ข้อสอบ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ PDF

ผอ.หนมุ่ ครับ 1 ขอ้ สอบ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 4 1. ข้อใดสอดคลอ้ งกบั การศกึ ษา มากทส่ี ดุ ก. ทฤษฏี ข. กระบวนการเรียนรู้ ค. ปจั จัยทางการบรหิ าร ง. การสร้างองค์ความรู้ 2. ขอ้ ใดกลา่ ว ไม่ถูกตอ้ ง ก. การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน หมายความวา่ การศกึ ษากอ่ นระดบั อดุ มศกึ ษา ข. สถานศึกษา หมายความว่า สถานศึกษาทจ่ี ัดการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ค. ผูส้ อน หมายความวา่ ครู และอาจารย์ ในสถานศกึ ษาระดบั ต่าง ๆ ง. การศกึ ษาตลอดชีวติ หมายความว่า การศกึ ษาท่ีเกดิ จากการผสมผสานระหวา่ ง การศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3. ขอ้ ใด ไม่ใชส่ ถานศกึ ษา ก. สถานพลศกึ ษา ข. สถาบันประกอบการ ค. วิทยาลัยการอาชพี ง. สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา 4. ข้อใด ไม่ใชส่ ถานศกึ ษา ก. วทิ ยาลยั ข. สถาบนั ค. โรงพยาบาล ง. ศูนยก์ ารเรยี น 5. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่สถานศึกษา ก. สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั ข. วทิ ยาลยั ชุมชน ค. สถานประกอบการ ง. สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา มาตรา 5 6. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่บคุ ลากรทางการศึกษา ก. ผ้สู อน ข. ผ้บู ริหารสถานศึกษา ค. ผูบ้ รหิ ารการศึกษา ง. ผ้ปู กครอง 7. ขอ้ ใด กลา่ วได้ถกู ต้อง ก. ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ไมเ่ ป็น ข้าราชการพลเรอื น ข. ข้าราชการพลเรอื นสว่ นหนง่ึ เปน็ ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ค. ข้าราชการพลเรอื น เป็น ข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ง. ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา เปน็ ข้าราชการพลเรือน www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุม่ ครับ/Facebook : ผอ.หนมุ่ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 2 8. ขอ้ ใด ไมใ่ ชว่ ิชาชพี ทางการศกึ ษา ก. ครูเอกชน ข. ผู้อำนวยกล่มุ ส่งเสริมการจดั การศึกษา ค. ผอู้ ำนวยกองการศกึ ษา องคก์ รปกครองส่วนจงั หวัด ง. ผอู้ ำนวยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พระราชบัญญตั ริ ะเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547 9. ขอ้ ใด เป็นวชิ าชีพทางการศกึ ษา ก. ครตู ำรวจตะเวณชายแดน ข. ผู้อำนวยกลุ่มนโยบาย และแผน สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ค. ครโู รงเรยี นเสรมิ สวย ง. ครูผดู้ ูแลเดก็ ใน องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น มาตรา 6 10. ความม่งุ หมายสงู สดุ ของการจัดการศกึ ษาตาม พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ได้แก่ขอ้ ใด ก. ปรบั ปรงุ การศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั ความเปลีย่ นแปลงทางเศรษฐกจิ และสังคม ข. ปฏริ ปู การศกึ ษาของไทย ค. พฒั นาคนให้เปน็ มนุษย์ที่สมบูรณ์ ง. พัฒนาศักดศ์ิ รคี วามเป็นมนุษย์ 11. ในกระบวนการเรยี นร้ตู ามเจตนารมณข์ องกฏหมายแม่บทของชาติในปัจจบุ นั มุ่งปลกู ฝงั ส่ิงใดสำคัญทีส่ ดุ ก. การจดั การเรียนรู้โดยเนน้ PLC และ Active Learning โดยประสานประชารัฐ ข. จิตสำนกึ ทถี่ ูกตอ้ งเกยี่ วกบั การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหา กษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ค. 3Rs 8Cs ง. HEAD HEART HAND HEALTH 12. ขอ้ ใด ไม่ใช่ หลักการจดั การศึกษา ก. เปน็ การศกึ ษาตลอดชีวติ สำหรับประชาชน ข. ให้สังคมมีสว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษา ค. การพฒั นากระบวนการเรียนร้โู ดยยึดนกั เรยี นเป็นสำคัญ ง. การพฒั นาสาระ และกระบวนการเรยี นร้ใู ห้เป็นไปอย่างตอ่ เน่ือง www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หน่มุ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุม่ ครับ 3 13. ข้อใดเกย่ี วขอ้ งกบั หลกั ในการจัดการศกึ ษา นอ้ ยที่สดุ ก. Education for all ข. All for Education ค. Long Life Education ง. Constructive 14. ตัวบ่งชท้ี ส่ี ะท้อนวา่ สถานศกึ ษามกี ารส่งเสริมความสัมพันธ์ และความร่วมมือกบั ชุมชนใน การพัฒนาดูได้จากขอ้ ใด ชัดเจนที่สุด ก. สถานศึกษามีโครงการส่งเสรมิ ความรว่ มมอื กับชุมชน ข. สถานศึกษามีหลกั สตู รท้องถนิ่ ท่ีชมุ ชนเขา้ มามสี ว่ นพฒั นาการศกึ ษา ค. สถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารงาน งบประมาณท่ีส่งเสรมิ ความรว่ มมอื กบั คนในชมุ ชน ง. สถานศึกษามีระบบ และกลไกการส่งเสริมความสัมพันธ์ และความรว่ มมอื กบั ชุมชน ในการพัฒนาการศกึ ษา 15. ขอ้ ใดไม่สอดคลอ้ งการจดั ระบบโครงสรา้ ง และกระบวนการจัดการศกึ ษา ก. มีเอกภาพด้านนโยบาย และมคี วามหลากหลายในการปฏิบตั ิ ข. มีการกระจายอำนาจสูเ่ ขตพน้ื ท่กี ารศึกษา สถานศึกษา และคณะกรรมการ ศกึ ษาธกิ ารจงั หวัด ค. กำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกนั คุณภาพการศึกษาทกุ ระดับ และประเภทการศึกษา ง. มีหลักการสง่ เสรมิ มาตรฐานวิชาชีพครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา 16. หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารกระจายอำนาจการบริหาร และการจดั การศึกษา กำหนดให้มีการกระจายอำนาจการบรหิ าร และการจัดการศึกษา ยกเวน้ ขอ้ ใด ก. คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัด (กศจ.) ข. สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ค. สถานศึกษา ง. องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ 17. ข้อใด ไม่สอดคลอ้ งการจดั ระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศกึ ษา ก. กระจายอำนาจสู่สถานศกึ ษาทั้งหมด ข. กำหนดมาตรฐานการศึกษา จดั ระบบประกนั คณุ ภาพ ค. มหี ลักการสง่ เสรมิ มาตรฐานวชิ าชีพครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ง. รวมทรัพยากรจากแหลง่ ตา่ ง ๆ มาไว้ในการจดั การศึกษา www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุม่ ครับ/Facebook : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 4 18. คำวา่ “เอกภาพดา้ นนโยบาย หลากหลายการปฏิบัต”ิ ไม่สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด ก. สว่ นกลางกำหนดนโยบาย สว่ นภมู ิภาคกำหนดแนวทางปฏบิ ตั ิ ข. กระทรวงกำหนดนโยบายสนับสนนุ เขตพนื้ ท่ี และสถานศึกษาบริหารจัดการดว้ ยตนเอง ค. มนี โยบายเดียวกนั แตก่ ารปฏบิ ตั ิหลากหลายวธิ ี ง. สถานศกึ ษาสามารถกำหนดวิธกี ารบรหิ ารจัดการดว้ ยตนเองได้ทุกดา้ น มาตรา 10 19. เม่อื กลา่ วถงึ เรือ่ งของสทิ ธิ และหนา้ ทที่ างการศึกษาผู้ท่ีได้รับการศึกษาขัน้ พืน้่ ฐาน ตามขอ้ ใดทีร่ ัฐตอ้ งจัดใหบ้ ุคคลดงั กล่าว มีสทิ ธิ และโอกาสไดร้ บั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เปน็ พิเศษ ทา่ นคดิ ว่าสอดคลอ้ งกับข้อใดมากทสี่ ดุ ก. ผูเ้ รยี นทุกคนมสี ทิ ธิ และโอกาสเสมอภาคเท่าเทยี มกัน ข. บุคคลซ่งึ มีความสามารถพิเศษ ค. นักเรยี นในระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ง. บคุ คลซง่ึ ไม่มีผดู้ แู ล หรือผู้ดอ้ ยโอกาส 20. “ครกู ารศึกษาพเิ ศษ”เกย่ี วข้องกับหมวดใดของ พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ก. ระบบการศึกษา ข. แนวการจัดการศกึ ษา ค. สทิ ธิ และหน้าทีท่ างการศึกษา ง. การจัดการศึกษาสำหรับบคุ คลซงึ่ มีความบกพรอ่ ง 21. สทิ ธิ และหน้าทต่ี าม พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ ขอ้ ใดไม่ถกู ตอ้ ง ก. จดั ให้บุคคลมสี ทิ ธิเสมอกัน ในการจดั การศึกษาภาคบงั คับ ไม่น้อยกว่า 12 ปอี ยา่ ง ทว่ั ถึงมีคุณภาพ โดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ ่าย ข. จดั การศกึ ษาพิเศษสำหรบั บคุ คล ซึ่งมีความบกพร่องร่างกาย จิตใจ สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม ค. บุคคลพิการได้รับการจัดการศกึ ษาตั้งแต่แรกเกิด หรือเมือ่ พบความบกพรอ่ ง โดยไม่เสียคา่ ใชจ้ ่าย ง. บคุ คลทม่ี คี วามสามารถพิเศษ ตอ้ งจัดการศกึ ษาดว้ ยรูปแบบท่ีเหมาะสม โดย คำนึงถงึ ความสามารถของบุคคลน้ัน www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครับ/Facebook : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครับ 5 22. ข้อใด ไมส่ อดคลอ้ ง กบั การจัดการศึกษาทรี่ ัฐ ต้องจดั ใหไ้ ม่นอ้ ยกวา่ 12 ปี ก. ให้บคุ คลมีสิทธิ และโอกาสในการรบั การศึกษาอยา่ งท่วั ถึง และมีคุณภาพ โดยไมเ่ ก็บค่าใช้จา่ ย ข. ใหบ้ ุคคล ซ่ึงมีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายมีสิทธิ และโอกาสได้รบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน เปน็ พเิ ศษ ค. การศกึ ษาสำหรับคนพกิ าร ให้จัดตั้งแตแ่ รกเกิด หรือพบความพกิ ารโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ ่าย ง. บุคคล ซง่ึ มคี วามสามารถพิเศษ รปู แบบที่เหมาะสม โดยมีสิทธิ และโอกาสไดร้ ับ การศึกษาข้นั พ้ืนฐานเป็นพเิ ศษ 23. การจัดการศึกษา สำหรับคนพกิ าร ใหจ้ ัดตามขอ้ ใด ก. จดั ต้ังแตแ่ รกเกิด ข. จัดตง้ั แตพ่ บความพกิ าร ค. จดั ต้งั แตแ่ รกเกิด หรอื จัดตง้ั แตพ่ บความพกิ าร ง. จัดให้ตลอดชีวิต 24. รฐั ต้องจัดการศกึ ษาให้กบั บคุ คลทม่ี คี วามบกพร่องทางร่างกายอยา่ งไร ก. จดั ใหป้ กติต้ังแตแ่ รกเกดิ จนตลอดชีวติ ข. จัดใหเ้ ปน็ พิเศษไมเ่ กนิ 5 เทา่ ของคนปกติ ค. จดั ใหเ้ ป็นพเิ ศษไมเ่ กนิ 10 เทา่ ของคนปกติ ง. จดั ใหป้ กตติ ัง้ แต่แรกเกิด หรือจัดตั้งแต่พบความพิการ มาตรา 12 25. ทา่ นตอ้ งการจดั การศึกษาแบบ Home School ตอ้ งขออนุญาตต่อใคร ก. ผู้อำนวยการเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา ข. ผู้อำนวยการเขตพ้ืนที่การศึกษา และคณะกรรมการศึกษาธกิ ารจงั หวดั ค. เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ง. คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัด 26. ขอ้ ใดกล่าวถึงการจัดการศกึ ษาโดยครอบครัว (Home School) ไมถ่ กู ตอ้ ง ก. ผูย้ ่ืนขอจัดตอ้ งมีวฒุ ทิ างการศกึ ษาไม่ตำ่ กวา่ มธั ยมศึกษาตอนปลายหรอื เทียบเท่า ข. ให้คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวัดเปน็ ผอู้ นญุ าตการขอจดั ค. จัดได้ 2 รูปแบบ คือการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ง. สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาเป็นผูอ้ อกหลักฐานการศกึ ษา www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครบั /Facebook : ผอ.หน่มุ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุ่ม ครับ 6 27. ข้อใดกลา่ วถงึ การจัดการศกึ ษาโดยบุคคล ไมถ่ ูกต้อง ก. ผูย้ ืน่ ขอจดั ตอ้ งมีวุฒกิ ารศกึ ษาทางการศึกษาไม่ต่ำกวา่ ปริญญาตรี ข. ถ้ามนี ักเรยี น ไม่เกิน 50 คน ให้คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวัด เปน็ ผู้อนุญาตการขอจดั ค. จดั ได้ 2 รูปแบบ คือ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ง. สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาเปน็ ผ้อู อกหลกั ฐานการศกึ ษา 28. ผู้ใดเป็นผูอ้ อกหลกั ฐานการเรยี นจบของนกั เรียน/นกั ศึกษา ของ องค์กรวิชาชพี ท่จี ัด ศนู ยก์ ารเรียนทจี่ ัดการศึกษา ก. องคก์ รวชิ าชพี ที่จัดศูนย์การเรียน ข. สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ค. สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัด ง. กระทรวงศึกษาธิการ มาตรา 13-14 29. ขอ้ ใดไมถ่ กู ตอ้ ง เกย่ี วกบั สทิ ธิประโยชน์ บิดา มารดา ผู้ปกครอง พึงไดร้ บั ในการจดั การศกึ ษา ก. การสนับสนุนจากรฐั ใหค้ วามรู้ความสามารถในการอบรมเลีย้ งดู ข. การลดหย่อนภาษสี ำหรับคา่ ใชจ้ ่ายด้านการศกึ ษา ค. ยกเวน้ ภาษีตามท่กี ฏหมายกำหนด ง. เงินอุดหนนุ จากรฐั สำหรบั การจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของคนในการความดูแล 30. สทิ ธปิ ระโยชนใ์ นการจดั การศึกษาของบิดา มารดา และบคุ คล ครอบครวั เหมอื นหรอื แตกตา่ งกันอยา่ งไร ก. ตา่ งกัน เรอื่ งการลดหย่อนภาษี สำหรับคา่ ใชจ้ า่ ยดา้ นการศึกษา ข. ต่างกัน เรอ่ื งการสนบั สนนุ จากรฐั ให้ความรูค้ วามสามารถในการอบรมเลย้ี งดู ค. ต่างกนั เรอื่ งเงินอดุ หนนุ จากรัฐ ง. เหมอื นกันทกุ ประการ มาตรา 15 31. จดุ ต่างกนั ของการศกึ ษาระบบตา่ ง ๆ ทส่ี ำคัญ คอื ข้อใด ก. ระยะเวลาท่จี ัดการศกึ ษา ข. สถานที่จัดการศกึ ษา ค. ตวั ผู้เขา้ รบั การศกึ ษา ง. จดุ หมาย วธิ กี าร หลักสตู ร 32. “เนอื้ หา และหลกั สูตรจะต้องมีความเหมาะสมสอดคล้องกบั สภาพปญั หา” สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด มากท่สี ดุ ก. หลักสูตรการศกึ ษาพเิ ศษ ข. หลกั สูตรการศึกษาตามอัธยาศัย ค. หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ง. หลกั สูตรทวภิ าคี www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หนุม่ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุ่ม ครับ 7 33. “หลักสูตรการจดั การศึกษาที่ตอ้ งจัดให้ความสนใจ ศักยภาพ ความพรอ้ ม และโอกาสของผู้เรียน” สอดคลอ้ งกับข้อใด มากทสี่ ุด ก. หลกั สตู รการศึกษาพิเศษ ข. หลกั สตู รการศกึ ษาตามอัธยาศยั ค. หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ง. หลักสูตรทวิภาคี มาตรา 16 34. ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน วา่ ดว้ ยการนบั อายเุ ดก็ เพ่อื เขา้ รบั การศึกษาระดับ ก่อนประถมศึกษาระดับอนบุ าล 1 ในสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานท่ีทำการเปิด รับอนบุ าล 3 ขวบนั้น เปน็ ไปตามขอ้ ใด ก. อายยุ ่างเข้าปีที่ 3 – 6 ข. อายุยา่ งเขา้ ปีท่ี 4 – 6 ค. อายไุ ม่น้อยกว่า 3 ปี นบั ตง้ั แตว่ นั ที่เดก็ เกิดไปจนถงึ วนั แรกของการเปดิ ภาคเรยี นที่ 1 ง. อายุไมน่ อ้ ยกวา่ 4 ปี นับต้งั แตว่ ันท่เี ด็กเกดิ ไปจนถงึ วันแรกของการเปดิ ภาคเรยี นที่ 1 35. ข้อใดกลา่ วถึงการแบ่งระดับ และประเภทของการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานไม่ถูกต้อง ก. การศึกษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา เปน็ การวางรากฐานชวี ิต และการเตรียมความ พร้อมของเด็กทั้งในดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความรู้ และความสามารถ ข. การศึกษาระดับประถมศกึ ษา เปน็ การศึกษาท่มี ุ่งรากฐานเพ่อื ใหผ้ ้เู รียนไดพ้ ฒั นา คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ค. การศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ เปน็ การศกึ ษาทม่ี งุ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นใหร้ ูค้ วามตอ้ งการ ความสนใจ และความถนดั ของตนเองทั้งในดา้ นวิชาการ และวชิ าชพี ง. การศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นการศึกษาที่ม่งุ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนไดศ้ ึกษาตาม ความถนดั และความสนใจ เพ่ือเป็นพน้ื ฐานสำหรบั การศึกษาต่อหรอื การประกอบอาชีพ มาตรา 18 36. การจดั การศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ให้จดั ในสถานศึกษา หนว่ ยงาน ตามขอ้ ใด ไม่บังคบั ให้ครผู ู้สอนตอ้ งมใี บประกอบอาชีพ ก. ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ ข. ศูนย์บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ ของเดก็ พิการ ค. หนว่ ยงานจดั การศกึ ษานอกโรงเรยี น ง. โรงเรยี นทสี่ งั กดั สถาบนั พทุ ธศาสนา www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครบั /Facebook : ผอ.หนุม่ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครับ 8 37. การจัดการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานในขอ้ ใดท่ีผ้สู อนต้องมีใบอนุญาต ประกอบวิชาชีพ แต่สถานทีน่ นั้ ไม่มคี ณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้่นื ฐาน ก. โรงเรียนทีส่ งั กดั สถาบันศาสนาอสิ ลาม ข. ครอบครัว ค. สถานประกอบการ ง. ศนู ย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑข์ องสถาบันศาสนา 38. ขอ้ ใด ไมส่ อดคลอ้ งกับ “ศนู ยก์ ารเรยี น” ก. องค์กรเอกชน ข. ศนู ย์บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิมของเดก็ พกิ าร ค. สถาบนั ศาสนา ง. สถานสงเคราะห์ 39. ขอ้ ใด ไม่ใช่ “สถานศึกษา” ก. ศูนย์การกฬี า และนนั ทนาการ ข. สถานประกอบการ ค. ศูนยบ์ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่มของเดก็ พิการ ง. สถานทีเ่ รยี นในองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน 40. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ “สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ” ก. ศูนย์บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ ของเด็กพิการ ข. ศนู ยบ์ ริการเด็ก ซง่ึ มีความตอ้ งการพิเศษ ค. โรงเรยี นเด็กเลก็ ง. ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑ์ของสถาบันศาสนา มาตรา 21 41. ในกรณที ร่ี ัฐวิสาหกจิ ของรฐั มีความประสงคข์ อจัดการศึกษาเพอื่ ผลติ พนกั งาน ของหน่วยงานทมี่ ีความเชย่ี วชาญสงู เฉพาะทางน้นั สามารถขออนุญาตดำเนินการ จดั การศึกษาได้โดยให้คำนงึ ถงึ ประเด็นใดสำคญั ทีส่ ดุ ก. นโยบายการผลิตกำลงั แรงงานของภาครฐั ตามแผนพฒั นาเศรษฐกิจ และสงั คมแหง่ ชาติ ข. นโยบาย และมาตรฐานการศึกษาของชาติ ค. ตามความตอ้ งการจำเป็น และความชำนาญของหน่วยงาน ง. มาตรฐาน และการประกันคุณภาพตรงตามความตอ้ งการ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครับ/Facebook : ผอ.หน่มุ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 9 42. ขอ้ ใดที่ต้องมี คณะกรรมการบริหารหลกั สูตร และงานวชิ าการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ก. โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า ข. วิทยาลยั พยาบาลกองทัพเรอื ค. โรงเรียนตำรวจนครบาล ง. โรงเรยี นสังกดั สถาบนั ศาสนาอิสลาม 43. สถานศึกษาใดไมบ่ งั คับใหผ้ ้สู อนในสงั กดั มใี บประกอบอาชีพ ก. โรงเรยี นนายรอ้ ยพระจุลจอมเกลา้ ข. ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ ค. โรงเรียนทีส่ ังกดั สถาบนั พุทธศาสนา ง. โรงเรียนสงั กัดสถาบันศาสนาอิสลาม มาตรา 22 44. ประเดน็ ตามขอ้ ใด ไมส่ อดคลอ้ งกบั หมวดที่ 4 แนวการจดั การศกึ ษา พระราชบัญญัติ การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีปรบั ปรงุ แก้ไข เพิม่ เติมฯ ก. วธิ ีการประเมนิ ผลควรทำอยา่ งไร ข. สาระของการเรยี นจะต้องเน้นเร่ืองอะไรบ้างในแตล่ ะระดับ ค. สามารถการเทยี บโอนผลการเรียนไดร้ ะหวา่ งรูปแบบต่าง ๆ ง. หลกั สูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐานกบั หลกั สูตรท้องถ่ิน ประสานสอดคล้อง กันอยา่ งไร 45. ข้อใดสำคัญที่สุด เกยี่ วกบั หลกั และกระบวนการจัดการศกึ ษา ก. ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถพฒั นาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ ข. สอดคล้องความตอ้ งการของชมุ ชน ค. คำนงึ ถงึ ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ ง. เหมาะสมกับความจริงกา้ วหนา้ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี 46. ข้อใด ไม่สอดคล้องกับการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามความมุง่ หมาย พระราชบัญญัติ การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ. 2553 ก. ปลูกฝังจติ สำนึกทีถ่ ูกตอ้ งเกีย่ วกบั การเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ข. รักษา และสง่ เสรมิ สทิ ธิ หนา้ ที่ เสรภี าพ เคารพกฏหมาย ค. รจู้ ักรักษาผลประโยชน์ สว่ นรวมของประเทศชาติ ง. กระจายการพฒั นาไปส่ชู นบท โดยการมีส่วนรว่ มของภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครับ/Facebook : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 10 47. แนวคิดในท่ี สอดคลอ้ งกบั กระบวนการจดั การศกึ ษามากที่สดุ ก. ตอ้ งส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาติ และเตม็ ตามศกั ยภาพ ข. มีการกระจายอำนาจลงสหู่ น่วยงานท่ีปฏบิ ตั ิ ค. ใหส้ งั คมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ง. มคี วามหลากหลายในการปฏบิ ัติ 48. แนวคดิ พื้นฐานเรื่อง “ผเู้ รยี นมีความสำคญั ทีส่ ุด” สอดคลอ้ งกบั ผู้ใดมากท่ีสดุ ก. จอร์น ดวิ อ้ี (John Dewey) ข. ธอร์นไดค์ (Edward L.Thorndike) ค. คาร์ล โรเจอร์ (Carl R.Rogers) ง. มาสโลว์ (Abrahaham H.Maslow) มาตรา 23 49. ข้อใดไมส่ อดคล้องกบั จุดเนน้ ในการจดั การศึกษาทง้ั การศกึ ษาในระบบ การศึกษา นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ก. บรู ณาการความรู้ ตามความเหมาะสมของแตล่ ะระดบั การศกึ ษา (K) ข. ใหค้ วามสำคญั ดา้ นกระบวนการเรียนรูแ้ กผ่ เู้ รียน (P) ค. ใหค้ วามสำคญั ดา้ นคณุ ธรรมแกผ่ เู้ รียน (A) ง. ให้ความสำคัญดา้ นการจดั การเรียนการสอนของครู 50. ข้อใดกลา่ วถึงจดุ เน้นของการจดั การศกึ ษา ไม่ถูกต้อง ก. เน้นบรู ณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดบั การศกึ ษา ข. เน้นความสำคญั ทัง้ ความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ ค. เน้นทกั ษะการอา่ นออก เขยี นได้ ของนกั เรียน ง. เนน้ ความรเู้ ร่อื ง เก่ียวกบั ตนเอง และความสัมพนั ธข์ องตนเองกบั สงั คม 51. การจัดการศึกษา ทงั้ การศกึ ษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ต้องเนน้ ให้ความสำคัญกับเรอื่ งใด ก. การบรู ณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดบั การศึกษา ข. ความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ ค. ทกั ษะการอา่ นออก เขียนได้ ของนักเรียน ง. ความรเู้ ร่อื งเก่ยี วกบั ตนเอง และความสัมพนั ธข์ องตนเองกับสงั คม www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หนุม่ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครับ 11 52. การจดั การศกึ ษา ต้องเน้นความสำคญั ท้ังความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรยี นรู้ และ บรู ณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา โดยจัดเร่อื งใดเปน็ ประการแรก ก. เน้นบูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา ข. เนน้ ความสำคัญทัง้ ความรู้ คณุ ธรรม กระบวนการเรยี นรู้ ค. เนน้ ทักษะการอา่ นออก เขยี นได้ ของนกั เรยี น ง. เนน้ ความร้เู ร่ือง เกย่ี วกบั ตนเอง และความสมั พนั ธ์ของตนเองกับสังคม มาตรา 24 53. ข้อใดกลา่ วถงึ การวจิ ยั ในชน้ั เรียนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งท่ีสุด ก. ครูทุกคนตอ้ งดำเนนิ การวจิ ัยในชั้นเรยี นเพ่ือพัฒนาตนเอง ข. การวิจัยในช้ันเรยี นเป็นสว่ นหนง่ึ ของการเรยี นการสอน ค. การวิจยั ในชัน้ เรียนเปน็ เครอ่ื งประเมินวิทยฐานะครู ง. ครตู ้องเชย่ี วชาญในการวิจยั ในชนั้ เรยี น 54. นักเรียนในโรงเรยี นของทา่ น อ่านไม่ออก เขียนไมไ่ ด้จำนวนมาก ทา่ นควรมุง่ เน้นให้ ครูผู้สอน จดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามขอ้ ใดมากท่ีสดุ ก. ใช้การวิจยั เปน็ สว่ นหน่งึ ของกระบวนการเรียนรู้ ท้งั น้ีให้ครู และผเู้ รยี นอาจเรียนรู้ไป พร้อมกนั จากส่ือการเรียนการสอน และแหลง่ วทิ ยาการประเภทตา่ ง ๆ ข. ประสานความร่วมมอื กับบดิ ามารดา ผปู้ กครอง และบุคคลในชมุ ชนทุกฝา่ ย เพื่อรว่ มกนั พฒั นาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ ค. จัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนได้เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ รงิ ฝึกการปฏบิ ัตใิ ห้ทำได้ คิดเปน็ ทำเป็น รักการอ่าน และเกดิ การใฝ่ร้อู ย่างตอ่ เนอ่ื ง ง. จดั เนื้อหาสาระ และกิจกรรมใหส้ อดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรยี น โดยคำนงึ ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 55. ผู้บริหารสถานศึกษา ควรมงุ่ เน้น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประการใดมากที่สุด ก. ความสามารถในการคิด ข. ความสามารถในการแก้ปญั หา ค. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ง. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หน่มุ ครับ/Facebook : ผอ.หน่มุ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุ่ม ครบั 12 56. นักเรยี นคนใดมที ักษะกระบวนการคดิ มากทสี่ ดุ ก. ด.ช.แดง สามารถเลา่ ประวตั ศิ าสตรส์ มยั กรงุ สุโขทัยได้ ข. ด.ญ.ชมพู สามารถดัดแปลง แปรรปู ผลติ ภัณฑจ์ ากข้าวเปน็ สินค้าสง่ ออกขาย ต่างประเทศได้ ค. ด.ญ.เขียว สามารถสังเคราะหแ์ ยกพืชใบเลยี้ งเดี่ยวกับพชื ใบคไู่ ด้ ง. ด.ช.ดำ อยากมีอาชพี รับราชการทหาร เพ่อื ปกป้องประเทศ 57. ครูท่านใด ใช้สื่อการเรียนการสอนในการจัดกิจกรรมให้ผเู้ รยี นได้เรียนรู้ไดด้ ีทีส่ ดุ ก. การจัดประสบการณจ์ ำลอง ข. การพานักเรยี นจดั นิทรรศการ ค. ใหน้ ักเรียนได้เห็น ได้จับ ได้ทำ ไดร้ ูส้ ึก และไดด้ มกลน่ิ จากของจรงิ ง. การอธบิ ายถึงขอ้ เท็จจรงิ หรือแบ่งความคิด 58. หอ้ งเรยี นทสี่ ง่ เสรมิ บรรยากาศทางจติ ใจ มากทสี่ ุด ก. ครู และนกั เรยี นแต่งกายสะอาดเรยี บร้อย ข. หอ้ งเรียนมคี วามสะอาด ค. หอ้ งเรยี นกว้างขวาง ง. หอ้ งเรียนมีสอ่ื ที่ทนั สมัยสสี นั สวยงาม มาตรา 25 59. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ แหลง่ เรียนรู้ตลอดชีวติ ก. พพิ ธิ ภัณฑ์ ข. หอ้ งสมุดประชาชน ค. หอ้ งเรียน BBL ง. หอศิลป์ 60. ขอ้ ใดไม่ใช่แหลง่ เรียนรู้ตลอดชีิวิต ก. โรงงานอุตสาหกรรม ข. สวนพฤกฏศาสตร์ ค. อุทยานวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ง. ศูนย์การกีฬา และนันทนาการ มาตรา 26 61. ขอ้ ใดคอื จุดหมายในการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา ข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ก. เพ่ือพฒั นาผเู้ รยี น ข. เพือ่ ตดั สนิ ผลการเรียน ค. เพอื่ เลื่อนชน้ั ใหส้ งู ขน้ึ ง. ถูกทงั้ ขอ้ ก. และ ข. จงใช้ข้อมลู ต่อไปน้ตี อบคำถามขอ้ ท่ี 62 - 64 ก. ความเทยี่ งตรง ข. ความเชอ่ื ม่ัน ค. ประสทิ ธภิ าพในการใช้ ง. อำนาจจำแนก www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครบั /Facebook : ผอ.หนุม่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครบั 13 62. เครื่องมอื วดั ผลทางการศกึ ษาท่ีสามารถวดั ในสิ่งทต่ี อ้ งการวัดได้อย่างถูกตอ้ งแมน่ ยำ 63. เครือ่ งมอื วดั ผลทางการศึกษาทส่ี ามารถแบง่ หรือแยก หรือตอบได้ว่าผูต้ อบ หรือผทู้ ถ่ี กู วดั คนใดเก่ง ออ่ นกว่า หรอื ทักษะดี หรอื ไมด่ กี ว่ากนั หรอื มีลกั ษณะทต่ี อ้ งการมากนอ้ ยกวา่ กนั อย่างไร หมายถึง คุณลกั ษณะของเครือ่ งมือ ตามข้อใด 64. เคร่อื งมอื วัดผลทางการศกึ ษาทสี่ ามารถวดั ได้ผลคงที่แนน่ อนไมเ่ ปลย่ี นแปลงไม่ว่าจะวดั กี่ครั้ง กี่หน เมื่อไร ที่ไหน หมายถงึ คณุ ลกั ษณะของเคร่อื งมอื ตามข้อใด 65. คณะกรรมการชดุ ใด เปน็ ผู้จัดทำหลกั สตู รสถานศึกษา และระเบียบวัด และประเมินผล การเรยี นรู้ ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ก. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ข. คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร และวชิ าการของสถานศกึ ษา ค. คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ง. คณะกรรมการพัฒนา และประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น มาตรา 27 66. ข้อใดกลา่ วไม่ถกู ต้อง ก. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กำหนดหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน ข. วจิ ยั เป็นส่วนหนงึ่ ของกระบวนการเรยี นรู้ ค. การจดั การเรยี นร้ใู ห้เกดิ ขน้ึ ได้ทุกเวลาทกุ สถานที่ ง. เน้นความรู้เรือ่ ง เกี่ยวกับตนเอง และความสมั พันธข์ องตนเองกบั สังคม 67. นโยบาย และแผนพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา รวมทง้ั หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา ข้ันพื้นฐานของ สพฐ. สอดคลอ้ งกับขอ้ ใดมากที่สดุ ก. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ แห่งชาติ ข. แผนพัฒนาการศกึ ษาแหง่ ชาติ ค. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ ง. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาแห่งชาติ ศาสนา และวฒั นธรรมของกระทรวงศึกษาธกิ าร 68. หลกั สตู รที่จัดให้เรียนในศนู ยก์ ารเรียนของสถานประกอบการจัดได้อย่างไร ก. จดั เป็นหลกั สตู รวิชาการระยะสน้ั ข. จัดหลกั สูตรวชิ าการระยะยาว ค. จดั เป็นหลักสตู รทัว่ ไป ง. จดั เปน็ หลักสูตรเฉพาะทาง www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หน่มุ ครบั /Facebook : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครับ 14 69. ใครเปน็ ผลู้ งนามประกาศใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา ก. ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ข. ประธานกรรมการสถานศกึ ษา ค. ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นหรือประธานกรรมการสถานศกึ ษากไ็ ด้ ง. ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น หรือ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน และประธานกรรมการสถานศึกษา 70. ขอ้ ใดท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ ความเป็นผูน้ ำดา้ นบริหารจดั การในด้านการบริหารจดั การหลกั สูตร ก. ส่งเสริมให้เกิดการทำงานเปน็ ทมี ในการพัฒนาหลักสตู ร ข. ให้คำแนะนำแกค่ รใู นการพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ ค. ประสานความร่วมมอื กบั ชุมชนในการพัฒนาหลักสตู รการเรยี นการสอนใหม้ ีคุณภาพ ง. ตดั สินใจทถ่ี กู ตอ้ งในการจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษาใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน 71. ข้อใดคือกระบวนการแรกในการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้ืน่ ฐาน พ.ศ. 2551 ก. การศึกษาเอกสารหลกั ฐานตา่ ง ๆ ข. แต่งตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร และงานวิชาการของสถานศกึ ษา ค. จัดทำหลกั สตู รสถานศึกษา ง. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ 72. ผู้บริหารสถานศึกษา จะจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามขอ้ ใดเปน็ ขั้นตอนแรก ก. วเิ คราะห์เอกสารหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ข. วเิ คราะห์ความตอ้ งการของชมุ ชนในเปา้ หมายในการจัดการศึกษา ค. ศกึ ษาแนวนโยบายการจัดการศกึ ษาของรัฐบาล ง. วเิ คราะหต์ วั ชีว้ ดั ตามโครงสรา้ ง และผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง 73. ผใู้ ดมีอำนาจในการยกเลกิ เพ่ิมเติมเปล่ยี นแปลงหลกั สูตรแกนกลาง 2551 ก. รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ ข. รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยความเห็นชอบ ของ สพฐ. ค. เลขาธกิ าร กพฐ. โดยความเหน็ ชอบ ของ กพฐ. ง. คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน 74. ผ้ใู ดมีหน้าที่กำหนดหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตอบ........................................... 75. ผใู้ ดมหี นา้ ทีจ่ ัดทำสาระของหลักสตู รสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ตอบ........................................... 76. ผใู้ ดมีหน้าที่พัฒนาหลกั สตู รทอ้ งถน่ิ ตอบ....................................... www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครับ/Facebook : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุ่ม ครับ 15 77. ผูใ้ ดมหี น้าทจี่ ัดทำกรอบหลักสูตรท้องถ่นิ ตอบ............................. 78. เอกสารฉบบั ใดท่ตี ้องมีคกู่ บั หลักสูตรสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ตอบ........................................ 79. หลกั สูตรการศึกษาระดบั ต่าง ๆ ควรมีลกั ษณะสำคัญอยา่ งไร ก. หลักสตู รองิ มาตรฐาน ข. หลายหลาย ค. มลี กั ษณะท่เี ปน็ หลักสูตร ทั้งทเี่ ปน็ วิชาการ และวชิ าชพี ง. มีลักษณะทมี่ งุ่ พัฒนาคุณภาพชวี ติ ของบคุ คลให้เหมาะสมแกว่ ัย และศักยภาพ 80. การสง่ เสริม และสนับสนุนงานวิชาการแก่บคุ คล ครอบครวั องคก์ ร หน่วยงาน และสถาบันทจ่ี ดั การศกึ ษาทำไดอ้ ย่างไร ก. สร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมือในการพฒั นาวชิ าชพี ข. ส่งเสริมใหป้ ระชาชนในชุมชนเข้ามามีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมวชิ าการ ค. จดั ใหค้ วามรู้เพอ่ื พัฒนาวิชาชีพ ทกั ษะแก่ประชาชน ง. จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นการจัดการศกึ ษา 81. ให้สถานศกึ ษาร่วมกับองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ในการส่งเสรมิ ความเข้มแข็งของชมุ ชน อยา่ งไรจึงจะเหมาะสมมากทีส่ ุด ก. จดั เวทีชุมชนในการแลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นชมุ ชน ข. แจกสื่อการเรียนการสอนใหช้ มุ ชน ค. จุดให้ความรู้เพื่อพฒั นาวิชาชพี ทักษะแก่ประชาชน ง. ระดมทรพั ยากรช่วยเหลือชมุ ชน มาตรา 30 82. Classroom Action Research ตรงกับขอ้ ใด ก. การวิจยั ปฏิบัตกิ ารในช้ันเรยี น ข. การวิจัยปฏบิ ัตกิ าร ค. การวจิ ัยปฏิบตั ิการท้งั ใน และนอกชัน้ เรยี น ง. การวจิ ยั ปฏิบัตกิ ารนอกชนั้ เรียน 83. การวิจัยในช้นั เรยี น หมายถงึ อะไร ก. การใช้วธิ ีไสยศาสตร์ เพอื่ ทำใหก้ ารสอนดีข้ึน ข. การใช้วิธีวิทยาศาสตร์ คน้ คว้าเพ่ือสร้างความรู้ใหม่ทางการศกึ ษา ค. การคน้ คว้าวิธีการเรยี นโดยใชว้ ธิ วี ทิ ยาศาสตรค์ ้นคว้า ง. การค้นคว้าวธิ กี ารพัฒนาการสอน www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครบั /Facebook : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุม่ ครับ 16 84. การวิจัยทางการศึกษาประเภทใดเปน็ การศกึ ษา โดยใชข้ อ้ มูลทตุ ิยภมู ิ ก. การวิจยั เชงิ ประวัติศาสตร์ ข. การวิจัยขน้ั พื้นฐาน ตามมาตรฐานในโรงเรยี น ค. การวิจัยอสิ ระเชงิ วเิ คราะห์ ง. การวิจยั เชงิ อนาคต 85. ประโยชน์สงู สุดของงานวิจัยทางการศกึ ษา คอื ข้อใด ก. ไดข้ อ้ มูลสำหรับการสร้างแบบฝึกหดั ข. ได้ทฤษฏีทางการศกึ ษาใหม่ ๆ ค. ไดแ้ นวทางการแกไ้ ขปญั หาทางการศกึ ษา ง. ได้ฝึกการใชง้ านสถิติ 86. ข้อใดไมใ่ ช้จดุ ม่งุ หมายของการวิจัยในชั้นเรียน ก. พัฒนาผู้เรยี น ข. แกป้ ญั หาผเู้ รยี น ค. ประเมนิ ตดั สินผเู้ รยี น ง. หาสาเหตขุ องพฤตกิ รรม 87. ข้อใดเป็นขน้ั ตอนแรกของการวิจัยในชั้นเรียน ก. การวิเคราะหผ์ เู้ รียน ข. การประเมนิ เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ และการสอนของตนเอง ค. แก้ปัญหานกั เรยี น ง. การวจิ ยั และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และ ID Plan 88. ขอ้ ใดไม่ใช่จุดหมายของการวิจัยในชั้นเรยี น ก. พฒั นาผูเ้ รียน ข. ประเมินตัดสินผู้เรียน ค. แก้ปัญหาผเู้ รยี น ง. หาสาเหตขุ องพฤติกรรม 89. “ปัญหาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นตำ่ เนอ่ื งจากนกั เรียนไม่เข้าใจบทเรียน” ควรออกแบบการวิจัยเพ่อื แกป้ ญั หาในลกั ษณะใด ก. เชงิ ทดลองพฒั นาสอื่ นวตั กรรม ข. เชิงสำรวจหาสาเหตุปัญหา ค. เชิงประมาณอ้างอิงทฤษฏีการเรียนรู้ ง. เชงิ ปฏบิ ตั ิการอบรมพฒั นาการเรยี นรู้ 90. “การศึกษาการอ่านของนกั เรยี นชน้ั ป.2/1 หัวขอ้ วจิ ัยนี้ ควรเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวธิ ีใด ก. เลอื กแบบเจาะจง ข. ส่มุ แบบอย่างงา่ ย ค. สุ่มแบบแบ่งช้ัน ง. ส่มุ แบบหลายขัน้ ตอน มาตรา 36 91. ใครเปน็ ผู้สง่ เสริมให้ระบบ ขบวนการผลติ การพัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากร ทางการศึกษา ให้มีคณุ ภาพ และมาตรฐานทีเ่ หมาะสม กับการเปน็ วิชาชพี ชนั้ สงู ก. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ข. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ค. องคก์ รกลางบรหิ ารงานบุคคล ง. สภาวชิ าชีพ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หน่มุ ครับ/Facebook : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 17 มาตรา 37 92. การกำหนดใหส้ ถานศกึ ษาแหง่ น้นั อยใู่ นเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาใด ควรดำเนนิ การอยา่ งไร ก. ให้ยึดตามทีร่ ฐั มนตรปี ระกาศกำหนด โดยคำแนะนำของสภาการศึกษา ข. ให้ยดึ ระดบั การศกึ ษาของสถานศึกษาน้ันเป็นสำคัญ ค. ใหด้ ูวฒั นธรรม และความเหมาะสมดา้ นอื่นประกอบด้วย ง. ใหส้ อดคล้องกับนโยบายการศกึ ษาแหง่ ชาติ 93. หน่วยงานที่ส่งเสรมิ และพฒั นาการศึกษาสำหรับคนพกิ าร ก. กระทรวงศกึ ษาธิการ ข. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ค. สำนักงานปลดั กระทรวง ง. สำนักงานบริหารการศกึ ษาพิเศษ 94. การจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม อยูใ่ นความรบั ผดิ ชอบของหนว่ ยงานใด ก. กระทรวงศึกษาธกิ าร ข. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ค. สำนกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ ง. สำนักงานตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา 95. ข้อใดกล่าวไมถ่ ูกต้องเกยี่ วกบั อำนาจหน้าทข่ี อง กศจ. และสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ก. สถานศึกษาข้นั พ่นื้ ฐานในเขตพื้นที่ โดยการกำกับ ดูแล จัดต้งั ยุบ รวม หรือเลิก ข. สถานศกึ ษาเอกชนในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา โดยการประสาน สง่ เสรมิ สนบั สนุน ค. องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ โดยการประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ ง. สนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว องคก์ รชุมชน องคก์ รเอกชน องค์กรวิชาชพี สถาบัน ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สงั คมอ่นื ท่ีจัดการศกึ ษา ในรปู แบบท่ีหลากหลาย ในเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา 96. ขอ้ ใดไม่สอดคล้องกับนระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา่ ดว้ ยการจดั ตัง้ รวม หรอื เลิกสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน 2550 แนวปฏิบัติในการจัดตัง้ สถานศกึ ษา ก. สถานศึกษาจัดทำแผนจัดตง้ั และนำเสนอคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดพจิ ารณา จดั ตง้ั สถานศึกษาใหม่ ข. ประถมศึกษา ตอ้ งมจี ำนวนนกั เรยี นในแต่ละรายอายไุ มน่ ้อยกวา่ 25 คน มาเขา้ เรยี น ถา้ มีไม่ถงึ 25 คน แตม่ ากกวา่ 10 คน ให้จัดตง้ั เป็นสาขาของสถานศกึ ษาอ่ืน ค. มธั ยมศึกษา ตอ้ งมีจำนวนนกั เรียนในแตล่ ะรายอายุไมน่ ้อยกวา่ 80 คน คนมาเข้าเรียน ถ้ามีไมถ่ งึ 80 คน แตม่ ากกวา่ 40 คน ให้จัดตัง้ เปน็ สาขาของสถานศกึ ษาอ่นื ง. สถานที่ที่จะจดั ต้งั สถานศกึ ษาต้องเป็นที่ดินทม่ี หี ลกั ฐานอนญุ าตใหใ้ ช้ ตามประเภทที่ดนิ อยา่ งถกู ต้อง จำนวนไมน่ อ้ ยกว่า 25 ไร่ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หน่มุ ครับ/Facebook : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครับ 18 97. เมือ่ สถานศึกษาทที่ ่านเป็นผู้อำนวยการสถานศกึ ษามกี ารเลกิ สถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ทา่ นควรดำเนินการอยา่ งไร เป็นประการแรก ก. จดั เตรียม ศกึ ษา วิเคราะหข์ ้อมูลพ้นื ฐาน ข. จดั ใหม้ กี ารรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผปู้ กครอง และชุมชน โดยเชิญผูแ้ ทนจากสำนกั งาน เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาเขา้ รว่ มรบั ฟัง ค. ร่วมประชุมกบั คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือดำเนนิ การหาวธิ แี ก้ไข ไม่ให้โรงเรียนถกู เลิกสถานศกึ ษาขน้ั พื้่นฐาน ง. แจง้ ผู้ปกครองนักเรยี น และชุมชนใหท้ ราบล่วงหนา้ ไมน่ อ้ ยกวา่ 1 ปี กอ่ นวนั เปิด ภาคเรียนแรก ของปีการศกึ ษาถัดไป มาตรา 39 98. หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารกระจายอำนาจการบริหาร และการจดั การศกึ ษา กำหนดใหม้ ีการกระจายอำนาจการบริหาร และการจัดการศึกษา ยกเวน้ ขอ้ ใด ก. กศจ. ข. สพท. ค. สถานศึกษา ง. อปท. 99. องค์การท่กี ระจายอำนาจ หรือความรับผิดชอบไปสผู่ ้ปู ฏิบัติ สอดคล้องกบั แนวคดิ แบบการพ่ึงพาความชำนาญงานของซึ่งกนั และกนั และสอดคล้องกับทฤษฏใี ด ก. ทฤษฏี X ข. ทฤษฏี Y ค. ทฤษฏี Z ง. ทฤษฏีการจงู ใจสองปัจจัย 100. กฏกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์ และวิธกี ารกระจายอำนาจการบรหิ าร และการจดั การศกึ ษา พ.ศ. 2550 ด้านการบรหิ ารทัว่ ไป กำหนดไวข้ ้อใดไม่ถูกต้อง ก. งานกิจการนกั เรยี น ข. การประชาสมั พนั ธง์ านการศึกษา ค. การสง่ เสรมิ สนับสนุน และประสานการจดั การศกึ ษาของบคุ คล ง. การพัฒนา และส่งเสริมให้มแี หล่งเรียนรู้ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครับ 19 เกง็ ขอ้ สอบการจดั ทำระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 1. กำหนดเก่ยี วกบั คุณลกั ษณะ คณุ ภาพที่พงึ ประสงค์ และมาตรฐาน ทต่ี อ้ งการให้เกิดขน้ึ ในสถานศึีกษาทกุ แหง่ และเพื่อใช้เปน็ หลักในการเทียบเคียงสำหรบั การสง่ เสริม และกำกบั ดูแลการตรวจสอบ การประเมนิ ผล และการประกนั คุณภาพทางการศกึ ษาตรงกับข้อใด ก. คณุ ภาพการศึกษา ข. มาตรการจดั การศึกษา ค. มาตรฐานการศึกษา ง. มาตรฐาน และคุณภาพการศกึ ษา 2. มาตรฐานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ขอ้ ใดถกู ต้อง ก. 11 มาตรฐาน 52 ตัวบ่งช้ี ข. 11 มาตรฐาน 56 ตวั บ่งช้ี ค. 15 มาตรฐาน 56 ตัวบง่ ชี้ ง. 4 มาตรฐาน 3. มาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ข้อใดถกู ตอ้ ง ก. 3 มาตรฐาน 11 ตัวบง่ ชี้ ข. 3 มาตรฐาน 15 ตัวบง่ ชี้ ค. 3 มาตรฐาน 12 ตวั บง่ ช้ี ง. 3 มาตรฐาน 13 ตัวบ่งช้ี 4. ข้อใดกล่าวถึงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ไม่ถกู ตอ้ ง ก. มาตรฐานด้านคณุ ภาพผูเ้ รียน ข. มาตรฐานดา้ นกระบวนการบริหาร และการจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ค. มาตรฐานด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ง. มาตรฐานด้านระบบการประกนั คุณภาพภายในทมี่ ีประสิทธิภาพ 5. ข้อใดไมส่ อดคล้องกับระบบประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ก. การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ข. การจดั ระบบบรหิ าร และสารสนเทศ ค. การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ง. การรายงานพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 6. ใหม้ ีระบบการประกนั คุณภาพภายในเพื่อวตั ถุประสงค์ ตามขอ้ ใด ก. เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ข. เพ่ือพัฒนามาตรฐานการศึกษา ค. เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพ และมาตรฐานการศกึ ษา ง. เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐานการศกึ ษา www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครับ/Facebook : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุม่ ครับ 20 7. มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ขอ้ ใดถูกต้อง ก. 3 มาตรฐาน 11 ตัวบง่ ช้ี ข. 3 มาตรฐาน 15 ตัวบ่งชี้ ค. 3 มาตรฐาน 12 ตวั บ่งชี้ ง. 3 มาตรฐาน 13 ตัวบง่ ชี้ 8. ตัวบง่ ช้ีในขอ้ ใด เปน็ เหตุใหต้ วั บง่ ชอ้ี ่นื ๆ มคี ณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน ก. มาตรฐานด้านคุณภาพผ้เู รียน ข. มาตรฐานดา้ นกระบวนการบรหิ าร และการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา ค. มาตรฐานดา้ นระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ 9. การประเมินผล และการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพ และมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาจากภายใน โดยบคุ ลากรของสถานศกึ ษา หรือโดยหน่วยงานต้นสังกดั ทม่ี หี น้าทกี่ ำกับดแู ลสถานศกึ ษาน้ัน ความหมายตามขอ้ ใด ก. การประกนั คุณภาพภายนอก ข. การประกันคณุ ภาพภายใน ค. มาตรฐานการศกึ ษา ง. มาตรฐาน และคุณภาพการศกึ ษา 10. วางระเบียบหรอื ออกประกาศกำหนดหลกั เกณฑ์ และแนวปฏิบตั เิ กย่ี วกับการประกนั คุณภาพ ภายในระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน เพอื่ ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพฒั นาการประกนั คุณภาพภายใน ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน เปน็ อำนาจหนา้ ทีข่ องใคร ก. คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ข. เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้่ืนฐาน ค. คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ง. รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ 11. เสนอแนะแนวทางปรบั ปรงุ และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาแกส่ ถานศกึ ษา โดยใหน้ ำการประเมินผล คณุ ภาพท้งั ภายใน และภายนอกไปปรบั ปรุงคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง เปน็ อำนาจหนา้ ที่ของใคร ก. คณะกรรมการสถานศึกษา ข. สำนกั งาน และหนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้อง ค. คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ง. คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 12. ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา มกี ่ีระบบ ก. 1 ระบบ ข. 2 ระบบ ค. 3 ระบบ ง. 4 ระบบ www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุม่ ครับ/Facebook : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หน่มุ ครับ 21 13. ขอ้ ใดคอื องคป์ ระกอบของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ก. การประกนั คณุ ภาพภายนอก ข. การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ค. การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ง. ถกู ทัง้ ค. และ ง. 14. ข้อใด คอื องค์ประกอบของระบบการประกนั คุณภาพภายนอก ก. การประกันคุณภาพภายนอก ข. การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ค. การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ง. ถูกทั้ง ค. และ ง. 15. ใหส้ ถานศกึ ษาดำเนินการประกนั คณุ ภาพภายใน ตามขอ้ ใดต่อไปน้ี ก. ตอ่ เน่อื งเป็นประจำทุกปี ข. อย่างน้อย 1 คร้ังในทุก 1 ปี ค. อย่างน้อย 1 คร้ังในทุก 3 ปี ง. อยา่ งนอ้ ย 1 ครั้งในทุก 5 ปี www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนุ่ม ครบั 22 www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนุ่ม ครบั /Facebook : ผอ.หน่มุ ครับ/ID Line : Krunoomtutor

ผอ.หนมุ่ ครบั 23 www.Krunoomtutor.com/Youtube : ผอ.หนมุ่ ครบั /Facebook : ผอ.หน่มุ ครับ/ID Line : Krunoomtutor