เล่มหลักสูตร-เทคโนโลยีสารสนเทศ 2563 ระยอง 31-7-63

แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเร  ความรบั ผดิ ชอบหลกั เกณฑม์ าตรฐานคณุ วฒุ ิ 2.ดา้ น ระดบั อุดมศกึ ษา 1.ด้านคุณธรรมจริยธรรม รายวชิ า 1 2 3 4 5 12 หมวดวิชาศกึ ษาท่ัวไป หมวดวิชาเฉพาะ   กลุม่ วิชาพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ จานวน 3 หนว่ ยกติ 23-4000-2109 ดิจทิ ลั เบอ้ื งต้น       กลมุ่ วชิ าพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ จานวน 3 หนว่ ยกิต 23-4000-2202 นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อสิง่ แวดล้อม   กลุ่มวชิ าพื้นฐานทางเทคโนโลยี จานวน 12 หน่วยกติ   23-4000-2301 เทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์   23-4000-2302 การพัฒนาบคุ ลากรและการฝึกอบรมดา้ นเทคโนโลยี   23-4000-2304 ความปลอดภยั และอาชวี อนามัยในสถานประกอบการ 23-4000-2305 การจดั การอุตสาหกรรม    วิชาเฉพาะด้าน จานวน 24 หน่วยกติ          กลมุ่ วิชาเทคโนโลยเี ฉพาะสาขา จานวน 18 หนว่ ยกติ 23-4901-2401 การพฒั นาโปรแกรมประยุกต์   23-4901-2402 การส่อื สารขอ้ มลู และเครอื ข่าย 23-4901-2403 อินเตอร์เนต็ สาหรบั ทกุ สรรพสง่ิ    23-4901-2404 เทคโนโลยีมลั ตมิ เี ดีย      23-4901-2405 การพัฒนาโปรแกรมฐานขอ้ มูลชน้ั สูง  23-4901-2406 การเขยี นโปรแกรมประยกุ ตบ์ นเวบ็

รียนรจู้ ากหลักสตู รสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)  ความรบั ผิดชอบรอง านความรู้ 3.ดา้ นทกั ษะปัญญา 4.ดา้ นทกั ษะ 5.ดา้ นทกั ษะการ 6.ดา้ นทกั ษะการ ความสัมพนั ธ์ระหว่าง วิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข ปฏบิ ตั งิ าน และการใชเ้ ทคโนโลยี บุคคลและความ รับผดิ ชอบ สารสนเทศ 3 4 5 1 2 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 1 2 3 4 5                                                                                                                                                                                                                                                    หน้า 44

แผนทแี่ สดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเร  ความรบั ผิดชอบหลัก เกณฑ์มาตรฐานคณุ วฒุ ิ 1.ด้านคุณธรรม 2.ดา้ นค ระดบั อดุ มศกึ ษา จริยธรรม รายวชิ า 1234512 3 หมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป (ทกั ษะชีวติ ) กล่มุ วชิ าโครงงาน จานวน 6 หนว่ ยกิต 23-4901-2501 โครงการนวตั กรรมทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1    23-4901-2502 โครงการนวตั กรรทางมเทคโนโลยีสารสนเทศ 2    วชิ าการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ/วชิ าบูรณาการการเรียนร้รู ่วมการทางาน จานวน 9 หน่วยกิต 23-4901-2601 โครงงานในสถานประกอบการ     23-4901-2602 เทคโนโลยีกลมุ่ เมฆเบอื้ งตน้ ○     23-4901-2603 ความมั่นคงปลอดภัยของระบบคอมพวิ เตอร์   หมวดวชิ าเลือกเสรี จานวน 6 หนว่ ยกติ 23-4901-3001 การติดตงั้ และบริหารเครอื ข่าย      23-4901-3002 การเตรยี มปรญิ ญานพิ นธ์    

รียนรจู้ ากหลกั สตู รสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)  ความรบั ผดิ ชอบรอง 4.ด้านทกั ษะ 5.ด้านทกั ษะการ ความรู้ 3.ด้านทกั ษะปัญญา ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง วเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลข 6.ดา้ นทกั ษะการ บุคคลและความ และการใช้เทคโนโลยี ปฏิบัติงาน รับผดิ ชอบ สารสนเทศ 4 5 12 3 4 51 2 3 45 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5                                                                                                                                               หน้า 45

หมวดท่ี 5 หลกั เกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา 1. กฎระเบียบหรือหลักเกณฑ์ในการใหร้ ะดบั คะแนน (เกรด) ใหเ้ ป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการศึกษาระดับ ปรญิ ญาตรี สายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ตั กิ ารของสถาบนั การอาชีวศึกษา 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ิของนกั ศกึ ษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้ขณะนกั ศึกษายังไมส่ าเร็จการศกึ ษา 2.1.1 กาหนดให้ระบบการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของระบบ การประกนั คุณภาพภายในของสถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออก 2.1.2 การทวนสอบในระดับรายวิชาให้นักศึกษาประเมินการเรียนการสอนในระดับรายวิชามี คณะกรรมการพจิ ารณาความเหมาะสมของข้อสอบใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการสอน 2.1.3 การทวนสอบในระดับหลักสูตรสามารถทาได้โดยมีระบบประกันคุณภายในสถาบันการ อาชวี ศึกษาภาคตะวันออก ดาเนนิ การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรูแ้ ละรายงานผล 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนกั ศึกษาสาเร็จการศกึ ษา การกาหนดกลวิธีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ควรเน้นการทาวิจัยสัมฤทธิ์ ผลของการประกอบอาชีพของบัณฑิตที่ทาอย่างต่อเน่ือง และนาผลวิจัยท่ีได้ย้อนกลับมาปรับปรุงกระบวนการ การเรียนการสอน และหลักสูตรแบบครบวงจร รวมท้ังการประเมินคุณภาพของหลักสูตรและหน่วยงานโดย องคก์ รระดับสากล โดยการวจิ ัยอาจจะดาเนนิ การดงั ตวั อยา่ งตอ่ ไปน้ี 2.2.1 ภาวการณ์ได้งานทาของบัณฑิต ประเมินจากบัณฑิตแต่ละรุ่นที่จบการศึกษา ในด้านของ ระยะเวลาในการหางานทา ความเห็นต่อความรู้ ความสามารถความมั่นใจของบัณฑิตในการประกอบการงาน อาชีพ 2.2.2 การตรวจสอบจากผู้ประกอบการ โดยการขอเข้าสัมภาษณ์ หรือการส่งแบบสอบถาม เพ่ือ ประเมินความพึงพอใจในบัณฑิตที่จบการศึกษาและเข้าทางานในสถานประกอบการนั้น ๆ ในคาบระยะเวลา ต่างๆ เชน่ ปีที่ 1 หรอื ปที ี่ 2 2.2.3 การประเมนิ ตาแหน่ง และหรอื ความก้าวหน้าในสายงานของบัณฑติ 2.2.4 การประเมินจากสถานศึกษาอ่ืน โดยการส่งแบบสอบถาม หรือสอบถามเมื่อมีโอกาส ในระดับความ พึงพอใจในด้านความรู้ ความพร้อม และคุณสมบัติด้านอ่ืน ๆ ของบัณฑิตจะจบการศึกษาและ เขา้ ศกึ ษาเพ่อื ปรญิ ญาทสี่ ูงข้นึ ในสถานศึกษาน้นั ๆ 2.2.5 การประเมินจากบัณฑิตที่ไปประกอบอาชีพ ในแงข่ องความพรอ้ มและความรู้จากสาขาวิชา ท่ีเรียน รวมท้ังสาขาอื่น ๆ ที่กาหนดในหลักสูตรท่ีเก่ียวเน่ืองกับการประกอบอาชีพของบัณฑิต รวมทั้งเปิด โอกาสให้เสนอข้อคิดเหน็ ในการปรับหลักสูตรใหด้ ีย่ิงข้ึนด้วย หนา้ 46

2.2.6 ความเห็นจากผูท้ รงคุณวฒุ ิภายนอกที่มาประเมินหลักสูตร หรือเป็นอาจารย์พิเศษต่อความ พร้อมของนักศึกษาในการเรียนและคุณสมบัติอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาองค์ ความร้ขู องนักศกึ ษา 2.2.7 ผลงานของนักศึกษาท่ีวัดเป็นรูปธรรมได้ เช่น จานวนโปรแกรมสาเร็จรูปท่ีพัฒนาเองและ วางขาย, จานวนสิทธิบัตร, จานวนรางวัลทางสังคมและวิชาชีพ, จานวนกิจกรรมการกุศลเพ่ือสังคมและ ประเทศชาติ, จานวนกิจกรรมอาสาสมัครในองค์กรท่ที าประโยชนต์ อ่ สังคม 3. เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสตู ร เกณฑ์การสาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัด การศึกษาและประเมินผลการศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการของสถาบันการ อาชวี ศึกษา พ.ศ.2556 หมวดที่ 4 สว่ นที่ 1 1. ศกึ ษารายวชิ าไดค้ รบตามหลักสูตร และข้อกาหนดของสาขา ทั้งน้ี ต้องไม่เกิน ๔ ปีการศึกษาสาหรับ การลงทะเบยี นเรียนเต็มเวลา หรอื ไม่เกิน ๖ ปีการศึกษา สาหรับการลงทะเบียนเรียน ไม่เต็มเวลา นับต้ังแต่วัน ข้ึนทะเบยี นเปน็ นกั ศึกษา โดยไม่นบั ภาคเรียนที่ลาพกั การเรียน หรือถกู สง่ั พกั การเรียนรวมเข้าดว้ ย 2. มีหน่วยกติ สะสมไมต่ ่ากว่าทหี่ ลักสูตรกาหนดไว้ และผา่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี 3. มีคุณสมบตั ิเหมาะสมกบั การเป็นบัณฑิต และไมม่ ีหนส้ี ินผกู พนั ต่อสถาบัน 4. ต้องย่ืนคาร้องขอสาเร็จการศึกษาในภาคเรียนท่ีนักศึกษาคาดว่าจะสาเร็จการศึกษา ภายใน ๓๐ วัน นับแตว่ ันเปิดภาคเรียนนนั้ ตามประกาศของสถาบัน (ภาคผนวก ญ) หน้า 47

หมวดท่ี 6 การพฒั นาคณาจารย์ 1. การเตรียมการสาหรบั อาจารยใ์ หม่ 1) มีการปฐมนิเทศแนะแนวการเป็นครูแก่อาจารย์ใหม่ ให้มีความรู้และเข้าใจนโยบายของสถาบันการ อาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก ตลอดจนในหลกั สูตรที่สอน 2) ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้ สร้างเสริมประสบการณ์เพ่ือส่งเสริมการสอนและการวิจัย อย่างต่อเนือ่ ง โดยผ่านการทาวจิ ัยสายตรงในสาขาวชิ าทไ่ี ม่ใช่วจิ ัยในแนวคอมพิวเตอร์ศึกษาเป็นอันดับแรก การ สนับสนุนด้านการฝึกอบรม ดูงานทางวิชาการและวิชาชีพในองค์กรต่าง ๆ การประชุมทางวิชาการท้ังใน ประเทศและ/หรอื ตา่ งประเทศ หรือการลาเพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ 2. การพัฒนาความรู้และทักษะให้แก่คณาจารย์ 2.1 การพัฒนาทกั ษะการจดั การเรียนการสอน การวัดและการประเมนิ ผล 1) ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้ สร้างเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการสอนและการ วิจัยอย่างต่อเนื่องโดยผ่านการทาวิจัยสายตรงในสาขาวิชาท่ีไม่ใช่วิจัยในแนว คอมพิวเตอร์ศึกษาเป็นอันดับแรก การสนับสนุนด้านการศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดูงานทางวิชาการและวิชาชีพในองค์กรต่าง ๆ การประชุมทาง วิชาการทง้ั ในประเทศและ/หรือต่างประเทศ หรอื การลาเพ่ือเพมิ่ พนู ประสบการณ์ 2) การเพม่ิ พูนทักษะการจดั การเรียนการสอนและการประเมนิ ผลให้ทนั สมัย 2.2 การพัฒนาวชิ าการและวชิ าชพี ดา้ นอน่ื ๆ 1) การมีส่วนร่วมในกิจกรรมบริการวิชาการแก่ชุมชนท่ีเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้และ คุณธรรม 2) มีการกระต้นุ อาจารยท์ าผลงานทางวิชาการสายตรงในสาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ 3) ส่งเสริมการทาวจิ ัยสรา้ งองคค์ วามร้ใู หม่เป็นหลักและเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและมีความ เช่ียวชาญในสาขาวิชาชีพเปน็ รอง 4) จัดสรรงบประมาณสาหรบั การทาวิจัย 5) จดั ใหอ้ าจารยท์ ุกคนเข้าร่วมกลุ่มวจิ ยั ตา่ ง ๆ ของสถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก 6) จัดให้อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการต่าง ๆ ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก หน้า 48

หมวดที่ 7 การประกนั คณุ ภาพหลักสตู ร 1. การกากับมาตรฐาน ประธานหลักสูตร/ประธานสาขาวิชาและอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นผู้รับผิดชอบในการบริหาร หลักสูตรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผ่านกระบวนการประกันคุณภาพ การศึกษาตามตัวบ่งช้ีต่างๆ ที่เก่ียวข้องในทุกองค์ประกอบ อีกท้ังมีการวางแผนการจัดการเรียน การสอน ร่วมกับผู้บริหารของสถาบันการอาชีวศึกษา ติดตามและรวบรวมข้อมูลสาหรับใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา หลักสูตร ให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ตลอดระยะเวลาที่มีการจัดการเรียน การสอนอย่างต่อเน่ืองทุกปี สาขาวิชาฯมีคณะกรรมการการบริหารหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 ของกระทรวงศึกษาธิการและตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2556 เพ่ือกากบั มาตรฐาน โดยมกี ารดาเนินงานดงั นี้ 1) ก่อนเปิดภาคเรียน มีการประชุมผู้สอนในสาขาวิชาฯ และแผนกวิชาสามัญเพื่อยืนยันและรับ มอบหมายการเตรียมความพรอ้ มในเร่ืองการจัดทารายละเอียดของรายวิชาในสถานศึกษาและรายละเอียดของ รายวิชาในสถานประกอบการ ตามแบบ คอศ.2 และคอศ.3 ครบทุกรายวิชา จัดเตรียมเคร่ืองมือ อุปกรณ์การ เรยี นการสอน สอ่ื การสอน เอกสารประกอบการสอน 2) มีการแต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ หลักสตู รทุกด้าน 3) อาจารย์ประจาหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 จะต้องมีส่วนร่วมในการประชุมเพ่ือวางแผน ติดตามและทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สตู ร โดยดาเนนิ ภาคเรียนละ 1 ครง้ั 4) มีการประเมินผลการสอนและผลการฝึกประสบการณ์ภาคสนาม หรือผลการฝึกอาชีพอย่างน้อย 1 ครง้ั ต่อภาคเรียน แจ้งผลการประเมินใหผ้ ูส้ อนและครูฝกึ ทราบเพ่อื ทาการปรับปรุงตอ่ ไป 5) มกี ารสอนเสริมในสถานศึกษาหากครนู เิ ทศพบวา่ การฝึกอาชีพในสถานประกอบการไม่สามารถจัด ไดค้ รบตามแผนการฝกึ อาชพี ท่ีจัดทารว่ มระหว่างสถานประกอบการกับสถานศกึ ษา 2. บัณฑติ 2.1 คณุ ภาพบณั ฑติ เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ โดยพิจารณาจาก ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ คุณภาพของบัณฑิตพิจารณาผลลัพธ์การเรียนรู้ตลอดหลักสูตรภายหลังผ่านการเรียนรู้ครบทั้ง หมวดวิชาศึกษาท่ัวไป พิจารณา 5 ด้านและหมวดวิชาชีพเฉพาะ พิจารณา 6 ด้าน ซ่ึงเป็นตามกรอบมาตรฐาน คุณวฒุ ิระดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ 2.2 บัณฑติ มงี านทาหรอื ประกอบอาชีพอิสระ นักศึกษาสาเร็จการศึกษาได้งานทาภายใน 1 ปี ไม่ต่ากว่าร้อยละ 80 บัณฑิตที่ได้งานทาได้รับ เงินเดอื นเริ่มต้นไม่น้อยกว่าเกณฑ์ ก.พ. กาหนด ส่วนบัณฑิตอีกส่วนท่ีได้รับคัดเลือกแล้วโดยสถานประกอบการ กส็ ามารถทางานตอ่ เนอ่ื งได้เลยภายใตเ้ งือ่ นไขของสถานประกอบการ หนา้ 49

หากพบว่าผู้ใช้บัณฑิตต้องการบัณฑิตท่ีมีทักษะด้านภาษาต่างประเทศและด้านทักษะการปฏิบัติงานสามารถ ปฏบิ ตั งิ านไดจ้ ริงก็ทาการปรับปรุงหลกั สูตรใหส้ อดคลอ้ งกับความต้องการ มีระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต ต่อคณุ ภาพบัณฑิตในภาพรวมไม่นอ้ ยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 2.3 ผลงานวจิ ัยของนกั ศกึ ษาและผ้สู าเร็จการศึกษา สาขาวิชาฯ มีอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการงานวิจัยให้ผลงานวิจัยสามารถนาไปใช้พัฒนาหรือเพิ่ม ศักยภาพหรือแก้ปัญหาให้กับสถานประกอบการหรือเป็นประโยชน์ต่อวิชาชีพ โดยนักศึกษาทุกคนต้องมี ผลงานวิจัยคนละ 1 เรื่อง ซ่ึงเป็นงานวิจัยหรือโครงการบริการวิชาการท่ีดาเนินการร่วมกับสถานประกอบการ หรือกับหน่วยงานทเ่ี ก่ยี วข้อง หรือนวัตกรรมใหม่ 3. นักศึกษา 3.1 การรับนักศกึ ษาและเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศกึ ษา 3.1.1 การรับนักศึกษา สาขาวิชาฯ ดาเนินการรับนักศึกษาภายในกาหนดของสถาบันการ อาชีวศึกษาภาคตะวันออก โดยดาเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการประจาหลักสูตรร่วมกันพิจารณาคุณสมบัติใน วนั รบั สมคั ร เพ่ือให้ตรงตามคุณสมบัติที่กาหนดไว้ สอบคัดเลือกโดยใช้ข้อสอบท่ีคณะกรรมการประจาหลักสูตร รว่ มกนั จัดทา ผู้รับผิดชอบหลกั สูตรรว่ มกนั พิจารณาผลการสอบและประกาศผลการคัดเลือกโดยวิทยาลัยส่งผล การคดั เลอื กไปยงั สถาบนั เพื่อประกาศผลต่อไป 3.1.2 การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ก่อนการเข้าศึกษามีการตรวจสอบความรู้พ้ืนฐาน ด้านคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษและการใช้คอมพิวเตอร์โดยพิจารณาจากผลการสอบคัดเลือกหากตรวจพบว่า พ้ืนฐานความรู้ไม่พอก็จะจัดกิจกรรมสอนเสริม ส่วนการปรับตัวของนักศึกษาจะจัดให้อาจารย์ท่ีปรึกษาท่ีทาง สาขาวิชาฯ ไดเ้ ตรยี มไว้เปน็ ผใู้ หค้ าแนะนาและนานักศกึ ษาเข้ารว่ มปฐมนเิ ทศครบทกุ คน 3.2 การควบคุมดูแลการใหค้ าปรกึ ษาด้านวิชาการและแนะแนวแก่นกั ศึกษา สาขาวิชาฯ มีการแต่งต้ังอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการให้แก่นักศึกษาทุกคน โดยนักศึกษาที่มี ปัญหาในการเรียนสามารถปรึกษากับอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการได้ โดยอาจารย์ของสาขาวิชาทุกคนจะต้อง ทาหน้าท่ีอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการให้แก่นักศึกษา และทุกคนต้องกาหนดช่ัวโมงให้คาปรึกษา (Office Hours) เพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษาเขา้ ปรึกษาได้ นอกจากน้ี ต้องมีที่ปรึกษากิจกรรมเพื่อให้คาปรึกษาแนะนาในการจัดทา กจิ กรรมแกน่ กั ศกึ ษา 3.3 กระบวนการและผลการดาเนินงาน (การคงอยู่ การสาเร็จการศึกษา ความพึงพอใจและผล การจดั การขอ้ ร้องเรียนของนกั ศึกษา) 3.3.1 การคงอยู่ของนักศึกษา ระหว่างการศึกษาสาขาวิชาฯ โดยผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจาหลักสูตรและ ผู้สอนร่วมกันดูแลและจัดระบบดูแลนักศึกษาผ่านครูฝึกในสถานประกอบการและครูนิเทศเพื่อรับทราบปัญหา และชว่ ยแกป้ ัญหาการออกกลางคนั ของนักศึกษา หนา้ 50

3.3.2 การสาเร็จการศึกษา ผจู้ ะสาเร็จการศึกษาต้องศกึ ษาครบหลักสตู ร มคี ่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ต่ากว่าเกณฑ์ กาหนด แต่ต้องผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ อาจารย์ท่ีปรึกษาจะพิจารณาแนะนาแนวดาเนินการตาม ระเบียบ/ข้อบงั คบั ของสถาบนั หากพบว่านักศึกษามีปัญหาทไ่ี มส่ ามารถสาเร็จการศึกษา 3.3.3 ความพึงพอใจและผลการจดั ขอ้ ร้องเรยี นของนกั ศกึ ษา ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะจัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อทักษะการสอน ของอาจารยท์ ี่มงุ่ ผลการเรยี นรู้ทัง้ 6 ด้าน เพอ่ื นาปรับปรุงหลกั สูตร กรณที นี่ ักศึกษามีความสงสัยเกี่ยวกับผลการ ประเมินในรายวิชาใด สามารถท่ีจะย่ืนคาร้องขอดูกระดาษคาตอบในการสอบ ตลอดจนดูคะแนนและวิธีการ ประเมนิ ของอาจารย์ในแตล่ ะรายวิชาไดโ้ ดยให้เป็นไปตามระเบยี บ/ขอ้ บังคบั ของสถาบัน 4. อาจารย์ การบริหารและพัฒนาอาจารย์ตั้งแต่ระบบการรับอาจารย์ใหม่ การคัดเลือกอาจารย์ คุณสมบัติ ความรู้ ความเชี่ยวชาญทางสาขาวิชาและมีความก้าวหน้าในการผลิตผลงานทางวิชาการของอาจารย์ มีกระบวนการ ดงั ตอ่ ไปนี้ 4.1 การรบั อาจารย์ใหม่ คณะกรรมการหลักสูตรของสาขาวิชาจะร่วมกันพิจารณาความจาเป็นและความต้องการขอรับ อาจารย์ใหม่เสนอต่อสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก เพ่ือเห็นชอบและพิจารณาประกาศรับสมัคร อาจารย์ตามระเบยี บวา่ ด้วยการบริหารงานบุคคล 4.2 กลไกการคัดเลอื กอาจารยใ์ หม่ มกี ารคดั เลอื กอาจารย์ใหม่ตามระเบยี บและหลักเกณฑ์ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก โดยอาจารย์ใหม่จะต้องมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาโทข้ึนไปในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศหรือสาขาวิชาที่ เกี่ยวขอ้ ง โดยแตง่ ต้งั คณะกรรมการเพอื่ คดั เลือกอาจารย์ใหม่ 4.3 การแตง่ ตัง้ คณาจารยพ์ ิเศษ สาหรับอาจารย์พิเศษถือว่ามีความสาคัญมาก เพราะจะเป็นผู้ถ่ายทอดประสบการณ์ตรงจากการ ปฏิบัติมาให้กับนักศึกษา ดังน้ัน คณะฯ กาหนดนโยบายว่าก่ึงหน่ึงของรายวิชาบังคับจะต้องมีการเชิญอาจารย์ พิเศษหรือวิทยากร มาบรรยายอย่างน้อยวิชาละ 3 ชั่วโมง และอาจารย์พิเศษนั้นไม่ว่าจะสอน ทั้งรายวิชาหรือ บางชว่ั โมง จะต้องเปน็ ผ้มู ปี ระสบการณ์ตรง หรอื มีวฒุ ิการศึกษาอยา่ งตา่ ปรญิ ญาโท 5. หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมนิ ผูเ้ รียน ในการบริหารหลักสูตรจะมีคณะกรรมการประจาหลักสูตร อันประกอบด้วยรองฝ่ายวิชาการ ประธาน หลักสูตร หรือหัวหน้าสาขาวิชา และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยมีประธานหลักสูตรหรือหัวหน้า สาขาวิชาเป็นผู้กากับดูแล และคอยให้คานแนะนา ตลอดจนกาหนดนโยบายปฏิบัติให้แก่อาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลกั สูตร อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลกั สูตรจะวางแผนการจัดการเรียนการสอนร่วมกับผู้บริหาร อาจารย์ หน้า 51

ประจาหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน ติดตามและรวบรวมข้อมูลสาหรับใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร โดยกระทาทกุ ปอี ย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหลักสูตร กระบวนการบริหารจัดการหลักสูตร การ เรยี นการสอน การประเมินผเู้ รียนเร่มิ ดาเนินการตามกระบวนการดงั นี้ 5.1 จดั ให้มกี ารปรับปรุงหลักสูตรใหม่ให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าของเทคโนโลยีและเป็นไปตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ทุกรอบ 5 ปี โดยกาหนดแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรให้มี คณุ ลักษณะท่สี อดคลอ้ งในระดับสากล 5.2 การพิจารณากาหนดผู้สอนจะกาหนดให้ผู้สอนมีชั่วโมงการสอนอย่างต่าเท่ากับเกณฑ์ข้ันต่าที่ สถาบันฯกาหนด หากพิจารณาแล้วยังมีชั่วโมงการสอนเหลือจึงค่อยเพ่ิมให้ อาจารย์แต่ละท่านโดยให้มีช่ัวโมง สอนเพ่มิ เฉลย่ี กนั ทุกคน 5.3 กาหนดให้ผสู้ อนมรี ายวชิ าสอนกระจายไปยังทุกกลุ่มวิชา ทั้งกลุ่มวิชาบังคับและกลุ่มวิชาเลือก เพ่ือให้ผู้เรียนในหลักสูตรได้เรียนรู้กับผู้สอนท่ีมความหลากหลาย โดยพิจารณาถึงความรู้ ความชานาญใน เนื้อหาวชิ าและประสบการณท์ างานหรอื ผลงานวิจยั ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั รายวชิ าน้ันๆ 5.4 กาหนดใหอ้ าจารย์ผสู้ อนจะต้องส่ง คอศ. 2 และ คอศ. 3 ก่อนวันเปิดภาคการศึกษาอย่างน้อย 15 วัน และให้นา คอศ. 2 และ คอศ.3 ทุกรายวิชาเข้าท่ีประชุมเพ่ือพิจารณาความสอดคล้องของคาอธิบาย รายวิชา เน้ือหาท่ีสอนและการจัดกิจกรรมในแต่ละรายวิชาให้สอดคล้องตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิด ระดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ 5.5 ภายหลังจากจบภาคเรียนในแต่ละภาคเรียน จะจัดการประชุมอาจารย์ผู้สอนและอาจารย์ ประจาหลักสูตรเพ่ือพิจารณาผลการประเมินการเรียนการสอนจากนักศึกษาของอาจารย์ทุกท่านและรับทราบ ปญั หาในกระบวนการเรียนการสอนรวมท้ังร่วมกันแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น และอาจพิจารณาปรับเปล่ียนวิชาสอน ให้อาจารยผ์ สู้ อนหากมีความจาเปน็ 5.6 กาหนดให้อาจารย์ผู้สอนทุกท่านต้องส่ง คอศ. 4 และ คอศ. 5 ภายใน 30 วัน นับจากวันปิด ภาคเรียน และใหน้ ักศึกษาทาแบบทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษา และนาผลท่ีได้เข้าท่ีประชุม เพื่อพิจารณา และรว่ มกันแกไ้ ขหากเกิดปัญหาข้นึ 5.7 หลังจากปิดภาคเรียน 30 วัน สาขาวิชาฯ โดยประธานหลักสูตรจะจัดประชุมเพ่ือร่วมกัน พิจารณา คอศ. 4 และ คอศ. 5 เพื่อสรุปแบบทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติ 6. สิง่ สนับสนนุ การเรียนรู้ มีความพร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนมีหลายประการ ได้แก่ ความพร้อมทางกายภาพ เช่น ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ฯลฯ และความพร้อมของอุปกรณ์ เทคโนโลยี และสิ่งอานวยความสะดวกหรือ ทรัพยากรที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์การเรียนการสอน ห้องสมุด หนังสือ ตารา ส่ิงพิมพ์ วารสาร ฐานข้อมูลเพื่อการสืบค้น แหล่งเรียนรู้ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ โดยมีระบบการดาเนินงานของสาขาวิชา/ วิทยาลัย/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจาหลักสูตรเพ่ือให้มีส่ิงสนับนสนุนการเรียนรู้ มี หน้า 52

จานวนส่ิงสนับสนุนกาเรียนรู้ท่ีเพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน และมีกระบวนการปรับปรุง ตามผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั ศึกษาและอาจารยต์ ่อส่งิ สนบั สนนุ การเรียนร้ซู ่ึงสามารถแสดงไดด้ ังน้ี 6.1 การบริหารงบประมาณ วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จัดสรรงบประมาณประจาปี ทั้ง งบประมาณแผ่นดินและเงินรายได้เพ่ือจัดซื้อตารา ส่ือการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์ คอมพิวเตอร์อยา่ งเพียงพอ เพ่อื สนบั สนุนการเรียนการสอนในช้นั เรยี น และสร้างสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองของนกั ศกึ ษา 6.2 ทรัพยากรการจัดการอาชีวศึกษา มีการจัดสรรทรัพยากรประกอบการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมรวมถึงการ จัดห้องบรรยาย หอ้ งปฏบิ ตั ิการ หอ้ งประชุม อปุ กรณ์ ส่ือการเรียนการสอน และระบบเทคโนโลยีการส่ือสารที่ ทันสมัย เชื่อมต่อระบบเครือข่ายที่สามารถสืบค้นข้อมูลสนับสนุนการเรียนการสอนและการวิจัยได้เป็นอย่างดี นอกจากน้ยี ังได้ร่วมมือกับสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจและหน่วยงานของรัฐในการพร้อมจะเป็นสถานท่ีฝึก ประสบการณว์ ชิ าชีพให้กับนักศกึ ษาไดต้ ่อไป 6.3 ทรัพยากรการเรยี นการสอนท่ีมีอยเู่ ดิม วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก มีความพร้อมด้านหนังสือ ตารา และการสืบค้นผ่านฐานข้อมูล โดยมีห้องสมุดกลางที่มีหนังสือด้านการบริหารจัดการ และด้านอื่น ๆ รวมถึง ฐานข้อมูลที่จะให้สืบค้น ส่วนระดับสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศก็มีหนังสือภายในห้องสมุดสาขาวิชา ตารา เฉพาะทาง นอกจากน้ี สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยเทคนิคระยอง มีอุปกรณ์ที่ใช้สนับสนุนการ จดั การเรียนการสอนอยา่ งพอเพียง 6.3.1 สถานท่ีและอปุ กรณ์การสอน ใช้สถานท่ีและอุปกรณ์การสอนของสาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก และสถานประกอบการในความรว่ มมอื 6.3.2 หอ้ งสมุด 6.3.2.1 ใช้ห้องสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศของวิทยาลัยเทคนิคระยอง และสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ซ่ึงมีหนังสือ ตาราเรียน วารสาร ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเอง การให้บริการทางอินเตอร์เน็ต (Internet) และการให้บริการทางด้านวิชาการต่าง ๆ โดยมีสิ่งตีพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนกิ ส์ รายละเอียดดังน้ี 1) หนังสือและตาราเรยี นภาษาไทย 6,725 เลม่ 2) หนังสือและตาราเรียนภาษาอังกฤษ 1,120 เลม่ 3) วารสารต่าง ๆ ท้งั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 1,670 เล่ม 4) รายงานการวจิ ัย วทิ ยานิพนธ์ ผลงานวิจยั 210 เลม่ - สือ่ โสตทศั นูปกรณ์ หนา้ 53

1) ฐานข้อมูลซีดรี อม 100 แผ่น 2) โทรทัศน์ 10 เครือ่ ง 3) หอ้ งสมดุ เสยี ง 1 หอ้ ง 4) อุปกรณ์มลั ตมิ เี ดยี 20 ชุด 5) ห้องบริการอินเตอร์เน็ต 100 เคร่อื ง นอกจากนี้ยังใหบ้ ริการ ระบบ Wi-Fi, ฐานข้อมูลอเิ ล็กทรอนิกส์ Online และ Resource Center 6.3.2.2 ห้องสมุดของวิทยาลัยในโครงการความร่วมมือทางวิชาการ ภาคีอุดมศึกษาใน จังหวัดระยอง ได้แก่ ห้องสมุดประชาชน ที่มีเอกสาร ตารา วารสาร งานวิจัยท่ีเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี สารสนเทศเปน็ จานวนมาก ที่ให้บรกิ ารอาจารย์และนกั ศกึ ษาในกลมุ่ ที่เป็นสมาชกิ ร่วมกัน 6.3.2.3 ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ Online เพ่ืออ้างอิงงานวิจัยจากต่างประเทศที่ เกี่ยวข้อง 6.4 การจดั หาทรัพยากรการเรยี นการสอนเพ่มิ เตมิ ประสานงานกับห้องสมุดกลางในการจัดซื้อหนังสือและตาราท่ีเกี่ยวข้อง เพื่อบริการให้อาจารย์ และนักศึกษาได้ค้นคว้าและใช้ประกอบการเรียนการสอน ในการประสานการจัดซื้อหนังสือน้ัน อาจารย์ผู้สอน แต่ละรายวิชาจะมีส่วนร่วมในการเสนอแนะรายชื่อหนังสือ ตลอดจนสื่ออื่น ๆ ท่ีจาเป็น นอกจากนี้ อาจารย์ พิเศษทีเ่ ชญิ มาสอนบางรายวิชาและบางหัวข้อ ก็มีส่วนในการเสนอแนะรายชื่อหนังสือสาหรับให้ห้องสมุดกลาง จดั ซื้อหนงั สอื ด้วย ในส่วนของสาขาวิชาจะมีห้องสมุดย่อย เพื่อบริการหนังสือ ตารา หรือวารสารเฉพาะทาง และ สาขาวิชาฯ จะต้องจัดสอื่ การสอนอน่ื ๆ เพ่ือใช้ประกอบการสอนของอาจารย์ เช่น เครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ คอมพวิ เตอร์ เคร่อื งถา่ ยทอดภาพ 3 มิติ และ เครอ่ื งขยายเสยี งประจาห้องเรยี นหรือแบบเคลือ่ นที่ 6.5 การประเมินความเพียงของของทรัพยากร การประเมินความเพียงพอของทรัพยากร วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก มีเจ้าหน้าท่ีประจาห้องสมุดของวิทยาลัยเทคนิคระยอง ซึ่งจะประสานงานการจัดซื้อจัดหาหนังสือ เพ่ือเข้าหอสมุดกลาง และทาหน้าท่ีประเมินความพอเพียงของหนังสือ ตารา นอกจากนี้มีเจ้าหน้าที่ ด้านโสต ทัศนอุปกรณ์ ซ่ึงจะอานวยความสะดวกในการใช้สื่อของอาจารย์แล้วยังต้องประเมินความพอเพียงและความ ต้องการใช้สอ่ื ของอาจารยด์ ้วย โดยมรี ายละเอยี ดดังตารางตอ่ ไปนี้ หน้า 54

เปา้ หมาย การดาเนนิ การ การประเมนิ ผล จดั ให้มหี อ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ัตกิ าร ระบบเครือข่าย แมข่ า่ ย อปุ กรณ์ 1) จดั ให้มหี ้องเรยี นมัลตมิ เี ดีย รวบรวมจัดทาสถิตจิ านวน การทดลอง ทรัพยากรสือ่ และ ชอ่ งทางการเรียนรูท้ เ่ี พยี บพร้อม ทม่ี คี วามพร้อมใชง้ านอยา่ งมี เครอ่ื งมอื อุปกรณ์ ต่อหวั นักศึกษา เพื่อสนับสนุนการศึกษา ทั้งใน-นอกห้องเรยี น เพ่ือการ ประสิทธิภาพ ทั้งในการสอน การ ช่ัวโมงการใช้งาน ห้องปฏบิ ตั ิการ เรียนรู้ไดด้ ้วยตนเอง อยา่ ง เพยี งพอและมปี ระสทิ ธภิ าพ บนั ทกึ เพอ่ื เตรียมจัด สร้างสื่อ และเคร่ืองมือความเร็วของระบบ สาหรบั การทบทวน การเรียน เครอื ข่าย ต่อจานวนนกั ศกึ ษาทล่ี ง 2) จดั เตรียมห้องปฏบิ ัติการ เรยี นในวิชาเรียนท่มี ีการฝึกปฏบิ ัติ ทดลองที่มเี คร่ืองมือทันสมัยและ ด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ เปน็ เครอื่ งมอื วชิ าชพี ในระดับ รวบรวมจัดทาสถติ จิ านวน สากล เพือ่ ให้นักศึกษา หนังสือ ตารา ส่ือดจิ ิทัลท่ีมี สามารถฝึกปฏบิ ัติสรา้ งความ ให้บรกิ าร และสถิตกิ ารใชง้ าน พร้อมในการปฏบิ ัติงานในวชิ าชพี หนังสือ ตารา สอื่ ดิจิทลั ของ 3) จดั ใหม้ เี ครือข่ายและ นักศกึ ษา ห้องปฏบิ ตั ิการทดลองเปิดมเี ครอ่ื ง ผลสารวจความพึงพอใจของ คอมพวิ เตอร์และพืน้ ท่ีทนี่ ักศึกษา นักศึกษาต่อการให้บริการ ทดลอง หาความรู้ เพ่ิมเติมได้ด้วย ทรพั ยากรเพ่ือการเรยี นรแู้ ละการ ตนเอง ด้วย จานวนและ ปฏิบตั กิ าร ประสทิ ธภิ าพท่ี เหมาะสม เพยี งพอ 4) จัดให้มหี อ้ งสมุดบรกิ ารทง้ั หนังสอื ตารา และส่ือดิจิทัล เพื่อ การเรยี นรู้ ท้งั หอ้ งสมุดทาง กายภาพและทางระบบเสมือน 5) จัดใหม้ ีระบบแม่ข่ายขนาด ใหญ่ อุปกรณ์เครือขา่ ย เพือ่ ให้ นกั ศึกษาฝกึ ปฏิบัติการในการ บรหิ ารระบบ หนา้ 55

7. ตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators) ผลการดาเนินการบรรลุตามเป้าหมาย ตัวบ่งชี้ท้ังหมดอยู่ในเกณฑ์ดีต่อเนื่อง 2 ปีการศึกษา เพื่อ ติดตามการดาเนนิ การตาม TQF ตอ่ ไป ทั้งนีเ้ กณฑก์ ารประเมินผา่ น คอื มีการดาเนินงานตามข้อ 1-5 และอย่าง น้อยร้อยละ 80 ของตัวบ่งช้ีผลการดาเนินงานทรี่ ะบไุ วใ้ นแต่ละปี ดชั นีบง่ ชี้ผลการดาเนนิ งาน ปที ี่ ปที ี่ ปีที่ ปที ่ี ปที ่ี 12345 อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตร (1) อย่างน้อยร้อยละ มีสว่ นรว่ มในการ 80 X X X X X ประชมุ เพื่อวางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลักสูตร มีรายละเอียดของหลกั สตู ร ตามแบบ (2)คอศ.1 หรอื มคอ 2.ทส่ี อดคลอ้ ง กับกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หรือมาตรฐาน X X X X X คุณวุฒสิ าขา สาขาวชิ า/ (3) มีรายละเอียดของรายวิชาในสถานศึกษา และรายละเอียดของรายวชิ า ในสถานประกอบการ ตามแบบ คอศ.2 และ คอศ.3 อย่างนอ้ ยก่อน X X X X X การเปดิ สอนในแต่ละภาคการศึกษาใหค้ รบทุกรายวิชา (4) จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวชิ าในสถานศึกษา และ รายงานผลการดาเนินการของรายวิชาในสถานประกอบการ ตามแบบ X X X X X คอศ.4 และคอศ.5 ภายใน 30 วนั หลังส้นิ สดุ ภาคการศกึ ษาท่เี ปดิ สอน ใหค้ รบทกุ รายวิชา (5) จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร ตามแบบ คอศ. 6 XXXXX ภายใน 60 วนั หลังสิน้ สดุ ปีการศกึ ษา (6) มกี ารทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู้ท่ี กาหนดในแบบ คอศ. 2 และ คอศ 3 อย่างน้อยร้อยละ 25 ของ XXXXX รายวชิ าทเี่ ปดิ สอนในแต่ละปกี ารศกึ ษา (7) มกี ารพัฒนา/ปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอน กลยทุ ธ์การสอน หรอื การประเมินผลการเรยี นรู้จากผลการประเมิน การดาเนินงาน XXXX ทีร่ ายงานในแบบ คอศ.6 หรอื มคอ.7 ปที ่แี ลว้ (8) อาจารย์ใหม่ (ถา้ มี) ทุกคน ได้รบั การปฐมนเิ ทศหรอื คาแนะนา XXXXX ด้านการจัดการเรียนการสอน (9) อาจารยป์ ระจาหลกั สูตรทุกคนไดร้ ับการพฒั นาทางวชิ าการและ/หรือ X X X X X วิชาชีพ อยา่ งน้อยปลี ะหนึ่งคร้ัง หน้า 56

ดัชนบี ง่ ชผี้ ลการดาเนินงาน ปีท่ี ปีท่ี ปีท่ี ปที ี่ ปที ่ี 12345 (10) จานวนบุคลากรสนบั สนุนการเรยี นการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพฒั นา XXXXX วชิ าการ และ/หรอื วิชาชพี ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 50 ตอ่ ปี XXXX (11) ระดบั ความพึงพอใจของนกั ศึกษาปสี ุดท้าย/บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่อ คณุ ภาพหลักสูตร เฉลีย่ ไมน่ ้อยกวา่ 3.5 จากคะแนน 5.0 XXX (12) ระดับความพึงพอใจของผูใ้ ช้บัณฑติ ทีม่ ีตอ่ บัณฑติ ใหมเ่ ฉล่ียไมน่ ้อย XXX กว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 (13) นักศึกษามีงานทาภายใน 1 ปี หลงั จากสาเรจ็ การศึกษา ไมต่ า่ กวา่ รอ้ ยละ 80 หนา้ 57

หมวดท่ี 8 การประเมินและปรบั ปรุงการดาเนินการของหลกั สตู ร 1. การประเมนิ ประสิทธิผลของการสอน 1.1 การประเมนิ กลยุทธ์การสอน กระบวนการด้านการวางแผนและการสอนท่ีจะใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนน้ันพิจารณา จากตัวผู้เรียนโดยอาจารย์ผู้สอนจะต้องประเมินผู้เรียนในทุกๆ หัวข้อว่ามีความเข้าใจหรือไม่ โดยอาจประเมิน จากการทดสอบย่อยการสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษาการอภิปรายโต้ตอบจากนักศึกษา การตอบคาถามจาก นกั ศกึ ษาในชั้นเรยี นซ่ึงเมอ่ื รวบรวมขอ้ มูลจากที่กล่าวข้างต้นแล้วก็ควรจะสามารถประเมิน เบื้องต้นได้ว่าผู้เรียน มีความเขา้ ใจหรอื ไม่หากวธิ กี ารท่ีใช้ไม่สามารถทาให้ผู้เรียนเข้าใจได้ก็จะต้องมีการปรับเปล่ียนวิธีสอนให้มีความ เหมาะสมกับผู้เรียน โดยช่วงก่อนการสอนให้มีการประเมินกลยุทธ์การสอนโดยทีมผู้สอนหรือระดับสาขาวิชา และ/หรอื การปรกึ ษาหารอื กับผเู้ ช่ียวชาญด้านหลักสตู รหรอื วธิ กี ารสอน ส่วนช่วงหลังการสอนให้มีการวิเคราะห์ ผลการประเมนิ การสอนโดยนักศกึ ษา และการวิเคราะห์ผลการเรยี นของนกั ศกึ ษา ส่วนกระบวนการด้านการนาผลการประเมินไปปรับปรุง ทาโดยรวบรวมปัญหา/ข้อเสนอแนะ เพ่ือ ปรับปรุงและกาหนดให้ประธานหลักสูตรและทีมผ้สู อนนาไปปรับปรุงและรายงานผลต่อไป 1.2 การประเมนิ ทักษะของอาจารย์ในการใชแ้ ผนกลยุทธ์การสอน การประเมนิ ทักษะดังกลา่ วสามารถทาโดยการ 1.2.1 ประเมินโดยนกั ศกึ ษาในแตล่ ะวิชา 1.2.2 การสังเกตการณ์ของผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร/ประธานหลกั สูตร และ/หรือทมี ผู้สอน 1.2.3 ภาพรวมของหลักสูตรประเมนิ โดยบัณฑิตใหม่ การทดสอบผลการเรียนร้ขู องนักศึกษาเทียบเคียงกับสถาบันการศกึ ษาอ่นื ในหลักสูตรเดียวกัน 2. การประเมินหลักสตู รในภาพรวม การประเมินหลกั สูตรในภาพรวม โดยสารวจขอ้ มูลจาก 1. นักศกึ ษาปสี ดุ ทา้ ย/บัณฑติ ใหม่ 2. ผู้ใช้บัณฑิต/ผูว้ ่าจ้าง 3. ผทู้ รงคณุ วฒุ ภิ ายนอก รวมทัง้ สารวจผลสัมฤทธิ์ของบณั ฑติ และความต้องการศึกษาต่อของผ้สู าเร็จการศึกษา 3. การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามรายละเอียดหลกั สตู ร ต้องผ่านการประกันคุณภาพหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีการก่อสร้าง และตัวบ่งชี้เพิ่มเติมข้างต้น รวมทั้งการผ่านการประเมินการประกันคุณภาพ ภายใน (IQA) หนา้ 58

4. การทบทวนผลการประเมนิ และวางแผนปรบั ปรงุ หลกั สูตรและแผนกลยุทธ์การสอน จากผลการประเมินจะทาให้ทราบจุดอ่อน จุดแข็ง วิกฤติ และโอกาสของการบริหารหลักสูตร ทั้งใน ภาพรวมและในแต่ละรายวิชา หากพบปัญหาในการดาเนินการหลักสูตรจะทาการพัฒนาปรับปรุง โดยอาจ จาแนกออกเป็น 2 รูปแบบ คือ การปรับปรุงย่อย และการปรับปรุงใหญ่ โดยที่การปรับปรุงย่อย หมายถึง กรณีที่พบปัญหาในระดับรายวิชา สาขาวิชาสามารถดาเนินการปรับปรุงรายวิชาน้ันได้ทันที ตลอดเวลาที่พบ ปัญหา ส่วนการปรับปรุงใหญ่ หมายถึง การปรับปรุงหลักสูตรท้ังฉบับซึ่งจะดาเนินการ ทุก 4 ปี ตามรอบ การดาเนนิ การหลกั สตู ร เพ่อื ให้หลกั สตู รมีความทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้ใช้บัณฑิต และ เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา โดยดาเนินการดังน้ี 4.1 รวบรวมข้อเสนอแนะ/ข้อมูลจากการประเมินจากนักศึกษา ผู้ใช้บัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิ และจาก แบบ คอศ.6 หรอื มคอ.7 4.2 วิเคราะห์บททวนข้อมูลข้างต้น โดยผู้รับผิดชอบหลักสูตร/ ประธานหลักสูตร/อาจารย์ประจา หลกั สตู ร 4.3 เสนอการปรับปรงุ หลักสูตรและแผนกลยทุ ธ์ (ถา้ มี) หนา้ 59

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก. คาอธบิ ายรายวิชา หน้า 61

ก. หมวดวิชาศกึ ษาท่ัวไป ไมน่ ้อยกวา่ 18 หน่วยกติ ประกอบดว้ ย 1. กล่มุ วิชาภาษา 6 หน่วยกิต ใหเ้ ลอื กศกึ ษาจากรายวิชาต่อไปนี้ 1.1 กล่มุ วิชาภาษาไทย 3 หน่วยกิต ใหเ้ ลอื กศึกษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี 23-4000-1102 ภาษาไทยเพื่อการสอ่ื สารและการนาเสนอ 3 (3-0-6) (Thai for Communication and Presentation) วชิ าบังคับก่อน ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความร้เู ก่ียวกับหลกั การใช้ภาษาไทยเพือ่ การส่อื สารและการนาเสนอ 2. ใช้วจิ ารณญาณในการรับสารจากการฟงั ดู และอา่ นสารในงานอาชีพ จากสอื่ สารสนเทศ 3. เขียนโครงการ รายงานเชิงวิชาการ และรายงานการวจิ ยั ในงานอาชีพ 4. พดู นาเสนอผลงานในงานอาชพี คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาเก่ียวกับหลักการใช้ภาษาไทยเพอื่ การสอ่ื สารและการนาเสนอ การฟงั การดู และการอา่ น จับ ใจความ สรุปความ ประเมินคา่ สาร การเขยี นคาทับศัพท์และศัพท์บญั ญตั ิ การสบื ค้นข้อมูล เขยี นโครงการ เขียน รายงานเชิงวิชาการ งานวจิ ัยในงานอาชีพ และการพูดนาเสนอผลงาน 1.2 กลมุ่ วิชาภาษาต่างประเทศ 3 หน่วยกิต ให้เลือกศึกษาจากรายวิชาต่อไปน้ี 3 (3-0-6) 23-4000--1201 ภาษาอังกฤษเพือ่ การสอ่ื สารและทักษะการเรยี นรู้ (English for Communication and Study Skills) สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกับทักษะการฟัง พูดอ่าน และเขียนภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร สนทนาใน สถานการณก์ ารปฏบิ ตั ิงาน 2. อา่ นและเขียนเนอ้ื หาทีเ่ กีย่ วขอ้ งในงานอาชีพ 3. นาเสนอขอ้ มูลหรือผลงาน คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาเก่ียวกับทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ การ สนทนาในสถานการณ์การปฏิบัติงาน การนาเสนอข้อมูลหรือผลงานการอ่านและเขียนเน้ือหาที่เก่ียวข้องในงาน อาชีพ การวางแผนการเรียนรู้ การเขียนบันทึกการเรียนรู้ด้วยรูปแบบหรือวิธีการที่หลากหลาย และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารพัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสารและการเรยี นรู้ หน้า 62

2. กลุ่มวชิ าวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 6 หน่วยกิต ให้ศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี รหัสวิชา ช่อื วิชา น(ท-ป-ศ 2.1 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ 3 หน่วยกิต ให้เลือกศกึ ษาจากรายวชิ าดังน้ี 23-4000-1301 วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยปี ระยกุ ต์ 3 (3-0-6) (Science for Applied Technology) วชิ าบงั คับก่อน ไมม่ ี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับ สารและสมบตั ขิ องสาร ปรมิ าณสารสัมพันธ์ กรด เบส และเกลือ สารประกอบ ไฮโดรคาร์บอน สารเคมีในชีวิตประจาวันและงานอาชีพ สารชีวโมเลกุล เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานทดแทนและ การอนุรกั ษพ์ ลงั งาน 2. ตรวจสอบเกี่ยวกับ สารและสมบัติของสาร ปริมาณสารสัมพันธ์ กรด เบส และเกลือ สารประกอบ ไฮโดรคาร์บอน สารเคมีในชีวิตประจาวันและงานอาชีพ สารชีวโมเลกุล เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานทดแทนและ การอนรุ กั ษพ์ ลงั งาน 3. ประยุกต์ใชก้ ระบวนการวิทยาศาสตรใ์ นการแสวงหาความรู้ และการแก้ปญั หา คาอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับ สารและสมบัติของสาร ปริมาณสารสัมพันธ์ กรด เบส และเกลือ สารประกอบ ไฮโดรคาร์บอน สารเคมีในชีวิตประจาวันและงานอาชีพ สารชีวโมเลกุล เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานทดแทนและ การอนรุ กั ษ์พลงั งาน 2.2 กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ 3 หน่วยกติ ใหศ้ ึกษาจากรายวิชาดังน้ี 23-4000–1405 สถติ ิเพือ่ งานอาชีพ 3(3-0-6) (Statistics for Careers) วชิ าบงั คับก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. คิดคานวณเพ่ือแก้ปญั หาในงานอาชีพโดยใช้ความรู้พน้ื ฐานทางสถิติ 2. กาหนดประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง 3. ต้ังและทดสอบสมมตฐิ าน 4. เลือกใชว้ ิธกี ารทางสถติ ิเพ่ือการวจิ ยั ในงานอาชพี 5. รวบรวม วเิ คราะห์ สังเคราะห์และแปลผลข้อมูลตามหลักการ 6. ใช้โปรแกรมสาเรจ็ รูปในการวิเคราะห์ขอ้ มลู ทางสถติ เิ พื่องานอาชีพ 7. เขียนรายงานการวจิ ยั ตามระเบยี บวธิ ีทางสถติ ิ คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการคิดคานวณ การแก้ปัญหาในงานอาชีพ โดยใช้ความรู้พ้ืนฐานทางสถิติ ประชากรและ กลุ่มตัวอย่าง การตั้งและทดสอบสมมติฐาน การเลือกใช้วิธีการทางสถิติเพ่ือการวิจัยในงานอาชีพ การรวบรวม หนา้ 63

วิเคราะห์ สังเคราะห์และแปลผลข้อมูลตามหลักการ การใช้โปรแกรมสาเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติเพื่อ งานอาชพี และเขยี นรายงานการวิจยั ตามระเบยี บวธิ ีทางสถติ ิ 3. กลุม่ วิชาสงั คมศึกษาและมนษุ ยศาสตร์ 6 หน่วยกิต ให้ศึกษาจากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ รหัสวิชา ช่ือวิชา น(ท-ป-ศ 3.1 กลมุ่ วชิ าสงั คมศึกษาและมนษุ ยศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ ใหศ้ กึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 23-4000-1502 การบรหิ ารจัดการยุคใหม่และภาวะผ้นู า 3 (3-0-6) (Modern Management and Leadership) วิชาบงั คบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรูเ้ กย่ี วกับหลักการและองค์ประกอบของการบริหารจัดการ 2. วเิ คราะหแ์ นวคิดการบรหิ ารจดั การยุคใหม่ 3. แสดงบทบาทภาวะความเปน็ ผูน้ าต่อการบรหิ ารจดั การยคุ ใหม่ 4. ประยกุ ต์หลกั การบริหารจัดการมาใชใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ 5. บูรณการการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ข้อมลู สาหรบั การพฒั นาบรหิ ารจดั การ คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาเกี่ยวกับหลกั การและองคป์ ระกอบของการบรหิ ารจดั การ การวางแผน การจัดองค์กร การควบคุม การตัดสินใจ การส่ือสาร การจูงใจ การบริหารจัดการในภาวะการเป็นผู้นาและผู้ตาม การปรับตัวทางานร่วมกับ ผู้อื่น การจัดการทรัพยากรมนุษย์ การจัดการระบบสารสนเทศ และการประยุกต์ใช้การบริหารจัดการใน สถานการณ์ต่าง ๆ 3.2 กลุ่มวชิ ามนษุ ยศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ ให้ศึกษาจากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 23-4000-1604 การจดั การความรู้ 3(3-0-6) (Knowledge Management) วชิ าบังคับก่อน ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับแนวคิด หลักการ ทฤษฎีของการจัดการความรู้ ตลอดจนคุณลักษณะและ ประเภทของความรู้ 2. เลือกใช้ และประยุกตร์ ูปแบบการจัดการความรู้ ซ่ึงสามารถนามาประยุกต์ใช้ในการทางานในองค์กร และพฒั นาตนเองได้อย่างย่งั ยืน 3. วิเคราะห์ระบบสารสนเทศที่นามาใช้ในการจัดการความรู้ ในองค์กรที่ใช้ทุนทางปัญญามาเป็น ฐานความรู้ 4. นาหลกั การจดั การความรู้มาประยกุ ต์ใช้ในการจดั การความรู้ในปจั จบุ ัน และในอนาคต หนา้ 64

5. ประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีการจัดการความรู้ไปใช้ในการกาหนดอาชีพด้านการจัดการความรู้ใน องค์กร ทั้งภาครฐั และเอกชน คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาเก่ียวกับแนวคิด หลักการ และทฤษฎีการจัดการความรู้และองค์กรแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์การ จัดการองค์ความรู้ การจัดการองค์ความรู้ในองค์กร บุคลากรในการจัดการความรู้ องค์ประกอบและข้ันตอนใน การจัดการความรู้ กระบวนการสรา้ งและแลกเปลีย่ นความรู้ กลวิธี เทคนิค และเคร่ืองมือการพัฒนาจัดการความรู้ ระบบฐานความรู้ ระบบการจัดการความรใู้ นภาคธุรกจิ และภาครฐั ข. หมวดวิชาเฉพาะ 51 หนว่ ยกติ ประกอบดว้ ย 1. วิชาเฉพาะพนื้ ฐาน 18 หน่วยกติ ใหศ้ ึกษาจากกล่มุ วชิ าตอ่ ไปนี้ 1.1 กลมุ่ วิชาพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ 6 หน่วยกิต ให้ศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ รหัสวชิ า ช่ือวิชา น (ท-ป-ศ) 1.1.1 กลมุ่ วชิ าพ้ืนฐานทางคณติ ศาสตร์ 3 หนว่ ยกิต ให้ศึกษาจากรายวิชาต่อไปนี้ 23-4000-2109 ดจิ ทิ ัลเบือ้ งต้น 3 (3-0-6) (Introduction to Digital) วิชาบังคบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงการคานวณและแทนค่าของระบบเลขฐานสองและระบบเลขอน่ื ๆ 2. ออกแบบลอจิกเกตการลดจานวนวงจรตา่ งๆ ในเชงิ ดจิ ทิ ลั 3. แปลงสัญญานดจิ ทิ ลั และแอนะล็อก และแอนะลอ็ กเป็นดจิ ิทัล 4. ประยุกตร์ ะบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และดิจิทลั ในการใช้งานจรงิ คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับเทคนิคการออกแบบเชิงดิจิทัล ระบบฐานสอง และระบบที่ไม่ใช่ฐานสอง ลอจิกเกตและการลดจานวน วงจรเชิงผสมและเชิงลาดับ ฟลิปฟล็อป การออกแบบตัวนับ วงจรแบ่ง เรจิสเตอร์ และหนว่ ยคานวณและตรรกะ การแปลงสัญญาณดจิ ทิ ัลเปน็ สัญญาณแอนะล็อก และการแปลงสัญญาณแอนะล็อก เปน็ ดิจทิ ลั ตวั ถอดรหัส หน่วยความจา ไมโครคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น ตัวอย่างการประยุกต์ระบบอิเล็กทรอนิกส์และ ดจิ ทิ ัลในการใช้งานจรงิ หน้า 65

1.1.2 กลุ่มวชิ าพ้ืนฐานทางวิทยาศาสตร์ 3 หน่วยกิต ให้ศึกษาจากรายวิชาต่อไปน้ี 23-4000-2202 นวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื ส่ิงแวดลอ้ ม 3 (3-0-6) (Innovation and Technology for Environmental) วิชาบงั คบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั กระบวนการสรา้ งนวัตกรรมและเทคโนโลยี 2 ออกแบบนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ สิง่ แวดล้อม คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและเก่ียวกับแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วิวัฒนาการทางด้านวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี กระบวนการสร้างนวัตกรรมและเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ สังคม นวัตกรรม เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม ผลกระทบของนวัตกรรมและเทคโนโลยีต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม ประเด็นร่วมสมัยในด้าน วทิ ยาศาสตร์ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ืออนาคต ออกแบบนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อสิง่ แวดล้อม 1.2 กลุ่มวิชาพนื้ ฐานทางเทคโนโลยี 12 หนว่ ยกติ ให้ศึกษาจากรายวิชาต่อไปนี้ รหสั วิชา ชอื่ วิชา น (ท-ป-ศ) 23-4000-2301 เทคโนโลยสี ารสนเทศและคอมพวิ เตอร์ 3 (2-2-5) (Inforamation Techonoly and Computer) วชิ าบงั คบั กอ่ น ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั การใช้ การบรหิ าร ข้อมูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ืองานอาชพี 2. ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ 3. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งถกู ตอ้ งตามกฎหมาย คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาเก่ียวกับ การบริหารข้อมูล การใช้อินเทอร์เน็ต การส่ือสารสมัยใหม่ และการนาเทคโนโลยี สารสนเทศในปัจจุบันมาใช้ในงานอตุ สาหกรรม การประยุกตเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจดั การ 23-4000-2302 การพัฒนาบคุ ลากรและการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยี 3 (2-2-5) (Personnel Development and Technology Training) วิชาบังคับกอ่ น ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. ปฏิบัตเิ ก่ยี วกบั การวางแผน การบริหาร การพัฒนาบุคลากรในองค์กรอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ปฏิบัติเกี่ยวกับ การทาแผนเทคนิคการนาเสนอ การสอนงาน การวัดประเมินผล การจัดทาเอกสาร ในการฝึกอบรม อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3. ประยุกต์ใชเ้ ทคนคิ และวธิ กี าร เพือ่ ฝกึ ปฏบิ ัติการเปน็ วิทยากรหรือผู้สอนงาน หน้า 66

คาอธิบายรายวชิ า ปฏิบัตเิ กีย่ วกบั การพฒั นาบุคลากรในองค์กร การวางแผนและการบริหารการฝึกอบรม การพัฒนาตาม สายอาชีพ (Career Planning) การสารวจความจาเป็นในการฝึกอบรม การกาหนดวัตถุประสงค์ในการฝึกอบรม การจัดทาแผนการฝึกอบรม เทคนิคการนาเสนอและการสอนงานอย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการฝึกอบรม การวัด ประเมนิ ผล การจัดทาเอกสารในการฝกึ อบรม และการฝกึ ปฏบิ ัติการเปน็ วทิ ยากรหรือผสู้ อนงาน 23-4000-2304 ความปลอดภยั และอาชวี อนามัยในสถานประกอบการ 3 (2-2-5) (Safety and Occupational Health in the Workplace) วิชาบังคบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. ปฏบิ ตั เิ กี่ยวกับ ระเบยี บ กฎหมายดา้ นอาชวี อนามัยและความปลอดภัย ตามระบบมาตรฐานสากลใน สถานประกอบการ 2. ประยุกต์ใช้เทคนิคและวิธีการ ด้านความปลอดภัยและอาชีวอนามัยในสถานประกอบการอย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาและปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั การจดั การดา้ นอาชวี อนามัยและความปลอดภัย ระเบียบปฏิบัติและกฎหมาย ด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ระบบมาตรฐานสากลที่เกี่ยวข้องกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัย หลกั การและเทคนิคทีเ่ กีย่ วกับความปลอดภยั และอาชวี อนามัยในสถานประกอบการ 23-4000-2305 การจัดการอตุ สาหกรรม 3 (2-2-5) (Industrical Management) วชิ าบังคบั กอ่ น ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. ศกึ ษาและปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับ ศาสตรแ์ ละศิลป์การบรหิ ารการจัดการในงานอุตสาหกรรม 2. ศกึ ษาและปฏิบตั เิ กยี่ วกบั การกาหนดนโยบาย การวางแผน ควบคมุ ประเมินผลในงานอุตสาหกรรม 3. ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ การควบคุมงบประมาณ การเงิน ต้นทุนค่าใช้จ่าย และการบริหารความ เสีย่ ง ในงานอตุ สาหกรรม การใช้เครื่องมือช่างพื้นฐาน เครื่องมือร่างแบบ เครื่องมือวัดเบื้องต้น ประยุกต์ใช้ในงาน อุตสาหกรรม คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติปฏิบัติเกี่ยวกับ พื้นฐานของการบริหารจัดการ ศาสตร์และศิลป์ของการจัดการใน อุตสาหกรรม โครงสร้างองค์กรและการกาหนดนโยบาย การวางแผนการควบคุมติดตามและประเมินผลในงาน อุตสาหกรรม การจัดการคุณภาพ จิตวิทยาอุตสาหกรรม การวางแผนด้านปัจจัยสนับสนุน การจัดการโลจิสติกส์ เศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรม การควบคุมทางด้านงบประมาณและการเงิน ต้นทุนค่าใช้จ่าย และการบริหารคว าม หน้า 67

เสี่ยง การใช้เครื่องมือช่างพน้ื ฐาน เครือ่ งมอื วดั เบ้อื งตน้ พ้ืนฐานของวัสดุอุตสาหกรรม รวมทั้งวัสดุกับผลกระทบต่อ ส่ิงแวดล้อม 2. วชิ าเฉพาะดา้ น จานวน 24 หน่วยกติ ให้ศึกษาจากกลมุ่ วิชาตอ่ ไปนี้ 2.1 กลุ่มวิชาเทคโนโลยีเฉพาะสาขา 18 หน่วยกิต ใหศ้ ึกษาจากรายวชิ าต่อไปนี้ รหัสวิชา ชอ่ื วิชา น (ท-ป-ศ) 23-4901-2401 การพัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์ 3 (3-0-6) (Application Program Development) วชิ าบงั คับกอ่ น ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกับการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์โดยใช้หลักการของการวิเคราะห์และออกแบบ ระบบ การโปรแกรมเชงิ โครงสรา้ งและเชิงวัตถุ การพฒั นาระบบฐานขอ้ มูลการส่ือสารขอ้ มูล 2. วเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบ การโปรแกรมเชิงโครงสรา้ งและเชิงวตั ถุ 3. พัฒนาโปรแกรมประยุกตเ์ ชิงโครงสร้างและเชิงวตั ถุ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาเก่ียวกับการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์โดยใช้หลักการของการวิเคราะห์และออกแบบระบบ การ โปรแกรมเชิงโครงสร้างและเชิงวัตถุ การพัฒนาระบบฐานข้อมูล การสื่อสารข้อมูล ได้อย่างเหมาะสมกับ สภาพแวดลอ้ มและเทคโนโลยีปจั จุบัน 23-4901-2402 การสอ่ื สารข้อมลู และเครือขา่ ย 3 (3-0-6) (Data Communication and Network) วิชาบังคบั ก่อน ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกับ หลักการของการส่ือสารข้อมูล พัฒนาการของการส่ือสารข้อมูล ความสัมพันธ์ ระหว่างคอมพิวเตอร์กับการส่ือสารข้อมูล การพัฒนาของเทคโนโลยีการส่ือสารทางโทรศัพท์ที่เชื่อมกับเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ มาตรฐานของการสื่อสารขอ้ มูล 2. ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้เกีย่ วกบั การสื่อสารขอ้ มลู และเครือขา่ ย คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาหลักการของการสื่อสารข้อมูล พัฒนาการของการส่ือสารข้อมูล ความสัมพันธ์ระหว่าง คอมพิวเตอร์กับการส่ือสารข้อมูล การพัฒนาของเทคโนโลยีการส่ือสารทางโทรศัพท์ท่ีเชื่อมกับเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มาตรฐานของการสื่อสารข้อมูลและองค์กรท่ีเก่ียวข้อง โปรแกรม ประยุกต์ของระบบเครือข่าย ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการส่ือสารข้อมูล ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเตอรเ์ น็ตเบอ้ื งตน้ หน้า 68

23-4901-2403 อนิ เตอรเ์ นต็ สาหรับทุกสรรพสิ่ง 3 (3-0-6) (Internet of Thing) วิชาบังคับกอ่ น ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการของอินเทอร์เน็ตสาหรับทุกสรรพสิ่ง การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่าง ระบบปฏิบตั ิการแบบต่าง ๆ และเทคโนโลยีท่ชี ่วยให้ทกุ สิ่งประมวลผลข้อมลู ของตนเอง 2. พัฒนาซอฟต์แวร์ หรือแอพพลิเคชั่นที่สามารถควบคุมสรรพสิ่ง ผ่านระบบเครือข่ายมีสายและ เครอื ข่ายไรส้ าย เครอื ขา่ ยเซน็ เซอร์ คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการของอินเทอร์เน็ตสาหรับทุกสรรพส่ิง เทคโนโลยีที่ช่วยให้ทุกสิ่ง รับรู้ข้อมูลในบริบทแวดล้อม เทคโนโลยีการสื่อสารทั้งแบบมีสายและไร้สาย เครือข่ายเซ็นเซอร์ การแลกเปล่ียน ขอ้ มลู ระหวา่ งระบบปฏิบัตกิ ารแบบตา่ ง ๆ และเทคโนโลยีทช่ี ่วยให้ทุกสง่ิ ประมวลผลขอ้ มูลของตนเองได้กรณีศึกษา แอพพลิเคชันเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตสาหรับทุกสรรพสิ่งที่มีอยู่จริงในปัจจุบัน การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์เบื้องต้น ของอินเทอร์เนต็ สาหรับทกุ สรรพสิง่ 23-4901-2404 เทคโนโลยีมัลตมิ เี ดีย 3 (3-0-6) (Multimedia Technology) วชิ าบังคบั กอ่ น ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกับการออกแบบ การสรา้ ง การผลิตส่อื มลั ติมีเดีย โดยใชโ้ ปรแกรมสาเร็จ 2. ออกแบบและสรา้ งงานด้านมัลติมเี ดยี 3. นาเสนอผลงานและกระบวนการผลิตสอ่ื มัลติมีเดียโดยใช้โปรแกรมสาเรจ็ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมายของสื่อมัลติมีเดีย ประเภทของสื่อมัลติมีเดีย การสร้างงานแบบ มัลติมีเดีย การออกแบบและสร้างงานด้านมัลติมีเดีย เทคโนโลยีท่ีใช้ในการผลิตส่ือมัลติมีเดียการใช้โปรแกรม สาเร็จรูปด้านสื่อมัลติมีเดีย การผลิตส่ือมัลติมีเดียจากโปรแกรมต่างๆ การใช้โปรแกรมสาหรับนาเสนองาน มลั ตมิ เี ดีย เพอ่ื นาเสนองานตา่ งๆ 23-4901-2405 การพัฒนาโปรแกรมฐานขอ้ มูลชั้นสงู 3 (3–0-6) (Advanced Database System Development) วิชาบงั คับกอ่ น ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. วเิ คราะหร์ ูปแบบของขอ้ มลู และวเิ คราะห์ระบบฐานขอ้ มลู โครงสรา้ งฐานข้อมลู เก็บสารองข้อมูลได้ 2. ออกแบบระบบฐานขอ้ มลู ได้ หน้า 69

3. พฒั นาฐานข้อมลู และประยกุ ตใ์ ช้งานฐานขอ้ มูลบนระบบเครอื ข่ายได้ 4. ปรับแต่งระบบฐานข้อมูลใหม้ ปี ระสิทธิภาพตามเกณฑ์ได้ คาอธบิ ายรายวิชา ปฏบิ ตั ิเกี่ยวกบั การวเิ คราะหร์ ปู แบบของขอ้ มูล วิเคราะหร์ ะบบฐานขอ้ มลู โครงสร้างฐานข้อมูลเก็บสารอง ข้อมูล การกู้คืนข้อมูลที่สูญเสีย ระบบรักษาความปลอดภัยฐานข้อมูล เพื่อเช่ือมโยงการเขียนโปรแกรมคาส่ังกับ ฐานขอ้ มูล การประยุกตใ์ ชง้ านฐานข้อมลู บนระบบเครือขา่ ย และการปรบั แต่งระบบฐานข้อมูลใหม้ ีประสทิ ธิภาพ 23-4901-2406 การเขียนโปรแกรมประยุกตบ์ นเว็บ 3 (0–9-0) (Web Application Programming) วชิ าบงั คับกอ่ น ไมม่ ี สมรรถนะรายวิชา 1. เขียนโปรแกรมคาสั่ง การใชง้ านบนเว็บ เพอ่ื ให้เว็บเป็นรูปไดนามิกได้ 2. เขยี นโปรแกรมคาสั่งในกลมุ่ โอเพ่นซอรส์ และในกลุ่มเชิงพาณิชย์ได้ 3. เขยี นโปรแกรมประยุกต์บนเวบ็ เพ่ือติดตอ่ ฐานขอ้ มลู 4. พัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์บนเวบ็ เพ่อื นาไปประยกุ ต์ใชใ้ นหนว่ ยงานหรอื องค์กรได้ คาอธิบายรายวิชา ปฏิบัติเก่ยี วกบั การเขียนโปรแกรมคาส่ัง การใช้งานบนเว็บ เพ่ือให้เว็บเป็นรูปไดนามิกการเขียนโปรแกรม คาส่ังในกลุ่มโอเพ่นซอร์ส และในกลุ่มเชิงพาณิชย์ รวมทั้งศึกษาระบบฐานข้อมูล โครงสร้างข้อมูล ระบบรักษา ความปลอดภัยฐานข้อมูลเพ่ือเช่ือมโยงการเขียนโปรแกรมคาส่ังกับฐานข้อมูล การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ บนเวบ็ เพ่ือนาไปประยุกต์ใชใ้ นหนว่ ยงานหรือองคก์ ร 2.2 กลุ่มวิชาโครงงาน จานวน 6 หน่วยกิต ให้ศึกษาจากกลุ่มวิชาตอ่ ไปน้ี รหสั วิชา ช่อื วิชา น (ท-ป-ศ) 23-4901-2501 โครงการนวตั กรรมทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 3 (0–9-0) (Development of Information Technology Skill Project 1) วชิ าบังคับก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. จัดทาโครงการพิเศษดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ กระบวนการ กิจกรรมการวางแผนการดาเนินงาน การวเิ คราะห์ ประเมินผล 2. ปฏบิ ัติโครงการพิเศษด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติเกี่ยวกับการเขียนและเสนอโครงการนวัตกรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือสารการศึกษา ต่อคณะกรรมการสอบที่แต่งต้ังขึ้นโดยหัวหน้าภาควิชาฯ รวมทั้งศึกษาการเขียนรายงานในส่วนที่มา ความสาคัญ หน้า 70

ของปัญหา วรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้องและวิธีดาเนินโครงการอย่างละเอียด โดยได้รับความเห็นชอบจากภาควิชาฯ และมอี าจารย์ทป่ี รึกษากากับดแู ล 23-4901-2502 โครงการนวตั กรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 3 (0–9-0) (Development of Information Technology Skill Project 2) วิชาบงั คบั ก่อน โครงการนวัตกรรมทางเทคโยโลยีสารสนเทศ 1 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกับการจัดทาโครงการพิเศษด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ กระบวนการ กิจกรรม การวางแผนการดาเนินงาน การวเิ คราะห์ ประเมินผล 2. รายงานสาระนพิ นธโ์ ครงการนวัตกรรมทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติเก่ียวกับการออกแบบ ผลิตและพัฒนาส่ือเทคโนโลยีการศึกษา ต่อเน่ืองจาก วิชาโครงการ นวตั กรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศ 1 รวมทง้ั การเขียนและนาเสนอโครงการพเิ ศษตอ่ คณะกรรมการสอบโครงการ นวัตกรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศทแ่ี ตง่ ตง้ั ข้นึ โดยหวั หน้าภาควิชาฯ 3. วชิ าการฝึกประสบการณ์วิชาชพี /วิชาบูรณาการการเรยี นรู้รว่ มการทางาน จานวน 9 หน่วยกติ ให้ ศึกษาจากกลุ่มวชิ าต่อไปนี้ รหสั วชิ า ชอื่ วิชา น (ท-ป-ศ) 23-4901-2601 โครงงานในสถานประกอบการ 3 (0–9-0) (Mold & Die Innovation Project) วิชาบังคบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. ปฏิบัติงานบรู ณาการความรู้ทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื แกป้ ญั หาในสถานประกอบการ 2. สร้างนวตั กรรมทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื แก้ปัญหาในสถานประกอบการ คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏบิ ัตงิ านในสถานประกอบการโดยบูรณาการความรู้ ทักษะสร้างนวัตกรรมทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือเกี่ยวข้องกับงานในหน้าที่ ท่ีปฏิบัติในสถานประกอบการเพื่อแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนจากการทางานตามหลักการ และจัดทารายงานสรุปผลของโครงงานหรืองานวิจัยซ่ึงเป็นผลมาจากการค้นคว้า ทดลอง และนาเสนอต่อ คณะกรรมการประเมินผล หนา้ 71

23-4901-2602 เทคโนโลยกี ล่มุ เมฆเบือ้ งตน้ 3 (0-9-0) (Introduction to Cloud Technology) วิชาบงั คบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีพ้ืนฐานของเทคโนโลยีแบบกลุ่มเมฆ รูปแบบการให้บริการของ เทคโนโลยแี บบกล่มุ เมฆ รูปแบบการติดตงั้ ระบบกล่มุ เมฆ เทคโนโลยีทีใ่ ช้ในการสร้างระบบกลุ่มเมฆ 2. ปฏบิ ตั ิเกี่ยวกบั การติดตั้ง การให้บรกิ ารและการบรหิ ารจัดการเทคโนโลยกี ลมุ่ เมฆ คาอธิบายรายวิชา ปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับการออกแบบโครงสร้างของเทคโนโลยีกลุ่มเมฆ รูปแบบการให้บริการของเทคโนโลยีกลุ่ม เมฆ รูปแบบการติดตั้งระบบกลุ่มเมฆ เทคโนโลยีท่ีใช้ในการสร้างระบบกลุ่มเมฆ การบริหารจัดการระบบกลุ่มเมฆ ความปลอดภยั สาหรับระบบกลุม่ เมฆ 23-4901-2603 ความมัน่ คงปลอดภยั ของระบบคอมพิวเตอร์ 3 (0-9-0) (Computer System Security) วชิ าบังคับกอ่ น ไม่มี สมรรถนะรายวิชา 1. วางแผนจัดการภัยคุกคาม มาตรการด้านความม่ันคงปลอดภัยของระบบคอมพิวเตอร์ และระบบ เครือข่าย รวมทงั้ กฎหมายและจรยิ ธรรมท่เี กยี่ วข้อง 2. จัดการภัยคุกคาม มาตรการด้านความม่ันคงปลอดภัยของระบบคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่าย ตามกฎหมายและจริยธรรมที่เกีย่ วขอ้ ง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติเก่ียวกับการจัดการภัยคุกคาม มาตรการด้านความม่ันคงปลอดภัยของระบบคอมพิวเตอร์ และ ระบบเครอื ขา่ ย รวมท้ังกฎหมายและจรยิ ธรรมทีเ่ กย่ี วข้อง ค. หมวดวชิ าเลอื กเสรี จานวน 6 หนว่ ยกติ ให้ศกึ ษาจากกลุม่ วชิ าตอ่ ไปน้ี ใหเ้ ลอื กเรียนจากรายวชิ าทกี่ าหนดให้ตอ่ ไปน้ี หรอื รายวชิ าใด ๆ ในหลักสูตรสถาบันการอาชีวศึกษา โดยไม่ ซ้ากับรายวิชาท่ีเคยเรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กาหนดให้ศึกษาโดยไม่นับหน่วยกิตรวมในเกณฑ์การ สาเร็จการศึกษาหลกั สตู รน้ี รหสั วิชา ชื่อวชิ า น (ท-ป-ศ) 23-4000-3001 การตดิ ต้ังและบริหารเครอื ข่าย 3 (0-9-0) (Install and Management Network) วชิ าบังคับก่อน ไม่มี หนา้ 72

สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เก่ยี วกับการออกแบบระบบเครือขา่ ย และการบริหารจัดการเครอื ข่าย 2. ฝึกทักษะในการติดต้งั เซิรฟ์ เวอร์และระบบเครือขา่ ยแบบตา่ ง ๆ 3. สามารถปรบั แตง่ ระบบ เพอ่ื ให้มปี ระสิทธิภาพ และมีความปลอดภยั ได้อยา่ งเหมาะสม คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติเกี่ยวกับการออกแบบระบบครือข่าย การติดตั้งเซิร์ฟเวอร์และระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การ ติดต้งั สาหรบั ผู้ใช้จานวนมาก การบริหารเครือขา่ ย การปรบั แตง่ ระบบ การจัดการด้านประสิทธิภาพและเฝ้าตรวจ ระบบ การตรวจสอบการบุกรุก การป้องกันระบบจากไวรัสหรือสปายแวร์ การสารองและกู้คืนระบบ การบริหาร บญั ชีผู้ใชง้ าน และกรณีศึกษา 23-4901-3002 การเตรยี มปรญิ ญานพิ นธ์ 3 (3-0-6) (Project Report Preparing) วชิ าบังคบั ก่อน ไม่มี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ นิยามศัพท์ ปัญหาวิจัย ข้อสมมตฐิ าน การเชื่อมโยงระหวา่ งองคป์ ระกอบต่าง ๆ ในการทาวิจัย และการวิเคราะห์ข้อมูล ตามหัวข้อที่ผู้เรียน สนใจ 2. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การพัฒนาโครงการปริญญานพิ นธ์ตามหวั ขอ้ ทผ่ี เู้ รยี นสนใจ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาเก่ียวกับการเขียนหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ นิยามศัพท์ ปัญหาการวิจัย ข้อสมมติฐาน การเช่ือมโยงระหว่างองคป์ ระกอบต่าง ๆ ในการทาวิจัย และการวิเคราะหข์ ้อมูล ตามหัวข้อท่ีผู้เรียนสนใจ หน้า 73









รายงานการวิพากษห์ ลกั สูตร หลกั สูตรเทคโนโลยีบัณฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักสตู รพฒั นาใหม่ พ.ศ. 2563 วิทยาลยั เทคนิคระยอง สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก วันท่ี 3 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ณ วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบุรี -------------------------------------------------------------------------------------------- สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ได้จัดให้มีการวิพากษ์ หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ (ต่อเนื่อง) หลักสูตรพัฒนาใหม่ พ.ศ. 2563 เมื่อ วันท่ี 3 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ณ วิทยาลัย อาชีวศกึ ษาชลบรุ ี โดยมีผู้ทรงคุณวฒุ ิวิพากษห์ ลักสูตร และผ้เู ขา้ รว่ มวิพากษห์ ลักสตู ร ประกอบด้วย 1. นายณฐั ภพ ตง้ั แต่ง ผทู้ รงคุณวฒุ จิ ากสถานประกอบการ 2. นายยอดรัก ดาอไุ ร ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิจากสถานประกอบการ 3. นายณฏั ฐ์สิทธิ์ แก้วสังหาร ผ้ทู รงคณุ วุฒิจากสถานประกอบการ 4. รศ.ดร.ฐติ นนท์ จารุโรจนก์ ีรติ ผทู้ รงคณุ วุฒิจากมหาวทิ ยาลยั 5. ผศ.ดร.วาทินี นุย้ เพียร ผทู้ รงคุณวุฒจิ ากมหาวทิ ยาลยั 6. นายบญุ กอง ทะกลโยธิน ผ้ทู รงคณุ วฒุ จิ ากมหาวทิ ยาลยั 7. นายปริญญา จาเนยี รพล อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร 8. นายประทีป ผลจนั ทร์งาม อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร 9. นางสาวพัณณ์ชติ า คามะฤทธิ์ อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร 10. นายอนิรตุ ต์ บัวระพา อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร 11. นางศลิษา หนูเสมียน อาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

ผลการวพิ ากษ์หลกั สตู รสาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ มดี ังน้ี ประเด็นวิพากษ์ ข้อเสนอแนะของ ผู้ทรงคณุ วุฒิ อาชีพท่ีสามารถประกอบได้หลงั จากสาเรจ็ การศึกษา ควรครอบคลมุ ทั้ง นายณฐั ภพ ต้งั แต่ง ในระบบราชการและเอกชน ควรเน้นวชิ าเพอ่ื การทางาน พ้ืนฐานความรใู้ นสายอาชีพและพนื้ ฐาน ภาษาทต่ี ้องใช้งาน โครงสร้างหลกั สูตรยังไมช่ ัดเจน นายณัฏฐ์สิทธิ์ แกว้ สังหาร โครงสร้างหลักสตู ร ควรปรบั ปรุงตามกรอบมาตรฐาน แนะนาใหจ้ ัดทา นายบุญกอง ทะกลโยธนิ Course Sequence และแนบหลักสูตรในระดบั ปวส. เพมิ่ เติม เพื่อให้ เหน็ ความตอ่ เน่ืองของหลักสูตร และควรลาดบั รายวิชาในแผนการศึกษา ให้เหมาะสม คาอธบิ ายรายวิชา ควรเพ่มิ เติมเนื้อหาใหม้ ีความครอบคลุมทั้งรายวชิ า และ รศ.ดร.ฐิตนนท์ จารโุ รจนก์ ีรติ ชัดเจนยิ่งขึ้น ปรัชญาควรเป็นข้อความส้นั ๆ กระชับ วตั ถุประสงค์ของหลักสูตร ต้องทาให้เห็นว่าบัณฑิตท่ีจบมาแลว้ จะเป็น อย่างไร โครงสร้างหลักสตู ร ควรพิจารณาลาดับ ก่อน-หลงั ของวชิ าต่างๆ

ภาพประกอบการวพิ ากษ์หลักสูตร หลกั สูตรเทคโนโลยีบณั ฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักสูตรพัฒนาใหม่ พ.ศ. 2563 วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก วนั ที่ 3 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ณ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี



เอกลักษณ์ อตั ลักษณ์ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ต่อเนอื่ ง) วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก ....................................................................... เอกลกั ษณ์ (Uniqueness) : มคี ณุ ธรรม เลิศลา้ ความรู้ พร้อมเข้าสู่ประเทศไทย 4.0 คาอธิบาย : มีคุณธรรม หมายถึง เป็นองค์กรท่ีผลิตบุคลากรท่ีมีคุณธรรมท่ีดี เป็นที่ต้องหารของสังคม และประเทศชาติ เลิศลาความรู้ หมายถึง เป็นองค์กรท่ีมีบุคลากรที่มีความรอบรู้ มีสมรรถนะ มีกิจนิสัยท่ี เหมาะสมในการปฏิบตั ิงานทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ พรอ้ มเขา้ สู่ประเทศไทย 4.0 หมายถึง เป็นองค์การทพี่ ัฒนาตนเองให้มคี วามพร้อม ที่จะเข้าสู่ ประเทศไทย 4.0 อตั ลกั ษณ์ (Identity) : ผลติ นักปฏิบตั ิการทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ มืออาชีพ คาอธิบาย : นักเทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งมืออาชพี .....................................................................