แผนการสอนที่-9-งานอาชีพน่ารู้-ผสาน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เรอ่ื ง งานอาชีพน่ารู้ เวลา 1 ช่ัวโมง ................................................................................................................................................................ สาระที่ 4 : การอาชพี มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจมที ักษะทจ่ี ำเป็น มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพอื่ พฒั นาอาชพี มคี ณุ ธรรมและมีเจตคตทิ ่ีดตี ่ออาชีพ ตวั ชีว้ ัด ง 4.1 ม. 3/1 อภิปรายการหางานดว้ ยวธิ ีที่หลากหลาย ง 4.1 ม. 3/2 วิเคราะหแ์ นวทางเขา้ สอู่ าชพี ง 4.1 ม. 3/3 ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบอาชีพท่สี อดคลอ้ งกับความรู้ความถนัดและความสนใจ ของตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คุณภาพผู้เรียนด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ข้อ ยึดตามกรอบของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยการวัดผลและประเมนิ ผลครง้ั นเ้ี ลอื กใชเ้ ฉพาะขอ้ 1 ดงั น้ี ขอ้ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด (Concept) การเลือกประกอบอาชีพท่ีเหมาะสมกบั ตนเองนั้น ควรใช้กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชพี มา ชว่ ยในการพจิ ารณาเมื่อได้เลอื กอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองตอ้ งเตรียมความพรอ้ มด้านต่างๆ เพอ่ื เขา้ สู่ งานอาชพี และประกอบอาชีพอยา่ งมีคุณธรรม มีเจตคตทิ ่ีดีต่ออาชีพ ซึ่งจะนำไปสู่ความสำเรจ็ ในอาชีพ ทีเ่ ลอื กทำ จุดประสงค์การเรยี นรเู้ ชงิ พฤติกรรม (Behavioral Objectives) ด้านความรู้ (K-Knowledge) 1. นกั เรยี นสามารถบอกแนวทางการเลือกอาชีพได้ 2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายกระบวนการตัดสนิ ใจเลือกอาชพี ได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P-Process) 1. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ตนเองเพือ่ เลอื กอาชีพได้ถูกตอ้ ง 2. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์เจตคติตนเองตอ่ การประกอบอาชพี ได้ถกู ตอ้ ง ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A-Attitude) หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 กำหนดคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ไว้ 8 ประการ การวดั ผลและประเมนิ ผลคร้ังนเี้ ลอื กใช้ขอ้ 6 และขอ้ 7 ดงั น้ี ขอ้ ที่ 6 : มุ่งม่ันในการทำงาน ขอ้ ท่ี 7 : รกั ความเป็นไทย ภาระงาน/ช้นิ งาน

- แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) เรือ่ ง งานอาชพี น่ารู้ - แบบฝึกกิจกรรมที่ 1 สาระการเรยี นรู้ (Content) - งานอาชีพนา่ รู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ครนู ำเข้าสู่บทเรียนโดยครนู ำรูปภาพคนทำงานในอาชพี ต่างๆ มาแสดงใหน้ ักเรยี นดู เช่น ภาพคนทำนา ภาพคนทำสวน ภาพคนทำไร่ ภาพคนขายสินค้า ภาพคนสอนหนังสือ ภาพคนรักษา ผปู้ ่วย แล้วถามนักเรียนว่านักเรียนรู้หรือไม่ว่าคนในรปู ภาพดังกล่าวประกอบอาชีพอะไรบ้าง โดยให้ นกั เรยี นช่วยกันตอบ เรยี งลำดบั จากภาพ 2. ครชู ี้แจงจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้และแนวทางการจดั การเรยี นรู้ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ว่า ในช่ัวโมงน้ีนักเรียนจะได้เรียนรู้ เรื่อง งานอาชีพน่ารู้ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ธุรกิจใน ชีวิตประจำวัน เล่มท่ี 3 เรื่อง งานอาชีพน่ารู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และอฺธิบายให้นักเรียนได้เข้าใจถึง วิธีการศกึ ษาเรยี นรโู้ ดยใชช้ ุดกิจกรรม ข้นั จดั กจิ กรรม 3. นักเรียนทำแบบทดสอบ ก่อนเรียน (Pre-test) เรอ่ื ง งานอาชีพน่ารู้ ซึ่งขอ้ สอบเป็นแบบ ปรนยั ชนดิ เลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก จำนวน 10 ข้อ ใช้เวลาทำ 10 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 4. ครูสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมด้านความช่ือสัตย์สุจริต ไม่ทุจริต ทำข้อสอบให้ยึด คุณลักษณะของการใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน และรักความเป็นไทย มีความละเอียดรอบคอบให้ นักเรยี นทุกคนได้ทราบ 5. นักเรียนทำข้อสอบเสร็จแล้วให้ตรวจทานก่อนส่งครู แล้วแจ้งให้นักเรียนทราบว่า แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) น้ีเป็นแบบทดสอบท่ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือประเมินความก้าวหน้า ทางการเรียนของนักเรียนว่า นักเรียนผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรทู้ ี่ได้กำหนดไว้หรือไม่ และหลังจากท่ี จัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้งานธุรกิจในชีวิตประจำวัน เล่มท่ี 3 เรื่อง งานอาชีพน่ารู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ครบท้ัง 5 แบบฝึกกิจกรรมแล้ว นักเรยี นจะไดท้ ำแบบทดสอบ หลังเรียน (Post- test) ดังนั้นแล้วการตรวจคำตอบจะตรวจพร้อมกันท้ังแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และ แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) 6. เมื่อถึงกำหนดเวลาในการทำแบบทดสอบ 10 นาทีแล้ว ให้นักเรียนตรวจทานความ เรียบรอ้ ยก่อนสง่ และหากหมดเวลาและเสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ใหส้ ่งครูผู้สอน 7 ครสู ุ่มเรียกนักเรียน 3 - 4 คน ใหน้ กั เรียนบอกถงึ อาชีพทอี่ ยากเปน็ มาคนละ 1 อาชพี 8. ครูช่วยให้คำแนะนำและอธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับความหมายของอาชีพเพื่อให้นักเรียน เข้าใจ ดงั นี้ - อาชีพ หมายถงึ การทำงานตา่ งๆ เพ่ือหารายได้มาเล้ียงดตู นเอง และครอบครัวให้อยู่ดี กนิ ดี 9. นกั เรยี นจบั คกู่ นั ศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง งานอาชีพนา่ รู้ และสรุปความรูท้ ่ไี ด้โดยการสนทนา ถามตอบกนั และร่วมกนั อภิปรายและสรุปความรู้รว่ มกันวา่ “อาชพี ” มีความสำคญั อยา่ งไร 10. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความสำคัญของอาชพี โดยมีแนวทางในการสรปุ ดงั นี้ - ความสำคญั ต่อตนเอง ทำให้เรามรี ายได้ไว้ใช้จ่ายในการดำรงชีวติ ประจำวนั

- ความสำคัญต่อครอบครัว ทำให้มีรายได้มาไว้ใช้จ่ายในครอบครัว เพ่ือให้ ครอบครวั อยูอ่ ย่างมีความสุข - ความสำคัญต่อสังคมและประเทศชาติ ทำให้มีการกระจายรายได้ไปสู่ท้องถ่ิน และทำให้เศรษฐกิจของประเทศชาติดีขนึ้ 11. นักเรียนทำแบบฝึกกิจกรรมท่ี 1 เร่ือง ความสำคัญของการสร้างอาชีพ โดยขณะ นักเรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมครูจะทำหนา้ ทค่ี อยส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมด้านความมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน ความซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา ความละเอียดรอบคอบ เสร็จแล้วแลกเปลี่ยนกันตรวจ คำตอบโดยการเปดิ ดูเฉลยท้ายเล่ม แลว้ บันทกึ คะแนนเพ่ือประเมนิ ความก้าวหน้าทางการเรียน ขัน้ สรปุ 12. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ่ไี ด้รบั จากการเรียนในช่วั โมงน้ี 13. ครวู ดั ผลประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ของนกั เรียนรายบุคคลตามสภาพจริง (Authentic Assessment) โดยการตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรยี น (Pre-test) ตรวจแบบฝึกกิจกรรมที่ 1 และจาก การสังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งปฏบิ ัตกิ จิ กรรม สอ่ื /อปุ กรณก์ ารเรียนรู้ (Instructional Media) 1. รูปภาพคนทำงานในอาชีพต่างๆ 2. ชุดกิจกรรมการเรยี นรูธ้ ุรกจิ ในชวี ิตประจำวนั เล่มท่ี 3 เรือ่ ง งานอาชพี น่ารู้ ชั้นมัธยมศึกษา ปที ี่ 3 3. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) เรื่อง งานอาชีพน่ารู้ แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก จำนวน 10 ข้อ ใชเ้ วลาทำ 10 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 4. แบบบนั ทึกคะแนนแบบฝึกกจิ กรรมที่ 1 5. แบบบันทกึ คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) เร่ือง งานอาชพี น่ารู้ 6. แบบบนั ทึกคะแนนพฤตกิ รรม แหล่งเรยี นรู้ (Learning Resources) 1. ห้องสมุดโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 21 2. ห้องสมดุ ชมุ ชน/หมู่บ้านท่งุ รวงทอง 3. หอ้ งเรยี นคอมพวิ เตอรโ์ รงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 4. ครกู ลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื ท่ใี ชว้ ัด เกณฑ์ในการวดั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ตรวจจากแบบทด 1. แบบทดสอบกอ่ น นักเรยี นไดค้ ะแนน สอบก่อนเรยี น (Pre- เรียน (Pre-test) ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ด้านความรู้ (Knowledge) test) 1. นกั เรยี นสามารถบอกแนว 2. ตรวจจากแบบฝึก ผา่ นเกณฑ์ ทางการเลือกอาชพี ได้ กจิ กรรมท่ี 1 2. แบบฝึกกิจกรรมท่ี 1 2. นกั เรียนสามารถอธบิ าย กระบวนการตดั สินใจเลอื กอาชีพ ได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P-Process) 1. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ตนเอง 2. ตรวจจากแบบฝึก 2. แบบฝึกกิจกรรมท่ี 1 นักเรียนไดค้ ะแนน ร้อยละ 80 ขึน้ ไป เพ่อื เลือกอาชพี ไดถ้ กู ตอ้ ง กจิ กรรมที่ 1 ผ่านเกณฑ์ 2. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์เจต คติตนเองต่อการประกอบอาชีพได้ ถกู ตอ้ ง ด้านคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ นักเรียนไดค้ ะแนน อนั พงึ ประสงค์ (Attitude) พฤติกรรม ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 1. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 2. รักความเป็นไทย ผ่านเกณฑ์ สมรรถนะสำคัญของนักเรียน วิธีการวัด เครื่องทใ่ี ช้มือวดั เกณฑใ์ นการวัด 1. ความสามารถในการส่ือสาร สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินสมรรถนะ เกณฑ์ในการวดั ขณะร่วมกิจกรรม สำคัญของนกั เรยี น นักเรยี นได้คะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์

แผนวชิ าธรุ กจิ