หมวดที่ 4 การมีส่วนร่วม

การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย หมวดที่ 4 การมีสวนรวมในการพฒั นาสถานศึกษา และชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ ตําแหนง ครผู ูชว ย ศนู ยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดราชบรุ ี สํานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

การเตรยี มความพรอ มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ตำแหนงครผู ชู วย องคป ระกอบที่ ๒ ดานการปฏิบตั ิงาน ๓.การพฒั นาตนเอง ผลการพฒั นาการปฏบิ ัติตน หลักฐานรอยรอยทีส่ ะทอน รายการประเมนิ -มกี ารพฒั นาตนเอง โดยวิธกี าร ผลการปฏิบตั ติ น ศึกษาหาความรูเพมิ่ เตมิ จากทาง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ใหมี อินเตอรท่มี แี หลงเชื่อถือได อาน - การสังเกต ความรู ความสามารถ ทกั ษะดว ย และปรึกษาสอบถามผูทม่ี ี - สอบถาม / สมั ภาษณครู วิธีการตา งๆ อยา งเหมาะสม ประสบการณในการจดั การเรยี นรู - เอกสารความรู สำหรบั ผูมีความตอ งการจำเปน - ภาพถาย พเิ ศษ เพ่ือใหม ีความรู ความสามารถ และความรทู ี่ไดรับ ไปปรับใชใหเหมาะสมกบั ผเู รียน การพัฒนาตนเอง โดยวธิ ีการศึกษาหาความรูเพม่ิ เติม จากทาง อินเตอรท ่มี ีแหลงเชื่อถือได อา น และ ปรกึ ษาสอบถามผูที่มีประสบการณในการจัดการเรียนรสู ำหรบั ผูมคี วามตอ งการจำเปนพเิ ศษ

การเตรียมความพรอมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ตำแหนงครูผูช ว ย องคประกอบท่ี ๒ ดานการปฏิบตั งิ าน ๓.การพฒั นาตนเอง ผลการพฒั นาการปฏิบัตติ น หลักฐานรอยรอยทสี่ ะทอ น รายการประเมนิ ผลการปฏิบัตติ น ขา พเจาแลกเปลี่ยนเรยี นรแู ละหา - การสงั เกต ๓.๒ การมสี วนรว มในชมุ ชนการ แนวทางในการแกไ ขปญ หารวมกัน - สอบถาม / สัมภาษณครู เรียนรู กบั ครกู ารศกึ ษาพิเศษ ครูสห - เอกสารแลกเปลย่ี นเรยี นรูทาง วิชาชีพ พ่เี ลยี้ งเดก็ พกิ าร ผปู กครอง วชิ าชีพ PLC และชมุ ชน - ภาพถา ย ศึกษาดงู านแลกเปล่ยี นเรียนรู จากสถานศึกษาอืน่ เพื่อนำแนวทางท่ีดมี าปรบั ใชใ นการ จัดกิจกรรมการเรียนรูใหแกผ ูเ รยี น

การเตรียมความพรอ มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย องคป ระกอบท่ี ๒ ดานการปฏบิ ัตงิ าน ๔. การทำงานเปนทีม ผลการพัฒนาการปฏิบตั ติ น หลกั ฐานรอ ยรอยท่ีสะทอ น รายการประเมิน - มกี ารปฏิบัตงิ านท่ไี ดรบั ผลการปฏบิ ัติตน มอบหมายจากทมี งานอยางเตม็ ๔.๑ หลกั การทำงานเปนทมี กำลังความสามารถ - การสงั เกต - สอบถาม / สมั ภาษณครู - ภาพถา ย - มีนำ้ ใจชวยเหลือ เกอื้ กลู และรับ ฟง ความคิดเห็นของทมี งาน การปฏิบตั ิงานที่ไดร บั มอบหมายจากทีมงานอยางเต็มกำลงั ความสามารถ มีน้ำใจชวยเหลอื เก้อื กูล และรบั ฟงความคิดเห็นของทีมงาน

การเตรยี มความพรอมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชว ย องคประกอบที่ ๒ ดา นการปฏบิ ตั ิงาน ๔. การทำงานเปน ทมี ผลการพฒั นาการปฏิบัติตน หลกั ฐานรอยรอยที่สะทอ น รายการประเมนิ - มีการรว มวางแผนในการทำงาน ผลการปฏิบตั ติ น รวมกัน เพ่อื ใหก ารดำเนินงาน ๔.๒ การพัฒนาทีมงาน เปนไปอยางมีประสทิ ธิภาพและ - การสงั เกต บรรลเุ ปาหมายท่วี างไว - สอบถาม / สมั ภาษณครู - ภาพถา ย มีการรว มวางแผนในการทำงานรวมกนั เพ่ือใหการดำเนนิ งานเปน ไปอยา งมี ประสิทธภิ าพและบรรลุเปาหมายที่วางไว