ss

ทักษะแห่งอนาคตใหม่:การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

สิง่ ทต่ี ้องเน้นในศตวรรษท่ี 21การแก้ปญั หา กระบวนการคิด การส่อื สารการรู้จกั ตนเอง สมรรถนะ การทางานเปน็ ทีม (Competencies) ทักษะ (Skills)

ความทา้ ทายของโลกศตวรรษที่ 21• วิทยาการกา้ วกระโดด• ทรพั ยากรธรรมชาติจากดั• วิถีชีวิตแบบสงั คมเมือง• เทคโนโลยรี าคาถกู• รปู แบบการปฏสิ มั พนั ธข์ องมนษุ ย์• ความคาดหวงั จากภาคธรุ กจิ และตลาดแรงงาน

เป้าหมายของการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 source:http://thaipublica.org/2013/11/tdri-year-end-4/

กรอบความคิดและระบบส่งเสริมเพ่ือการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 Source:http://dumdream.blogspot.com/2 012/08/search-engine-21.html

ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม การคดิ เชิงวิพากษแ์ ละการแกป้ ัญหา การสื่อสารและการรว่ มมือทางานความยดื หยนุ่ และความสามารถในการปรบั ตวั ความรูพ้ ้ ืนฐานดา้ นสารสนเทศ ความรูพ้ ้ นื ฐานดา้ นสื่อความคิดริเริ่มและการช้ ีนาตนเองทกั ษะทางสงั คมและการ ความรูพ้ ้ นื ฐานทางเรียนรูข้ า้ มวฒั นธรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศการเพ่ิมผลผลิตและ และการสื่อสาร (ICT)ความรูร้ บั ผิดความเป็ นผูน้ าและความรบั ผิดชอบวิชาแกน : ภาษาองั กฤษและการอ่าน หรอื ศลิ ปะการใชภ้ าษา ภาษาสาคญั ของโลก  เศรษฐศาสตร์  วิทยาศาสตร์  ภมู ิศาสตร์  ศลิ ปะ ประวตั ศิ าสตร์  คณิตศาสตร์  การปกครองและหนา้ ทพ่ี ลเมือง

สาระหลกั3Rs การอ่าน (Reading)4Cs การเขียน (Writing) คณิตศาสตร์ (Arithmetic) การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) การส่ือสาร (Communication) การร่วมมอื (Collaboration) ความคิดสร้างรรค์ (Creativity)

ทกั ษะการเรียนร้แู ละนวตั กรรม (Learning and Innovation Skills)• ความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity & Innovation)• คิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา (Critical Thinking & Problem Solving)• การสื่อสารและการรว่ มมือกนั ทางาน (Communication & Collaboration)

ทกั ษะชีวิตและการทางาน (Life and Career Skills)• ความยืดหย่นุ และการปรบั ตวั (Flexibility & Adaptability)• ความคิดริเร่ิมและการชี้นาตนเอง (Initiative & Self-Direction)• ทกั ษะทางสงั คมและการเรียนรขู้ า้ มวฒั นธรรม (Social & Cross-Cultural Skills)• ประสิทธิภาพการผลิตและความรบั ผิด (Productivity & Accountability)• ความเป็นผนู้ าและความรบั ผิดชอบ (Leadership & Responsibility)

ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (Information Media and Technology Skills)• ความร้เู รื่อง สารสนเทศ (Information Literacy)• การร้เู รื่อง สื่อ (Media Literacy)• การร้เู รอื่ ง ICT (Information Communication & Technology)

ระบบสง่ เสรมิ สมรรถนะและทกั ษะการเรียนรศู้ ตวรรษที่ 21(21st Century Support Systems) มาตรฐานการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่21 (21st Century Standards ) การประเมินทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (Assessment of 21st Century Skills) หลกั สตู รและการสอนในศตวรรษท่ี21 (21st Century Curriculum & Instruction ) การพฒั นาทางวิชาชีพในศตวรรษที่21 (21st Century Professional Development ) สภาพแวดลอ้ มทางการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี21 (21st Learning Environmet )

มาตรฐานการเรียนร้ใู นศตวรรษที่21 (21st Century Standards )1.เนน้ ทกั ษะ ความรแู้ ละความเช่ียวชาญฯ2. สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจในการเรยี นในเชิงสหวิทยาการระหว่าง วิชาหลกั ท่ีเป็ นจดุ เนน้3. มงุ่ เนน้ การสรา้ งความรแู้ ละความเขา้ ใจในเชิงลกึ4. ยกระดบั ความสามารถผเู้ รยี นดว้ ยการใหข้ อ้ มลู ที่เป็ นจริง5. ใชห้ ลกั การวดั ประเมินผลท่ีมีคณุ ภาพระดบั สงู

การประเมินทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 (Assessment of 21st Century Skills)1.สรา้ งความสมดลุ ในการประเมินผลเชิงคณุ ภาพ2. เนน้ การนาประโยชนข์ องผลสะทอ้ นจากการปฏิบตั ิของผเู้ รียนมา ปรบั ปรงุ แกไ้ ขงาน3. ใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อยกระดบั การทดสอบวดั และประเมินผลใหเ้ กิด ประสทิ ธิภาพสงู สดุ4. สรา้ งและพฒั นาระบบแฟ้ มสะสมงาน(Portfolios)ของผเู้ รียนใหเ้ ป็ น มาตรฐานและมีคณุ ภาพ

หลกั สตู รและการสอนในศตวรรษท่ี21 (21st Century Curriculum & Instruction )1. การสอนที่มงุ่ เนน้ เชิงสหวิทยาการของวิชาแกนหลกั2. สรา้ งโอกาสท่ีจะประยกุ ตท์ กั ษะเชิงบรู ณาการขา้ มสาระเน้ือหาและ สรา้ งระบบการเรียนรทู้ ี่เนน้ สมรรถนะเป็ นฐาน(Competency-based)3. สรา้ งนวตั กรรมและวิธีการเรยี นรใู้ นเชิงบรู ณาการท่ีมีเทคโนโลยี เป็ นตวั เก้ือหนนุ การเรยี นรแู้ บบสบื คน้ และวิธีการเรยี นจากการใช้ ปัญหาเป็ นฐาน(Problem-based)4. บรู ณาการแหลง่ เรียนรจู้ ากชมุ ชนเขา้ มาใชใ้ นโรงเรยี น

การพฒั นาทางวิชาชีพในศตวรรษท่ี21 (21st Century Professional Development )1. การสรา้ งครใู หเ้ ป็ นผทู้ ี่มีทกั ษะความรคู้ วามสามารถในเชิงบรู ณาการ การใชเ้ ครอื่ งมือและกาหนดยทุ ธศาสตรส์ กู่ ารปฏบิ ตั ิในชนั้ เรยี น และ สามารถในการวิเคราะหแ์ ละกาหนดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ดเ้ หมาะสม2. สรา้ งความสมบรู ณแ์ บบในมิติของการสอนดว้ ยเทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลาย3. สรา้ งใหค้ รเู ป็ นผมู้ ีทกั ษะความรคู้ วามสามารถในเชิงลึกเก่ียวกบั การ แกป้ ัญหา การคิดแบบวิจารณญาณและทกั ษะดา้ นอ่ืนๆท่ีสาคญั ต่อ วิชาชีพ

การพฒั นาทางวิชาชีพในศตวรรษท่ี21 (21st Century Professional Development )4. สรา้ งสมรรถนะทางวิชาชีพใหเ้ กิดข้ึนกบั ครเู พ่ือเป็ นตน้ แบบ(Model) แห่งการเรยี นรู้5. สรา้ งใหค้ รเู ป็ นผทู้ ี่มีความสามารถวิเคราะหผ์ เู้ รียนไดท้ ง้ั รปู แบบการ เรยี น สติปัญญา จดุ อ่อนจดุ แข็งในตวั ผเู้ รยี น6. ช่วยใหค้ รเู กิดการพฒั นาความสามารถใหส้ งู ข้ึนเพื่อนาไปสาหรบั การกาหนดกลยทุ ธท์ างการสอนและจดั ประสบการณท์ างการให้ เรียนไดเ้ หมาะสมกบั บรบิ ททางการเรยี นรู้7. สนบั สนนุ ใหเ้ กิดการประเมินผเู้ รียนอยา่ งต่อเนื่อง

การพฒั นาทางวิชาชีพในศตวรรษที่21 (21st Century Professional Development )8. แบ่งปันความรรู้ ะหว่างชมุ ชนทางเรยี นรู้ โดยใชช้ ่องทางหลากหลาย ในการสอ่ื สารใหเ้ กิดข้ึน9. สรา้ งใหเ้ กิดตวั แบบที่มีการพฒั นาทางวิชาชีพไดอ้ ยา่ งมน่ั คงและ ยง่ั ยนื Source : http://technoteachingwithtee.blogspot.com/

สภาพแวดลอ้ มทางการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่21 (21st Standard Learning Environmet )1. สรา้ งสรรคแ์ นวปฏิบตั ิทางการเรยี น การรบั การสนบั สนนุ จากบคุ ลากรและ สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีเก้ือหนนุ2. สนบั สนนุ ทางวิชาชีพแกช่ มุ ชนทงั้ ในดา้ นการใหก้ ารศึกษา การมสี ่วนรว่ ม การแบ่งปันสิง่ ปฏิบตั ิที่เป็ นเลิศ3. สรา้ งผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรจู้ ากส่ิงที่ปฎบิ ตั ิจรงิ ตามบรบิ ท โดยเฉพาะการ เรยี นแบบโครงงาน4. สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงสื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งมือหรอื แหลง่ การเรยี นรทู้ ่ีมี คณุ ภาพ5. ออกแบบระบบการเรยี นรทู้ ี่เหมาะสมทงั้ การเรยี นเป็ นกลม่ ุ หรอื การเรยี น รายบคุ คล6. นาไปสกู่ ารพฒั นาและขยายผลสชู่ มุ ชนทงั้ ในรปู แบบการเผชิญหนา้ หรอื ระบบอนไลน์

แนวคิดในศตวรรษที่ 19-20 ครสู อนเดก็ ให้สอบผา่ นเป้าหมายในศตวรรษที่ 21 คือ ปพู ืน้ ฐานความร้แู ละทกั ษะเอาไว้สาหรบั การใช้ชีวิตท่ีดีภายหน้า ความสมดลุTeacher –directed Learner-centered สอน แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ เน้ือหา ทกั ษะพ้ืนฐาน กระบวนการขอ้ ความจรงิ และหลกั การ ทกั ษะประยกุ ต์ ทฤษฎี คาถามและปั ญหา หลกั สตู ร ชว่ งเวลา ปฏิบตั ิ เหมือนกนั ทง้ั หมด โครงการ แขง่ ขนั ตามความตอ้ งการ หอ้ งเรยี น เหมาะสมรายบคุ คล ตามตารา รว่ มมือ สอบความรู้ ชมุ ชนทวั่ โลก เรยี นเพ่ือโรงเรยี น ใชเ้ ว็บไซต์ ทดสอบการเรยี นรู้ เรยี นเพ่ือชีวิต

บรรณานุกรม1. วิจารณ์ พานิช . วิถีสร้างการเรียนร้เู พ่ือศิษยใ์ นศตวรรษที่21. พิมพค์ รงั้ ท่ี 1. กรงุ เทพฯ : มลู นิธิสดศรี-สฤษด์ิวงศ,์ 25552. วิจารณ์ พานิช . “การสรา้ งการเรียนร้สู ่ศู ตวรรษที่21”.มลู นิธิสยามกมั มาจล [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.scbfoundation.com/publishing (วนั ท่ีค้นข้อมลู : 10 สิงหาคม2557).