ملف انجاز رشا

‫وصاسح اٌزشثُخ واٌزعٍُُ‬ ‫ِذَشَخ ٌىاء عحبة‬ ‫ِذسعخ عحبة اٌثبنىَخ اٌشبٍِخ ٌٍجنبد‬ ‫اٌفصً اٌذساعٍ الاوي ٌٍعبَ اٌذساعٍ‬ ‫الأوي ‪0202 / 0202‬‬ ‫اٌّعٍّخ ‪ :‬سشب أحّذ خًٍُ اٌطهشاوٌ‬

‫اٌّحزىي‬ ‫اٌشلُ‬ ‫اٌجطبلخ اٌزعشَفخ‬ ‫‪2‬‬ ‫الاداسح و اٌّعٍُ‬ ‫‪0‬‬ ‫أهُّخ اٌزخطُط‬ ‫‪3‬‬ ‫خطخ اٌزعٍُ عن ثعذ‬ ‫‪4‬‬ ‫نّىرج ٌخطط فصٍُخ ٌزعٍُ عن ثعذ‬ ‫‪5‬‬ ‫نّىرج ٌخطط َىُِخ ٌزعٍُ عن ثعذ‬ ‫‪6‬‬ ‫اٌّعٍُ واٌطبٌت‬ ‫‪7‬‬ ‫لبئّخ أعّبء اٌطٍجخ‬ ‫‪8‬‬ ‫طشق اٌزىاصً ِع اٌطٍجخ‬ ‫‪9‬‬ ‫طشق عشض اٌذسوط‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫اٌّنصخ‬ ‫‪20‬‬ ‫اٌزٍُدشاَ‬ ‫‪23‬‬ ‫وارظ أة‬ ‫‪24‬‬ ‫اٌّهّبد اٌذساعُخ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫اٌزمُُُ‬ ‫‪27‬‬ ‫اٌىاخجبد‬ ‫‪28‬‬ ‫الاِزحبنبد‬ ‫‪29‬‬ ‫‪02‬‬ ‫اٌنزبئح‬ ‫‪03‬‬ ‫اٌزعضَض‬ ‫‪06‬‬ ‫رفعًُ ثشنبِح ِشبسوخ الأهً عن ثعذ‬ ‫‪07‬‬ ‫ِهبساد اٌىزشونُخ‬ ‫‪08‬‬ ‫الأنشطخ اٌلاِنهدُخ‬ ‫اٌزحذَبد‬ ‫رطىَش اٌزاد‬

‫ثطبلخ رعشَف ‪:‬‬ ‫الأعُ ‪ :‬سشب أحّذ خًٍُ اٌطهشاوٌ‬ ‫ِشوض اٌعًّ ‪ :‬وصاسح اٌزشثُخ واٌزعٍُُ ‪ِ /‬ذَشَخ رشثُخ ٌىاء عحبة‬ ‫اٌشلُ اٌىصاسٌ ‪293874 :‬‬ ‫اٌّإهً اٌعٍٍّ ‪ :‬ثىبٌىسَىط اٌٍغخ اٌعشثُخ واداثهب‬ ‫اٌخجشح فٍ ِدبي اٌعًّ ‪ 5 :‬عنىاد‬ ‫أهُ اٌذوساد ‪ِ :‬عٍُّن خذد ‪,‬اٌّحبفظخعًٍ اٌجُئخ ‪ٌ,‬دنخ ثُئخ اٌطبٌت‬ ‫اٌشؤَخ اٌزشثىَخ‬ ‫ِدزّع رشثىٌ سَبدٌ ِنزُ ِشبسن ٍِزضَ ثبٌمُُ نهده اٌعٍُ واٌزُّض وصىلا ٌٍعبٌُّخ‬ ‫اٌشعبٌخ اٌزشثىَخ ‪ :‬رىفُش فشص ِزىبفئخ ٌٍحصىي عًٍ رعٍُُ عبٌٍ اٌدىدح َّىن‬ ‫اٌّزعٍُ ِن اٌزفىُش اٌعٍٍّ والاثذاعٍ اٌنبلذ ‪ ,‬واٌعًّ ثشوذ اٌفشَك ‪ ,‬واٌزعٍُ ِذي‬ ‫اٌحُبح ‪ ,‬واٌزضود ثبٌّهبساد واٌمُُ ‪ٌُ ,‬ىىنىا ِىاطنُن فبعٍُن ِنزُّن اًٌ وطنهُ‬ ‫ِغبهُّن فٍ سفعخ اٌعبٌُ والانغبنُخ ‪.‬‬ ‫افزخش ‪ :‬أعزض ثنفغٍ لأننٍ ألزذٌ ثّعٍّنب الأوي عُذنب محمد عٍُه اٌغلاَ فٍ حًّ‬ ‫سعبٌخ اٌعٍُ ونششهب ثىً أِبنخ واخلاص ‪.‬‬ ‫اٌطّىذ ‪ :‬اوزغبة ِهبساد وخجشاد رّىننٍ ِن اٌزُّض فٍ اٌعطبء ٌزشن ثصّخ‬ ‫واظحخ فٍ اِزلان طلاثٍ اٌّهبساد الاعبعُخ اٌزٍ رضَذ ِن اوزغبثهُ اٌّعشفخ ثشغُ‬ ‫اٌزطىس اٌغشَع فٍ ِدبي اٌزعٍُ وخُّع ِدبلاد اٌحُبح ‪.‬‬ ‫اٌمُُ اٌدىهشَخ ‪ :‬اٌحشَخ ‪ ,‬واٌعذاٌخ ‪ ,‬واٌّغبواح ‪ ,‬واٌّىاطنخ اٌصبٌحخ ‪ ,‬والانزّبء ‪,‬‬ ‫واٌىعطُخ ‪ ,‬واحزشاَ اٌشأٌ واٌشأٌ الاخش واٌشفبفُخ ‪ ,‬واٌّغإوٌُخ ‪ ,‬واٌضَبدح ‪,‬‬ ‫وثنبء ششاوبد فبعٍخ ‪.‬‬

‫اٌخطط اٌفصٍُخ ‪ //‬اٌزعٍُ عن ثعذ ‪:‬‬ ‫عشف اٌزخطُط اٌزشثىٌ ثأنه ‪:‬‬ ‫نشبط اداسٌ َمىَ عًٍ رحذَذ الأهذاف والأعّبي والأنشطخ اٌىاخت اٌمُبَ ثهب ثبلإِىبنُبد‬ ‫اٌّزبحخ وفٍ ولذ ِحذد ٌزحمُك رٍه الأهذاف ‪ ,‬وهى طشَمخ رزخز لاعزخذاَ اٌّىاسد اٌّزبحخ‬ ‫اٌنبدسح فٍ اٌّدزّع ٌزحمُك ألصً طٍت عًٍ اٌزعٍُُ عًٍ ِغزىي اٌفشد أو اٌدّبعخ ‪.‬‬

‫خطة التعلم عن بعد‬ ‫النتاجات‬ ‫‪2021 / 2020‬‬ ‫الاجراءات المصادر التنفيذ مؤشرات الزمن‬ ‫والمتابعة الاداء‬ ‫من‬ ‫تحدٌد الزمن‬ ‫الاشراف‬ ‫جهاز حاسوب‬ ‫التواصل المستمر‬ ‫‪ -1‬متابعة عملٌة‬ ‫اللازم لإنهاء‬ ‫والدعم‬ ‫لا بتوب‬ ‫بإنشاء مجموعة‬ ‫التعلم والتعلٌم‬ ‫‪10 / 11‬‬ ‫المواد والتنظٌم‬ ‫المتواصل من‬ ‫هاتف نمال‬ ‫للشعب المختلفة‬ ‫عن بعد بسبب‬ ‫الى‬ ‫المتواصل‬ ‫المدٌرة‬ ‫مشاهدة‬ ‫فٌروس كورونا‬ ‫الزمٌلات‬ ‫فٌدٌوهات‬ ‫عبر موالع‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫للحصص‬ ‫معلمات‬ ‫التواصل‬ ‫‪.‬‬ ‫والاختبارات‬ ‫المشرفٌن‬ ‫تعلٌمٌة عن‬ ‫الاجتماعً ‪.‬‬ ‫التربوٌٌن‬ ‫كٌفٌة اجراء‬ ‫اختبارات‬ ‫الكترونٌة‬ ‫وواجبات‬ ‫وشرح عبر‬ ‫المنصة‬ ‫تنظٌم واجبات‬ ‫المدٌرة‬ ‫شبكة الانترنت‬ ‫التأكد من تواصل‬ ‫‪ -2‬تفعٌل منصة‬ ‫لٌمة الحاسوب‬ ‫الاوبن اٌمٌس‬ ‫جمٌع الطالبات‬ ‫درسن‬ ‫أوراق عمل‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫ومتابعة دخولهن‬ ‫من‬ ‫أرلام هواتف‬ ‫‪10 / 11‬‬ ‫اختبارات‬ ‫الزمٌلات‬ ‫الطالبات‬ ‫الى المنصة‬ ‫الكترونٌة‬ ‫مربٌات‬ ‫ارسال الواجبات‬ ‫الى‬ ‫الصفوف‬ ‫اجراء اختبارات‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫استلام واجبات‬ ‫الكترونٌة عامة‬ ‫على منصات‬ ‫رصد أسماء‬ ‫الطالبات‬ ‫التعلم‬ ‫المتابعات‬ ‫حل اسئلة‬ ‫الاختبار وتحلٌل‬ ‫النتائج وحل‬ ‫الواجبات‬ ‫ومنالشتها ‪.‬‬

‫الاجراءات المصادر التنفيذ مؤشرات الزمن‬ ‫النتاجات‬ ‫والمتابعة الاداء‬ ‫تجهيز‬ ‫مديرة‬ ‫الانترنت‬ ‫تكليف‬ ‫‪ -3‬الحرص على‬ ‫الفيديوهات‬ ‫المدرسة‬ ‫الطالبات‬ ‫استمرارية‬ ‫المشروحة من‬ ‫برنامج‬ ‫بشرح الدرس‬ ‫أولياء‬ ‫‪Power‬‬ ‫باستخدام‬ ‫التفاعل من قبل‬ ‫من قبل‬ ‫الأمور‬ ‫‪Point‬‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫الطالبات من‬ ‫الطالبات ‪10 / 11‬‬ ‫المختلفة ‪,‬‬ ‫الطالبات‬ ‫الهواتف‬ ‫خلال التواصل‬ ‫الى‬ ‫النقالة‬ ‫عمل‬ ‫و أشد الجهد‬ ‫فيديوهات‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫الكتب‬ ‫خاصة‬ ‫في عملية التعلم‬ ‫المدرسية‬ ‫بالطالبات‬ ‫عن بعد ‪.‬‬ ‫واشراكهن‬ ‫بمسابقة المذيع‬ ‫الصغير‬ ‫عمل‬ ‫اجتماعات مع‬ ‫الطالبات على‬ ‫المنصة‬ ‫عمل مسابقة‬ ‫متنوعة‬ ‫نشر من‬ ‫‪ -4‬تعزيز الطالبات‬ ‫المستمر‬ ‫شهادات ‪10 / 11‬‬ ‫الحاسوب‬ ‫والتواصل‬ ‫التقدير الى‬ ‫المعلمة‬ ‫الهاتف‬ ‫المستمر معهن‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫النقال‬ ‫شهادات‬ ‫صفحة‬ ‫التقدير‬ ‫المدرسة و‬ ‫المديرية‬

‫الاجراءات المصادر التنفيذ مؤشرات الزمن‬ ‫النتاجات‬ ‫والمتابعة الاداء‬ ‫من‬ ‫وجود‬ ‫المديرة‬ ‫الانترنت‬ ‫المشاركة في‬ ‫‪ -5‬التواصل مع‬ ‫ملفات‬ ‫الزميلات‬ ‫الاجتماعات‬ ‫الادارة‬ ‫‪10 / 11‬‬ ‫الانجاز‬ ‫المعلمات‬ ‫الهواتف‬ ‫التي تنظمها‬ ‫الى‬ ‫على‬ ‫النقالة‬ ‫والمعلمين‬ ‫صفحة‬ ‫المديرة‬ ‫ومتابعة كل‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫المدرسة‬ ‫الكتب‬ ‫جديد بالأمور‬ ‫المدرسية‬ ‫وارسال‬ ‫المتعلقة بالتعلم‬ ‫التقارير‬ ‫اليومية التي‬ ‫عن بعد ‪.‬‬ ‫يتحكم‬ ‫التقارير‬ ‫ارسالها‬ ‫الاسبوعية‬ ‫للطالبات‬ ‫على المنصة‬ ‫من‬ ‫وجود‬ ‫الانترنت المديرة‬ ‫شرح‬ ‫‪ -6‬مواكبة‬ ‫‪10 / 11‬‬ ‫الحصص‬ ‫الدروس‬ ‫التطورات‬ ‫الهواتف‬ ‫المختلفة‬ ‫المتعلقة بإنشاء‬ ‫الى‬ ‫على‬ ‫النقالة‬ ‫باستخدام‬ ‫حصص بطرق‬ ‫‪12 / 30‬‬ ‫صفحة‬ ‫برمجيات‬ ‫المدرسة‬ ‫مختلفة ‪.‬‬ ‫مبتكرة‬ ‫وعلى‬ ‫صفحة‬ ‫الكتب‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسية‬ ‫الالكتروني‬ ‫المستخدم ‪.‬‬

‫نّبرج ٌٍخطط اٌفصٍُخ ٌٍزعٍُ عن ثعذ‬







‫خطخ ِزبثعخ اٌزعٍُ عن ثعذ‬

‫اٌعٍُّخ اٌزعٍُُّخ عن ثعذ‬ ‫( اٌّعٍُ واٌطبٌت )‬



‫ثعط اٌمىاعذ اٌّزجعخ فٍ عشض اٌذسوط‬ ‫القاعذة رقن ( ‪) 1‬‬ ‫تحذيذ الاهذاف أو ًىاج التعلن بحيث تكىى شاهلت وهادفت وهتٌىعت وعذم الاسهاب بها في حصص التعلن عي‬ ‫بعذ ‪.‬‬ ‫القاعذة رقن ( ‪) 2‬‬ ‫البحث عي الكيف وليس الكن ‪ ،‬فالهذف الرئيس هى تعلن وتعلين الطلاب و تحقيق الٌىاتج الورجىة ‪.‬‬ ‫القاعذة ( ‪) 3‬‬ ‫على الوعلن أى يتابع التطبيقاث والبراهج التي تخص التعلن عي بعذ ‪.‬‬

‫اولا – عشض ِن اٌذسوط عًٍ ِنصخ دسعه ٌٍطٍجخ ‪:‬‬

‫ثبنُب – عشض دسوط عن طشَك اٌىارظ ‪:‬‬

‫عرض دروس على التيلجرام ‪:‬‬



‫المهمات الدراسٌة‬ ‫تفٌد الطالبات أم تثمل كاهلهن ؟‬ ‫الطلبة الأكبر عمراً والأعلى فً المستوى الدراسً هم الأكثر استفادة من‬ ‫الواجبات المنزلٌة ممارنة بتلامٌذ المرحلة الابتدائٌة والطلبة ضعاف‬ ‫المستوى لذلن وجب علٌه ما ٌلً ‪:‬‬ ‫تحفٌز الطالبات لحل الواجب ‪.‬‬ ‫تخصٌص مكاناً لحل الواجبات‪.‬‬ ‫اختاري الولت المناسب‪.‬‬ ‫استبعاد أي ملهٌات‪.‬‬ ‫الاتفاق مع أولٌاء الأمور‬ ‫عدم حل الواجب‬ ‫عن ابنائهم بل تمدٌم‬ ‫المساعدة ولت الحاجة‬







‫الواجبات المنزلٌة لها اهمٌة كبٌرة منها ‪:‬‬ ‫تحسٌن مستوي الطلبة ‪.‬‬ ‫تعمل الواجبات على تموٌم الطلبة ومعرفة نماط الموة ونماط الضعف عند‬ ‫الطلبة وتحسٌن مستواه ‪.‬‬ ‫ٌساعد الطلبة على الاحتفاظ بالمعلومات التً ٌتم تدرٌسها فً الفصل‬ ‫زٌادة فهمهم للمادة ‪.‬‬ ‫الواجبات تساعد على محو الفجوة بٌن المنزل والمدرسة وٌجب على‬ ‫المدرس عدم الاكثار من الواجبات حتى لا تكون عبئ على الطلبة وان‬ ‫تكون من ضمن المنهاج المدرسً الذي ٌتم شرحه ‪.‬‬





‫التمٌٌم ‪:‬‬





‫نماذج للإمتحانات‬





‫التعزٌز من خلال كتابات الشكر‬ ‫شهادات التمدٌر‬ ‫لوحة الشرف على مولع التواصل الاجتماعً‬ ‫شُّبء اثى ٌىحخ‬ ‫سشب اٌطهشاوٌ‬

‫تفعٌل برنامج الشراكة مع الأهالً من خلال الخطة‬ ‫التطوٌرٌة للمدرسة ‪:‬‬ ‫نبٌن أن مشاركة أولٌاء الأمور تعمل على زٌادة دعم المجتمع للعملٌة التربوٌة‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫توثٌك الصلة بٌن البٌت والمدرسة‪ ,‬وكان لابد لنا من تفعٌل دور مشاركة الأهل عن‬ ‫بعد لاستمرار التفاعل بٌن الأهل والمدرسة ‪.‬‬

‫الأنشطة اللامنهجٌة التً تعزز اللغة العربٌة لدى طالباتً‬ ‫من خلال عمل مسابمات شعرٌة على جروب الواتس‬ ‫واختٌار أجمل خط‬

‫شعاري الدائم لطالباتً‬

‫فً الخاتمة ألول اصنع لنفسن مجداً‬ ‫ولا تٌأس‬

‫لأنن فً النهاٌة ستحصد فرحة نجاحن‬

‫وصاسح اٌزشثُخ واٌزعٍُُ‬ ‫ِذَشَخ ٌىاء عحبة‬ ‫ِذسعخ عحبة اٌثبنىَخ اٌشبٍِخ ٌٍجنبد‬ ‫ٍِف الإندبص ٌٍزعٍُ عن ثعذ‬ ‫اٌّعٍّخ ‪:‬‬ ‫سشب أحّذ خًٍُ اٌطهشاوٌ‬