 หมายถงึ ทำไดด ว ยตนเองและเปนแบบอยางผูอ ่ืนได 4 หมายถงึ ทำไดด วยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมกี ารชวยเหลอื ชีแ้ นะจากผูอืน่ บางเลก็ นอย 2 หมายถงึ ทำไดโดยมีการชว ยเหลือ ช้ีแนะ จากผอู น่ื 1 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีผอู ื่นพาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บันทกึ เพิม่ เตมิ ลงช่ือ (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำชนั้ ความเห็นผูบ รหิ าร/ผูที่ไดรับมอบหมาย  ควรปรับปรุง ดังนี้  เหน็ ควรใหใชส อนได ลงช่ือ.............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนา กลุมบริหารวชิ าการ

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชือ่ -สกลุ เดก็ ชายกรกช จิรากร ประเภทความพิการ บุคคลท่มี ีความบกพรอ งทางสตปิ ญ ญา ปก ารศกึ ษา 2564 พฒั นาการดาน ดานสติปญญา เปา หมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศึกษา 2564 ผเู รียนสามารถมีความสามารถในการคิดรวบยอดเรียงลำดับ ขนาดของส่งิ ของอยางนอ ย 5 ลำดับได แผนที่ 2 เริ่มใชแผนวันท่ี 1 พฤศจกิ ายน 2564 ส้ินสดุ แผนวันท่ี 31 มกราคม 2565 ใชเวลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ขอ ที่ 2. ภายในเดือนมกราคม 2565 ผูเรยี นสามารถเรียงลำดับขนาดของส่ิงของอยาง นอ ย 3 ลำดบั จากนอยไปหามาก เนอ้ื หา การเรียงลำดับขนาดของสิ่งของอยางนอย 5 ลำดับ จากนอยไปหามาก เปนกิจกรรมที่ฝกใหผูเรียนได พัฒนาดานสติปญญาและความสามารถในการคิดรวบยอด การใชศักยภาพแหงความฉลาดที่จะรู คิด รอบคอบ สำหรับวางแผนแกไขใหบรรลุตามความตองการอยางถูกตองเหมาะสม โดยสอนใหเด็กๆจัดลำดับ สิ่งของหรือวัตถุตั้งแต 3 ช้ินข้ึนไป ตามขนาด ความยาว ความสูง น้ำหนัก เชน เรียงลำดับจากใหญที่สุดไปจน เล็กท่ีสุด ยาวท่ีสุดไปจนสั้นที่สุด สูงท่ีสุดไปเต้ียที่สุด ฯลฯ โดยเน้ือหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรู ใหเขากับหนวยการเรียนรู ดังน้ี กิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำ หนวยการเรียนรู เร่อื ง อาหารดีมีประโยชน (เดือนพฤศจิกายน) 1. ผูส อนกลาวทักทายผูเรียนและสรา งความคุนเคยโดยรองเพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม ” เพลง “แอปเปล มะละกอ กลว ย สม ” แอปเปล แอปเปล แอปเปล / มะละกอ มะละกอ มะละกอ / กลวย กลว ย กลวย/ สม สม สม / แอปเปล/ มะละกอ /กลว ย/ สม 2. ผเู รียนและผสู อนพดู คยุ เก่ยี วกบั การรับประทานอาหารดมี ีประโยชนพ รอ มกบั เปดวิดีทัศน เกย่ี วกบั อาหารหลัก 5 หมู ใหผเู รียนดู 3. เปด เพลง “กินผักกนั ” https://www.youtube.com/watch?v=OnFakkw0uz0 4. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเกีย่ วกับขัน้ ตอนการทำกจิ กรรมการฝก การใหผ เู รียนรจู ักขนาดของ ส่ิงของอยา งนอ ย 3 ลำดับ

หนวยการเรียนรู เร่ือง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรียนและสรา งความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวสั ดคี ณุ ครทู ่รี ัก” เพลง “สวสั ดีคณุ ครูที่รัก” สวัสดีคณุ ครูท่รี ัก หนูจะตั้งใจอา นเขยี น ยามเชาเรามารโรงเรียน ยามเชา เรามาโรงเรยี น หนูจะตงั้ ใจ ขยนั เรยี นเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเกี่ยวกบั การแตงกายในฤดูหนาว สภาพอากาศในฤดหู นาว การ ปฏบิ ตั ิตนในฤดหู นาว และเทศกาลตางๆในฤดหู นาว 3. ผูส อนสนทนากับผูเรียนเก่ียวกับข้ันตอนการทำกิจกรรมการฝกการเรียงลำดับขนาดของ สงิ่ ของอยางนอย 2 ลำดบั จากนอยไปหามาก หนวยการเรียนรู เร่ือง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผสู อนกลา วทกั ทายผูเรียนและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “นับเลข” เพลง “นับเลข” 1 2 3 4 // 1 2 3 4 // 5 6 7 // 5 6 7 มที ้งั 8 และ 9 10 //มีทั้ง 8 และ 9 10 จำใหดี จำใหดี (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผูส อนเปดวิดีทัศน รปู ทรงในปา https://www.youtube.com/watch?v=Pr0XWrJx7MA 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเกยี่ วกับขั้นตอนการทำกิจกรรมการฝกการเรยี งลำดับขนาดของ สิ่งของอยางนอ ย 3 ลำดบั จากนอ ยไปหามาก ขน้ั สอน หนวยการเรียนรู เร่ือง อาหารดีมีประโยชน (เดือนพฤศจิกายน) 1. ผสู อนนงั่ หันหนาเขาหาผูเรยี น พรอมกบั เตรียมอุปกรณ/ แบบฝกหดั การสอนวางไวด า นหนา 2. ผูสอนอธบิ ายและสาธิตวิธกี ารใหผ ูเรียนรจู กั ขนาดของส่งิ ของอยางนอย 3 ลำดับ ใหผูเรียนดู 3. ผเู รยี นฝก ปฏิบตั กิ ิจกรรมการใหผเู รยี นรจู กั ขนาดของส่งิ ของอยางนอ ย 3 ลำดับ ตามข้ันตอนทผี่ ูสอนปฏิบตั ใิ หผ เู รยี นดู 4. เมือ่ ผูเรียนไมส ามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรอื กระตนุ เตือนดวยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏิบตั กิ ิจกรรม 5. ในกรณที ี่ผูเรียนปฏิบตั ิไดดวยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกับปรบมอื ให และใหข องเลนหยอดกระดมุ หนวยการเรียนรู เร่ือง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผสู อนน่งั หันหนา เขา หาผเู รียน พรอมกบั เตรียมอุปกรณ/ แบบฝกหัดการสอนวางไวดา นหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธิตวธิ กี ารเรียงลำดับขนาดของสิ่งของอยางนอ ย 2 ลำดับ จากนอยไปหา มากใหผ เู รียนดู 3. ผูเรียนฝกปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียงลำดับขนาดของสิง่ ของอยา งนอย 2 ลำดับ จากนอยไปหา มาก ตามขน้ั ตอนทผ่ี ูสอนปฏบิ ตั ิใหผเู รียนดู

4. เมื่อผเู รียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหค วามชวยเหลือ หรอื กระตุน เตอื นดว ยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รยี นปฏิบัติไดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกับปรบมือให และใหข องเลนบล็อกไม หนวยการเรียนรู เรื่อง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผูสอนนง่ั หนั หนา เขาหาผเู รยี น พรอ มกบั เตรียมอุปกรณ/ แบบฝกหดั การสอนวางไวด า นหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธิตวิธีการเรียงลำดับขนาดของสิง่ ของอยางนอย 3 ลำดับ จากนอ ยไปหา มากใหผ ูเรียนดู 4. ผเู รยี นฝกปฏิบตั ิกิจกรรมการเรยี งลำดับขนาดของส่งิ ของอยา งนอย 3 ลำดบั จากนอยไปหา มาก ตามขั้นตอนท่ีผสู อนปฏบิ ัติใหผูเรยี นดู 3. เม่อื ผเู รยี นไมสามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรอื ชี้แนะในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รียนปฏบิ ตั ไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมอื ให และใหข องเลนเจดียส ี ขัน้ สรปุ - ผเู รยี นและผูสอนรวมกนั ทบทวนกิจกรรม และประเมินผลการเรยี นรู สอ่ื / อุปกรณ 1. เพลง “สวสั ดคี ุณครูทรี่ กั ” 2. เพลง “นบั เลข” 3. วดิ ที ศั น รูปทรงในปา https://www.youtube.com/watch?v=Pr0XWrJx7MA 4. เพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม ” 5. เพลง “กินผกั กนั ” https://www.youtube.com/watch?v=OnFakkw0uz0 6. แบบฝกหดั 7. รปู รา งรปู ทรงเลขาคณิต สิ่งเสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมอื 3. ของเลนบลอ็ กไม 4. ของเลนโยนบอล 5. ของเลนแท็บเลต็ 6. ของเลนเจดียสี

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร การสังเกตจากการฝกปฏิบตั ิ เครอ่ื งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู เกณฑก ารวัดและประเมินผล 5 หมายถงึ ทำไดด ว ยตนเองและเปนแบบอยา งผูอ ่ืนได 4 หมายถงึ ทำไดด วยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโดยมีการชว ยเหลือ ช้ีแนะจากผูอ่ืนบา งเลก็ นอย 2 หมายถงึ ทำไดโดยมีการชวยเหลอื ชแ้ี นะ จากผอู ืน่ 1 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีผอู ่ืนพาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บันทกึ เพม่ิ เตมิ ลงชื่อ (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำชนั้ ความเหน็ ผูบ รหิ าร/ผูที่ไดรับมอบหมาย  ควรปรับปรงุ ดงั นี้  เหน็ ควรใหใชสอนได ลงชื่อ.............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หัวหนา กลุมบริหารวชิ าการ

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชอ่ื -สกุล เดก็ ชายกรกช จิรากร ประเภทความพิการ บุคคลท่ีมีความบกพรองทางสตปิ ญญา ปการศกึ ษา 2564 พฒั นาการดาน ดานสตปิ ญญา เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศึกษา 2564 ผูเ รียนมคี วามสามารถในการแสวงหาความรู คนหาคำตอบของ ขอสงสัยตาง ๆ ตาม วิธีการทม่ี ผี ูชีแ้ นะ แผนท่ี 3 เร่ิมใชแ ผนวันที่ 1 กุมภาพนั ธ 2565 สน้ิ สดุ แผนวันที่ 31 มีนาคม 2565 ใชเ วลาสอนคาบละ 50 นาที จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ขอ ที่ 3. ภายในเดอื นมีนาคม 2565 ผเู รยี นสามารถคน หาคำตอบของขอสงสัยตาง ๆ ตามวิธกี ารที่มผี ชู ้ีแนะ เชน การประกอบชน้ิ สว นของรูปภาพทีต่ ัดออกเปน 4 ช้นิ ได เนอ้ื หา การคนหาคำตอบของขอสงสัยตาง ๆ ตามวิธีการที่มีผูชี้แนะ เชน การประกอบชิ้นสวนของรูปภาพที่ตัด ออกเปน 4 ช้ิน ลกั ษณะของบริเวณผวิ หนา ของสง่ิ ตา ง ๆ ท่ีเมอ่ื สัมผัสแลว สามารถรับรูได วามีลักษณะอยา งไร คือรู วา หยาบ ขรุขระ เรียบ มัน ดาน เนียน สาก เปนตน โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขา กับหนวยการเรียนรู ดังนี้ กจิ กรรมการเรยี นรู ขน้ั นำ หนวยการเรียนรู เร่ือง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผูสอนกลาวทักทายผูเรียนและสรา งความคุนเคยโดยรองเพลง “สวัสด”ี เพลง “สวัสดี” สวัสดี วันน้ีพบกนั สขุ ใจพลนั ฉันไดพบเธอ โอ ลัน ลา ลนั ลัน ลา ลัน ลา (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผูสอนเปดวิดีทัศน ทอ งฟา ในเวลากลางวันกลางคืนใหผูเรียนดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเกี่ยวกบั ข้ันตอนการทำกิจกรรมการฝกการใหผ ูเรียนรจู กั การคนหา คำตอบของขอ สงสัยตาง ๆ ตามวิธีการทีม่ ีผูช้ีแนะ ไดแ ก การประกอบช้นิ สว นของรูปภาพที่ ตัดออกเปน 4 ช้นิ ได หนวยการเรียนรู เรื่อง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผสู อนกลา วทักทายผูเรียนและสรา งความคนุ เคยโดยรองเพลง “โรงเรียนของเรานาอยู คุณครใู จดที กุ คน” เพลง โรงเรียนของเรานา อยู คณุ ครใู จดีทกุ คน โรงเรยี นของเรานาอยู..คุณครูใจดีทกุ คนเดก็ ๆ ก็ไมซ กุ ซน พวกเราทกุ คนชอบมาโรงเรยี น…ชอบมา ชอบมาโรงเรยี น

2. ผูเรียนและผสู อนพูดคุยเกยี่ วกบั ความปลอดภยั ภายนอกบาน (การขามถนน สญั ญาณไฟ จราจร) และเปดวดิ ีทัศน (สญั ญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 3. ผูส อนสนทนากบั ผูเรยี นเก่ียวกับขน้ั ตอนการทำกิจกรรมการฝก การคน หาคำตอบของขอ สงสัยตา ง ๆ ตามวิธกี ารทมี่ ีผูชี้แนะ ไดแ ก การประกอบชิ้นสว นของรูปภาพทตี่ ดั ออกเปน 4 ชนิ้ ข้นั สอน หนวยการเรียนรู เร่ือง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผสู อนนั่งหันหนา เขาหาผเู รียน พรอ มกบั เตรียมอปุ กรณ/การสอนวางไวด านหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธิตวิธกี ารใหผ ูเรยี นรจู ักการคน หาคำตอบของขอสงสัยตา ง ๆ ตามวิธีการ ท่ีมีผชู ้ีแนะ ไดแ ก การประกอบชน้ิ สวนของรูปภาพท่ตี ดั ออกเปน 4 ชิ้นใหผ ูเ รยี นดูและปฏิบัติ ตาม 4. ผูเรียนฝก ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการใหผ เู รยี นรจู ักการคน หาคำตอบของขอสงสยั ตา ง ๆ ตามวิธกี ารท่ี มผี ูชแ้ี นะ ไดแ ก การประกอบชิน้ สว นของรูปภาพที่ตดั ออกเปน 4 ช้นิ ได ตามขั้นตอนที่ผูสอน ปฏิบัติ ใหผ ูเ รยี นดูพรอมท้งั ใหผ เู รียนทำกิจกรรม 3. เม่ือผเู รยี นไมส ามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลือ หรอื กระตนุ เตอื นดวยวาจา หรือ ชีแ้ นะในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณีท่ีผูเรยี นปฏิบตั ไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลือและกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกบั ปรบมือให และใหข องเลน โยนบอล หนวยการเรียนรู เร่ือง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผสู อนนัง่ หันหนา เขาหาผูเ รียน พรอ มกับเตรยี มอปุ กรณ/แบบฝกหดั การสอนวางไวด านหนา 2. ผสู อนอธิบายและสาธิตวธิ ีการคนหาคำตอบของขอสงสัยตา ง ๆ ตามวธิ กี ารท่ีมีผูชแ้ี นะ ไดแก การประกอบช้นิ สว นของรูปภาพทตี่ ดั ออกเปน 4 ช้นิ ใหผ เู รียนดแู ละปฏบิ ัติตาม 3. ผูเรียนฝกปฏิบตั ิกิจกรรมการคนหาคำตอบของขอสงสัยตาง ๆ ตามวิธกี ารท่ีมีผูชี้แนะ ไดแก การประกอบชน้ิ สว นของรูปภาพท่ีตดั ออกเปน 4 ชน้ิ ตามขั้นตอนทผี่ ูสอน ปฏิบัติใหผูเรียนดู พรอมท้งั ใหผูเ รยี นทำกจิ กรรม 4. เม่อื ผเู รยี นไมส ามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหความชว ยเหลือ หรือกระตนุ เตอื นดว ยวาจา หรอื ช้ีแนะในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รียนปฏบิ ัตไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกบั ปรบมือให และใหข องเลนเจดยี สี ขัน้ สรุป - ผูเรียนและผูสอนรวมกนั ทบทวนกจิ กรรม และประเมินผลการเรียนรู

สอื่ / อปุ กรณ 1. เพลง “สวสั ด”ี 2. เพลง “โรงเรยี นของเรานาอยู คุณผูสอนใจดีทุกคน” 3. รปู ภาพจ๊ิกซอว (4 ช้นิ ) 4. วิดที ัศน ทองฟา ในเวลากลางวันกลางคนื ใหผ ูเรยี นดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 5. เปด วดิ ที ัศน (สัญญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 สง่ิ เสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมือ 3. เลน โยนลกู บอล 4. ของเลน บล็อกไม การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ การสงั เกตจากการฝก ปฏิบตั ิ เครือ่ งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู เกณฑการวัดและประเมินผล 5 หมายถึง ทำไดด วยตนเองและเปน แบบอยางผอู ื่นได 4 หมายถึง ทำไดด ว ยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมกี ารชว ยเหลือ ชแ้ี นะจากผูอื่นบางเล็กนอย 2 หมายถึง ทำไดโ ดยมีการชว ยเหลือ ช้ีแนะ จากผูอนื่ 1 หมายถึง ทำไดโดยมผี ูอ่ืนพาทำ ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บันทึกเพม่ิ เตมิ ลงชอ่ื (นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ) ผูสอนประจำช้ัน

ความเหน็ ผบู ริหาร/ผูทไี่ ดรบั มอบหมาย  ควรปรบั ปรงุ ดังน้ี  เห็นควรใหใ ชสอนได ลงช่อื .............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หัวหนา กลมุ บริหารวิชาการ

แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ช่ือ-สกุล เด็กชายกรกช จิรากร ประเภทความพกิ าร บุคคลท่มี ีความบกพรองทางสติปญ ญา ปการศกึ ษา 2564 พฒั นาการดาน ทักษะจำเปนพิเศษ เปา หมายระยะยาว 1 ป ภายในปการศึกษา 2564 ผูเรียนสามารถมีปฏสิ ัมพันธท างสังคมกับผูอืน่ อยา งเหมาะสม แผนที่ 1 เริ่มใชแ ผนวนั ที่ 1 มิถุนายน 2564 สน้ิ สุดแผนวนั ท่ี 31 ตุลาคม 2564 ใชเ วลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ขอที่ 1. ภายในเดือนตลุ าคม 2564 ผูเรยี นสามารถมปี ฏิสมั พันธทางสงั คมกับผูอนื่ อยา งเหมาะสม ไดแก การเลนกับเพ่อื น การแสดงความเคารพตอผูใหญ เนื้อหา มีปฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอื่นอยางเหมาะสม เปนกิจกรรมที่ฝกใหผูเรียนมีปฏิสัมพันธทางสังคมกับ ผูอื่นอยางเหมาะสม ทักษะการสื่อสารเบื้องตน รวมถึงทักษะการฟงและการใสใจ การสนทนา การทำตาม คำส่ัง การแสดงออกทางสีหนา ทาทาง และน้ำเสียง (nonverbal) และการทำความเขาใจสีหนาทาทางและ น้ำเสียงของผูอ่ืน โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับหนวยการเรียนรู ดังนี้ กิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำ หนวยการเรียนรู เร่ือง รางกายของเรา (เดือนมิถุนายน) 1. ผเู รียนและผูสอนกลา วทกั ทายและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง“จบั หวั จบั หู จบั ปากจับ ไหล” เพลง “จับหวั จับหู จับปาก จับไหล” จับหัว จบั หู จบั ปาก จับไหล แลวตบมือ ใหพรอมกนั 1 2 (ซำ้ 1 รอบ) ** ฝกการสรางสรรคโ ดยการแปลงเนื้อ/ฝก ใหเดก็ เสนอความคดิ เหน็ อยางฉับพลนั 2. ผูสอนและผูเรียนรว มสนทนาเกี่ยวกบั การดูแลสว นตา งๆ ของรา งกาย 3. ผสู อนสนทนากับผูเรียนเก่ียวกบั ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรมการฝกการมีปฏสิ มั พนั ธทางสงั คมกับ ผอู น่ื อยา งเหมาะสม การเลนกบั เพื่อน ไดแ ก การเลนของเลนกับเพอื่ น หนว ยการเรียนรู เรอื่ ง ฝนจา (เดอื นกรกฎาคม) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรยี นและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวสั ด”ี เพลง “สวสั ด”ี สวสั ดี วนั นพ้ี บกนั สขุ ใจพลันฉนั ไดพบเธอ โอ ลัน ลา ลัน ลนั ลา ลัน ลา (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผเู รียนและผูสอนพูดคยุ เกี่ยวกับการแตงกาย การดแู ลตนเองในชวงฤดูฝน สัตวอ นั ตราย ในฤดูฝนและเปดวิดที ศั นเ กยี่ วกับฤดูฝนใหผเู รียนดู 3. ผูสอนสนทนากบั ผูเรยี นเกยี่ วกับขน้ั ตอนการทำกจิ กรรมการฝกการมปี ฏสิ ัมพนั ธท างสังคมกับ ผอู ืน่ อยางเหมาะสม การแตงกายในฤดูฝนรวมกับเพ่ือน

หนวยการเรยี นรู เรื่อง หนูรกั แม (เดอื นสิงหาคม) 1. ผสู อนกลา วทกั ทายผูเรยี นและสรา งความคุนเคยโดยรอ งเพลง “สวสั ดคี ุณครทู ่รี ัก” เพลง “สวสั ดีคณุ ครทู ี่รัก” สวสั ดีคุณครูทรี่ ัก หนจู ะตั้งใจอานเขียน ยามเชาเรามารโรงเรยี น ยามเชาเรามาโรงเรยี น หนจู ะตัง้ ใจ ขยนั เรยี นเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผูสอนเปดเพลงท่ีมคี วามหมายเกีย่ วกบั แม (เรียงความเรอื่ งแม) ใหผเู รยี นฟง 3. ผสู อนสนทนากับผูเรยี นเกยี่ วกับการแสดงความรักตอแม สญั ลักษณว นั แม 4. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเกย่ี วกับขน้ั ตอนการทำกิจกรรมการฝก การมีปฏิสมั พันธท างสงั คมกบั ผูอน่ื อยา งเหมาะสม ไดแ ก การแสดงความเคารพตอ แม หนว ยการเรยี นรู เรอ่ื ง สตั วนา รู (เดอื นกันยายน) 1. ผสู อนกลาวทกั ทายผูเรียนและสรา งความคุนเคยโดยรอ งเพลง “กิง้ กอื มหาสนุก” เพลง “กงิ้ กือมหาสนกุ ” ฉันคือกิง้ กอื ตัวใหญ ตัวใหญและขาเยอะ(ย่ำ ๆ ๆ ยอ เตะ ย่ำ ๆ ๆ ยอ เตะ) เรอื่ งจรงิ นะเชื่อฉันเถอะ ฉันมีขาเยอะมากวา ใคร ๆ (2 3 4) ซำ้ 1 รอบ ฉันคือก้งิ กือตัวใหญ ตกใจเมอื่ ใครมาใกล ฉนั มวี ิธีระวงั ภัย เม่อื ใครมาใกล. .......จึงรีบขดตัว เหลียวซา ย แลขวา มองหาความปลอดภัย รอคอยจนมนั่ ใจ วาปลอดภัย จึงคลายตวั จึงคลายตัว จึงคลายตวั 2. ผสู อนสนทนากบั ผูเรียนเก่ยี วกบั ข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝก การมปี ฏิสมั พนั ธทางสังคมกบั ผอู ่ืนอยา งเหมาะสม ไดแ ก การเลนกับเพ่ือน รจู ักแบงปนสงิ่ ของใหก ับเพอ่ื น หนว ยการเรยี นรู เร่ือง อาชพี นารู (เดือนตุลาคม) 1. ผูสอนกลาวทักทายผูเรยี นและสรา งความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวสั ดคี ุณครทู ่รี ัก” เพลง “สวัสดคี ุณครูท่ีรกั ” สวัสดีคุณครูทรี่ ัก หนูจะตง้ั ใจอานเขียน ยามเชาเรามารโรงเรียน ยามเชา เรามาโรงเรยี น หนจู ะตงั้ ใจขยนั เรยี นเอย (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปด วิดีทัศน เรือ่ ง แนะนำอาชีพนารู https://www.youtube.com/watch?v=ytx7Rym4LoQ ใหผ ูเรยี นดู 3. ผสู อนสนทนากับผูเรียนเกยี่ วกับขัน้ ตอนการทำกิจกรรมการฝกการมปี ฏสิ มั พนั ธทางสงั คมกับ ผอู นื่ อยา งเหมาะสม ไดแก การแสดงความเคารพตอผูใ หญ ขั้นสอน หนว ยการเรยี นรู เรื่อง รา งกายของเรา (เดือนมิถนุ ายน) 1. ผูส อนนั่งหนั หนา เขาหาผูเรยี น พรอมกับเตรียมอปุ กรณก ารสอนวางไวดานหนา 2. ผสู อนอธิบายวิดีทัศน( นิทานสนุกกบั กุง กง๋ิ ตอน ของเลน เพือ่ นรกั ) ที่เปดใหผูเรียนดูเก่ียวกับ การมีปฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอื่นอยางเหมาะสม มีปฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอื่นอยาง เหมาะสม การเลนกบั เพือ่ น ไดแ ก การเลน ของเลนกบั เพ่อื น

3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการมปี ฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอืน่ อยางเหมาะสม โดยใหผูเรียน การเลนกับเพื่อน ตามขั้นตอนท่ีผูสอนปฏิบัติใหผูเรียนดู และคอยดูการปฏิบัติกิจกรรมของ ผเู รยี นพรอมจดบนั ทึก 4. เม่ือผูเรียนไมส ามารถปฏบิ ัติได ผูสอนใหความชวยเหลอื หรือกระตนุ เตอื นดว ยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ่ีผูเรยี นปฏบิ ตั ไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอ มกับปรบมอื ให และใหเ ลน แท็บเล็ต หนวยการเรียนรู เรื่อง ฝนจา (เดอื นกรกฎาคม) 1. ผูสอนนั่งหันหนาเขา หาผูเรียน พรอ มกบั เตรยี มอปุ กรณก ารสอนวางไวดานหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธิตวิธีการมปี ฏิสัมพนั ธทางสงั คมกับผูอ่ืนอยางเหมาะสม การแตงกายใน ฤดฝู นรวมกบั เพ่อื น 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการมีปฏิสัมพันธท างสังคมกบั ผูอื่นอยางเหมาะสม การแตงกายใน ฤดฝู นรว มกับเพือ่ น ตามข้นั ตอนทผี่ ูสอนปฏิบัติใหผเู รียนดู 4. เม่อื ผเู รยี นไมส ามารถปฏบิ ัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดว ยวาจา หรอื ช้แี นะในการปฏิบัติกิจกรรม 5. ในกรณที ่ีผูเ รียนปฏิบัตไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตุน เตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกงมาก พรอ มกับปรบมอื ให และใหด ูนทิ านมดกับตัก๊ แตน หนว ยการเรยี นรู เร่ือง หนูรกั แม (เดอื นสงิ หาคม) 1. ผูสอนน่ังหันหนา เขา หาผเู รยี น พรอมกับเตรียมอุปกรณการสอนวางไวดานหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธติ วิธกี ารมีปฏิสมั พนั ธทางสงั คมกบั ผูอ่นื อยา งเหมาะสม ไดแก การแสดง ความเคารพตอ แม 3. ผเู รยี นฝก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการมีปฏิสัมพนั ธท างสังคมกบั ผูอ นื่ อยางเหมาะสม ไดแก การ แสดงความเคารพตอ แม ตามข้ันตอนทผ่ี ูส อนปฏิบตั ิใหผเู รยี นดู และทำแบบฝกหดั 4. เมื่อผเู รยี นไมส ามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชว ยเหลอื หรอื กระตนุ เตือนดวยวาจา หรอื ชีแ้ นะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รยี นปฏบิ ตั ไิ ดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลือและกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมือให และใหข องเลน เจดียสี หนว ยการเรียนรู เรอ่ื ง สตั วน า รู (เดอื นกันยายน) 1. ผูสอนนัง่ หันหนา เขา หาผูเรยี น พรอ มกบั เตรยี มอปุ กรณการสอนวางไวดานหนา 2. ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการมีปฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอื่นอยางเหมาะสม รูจักแบงปน สิ่งของใหก บั เพ่ือน 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการมีปฏิสัมพันธทางสังคมกับผูอื่นอยางเหมาะสม รูจักแบงปน ส่งิ ของใหกับเพื่อน ตามขนั้ ตอนทผ่ี สู อนปฏบิ ตั ิใหผ เู รยี นดู 4. เมอ่ื ผูเ รียนไมส ามารถปฏบิ ัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลอื หรอื กระตุนเตอื นดวยวาจา หรือ ชแ้ี นะในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รยี นปฏิบตั ไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชวยเหลอื และกระตุนเตอื น 6. ผูสอนกลา วคำชมเชยวา เกงมาก พรอ มกบั ปรบมือให และใหด ูนิทาน ลกู หมสู ามตวั

หนว ยการเรียนรู เรื่อง อาชพี นารู (เดอื นตลุ าคม) 1. ผูสอนน่ังหันหนา เขาหาผเู รยี น พรอ มกบั เตรียมอปุ กรณก ารสอนวางไวดานหนา 2. ผูสอนอธบิ ายและสาธิตวิธีการมปี ฏิสัมพนั ธทางสงั คมกบั ผูอ นื่ อยางเหมาะสม ไดแก การแสดง ความเคารพตอ ผใู หญ 3. ผเู รียนฝก ปฏบิ ัติกิจกรรมการมีปฏิสัมพันธทางสงั คมกับผูอนื่ อยางเหมาะสม ไดแ ก การแสดง ความเคารพตอ ผใู หญ ตามขนั้ ตอนทผ่ี ูสอนปฏิบตั ใิ หผเู รยี นดู และทำแบบฝก หัด 4. เม่ือผเู รยี นไมสามารถปฏิบัตไิ ด ผูสอนใหค วามชว ยเหลือ หรือกระตุน เตือนดว ยวาจา หรือ ช้แี นะในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รยี นปฏบิ ัตไิ ดดวยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกับปรบมอื ให และใหข องเลน บล็อกไม ขั้นสรปุ - ผเู รียนและผูสอนรว มกันทบทวนกจิ กรรม และประเมินผลการเรยี นรู ส่ือ / อปุ กรณ 1. เพลง “จับหัว จบั หู จับปาก จับไหล” 2. เพลง “สวสั ด”ี 3. เพลง “สวสั ดีคุณผูสอนท่ีรัก” 4. เพลง “ก้ิงกือมหาสนุก” 5. นิทานสนุกกบั กงุ กง๋ิ ตอน ของเลนเพ่อื นรกั https://www.youtube.com/watch?v=ReyvcNe_3ZQ 6. เคร่อื งแตงกายในฤดฝู น ไดแ ก เสอ้ื กนั ฝน รม รองเทาบทู 7. แบบฝกหัด สิง่ เสรมิ แรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมือ 3. นิทาน ลกู หมูสามตัว/ นทิ านมดกบั ตั๊กแจน 4. เลนแท็บเล็ต 5. ของเลนเจดียสี 6. ของเลนบล็อกไม การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ การสงั เกตจากการฝกปฏิบัติ เครื่องมือ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู เกณฑการวัดและประเมินผล 5 หมายถึง ทำไดด ว ยตนเองและเปน แบบอยา งผอู ่ืนได 4 หมายถึง ทำไดด ว ยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีการชวยเหลือ ชีแ้ นะจากผอู ืน่ บา งเลก็ นอ ย 2 หมายถงึ ทำไดโดยมีการชว ยเหลือ ชี้แนะ จากผอู ่นื 1 หมายถงึ ทำไดโดยมผี ูอ่นื พาทำ

ผลการเรียนรู 5 4 3 2 1 บันทกึ เพ่มิ เติม ลงชอ่ื (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำช้ัน ความเห็นผบู รหิ าร/ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย  ควรปรบั ปรุง ดังนี้  เหน็ ควรใหใชสอนได ลงชอื่ .............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนากลุมบริหารวิชาการ

แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชอื่ -สกลุ เด็กชายกรกช จริ ากร ประเภทความพกิ าร บุคคลท่มี ีความบกพรอ งทางสตปิ ญ ญา ปการศึกษา 2564 พัฒนาการดา น ทกั ษะจำเปนพิเศษ เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในปก ารศึกษา 2564 ผเู รยี นสามารถดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวติ ประจำวัน ดแู ลตนเองและความปลอดภยั ในชีวิตประจำวันได แผนท่ี 3 เร่ิมใชแผนวันที่ 1 พฤศจกิ ายน 2564 ส้ินสดุ แผนวันที่ 31 มีนาคม 2565 ใชเวลาสอนคาบละ 50 นาที จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2. ภายในเดือนมกราคม 2565 ผูเรียนสามารถดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน ไดแก การถอดรองเทา การดูตวั เองกอ น-หลังการใชห องนำ้ โดยมีผูช้ีแนะ เนอ้ื หา การดแู ลตนเองและความปลอดภัยในชีวติ ประจำวนั ไดแ ก การถอดรองเทา การดูตัวเองกอน-หลังการใช หองนำ้ โดยมีผูช แ้ี นะ เปนกิจกรรมที่ฝกใหผูเรียนสามารถดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตประจำวัน ดูแล ตนเองและความปลอดภัยในชีวิตประจำวัน โดยเนื้อหาดังกลาวไดบูรณาการการจัดการเรียนรูใหเขากับหนวย การเรียนรู ดังนี้ กิจกรรมการเรียนรู ข้ันนำ หนวยการเรียนรู เร่อื ง อาหารดีมีประโยชน (เดือนพฤศจิกายน) 1. ผูสอนกลา วทักทายผูเรียนและสรา งความคนุ เคยโดยรองเพลง “แอปเปล มะละกอ กลว ย สม ” เพลง “แอปเปล มะละกอ กลว ย สม” แอปเปล แอปเปล แอปเปล / มะละกอ มะละกอ มะละกอ / กลว ย กลว ย กลว ย/ สม สม สม / แอปเปล / มะละกอ /กลวย/ สม 2. ผูเ รยี นและผสู อนพดู คุยเกีย่ วกบั การรบั ประทานอาหารดีมปี ระโยชนพ รอมกบั เปด วิดีทัศน เกีย่ วกบั อาหารหลัก 5 หมู ใหผูเรยี นดู 3. เปดเพลง “กนิ ผกั กนั ” https://www.youtube.com/watch?v=OnFakkw0uz0 4. ผูสอนสนทนากับผูเรียนเกีย่ วกับข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝกการดแู ลตนเองใน ชีวิตประจำวนั ไดแ ก การรูจ กั รองเทาของตวั เองโดยมีผูช้ีแนะ หนวยการเรียนรู เร่ือง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผสู อนกลา วทกั ทายผูเรียนและสรางความคุนเคยโดยรองเพลง “สวัสดคี ณุ ครทู ่รี ัก” เพลง “สวัสดคี ุณครูทร่ี กั ” สวสั ดีคุณครูทร่ี กั หนูจะตงั้ ใจอานเขียน ยามเชาเรามารโรงเรยี น ยามเชาเรามาโรงเรยี น หนูจะตัง้ ใจ ขยนั เรยี นเอย (ซ้ำ 1 รอบ)

2. ผสู อนสนทนากับผูเรยี นเก่ยี วกบั การแตง กายในฤดูหนาว สภาพอากาศในฤดูหนาว การปฏบิ ตั ิตนในฤดหู นาว และเทศกาลตางๆในฤดูหนาว 3. ผูส อนสนทนากับผูเรยี นเกีย่ วกับข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝกการดูแลตนเองใน ชีวิตประจำวัน ไดแ ก การรูจกั การถอดรองเทาของตวั เอง โดยมผี ชู ีแ้ นะ หนวยการเรียนรู เร่ือง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผสู อนกลาวทักทายผูเรยี นและสรา งความคุนเคยโดยรองเพลง “นับเลข” เพลง “นับเลข” 1 2 3 4 // 1 2 3 4 // 5 6 7 // 5 6 7 มที ง้ั 8 และ 9 10 //มีทั้ง 8 และ 9 10 จำใหดี จำใหดี (ซ้ำ 1 รอบ) 2. ผูสอนสนทนากับผูเรยี นเกีย่ วกบั ข้นั ตอนการทำกจิ กรรมการฝก การดแู ลตนเองใน ชีวติ ประจำวนั ไดแ ก การรูจ กั นำรองเทา ของตัวเองไปเกบ็ ทช่ี ้ันวางรองเทา โดยมผี ชู ้แี นะ หนวยการเรียนรู เร่ือง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผสู อนกลาวทกั ทายผูเรยี นและสรา งความคุนเคยโดยรองเพลง “สวัสด”ี เพลง “สวัสดี” สวัสดี วันนพ้ี บกัน สุขใจพลันฉนั ไดพ บเธอ โอ ลัน ลา ลนั ลนั ลา ลัน ลา (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผสู อนเปดวิดีทัศน ทอ งฟา ในเวลากลางวนั กลางคืนใหผ ูเรียนดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 3. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเกย่ี วกับข้ันตอนการทำกจิ กรรมการฝกการดูแลตนเองใน ชวี ิตประจำวนั ไดแ ก การดตู ัวเองกอ น-หลงั การรับประทานอาหาร โดยมีผูช ี้แนะ หนวยการเรียนรู เร่ือง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผสู อนกลา วทกั ทายผูเรยี นและสรางความคนุ เคยโดยรอ งเพลง “สวัสด”ี เพลง “สวัสดี” สวสั ดี วันนพ้ี บกัน สุขใจพลนั ฉันไดพ บเธอ โอ ลัน ลา ลัน ลนั ลา ลนั ลา (ซำ้ 1 รอบ) 2. ผเู รียนและผสู อนพดู คยุ เกี่ยวกับความปลอดภยั ภายนอกบาน (การขา มถนน สัญญาณไฟ จราจร) และเปด วดิ ีทัศน (สญั ญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 3. ผสู อนสนทนากับผูเรยี นเกี่ยวกับขนั้ ตอนการทำกิจกรรมการฝก การดูแลตนเองใน ชีวติ ประจำวัน ไดแ ก รจู กั นำรองเทาของตวั เองไปเก็บทช่ี ั้นวางรองเทา โดยมีผูช้แี นะ ข้นั สอน หนวยการเรียนรู เร่อื ง อาหารดีมีประโยชน (เดือนพฤศจิกายน) 1. ผสู อนนั่งหนั หนาเขาหาผเู รียน พรอมกบั เตรียมอปุ กรณก ารสอนวางไวดา นหนา 2. ผสู อนอธบิ ายและสาธติ วิธีการดแู ลตนเองในชวี ติ ประจำวัน ไดแ ก การรูจักรองเทาของตวั เอง โดยมีผูช้แี นะใหผเู รยี นดู

3. ผเู รียนฝกปฏบิ ตั ิกิจกรรมการดูแลตนเองในชวี ิตประจำวัน ไดแก การรูจกั รองเทาของตัวเอง โดยมผี ูชแี้ นะ ตามขน้ั ตอนทผี่ สู อนปฏิบตั ใิ หผ เู รียนดู 4. เมื่อผูเรียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ชแ้ี นะในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 5. ในกรณที ่ีผเู รียนปฏิบตั ิไดดว ยตนเอง ผูสอนลดความชว ยเหลือและกระตนุ เตอื น 6. ผสู อนกลา วคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกับปรบมอื ให และใหเลนแทบ็ เล็ต หนวยการเรียนรู เร่ือง ฤดูหนาวมาแลว (เดือนธันวาคม) 1. ผูส อนนัง่ หนั หนาเขา หาผูเรยี น พรอมกับเตรยี มอุปกรณก ารสอนวางไวดา นหนา 2. ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน ไดแก การรูจักนำรองเทาของ ตวั เองไปเกบ็ ทช่ี ้นั วางรองเทา โดยมีผูช้ีแนะ ใหผเู รียนดู 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน ไดแก การรูจักนำรองเทาของ ตวั เองไปเกบ็ ที่ชน้ั วางรองเทา โดยมผี ูชแ้ี นะ ตามขั้นตอนทผ่ี สู อนปฏิบัติใหผเู รียนดู 4. เมื่อผูเรียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ช้แี นะในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 5. ในกรณที ี่ผเู รยี นปฏบิ ัตไิ ดดว ยตนเอง ผสู อนลดความชว ยเหลอื และกระตุนเตือน 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกง มาก พรอมกบั ปรบมือให และใหของเลน บล็อกไม หนวยการเรียนรู เร่ือง หนูนอยนักคิด (เดือนมกราคม) 1. ผสู อนนั่งหนั หนา เขาหาผูเรยี น พรอ มกับเตรียมอปุ กรณก ารสอนวางไวดา นหนา 2. ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน การถอดรองเทาโดยมีผูชี้แนะ ใหผ ูเรยี นดู 3. ผเู รยี นฝกปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน การถอดรองเทา โดยมผี ูช ้แี นะ ตาม ขน้ั ตอนท่ผี สู อนปฏิบตั ิใหผ ูเรยี นดู 4. เมื่อผูเรียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 5. ในกรณีท่ีผเู รียนปฏบิ ตั ิไดด ว ยตนเอง ผสู อนลดความชวยเหลือและกระตุน เตอื น 6. ผูส อนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอ มกบั ปรบมอื ให และใหเ ลน หยอดกระดุม หนวยการเรียนรู เรื่อง นักวิทยาศาสตรนอย (เดือนกุมภาพันธ) 1. ผูสอนน่ังหนั หนาเขาหาผเู รียน พรอ มกบั เตรียมอปุ กรณการสอนวางไวด า นหนา 2. ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการดูตัวเองกอน-หลังการรับประทานอาหาร โดยมีผูชี้แนะ ใหผ เู รียนดู 3. ผเู รียนฝกปฏบิ ตั ิกจิ กรรมการการดูตัวเองกอ น-หลังการรับประทานอาหาร โดยมีผูชี้แนะตาม ขัน้ ตอนทผ่ี ูสอนปฏิบัตใิ หผ เู รียนดู 4. เมื่อผูเรียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ช้ีแนะในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 5. ในกรณีท่ีผเู รยี นปฏบิ ัติไดดว ยตนเอง ผสู อนลดความชวยเหลือและกระตนุ เตอื น 6. ผูสอนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกบั ปรบมอื ให และใหของเลน บล็อกไม

หนวยการเรียนรู เรื่อง ปลอดภัยไวกอน (เดือนมีนาคม) 1. ผูสอนนั่งหนั หนาเขาหาผูเรยี น พรอ มกับเตรยี มอุปกรณก ารสอนวางไวด านหนา 2. ผสู อนสาธิตวธิ กี ารดูแลตนเองในชีวติ ประจำวัน ไดแ ก รจู ักนำรองเทาของตวั เองไปเก็บที่ชั้น วางรองเทา โดยมผี ชู ้แี นะ ใหผเู รียนดู 3. ผูเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมการการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน ไดแก รูจักนำรองเทาของ ตัวเองไปเก็บทช่ี ้นั วางรองเทา โดยมีผชู แี้ นะ ตามขัน้ ตอนทผ่ี ูสอนปฏิบัติใหผเู รยี นดู 4. เมื่อผูเรียนไมสามารถปฏิบัติได ผูสอนใหความชวยเหลือ หรือกระตุนเตือนดวยวาจา หรือ ชี้แนะในการปฏบิ ัติกิจกรรม 5. ในกรณีที่ผูเรียนปฏบิ ัติไดดว ยตนเอง ผสู อนลดความชว ยเหลอื และกระตนุ เตอื น 6. ผสู อนกลาวคำชมเชยวา เกงมาก พรอมกับปรบมือให และใหของเลนบลอ็ กไม ขนั้ สรปุ - ผูเ รยี นและผูสอนรวมกันทบทวนกิจกรรม และประเมนิ ผลการเรียนรู สอื่ / อุปกรณ 1. เพลง “แอปเปล มะละกอ กลวย สม” 2. เพลง “สวัสดี” 3. เพลง “นับเลข” 4. วิดที ัศน ทองฟาในเวลากลางวันกลางคืนใหผ ูเรยี นดู https://www.youtube.com/watch?v=hme7LJO-iL4 5. รองเทา 6. ชั้นวางรองเทา 7. วิดีทศั น (สญั ญาณไฟจราจร) https://www.youtube.com/watch?v=tWWLgghXUG0 สงิ่ เสริมแรง 1. คำชมเชย เกง มาก 2. ปรบมอื 3. เลนแท็บเล็ต 4. ของเลนบล็อกไม 5. ของเลนหยอดกระดมุ การวดั และประเมินผล วธิ ีการ การสงั เกตจากการฝก ปฏิบัติ เคร่อื งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู เกณฑก ารวัดและประเมินผล 5 หมายถงึ ทำไดด วยตนเองและเปนแบบอยางผอู ่ืนได 4 หมายถงึ ทำไดดวยตนเอง 3 หมายถงึ ทำไดโ ดยมีการชว ยเหลอื ชีแ้ นะจากผอู ่ืนบางเลก็ นอย 2 หมายถึง ทำไดโ ดยมกี ารชวยเหลือ ช้แี นะ จากผอู นื่ 1 หมายถงึ ทำไดโดยมผี ูอื่นพาทำ

ผลการเรยี นรู 5 4 3 2 1 บันทกึ เพ่มิ เติม ลงชอ่ื (นางสาวกรแกว โอภาสสุวคนธ) ผูสอนประจำช้ัน ความเห็นผบู รหิ าร/ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย  ควรปรบั ปรุง ดังนี้  เหน็ ควรใหใชสอนได ลงชอื่ .............................................. (นางสาวจุฑามาศ หลำคำ) หวั หนากลุมบริหารวิชาการ