คู่มือสื่อ

คมู่ ือการใช้สอื่ ตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ปีการศึกษา 2564 จัดทำโดย นางสาวกรแก้ว โอภาสสวุ คนธ์ ครผู ู้สอน ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ราชบรุ ี สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

อุปกรณฝกการทรงตัว วตั ถุประสงคข องการใชสื่อ 1. เพอ่ื ใหผเู รียนไดฝ กการทรงตัว 2. เพอ่ื ใหผเู รียนฝกทกั ษะกลามเนอ้ื มัดใหญ 3. เพือ่ ใหผ เู รียนไดฝ ก สมาธิ 4. เพื่อฝก ประสานสมั พนั ธร ะหวา งมอื กบั ตา วัสด/ุ อุปกรณท ่ใี ชในการผลิตสื่อ 1. ทอ PVC ขนาด 4 หนุ ยาว 1 เมตร จำนวน 3 อัน 2. ทอ PVC ขนาด 4 หนุ ยาว 20 เซนติเมตร จำนวน 2 อนั 3. ขอแยกสามทาง จำนวน 2 อัน 4. ขอ งอ จำนวน 2 อนั 5. เชอื กยาวขาว 1 เสน 6. ลูกบอล 1 ลกู 7. เทปกาว

วิธกี ารผลติ สอ่ื 1. นำทอ PVC ขนาด 4 หนุ ยาว 1 เมตร จำนวน 3 อัน ท่ีตดั แลว มาตอ เขากับของอ และขอแยก สามทางประกอบกนั 2. นำเชือกมาติดกับลกู บอกและปด ดวยเทปกาว 3. นำลูกบอลมาติดไวกับอปุ กรณฝ ก การทรงตวั ตามระดบั ทตี่ อ งการฝก ผูเรียน วธิ ีการใชส่อื /นวัตกรรม 1. ผูสอนฐานเตะบอลมาเตรียมไวด านหนาของผเู รยี น 2. ผูส อนสนทนากบั ผูเรยี นเกี่ยวกบั การใช อุปกรณฝ ก การทรงตวั (ขึน้ อยูก ับการสอนของผสู อน แตละคน) 3. ผสู อนสาธติ วธิ กี ารใชอ ปุ กรณฝ ก การทรงตัวใหผ ูเรยี นดู

ผลทค่ี าดวา จะไดรบั 1. ผูเรยี นรูจกั การยกขาขนึ้ เตะลกู บอล 2. ผเู รียนสามารถนบั จำนวนการเตะลกู บอลได 3. ผเู รียนมคี วามสนกุ สนามในขณะเลนเตะบอล

อวัยวะของฉัน วตั ถุประสงคข องการใชสื่อ 1. เพ่อื ใหผเู รียนฝกกลามเนอ้ื มือมดั เล็กในการหยบิ จบั บัตรภาพอวัยวะตางๆบนใบหนา 2. เพือ่ ใหผูเ รียนฝก การสังเกต 3. เพอ่ื ใหผ เู รียนไดฝก ประสานสมั พนั ธร ะหวา งมอื กับตา 4. เพอ่ื ใหผ ูเรยี นรจู ักอวยั วะตางๆ วัสดุ/อุปกรณท ใ่ี ชในการผลิตส่ือ 1. กระดาษ A4 2. แผนเคลอื บ 3. กรรไกร 4. มีดคดั เตอร 5. ไมบรรทดั 6. แผนรองตดั 7. กาวสองหนาบาง 8. เคร่ืองปริ้นเตอร 9. เครื่องเคลือบกระดาษ 10. แผน โฟม 11. แมเ หล็ก

วธิ ีการผลติ สือ่ 1. พมิ พร ูปอวัยวะตา งๆ มาตัดตามรปู อวัยวะใหเรยี บรอ ย 2. นำอวัยวะตางๆ ท่ีตัดแลวมาเคลอื บและตัดตามแบบ จากนั้นตดิ กาวสองหนาบางใหเรยี บรอ ย 3. นำแบบอวยั วะตางๆ มาติดกับแผน โฟมแลวตัดออกตามแบบทก่ี ำหนดไว 4. นำแมเ หลก็ มาตดิ ไวดา นหลงั ของบัตรภาพอวัยวะตา งๆ เพอื่ ใชติดกับกระดานแมเหลก็ หลังจาก ตดิ แผน แมเหล็กแลว สามารถนำไปใชได วธิ ีการใชสอื่ /นวัตกรรม 1. ผสู อนนำบัตรภาพอวัยวะตางๆ มาใหผูเรยี นดู 2. ผูสอนสนทนากบั ผเู รยี นเก่ยี วกับใชบ ตั รภาพอวยั วะตางๆ (ขึน้ อยกู บั การสอนของผสู อน แตละคน) 3. ผสู อนใหผเู รยี นทำกิจกรรมโดยผสู อนคอยใหก ารชว ยเหลอื ถาหากผูเรยี นไมสามารถทำกจิ กรรมได และคอ ยๆลดการชวยเหลือลงเมื่อดผเู รยี นสามารถปฏิบัติไดเ อง ผลท่ีคาดวา จะไดรบั 1. ผเู รยี นไดเ ลน และทำกจิ กรรมรวมกบั เพ่อื นๆ 2. ผเู รียนสามารถรจู ักสีตางๆในการทำกจิ กรรม 3. ผเู รยี นมคี วามสนกุ สนามในขณะท่ีทำ กิจกรรม

มาจับคกู ัน วตั ถุประสงคข องการใชสื่อ 1. เพอื่ ใหผ เู รียนรูจ กั ผกั ผลไม ของใช สัตว 2. เพอ่ื ใหผ เู รียนฝก ทักษะการสังเกต 3. เพอ่ื ใหผ เู รียนฝกการแกไ ขปญ หา 4. เพอื่ ฝกประสานสมั พนั ธร ะหวา งมอื กับตา วสั ดุ/อุปกรณทใี่ ชในการผลิตส่ือ 1. กระดาษ A4 2. หวง 3. ไมบ รรทดั 4. พลาสติกเคลือบกระดาษ 5. เคร่อื งเคลอื บกระดาษ 6. ปากกาเมจิก 7. เทปกาวสองหนาบาง 8. กรรไกร 9. มคี ัดเตอร

วธิ ีการผลิตสอื่ 1. พมิ พร ูปภาพผกั ผลไม ส่ิงของ และสตั วแตละชนิดทีต่ องการใหผูเรยี นรูจกั ขนาด ตามความ ตองการลงบนกระดาษ A4 2. นำกระดาษท่พี ิมพภ าพผกั ผลไม สง่ิ ของ และสัตว มาเตรยี มไวร อเคลือบ 3. นำกระดาษท่พี ิมพภ าพผกั ผลไม สิ่งของ และสัตว มาเคลือบดวยพลาสติกเคลอื บ 4. นำภาพผกั ผลไม ส่ิงของ และสัตวม า เจาะรู 5. นำภาพผัก ภาพผัก ผลไม ส่ิงของ และสัตวท ี่ เจาะรูแลวนำมาใสหวง วิธีการใชสื่อ/นวัตกรรม 1. ผสู อนนำเกมจบั คผู กั ภาพผกั ผลไม สิ่งของ และสัตว ใหผเู รียนดู 2. ผสู อนสนทนากบั ผูเ รียนเก่ยี วกบั การเลนเกม จบั คูผกั ภาพผัก ผลไม ส่ิงของ และสตั ว (ขนึ้ อยูกับการสอนของผสู อนแตละคน) 3. ผสู อนสาธิตวธิ กี ารเลน เกมจับคผู กั ภาพผัก ผลไม ส่ิงของ และสัตวทม่ี ีลกั ษณะชนิดเดียวกันให ผเู รียนดู 4. ผูสอนใหผเู รียนเลนเกมจบั คผู กั ภาพผกั ผลไม สิง่ ของ และสัตว ทีเ่ ปนผกั ชนิดเดยี วกัน

ผลทค่ี าดวา จะไดร บั 1. ผูเรียนรูจักผัก ภาพผกั ผลไม สิ่งของ และสตั วแตล ะชนดิ 2. ผเู รยี นสามารถจบั คูส่ิงของหรือรปู ภาพทเ่ี หมอื นกนั ไดถกู ตอง 3. ผูเ รยี นเขาใจวา ผกั ภาพผัก ผลไม ส่ิงของและสตั วม หี ลายชนดิ แตล ะชนดิ จามรี ูปรา งแตกตา งกนั

ถุงนำ้ ลกู ปด วนุ วัตถปุ ระสงคของการใชส อื่ 1. เพื่อใหผ เู รยี นฝก กลามเนอ้ื มือมดั เล็ก 2. เพ่ือใหผ ูเรียนฝก ประสานสมั พันธร ะหวางมือกบั ตา วสั ด/ุ อุปกรณทใี่ ชในการผลิตสื่อ 1. ถงุ ผาตะขาย 2. เจลน้ำ 3. ลูกปดวนุ 4. เคเบล้ิ ไทร (สายรัดพลาสตกิ ) วิธีการใชสอื่ /นวัตกรรม 1. ผสู อนนำถุงนำ้ ลูกปด วนุ มา ใหผูเ รยี นดู

2. ผสู อนสนทนากับผเู รยี นเก่ยี วกบั การเลน (ขนึ้ อยูกับการสอนของผูส อนแตล ะคน) 3. ผูส อนสาธิตวธิ กี ารเลน ถุงน้ำลกู ปด วุนใหผูเรยี นดู 4. ผูสอนใหผเู รยี นเลนถงุ น้ำลูกปดวนุ ผลทคี่ าดวาจะไดร ับ 1. ผูเรียนไดก ำ-แบ ถุงน้ำลกู ปดวุนเพอ่ื เสริมสรา งกลามเนอื้ มอื มดั เลก็ 2. ผเู รยี นสามารถไดฝกประสานสัมพันธร ะวางมอื และตา 3. ผูเรียนไดรูจัก กำ-แบ 4. ผูเรยี นมคี วามสนุกสนามในการเลน

กลอ งหยอดลกู ปด วตั ถุประสงคข องการใชส ่ือ 1. เพอื่ ใหผ ูเรียนฝก กลา มเน้ือมอื มัดเลก็ 2. เพื่อใหผ ูเ รยี นฝก ประสานสัมพนั ธระหวา งมอื กับตา 3. เพอื่ ใหผเู รียนฝก จำแนกเรอื่ งสี วัสด/ุ อุปกรณที่ใชในการผลิตสื่อ 1. กระดุม 2. ถาดใสก ระดมุ แตล ะสี 3. กลอ งหยอดกระดุม(สีขาวขนุ ) 4. เชอื กรอ ยกระดุม วิธกี ารใชส ่อื /นวัตกรรม 1. ผูสอนนำกลองกระดุม ใหผูเรียนดู

2. ผูสอนสนทนากับผูเรยี นเกยี่ วกบั การเลน (ข้นึ อยูก บั การสอนของผูสอนแตล ะคน) 3. ผสู อนสาธติ วธิ ีการหยอดกระดุมใหผเู รียนดู 4. ผูส อนใหผูเรียนเลน หยอดกระดุมและฝกใหผ เู รียนรจู กั การจำแนกสตี างๆดวย ผลที่คาดวาจะไดรบั 1. ผูเรยี นไดบ บี ถงุ น้ำลูกปดวนุ เพ่อื เสรมิ สรางกลา มเนอ้ื มือมดั เลก็ 2. ผเู รียนสามารถไดฝ ก ประสานสมั พนั ธร ะวางมอื และตา 3. ผเู รียนไดรูจกั เร่ือง สี

ลูกปด หรรษา วตั ถุประสงคของการใชส อื่ 1. เพือ่ ใหผูเ รียนฝกกลา มเนอ้ื มอื มดั เล็ก 2. เพือ่ ฝกใหผูเ รยี นมสี มาธิ 2. เพ่อื ใหผ ูเ รียนรูจักวธิ ีการรอยลูกปด หลอด ลูกปดไม 3. เพอ่ื ฝก ประสานสัมพันธระหวางมอื กบั ตา วัสด/ุ อุปกรณที่ใชในการผลติ สื่อ 1. ลกู ปด 2. หลอด 3. กลองใสลกู ปด 4. เชอื ก วธิ กี ารผลิตสื่อ 1. นำหลอดสตี างๆ มาตัดใหไ ดค วามยาว 1 เซนติเมตร และมีขนาดเสนผาศนู ยก ลาง 0.5 และ 1 เซนติเมตร 2. นำเชือกมาตดั เปนเสนพอประมาณใหรอยลูกปดหรือหลดได 10 ช้ิน วิธกี ารใชส ื่อ/นวัตกรรม 1. ผสู อนนำลกู ปด หลอดและเชอื กมาใหผูเรียนดู

2. ผูสอนสนทนากบั ผเู รียนเกีย่ วกบั การรอ ย ลกู ปด /หลอด (ขึ้นอยกู ับการสอนของผูสอนแตล ะคน) 3. ผสู อนสาธติ วิธกี ารรอยลกู ปด และหลอดใหผูเรียนดู 4. ผสู อนใหผูเรียนเลน เกมจบั คูผกั ภาพผกั ผลไม ส่ิงของ และสัตว ทีเ่ ปนผักชนดิ เดียวกนั ผลทคี่ าดวาจะไดร บั 1. ผเู รยี นรจู กั ลูกปด หลอด เชอื กทใี่ ชในการ รอยลูกปด/หลอด 2. ผูเ รยี นสามารถทำกิจกรรมรว มกับคนอืน่ ได 3. ผเู รยี นเขา ใจวิธีการรอ ยวัตถุตางๆ ไดอยา งถูกตอ ง

กลองหมุนฝาเกลียว วัตถุประสงคข องการใชส อื่ 1. เพื่อใหผ เู รียนฝกกลามเน้ือมือมดั เลก็ 2. เพื่อใหผ เู รียนรจู ักการจบั คสู ี 3. เพือ่ ใหผูเรยี นไดฝก ประสานสัมพนั ธร ะหวา งมอื กับตา 4. เพือ่ ใหผูเ รยี นไดฝ กเรื่องจำนวนนบั วสั ด/ุ อุปกรณทใ่ี ชในการผลติ สื่อ 1. ฝาขวดนำ้ ดื่ม 2. คอขวดน้ำด่ืม 3. กระดาษสติก๊ เกอรสี 4. กลอ งรองเทาที่ไมใชแลว 5. กาวแทง 6. ปนกาว 7. มคี ดั เตอร วธิ กี ารผลติ สื่อ 1. นำกลองรองเทามาเจาะรใู หไ ดข นาดเทา กับคอขวดท่เี ตรยี มไว 2. นำขวดน้ำมาตัดใชเ ฉพาะคอขวดที่มเี กลียว จำนวน 6 ช้ิน 3. พมิ พส ติ๊กสีมาติดกบั ฝาขวดและรอบรูฝากลองทเ่ี จาะรูไวแ ลว 4. นำคอขวดทต่ี ัดแลวมาสอดชอ งที่เจาะแลวใชปน กาวติด เพอ่ื ไมใ หคอขวดหลุด 5. ตกแตงกลอ งใหสวยงามตามทตี่ องการ

วิธกี ารใชสอ่ื /นวัตกรรม 1. ผูสอนนำกลอ งหมุนฝาเกลียวมาใหผูเรยี นดู 2. ผสู อนสนทนากบั ผเู รียนเกย่ี วกบั การหมุดฝาเกลียว (ขึ้นอยกู บั การสอนของผูสอนแตล ะคน) 3. ผสู อนสาธติ วิธกี ารหมุนฝาเกลยี วใหผูเรียนดู 4. ผูส อนใหผเู รียนเลนการหมุนฝาเกลยี ว 5. ผูสอนใหผเู รียนเลน การหยอดลกู ปอมปอมจากปากขวดใหต รงกับสีทีก่ ำหนด ผลทีค่ าดวา จะไดร บั 1. ผเู รียนไดร ูจักการหมุนฝาเกลียว 2. ผูเรียนสามารถจับคฝู าขวดกบั เกลียวท่ีผสู อนกำหนดได 3. ผูเรียนสามารถหยอดลกู ปอมปอมตามสที ไ่ี ด

กระดานรอยวตั ถุ วตั ถุประสงคของการใชสือ่ 1. เพื่อใหผูเรียนฝก กลามเน้อื มือมดั เล็ก 2. เพอ่ื ใหผ เู รยี นรจู กั การจับคสู ี 3. เพื่อใหผ เู รยี นไดฝก ประสานสมั พนั ธร ะหวา งมอื กบั ตา 4. เพื่อใหผเู รยี นไดฝก เรือ่ งจำนวนนบั วัสด/ุ อปุ กรณท ใ่ี ชในการผลิตส่ือ 1. หลอด 2. เชือก 3. กระดาษ A4 4. กรรไกร 5. กาวแทง 6. ปนกาว 7. มคี ดั เตอร 8. กระดาษลัง 9. แลค็ ซีน 10. แผน เคลือบ 11. เคร่อื งเคลอื บ 12. ลกู ปด

วิธีการผลติ สอื่ 1. พมิ พจ ำนวนเลข 1-10 ตามทต่ี องการ จากน้นั นำไปเคลือบใหเ รยี บรอย 2. นำกระดาษที่เคลอื บเรียบรอ ยแลวมาติดกบั กระดาษลัง เพอื่ เพิ่มความแข็งแรง 3. ตดั หลอดทมี่ ีเสนผาศนู ยกลาง 1 เซนติเมตร จำนวน 10 ชนิ้ แลว นำมาติดกับแผน กระดาษ ท่เี ตรียมไวต ามตวั เลข 4. นำแลค็ ซีนมาติดขอบกระดาษใหเ รยี บรอย วิธีการใชสื่อ/นวัตกรรม 1. ผสู อนนำกระดานรอยวัตถมุ าใหผเู รยี นดู 2. ผสู อนสนทนากับผูเรียนเก่ยี วกับการรอ ยวัตถุ (ขึ้นอยูก ับการสอนของผสู อนแตละคน) 3. ผูส อนสาธิตวธิ กี ารรอยวัตถุจากเลข 1-10 และการรอยลูกปดจากผ้ึงผา นดอกไมดา นลางขน้ึ ไปหา รังผึ้ง ใหผูเรยี นดู 4. ผสู อนใหผูเรียนรอ ยหลอดจากเลข 1-10 และลกู ปด ดอกไม

ผลทค่ี าดวา จะไดรบั 1. ผูเรยี นไดร ูจกั การรอ ยวัตถ(ุ หลอด)จากเลข 1-10 ได 2. ผเู รยี นสามารถรจู กั สีของหลอดและดอกไม 3. ผูเรยี นมีความสนกุ สนามในขณะทท่ี ำ กิจกรรม

เสนสี วตั ถุประสงคของการใชส่อื 1. เพ่ือใหผ ูเรยี นฝก กลามเนื้อมอื มัดใหญ 2. เพอ่ื ใหผเู รียนรูจักสี 3. เพ่ือใหผ ูเ รยี นไดฝก ประสานสัมพันธร ะหวางมือกับตา 4. เพือ่ ใหผูเรยี นไดฝ กการสังเกต 5. เพ่ือใหผ ูเรียนไดรจู กั การเล้ียวซาย เลยี้ วขวา เดินตรงไป วสั ดุ/อปุ กรณท ี่ใชในการผลิตส่ือ 1. แลค็ ซิน จำนวน 4 สี 2. กระดาษ A4 พิมพร อยเทา /ผลไม 3. แผน สต๊ิกเกอรใส 4. กรรไกร 5. มีคดั เตอร วิธกี ารผลติ สอื่ 1. กำหนดทิศทางการเดนิ ของเสน สี 2. พิมพร อยเทา และผลไมท ่จี ะนำมาตดิ บรเิ วณจุดเร่มิ ตน และจุดสน้ิ สุด โดยจุดเร่ิมตน จะเปนรอยเทา และจดุ ส้ินสุดจะเปน ผลไม (สามารถเปล่ยี นจุดสิ้นสดุ ไดตามหนว ยการเรยี นร)ู 3. นำรอยเทา และผลไมทต่ี ดั แลว ไปตดิ ท่จี ุดเริม่ ตนและส้นิ สุด 4. นำแลค็ ซีนแตล ะสีมาติดตามท่กี ำหนดไว

วิธกี ารใชส ่ือ/นวัตกรรม 1. ผูสอนนำผเู รียนมาตรงบรเิ วณทจ่ี ะเดิน 2. ผูส อนสนทนากับผเู รยี นเก่ียวกับการเดนิ ตามทิศทางท่ีกำหนด (ข้นึ อยกู ับการสอนของผสู อน แตละคน) 3. ผสู อนสาธิตวิธีการเดนิ ตามทศิ ทางโดยเร่ิมเดนิ จากเสน สแี ดง และสนิ้ สุดทีผ่ ลไม(ลกู แอปเปล ) ใหผเู รยี นดู (ในขณะท่ีเดินใหผ ูเรยี นพูดดวยคำวา เลยี้ วซา ย เล้ียวขวา และตรงไป) 4. ผูส อนใหผ ูเรียนเดนิ ตามทิศทางโดยใหผ ูเรยี นเลอื กเสน สที จี่ ะเดิน และจุดสิ้นสุดคือผลไมอะไร จากเสน สีทผ่ี ูเรียนเลอื กเดิน ผลท่คี าดวา จะไดร ับ 1. ผูเรียนไดร จู กั การเล้ยี วซาย เลี้ยวขวา เดินตรงไป 2. ผเู รยี นสามารถรูจกั เสน สีท่เี ลือกเดิน 3. ผเู รียนมคี วามสนุกสนามในขณะที่ทำกจิ กรรม

กลองหรรษา วตั ถุประสงคของการใชสอ่ื 1. เพือ่ ใหผ ูเรยี นฝก กลา มเนื้อมือมดั เล็ก 2. เพอื่ ใหผูเรยี นฝก กลามเน้อื มอื มัดใหญ 3. เพือ่ ใหผ ูเ รียนไดฝ ก ประสานสมั พันธร ะหวางมือกบั ตา 4. เพอื่ ใหผเู รยี นรูจกั สี วสั ด/ุ อปุ กรณท ีใ่ ชในการผลติ สื่อ 1. กลอง(ลงั ) 2. กระดาษ A4 3. แผนสติ๊กเกอรใ ส 4. กรรไกร 5. มคี ดั เตอร 6. กระดาษสติ๊กเกอรส ี 7. ลกู บอลสี 8. กาวสองหนาหนา 9. กระดมุ วธิ ีการผลิตสอื่ 1. นำกลอ งลังเปลา มาติดกาวสองหนา หนาใหเรยี บรอ ย 2. ใชกาวสองหนาหนาปดผนกึ กลอ งใหเรยี บรอ ย จากนั้นติดดว ยกระดาษสตก๊ิ เกอรสีอีกชน้ั เพ่อื ความ เรียบรอย

3. พิมพแบบสี เพื่อใหเจาะชองตามสี เพ่ือหยอดลูกบอลสีและกระดุม 4. นำแบบมาตดิ กับกลองแลว ตดั ใหไ ดช องขนาดทต่ี องการ วิธกี ารใชส อ่ื /นวัตกรรม 1. ผสู อนนำกลองหรรษามาใหผูเ รยี นดู 2. ผูสอนสนทนากับผเู รยี นเกีย่ วกบั การเลนหยอดลูกบอลและกระดุม (ข้นึ อยูกบั การสอนของผูสอน แตละคน) 3. ผสู อนสาธิตวิธีการเลน หยอดลกู บอลและกระดมุ (ขน้ึ อยกู ับความสามารถของผูเรยี นแตละบุคคล) 4. ผูสอนใหผ ูเรยี นทำกจิ กรรมโดยผูสอนคอยใหก ารชวยเหลือ ถาหากผเู รียนไมส ามารถทำกิจกรรมได และคอ ยๆลดการชวยเหลอื ลง เม่อื ดผูเรียนสามารถปฏิบัติไดเ อง ผลท่ีคาดวาจะไดร บั 1. ผูเ รยี นไดเ ลนและทำกจิ กรรมรว มกับเพอ่ื นๆ 2. ผูเรียนสามารถรจู ักสตี างๆในการทำกิจกรรม 3. ผูเ รียนมคี วามสนกุ สนามในขณะทท่ี ำ กจิ กรรม

กระเปาสมั ผัส วตั ถุประสงคข องการใชส ื่อ 1. เพอื่ ใหผูเรยี นฝก กลามเนอื้ มอื มัดเลก็ 2. เพอื่ ใหผเู รียนฝกการสังเกต 3. เพือ่ ใหผูเรยี นไดฝก ประสานสัมพันธร ะหวา งมือกับตา 4. เพื่อใหผ ูเรียนรูจักจับคสู ี วสั ดุ/อปุ กรณทใี่ ชในการผลติ สื่อ 1. กลอง(ลงั ) 2. กระดาษ A4 3. แลค็ ซนี 4. กรรไกร 5. มีคัดเตอร 6. กระดุม 7. ถงุ ซปิ 8. กาวนำ้ วิธีการผลติ สอื่ 1. นำกลองลงั เปลามาตัดขนาด A4 2. พิมพแบบทีจ่ ะใชใ นการจับคกู บั กระดุม 3. เทกาวน้ำใสใ นถุงซปิ ประมาณ 5 ชอนโตะ

4. ใสก ระดุมลงไปในถงุ ซปิ แลวปด ผนึงใหเ รียบรอย 5. นำถงุ ซิปทีบ่ รรจุกาวเรยี บรอยแลวมาติดกบั กระดาษลงั ทเี่ ตรียมไว 6. ใชแล็คซีนตดิ รอบขอบถุงซิปกับกระดาษลังใหมิดชิด เวนดานบนเพือ่ ใหส ามารถเปลี่ยนแบบได ตามวัตถุประสงคของผสู อนแตล ะคน วิธีการใชส อื่ /นวัตกรรม 1. ผสู อนนำถุงสัมผสั มาใหผูเรียนดู 2. ผสู อนสนทนากับผูเรียนเกี่ยวกับการเลน ถุงสมั ผสั (ขึน้ อยูก ับการสอนของผสู อนแตละคน) 3. ผูสอนสาธติ วิธกี ารเลนถุงสมั ผสั (ผูสอนสามารถเปลีย่ นแบบไดต ามวัตถปุ ระสงค) 4. ผูส อนใหผเู รียนทำกิจกรรมโดยผูส อนคอยใหการชว ยเหลือ ถาหากผูเรียนไมส ามารถทำ กิจกรรมได และคอ ยๆลดการชว ยเหลอื ลงเมอ่ื ดผเู รียนสามารถปฏบิ ตั ไิ ดเ อง ผลทค่ี าดวา จะไดรบั 1. ผูเรยี นไดเลน และทำกิจกรรมรว มกับเพื่อนๆ 2. ผเู รียนสามารถรจู กั สตี างๆในการทำกิจกรรม 3. ผูเ รยี นมีความสนกุ สนามในขณะทที่ ำกจิ กรรม ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข ดำเนนิ การขอรับวัสดกุ ารผลติ สื่อจากส่ิงอำนวยความสะดวก สือ่ บรกิ ารและความชวยเหลือ อ่ืนใดทางการศึกษา

กระดานมดุ วัตถปุ ระสงคของการใชส อ่ื 1. เพอื่ ใหผ ูเ รยี นฝกกลา มเนื้อมือมัดเลก็ 2. เพอ่ื ใหผ เู รยี นฝก การสังเกต 3. เพือ่ ใหผ เู รียนไดฝ กประสานสมั พันธร ะหวางมือกับตา 4. เพือ่ ใหผ ูเรียนรูจกั จับคูสี 5. เพ่ือใหผ เู รยี นรจู ักจำนวน วัสด/ุ อุปกรณทใ่ี ชในการผลิตสื่อ 1. แผนไมอดั 2. คอน 3. มุด 4. คมี 5. ไมบ รรทัด 6. ดนิ สอ วธิ กี ารผลิตสื่อ 1. นำแผน ไมอัดมาวาดตารางเพอื่ กำหนดจุดที่ จะปก มดุ ไว 2. เม่ือกำหนดจดุ ท่ีจะปก มุดแลว นำมุดมาปก โดยใชค อ นในการตอกมดุ ลงบนแผนไมอ ดั

วธิ กี ารใชส ื่อ/นวัตกรรม 1. ผสู อนนำกระดานมุดมาใหผูเ รยี นดู 2. ผสู อนสนทนากับผเู รียนเก่ียวกบั การเลนกระดานมดุ (ข้นึ อยกู ับการสอนของผสู อนแตละคน) 3. ผูสอนใหผูเรยี นทำกจิ กรรมโดยผสู อนคอยใหก ารชวยเหลือ ถาหากผเู รียนไมสามารถทำกิจกรรมได และคอยๆลดการชวยเหลือลงเมื่อดผูเรียนสามารถปฏบิ ตั ิไดเอง ผลที่คาดวา จะไดร บั 1. ผูเรียนไดเลนและทำกจิ กรรมรวมกับเพือ่ นๆ 2. ผเู รียนสามารถรจู กั สีตางๆในการทำกิจกรรม 3. ผูเรียนมคี วามสนุกสนามในขณะทีท่ ำกจิ กรรม

กรรไกร .วตั ถปุ ระสงคของการใชส อื่ 1. เพื่อใหผเู รียนฝกกลามเนื้อมอื มดั เลก็ 2. เพ่ือใหผ เู รยี นฝก สมาธิ 3. เพ่ือใหผูเรยี นไดฝ กประสานสมั พันธร ะหวางมอื กบั ตา 4. เพื่อใหผ ูเรียนรูจักการใชก รรไกร วัสด/ุ อปุ กรณท่ีใชในการผลติ ส่ือ 1. กระดาษ A4 2. กรรไกร วธิ ีการใชส อื่ /นวัตกรรม 1. ผูสอนนำกรรไกร มาใหผ เู รยี นดู 2. ผูสอนสนทนากบั ผูเรียนเก่ยี วกบั การใชก รรไกรในการตดั กระดาษ (ข้นึ อยูกบั การสอนของผสู อนแต ละคน) 3. ผูส อนใหผเู รยี นทำกจิ กรรมโดยผูสอนคอยใหการชวยเหลือ ถาหากผูเรียนไมสามารถทำกิจกรรมได และคอ ยๆลดการชวยเหลือลงเมอื่ ดผูเรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ดเอง

ผลท่คี าดวา จะไดร บั 1. ผูเรยี นไดเ ลนและทำกิจกรรมรวมกบั เพ่อื นๆ 2. ผูเ รยี นสามารถรูจักใชก รรไกรในการทำกจิ กรรม 3. ผเู รียนมคี วามสนุกสนามในขณะท่ีทำกิจกรรม

เกมจับคภู าพเงา วัตถปุ ระสงคข องการใชสอ่ื 1. เพ่ือใหผ เู รยี นรจู ักสัตวแตละชนิด 2. เพ่ือใหผ เู รียนฝกทกั ษะการสังเกต 3. เพอื่ ใหผ ูเรียนฝกการแกไ ขปญ หา 4. เพือ่ ฝกประสานสัมพนั ธระหวางมือกบั ตา 5. เพ่ือใหผ เู รียนฝก นับจำนวน วสั ดุ/อุปกรณท ี่ใชในการผลิตส่ือ 1. กระดาษ A4 2. ฟว เจอรบอรด 3. ไมบรรทัด 4. พลาสติกเคลือบกระดาษ 5. เคร่อื งเคลือบกระดาษ 6. แผน สังกะสี 7. เทปกาวสองหนาบาง 8. กรรไกร 9. มคี ัดเตอร 10. แมเหลก็ 11. แผน โฟม

วิธกี ารผลติ ส่ือ 1. พิมพรปู ภาพสัตวและภาพพ้นื หลัง 2. นำกระดาษท่พี ิมพส ตั วแ ลวนำมาตดั ตามรูปสัตว และนำภาพพน้ื หลงั มาเตรียมไวรอเคลอื บ 3. นำกระดาษทีพ่ ิมพภาพสัตวและพนื้ หลังมาเคลือบดวยพลาสตกิ เคลอื บ 4. นำภาพพนื้ หลงั มาติดแผนสังกะสตี ามรูปเงาสัตวแตล ะชนิด 5. นำรปู ภาพสัตวท่ีเคลอื บแลวมาตัดตามรปู สัตวแตล ะชนิด พรอ มตดิ แมเหล็กดานหลงั 6. นำภาพพ้นื หลงั ทเ่ี คลือบแลวมาติดกับแผนฟว เจอรบ อรด และแผนโฟม เพ่ือเพ่มิ ความแขง็ แรง วิธกี ารใชส่อื /นวัตกรรม 1. ผูสอนนำเกมจบั คสู ตั ว ใหผูเ รียนดู 2. ผสู อนสนทนากบั ผูเรยี นเกีย่ วกบั การเลน เกมจบั คูสัตว(ข้ึนอยกู ับการสอนของผูสอนแตละคน) 3. ผูสอนสาธติ วธิ ีการเลนเกมจับคูสตั วทม่ี ีลกั ษณะคลายกับภาพเงา โดยนำภาพสัตวมาตดิ กบั ภาพเงา

4. ผูส อนใหผูเรียนเลน เกมจบั คสู ัตว กบั ภาพเงา ผลทค่ี าดวา จะไดรับ 1. ผเู รียนรจู ักสัตวแ ตล ะชนิด 2. ผเู รยี นสามารถจบั คภู าพเงาทเ่ี หมอื นกันไดถ ูกตอง 3. ผูเรยี นรจู กั สีและจำนวนจากสตั วตางๆ