แฟ้มที่ 5 จิตวิญญาณความเป็นครู

รำยงำน ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนกำรเตรยี มควำมพรอ้ มและพัฒนำอยำ่ งเขม้ กำรปฏบิ ัตติ น ตำแหน่ง ครผู ชู ้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 2 จติ วญิ ญาณความเป็ นครู นางสาววนั วสิ า นกั สอน ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นวดั โคศภุ ราช(รฐั ราษฎรบ์ ารงุ ) สงั กดั สำนักงำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอำ่ งทอง สงั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร





PREFACE ผู้ร กั แล ะ ศ รทั ธ าใ น วิช า ชีพค รู ด ำ ร ง วิช ำ ชีพ ค รูอ ย่ำ ง มี ควำมหมำย เป็ นทัง้ ผูใ้ ห ้ และแบบอย่ำงทดี่ มี ุ่งใหก้ ำรอบรม สั่งสอน และพัฒนำ เยำวชนใหเ้ จรญิ กำ้ วหนำ้ ตกึ ใหญเ่ ป็ นมนุษยท์ สี่ มบรู ณต์ ำมมำตรฐำนสำกลทงั้ เก่ง ดี มปี ัญญำ มคี ณุ ธรรมและอยรู่ ว่ มในสงั คมอยำ่ งมคี วำมสขุ ครูจึงเ ป็ นผูเ้ คร่งครัดในก ำ ร ปฏิบัติตนตำ ม ระเบียบ วิน ยั คุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยยดึ ถอื กำรปฏบิ ตั ติ น ตำม กฎ กตกิ ำ มำรยำทขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดงี ำมของสังคม มีควำม ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ปฏบิ ตั หิ นำ้ ทด่ี ว้ ยควำมขยัน อดทนเพรำะอทุ ศิ เวลำใหแ้ กร่ ำชกำร ยืน หยัดในส่ิงที่ถูก ตอ้ งเ ป็ นธรรม และ ยึดมั่นในก ำรปก ครองตำ มระบอ บ ประชำธปิ ไตยอนั มพี ระมหำกษัตรยิ ท์ รงเป็ นพระประมขุ พรอ้ มนีไ้ ดด้ ำรงชวี ติ อยำ่ งเหมำะสมกบั มธั ยัสถล์ ะเวน้ อบำยมุขและ สง่ิ เสพตดิ รักษำกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ รเิ รมิ่ สรำ้ งสรรคน์ ำองคค์ วำมรูใ้ หมๆ่ นวัตกรรม เทคโนโลยมี ำใชพ้ ัฒนำวชิ ำชพี ใหเ้ จรญิ กำ้ วหนำ้ เอำใจใส่ตดิ ตำมดแู ลชว่ ยเหลอื และใหบ้ รกิ ำรผเู ้ รยี นอยำ่ งเตม็ ควำมสำมำรถสม่ำเสมอเทำ่ เทยี มกนั กำรปฏบิ ัตงิ ำนเพื่อพัฒนำตนสู่ครูทเ่ี ก่งดมี ีสุขผูส้ อนจงึ ไดบ้ ันทกึ และเก็บรวบรวมเอกสำรหลักฐำนไวใ้ นแฟ้ มประวัติน้ีใหป้ รำกฏเป็ นร่องรอย หลักฐำนสำหรับเป็ นขอ้ มูลรับกำรตรวจสอบหรือรับกำรประเมนิ ตำมหลักเกณฑ์ ของทำงรำชกำรสบื ไป นางสาววนั วสิ า นกั สอน

INTRODUCE MY SELF ชอื่ -สกลุ : นำงสำววนั วสิ ำ นักสอน ชอ่ื เลน่ : มด อำยุ : 40 ปี เกดิ เมอื่ : 29 พฤษภำคม พ.ศ.2523 ชอื่ บดิ ำ : นำยนัฐวฒุ ิ นักสอน ชอื่ มำรดำ : นำงลำพงึ นักสอน ศำสนำ : พทุ ธ สญั ชำติ : ไทย เชอ้ื ชำติ : ไทย ทอ่ี ยู่ : 43 หมู่ 1 ต.บำ้ นแห อ.เมอื ง จ.อำ่ งทอง 14000 โทร : 080-6075702 E-MAIL : [email protected] คตปิ ระจำใจ : “อปุ สรรค คอื หนทำงแหง่ ควำมสำเร็จ”

Education ED : ประวัตกิ ำรศกึ ษำ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา โรงเรยี นอนุบำลวัดอำ่ งทอง ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1-3 โรงเรยี นสตรอี ำ่ งทอง ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 4-6 โรงเรยี นเบญจมรำชำนุสรณ์ ระดบั ปรญิ ญา ศกึ ษำศำสตรบ์ ณั ฑติ สำขำกำรศกึ ษำปฐมวัย มหำวทิ ยำลัยสวนดสุ ติ

EXPERIENCE ประสบการณ์การทางาน ปี พ.ศ. 2559-2563 : ปฏบิ ตั หิ นำ้ ทจี่ ัดประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู ้ ในระดับปฐมวัย ศนู ยพ์ ัฒนำเด็กเล็ก โรงเรยี นเทศบำล 3 วัดชยั มงคล ปี พ.ศ. 2563-ปจั จบุ นั : ปฏบิ ัตกิ ำรสอนระดับปฐมวัย โรงเรยี นวัดโคศภุ รำช (รัฐรำษฎรบ์ ำรงุ )

Responsibility หนา้ ทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ครปู ระจาชนั้ อนบุ าลปี ที่ 3 น ำ ง ส ำ ว วั น วิส ำ นั ก ส อ น ต ำ แ ห น่ ง ค รู ผู ช้ ่ ว ย ปฏบิ ัตกิ ำรหนำ้ ที่ครูประจำชัน้ อนุบำลปี ที่ 3 โรงเรียนวัดโคศุภรำช(รัฐ รำษฎรบ์ ำรุง) สงั กัดสำนักงำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอำ่ งทอง ในปีกำรศกึ ษำ 2564 และจัดกำรประสบกำรณ์เรยี นรู ้ 6 กจิ กรรม โดย กำรปฏบิ ัตงิ ำนยดึ หลักกำรปฏบิ ัตติ นแก่ผูเ้ รียน ใหก้ ำรดูแลโดยเท่ำ เทียมกัน เมื่อผูเ้ รียนมีปั ญหำสำมำรถขอคำแนะนำไดต้ ลอดเวลำ รับผดิ ชอบตอ่ กำรสอน สอนผเู ้ รยี นใหส้ ำมำรถมปี ระสบกำรณ์กำรเรียนรู ้ ใชค้ วำมรักควำมเมตตำในกำรสอนเสมอ ยดึ หลักควำมเท่ำเทียมและ ควำมเสมอภำคของผเู ้ รยี นทกุ คน ตดิ ตอ่ กับผปู ้ กครองในกำรแกป้ ัญหำท่ี เกดิ ขน้ึ กับผูเ้ รยี นจนสำเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี และไดร้ ับมอบหมำยหนำ้ ที่ พเิ ศษตำมระเบยี บสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน วำ่ ดว้ ย กำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ พ.ศ.2552 หมวด 1 หนำ้ ทแี่ ละกำรบรหิ ำรงำน ของสถำนศกึ ษำ

Responsibility หนา้ ทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย งานบรหิ ารงานบคุ คล ขำ้ พเจำ้ ปฎบิ ตั งิ ำนเป็ นเจำ้ หนำ้ ทบ่ี คุ ลำกร มคี วำมรับผดิ ชอบ ตดิ ตำมงำนดำ้ นบคุ ลำกรของสถำนศกึ ษำใหเ้ ป็ นไปตำมระเบยี บของ ทำงรำชกำร ตลอดจนสง่ เสรมิ กำรพัฒนำตนเองของบคุ ลำกร

การปฏบิ ัตติ น 5. จติ วญิ ญาณ ความเป็ นครู

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ ปฏบิ ัตหิ นำ้ ทใ่ี นเรอ่ื งของกำร สอนและทำหนำ้ ทอ่ี น่ื ๆอยำ่ งเต็มควำมสำมำรถตลอด โดยคำนงึ ถงึ กำรตรงตอ่ เวลำซง่ึ เป็ นเรอื่ งทขี่ ำ้ พเจำ้ ยดึ ถอื เป็ นเรอื่ งทสี่ ำคัญ

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ัติ ขำ้ พเจำ้ ปฏบิ ตั หิ นำ้ ทใ่ี นเรอ่ื งของกำร สอน ในสถำนกำรณก์ ำรแพรร่ ะบำดของโรคโควดิ 19 ขำ้ พเจำ้ จะตดิ ตอ่ สอ่ื สำร กบั ผเู ้ รยี นและผปู ้ กครองโดย จะสง่ ใบงำน และตดิ ตำม ตรวจ ใบงำนหรอื กจิ กรรม ทผ่ี เู ้ รยี นสง่ เขำ้ มำ โดยไมล่ ะทง้ิ หนำ้ ทกี่ ำรสอน

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะท่ี ถกู ตอ้ งรวมถงึ สง่ิ ทดี่ ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ตั ิ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ สี ว่ นรว่ มในกำรทำ กจิ กรรมทเี่ ป็ นประโยชนใ์ นวำระตำ่ งๆ เชน่ กำร สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ควำมกตัญญกู ตเวที กำรแสดงออกควำมรักใหก้ บั แม่ ในวำระวนั แม่ แหง่ ชำติ

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะที่ ถกู ตอ้ งรวมถงึ สงิ่ ทด่ี ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ัติ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ สี ว่ นรว่ มในกำรทำ กจิ กรรมทเี่ ป็ นประโยชนใ์ นวำระตำ่ งๆ เชน่ กำร เป็ นพทุ ธศำสนกิ ชนทดี่ ี โดยปรับประยกุ ตใ์ ห ้ เหมำะสมกบั สถำนกำรณใ์ นยคุ ปัจจบุ ัน

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะที่ ถกู ตอ้ งรวมถงึ สงิ่ ทดี่ ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ตั ิ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ สี ว่ นรว่ มในกำรทำ กจิ กรรมทเ่ี ป็ นประโยชนใ์ นวำระตำ่ งๆ เชน่ กำร ชว่ ยพอ่ แมผ่ ปู ้ กครองแบง่ เบำทำงำนบำ้ น เล็กๆนอ้ ยๆทเี่ หมำะสมตำมวยั ซง่ึ ถอื เป็ น กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ทักษะชวี ติ ไดเ้ ป็ นอยำ่ งดี

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะท่ี ถกู ตอ้ งรวมถงึ สงิ่ ทดี่ ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ัติ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ มี คี วำมรคู ้ วำม เขำ้ ใจ ทนั ตอ่ สภำวะเหตกุ ำรณใ์ นยคุ ปัจจบุ นั ซง่ึ มี กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ ตอ่ โควดิ 19 ผเู ้ รยี น ตลอดจนผปู ้ กครองควรมคี วำมรแู ้ ละรจู ้ ักวธิ ปี ้องกนั ตนเองจำกโรคดงั กลำ่ ว

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะท่ี ถกู ตอ้ งรวมถงึ สงิ่ ทดี่ ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ัติ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ มี คี วำมรคู ้ วำม เขำ้ ใจ ทนั ตอ่ สภำวะเหตกุ ำรณใ์ นยคุ ปัจจบุ นั ซง่ึ มี กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ ตอ่ โควดิ 19 ผเู ้ รยี น ตลอดจนผปู ้ กครองควรมคี วำมรแู ้ ละรจู ้ ักวธิ ปี ้องกนั ตนเองจำกโรคดงั กลำ่ ว

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะท่ี ถกู ตอ้ งรวมถงึ สงิ่ ทดี่ ๆี ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กำรปฏบิ ัติ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นไดม้ มี คี วำมรคู ้ วำม เขำ้ ใจ ทนั ตอ่ สภำวะเหตกุ ำรณใ์ นยคุ ปัจจบุ นั ซง่ึ มี กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ ตอ่ โควดิ 19 ผเู ้ รยี น ตลอดจนผปู ้ กครองควรมคี วำมรแู ้ ละรจู ้ ักวธิ ปี ้องกนั ตนเองจำกโรคดงั กลำ่ ว

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ ไดเ้ ขำ้ รว่ มกจิ กรรมตำ่ งๆท่ี เกยี่ วขอ้ งกบั กำรถำ่ ยทอดปลกู ฝังคำ่ นยิ มทดี่ แี ละ เหมำะสมใหก้ บั ผเู ้ รยี นและควำมเทำ่ เทยี มกนั รวม ไปถงึ ละลำยพฤตกิ รรมทไี่ มพ่ งึ ประสงคแ์ กผ่ เู ้ รยี น สง่ เสรมิ ใหผ้ เู ้ รยี นกลำ้ แสดงออกในสง่ิ ทถี่ กู ตอ้ ง และใหก้ ำลังใจ ชมเชย เพอื่ เป็ นแรงเสรมิ พฤตกิ รรมทด่ี ี

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ตั ิ ข ำ้ พ เ จ ำ้ รู จ้ ั ก ใ ห อ้ ภั ย ป ร ำ ศ จ ำ ก อ ค ติ ช่วยเหลือส่งเสริมสนั บสนุนใหผ้ ูเ้ รียนประสบ ค ว ำ ม ส ำ เ ร็ จ ตั้ง ใ จ ป ฏิ บั ติห น ้ำ ที่ อ ย่ ำ ง เ ต็ ม ค ว ำ ม ส ำ ม ำ ร ถ ช่ว ย เ ห ลือ นั ก เ รีย น ท่ีมีพ ฤ ต ิก ร ร ม เสย่ี ง เชน่ ขำ้ พเจำ้ ไดค้ ัดกรองนักเรียนที่มีควำม เสย่ี งและเพอ่ื ปรับพฤตกิ รรมใหผ้ เู ้ รยี นเกดิ ทัศนคติ ทดี่ แี ละปรับปรุงใหป้ ระสบควำมสำเร็จในกำรเรยี น ทดี่ ี

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ัติ ขำ้ พเจำ้ สนับสนุน ชมเชย ใหก้ ำลังใจแก่ ผูเ้ รียน เพ่อื กระตุน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมคี วำมภำคภูมใิ จใน ตนเอง ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมทตี่ นเองถนัดหรอื สนใจไดด้ ี

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ัติ ข ำ้ พเ จ ำ้ จ ะ ค อ ยช่วยเ หลือนั ก เ รียนอ ยู่ ต ล อ ด เ ว ล ำ ทั ้ง ใ น เ ว ล ำ ร ำ ช ก ำ ร แ ล ะ น อ ก เ ว ล ำ รำชกำร ขำ้ พเจำ้ จัดใหเ้ บอรโ์ ทรตดิ ตอ่ แกนักเรยี น และผูป้ กครองรวมไปถงึ Application ท่สี ำมำรถ ติดต่อกันไดอ้ ย่ำงรวดเร็วและฟรีค่ำใชจ้ ่ำยเพื่อ บรกิ ำรผปู ้ กครองและนักเรยี นอยำ่ งหลำยชอ่ งทำง เชน่ LINE Group facebook

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ัติ ข ำ้ พเ จ ำ้ จ ะ ค อ ยช่วยเ หลือนั ก เ รียนอ ยู่ ต ล อ ด เ ว ล ำ ทั ้ง ใ น เ ว ล ำ ร ำ ช ก ำ ร แ ล ะ น อ ก เ ว ล ำ รำชกำร ขำ้ พเจำ้ จัดใหเ้ บอรโ์ ทรตดิ ตอ่ แกนักเรยี น และผูป้ กครองรวมไปถงึ Application ท่สี ำมำรถ ติดต่อกันไดอ้ ย่ำงรวดเร็วและฟรีค่ำใชจ้ ่ำยเพื่อ บรกิ ำรผปู ้ กครองและนักเรยี นอยำ่ งหลำยชอ่ งทำง เชน่ LINE Group facebook

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู 5.6 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่ รู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝงั และเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ขี องผเู้ รยี น กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ สง่ เสรมิ กำรใฝ่ รู ้ คน้ หำ สรำ้ งสรรค์ ถำ่ ยทอดปลกู ฝังและเป็ นแบบอยำ่ งทด่ี ขี องผเู ้ รยี น รวมไปถงึ กจิ กรรมทผี่ เู ้ รยี นมคี วำมสนใจเป็ นพเิ ศษ และกลำ้ ทจี่ ะแสดงออกในกจิ กรรมนัน้ ๆ

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู 5.6 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่ รคู้ น้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝงั และเป็ น แบบอยา่ งทดี่ ขี องผเู้ รยี น กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ สง่ เสรมิ กำรใฝ่ รู ้ คน้ หำ สรำ้ งสรรค์ ถำ่ ยทอดปลกู ฝังและเป็ นแบบอยำ่ งทด่ี ขี องผเู ้ รยี น รวมไปถงึ กจิ กรรมทผ่ี เู ้ รยี นมคี วำมสนใจเป็ นพเิ ศษ และกลำ้ ทจ่ี ะแสดงออกในกจิ กรรมนัน้ ๆ

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ ปฏบิ ัตหิ นำ้ ทท่ี งั้ ในเวลำและนอก เวลำรำชกำรอยำ่ งทมุ่ เทและเสยี สละทัง้ ในเรอ่ื ง ของกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนและงำนทไ่ี ดร้ ับ มอบหมำยอน่ื

จติ วญิ ญำณควำมเป็ นครู กำรปฏบิ ตั ิ ขำ้ พเจำ้ ปฏบิ ัตหิ นำ้ ทท่ี งั้ ในเวลำและนอก เวลำรำชกำรอยำ่ งทมุ่ เทและเสยี สละทัง้ ในเรอ่ื ง ของกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนและงำนทไ่ี ดร้ ับ มอบหมำยอน่ื

ใบประกำศเกยี รตบิ ตั ร

ใบประกำศเกยี รตบิ ตั ร

ใบประกำศเกยี รตบิ ตั ร

ใบประกำศเกยี รตบิ ตั ร

โรงเรยี นวดั โคศภุ ราช(รฐั ราษฎรบ์ ารงุ ) สงั กดั สำนักงำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอำ่ งทอง สงั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร