9-SAR-2563-สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า วท.ระยอง

รายงานการประเมนิ ตนเอง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ระดับหลักสูตร ปกี ารศึกษา 2563 หลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยไี ฟฟ้า (ตอ่ เนอ่ื ง) (พ.ศ. 2558 ปรับปรุง พ.ศ.25๖๓) วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของสาขาวิชาเทคโนโลยี ไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ประจำปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร ซึ่งเป็น คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของหลักสูตร เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษา ภายในของสาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษา ภาคตะวันออก ดำเนินการไปอย่างต่อเนื่อง คณะกรรมการฯ จึงขอเสนอผลการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายใน ตามคู่มือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปรญิ ญาตรี สายเทคโนโลยีหรือ สายปฏิบัติการ พ.ศ.2563 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร ของสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ซ่ึงผลการประเมนิ ตามแยกตามองคป์ ระกอบและตัวบ่งชี้ รวมท้ังจดุ แข็ง แนวทางเสริม จดุ ที่ควรพฒั นา แนวทางแกไ้ ข ข้อเสนอแนะ และแนวทางการพฒั นาการดำเนินการของ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) เพื่อเป็นการพัฒนาให้การจัดการศึกษามีคุณภาพได้มาตรฐาน ต่อไป ขอขอบคุณคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องท่าน คณะผู้บริหาร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน และสถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก ทีม่ สี ว่ นทำใหก้ ารจัดทำรายงานการประเมิน ตนเอง (SAR) เล่มนส้ี ำเร็จลลุ ว่ งดว้ ยดี สาขาวิชาเทคโนโลยไี ฟฟ้า วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก

ข สารบัญ หนา้ คำนำ ก สารบัญ ข บทสรุปผ้บู รหิ าร 1 สว่ นที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐานของหลกั สูตร 5 สว่ นที่ 2 การบรหิ ารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์การประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน 7 ระดบั ปริญญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ัติการ พ.ศ. 2563 ระดบั หลักสตู ร 20 ภาคผนวก

1 บทสรปุ ผบู้ ริหาร คณะกรรมการประจำหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิค ระยอง ได้ประเมินคุณภาพของหลักสูตรตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับ ปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 ในระดับหลักสูตร มีทั้งหมด 6 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต องค์ประกอบ ที่ 3 นักศึกษา องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน และองค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ได้สรุปข้อมูลพื้นฐานของหลักสูตร และสรุปผลการประเมินตนเอง ได้ดงั น้ี 1. สรุปขอ้ มูลเฉพาะพน้ื ฐานของหลักสูตร 1.1 ชือ่ หลกั สูตร (ภาษาไทย) : หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยไี ฟฟา้ (ต่อเนื่อง) (ภาษาองั กฤษ) : Bachelor of Technology Program in Electrical Technology (Continuing Program) หลักสตู ร ใหม่/ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563 รหัสหลักสตู ร : 25582771102421 ทตี่ งั้ สถานศกึ ษา : วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง 086/13 ถ.ตากสนิ มหาราช ต.ทา่ ประดู่ อ.เมืองระยอง จ.ระยอง 21000 โทร 038-611192 โทรสาร 038-870717 1.2 ปรชั ญาของหลกั สตู ร เพื่อผลิตบณั ฑิตด้านอาชีวศกึ ษาท่ีมีความรอบรู้และมีสมรรถนะในการปฏิบัติ เพื่อพัฒนางาน ระดับเทคโนโลยี สามารถบริหารจัดการและควบคุมการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ วิชาชีพและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทำงาน สอดคล้องกับความต้องการของสังคม ชุมชน และ สถานประกอบการ พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าทางวิชาชีพและวิชาการ บูรณาการเพื่อพัฒนา องค์ความรู้ให้ก้าวทันตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยีในปจั จุบัน 1.3 วตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร 1) เพื่อผลติ บณั ฑิตเทคโนโลยีอุตสาหกรรมด้านไฟฟ้า ใหม้ ีความรู้ มที กั ษะ การคิดวิเคราะห์ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่มีความเหมาะสมในการปฏิบัติงาน ความสามารถตรงตาม ฐานสมรรถนะในสาขาอาชพี และตามความต้องการของตลาดแรงงาน 2) เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีสมรรถนะในการบริหารจัดการ การควบคุมการทำงาน สามารถ บูรณาการองค์ความรู้ เพื่อประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาง านทางเทคโนโลยี ในภาคอตุ สาหกรรมและภาคบรกิ ารได้

2 3) เพื่อผลิตบณั ฑิตท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม จติ อาสาและจรรยาบรรณวชิ าชีพ มีเจตคติท่ีดีต่อ งานอาชีพ ตระหนักถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง ทั้งด้าน วทิ ยาการและเทคโนโลยที ี่เกีย่ วขอ้ ง 4) เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความพร้อมในการศึกษาค้นคว้า สร้างสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่องานอาชพี และมสี ว่ นรว่ มในการแกไ้ ขปญั หาทางสงั คมและเศรษฐกิจของประเทศ 1.4 รายชอื่ อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรปจั จบุ ัน 1) นายธัญญพัฒน์ กิตติโพธิกลาง 2) นายดำรง จินตศิรกิ ลู 3) นายหนู ปิ่นแกว้ 4) นายทนง ทองมาก 5) นายอภิภช เจริญกิจ 1.5 สรุปขอ้ มูลนกั ศกึ ษาและผูส้ ำเรจ็ การศึกษา นกั ศกึ ษา 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 ปที ่ี 1 21 - - - - 21 8 ปที ี่ 2 - 18 - - - - 18 รวม 21 18 - - - 21 26 สำเร็จการศึกษา - 18 - - - - - ตกค้าง - - - - - - - 2. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของหลักสตู รตามเกณฑ์การประกนั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 สรุปผลการประเมิน องคป์ ระกอบที่ 1 องคป์ ระกอบ/ตวั บง่ ชี้ ผลการดำเนินการ ผา่ น ไม่ผา่ น องคป์ ระกอบที่ 1 การกำกบั มาตรฐาน (1 ตวั บ่งช)้ี   1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง  เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตร ระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558   1.1.1 จำนวนอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร  1.1.2 คณุ สมบตั ิอาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร 1.1.3 คุณสมบัตอิ าจารยป์ ระจำหลกั สูตร 1.1.4 คณุ สมบัตอิ าจารย์ผู้สอน 1.1.5 การปรบั ปรงุ หลักสูตรตามรอบระยะเวลาท่ีกำหนด ผลการประเมนิ องค์ประกอบที่ 1

3 2.2 สรปุ ผลการประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 2-6 องค์ประกอบ/ตัวบง่ ชี้ ผลการดำเนินการ รอ้ ยละ คะแนน องคป์ ระกอบท่ี 2 บัณฑิต (5 ตัวบ่งช)ี้ 2.1 คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ - - 2.2 รอ้ ยละของนักศึกษาทีส่ อบมาตรฐานวชิ าชพี ผา่ นในคร้ังแรก -- 2.3 ร้อยละของนักศึกษาทสี่ อบผา่ นสมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ ระดับ B2 - - หรอื เทยี บเท่า 2.4 ร้อยละของนักศึกษาท่สี อบผ่านมาตรฐานดา้ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั -- 2.5 รอ้ ยละของบัณฑิตปริญญาตรีทีไ่ ด้งานทำหรือประกอบอาชพี อิสระ -- ภายใน 1 ปี ค่าเฉลีย่ องค์ประกอบที่ 2 0 องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศึกษา (3 ตัวบ่งช)้ี 3.1 การรับนักศกึ ษา 3 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานักศึกษา 3 3.3 ผลทเี่ กิดกับนักศกึ ษา 3 ค่าเฉล่ียองคป์ ระกอบท่ี 3 3 องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ (3 ตัวบ่งชี้) 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ (ไม่มี) 3 4.2 คุณภาพอาจารย์ 4.2.1 มคี ่ารอ้ ยละของอาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตรท่ีมปี ระสบการณ์ 0 0 ดา้ นปฏบิ ตั กิ ารในสถานประกอบการ 4.2.2 รอ้ ยละผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร 00 4.3 ผลท่เี กดิ กับอาจารย์ (ไม่มี) 3 คา่ เฉลย่ี องคป์ ระกอบท่ี 4 1.5 องค์ประกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมินผ้เู รียน (4 ตัวบง่ ชี้) 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสตู ร (ไม่ม)ี 3 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน (ไม่มี) 3 5.3 การประเมนิ ผูเ้ รยี น (ไม่ม)ี 3 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษา 5 แหง่ ชาติ ค่าเฉลีย่ องค์ประกอบท่ี 5 3.5 องค์ประกอบที่ 6 สง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรู้ (1 ตวั บง่ ชี)้ 6.1 สงิ่ สนบั สนุนการเรียนรู้ 3 ค่าเฉลยี่ โดยรวมท้ังหมด 2.66

4 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง มคี ะแนนเฉลย่ี รวมเท่ากับ 2.66 คะแนน อยใู่ นระดบั ปานกลาง โดยสรุป หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิคระยอง เป็นไปตาม มาตรฐาน อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง การแปลผลจะเป็นการอธิบายวา่ คะแนนระดับหลักสูตร = 0 หมายถึง หลักสูตรไมไ่ ด้มาตรฐาน (องค์ประกอบที่ 1 ไม่ผา่ น) คะแนนระดบั หลักสตู ร = 0.01 - 5.00 หมายถึง หลกั สูตรเป็นไปตามมาตรฐานและมีระดบั คุณภาพ ตามคะแนนท่ไี ดด้ ังน้ี คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 0.01 – 2.00 นอ้ ย 2.01 – 3.00 3.01 -4.00 ปานกลาง 4.01 – 5.00 ดี ดีมาก

5 สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พนื้ ฐานของหลกั สตู ร 1. ชื่อหลักสตู ร (ภาษาไทย) เทคโนโลยีบณั ฑิต (เทคโนโลยไี ฟฟา้ ) (ภาษาอังกฤษ) Bachelor of Technology Program in Electric Technology 2. สถานภาพของหลกั สตู รและการพิจารณาอนมุ ตั ิ/เห็นชอบหลกั สูตร ( ) หลักสตู รใหม่ กำหนดเปิดสอน ภาคการศึกษาที่ ................พ.ศ. ....................... ไดร้ ับอนุมตั /ิ เหน็ ชอบหลักสูตรจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการประชุม ครงั้ ที่ ......./.................. เมอื่ วันท.ี่ .................. เดือน............................. พ.ศ. ...................... () หลักสูตรปรับปรุง กำหนดเปดิ สอน ภาคการศึกษาที่ ๑ พ.ศ. ๒๕๖๓. ไดร้ ับอนุมตั /ิ เห็นชอบหลักสตู รจากสำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ในการประชุม ครั้งท่ี ๒/๒๕๖๓ เม่อื วันท่ี ๑๘ เดอื น มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓ 3. รปู แบบแผนการศกึ ษาของหลกั สูตรเทคโนโลยีบัณฑติ (เทคโนโลยีไฟฟ้า) () ระดบั ปรญิ ญาตรี ( ) ทางวิชาการ ( ) ทางวิชาชีพ หรอื ปฏบิ ัตกิ าร 4. รายชื่ออาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู รปจั จบุ นั 1. นายธัญญพัฒน์ กติ ติโพธิกลาง 2. นายทนง ทองมาก 3. นายอภภิ ช เจริญกจิ 4. นายหนู ปิ่นแกว้ 5. นายดำรง จนิ ตศิรกิ ูล 5. ขอ้ มูลโดยสรุปเก่ียวกับวิทยาลยั และสาขาวชิ า วิทยาลัยเทคนิคระยอง เป็นองค์กรหลักที่มุ่งมั่นผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาให้มี คุณภาพและมาตรฐาน สอดคล้องกบั การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม สง่ ผลต่อการเพิม่ ขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ สาขาเทคโนโลยีไฟฟ้า มุ่งผลิตบัณฑิตด้านอาชีวศึกษาที่มีความรอบรู้และ มีสมรรถนะในการปฏิบัติงานด้านไฟฟ้า เพื่อพัฒนางานระดับเทคโนโลยี สามารถบริหารจัดการและ ควบคุมการทำงาน มีคุณธรรมจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทำงาน สอดคล้องกับความต้องการของสังคม ชุมชน และสถานประกอบการ สามารถประกอบอาชีพอิสระ เพอ่ื พัฒนาตนเองใหม้ ีความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการและวิชาชีพ

6 6. ขอ้ มูลเกย่ี วกับหลกั สตู ร เพ่อื ผลติ บัณฑิตดา้ นอาชวี ศกึ ษาท่ีมีความรอบรู้และมสี มรรถนะในการปฏบิ ัติ เพือ่ พัฒนางาน ระดับเทคโนโลยี สามารถบริหารจัดการและควบคุมการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ วิชาชีพและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทำงาน สอดคล้องกับความต้องการของสังคม ชุมชน และสถาน ประกอบการ พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าทางวิชาชีพและวิชาการ บูรณาการเพื่อพัฒนาองค์ ความร้ใู หก้ า้ วทนั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของเศรษฐกจิ สังคม และเทคโนโลยีในปัจจบุ นั สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า ได้เปิดสอนนักศึกษาระดับปริญญาตรี ซึ่งมีความสอดคล้องกับ เกณฑ์มาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ตั้งแต่ปี 2557 เป็นต้นมา ปัจจุบัน สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า ได้ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตร เป็นหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) เพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา และของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และให้ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในปัจจุบัน นับเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาประเทศให้ ก้าวหน้า พร้อมแข่งขันและรองรับการเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจโลก ซึ่งต้องการบุคลากรด้าน เทคโนโลยีไฟฟ้าที่มีคุณภาพ สามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีไฟฟ้าในการพัฒนานวัตกรรมใหม่ ๆ กับ หน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชน พร้อมกับการใช้ข้อมูลและสารสนเทศที่เพียงพอต่อการวางแผนและ ตดั สินใจ อนั จะเป็นองคป์ ระกอบที่เขม้ แข็งในการพัฒนาประเทศในยุคไทยแลนด์ 4.0 1) เพ่อื ผลติ บัณฑติ เทคโนโลยีอุตสาหกรรมด้านไฟฟา้ ให้มีความรู้ มีทกั ษะ การคิดวิเคราะห์ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่มีความเหมาะสมในการปฏิบัติงาน ความสามารถตรงตามฐาน สมรรถนะในสาขาอาชพี และตามความต้องการของตลาดแรงงาน 2) เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีสมรรถนะในการบริหารจัดการ การควบคุมการทำงาน สามารถ บูรณาการองค์ความรู้ เพื่อประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาและพัฒนางานทางเทคโนโลยีใน ภาคอตุ สาหกรรมและภาคบริการได้ 3) เพื่อผลติ บัณฑติ ทมี่ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตอาสาและจรรยาบรรณวิชาชพี มเี จตคติท่ีดีต่อ งานอาชีพ ตระหนักถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง ทั้งด้าน วิทยาการและเทคโนโลยีท่ีเกยี่ วขอ้ ง 4) เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความพร้อมในการศึกษาค้นคว้า สร้างสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมที่ เป็นประโยชนต์ อ่ งานอาชพี และมีส่วนรว่ มในการแกไ้ ขปัญหาทางสังคมและเศรษฐกจิ ของประเทศ (ให้ข้อมูลเกี่ยวกับปรัชญา วัตถุประสงค์ และจุดเน้นของการจัดการศึกษาของหลักสูตร ตลอดจนข้อมูลที่สำคัญอื่น ๆ เช่น จำนวนปีที่ใช้ในการศึกษา การรับเข้านักศึกษา ภาษาที่ใช้ในการ เรียนการสอน ความเชี่ยวชาญเฉพาะของหลักสูตร ผลงานทางวิชาการ ความสำเร็จหรือเกียรติยศที่ ไดร้ ับของอาจารย์ นกั ศึกษา และศษิ ยเ์ ก่า เปน็ ต้น)

7 ส่วนท่ี 2 การบรหิ ารจดั การหลักสูตรตามเกณฑ์การประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ตั กิ าร ระดบั หลกั สตู ร คณะกรรมการประจำหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) ได้บริหารจัดการหลักสูตรตามมเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรีสาย เทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 ในระดับหลักสูตร มีทั้งหมด 6 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน และ องค์ประกอบท่ี 6 ส่งิ สนับสนุนการเรียนรู้ ดงั นี้ องค์ประกอบท่ี 1 การกำกบั มาตรฐาน ผลการดำเนินการ ผา่ น ไมผ่ า่ น เกณฑก์ ารประเมนิ  1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สตู รตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง  เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558   1.1.1 จำนวนอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร  1.1.2 คณุ สมบตั ิอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร  1.1.3 คุณสมบัตอิ าจารย์ประจำหลักสตู ร 1.1.4 คณุ สมบตั อิ าจารย์ผู้สอน 1.1.5 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด สรปุ ผลการประเมนิ การดำเนินการตามองค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน ซึ่งเป็นการดำเนินการตามเกณฑ์ มาตรฐานหลกั สูตร ระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ.2558 ดำเนินการได้ตามเกณฑ์การประเมินครบทุกข้อ ดงั น้ี รายการเอกสารหลักฐาน 1.1.1 หลักสูตรเทคโนโลยีบณั ฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเนื่อง) (มคอ. 1) 1.1.2 คำส่ังแต่งตัง้ อาจารย์ประจำหลักสูตร 1.1.3 การปรับปรุงหลกั สตู รตามรอบระยะเวลาทกี่ ำหนด พ.ศ. 25๕๘ เปน็ พ.ศ. 25๖๓

8 องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑิต ผลการดำเนินการ ร้อยละ คะแนน เกณฑ์การประเมนิ -- 2.1 คณุ ภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ -- 2.2 ร้อยละของนักศกึ ษาที่สอบมาตรฐานวิชาชพี ผา่ นในคร้ังแรก -- 2.3 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผา่ นสมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ ระดบั B2 หรือเทียบเทา่ -- 2.4 ร้อยละของนักศึกษาทส่ี อบผ่านมาตรฐานดา้ นเทคโนโลยีดิจทิ ลั -- 2.5 ร้อยละของบัณฑติ ปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระ ภายใน 1 ปี สรุปผลการประเมนิ การดำเนินการตามองค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต ซึ่งเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่บัณฑิตได้รับการ พฒั นาวา่ มีคณุ ภาพและมาตรฐาน คณุ ภาพของบัณฑิตในแต่ละหลักสตู รจะสะท้อนไปท่ีคณุ ภาพบัณฑิต ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติโดย พิจารณาจากผลลพั ธ์การเรยี นรู้ การมีงานทำ มาตรฐานวชิ าชีพ มาตรฐานภาษาองั กฤษ และมาตรฐาน เทคโนโลยีดจิ ิทลั ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ แสดงผล การดำเนนิ งานครอบคลุมประเด็นตอ่ ไปนี้ 1) ประเมนิ โดยผูใ้ ชบ้ ัณฑิตตามมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ (TQF) ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มคี ่ารอ้ ยละ ………-……. ระดบั คะแนน …-……. คะแนน

9 ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบมาตรฐานวิชาชีพผ่านในครั้งแรก แสดงผลการ ดำเนินงานครอบคลมุ ประเด็นต่อไปน้ี 1) สอบผา่ นมาตรฐานวิชาชพี ตามเกณฑ์ท่ีกำหนด ข้อ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบมาตรฐานวิชาชีพผ่านใน ครง้ั แรก มคี า่ รอ้ ยละ ……-………. ระดับคะแนน ……-…. คะแนน ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่าน สมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ ระดับ B2 หรือ เทียบเทา่ แสดงผลการดำเนินงานครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปนี้ 1) สอบผ่านการวดั สมทิ ธภิ าพทางภาษาองั กฤษ ระดบั B2 หรอื เทียบเท่า ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่านสมิทธิภาพทาง ภาษาองั กฤษ ระดับ B2หรอื เทยี บเท่า มคี ่ารอ้ ยละ ………-……. ระดับคะแนน ……-…. คะแนน ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่านมาตรฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล แสดงผลการ ดำเนินงานครอบคลุมประเด็นตอ่ ไปน้ี 1) สอบผ่านการวัดมาตรฐานดา้ นเทคโนโลยดี จิ ิทลั ข้อ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่านมาตรฐานด้าน เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล มคี า่ ร้อยละ ……-………. ระดบั คะแนน ……-…. คะแนน

10 ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี แสดงผลการดำเนินงานครอบคลุมประเดน็ ต่อไปน้ี 1) เก็บข้อมูลจากบัณฑิตไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา ที่ได้งานทำ ประกอบอาชพี ส่วนตัว และผู้ท่ีเปลยี่ นงานใหม่หรือได้รบั การเลอ่ื นตำแหนง่ ภายใน 1 ปี ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานท ำหรือ ประกอบอาชพี อสิ ระภายใน 1 ปี มีค่าร้อยละ ……-………. ระดบั คะแนน …-……. คะแนน

11 องค์ประกอบที่ 3 นกั ศึกษา ผลการดำเนนิ การ คะแนน (0-5) เกณฑ์การประเมิน 3 3.1 การรับนกั ศึกษา 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานักศกึ ษา 3 3.3 ผลทเี่ กิดกับนักศึกษา 3 สรปุ ผลการประเมนิ 3 องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา นั้น ความสำเร็จของการจัดการศึกษาขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญปัจจยั หนึ่ง คือ นักศึกษา ระบบประกัน คุณภาพการศึกษา ต้องให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือก นักศึกษาเข้าศึกษาในหลักสูตร ซึ่งต้องเป็น ระบบที่สามารถคัดเลือกนักศึกษาที่มีคุณสมบัติและ ความพร้อมในการเรียนในหลักสูตรจนสำเร็จการศึกษา และการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มี ความพร้อมทางการเรียน และมีกิจกรรมการพัฒนาในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการประกันคุณภาพการศึกษา ระดบั หลักสตู รในองค์ประกอบด้านนักศึกษา เรม่ิ ดำเนนิ การต้ังแต่ ระบบการรับนกั ศึกษา การส่งเสริม และพัฒนานกั ศึกษา และผลลัพธ์ที่เกิดขึน้ กบั นกั ศกึ ษา ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.1 การรบั นักศึกษา แสดงผลการดำเนนิ งานครอบคลมุ ประเด็นต่อไปนี้ 1) การรบั นักศกึ ษา สัดสว่ นการรับ และกระบวนการรับ 2) การเตรียมความพร้อมกอ่ นเขา้ ศึกษา ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) แผนการรับนกั ศึกษา 2) ประกาศรับสมัครนักศกึ ษาเข้าศึกษาต่อ, ๓) ป้ายประชาสัมพันธ์การรับสมคั รนกั ศึกษา ๔) คำสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการรบั สมคั รนักเรยี น นักศกึ ษา 5) คำส่ังแต่งตงั้ คณะกรรมการสอบคดั เลือกนกั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี 6) ประกาศรายช่อื ผผู้ ่านการคัดเลือก 7) การปฐมนเิ ทศนักศกึ ษาใหม่ สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 การรับนักศึกษา มีการดำเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ ผลการ ประเมนิ อยูใ่ นระดับคะแนน ๓ คะแนน

12 ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา แสดงผลการดำเนินงานครอบคลุมประเด็น ตอ่ ไปนี้ 1) การควบคุมการดแู ลการใหค้ ำปรกึ ษาวชิ าการ และ แนะแนวแกน่ กั ศกึ ษาปรญิ ญาตรี 2) การพฒั นาศักยภาพนักศึกษาและการเสรมิ สร้างทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 3) การควบคุมดูแลในการจัดทำโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ (สัดส่วนในการควบคุม อาจารย์ต่อนักศกึ ษาไม่ควรเกิน 1 : 15) ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คำสั่งแต่งตั้งอาจารยท์ ่ปี รกึ ษาระดบั ปริญญาตรี 2) คำสัง่ แต่งต้งั อาจารย์ผสู้ อนระดบั ปรญิ ญาตรี สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา มีการดำเนินการ ได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีการประเมิน กระบวนการ ผลการประเมินอยู่ในระดบั คะแนน ๓ คะแนน ตัวบง่ ช้ที ี่ 3.3 ผลทีเ่ กดิ กับนักศึกษา แสดงผลการดำเนนิ งานครอบคลุมประเดน็ ต่อไปนี้ 1) การคงอยู่ (ยกเวน้ เสียชวี ิต และยา้ ยทที่ ำงาน) 2) การสำเรจ็ การศึกษา *ใช้ขอ้ มลู 3 รนุ่ ต่อเนือ่ ง 3) ความพึงพอใจ และผลการจดั การขอ้ ร้องเรยี นของนักศกึ ษา ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) รายชือ่ นักศึกษาท่ีขึ้นทะเบียน 2) ประกาศพน้ สภาพการเปน็ นักศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ 3) รายงานผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนักศึกษา สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา มีการดำเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั คะแนน ๓ คะแนน

13 องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ ผลการดำเนินการ รอ้ ยละ คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน (ไม่ม)ี 3 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 0 4.2 คณุ ภาพอาจารย์ 0 4.2.1 มีค่ารอ้ ยละของอาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลักสูตรที่มีประสบการณ์ (ไม่มี) 3 ดา้ นปฏิบตั ิการในสถานประกอบการ 1.5 4.2.2 ร้อยละผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร 4.3 ผลท่ีเกิดกบั อาจารย์ สรุปผลการประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ เป็นปจั จยั ป้อนท่ีสำคัญของการผลิตบัณฑิต สถาบนั การอาชีวศึกษา ต้องมีการออกแบบระบบการบริหารและพัฒนาอาจารย์ เพื่อให้ได้อาจารย์ที่มีคุณภาพเหมาะสม มีคุณสมบัติสอดคล้องกับสภาพบริบทปรัชญา วิสัยทัศน์ของสถาบันและของหลักสูตร องค์ประกอบ ดา้ นอาจารยเ์ ริ่มดำเนนิ การตงั้ แตก่ ารบริหารและพัฒนาอาจารย์ คณุ ภาพอาจารย์ และผลลพั ธท์ ี่เกิดกับ อาจารย์มผี ลการประเมินดงั น้ี ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ เป็นการรายงานการดำเนินงาน อธิบาย กระบวนการหรือแสดงผลการดำเนนิ งานอยา่ ง น้อยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปน้ี 1) ระบบการรับและแตง่ ตั้งอาจารยป์ ระจำหลกั สูตร 2) ระบบการบริหารอาจารย์ 3) ระบบการสง่ เสรมิ และพัฒนาอาจารย์ ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) คำส่ังแตง่ ตัง้ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รระดับปริญญาตรี 2) คำสั่งแตง่ ตั้งอาจารยผ์ ้สู อนระดับปริญญาตรี 3) รายงานการประชมุ อาจารยป์ ระจำหลักสตู รระดบั ปรญิ ญาตรี ๔) วฒุ ิบตั ร/เกยี รตบิ ตั ร การฝึกอบรมของอาจารย์ประจำหลักสูตร ๕) รายงานผลการฝกึ อบรม /การพัฒนาตนเอง/ การศกึ ษาดูงาน สรปุ ผลการประเมินตนเอง ตัวบง่ ช้ที ่ี 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ มกี ารดำเนนิ การ ได้แก่ 1) มรี ะบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบตั ิ/ดำเนินงาน 3) มีการปรับปรงุ พัฒนา กระบวนการจากผลการประเมิน ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน ๓ คะแนน

14 ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ มีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ต้องทำให้อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณสมบัติที่หมาะสมและ เพียงพอ โดยทำให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ความรู้ ความเชี่ยวชาญทางสาขาวิชาที่เปิดสอน และ มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการในสถาน ประกอบการที่เหมาะสมกับการผลิตบัณฑิตอันสะท้อนจาก วุฒิการศึกษา ตำแหน่งทางวิชาการ และ ความก้าวหนา้ ในการผลิตผลงานทางวิชาการอย่างตอ่ เน่อื ง ครอบคลุมประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) ประสบการณด์ า้ นปฏิบัตกิ ารในสถานประกอบการ ของอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสตู ร 2) ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คำสงั่ แตง่ ตัง้ ครูฝึกประสบการณ์ในสถานประกอบการ 2) ผลงานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู ร สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ มีผลการประเมินตามประเดน็ ในการพจิ ารณาตัวบง่ ชน้ี ้ี 4.2.1 ค่าร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการใน สถานประกอบการ รอ้ ยละ 0 ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน 0 คะแนน 4.2.2 ค่าร้อยละผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร้อยละ 20 ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน 5 คะแนน ตัวบ่งชี้ที่ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ ต้องนำไปสู่การมีอัตรากำลังอาจารย์ที่มีจำนวน เหมาะสมกับจำนวนนักศึกษาที่รับเข้าศึกษาในหลักสูตร อัตราคงอยู่ของอาจารย์สูง และอาจารย์มี ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตร ในการรายงานการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้นี้ โดยอธิบาย กระบวนการหรือแสดงผลการดำเนินงาน ครอบคลมุ ประเด็นต่อไปนี้ 1) การคงอยูข่ องอาจารย์ 2) ความพึงพอใจและความไม่พึงพอใจของอาจารย์ ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คำสงั่ แตง่ ตงั้ อาจารย์ผู้สอน 2) รายงานผลการประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารย์ที่มตี ่อการบรหิ ารจดั การหลกั สูตร สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ มีการดำเนินการได้แก่ 1) มกี ารรายงานผลการดำเนินการครบทุกเรื่องตามคำอธบิ ายในตวั บ่งช้ี 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่ การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีแนวโน้มผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในบางเรื่อง ผลการประเมินอยู่ในระดบั คะแนน 3 คะแนน

15 องคป์ ระกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผูเ้ รยี น เกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนนิ การ รอ้ ยละ คะแนน 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสตู ร (ไม่มี) 3 (ไม่มี) 3 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน (ไม่มี) 3 5.3 การประเมินผูเ้ รยี น 3 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษา แหง่ ชาติ 3 สรุปผลการประเมนิ องค์ประกอบที่ 5 นั้น คณะกรรมการบริหารหลักสูตรควรมีบทบาทหนา้ ทีใ่ นการบริหารจดั การ 3 ด้านที่สำคญั คือ (1) สาระของ รายวิชาในหลกั สูตร (2) การวางระบบผู้สอนและกระบวนการเรียน การสอน (3) การประเมินผู้เรียน ระบบ ประกันคุณภาพในการดำเนินการหลักสูตรประกอบด้วย หลักสตู ร การเรียนการสอน และการประเมนิ ผู้เรียน เพ่ือใหส้ อดคลอ้ งกบั กรอบมาตรฐานคณุ วุฒิตามที่ คณะกรรมการมาตรฐานอุดมศึกษา และประกาศ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง เกณฑ์ มาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยหี รือ สายปฏบิ ัติการ พ.ศ.2562 กำหนด ตัวบ่งชี้ในการประเมินต้องให้ความสำคัญกับการกำหนดรายวิชา ที่มีเนื้อหาที่ทันสมัยตอบสนอง ความก้าวหน้าทางอุตสาหกรรมทันความก้าวหน้าทางวิทยาการทเ่ี ปลี่ยนแปลง ตลอดเวลา รวมทั้งการ วางระบบผสู้ อนและอาจารยท์ ี่ปรึกษาซึ่งต้องเปน็ บุคคลท่ีมคี วามรู้ ความเชย่ี วชาญ ประสบการณ์และมี คุณสมบัติเหมาะสมในการพัฒนานักศึกษาให้เต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้น นักศกึ ษาเปน็ สำคญั และสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตวั บง่ ชี้ที่ 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร ครอบคลุมประเด็นต่อไปน้ี 1) การออกแบบหลักสูตรและสาระรายวชิ าในหลกั สตู ร 2) การปรับปรุงหลกั สตู รใหท้ ันสมยั ตามความก้าวหน้าในศาสตรส์ าขานน้ั ๆ ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คำสัง่ แตง่ ตั้งอาจารย์ผสู้ อน 2) ตารางสอนในแตล่ ะภาคเรียน 3) รายละเอยี ดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ. 2) 4) รายละเอียดของรายวชิ าในสถานประกอบการ (คอศ. 3) สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวชี้วัดที่ 5.1 ผลที่เกิดกับอาจารย์ มีการดำเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีการปรับปรุงพัฒนา กระบวนการจากผลการประเมิน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับคะแนน ๓ คะแนน

16 ตัวบ่งช้ีที่ 5.2 การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครอบคลุม ประเด็นต่อไปนี้ 1) การกำหนดผู้สอน 2)การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจดั ทำแผนการเรียนรู้ แผนการฝึก และการจัดการ เรยี นการสอนทั้งในสถานศกึ ษา และสถานประกอบการ 3) การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการต้อง ดำเนนิ การ 5 ประเดน็ 4) การควบคุมหัวข้อโครงงานพัฒนาสมรรถนะวชิ าชีพและการแตง่ ตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาให้ สอดคลอ้ งกับโครงงานของผเู้ รียน ข้อ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คำส่ังแต่งตง้ั อาจารยผ์ สู้ อน 2) ตารางสอนในแต่ละภาคเรียน 3) รายงานแผนการสอนในรายวิชาท่สี อน (คอศ. 4) 4) รายงานแผนการฝกึ ในสถานประกอบการ (คอศ. ๕) สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวชี้วัดที่ 5.2 การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการ เรียนการสอน มีการดำเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ ดำเนินงาน 3) มีการปรับปรุงพัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน ผลการประเมินอยู่ในระดับ คะแนน ๓ คะแนน ตวั บง่ ช้ีที่ 5.3 การประเมินผ้เู รยี น ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้ 1) การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและ ทักษะปฏบิ ัติงาน การประเมินมาตรฐานวิชาชพี และการประเมนิ สมทิ ธภิ าพทางภาษาองั กฤษ 2) การตรวจสอบการประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องนักศึกษา 3) การกำกับการประเมินการจัดการเรยี นการสอนและประเมินหลักสูตร ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) รายงานผลการเรยี นรขู้ องนกั ศึกษาแตล่ ะภาคเรียน 2) รายงานผลการดำเนินการหลักสูตรเทคโนโลยีบณั ฑิต (คอศ.6) 3) แบบบนั ทกึ ผลการเรียน และประเมนิ ผล สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวชี้วัดที่ 5.3 การประเมินผู้เรียน มีการดำเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน 3) มีการปรับปรุงพัฒนา กระบวนการจากผลการประเมนิ ผลการประเมินอยใู่ นระดับคะแนน ๓ คะแนน

17 ตัวบ่งช้ีที่ 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ ครอบคลุมประเดน็ ต่อไปนี้ 1) ผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้การดำเนินงานตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอดุ มศกึ ษาทป่ี รากฏในเอกสาร หลักสูตรฉบับที่จัดการเรยี นการสอนในขณะนนั้ (คอศ.1) หมวดที่ 7 รายละเอียดดังน้ี ผลการดำเนินการบรรลุตามเป้าหมาย ตัวบ่งชี้ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ดีต่อเนื่อง 2 ปีการศึกษา เพื่อติดตามการดำเนินการตาม TQF ต่อไป ทั้งนี้เกณฑ์การประเมินผ่าน คือ มีการดำเนินงานตามข้อ 1-5 และอยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80 ของตวั บ่งชี้ผลการดำเนนิ งานทร่ี ะบุไวใ้ นแต่ละปี ดชั นีบ่งชีผ้ ลการดำเนินงาน ปที ี่ ปีท่ี ปที ี่ ปที ี่ ปที ่ี 12345 (1) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อย่างน้อยร้อยละ มีส่วนร่วมในการ X X X X X ประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนนิ งานหลกั สูตร (2) มีรายละเอียดของหลักสูตร ตามแบบ คอศ.2 (มคอ.2) ที่สอดคล้องกับ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา X X X X X (ถ้ามี) (3) มีรายละเอียดของรายวิชาในสถานศึกษา และรายละเอียดของรายวิชา ในสถานประกอบการ ตามแบบ คอศ.2 และ คอศ.3 อย่างน้อยกอ่ นการ X X X X X เปิดสอนในแต่ละภาคการศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวิชา (4) จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การของรายวชิ าในสถานศึกษา และรายงาน ผลการดำเนินการของรายวิชาในสถานประกอบการ ตามแบบ คอศ.4 X X X X X และคอศ.5 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบ ทุกรายวิชา (5) จัดทำรายงานผลการดำเนนิ การของหลักสตู ร ตามแบบ คอศ.6 ภายใน X X X X X 60 วนั หลงั สิ้นสุดปีการศกึ ษา (6) มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ี กำหนดในแบบ คอศ. 2 และ คอศ 3 อย่างนอ้ ยร้อยละ 25 ของรายวิชา X X X X X ทเ่ี ปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา (7) มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมนิ การดำเนินงานที่รายงาน XXXX ในแบบ คอศ.6 หรอื มคอ.7 ปที ีแ่ ล้ว (8) อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือ คำแนะนำด้านการ X X X X X จดั การเรียนการสอน (9) อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการและ/หรือ X X X X X วิชาชพี อยา่ งนอ้ ยปลี ะหนึ่งครั้ง

18 ดชั นบี ่งช้ีผลการดำเนนิ งาน ปที ่ี ปีท่ี ปีท่ี ปที ่ี ปีท่ี 12345 (10) จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนา X X X X X วิชาการ และ/หรือวชิ าชพี ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ต่อปี (11) ระดบั ความพึงพอใจของนักศึกษาปีสดุ ท้าย/บณั ฑติ ใหม่ท่ีมีต่อคุณภาพ XXXX หลกั สตู ร เฉลี่ยไมน่ ้อยกว่า 3.5 จากคะแนน 5.0 (12) ระดบั ความพงึ พอใจของผูใ้ ช้บณั ฑิตท่ีมีต่อบัณฑติ ใหม่เฉลี่ยไม่น้อยกว่า XXX 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 (13) นักศึกษามีงานทำภายใน 1 ปี หลังจากสำเร็จการศึกษา ไม่ต่ำกว่า XXX ร้อยละ 80 ขอ้ รายการเอกสารหลักฐาน 1) แบบรายงานขอ้ มลู การพิจารณารายละเอียดของหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ 2) แบบสอบถามผูใ้ ช้บณั ฑิตท่มี ตี อ่ การปฏบิ ตั ิงานของบัณฑิตหลกั สตู รเทคโนโลยไี ฟฟ้า 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั ศึกษาท่มี ีต่อหลกั สูตรเทคโนโลยไี ฟฟ้า 4) แบบประเมินความพงึ พอใจของอาจารย์ต่อการบริหารจัดการหลกั สูตร 5) รายละเอยี ดของหลักสูตร ตามแบบ คอศ.2 (มคอ.2) 6) รายละเอียดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา และรายละเอียดของรายวชิ าในสถานประกอบการ ตามแบบ คอศ.2 และ คอศ.3 7) รายงานผลการดาเนนิ การหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ตัวชวี้ ัดที่ 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบ มาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ มกี ารดำเนินการไดแ้ ก่ รอ้ ยละ 100 ของตัวบง่ ช้ผี ลการดำเนินงาน ทีร่ ะบไุ ว้ในแต่ละปี มคี ่าคะแนนเทา่ กับ 5 คะแนน

19 6. สง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ ตัวบง่ ชี้ที่ 6.1 ส่ิงสนบั สนนุ การเรียนรู้ ครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปนี้ 1) ระบบการดำเนินงาน ของหลักสตู รกับสถานประกอบการโดย มีส่วนร่วมของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรเพื่อให้มสี ิง่ สนับสนนุ การเรยี นรู้ 2) จำนวนสง่ิ สนับสนุนการเรยี นร้ทู ีเ่ พยี งพอและ เหมาะสมต่อการจดั การเรยี น การสอน 3) สถานประกอบการ 4) กระบวนการปรับปรงุ ตามผลการประเมนิ ความพึงพอใจของ นักศึกษาและอาจารยต์ ่อสงิ่ สนบั สนุนการเรียนรู้ องค์ประกอบท่ี 6 สง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผลการดำเนนิ การ 6.1 สิง่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ คะแนน (0-5) 3 ตวั บ่งช้ีที่ 6.1 สง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ ครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปน้ี 1) ระบบการดำเนินงานของหลักสูตรกับสถานประกอบการโดย มีส่วนร่วมของอาจารย์ ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู รเพ่ือให้มีส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู้ 2) จำนวนสิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรูท้ ี่เพยี งพอและ เหมาะสมต่อการจดั การเรียนการสอน 3) สถานประกอบการ 4) กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมิน ความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อ สงิ่ สนับสนนุ การเรยี นรู้ ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) การทำแผนการฝึกทกั ษะรว่ มกบั สถานประกอบการ 2) รายงานบันทึกข้อตกลง (MOU) กับสถานประกอบการ 3) รายงานการประเมินความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาและอาจารย์ต่อสิง่ สนับสนุนการเรยี นรู้ สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตวั บง่ ชท้ี ี่ 6.1 การประเมนิ ผู้เรยี น มีการดำเนินการได้แก่ 1) มี ระบบ กลไก 2) มกี ารนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏิบัต/ิ ดำเนนิ งาน 3) มีการปรบั ปรุงพัฒนากระบวนการ จากผลการประเมนิ ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน ๓ คะแนน

ภาคผนวก สว่ นท่ี 1