หลักสูตร-การถักรองเท้าจากเส้นด้าย-20-ชม.

หลักสตู รการถกั รองเทา้ จากเสน้ ดา้ ย จานวน 10 ชวั่ โมง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพรรณานคิ ม สานกั งาน กศน.จงั หวดั สกลนคร

หลกั สูตรการทารองเท้าจากเสน้ ดา้ ย จานวน ๑๐ ช่วั โมง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพรรณานิคม ความเป็นมา สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นหน่วยงานภาครัฐที่มีหน้าที่จัด การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนท่ีพลาดโอกาสทางการศึกษา ได้มองเห็น ความสาคัญและช่องทางในการขยายอาชีพ ให้กับประชาชนท่ีต้องการมีรายได้ ประกอบกับทาง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ได้กาหนดนโยบายการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ให้สถานศึกษาได้จัดการเรียน การสอนให้กับประชาชน เพ่ือเป็นทางเลือกอีกทางหน่ึงสาหรับประชาชนให้สามารถนาไปปฏิบัติได้จริงและ นาไปเปน็ อาชพี เพ่ิมรายได้ ให้กับครอบครัวและชุมชนได้ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจึงมีแนวคิด จัดกระบวนการ พัฒนาหลักสูตรการถักรองเท้าจากเส้นด้าย ให้เป็นองค์ความรู้ แนวทาง ที่เป็นกลางในการจดั การศึกษาตามนโยบาย และในปจั จุบนั แนวโนม้ ความต้องการผลิตภัณฑ์ที่ทาด้วย มือหรืองาน “Handmade” นั้น มีแนวโน้มท่ีสูงขึ้นเรื่อยๆ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย จึงเห็นความสาคัญ ในการพัฒนาหลักสูตรการถักรองเท้าจากเส้นด้ายและช่องทางใน การขยายอาชีพ เพื่อมุ่งพัฒนาคน ให้ได้รับการศึกษา เพ่ือพัฒนาอาชีพและ การมีงานทา สามารถสร้างรายได้ อาชีพให้มีความม่ันคง สามารถทางานร่วมกับภาคีเครือข่าย และนาเอาความรู้มาเทียบโอนเข้าสู่หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้สอดคล้องกับศักยภาพ พัฒนาตนเอง สงั คม ชุมชน และสิง่ แวดลอ้ มและมคี วามพรอ้ มท่จี ะสามารถทางานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ประชาชนในพน้ื ที่สว่ นใหญม่ ีอาชีพเกษตรกรรมและว่างงานหลังจากการทานา หรือทาสวน รวมถึงที่ยัง ตกงาน และเล้ียงดูบุตรอยู่ท่ีบ้าน จึงได้คิดรวมตัวกันข้ึนเพื่อร่วมกันทารองเท้าจากเส้นด้าย สาหรับเป็นรายได้ เสริมอื่นท่ีนอกเหนือจากการทาการเกษตรมาสนับสนุนครอบครัวเป็นระบบกระบวนการพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ ประยุกต์พัฒนางาน ตลอดจนนาภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ ผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมจัดเน้ือหา ประสบการณ์ให้เกิดผลกับผู้เรียนเป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข รู้แนวทางการประกอบอาชีพคู่กับการอนุรักษ์ ความเป็นไทยและวัฒนธรรมท่ีทาสืบต่อกันมา ซ่ึงในปัจจุบันมีการถักรองเท้าในรูปแบบใหม่ๆ สวยงามมากขึ้น ปัจจุบันสามารถผลติ สินคา้ ไดต้ ามทล่ี กู ค้าต้องการ ซ่งึ ผลติ ภัณฑ์ตา่ งๆ เหล่าน้ีเป็นผลิตภัณฑ์ท่ีมีความต้องการสูง จึงทาให้จาหน่ายได้ง่ายและทาราคาของผลิตภัณฑ์ขายได้ราคาสูง ซึ่งจะเป็นอีกทางเลือกหน่ึงที่จะช่วยให้ แม่บ้านมีรายได้เสริมแก่ครอบครัว เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ท่ีดีขึ้น รวมถึงเพ่ือเป็นการ สนบั สนุนการรวมกลุ่มก่อให้เกดิ รายไดใ้ นชมุ ชน ชุมชนเกดิ ความเขม้ แขง็ ต่อไป

หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสตู รทเ่ี นน้ การจัด การศกึ ษาอาชีพเพอื่ การมีงานทา ทเี่ นน้ การบรู ณาการเนื้อหาสาระภาคทฤษฎีควบคู่ ไปกับการฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง ผเู้ รียนสามารถนา ความรแู้ ละทักษะไปประกอบอาชพี ไดจ้ ริง อยา่ งมีคณุ ภาพและมคี ณุ ธรรมจริยธรรม 2. เป็นหลักสูตรทีเ่ นน้ การ ดาเนนิ งานรว่ มกับเครือขา่ ย สถาน ประกอบการ เพ่อื ประโยชนใ์ นการประกอบ อาชพี และการศึกษาดูงาน 3. เป็นหลักสตู รท่ผี เู้ รียนสามารถนาผลการเรียนรูไ้ ปเทยี บโอนเข้าสหู่ ลกั สตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ในรายวชิ าเลอื กของสาระการประกอบอาชพี 4. เป็นหลักสตู รท่ีเน้นการใช้ศักยภาพ 5 ด้านในการประกอบอาชีพ ได้แก่ ศักยภาพด้านทรัพยากร ภมู อิ ากาศ ภมู ิประเทศและทาเลทต่ี ง้ั ศลิ ปวฒั นธรรมประเพณี วิถีชีวิตและด้านทรัพยากรมนษุ ย์ จดุ มงุ่ หมาย เพ่ือให้ผ้เู รียนมคี ณุ ลักษณะดังนี้ 1. มีความรู้และทกั ษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ท่มี นั่ คง มงั่ คงั่ 2. ตัดสินใจประกอบอาชพี ใหส้ อดคล้องกับศักยภาพของตนเอง ชมุ ชน สงั คม และสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งมี คุณธรรมจรยิ ธรรม 3. มเี จตคตทิ ด่ี ีในการประกอบอาชีพ 4. มีความรู้ความเขา้ ใจและฝกึ ทักษะการบรหิ ารจดั การในอาชีพได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 5. มีโครงการประกอบอาชพี เพื่อใช้เปน็ แนวทางในการพัฒนาอาชีพของตนเอง กลุม่ เปา้ หมาย ประชาชนท่วั ไป จานวน 12 คน ระยะเวลา จานวน ๑0 ชวั่ โมง - ภาคทฤษฎี ๒ ช่วั โมง - ภาคปฏบิ ตั ิ ๘ ช่ัวโมง

โครงสรา้ งหลกั สูตรการถ เรื่อง จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้อื ห 1. ช่องทางการประกอบ 1.1 เพ่ือให้ผเู้ รยี นอบรมมี 1.1 ความสาคัญใน อาชพี การถักรองเท้า จากเส้นด้าย ความร้ทู กั ษะและมีความ ประกอบอาชีพ 2. ทกั ษะการประกอบ พร้อมท้งั ด้านรา่ งกาย และ 1.2 ความเปน็ ไปได อาชพี การถกั รองเทา้ จากเสน้ ด้าย จิตใจ อาชีพการถักรอ 1.2 สามารถใช้วสั ดุอปุ กรณ์ เส้นด้าย และเคร่ืองมือในการทาได้ 1.3 การทาผลิตภณั อยา่ งปลอดภยั 1.4 ทศิ ทางในการ 1.3 สามารถถกั รองเทา้ ได้ อาชีพการถกั รอ อยา่ งถกู วิธใี นรปู แบบ เสน้ ดา้ ย ตา่ งๆ 1.4 ตลอดจนสามารถเกบ็ บารงุ รกั ษาไดอ้ ย่างถูกวธิ ี 2.1 การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ 2.1 การเตรยี มเอก ในการถักรองเท้าจาก อาชพี ในการถัก เสน้ ด้าย เส้นดา้ ย 2.2 เพื่อได้แหล่งท่ีมาของ 2.2 ประวตั กิ ารถกั ผลิตภัณฑ์จากเส้นดา้ ย เส้นดา้ ยในแหล 2.3 เพ่ือให้รวู้ ิธีการทาแบบ 2.3 การจัดการข้ัน ตา่ งๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง กระบวนการถัก 2.4 เพ่ือใหร้ ู้รปู แบบใหมแ่ ละ เส้นดา้ ย

ถักรองเทา้ จากเส้นดา้ ย หา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ช่วั โมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ นการเลอื ก 1.1 วิทยากรอธิบายในการเลอื กช่องทาง 1- พ อาชพี การถกั รองเทา้ จากเส้นด้าย ดใ้ นการประกอบ 1.2 วิทยากรอธิบายในธรุ กจิ ในตวั องเทา้ จาก ผลิตภณั ฑ์สามารถสร้างรายได้ 1.3 วิทยากรอธิบายการเรียนร้เู บอื้ งตน้ ณฑจ์ ากเส้นด้าย 1.4 บอกการพฒั นาสู่แนวทางเพมิ่ ทักษะ รเลอื กประกอบ ไดอ้ ยา่ งถูกวธิ ี องเท้าจาก กสารประกอบ 2.1 วิทยากรปฏิบตั ิและนาเขา้ สู่เน้อื หาใน - ๘ กรองเทา้ จาก การทาจริง กรองเท้าจาก 2.2 วทิ ยากรเล่าประวัตพิ ร้อมการกระตุ้น ล่งชมุ ชน ให้เกดิ ความมัน่ ใจในการถักรองเทา้ นตอน จากเส้นดา้ ย กรองเทา้ จาก 2.3 ลงมอื สอนในรปู แบบท่ีกาหนดไว้และ เนน้ จดุ สาคญั 2.4 ให้ผเู้ รียนปฏบิ ัติจนเกดิ ทักษะการถัก

เรอื่ ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนือ้ ห 3. การบรหิ ารจัดการใน ประยกุ ตร์ ่วมกับวสั ดุอน่ื ๆ 2.4 การทาลวดลาย การประกอบอาชีพการ ถกั รองเท้าจากเส้นดา้ ย ได้ รูปแบบใหมใ่ นช 3.1 สามารถบริหารจัดการทา 3.1 สามารถบริหา รองเท้าจากเส้นด้ายได้ การทารองเท้าจ อยา่ งถูกต้อง อย่างถกู ต้อง 3.2 สามารถจดั การตลาดใน 3.2 สามารถจัดกา การผลติ รองเทา้ การตลาดของแ 3.3 บอกแหล่งทีม่ าของวัสดุ และในการทาฐ ได้ 3.3 สารวจและศึก 3.4 สามารถกาหนดรปู แบบ ใหผ้ เู้ รยี น ให้เปลยี่ นแปลงหรือคงเดิม 3.4 การกาหนดกา ได้ ของผลิตภณั ฑ์ให

หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ ชวั่ โมง ทฤษฎี ปฏบิ ัติ ยและการประยุกต์ รองเท้าจากเสน้ ด้าย ๑- ช้นิ งาน ๒๘ ารการจดั การใน 3.1 วิทยากรอธิบายสาระความรใู้ ห้ จากเสน้ ดา้ ยได้ แมน่ ยาในการปฏบิ ัตจิ รงิ 3.2 วิทยากรอธิบายแหลง่ จาหน่าย ารบรหิ าร การตลาดฐานข้อมลู แหล่งจาหน่ายได้ 3.3 วทิ ยากรบอกแหล่งจาหน่ายวสั ดุ ฐานขอ้ มูล วตั ถุดบิ พร้อมอธบิ าย กษาแหลง่ วสั ดจุ ัด 3.4 อธบิ ายในรูปแบบตา่ งๆ ของตัว ผลติ ภณั ฑ์สามารถออกแบบขึ้นมา ารควบคุมคุณภาพ ใหมไ่ ด้ ห้คณุ ภาพคงเดมิ รวม

สือ่ การเรียนรู้ 1. เอกสาร / ใบความรู้ 2. แหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชน / วิทยากร / ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ 3. Website 4. VCD การวดั และประเมินผล 1. การประเมินความรภู้ าคทฤษฎรี ะหวา่ งเรียนและจบหลกั สตู ร 2. การประเมนิ ผลระหว่างเรียนจากการปฏบิ ัติงานทมี่ คี ุณภาพเพยี งพอ สามารถสร้างรายไดใ้ หก้ บั ตนเอง ความสาเรจ็ ของการปฏิบตั ิและจบหลักสตู ร การจบหลกั สูตร 1. มเี วลาเรยี นและฝึกปฏิบตั ิตามหลกั สูตรไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 2. มีผลการประเมนิ ผา่ นตลอดหลกั สูตร ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60 3. มผี ลงานผา่ นการประเมนิ ทดสอบท่ีมีคณุ ภาพตามหลักเกณฑ์ อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน