ملف انجاز سائد براهمه

‫ملف إنجاز‬ ‫المعلم ‪ :‬سائد محمود صالح براهمه‬ ‫الرقم الوزاري ‪908371 :‬‬ ‫المدرسة ‪ :‬آيلة الثانوية للبنين‬ ‫التخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الصفوف ‪ + 3 + 6 :‬توجيهي ‪ /‬علمي‬ ‫المشرف المدرب ‪ :‬د‪ .‬هيام معايطة‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة الاولى ‪:‬‬ ‫نىع القسم ‪ :‬مهمة في منصة النقاش‬ ‫الىحدة الاولى‪ -‬عرف عن نفسك‬ ‫الاسم ‪ :‬سائد محمود صالح بزاهمه‬ ‫الزقم الوطني ‪7111021839 :‬‬ ‫الزقم الوساري ‪193107 :‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الزياضيات‬ ‫الصفوف التي ادرسها ‪ 12 + 1 + 6 :‬علمي‬ ‫المؤهلات العلمية ‪:‬‬ ‫ماجستير – رياضيات – جامعة اربد الاهلية ( ‪)2018‬‬ ‫بلالوريوس – رياضيات – جامعة اربد الاهلية ( ‪)2011‬‬ ‫الخبرات العملية ‪:‬‬ ‫‪ ‬معلم رياضيات تعين ( ‪)2011‬‬ ‫المديزية ‪ :‬العكبة ‪ /‬الكصبة‬ ‫المدرسة ‪ :‬آيلة الثانوية للبنين‬ ‫افتخز بِـ ‪ :‬كوني معلم لمادة الزياضيات‬ ‫ما اتطلع الى تعلمه في هذا المساق ‪ :‬تعلم كل ما هو جديد ومفيد وملهم في تدريس مادة‬ ‫الزياضيات ‪.‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة الثانية ‪:‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة الثانية ‪:‬‬ ‫انخشابط انشأصي ‪:‬‬ ‫صبعذ انخشابط انشأصي ببنخًٓيذ نهذسس يٍ خلال حعهًج صببقب ٔيُٓب يًكٍ يعشفت أداء انطهبت فيًب حعهًّ صببقب‬ ‫ٔفي دبنت ٔجٕد ضعف يخى انعًم عهى عًم أَشطت إثبسائيت‪.‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة الرابعة‪:‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫دور الطالب‬ ‫دور المعلم‬ ‫المرحلة‬ ‫‪ -1‬التهيئة‬ ‫حُفي ِز انُشب ِط َٔ ْف َق الإجشاءا ِث ان ًُ َذ َّذد ِة ِي ٍْ‬ ‫موجه لطرح الأسئلة‪ ،‬وربط التعلم السابق‬ ‫قِب ِم‬ ‫باللاحق ومعرفة قدرة ومهارات الطلاب‬ ‫اللازمة من أجل الدرس الجديد ويقيم نقاط‬ ‫الضعف‪.‬‬ ‫يعمل على مناقشة المسألة الواردة‪،‬‬ ‫ببصخثبس ِة حفكي ِش انطهب ِت ي ٍْ خلا ِل طش ِح أصئه ٍت‬ ‫‪ -2‬الاستكشاف‬ ‫ويخرج بحلول من خلالها يتم بدء‬ ‫حضبع ُذ ُْى عهى حذهي ِم انًضأن ِت ٔانخفكي ِش بذهٓب‬ ‫المهارات الأساسية للدرس‬ ‫في بُب ِء انًعبس ِف انجذيذ ِة ٔحٕظيف طشائ ِق يعمل على مناقشة الأمثلة لاكتساب‬ ‫‪ -3‬التدريس‬ ‫انخذسي ِش انًخخهف ِت ٔطشحِ الأصئه ِت ان ًُُّٕع ِت المفهوم وللمهارة المطلوبة وهو مسير‬ ‫ٔحعزيز انهغت‬ ‫يقع عليه المسؤولية الكبرى بحل التدريب‬ ‫مراقب وميسر للطلبة أثناء حل التدريبات‬ ‫‪ -4‬التدريب‬ ‫المعطى وتثبيت المهارة‬ ‫المعطاة‪.‬‬ ‫يقيم قدراته من خلال قدرته على حل هذا‬ ‫حٕجي ِّ انطهب ِت نذ ِّم الأصئه ِت ٔحقذي ِى انذع ِى‬ ‫‪ -5‬الاثراء‬ ‫النوع من الأسئلة‬ ‫ٔانخغزي ِت انشاجع ِت ن ُٓى‬ ‫الاستفادة من التغذية الراجعة المقدمة من‬ ‫‪ -6‬الختام تجميع الافكار ومرجعة الطلبة‬ ‫المعلم لتصحيح الأخطاء وتحسين المستوى‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المُٗ‪ ١‬ايشاًَ‪:١‬‬ ‫ايصف ايعاشز‬ ‫حٌ المعادي‪ ١‬المثًث‪١ٝ‬‬ ‫د‪ٚ‬ر ايطايب‬ ‫د‪ٚ‬ر المعًِ‬ ‫تعًِ الاقزإ ا‪ ٚ‬عزض ْشاط ا‪ ٚ‬ايدعائِ‬ ‫اخت‪ٝ‬ار أنماط تعًِ َٓاصب حضب َ‪ٍٛٝ‬‬ ‫ايتُا‪ٜ‬ش‬ ‫ايتعً‪١ُٝٝ‬‬ ‫ايطًب‪ٚ ١‬اٖتُاَِٗ‬ ‫َٗارات ايتفهير ايعً‪ٝ‬ا‬ ‫ايتك‪ٝ‬د بت‪ٛ‬ج‪ٗٝ‬ات المعًِ ‪ٚ‬ايضؤاٍ عٔ أ‪ٟ‬‬ ‫طزح الاصئً‪ ١‬الاصتفٗاَ‪ ١ٝ‬عً‪ ٢‬ايطًب‪ٚٚ ١‬ضع‬ ‫حٌ المضاي‪١‬‬ ‫اشهاي‪ ١ٝ‬في الحٌ‬ ‫َضأي‪ ١‬عً‪ ٢‬ايضب‪ٛ‬ر‪ٚ ٠‬اعطاء ايطًب‪ ١‬فزص‪١‬‬ ‫لحًٗا ‪َٓٚ‬اقش‪ ١‬الحٌ‬ ‫تٓف‪ٝ‬ذ خط‪ٛ‬ات الحٌ ضُٔ خط‪ٛ‬ات َٓطك‪١ٝ‬‬ ‫تدر‪ٜ‬ب ايطًب‪ ١‬عً‪ ٢‬اتباع خط‪ٛ‬ات حٌ المضأي‪١‬‬ ‫قزاء‪ ٠‬المضأي‪ ١‬بتُعٔ‬ ‫تحً‪ ٌٝ‬المعط‪ٝ‬ات ‪ٚ‬المطً‪ٛ‬ب‬ ‫تٓف‪ٝ‬ذ المُٗات المطً‪ٛ‬ب‪١‬‬ ‫اصتدداّ ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا في الحصص ايصف‪١ٝ‬‬ ‫دَج ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا‬ ‫تٓف‪ٝ‬د المُٗات يً‪ٛ‬ص‪ ٍٛ‬يٓتائج صخ‪ٝ‬خ‪١‬‬ ‫دعِ تعًِ ايطًب‪ ١‬بهٌ أْ‪ٛ‬اع ايتك‪ِٜٛ‬‬ ‫ايتك‪ِٜٛ‬‬ ‫َتابع‪ ١‬ايطًب‪ٚ ١‬ايتخكل َٔ الاٖداف المزج‪٠ٛ‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة السادسة‪:‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الوحدة الأولى‬ ‫المهمة السابعة‪:‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫المهمة الثامهة‪:‬‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫الصف الرابع‬ ‫الوحدة‪ :‬الضرب‬ ‫المهارة التي ينميها‬ ‫نوع السؤال ( تبرير ‪/‬‬ ‫نص السؤال‬ ‫التحليل والتقييم‬ ‫اكتشف الخطأ)‬ ‫س‪:1‬‬ ‫التحليل والتقييم‬ ‫انخبشيش‬ ‫أضع سقًب يُبصبب في ال ‪ ------‬نيكٌٕ‬ ‫انُبحج انخقشيبي ‪0333‬‬ ‫التبرير ‪ /‬أكتشف الخطأ‬ ‫س‪:2‬‬ ‫اكخشف انخطأ‪ ...‬قذس كم يٍ سايي ٔعبيش‬ ‫َبحج ‪ٔ 5×534‬دصلا عهى اجببخيٍ‬ ‫يخخهفخيٍ فكبٌ حقذيش سايي ‪ْٕ5×534‬‬ ‫‪0033‬‬ ‫ٔحقذيش عبيش ‪ 0222 ْٕ 5×534‬ايًٓب‬ ‫حقذيشِ صذيخ؟ ابشس اجببخي‪.‬‬ ‫انخبشيش ٔاكخشبف انخطأ‬ ‫حذهيم ٔحقييى ٔحشكيب‬ ‫دم انًشكلاث‬ ‫س‪:0‬‬ ‫يضبفت بيٍ يذيُخيٍ ‪ Km003‬إرا كبَج‬ ‫دبفهت انُقم حضيش سدهت في كم يٕو رْببب‬ ‫ٔإيببب بيٍ انًذيُخيٍ‪ .‬فًب انًضبفت انخي‬ ‫حقطعٓب في ‪ 5‬ايبو رْببب ٔإيببب بيٍ‬ ‫انًذيُخيٍ؟‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫المهمة التاسعة‪:‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫المهمة العاشرة‪:‬‬ ‫‪َ - 1‬ا َفٗ‪ ّٛ‬ايتعً‪ ِٝ‬عٔ بعد َٔ ‪ٚ‬جٗ‪ْ ١‬عزى ؟‬ ‫ٖ‪ْٛ ٛ‬ع َٔ أْ‪ٛ‬اع ايتعً‪ٜ ِٝ‬ك‪ ّٛ‬عً‪ ٢‬فهز‪ ٠‬إ‪ٜ‬صاٍ الماد‪ ٠‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬يًطايب‬ ‫ا‪ُٜٓ‬ا نإ ‪ٚ‬في أ‪ٚ ٟ‬قت عبر ‪ٚ‬صائٌ ا‪ ٚ‬اصاي‪ٝ‬ب الاتصالات ايتكٓ‪ ١ٝ‬المدتًف‪١‬‬ ‫د‪ ٕٚ‬تك‪ٝ‬د ايطايب ‪ٜٚ‬ه‪ ٕٛ‬ايد‪ٚ‬ر ‪ٚ‬ايعبء الأنبر عً‪ ٢‬ايطايب في ايتعًِ ‪ٚ‬المعزف‪١‬‬ ‫‪َ - 2‬ا أِٖ مم‪ٝ‬شات ايتعً‪ ِٝ‬عٔ بعد ؟‬ ‫ت‪ٛ‬فير عًُ‪ْ ١ٝ‬كٌ ايطايب ‪ٚ‬المعًِ الى المدرص‪ ١‬ا‪ ٚ‬الجاَع‪١‬‬ ‫ايتغًب عً‪َ ٢‬شهً‪ ١‬ايشَإ ‪ٚ‬المهإ‬ ‫ٖذا ايٓ‪ٛ‬ع َٔ ايتعً‪ ِٝ‬يمهٔ تط‪ٜٛ‬ز‪ٙ‬‬ ‫‪َ - 3‬ت‪ًْ ٢‬جأ يًتعً‪ ِٝ‬عٔ بعد ؟‬ ‫ايبعد ايشَاْ‪ٚ ٞ‬المهاْ‪ ٞ‬بين ايطايب ‪ٚ‬المعًِ‪.‬‬ ‫صع‪ٛ‬ب‪ ١‬ت‪ٛ‬فير ايتعًِ المباشز بضبب ظز‪ٚ‬ف طارئ‪.١‬‬ ‫‪َ - 4‬ا ايتخد‪ٜ‬ات المت‪ٛ‬قع إٔ ت‪ٛ‬اجٗٗا في ايتعً‪ ِٝ‬عٔ بعد ؟‬ ‫عدّ ت‪ٛ‬فز المضتًشَات ‪ٚ‬الإَهاْ‪ٝ‬ات ايهاف‪.١ٝ‬‬ ‫عدّ ايتدط‪ٝ‬ط الج‪ٝ‬د‪.‬‬ ‫عدّ ايكدر‪ ٠‬عً‪ ٢‬ايت‪ٛ‬اصٌ المباشز بين ايطايب ‪ٚ‬المعًِ‪.‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬ ‫‪ - 1‬د‪ٚ‬ر المعًِ ‪:‬‬ ‫َضٌٗ ‪َٝٚ‬ضز يًعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬ايتعًُ‪ٚ ، ١ٝ‬ايعٌُ عً‪ ٢‬تحف‪ٝ‬ش ‪ٚ‬دعِ ايطًب‪١‬‬ ‫يًتفاعٌ َع ايتعًِ عٔ بعد ‪ٚ ،‬تصخ‪ٝ‬ح اي‪ٛ‬اجبات ‪ ٚ‬أ‪ٚ‬رام ايعٌُ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬د‪ٚ‬ر ايطايب ‪:‬‬ ‫َتابع‪ ١‬الماد‪ ٠‬ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬حٌ اي‪ٛ‬اجبات ‪ ٚ‬أ‪ٚ‬رام ايعٌُ ‪ٚ ،‬طزح الاصئً‪ ١‬ايتي َشهً‪١‬‬ ‫يمهٔ إ ت‪ٛ‬اجٗ٘ ا‪ ٚ‬ا‪َ ٟ‬عً‪ ١َٛ‬لم ‪ٜ‬فُٗٗا‪.‬‬ ‫‪ - 3‬طزم ايت‪ٛ‬اصٌ َع المجتُع المدرص‪:ٞ‬‬ ‫َٔ خلاٍ المٓصات ايتابع‪ ١‬ي‪ٛ‬سار‪ ٠‬ايترب‪ٚ ١ٝ‬ايتعً‪ ِٝ‬ا‪ ٚ‬ا‪ ٟ‬تطب‪ٝ‬ل ‪ٜ‬دعِ ايتفاعٌ بد‪ٕٚ‬‬ ‫المعًِ ‪ٚ‬ايطًب‪ ١‬ا‪ ٚ‬عٔ طز‪ٜ‬ل َ‪ٛ‬اقع ايت‪ٛ‬اصٌ الاجتُاع‪.ٞ‬‬ ‫‪ - 4‬الاصترات‪ٝ‬ج‪ٝ‬ات ‪ٚ‬الاد‪ٚ‬ات المضتددَ‪ ١‬في ايتعًِ ‪ٚ‬ايتعً‪: ِٝ‬‬ ‫الحاص‪ٛ‬ب ا‪ ٚ‬ايتاب ا‪ ٚ‬الم‪ٛ‬با‪ٚ ٌٜ‬ايبرمج‪ٝ‬ات ‪ٚ‬ايهتاب المدرص‪ٚ ٞ‬الاْترْت ‪ٖٓٚ‬ايو‬ ‫اصترات‪ٝ‬ج‪ٝ‬ات مختًف‪َٗٓٚ ١‬ا الايعاب ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬ايتعًِ المتُاسج ‪ٚ‬الاصتكصاء ‪ٚ‬تمث‪ٌٝ‬‬ ‫ايد‪ٚ‬ر‪.‬‬

‫برنامج تدريبي لكتب الرياضيات والعلوم للمهاهج المطورة‬ ‫تخصص ‪ :‬رياضيات‬