คู่มือการบริหารงาน CHIEWKHAN MODEL

1

ก คำนำ คู่มือการบริหารคุณภาพการศึกษาโรงเรียน (CHIEWHAN Model) ฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพื่อให้ครูและ บุคลากรภายในโรงเรียนใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานเพื่อให้การบริหารแล ะสาหรับการขับเคลื่อนองค์กร เพื่อให้เป็นไปตาม วัตถุประสงค์โรงเรียน การจัดการศึกษาของโรงเรียนเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลตาม มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน และมาตรฐานการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานการศึกษาข้ัน พ้นื ฐาน และสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาพิษณโุ ลกอตุ รดิตถ์ ขอขอบคุณครูและบุคลากรทุกท่านท่ี ได้มีส่วนร่วมในการจัดท าคู่มือครูเล่มนี้จนสาเร็จลุล่วงลงด้วยดี และหวังเป็นอย่างย่ิงว่าคู่มือครูเล่มน้ีจะถูกใช้ เปน็ เครอื่ งมอื ในการพัฒนางานตา่ ง ๆ ของโรงเรียนใหม้ ีคณุ ภาพ ยงิ่ ขน้ึ ตอ่ ไป โรงเรยี นบำ้ นเชย่ี วขวำน

สำรบัญ ข เรอ่ื ง หน้ำ คานา ก สารบญั ข หลกั การและทม่ี าของ CHIEWKHAN MODEL 1 กรอบแนวคิดของคู่มือการบริหารงาน 3 การขบั เคลื่อนการบรหิ ารงาน 6

1 หลกั กำรและท่ีมำของ CHIEWKHAN MODEL โรงเรียนบ้านเช่ียวขวานเป็นโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่ ตาบลพรุไทย อาเภอบ้านตาขุน จังหวัดสุราษฎร์ธานี เปิดสอนในระดับอนุบาลและระดับประถมศึกษา ตลอด ระยะเวลาที่ผ่านมาโรงเรียนบ้านเช่ียวขวานมุ่งม่ันเสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียน และยกระดับคุณภาพ การศึกษา รวมถึงกาหนดแนวทางการดาเนินงานตามรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาโรงเรียน ตาม แนวทางเช่ยี วขวานโมเดล (CHIEWKHAN MODEL) มาเรียงลาดบั ดังนี้ คำขวัญของโรงเรียน เน้นวิชาการ ประสานชมุ ชน เพิ่มคนใหม้ ีคุณธรรม นอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพียง หลกี เล่ยี งการทจุ รติ ปรชั ญำ อตต̣ า หิ อ̣ตต โน นาโถ “ตนเปน็ ที่พึ่งแห่งตน” อตั ลักษณ์ ประหยัด ซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั ใส่ใจสุขภาพ เอกลักษณ์ สะอาด เรียบร้อย แจ่มใส ใฝเ่ รียนรู้ วสิ ยั ทัศน์ ภายในปี 2565 โรงเรียนบ้านเชี่ยวขวาน เป็นองค์กรท่ีผู้เรียนและบุคลากรมีคุณภาพ น้อมนาหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษา

2 พันธกิจ ( Mission) 1. การจัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการ ยดึ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 2. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเนน้ การพัฒนาทักษะดา้ นการอ่านคล่อง เขยี นคล่องและทักษะการคดิ คานวณทางคณติ ศาสตร์ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพสงู สุด 3. นาเทคโนโลยที างการศึกษามาใชใ้ นการจดั การศกึ ษา และจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. จดั กจิ กรรมการเรียนรสู้ ่งเสริมและพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีของ ท้องถ่นิ 5. ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรยี นด้านกายภาพตามศักยภาพ 6. การสร้างโอกาสทางการศึกษาใหป้ ระชาชนอยา่ งทวั่ ถึง 7. สง่ เสริมการรว่ มมือกบั ชุมชน โดยการบรกิ ารชมุ ชน และให้ชุมชนเขา้ มามีสว่ นร่วม 8. พัฒนาสภาพสภาพแวดล้อมในโรงเรียนใหส้ วยงาม สะอาด ร่มรื่น ปลอดภัยเอ้ือต่อการเรียนรู้ 9. น้อมนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในสถานศกึ ษา

3 กรอบแนวคิดของคมู่ อื กำรบริหำรงำน CHIEWKHAN MODEL (เชีย่ วขวำนโมเดล) ปีการศึกษา 2564 เป็นต้นไป โรงเรียนบ้านเช่ียวขวาน จะพัฒนาแนวทางการบริหารคุณภาพ การศึกษา “CHIEWKHAN MODEL” (เช่ียวขวานโมเดล) ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้นโดยการมุ่งเน้น กระบวนการ PDCA และผลลัพธ์ทโ่ี รงเรยี นตอ้ งการใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ดังแผนภาพที่ 1 การบริหารงานของโรงเรียนบ้านเช่ียวขวาน ภายใต้ “CHIEWKHAN MODEL” (เช่ียวขวานโมเดล) เป็นการบริหารงานท่ีมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วยวิธีการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบที่หลากหลาย โรงเรียนได้ให้ความสาคัญของห้องเรียน ที่ใช้สาหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีมีคุณภาพและสร้าง ความสุข ความรักความอบอุ่นให้แก่ผู้เรียน เหมือนอยู่บ้าน โดยเริ่มจากการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหาร คณะครู นักเรียนและบุคลกรทางการศึกษา ผู้ปกครองและชุมชน เพื่อรว่ มการพฒั นาผ้เู รียนให้ไดร้ บั องคค์ วามรู้ ที่หลากหลาย มีอุปนิสัยหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี รวมถึงการสรา้ งภาคีเครือข่ายทั้ง ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง เพ่ือช่วยกันขับเคลื่อนการศึกษาของโรงเรียน ซ่ึงจะนาไปสู่การบริหารงานที่เป็นเลศิ C Classroom (คลาสรูม) คือ ห้องเรียนสาหรบั การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีม่ คี ุณภาพ H Happy (แฮปปี้) คอื การสรา้ งความสุข ความรกั ความอบอนุ่ ใหผ้ ้เู รียน เหมอื นอยู่บา้ น I Interaction (อนิ เตอรแ์ รก็ ช่นั ) คอื การมีปฏิสัมพนั ธก์ บั ครู นักเรียน ผ้ปู กครองและชุมชน E Evaluation (อีวาลูเอชน่ั ) คือ การวดั และประเมินผล เพือ่ ตดิ ตามคุณภาพการจดั การศึกษา W Win (ผ้ชู นะ) คือ การบริหารงานทมี่ ุง่ สูค่ วามเป็นเลิศ K Knowledge (โนเลจ) คือ ผเู้ รียนได้รบั องค์ความรทู้ ีห่ ลากหลายจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน H Habit (ฮาบทิ ) คอื การสร้างเสริมอุปนิสัยหรอื คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ท่ดี ีของผเู้ รียน A Achievement (แอ็กชฟี เมน้ ท์) คอื มกี ารบริหารท่ีมุ่งเนน้ ผลสัมฤทธิ์ โดยผู้บรกิ ารและบุคลากรมีความ มุ่งมน่ั ในการปฏบิ ัติหนา้ ทแ่ี ละสร้างสรรคพ์ ฒั นาผเู้ รียนตามเป้าหมายที่วางไว้ N Network (เน็ตเวิร์ค) คือ การสร้างภาคีเครือข่ายท้ัง ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง เพ่ือ ช่วยกันขบั เคล่อื นการศกึ ษาของโรงเรยี น

แผนภำพที่ 1 แสดงกำรบรหิ ำรงำนตำม CH

4 HIEWKHAN MODEL (เชี่ยวขวำนโมเดล)

5 การบริหารงานของโรงเรยี นบ้านเชย่ี วขวาน โดย “CHIEWKHAN MODEL” (เชีย่ วขวานโมเดล) ภายใต้การขบั เคล่อื นโมเดล ด้วยกระบวนกำร PDCA P Plan (แพลน) คือ การวางแผน ในที่นี้คอื วางแผนรูปแบบการบริหารจดั การตาม CHIEWKHAN MODEL (เชย่ี วขวานโมเดล) D Do (ดู) คือ การลงมอื ทาปฏิบัติ เป็นการนารูปแบบการบริหารจดั การตาม CHIEWKHAN MODEL (เชี่ยวขวานโมเดล) มาใช้กบั โรงเรยี นบา้ นเชยี่ วขวาน C Check (เช็ค) คือการตรวจสอบ รปู แบบการบรหิ ารจดั การตาม CHIEWKHAN MODEL (เชยี่ วขวาน โมเดล) ทไ่ี ดน้ ามาใช้ ใหเ้ ปน็ ไปตามข้ันตอนท่วี างไว้ A Act (แอค) คือ การปรับปรงุ แก้ไข รูปแบบการบริหารจดั การตาม CHIEWKHAN MODEL (เช่ียว ขวานโมเดล) โดยการนาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ หรือพัฒนาสิง่ ทดี่ ีอย่แู ล้วให้ดียงิ่ ข้ึนไปอีก แผนภำพท่ี 1 แสดงกระบวนกำร PDCA

6 กำรขับเคล่ือนกำรบริหำรงำน โรงเรียนบ้านเช่ียวขวาน วิถีใหม่ วถิ คี ณุ ภาพ เกิดจากการขับเคลอ่ื นดว้ ย CHIEWKHAN MODEL ของ โรงเรียนเพอื่ สรา้ งความยงั่ ยนื ในกาพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพการศกึ ษา โดยมแี นวทางในการขับเคล่ือน ดังนี้ การวเิ คราะห์ SWOT ของโรงเรียนบา้ นเชีย่ วขวาน จากการระดมความคิดเห็นของบุคลากรทกุ คนใน โรงเรยี นเพื่อวิเคราะห์ จดุ แข็ง จดุ อ่อน โอกาสและปญั หาอุปสรรคในดา้ นตา่ ง ๆ ดงั น้ี จุดแข็ง แยกเปน็ รายด้าน สรปุ ได้ดงั น้ี ด้ำนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร มีการแบง่ หน้าที่รับผดิ ชอบอย่างชดั เจน มกี ารจัดสรรงบประมาณแต่ละฝา่ ยอย่างเปน็ ระบบ มีระบบการทางานทสี่ ามารถตรวจสอบได้ มกี ารสร้างภาคเี ครอื ข่ายทง้ั ผู้ปกครอง ชมุ ชนและหน่วยงานท่ีเก่ยี วข้อง เพื่อชว่ ยกนั ขบั เคล่อื นการศึกษาของโรงเรียน มีทีมงานทมี่ ีศักยภาพ มีการกาหนดแผนปฏบิ ตั งิ านอยา่ งชดั เจน มีการประสานงานเพ่ือการวางแผนการทางาน มีการตดิ ตามผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง ด้ำนกำรบริหำร มวี ิสยั ทศั นใ์ นการทางานสนบั สนุนทุกดา้ น เปน็ กันเองและดูแลลกู น้อง มีความยตุ ธิ รรม รับฟังความคดิ เห็นของลูกน้อง ด้ำนครู มีความรับผดิ ชอบต่องานทไี่ ด้รับมอบหมาย มคี วามสามัคคี มีประสบการณใ์ นการสอนเป็นอยา่ งดี มีคณุ วุฒิตรงตามสาขาวิชาทเี่ ปิดสอน

7 ดำ้ นนักเรียน นกั เรียนมีมารยาท นักเรียนปฏิบตั ิตามกฎของทางโรงเรียนเปน็ อย่างดี นักเรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมท่ีโรงเรยี นจัดด้วยความสมคั รใจ ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ครูมีความสามารถและศักยภาพตรงตามรายวชิ าท่ีสอน ีมกี ารจัดทาแผนการสอนและบันทกึ หลังการสอนตรงตามหลักสูตร มสี ื่อการสอนทีท่ ันสมยั มรี ะบบตดิ ตามการเรยี นการสอน มกี ารอบรมพัฒนากระบวนการเรียนอยเู่ สมอ จุดอ่อน แยกเปน็ รายด้าน สรปุ ไดด้ ังน้ี ดำ้ นกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร มขี ้อจากดั ดา้ นระเบียบ กฎระเบียบ ขาดความยดื หยุ่น งบประมาณมีไมเ่ พยี งพอ ด้ำนกำรบรหิ ำร เปลย่ี นแปลงผบู้ ริหารบอ่ ย ดำ้ นครู ครูผสู้ อน 1 ทา่ นได้รับมอบหมายใหท้ าการสอนหลายวชิ า ดำ้ นนักเรียน ขาดความกระตือรือร้น ด้ำนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ครผู ู้สอนมีการสอนหลายวชิ ามากเกนิ ไป ส่อื การสอนไมเ่ พียงพอ และไม่มคี วามหลากหลาย การเรยี นการสอนไม่ตรงตามแผนเนือ่ งจากมกี ารจัดกิจกรรมบ่อยคร้ังและมีวนั หยดุ มากเกนิ ไป วัสดุอปุ กรณ์ในการจดั การเรียนการสอนมีไม่เพียงพอ

8