ใบงานบทที่3 การประกันคุณภาพภายใน

ใบงานคําถามทบทวน บทที 3 การประกันคณุ ภาพภายใน 1 ระบบประกันคณุ ภาพภายในตามกฎกระทรวง 8 กล่าวถึงการประกันคณุ ภาพภายใน วา่ อยา่ งไร คณะทีทําหนา้ ทีประเมิน คุณภาพภายในของสถาน 7 ใช้วธิ กี ารเกบ็ รวบรวม ข้อมลู ต้องมี ศึกษาควรศึกษามาตรฐาน ข้อมลู ทเี หมาะสมและ ความน่าเชือถือ เนน้ การประเมนิ ตาม สะท้อนคุณภาพการ การศึกษาและ ประเด็น หลักฐานเชิงประจักษ์ สรุปและเขียน หลงั ประเมนิ พิจารณาทกี าํ หนดให้เขา้ ใจ ทีเกดิ จากการปฏิบตั ิ ดาํ เนินงานตาม รายงานการ แล้วใหแ้ จง้ ผลการ มาตรฐานของสถาน ประเมินตนเอง ประเมนิ และใหข้ อ้ ถอ่ งแท้ งานตามสภาพจรงิ ศึกษาได้อยา่ งชดั เจน เสนอแนะในการ ของสถานศึกษา (Self- 9 (Evidence Based) มเี ปาหมาย Assessment ปรับปรุงพัฒนา การประเมนิ เพือ คุณภาพการศึกษา การพัฒนา 10 Report) ดําเนินการโดยใหม้ ีการ ประเมนิ คณุ ภาพภายใน อยขา่ องงนส้อถยาปนลศะึก1ษคาร้งั ให้สถานศึกษาสรุปและ 11 ใชว้ ธิ กี ารและ จัดทาํ รายงานการ เครอื งมือที หลากหลายและ เหมาะสม ประเมินตนเองทีสะท้อน โครงสร้างรายงาน คณุ ภาพผู้เรยี นและ การประเมนิ ตนเอง ผลสําเร็จของการบรหิ าร ของสถานศึกษาไมม่ ี สิงสําคญั ทสี ุดของ กิจกรรม รายงานการ โครงการ จดั การศึกษา รูปแบบตายตัว ประเมินตนเอง คอื กระบวนการ สะทอ้ นใหเ้ หน็ ถงึ พัฒนาคุณภาพ หลกั การ แนวคดิ ของ นําเสนอรายงานต่อ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถาน ส่งผลถงึ การพัฒนาผู้ เตรียมรบั การ ศึกษาขันพืนฐานและ 12 งาน เรยี นใหบ้ รรลุเปา ประเมนิ คุณภาพ หน่วยงานต้น ข้อควรตระหนัก หมายของสถานศึกษา ภายนอก สังกดั ต่อไป เผยแพร่รายงาน ตอ่ สาธารณชน และหน่วยงานที เกยี วข้อง การเกบ็ รวบรวม ในการประเมิน ผปู้ ระเมนิ ควรมี ภาระงาน ขอ้ มลู ในส่วนของ คุณภาพภายใน ความรลู้ กึ และเข้าใจ สรา้ งความ การสังเกตและ บริบทของการจัดการ รู้สึกเปน สัมภาษณ์ควรทาํ มิตร ศึกษาของสถาน ดว้ ยความ ศึกษา ระมดั ระวงั สรา้ งความ พูดคยุ โครงสรา้ ง ไว้วางใจ สอบถาม ดว้ ยความ สถานศึกษาสามารถ กาํ หนดระยะเวลาการ ผ้ปู ระเมินควร เทคนคิ สุภาพ วิเคราะห์ ตา่ ง ๆ ดาํ เนินการประเมนิ ภายในสถานศึกษาได้ สิงทีมคี ณุ ค่ามากทสี ุด อภิปรายดว้ ย เองตามความเหมาะสม คือการไดร้ บั ข้อชีแนะ ใจเปนกลาง แผนพัฒนา เกบ็ รวบรวม คําแนะนํา แนวทาง ขอ้ มลู คณุ ภาพการ ข้อมูลจาก การพัฒนาสถานศึกษา ปจจุบัน จดั การศึกษา เอกสารหลกั ฐาน ทีเปนรปู ธรรมและ ขอ้ มลู ปฏิบัติได้จริง ย้อนหลัง ควรสอดคล้องกับ พิจารณาจากข้อมลู 3ป สภาพและบริบท หลกั ฐาน ของการดาํ เนนิ งาน ทีเก็บรวบรวมจาก แผนการ บันทกึ หลงั หลาย ๆ ดา้ น เรียนรู้ สอนรายงาน ประชุม

ใบงานคําถามทบทวน บทที 3 การประกันคณุ ภาพภายใน 2 กระบวนการประกนั คณุ ภาพภายใน เปนอยา่ งไร กระบวนการการประกนั คณุ ภาพภายในตามแนวคดิ ของการประกนั คุณภาพมี 3 ขันตอน การควบคมุ คุณภาพ เปนการกาํ หนดมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ พัฒนา สถานศึกษาใหเ้ขา้สู่มาตรฐาน การตรวจสอบคณุ ภาพ เปนการตรวจสอบและตดิ ตามผลการดําเนนิ งานของสถานศกึ ษา ให้ เปนไปตามมาตรฐานทีกําหนด การประเมนิ คุณภาพ เปนการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยสถานศกึ ษา และ หนว่ ยงานตน้ สงั กดัในระดับเขตพื้นทกี ารศกึ ษา ฯ และระดับกระทรวง กระบวนการประกนัคณุ ภาพภายในตามแนวคิดของหลกกั ารบริหารทเี ปนกระบวนการครบ วงจร (PDCA) ประกอบดว้ ย 4 ขันตอน การร่วมกนั วางแผน (Plan) การรว่ มกนั ปฏบิ ัติตามแผน (Do) การร่วมกนั ตรวจสอบ (Check) การรว่ มกนั ปรับปรงุ (Act) ร่วมกันปรับปรงุ A P การควบคุมคุณภาพ D ร่วมกนั ปฏิบัติ การตรวจสอบและ ประเมนิ คณุ ภาพ C ร่วมกันตรวจสอบ

ใบงานคําถามทบทวน บทที 3 การประกันคณุ ภาพภายใน 3 ขนั ตอนการดําเนินการประกนั คณุ ภาพภายใน มีกีขันตอน แต่ละขนั ตอนเปนอยา่ งไร 3 1.ขนั การเตรียมการ ขันตอน การเตรียมความพรอ้ มของบคุ ลากร การแตง่ ตง้ั คณะกรรมการผู้รับผดิ ชอบใน สรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจ การประสานงาน กํากบั ดแู ล ชว่ ยเหลือ เกียวกบั การประกนั คณุ ภาพภายใน 3. ขน้ั การจดั ทํารายงาน 2.ขันการดําเนนิ งานประกนั ประเมินตนเองหรอื รายงาน คุณภาพภายใน ประจําป 2.1 การวางแผน รวบรวมผลการดาํ เนินงานและผลการประเมนิ มา วเิ คราะห์จาํ แนกตามมาตรฐานการศึกษาและ กําหนดเปาหมาย แนวทางการดาํ เนนิ งาน เขยี นรายงาน ผู้รับผิดชอบงาน ระยะเวลาและทรพั ยากร จัดทาํ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของ สถานศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาํ ป แผนการจดั การเรยี นการสอน แผนการ ประเมนิ คณุ ภาพ และแผนงบประมาณ 2.2 การปฏบิ ัตติ ามแผน ผ้บู ริหารควรใหก้ ารส่งเสรมิ และสนับสนนุ ให้บคุ ลากรทกุ คน ตดิ ตามการทํางาน ทัง ระดับบุคลากรรายกลุ่ม รายหมวด และ ให้การนิเทศ 2.3การตรวจสอบประเมินผล จดั วาง กรอบการประเมนิ จัดหาหรือจดั ทาํ เครืองมอื จัดเก็บรวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ขอ้ มลู แปลความข้อมลู และ การ ตรวจสอบ ปรบั ปรงุ คุณภาพการประเมนิ 2.4การนําผลการประเมินมาปรบั ปรุงงาน ส่งผลให้ คณะกรรมการรับผิดชอบนํา ไปวเิ คราะหส์ ังเคราะห์และแปลผล นาํ เสนอผลตอ่ ผเู้ กียวขอ้ งเพือนําไป ปรบั ปรงุ การปฏบิ ตั ิงานของผบู้ ริหารและ บคุ ลากร นาํ ไปวางแผนในระยะต่อไป และจัดทาํ เปนขอ้ มูล สารสนเทศหรือการ เขียนรายงานประเมินตนเอง

ใบงานคําถามทบทวน บทที 3 การประกันคณุ ภาพภายใน 4 บทบาทของผู้เกียวขอ้ งในการประกันคุณภาพภายใน มกี ีระดับ แตล่ ะระดบั เปนอยา่ งไร 3 ระดับสถานศึกษา ระดบั จดั ให้มรี ะบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา กําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเ้ปนไปตาม มาตรฐานการศึกษา จัดทําแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับสํานักงานเขต ติดตามผลการดําเนนิ การเพือพัฒนาสถานศึกษา พืนทกี ารศึกษา จัดทาํ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report:SAR) และจัดส่งรายงานดงั กลา่ วต่อสํานักงานเขต ศึกษา วิเคราะหร์ ายงาน พืนทกี ารศึกษาเปนประจําทุกป ผลการประเมนิ ตนเอง พัฒนาสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพโดยพิจารณาจากรายงานผล ของสถานศึกษาตลอดจน การประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และ ให้คําปรกึ ษาชว่ ยเหลือ ตามคําแนะนาํ จดั ส่งรายงานผลการ สถานศึกษาแต่ละแห่งใหค้ วามรว่ มมือกับ สํานักงานรบั รอง ประเมนิ ตนเองของสถาน มาตรฐานและประเมินคณุ ภาพ การศึกษา (สมศ.) เพือปรับปรงุ และ ศึกษา พร้อมกับประเด็นที พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ต้องการใหม้ ีการประเมิน ผลและตดิ ตามตรวจสอบ ใหค้ ําปรึกษา ช่วยเหลอื และแนะนําสถานศึกษา ระดบั สํานกั งานคณะกรรมการ ตดิ ตามผลการดาํ เนินงาน ปรบั ปรงุ และพัฒนา การศึกษาขนั พืนฐาน คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม ข้อเสนอแนะ กาํ หนดนโยบายดา้ นการศึกษา มาตรฐานการ ของสํานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพ ศึกษาระดับการศึกษาปฐมวยั และระดบั การ การศึกษา (สมศ.) ศึกษาขันพืนฐาน หลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ัติ ให้ความร่วมมอื กับสํานักงานรบั รองมาตรฐานและ การประกนั คุณภาพการศึกษา ประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) เพือการประเมิน ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้คําปรกึ ษา ช่วยเหลือ คณุ ภาพภายนอก ต่อสํานกั งานเขตพืนทีการศึกษา สํานกั งานเขตพืนทีการศึกษา อาจมอบหมายบุคคลที วเิ คราะห์ และสรุปผล ตามขอ้ เสนอแนะของ ไมไ่ ดเป้ นผปรู ะเมนิ เข้าร่วมสังเกตรับฟงหรือ ให้ สํานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมิน ขอ้ มูลเพิมเตมิ ในการประเมินคุณภาพภายนอกด้วยได้ คุณภาพ การศึกษา (สมศ.) ใหค้ วามร่วมมอื กับสํานกั งานรับรองมาตรฐาน และประเมินคณุ ภาพการศึกษา (สมศ.) ใน การจดั ใหบ้ ุคคลหรอื หน่วยงานทีได้รบั การ รับรองจากสํานักงาน เพือการประเมนิ คุณภาพภายนอก

ใบงานคําถามทบทวน บทที 3 การประกันคณุ ภาพภายใน 5 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วยอะไร บอกรายละเอียดของแผนคณุ ภาพ การศึกษา มาโดยสังเขป 1) ภาพรวมของสถานศึกษา 2) ทศิ ทางการจดั การ (School Profile) ศึกษาของสถานศึกษา ขอ้ มูลทัวไปของชุมชน วสิ ัยทศั น์ (Vision) ประวตั ิความเปนมาของสถานศึกษา ภารกจิ หรือพันธกจิ (Mission) โครงสร้างการบรหิ ารของสถานศึกษา เปาหมายของสถานศึกษา (School Goals) แผนภูมกิ ารบรหิ าร พรอ้ มทังบทบาทหนา้ ที โครงการสร้างการจัดการศึกษา มาตรฐานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา 3) แผนปฏบิ ตั ิการ 4) ระดมทรพั ยากร ประกอบดว้ ย สังเขป รายละเอยี ด ของ แสดงให้เห็นถึงแหลง่ สนับสนนุ กิจกรรม หรือขนั ตอนการปฏบิ ติเั พือให้ งบประมาณและสรปุ งบประมาณในแผน บรรลเุ ปาหมายทกี าํ หนด ผู้รับผดิ ชอบแต่ละ พัฒนาคุณภาพ กจิ กรรมหรอื ขันตอนการปฏิบตั ิกรอบเวลา บอกจาํ นวนงบประมาณทจี ะตอ้ งใชใ้ ้นแตล่ ะ งรูปบแปรบะบมกาาณรเขแียลนะนแิยหมลใง่ ชง้ตบาปรราะงมซาึ่งณจะชว่ ยให้ ปและแหลง่ ทสี ถานศึกษาจะสมารถระดม เห็นความเชอื มโยง ทรัพยากรและสนับสนนุ งบประมาณได้ 5)การประสานความรว่ มมอื กบั หนว่ ย งานเครอื ข่าย ประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงานเครือ ข่ายและแหลง่ วทิยาการภายนอก เพือสนับสนนุ ทางวิชาการ เพือการดาํ เนนิ งานพัฒนาคุณภาพการ ศึกษาของสถานศึกษา