กลยุทธ์ แนวทาง มาตรฐาน การจัดการเรียนการสอนทางไกล

1

การกาหนดกลยทุ ธ์ แนวทางเร่งดว่ นการจดั การศกึ ษา ภายใตว้ กิ ฤตการณจ์ ากโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019. สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก



4

5

6

1 7





มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม On air On-air (ทวี )ี (ช่อง 198 = dltv13) On-air (วทิ ยุ) Ch. Dltv1-15 On air (142 station) On-line นักเรียน internet On line Off-line นักศึกษา ประชาชน internet www.dlf.ac.th สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา Contents www.r-channel.net Recording & Casting System Dltv13 edltv.vec.go.th R-IPTV /Smart Classroom E-Book วทิ ยาลยั การอาชีพวงั ไกลกงั วล Contents e-Contents input E-Contents พฒั นาระบบและส่ือ CD การเรียนรู้แบบ off line DVD process output

สัดส่วนเนอ้ื หา รปู แบบ รายละเอียด ในอินเทอร์เนต็ การเรยี น 0% Traditional ไมใ่ ช้ออนไลน์/สอนแบบบรรยาย Learning 1-29% (Web facilitated การเรยี นการสอนแบบเผชญิ หน้าท่ีใช้ Learning) เทคโนโลยีเว็บช่วย 30-79% Blended/Hybrid ผสมผสาน ผ้สู อนมปี ฏสิ มั พนั ธก์ ับ Learning ผเู้ รียนแบบเผชญิ หนา้ และออนไลน์ 80-100% (Online/ เปน็ การเรยี นผา่ นอินเทอรเ์ นต็ ไม่มี E-learning ปฏิสัมพันธโ์ ดยตรงในห้องเรียนเลย 11

สดั ส่วนเนือ้ หา รปู แบบ ชอ่ งทางการเรียนรู้/สอ่ื สาร ในอินเทอรเ์ นต็ การเรียน 0% Traditional สอนผ่าน Video Conference Learning (Zoom ,Meet, :OBS-Facebook) 1-29% (Web facilitated - สอนผ่าน Video Conference Learning) (Zoom ,Meet, OBS-Facebook ) - มีสือ่ ออนไลน์ WBI (E-media) 30-79% Blended/Hybrid - สอนผา่ น Video Conference Learning - เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองผา่ น e-Learning 80-100% (Online/ - เรียนรู้ดว้ ยตนเองผ่านระบบ LMS E-learning - ผูส้ อนให้คาแนะนาปรกึ ษาชว่ ยเ1ห2ลอื

1 Infrastructure 2 4 HRD •All Technology LMS (Core Curriculum) •Smart Classroom. U-learning - Team Teaching •Network system - Collaborative Teaching •Wi-Fi system 3 •Conference •IPTV System Contents •Mobile Course ware 13



รปู แบบ การออกแบบระบบการเรยี นการสอน (Instructional Systems Design) โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทลั ในสถาบันการอาชีว ศกึ ษภาคตะวันออก

การออกแบบระบบการเรยี นการสอน (Instructional Systems Design) โดยใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลในสถาบันการอาชวี ศึกษภาคตะวนั ออก Planning P

การออกแบบระบบการเรยี นการสอน (Instructional Systems Design) โดยใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั ในสถาบนั การอาชวี ศกึ ษภาคตะวนั ออก Planning P System Online :LMS S Course Management System Content Management System d- learning Test and Evaluation e-Leaning System m-Learning u-Learning Communication System Data Management System

รูปแบบการบริหารจดั การเรียนรู้ โดยใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัล ในสถาบันการอาชวี ศึกษา การวางแผน ระบบ การออกแบบระบบการเรยี นการสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล Planning LMS Analysis Design Development Implementation Evaluation 5M’s Course Review Review Multimedia LMS/ Management Production Production Man Needs Content Integration Money System Analysis Design Material Review Review Method Content Review Machines Management Prototyping ID SME/LEM Evaluation Course Testing Testing Feedback System Analysis Review Story Multimedia Review Test and Revision Evaluation boarding Pilot System testing Communication System Data Management System

การใช้ Google App for Education

เพ่ือการเรยี นรู้ เพื่อบริหารจดั การ - แผนจัดการเรยี นรู้ - ประกนั คุณภาพการศกึ ษา - ประชมุ สัมมนา ฝึกอบรม - เน้อื หา - คลงั ข้อมลู สถาบันฯ - งาน/กิจกรรม - ปฏทิ นิ การศกึ ษาสถาบนั ฯ - แบบฝกึ หดั -อบรมพัฒนาสมรรถนะบุคลากร - ข้อสอบ/แบบสอบถาม - ผลลัพธ์การเรียนรู้

ยังมอี ีกหลายโปรแกรมท่ีใชง้ าน ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เพอื่ การศกึ ษา

ตัวอย่าง แนวทางการจดั การเรยี นรู้ ปริญญาตรี

23

24

ในสถานการณท์ ีต่ ้องเรียนทางไกล สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาค ตะวนั ออก จงึ ขอใหผ้ ู้สอน ในภาคเรียนท่ี 2/2563 ดาเนินการดงั น้ี 1. รายงานผลการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ Blended Learning , Project-Based Learning , online ฯลฯ 2. รายงานแหลง่ ขอ้ มูลวิดโี อบนั ทกึ การสอน (URL) การวัดและ ประเมินผลผู้เรยี น ปัญหาอปุ สรรคหรือขอ้ ควรปรับปรงุ เพอ่ื ใหเ้ กดิ การ พฒั นาต่อไป เปน็ ตน้ 3. หลกั ฐานตามข้อ 1 และข้อ 2 ประกอบการเบกิ จา่ ยค่าสอน และประกอบการวดั ผลและประเมินผลหลกั สูตรรายวิชา ในภาค การศึกษาท่ี 2/2563 ต่อไป 4. ใหผ้ สู้ อนรายงานแตล่ ะสปั ดาห์ ข้อท่ี 1 และ 2 ใหส้ ถาบนั ทราบ ทาง: Prateep.p@technicrayong.ac.th

26





29

30

31





34

35



ความจาเปน็ ในการวัด และประเมนิ ผล 1. ตรวจสอบความร้ขู องผ้เู รียน และการตรวจปรบั กอ่ น เข้าสู่ บทเรยี นตอ่ ไป 2. ระบุถึงข้อผดิ พลาดของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุงแกไ้ ข ก่อนการ เรียนรู้ เรยี นรู้ วดั ผล รจู้ รงิ ทดสอบ ทาได้

สรุปกระบวนการเรียนการสอน กก่อ่อนนกการาร เรเียรียนนรู้รู้ วดั ผล ได้ ตเเ่อรรียียนนต่อ เรียเรนียรนู้ รู้ ตก เรียนใหม่

ความหมายของการวดั และประเมนิ ผล การวดั ผล หมายถงึ การใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั ให้ไดม้ าซึ่งข้อมลู หรือผล การวัดการประเมินผล หมายถึง การนาผลการวัดเทียบกบั เกณฑ์ ท่ตี ัง้ ไว้แล้ววินิจฉยั เพอ่ื ตัดสินใจ เกร่อียนวนกัดราู้ ผรล ประเมินผล ข้อมูล เกณฑ์ การวินจิ ฉัย เพ่อื ตดั สินใจ

ตวั อยา่ งการวดั และประเมนิ ผล 1ก.ก.= 10ขดี ซือ้ ชั่งได้ 8 ขีด ไม่ซือ้

ตัวอยา่ งการวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์ ผา่ น ไม่ผ่าน น้อยกว่า 50 = ไม่ผ่าน มากกว่า 50 = ผ่าน

จาแนกวัตถปุ ระสงค์ (Taxonomy of Education Objective) พุทธพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จิตพสิ ัย (Affective domain) (Cognitive domain) (Psychomotor domain) การยอมรับ การฟื้ นคนื ความรู้ ข้ันการเลยี นแบบ (Reception) (Recalled Knowledge) (Imitation) การตอบสนอง การประยกุ ต์ความรู้ ข้ันทาด้วยความถูกต้อง (Response) (Applied Knowledge) (Control) ลกั ษณะนิสัย การส่ งถ่ ายความรู้ ข้ันชานาญ (Internalization) (Automatism) (Transferred Knowledge)

วิธีการวัดผลท่ี เหมาะสม กับ พสิ ัยแบบต่าง ๆ

ชนดิ ของข้อสอบ ชนิดของข้อสอบ อตั นัย ปรนยั จากัดตาตอบ ไม่จากัด เตมิ คา ถกู /ผดิ จบั คู่ เลือก ตาตอบ คาตอบ

ลกั ษณะของแบบทดสอบท่ดี ี มคี วามสะดวกในการทา - การจัดพิมพ์ถูกตอ้ งชดั เจน (Practicality) - จัดหนา้ กระดาษ คาถาม และคาตอบ ความเท่ยี งตรง (Validity) เหมาะสม - ครอบคลมุ เนือ้ หาท้ังหมด - วัดไดต้ รงตามระดบั ของการเรยี นรู้ ทรี่ ะบไุ ว้ในวตั ถุประสงค์ ความเป็นปรนัย (Objectively) - คาถามสมบรู ณ์ ชัดเจน 1. จังหวดั ใด อยู่ทางภาค - การตรวจ และการใหค้ ะแนน แน่นอน ตะวนั ออกของประเทศไทย - การแปลความหมายของคะแนนชดั เจน ก. กระบ่ี ข. แม่ฮ่องสอน ค. ระยอง ง. พษิ ณุโลก



47





50