John B. watsan

ทฤษฏีการเรียนรูก้ ลมุ่ พฤติกรรมนิยม จอหน์ โบรดสั วอตสนั(John Broadus Watson)

จอหน์ บี วัตสัน (John B. Watson) จอห์น บี วตั สัน เป็นนักจติ วิทยาชาวอเมริกัน มีชว่ งชีวติ อยู่ระหว่างปี ค.ศ. 1878 – 1958 รวมอายุได้ 90 ปี วัตสนั ได้นาเอาทฤษฎีของพาฟลอฟมาเปน็ หลักสาคัญในการอธบิ ายเรือ่ งการเรยี น ผลงานของวัตสันได้รบั ความนิยมแพรห่ ลายจนได้รบั การยกยอ่ งว่าเปน็ “บดิ าของจิตวทิ ยาพฤติกรรมนิยม” ทฤษฎีของเขามีลกั ษณะในการอธบิ ายเรื่องการเกดิ อารมณจ์ ากการวางเงื่อนไข (Conditioned emotion)

การวางเงือ่ นไขความกลัวของวตั สนั คือ การทดลอง เพือ่ วางเงื่อนไขให้เด็กคนหนึ่งเกิดความกลวั หนู เดก็ ที่ วัตสันทาการทดลองชือ่ อัลเบอรต์ เมือ่ มีการวางเงื่อนไขให้อลั เบอรต์ เกิดความกลัวหนูขาวแล้ว วตั สันก็วางเงือ่ นไขกลับโดยคดิ หาวิธีการทจ่ี ะลบความกลัวนั้นใหห้ ายออกไปโดยทน่ี าหนขู าวมา แล้วให้แม่กอดอัลเบอรต์ ไว้จากน้ันเด็กคอ่ ยๆหายกลวั ทม่ี า : https://sites.google.com/site/maytoom1237/_/rsrc/13915 04094857/thvsdi-kar-reiyn-ru-learning-theory



จากการทดลองดงั กล่าว วัตสนั สรปุ เปน็ ทฤษฎีการเรียนรู้ ดงั นี้ 1.พฤติกรรมเปน็ สิง่ ที่สามารถควบคมุ ให้เกิดขึ้นได้ โดยการควบคุมสิ่งเร้าท่ีวางเงื่อนไขให้สัมพันธ์กับสิ่งเร้าตามธรรมชาติ และการเรียนรู้จะคงทนถาวรหากมีการให้สิ่งเร้าทส่ี มั พันธ์กนั นน้ั ควบคู่กันไปอยา่ งสมา่ เสมอ 2. เมื่อสามารถทาให้เกิดพฤติกรรมใด ๆ ได้ ก็สามารถลดพฤติกรรมนั้นให้หายไปได้

ลกั ษณะของทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค1. การตอบสนองเกิดจากสิง่ เร้า หรือสิ่งเร้าเปน็ ตัวดึงการตอบสนองมา2. การตอบสนองเกิดขึ้นโดยไม่ไดต้ ้ังใจ หรือไม่ได้จงใจ3. ให้ตัวเสริมแรงก่อน แล้วผู้เรียนจึงจะตอบสนอง เช่น ให้ผงเนื้อก่อนจึงจะมี น้าลายไหล4. รางวลั หรือตวั เสรมิ แรงไม่มีความจาเป็นตอ่ การวางเงื่อนไข5. ไม่ตอ้ งทาอะไรกับผู้เรยี น เพียงแต่คอยจนกระทั่งมีสิง่ เรา้ มากระตุ้นจึงจะเกิดพฤตกิ รรม6. เก่ียวข้องกับปฏิกิริยาสะท้อนและอารมณ์ ซึ่งมีระบบประสาทอัตโนมัติเข้าไปเก่ียวข้อง ในแง่ของความแตกตา่ งระหว่างบุคคล

การประยุกตใ์ ช้ในด้านการเรียนการสอน 1.ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคล ความแตกต่างทางด้านอารมณ์มีแบบแผนการตอบสนองได้ไม่เท่ากัน จาเปน็ ต้องคานึงถึงสภาพทางอารมณ์ผู้เรียนว่าเหมาะสมท่จี ะสอนเนื้อหาอะไร 2.การวางเงือ่ นไข เป็นเรื่องท่ีเก่ียวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ด้วย โดยปกติผู้สอนสามารถทาให้ผเู้ รยี นรู้สกึ ชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาทีเ่ รียนหรือสิ่งแวดล้อมในการเรยี น 3.การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไข ผู้เรียนท่ถี กู วางเงื่อนไขให้กลัวผู้สอน เราอาจช่วยได้โดยป้องกันไม่ให้ผู้สอนทาโทษเขา