["Lampiran 2 Praktik Baik Pemanfaatan LMS Dalam PJJ Daring di SMA Negeri Sewon Bantul Oleh: Suyudi Suhartono 44","Kegiatan pembelajaran di sekolah menjadi salah satu aktivitas yang paling terdampak oleh pandami covid-19. Tingginya risiko penularan yang ditimbulkan oleh pembelajaran tatap muka membuat kegiatan pembelajaran, terutama di sekolah pada zona merah, dilakukan secara daring. Di SMA Negeri 1 Sewon Bantul kegiatan pembelajaran daring menggunakan LMS multiuser yang dikembangkan sendiri, yaitu melibatkan pendidik, peserta didik, dan orang tua sehingga ketiganya bisa saling berkoordinasi, saling berkolaborasi untuk kemajuan peserta didik. Kelebihan yang diberikan oleh LMS yang kami gunakan antara lain: 1.\t Kemudahan Dalam Distribusi Materi Pembelajaran Di LMS yang kami gunakan pada user pendidik terdapat menu materi yang berfungsi untuk mendistribusikan materi berupa unggah berkas, bagikan video maupun sekedar tautan materi yang akan dibahas. Dengan adanya menu tersebut sumber belajar akan semakin banyak karena dapat mengambil sumber belajar dari manapun. Gambar Menu dan Sub Menu 2.\t Kemudahan Pemantauan Kemajuan Belajar Pemantauan kemajuan belajar dapat dilakukan oleh pendidik, peserta didik maupun orang tua. a.\t Oleh pendidik. Dengan menggunakan fasilitas \u2018Tugas\u2019 pendidik dapat memberikan tugas berupa soal soal pilihan ganda, soal esai, kirim file, soal pilihan ganda kompleks, soal benar salah, maupun soal menjodohkan. 45","Gambar Sub Menu Tugas Dari masing-masing betuk tugas yang diberikan pendidik dapat melihat hasil tugas yang di berikan kepada peserta didik sebagai berikut: Gambar Sub Menu Hasil Tugas Pendidik, peserta didik, maupun orang tua dengan mudah bisa melihat apakah tugas yang diberikan kepada peserta didik sudah dikerjakan oleh peserta didik atau belum, kapan peserta didik menyerahkan\/mengirim tugasnya, tugas tersebut sudah di koreksi atau belum, kalau sudah dikoreksi berapa nilainya. Apabila ternyata ada kesalahan kirim artinya peserta didik merasa belum selesai mengerjakan tetapi sudah menekan tombol kirim maka peserta didik bisa menghubungi pendidik untuk me-reset agar peserta didik bisa melanjutkan pekerjaannya lagi. b.\t Oleh Orang Tua Dengan melakukan login sebagai orang tua maka orang tua dapat memantau perkembangan belajar anaknya dengan tampilan sebagai berikut: Gambar Menu Pemantauan Orang Tua 46","Orang tua dapat melihat tugas-tugas yang diberikan pendidik kepada anaknya sudah dikerjakan atau belum, kalau sudah dikoreksi mendapat nilai berapa. Di setiap halaman hasil tugas juga diberikan nomor kontak pendidiknya sehingga sewaktu waktu ingin menghubungi pendidik yang mengajar anaknya untuk berkonsultasi maupun berdiskusi tidak kesulitan, bahkan disediakan tombol \u201ckirim WA\u201d yang berguna untuk mengirim WhatsApp kepada pendidik yang mengajar anaknya sehingga kemajuan belajar peserta didik mudah terpantau dan orang tua dapat dengan mudah berkomunikasi dengan pendidik mengenai kemajuan belar anaknya. c.\t Oleh Peserta didik Peserta didik dapat memantau hasil belajarnya melalui menu nilai yang ditampilkan sebagai berikut: Gambar Menu Nilai Hasil Pekerjaan Peserta Didik Peserta didik dapat melihat hasil pekerjaannya sudah dikoreksi oleh pendidik atau belum, kalau sudah mendapat nilai berapa dan kapan peserta didik tersebut mengerjakan\/mengirim tugas melalui LMS. 3.\t Kemudahan Proses Belajar jadi Lebih Fleksibel Untuk mengakses materi pembelajaran peserta didik disediakan dua fasilitas yaitu melalui menu materi dan rak buku. Seperti tampilan gambar berikut: Gambar Menu Materi 47","Menu Materi berisi materi pembelajaran yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik dapat berupa file dokumen (pdf), video maupun link alamat website. Gambar Rak Buku Rak buku berisi kumpulan bahan ajar untuk seluruh mata pelajaran dari kelas X sampai dengan kelas XII yang disediakan oleh admin dan dapat di akses oleh peserta didik maupun orang tua. Hal tersebut disediakan agar peserta didik tidak kekurangan sumber belajar. 4.\t Kemudahan menghimpun dan alokasi waktu Pada menu tugas pendidik diberi keleluasaan untuk mengatur kapan tugas ditampilkan kepada peserta didik dan kapan batas akhir pengumpulannya sehingga akan memberikan kemudahan kepada pendidik menyusun tugas dalam arti tugas yang akan diberikan kepada peserta didik tidak harus dibuat saat tugas akan di berikan, tetapi dapat dibuat sebelumnya. Selanjutnya pendidik dapat mengatur kapan waktunya tugas tersebut akan terlihat oleh peserta didik dan kapan batas waktu peserta didik mengumpulkan tugas. Bagi peserta didik akan memudahkan untuk mengatur waktu tugas mana dahulu yang harus dikerjakan sesuai batas waktu yang diberikan oleh pendidik. Gambar Pengaturan Tugas 48","5.\t Keluasan Akses Dengan LMS yang dapat diakses melalui internet maka dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Setiap peserta didik, pendidik maupun orang tua melakukan login akan tercatat kapan mereka login dan kapan mereka keluar serta apa saja yang dikerjakan saat login di LMS. Gambar Tampilan Halaman Login FASILITAS LMS UNTUK PENDIDIK, PESERTA DIDIK, DAN ORANG TUA Secara keseluruhan fasilitas yang diberikan di LMS yang kami gunakan adalah sebagai berikut: 1.\tPendidik a.\t Beranda Berisi Pengumuman dan kegiatan yang akan segera dilaksanakan oleh sekolah. Gambar Info Sekolah 1)\t Ruang Diskusi Ruang diskusi sebagai wahana untuk diskusi seputar proses pembelajaran maupun peningkatan kemajuan sekolah antara pendidik dengan orang tua, pendidik dengan peserta didik, maupun peserta didik dengan peserta didik. 49","Gambar Ruang Diskusi 2)\tKelas Pada menu kelas ini pendidik dapat membuat kelas sesuai dengan tugas mengajarnya serta kelas khusus remedial dan pengayaan. Gambar Menu dalam Kelas a. \t Memilih peserta didik yang akan menjadi anggota kelas yang sudah disusun Gambar Presensi 50","b.\t Mengunggah materi baik berupa unggah berkas, bagikan video maupun sekedar tautan link materi yang akan dibahas. c.\t Membuat tugas kepada peserta didik berupa: soal soal pilihan ganda, soal essay, kirim file, soal pilihan ganda kompleks, soal benar salah, maupun soal menjodohkan. d.\t Membuat soal ujian e.\t Melihat daftar nilai f.\t Membuat group WhatsApp g.\t Melihat presensi peserta didik sesuai tanggal server. (kapan peserta didik login kapan peserta didik log out) h.\t Melakukan meeting dengan Google Meeting. i.\t Melakukan meeting dengan Zoom Meeting 2)\t File Anda Menu ini untuk merekap seluruh materi, tugas, maupun soal soal yang sudah disusun oleh pendidik Gambar File yang Sudah Diunggah oleh Pendidik 3)\t Data Pengguna Menu ini digunakan untuk melihat data pendidik, data seluruh peserta didik serta dapat digunakan untuk melihat dan mencetak absensi peserta didik sesuai tanggal yang diinginkan oleh pendidik misalnya tanggal 01 bulan 02 tahun 2021 kelas XII MIPA 3 maka akan di tampilkan presensi peserta didik untuk tanggal 1 Februari 2021. Untuk melihat presensi peserta didik sesuai hari dan tanggal server dapat dilihat dari menu kelas sedang untuk melihat presensi sesuai dengan tanggal yang diinginkan oleh pendidik dapat dilihat dari menu data pengguna. 51","3)\t e-SPMI a.\t Untuk Pendidik Gambar Menu e-SPMI Menu ini digunakan oleh pendidik untuk menyusun perangkat pembelajaran meliputi Analisis SKL, Analisis KI\/KD, Penyusunan Silabus, Penentuan KKM, Perhitungan Minggu Efektif, Penyusunan Program Tahunan, Penyusunan Program Semester, Rancangan Penilaian, RPP, Jurnal harian hingga program dan pelaksanaan Remidi dan pengayaan. b.\t Untuk Peserta didik Gambar Absen Pendidik oleh Peserta Didik Digunakan untuk mencatat pendidik masuk ke kelas, kegiatan pendidik di kelas, dan waktu pendidik keluar dari kelas. c.\te-Rapor Digunakan oleh pendidik untuk menginput nilai e-rapor berdasarkan hasil perolehan peserta didik dari LMS. d. Rak Buku Digunakan oleh pendidik untuk mencari bahan ajar yang telah disediakan oleh admin. 52","2.\t Peserta didik a.\t Beranda Berisi daftar tugas yang diberikan oleh pendidik, pengumuman dan kegiatan yang akan segera dilaksanakan oleh sekolah. Gambar Daftar Tugas b.\tRuang Diskusi Ruang diskusi sebagai wahana untuk diskusi seputar proses pembelajaran maupun peningkatan kemajuan sekolah antara pendidik dengan orang tua, pendidik dengan peserta didik, maupun peserta didik dengan peserta didik. Gambar Ruang Diskusi 53","c.\t Profil Digunakan untuk mengubah data diri dan merubah password untuk login ke LMS. Gambar Menu Profil b.\tKelas Digunakan untuk melihat materi, tugas, soal ujian, daftar nilai dan Google Meeting sesuai dengan kode yang diberikan oleh pendidik. Gambar Menu Kelas pada Peserta Didik c.\t Data Pengguna Digunakan melihat data pendidik dan peserta didik lengkap dengan kontaknya. Hal ini disediakan untuk memudahkan komunikasi antara peserta didik dengan pendidik dan peserta didik dengan peserta didik yang lain. Gambar Data Pengguna 54","a.\t Rak Buku Digunakan peserta didik untuk mencari bahan ajar sesuai mata pelajaran yang diinginkan oleh peserta didik. Hal ini untuk membantu peserta didik memudah- kan mencari bahan ajar atau sumber belajar. Gambar Rak Buku 3.\t Orang Tua a.\t Beranda Berisi daftar tugas yang diberikan oleh pendidik kepada anaknya, pengumuman dan kegiatan yang akan segera dilaksanakan oleh sekolah serta form penilaian sikap terhadap anaknya. Sehingga dalam penilaian sikap pada PJJ melibatkan orang tua. Gambar Daftar Tugas Dilihat dari Menu Orang Tua b.\t Ruang Diskusi Ruang diskusi sebagai wahana untuk diskusi seputar proses pembelajaran maupun peningkatan kemajuan sekolah antara pendidik dengan orang tua, pendidik dengan peserta didik, maupun peserta didik dengan peserta didik. 55","Gambar Ruang Diskusi Orang Tua c.\t Profil Digunakan untuk mengubah data diri dan merubah password untuk login ke LMS. Gambar Mengubah Profil Orang Tua d.\tKelas Digunakan untuk melihat kelas yang diikuti anaknya serta kemajuan belajar anaknya meliputi tugas yang diberikan oleh pendidik kepada anaknya sudah dikerjakan atau belum, kalau sudah dikerjakan oleh anaknya sudah dikoreksi atau belum oleh pendidiknya, kalau sudah dikoreksi oleh pendidik anaknya mendapatkan nilai berapa, hal tersebut untuk ikut memantau perkembangan proses belajar anaknya. Gambar Menu Kelas yang Bisa Dilihat Orang Tua 56","4.\t Data Pendidik Digunakan melihat data pendidik lengkap dengan kontaknya. Hal ini disediakan untuk memudahkan komunikasi antara orang tua dengan pendidik. Gambar Data Pendidik Dilihat Orang Tua 5.\t Rak Buku Disediakan untuk orang tua agar dapat membantu anaknya dalam mencarikan bahan ajar sesuai mata pelajaran yang diinginkan oleh anaknya. Gambar Rak Buku Dilihat Orang Tua 57","Lampiran 3 Praktik Baik Pemanfaatan LMS Google Classroom pada Pembelajaran Fisika di SMAN 3 Prabumulih Sumatera Selatan Oleh: Bagus Bintang Sukarno 58","SMA Negeri 3 Prabumulih telah memiliki akun Google Suite for Education merupakan teknologi Single Sign On yang ditawarkan Google untuk sekolah berlanggananan secara Free dan Unlimited. Setiap siswa dan guru diberikan akun email dengan domain sekolah seperti [email protected], sehingga memudahkan dalam penggunaan GMail, GDrive, GClassroom, GOffice, Gform, Gmeet, GKalender, GSuite dalam konsul admin sehingga sistem pengelolaan sekolah menjadi efektif dan Paperless. Pada masa pandemi Covid-19, guru SMA Negeri 3 Prabumulih melaksanakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan Google Classroom sebagai LMS, karena server handal dan cepat diakses, terintegrasi dengan semua aplikasi Google, fiturnya mudah digunakan dan guru bisa berkolaborasi (Team Teaching). A.\tPerencanaan Pada tahap perencanaan setiap guru membuat kelas maya di Google Classroom dan mengatur dengan cara klik Setting > Umum > Forum > Siswa hanya dapat memberi komentar> simpan. Gambar Tampilan Beberapa LMS Google Classroom Salah satu kelas maya dengan menggunakan aplikasi Google Classroom \u201cFisika XII IPA\u201d pada beranda terdapat kode kelas yang bisa di bagikan ke siswa yaitu \u201cyg7dxtn\u201d dan link Meet \u201chttps:\/\/meet.google.com\/lookup\/eqmg6yzssi\u201d yang digunakan untuk vicon antara guru dengan siswa. Pada kelas Google Classroom memiliki fitur Forum, Tugas Kelas, Anggota dan Nilai. 59","Gambar Tampilan LMS Google Classroom Fisika XII IPA Pada pembelajaran di LMS Google Classroom, guru bisa berkolaborasi \u201cTeam Teaching\u201d dan memastikan siswa sudah bergabung dalam kelas maya. Gambar Tampilan Pengorganisasian Guru dan Siswa Selanjutnya guru menyiapkan topik dan bahan pada Google Classroom, di antaranya daftar hadir online, bahan ajar yang dibuat perKD berupa modul, slide presentasi, video pembelajaran, penugasan (latihan soal dan praktikum), penilaian dan rekaman meet di bagian Tugas Kelas. 60","Gambar Tampilan Tugas Kelas Pada saat sebelum pembelajaran, guru memberikan pengumuman yang akan dilaksanakan pada setiap pertemuan di fitur forum Gambar Tampilan Informasi Sebelum Pembelajaran dan Tanggapan Siswa Siswa melaksanakan presensi sebelum pembelajaran berlangsung 61","Gambar Tampilan Daftar Hadir Sebelum Pembelajaran dan Rekap Kehadiran B.\t Pelaksanaan Pembelajaran bisa dilaksanakan secara Asynchronous dan Synchronous dengan menggunakan Google Meet yang bisa direkam dan disimpan pada Google Classroom. Gambar Tampilan Rekaman Meet Pembelajaran Fisika Berikut bahan pembelajaran dan penugasan yang dipersiapkan guru pada setiap kompetensi Gambar Tampilan Bahan Ajar dan Penugasan pada Salah Satu KD 62","C.\tPenilaian Pada proses pembelajaran guru bisa melakukan penilaian sikap pada saat kegiatan diskusi dengan cek list siswa yang aktif\/pasif saat berdiskusi atau dengan instrumen Gform penilaian diri dan penilaian orang tua. Guru mengambil penilaian pengetahuan di setiap KD melalui GForm dan penilaian keterampilan dilakukan saat unjuk kerja praktikum melalui virtual lab seperti phet colorado. Gambar Tampilan Penilaian Hasil semua penilaian pembelajaran yang ditugaskan akan tersimpan pada fitur Nilai secara otomatis dan bisa diunduh dalam bentuk format excel atau csv. Gambar Tampilan Hasil Belajar Siswa 63","D.\t Tindak lanjut Pembelajaran daring dengan menggunakan LMS Google Classroom sangat membantu guru dan siswa di SMA Negeri 3 Prabumulih sebagai pengganti pembelajaran tatap muka selama masa kondisi khusus. Adanya dukungan pihak sekolah memberikan pinjaman tablet kepada siswa dan guru yang tidak memiliki hp menjadi pendukung kelancaran pembelajaran daring. Sebagai bentuk monitoring dan evaluasi Kepala Sekolah, supervisi online dilakukan dengan mengamati hasil rekaman GMeet pembelajaran guru-guru. Sebagai tindak lanjut LMS Google Classroom akan dipakai secara blended learning pada masa pembelajaran normal. Hal tersebut menjadi solusi jika ada guru atau siswa yang tidak hadir ke sekolah tetap akan mendapat ilmu. Semoga praktik baik ini bisa diterapkan pada sekolah di seluruh Indonesia. 64","65","Lampiran 4 Praktik Baik Pemanfaatan LMS Schoology di SMA Plus Negeri 17 Palembang Oleh: I Gede Mendera 66","Tahap awal yang dilakukan pihak sekolah adalah melakukan persiapan yaitu melaksanakan workshop secara daring untuk menjelaskan kepada pendidik mengenai penggunaan LMS Schoology. Dalam workshop tersebut materi yang diberikan yaitu: 1) mengenal fitur-fitur schoology; 2) membuat akun di schoology; 3) membuat kelas di schoology; 4) mengelola materi kelas; dan 5) melakukan penilaian. Langkah-langkah dalam pembelajaran daring dengan menggunakan LMS Schoology yaitu: A.\t Tahap Perencanaan 1.\t Membuat Program Untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh pertama yang diperlukan adalah membuat perencanaan berupa program tahunan, program semester dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disederhanakan menyesuaikan dengan kondisi pandemi, menyiapkan bahan ajar (modul, ppt, video, buku teks) semuanya dalam bentuk file. Hal ini dilakukan agar pendidik dapat merancang pembelajaran yang dilakukan dalam satu semester. 2.\t Membuat Akun dan Kelas di Schoology Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran menggunakan LMS Schoology adalah sebagai berikut: a.\t Membuat akun schoology, buka: http:\/\/schoology.com b.\t Membuat kelas c.\t Menambah kelas baru, sesuai dengan jumlah kelas yang diajar d.\t Memasukkan materi ke kelas, dapat berupa modul, buku text, ppt, simulasi, animasi dan link materi. Terdapat beberapa item yang dapat digunakan pada menu Add Materials, yaitu: 1)\t Add Folder\t\t\t\t : Menambahkan folder 2)\t Add Assignments\t\t\t : Menambahkan Tugas 3)\t Add Tests\/Quizzes\t\t\t : Menambahkan soal tes\/kuis 4)\t Add Files\/Links\/External Tools\t : Menambahkan file atau link 5)\t Add Discussions\t\t\t : Menambahkan forum diskusi 6)\t Add Pages\t\t\t\t : Menambahkan halaman 7)\t Add Media Album\t\t\t : Menambahkan album 8)\t Add Package (Enterprise Only)\t : Menambahkan Paket 67","Contoh tampilan profil Akun di Schoology: Gambar Tampilan Akun di Schoology Kalau kita klik menu courses, akan ditampilkan semua kelas yang diampu Gambar Tampilan Semua Courses di Schoology Setiap kelas diisi dengan material seperti bahan ajar, diskusi, penugasan, penilaian harian, presensi dan virtual lab. 68","Gambar Tampilan Menu Materials di Schoology 3.\t Memasukkan Materi ke LMS Schoology Pada kelas yang sudah diisi bahan ajar (Modul Kimia, PPT, Buku, dan Video) tampak seperti tampilan berikut. Gambar Tampilan Kelas yang Sudah Terisi Bahan Ajar 4.\t Membagikan Kode Akses Kepada Peserta didik Kode akses yang tampil pada kelas yang sudah dibuat oleh pendidik dibagikan kepada peserta didik sesuai dengan kelas peserta didik yang bersangkutan (misal untuk kelas XII.3 = T3WK-8V5V-QTFBX). Setelah peserta didik login sebagai peserta didik ke kelas, maka peserta didik akan tampak sebagai member dengan tampilan sebagai berikut. 69","Gambar Tampilan Kelas yang Sudah Terisi Member (Siswa) 5.\t Mengatur Penilaian Mengatur jenis penilaian dan KD-KD yang akan diajarkan pada semester tersebut, seperti tampak pada tampilan berikut. Gambar Pengaturan Jenis Penilaian dan KD-KD yang Diajarkan 70","B.\t Pelaksanaan dalam Pembelajaran 1.\t Memberikan instruksi Pembelajaran Pada pembelajaran kimia secara daring\/jarak jauh, pendidik menginformasikan kepada peserta didik apa yang akan dipelajari, bagaimana mempelajarinya, dan di mana bahan tersebut dapat diakses. Informasi ini dapat disampaikan melalui pesan dalam LMS dan grup Whatsapp agar peserta didik bisa menyiapkan diri untuk pembelajaran yang akan diikuti. 2.\t Mengecek Kehadiran Peserta didik Saat pelaksanaan pembelajaran, pendidik mengecek kehadiran peserta didik lewat ruang diskusi di LMS Schoology dan presensi, seperti tampak pada tampilan berikut: Gambar Tampilan Presensi Peserta Didik di Folder Diskusi Tampak gambar di atas masih ada dua peserta didik yang belum mengisi kehadiran, pendidik dapat konfirmasi ke grup WhatsApp, apakah memang tidak mengikuti PJJ. Di akhir PJJ, pendidik mengecek kehadiran peserta didik pada rekap kehadiran melalui Google Form, seperti pada tampilan berikut. Gambar Tampilan Presensi Peserta Didik melalui Google Form 71","Rekap tiap kelas tampak pada tampilan berikut Gambar Tampilan Rekap Presensi Peserta Didik 3.\t Melaksanakan Pembelajaran Aktivitas belajar peserta didik dipandu dengan memberikan LKPD atau penugasan yang akan dikirimkan melalui submission di LMS schoology, seperti tampilan berikut. Gambar Tampilan Tugas Peserta Didik 4.\t Memeriksa Tugas Peserta didik Setelah peserta didik mengirimkan tugas, pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik dan memberi nilai tugasnya, seperti tampilan di bawah ini. Nilai secara otomatis terkirim ke setiap peserta didik, sehingga peserta didik mengetahui apakah tugas yang dikerjakan sudah benar atau belum. 72","Gambar Tampilan Hasil Tugas Peserta Didik 5.\t Melaksanakan Penilaian Setelah pembelajaran selesai satu KD maka dilakukan penilaian tertulis dengan menggunakan LMS Schoology dengan memberikan soal dalam berbagai bentuk yaitu pilihan ganda jawaban tunggal, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, benar-salah, isian singkat dan uraian. Untuk melaksanakan penilaian, maka pendidik harus mengatur terlebih dahulu jenis penilaian dan KD-KD yang akan dinilai serta kapan penilaian akan dilakukan. Gambar Tampilan Soal Ulangan 73","Laporan hasil penilaian berupa jumlah peserta didik yang ikut ulangan, rata-rata kelas, median dan juga daya serap setiap butir soal dapat ditampilkan. Gambar Analisis Hasil Penilaian Daya serap peserta didik setiap butir soal Gambar Tampilan Daya Serap Peserta Didik Setiap Butir Soal 74","Hasil ulangan tiap peserta didik akan ditampilkan per KD atau tiap kali penilaian Gambar Laporan Hasil Penilaian Selanjutnya dapat diunduh dalam bentuk file excel. Gambar Laporan Nilai dalam Bentuk Excel 75","C.\tEvaluasi Pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan LMS Schoology, sangat membantu pendidik dan peserta didik untuk melakukan komunikasi dan berada dalam satu ruang virtual. Dapat diibaratkan pembelajaran dengan menggunakan LMS Schoology tidak ubahnya pendidik melakukan pembelajaran di sebuah kelas hanya kelasnya virtual. Di mana seorang pendidik harus memulai dengan menyiapkan kelas, memberikan kode akses kepada peserta didik, menyiapkan lemari-lemari dalam kelas yang akan diisi dengan berbagai bahan ajar, tugas-tugas, soal-soal ulangan yang dapat diakses peserta didik kapan saja. Pendidik juga dapat mengirim pesan ke kelas maupun ke peserta didik secara individu. Pendidik dapat membuat topik diskusi yang akan dibicarakan dengan peserta didik, peserta didik juga dapat menanggapi jawaban pendidik maupun jawaban siswa yang lain. LMS schoology memiliki banyak keunggulan diantaranya adalah berbagai symbol dan formula yang dibutuhkan pendidik kimia, fisika dan matematika. Pada pembuatan soal, pendidik dapat meng-copy teks, gambar maupun tabel langsung ke editor schoology. D.\t Tindak Lanjut Mengingat begitu banyak manfaat LMS schoology pendidik perlu didorong untuk menggunakan aplikasi ini dalam merancang pembelajaran, disamping gratis, tampilannya mirip dengan media social facebook yang sangat familiar di kalangan pendidik maupun peserta didik. Untuk itu pada bulan Mei 2020 penulis mencoba membuat Buku Panduan Penggunaan LMS Schoology, telah dicetak 1.100 eksemplar dan dipasarkan ke berbagai sekolah di Indonesia melalui jaringan pertemanan di media sosial facebook. Gambar Buku Panduan LMS Schoology yang Ber-ISBN 76","Demikian Praktik Baik Pemanfaatan LMS Schoology dalam Pembelajaran Kimia di SMA Plus Negeri 17 Palembang semoga bermanfaat bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran secara daring. 77","Lampiran 5 Praktik Baik Penggunaan LMS Moodle dalam Melayani Kecepatan Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 1 Geger Madiun Oleh: Lathif Zamroni 78","A. Latar Belakang Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam dunia pendidikan pada era ini adalah suatu kebutuhan untuk merespon perkembangan zaman. Ditinjau lebih dalam, hal tersebut berguna untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran yang diharapkan dapat memberikan kepuasan publik dengan memberikan layanan yang prima dengan hasil sesuai dengan standar dan tujuan yang diharapkan. Jika pada masa lalu ada anggapan bahwa pembelajaran tidak terlalu perlu menggunakan media TIK, berbeda dengan saat ini hal tersebut merupakan suatu kebutuhan. Oleh karena itu, penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi kini menjadi bagian dari tuntutan kompetensi guru untuk mendukung pelaksanaan tugas administrasi, mengelola pembelajaran dan melaksanakan penilaian. Pemanfaatan TIK sangat menunjang pembelajaran Sistem Kredit Semester (SKS) yang menuntut pelayanan terhadap peserta didik sesuai bakat, minat, kemampuan dan\/atau kecepatan belajar dalam menyelesaikan kurikulum pada satuan pendidikan. SKS di SMA diselenggarakan melalui pengorganisasian pembelajaran yang bervariasi dan pengelolaan waktu belajar yang fleksibel. Pengorganisasian pembelajaran yang bervariasi dilakukan melalui penyediaan unit- unit pembelajaran utuh berbasis Kompetensi dasar (KD) setiap mata pelajaran. Pengelolaan waktu belajar yang fleksibel dilakukan melalui pengambilan beban belajar untuk unit-unit pembelajaran utuh setiap mata pelajaran oleh peserta didik sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing. Namun, kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi informasi seringkali menjadi kendala. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan pelayanan pembelajaran dan penilaian dengan strategi penggunaan e-learning berbasis Moodle yang mampu memfasilitasi kecepatan belajar siswa. Pemahaman mengenai elearing berbasis Moodle ini menjadi penting untuk dipahami, dikuasai, dan digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. B.\tTujuan Praktik baik ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada pembaca mengenai penggunaan LMS MOODLE di SMA Negeri 1 Geger yang menerapkan sistem SKS dalam melayani kecepatan gaya belajar siswa dalam pembelajaran dan penilaian. 79","C.\tManfaat 1.\t Memberikan gambaran praktik baik pemanfaatan LMS Moodle dalam pembelajaran dan penilaian oleh sekolah 2.\t Memberikan gambaran praktik baik pengelolaan pembelajaran dan penilaian dan tindak lanjutnya oleh guru. Penggunaan moodle, pendidik lebih mudah mengolah nilai dan menganalisnya 3.\t Memberikan kemudahan mengolah nilai disertai analisis 4.\t Tumbuh motivasi belajar IT bagi pendidik dan peserta didik 5.\t Tumbuh rasa percaya diri pada pendidik dan peserta didik D.\tPembahasan Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment atau singkatan dari Moodle adalah sebuah platform yang digunakan untuk menunjang sistem manajemen pembelajaran secara online dan menggunakan perangkat komputer. Jadi, apabila anda ingin menciptakan sebuah aplikasi pembelajaran seperti e-learning, maka Anda dapat menggunakan Moodle sebagai alternatif pilihan terbaik. Moodle juga termasuk ke dalam aplikasi berbasis web (web-based). Setiap aktivitas pembelajaran terkait akses materi, diskusi, tanya jawab, hingga evaluasi dapat dilakukan melalui tampilan website dengan menggunakan bantuan browser. 1.\t Login Ke Web Elearning Anda dapat mengkases alamat http:\/\/belajar.sman1geger.sch.id\/ untuk masuk ke portal web SMAN 1 Geger Kab Madiun. Gambar Tampilan Portal www.belajar.sman1geger.sch.id 80","Ketika Anda masuk ke dalam portal, pilih menu elearning SMAGER, jika sudah masuk dalam web http:\/\/elearning.sman1geger.sch.id terdapat tanda yang menunjukkan status login anda. Posisi tanda staus login ini sangat tergantung dengan tema tampilan yang dipakai pada Moodle. Akan tetapi secara default status tersebut ada di sebelah kanan atas halaman depan Moodle. Berikut ini gambar halaman depan dari Moodle. Gambar Tampilan Web elearning.sman1geger.sch.id Sebelum Login Masukan username dan password anda. Setelah login berhasil, nama Anda akan tampil pada pojok kanan atas layar. Gambar Tampilan Web elearning.sman1geger.sch.id Setelah Login Sangat disarankan untuk melakukan Logout (keluar) dari sistem elearning setelah selesai menggunakan sistem tersebut. Hal ini dimaksudkan agar tidak terjadi penyalahgunaan akun oleh orang yang tidak berhak. Untuk Logout (keluar) dari sistem e-learning anda dapat menggunakan link Logout di sebelah kanan status login anda. Gambar Tampilan Menu Logout 81","Setelah logout, pengguna akan dibawa ke halaman depan sama seperti pertama membuka portal elearning sebelum login. 2.\t Administrasi Kelas Silahkan Anda Login menggunakan username dan password yang sudah dibagikan oleh Admin, setelah login maka akan tampil menu nama-nama Pendidik, masuklah ke menu Mapel lalu Nama Anda lalu ke sub menu Kelas dan kehalaman Kursus yang akan Anda kelola. Gambar Tampilan Menu Elearning Setiap Mapel Misal kita klik Menu Bimbingan Konseling - LATHIF ZAMRONI - Kelas Informatika Kelas X - kursus INF \u2013 Modul 1 Microsoft Word. Dalam kelas ini Anda memiliki hak akses sebagai \u201cTeacher\u201d. Dimana Anda dapat menambahkan materi pelajaran, membuat bank soal, membuat quiz (test online) dan lain-lain. Pada halaman modul Microsoft Word ini, terdapat menu Course management yang akan menampilakan menu yang digunakan untuk mengelola kelas yang terdiri dari submenu sebagai berikut: Gambar Tampilan Course Management 82","Dan ada satu lagi tombol Turn Edit On, yang akan menampilkan menu untuk mengedit Kursus yang dipilih misalnya: menambahkan materi dan aktivitas. Jika tidak diaktifkan, maka fitur menambahkan resource dan activities tidak ditampilkan 3.\t Turn Edit On \/ Off Gambar Tampilan saat Mode Ubah Tidak Aktif (Turn Edit ON) Apabila Turn Edit On diaktifkan maka Anda akan melihat sedikit perbedaan tampilan pada menu. Gambar Tampilan saat Mode Ubah Aktif (Turn Edit OFF) 4.\t Pembuatan Menu Aktivitas Sumber Belajar Aktivitas sumber belajar yang disediakan dalam menu LMS moodle ini merupakan menu yang diperuntukan untuk pendidik dalam menyajikan materi pembelajaran untuk peserta didik. Bentuk materi pembelajaran dapat berupa file (Ms. Word, Ms. Powerpoint, Pdf, Video, dsb.) yang dapat diunduh atau dipelajari peserta didik guna memperdalam materi. Selain itu, materi pembelajaran dapat berupa page HTML yang dapat dibaca langsung oleh peserta didik tanpa mengunduh. Dalam e-learning LMS moodle ini terdapat dua aktivitas utama dalam pembelajaran yakni aktivitas sumber belajar dan aktivitas penilaian. Masing-masing menu aktivitas tersebut dapat membantu peran pendidik dalam pembelajaran berbasis e-learning. Sebelum membuat menu aktivitas dalam LMS, pastikan untuk masuk ke dalam course modul masing-masing. Berikut ini menu aktivitas dalam LMS moodle berdasarkan jenis aktivitasnya. 83","\u2022\t Book \t : berupa buku yang sistemnya disediakan oleh Moodle \u2022\t File : \tberupa file, misalnya file power point, word, pdf, dan lain-lain \u2022\t Folder : berupa folder, yaitu folder yang sudah disiiapkan oleh Moodle yang dapat berisi banyak file \u2022\t Label \t: berupa label \u2022\t Page \t: berupa halaman yang sistemnya disediakan oleh Moodle \u2022\t URL \t : sumber belajar yang berasal dari internet, misalnya alamat blog ataupun situs-situs tertentu 5.\t Pembuatan Menu Aktivitas Penilaian Pada menu aktivitas penilaian ini pendidik dapat memberikan tugas kepada peserta didik berupa aktivitas pembelajaran yang dapat diberikan nilai yang telah dicapai oleh peserta didik. Menu aktivitas penilaian ini memberikan kesempatan pada pendidik untuk menilai aktivitas peserta didiknya yang telah diberi tugas. \u2022\t Menu Aktivitas ASSIGNMENT Menu Assignment adalah penugasan yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik untuk mengasah kemampuan dan pemahaman peserta didik pada materi. Pada menu assignment ini peserta didik dapat mengirimkan tugas ataupun langsung mengisi tugas melalui online text. Gambar Tampilan Menu Aktivitas Assignment \u2022\t Menu Aktivitas QUIZ Menu QUIZ dapat digunakan oleh pendidik dalam menilai hasil pekerjaan peserta didik. Pendidik dapat memberikan berbagai jenis macam soal. Dalam menu quiz ini, menu soal yang dapat digunakan pendidik adalah short answer, true false, maching, multiple choice, dan essay. Aktivitas quiz ini dapat digunakan untuk pelaksanaan ulangan harian, tugas ataupun mengukur pemahaman peserta didik. 84","Gambar Tampilan Menu Aktivitas Quiz \u2022\t Menu Quiz - Jenis Soal TRUE\/FALSE TRUE\/FALSE adalah pertanyaan yang ditampilkan dalam bentuk pernyataan dengan pilihan jawaban True atau False. Pilihan True jika pernyataan Benar dan pilihan False jika pernyataan Salah Gambar Tampilan Menu Quiz - Jenis Soal TRUE\/FALSE 85","\u2022\t Menu Quiz - Jenis Soal SHORT ANSWER SHORT ANSWER adalah bentuk pertanyaan dengan jawaban singkat. Gambar Tampilan Menu Quiz - Jenis Soal SHORT ANSWER \u2022\t Menu Quiz - Jenis Soal MATCHING Matching adalah pertanyaan yang ditampilkan dalam model mencocokkan antara beberapa pertanyaan dengan beberapa pilihan yang ditampilkan. Gambar Tampilan Menu Quiz - Jenis Soal MATCHING 86","\u2022\t Menu Quiz - Jenis Soal ESSAY ESSAY adalah salah satu jenis quiz di moodle dimana peserta didik bisa menjawab pertanyaan dengan deskripsi panjang dan bisa juga mengunggah file jawaban pada lampiran yang telah disediakan. Gambar Tampilan Menu Quiz - Jenis Soal ESSAY 6.\t Pemantauan Aktivitas Peserta Didik Salah satu fitur keunggulan dalam moodle ini adalah pendidik dapat memantau secara langsung ketercapaian kompetensi dan aktivitas belajar peserta didik. Pendidik dapat memantau peserta didik dalam mengerjakan seluruh tugas yang tersedia dalam menu modul. Sehingga dalam hal ini teknologi moodle membantu pendidik untuk mengoptimalkan pelayanan pembelajaran terhadap peserta didik. Menu pemantauan aktivitas peserta didik di dalam moodle ini dapat di akses dalam menu Activty Completeation. 87","Berikut cara melihat dan memantau aktivitas pembelajaran peserta didik: a.\t Pilih menu Course management Gambar Tampilan Course Management b.\t Selanjutnya memilih menu Activity Completion Gambar Tampilan Activity Completion Gambar Tampilan Hasil Pemantauan Aktivitas Belajar Peserta Didik dalam Moodle 88","E.\tKesimpulan Banyak situs pembelajaran selain moodle seperti edmodo, quipper dan schoology, namun situs pembelajaran yang paling baik adalah situs pembelajaran yang aktif digunakan oleh pendidik dan peserta didik secara terus menerus. SMA Negeri 1 Geger memiliki infrastruktur yang memadai dan sudah \u201cmenanam\u201d situs e-learning pada server sekolahnya menggunakan moodle sejak tahun 2009. Berdasarkan uraian pembahasan yang telah dibahas di atas, maka kesimpulan yang dapat kita ambil sebagai berikut: 1.\t Optimalisasi penggunaan Moodle sudah diupayakan sejak tahun 2009. Saat ini seluruh pendidik SMAN 1 Geger sudah mampu menggunakan dengan tingkat pemahaman 80 - 100%. Ketercapaian tersebut dipengaruhi banyak faktor, di antaranya faktor mind set pendidik yang merasa terlalu tua untuk mempelajarinya. Namun seiring berjalannya waktu upaya penumbuhan rasa percaya diri yang diikuti dengan kemauan terus belajar. 2.\t Ketidaksiapan untuk selalu membawa laptop juga menjadi salah satu kendala bagi pendidik. Padahal jika senantiasa membiasakan diri saat jam-jam kosong untuk berlatih, maka tidak akan ada kendala lagi untuk gerakan pembiasaan. 3.\t Bagi pendidik-pendidik yang memiliki kelemahan dalam IT maupun kelelahan mata, program pendampingan terus dilakukan, agar tidak ada kendala saat soal dibutuhkan. 4.\t Kebiasaan kegiatan IHT e-learning dengan Moodle membuat sumber belajar dan soal menjadi lebih mudah sehingga membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. 5.\t Literasi digital peserta didik tentu akan jauh meningkat karena mereka selalu terlibat langsung proses pembelajaran secara aktif. F.\t Rekomendasi Masa depan negeri ini ada di tangan anak-anak kita. Berbagai tuntutan kemajuan teknologi untuk disikapi dengan arif dan bijak. Moodle menyajikan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi peserta didik, karena selain inovatif dan kreatif, Moodle juga memperkaya pengetahuan, serta memudahkan penyelesaian tugas peserta didik sehari- hari. Selain itu Moodle adalah aplikasi yang ramah pengguna dan mudah dipahami. 89","Beberapa keuntungan penggunaan Moodle adalah: 1.\t Pemanfaatan IT, 2.\t Ramah lingkungan dengan menghemat kertas, 3.\t Nilai dapat langsung diketahui hasilnya tanpa koreksi manual 4.\t Validitas nilai koreksi tinggi 5.\t Dapat langsung dibuat analisisnya 6.\t Dapat digunakan juga dalam program remediasi maupun pengayaan 7.\t Dapat digunakan untuk pembatasan akses\/Access restrictions bagi peserta didik, sehingga peserta didik dituntut untuk mengikuti aktivitas yang dibuat oleh pendidik 8.\t Dapat dengan mudah mengetahui kompetensi peserta didik sejauh mana peserta didik aktif dan mengikuti materi yang Pendidik siapkan dengan melihat pelacakan penyelesaian\/Completion tracking 9.\t Aplikasi ini sangat direkomendasikan untuk pembelajaran mulai dari SD, SMP, SMA maupun berpendidikan tinggi. Selain penggunaan mudah, juga dapat dijangkau penggunaannya dengan handphone pendidik maupun peserta didik. 90","91"]
Search
