MOU PA1ส ครูชำนาญการพิเศษ - ครูกอบศักดิ์

PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สาหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการพิเศษ (ทกุ สงั กัด) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ.2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ผ้จู ดั ทาขอ้ ตกลง ชือ นายกอบศกั ดิ นามสกลุ สทุ ัศน ณ อยุธยา ตาแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ สถานศึกษา รงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษาพฒั นาการ นนทบรุ ี สังกัด สานกั งานเขตพืนทกี ารศึกษามธั ยมศึกษานนทบุรี รบั เงนิ เดอื น นอันดบั คศ. 3 อัตราเงนิ เดอื น 42,790 บาท ประเภทห้องเรยี นท่ีจัดการเรียนรู้ (สามารถระบุ ดมากกวา 1 ประเภทหองเรยี น ตามสภาพการจัด การเรยี นรจู รงิ ) หองเรียนวชิ าสามญั หรอื วิชาพนื ฐาน หองเรยี นปฐมวยั หองเรยี นการศึกษาพเิ ศษ หองเรียนสายวชิ าชพี หองเรยี นการศกึ ษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั ขาพเจาขอแสดงเจตจานง นการจัดทาขอตกลง นการพฒั นางาน ตาแหง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ ซึงเปนตาแหนง และวทิ ยฐานะทีดารงอยู นปจจบุ นั กับผูอานวยการสถานศกึ ษา วดังตอ ปนี สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน ปตามที ก.ค.ศ. กาหนด ภาคเรยี นที 2 ปการศกึ ษา 2564 1.1 ชวั มงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 12.50 ชวั มง/สัปดาห ดังนี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/รายวชิ า - รายวชิ า อ33212 ภาษาอังกฤษเชิงสรางสรรค2 จานวน 8.30 (10 คาบ) ชัว มง/สัปดาห - รายวิชา อ33204 ภาษาอังกฤษรอบรู 6 จานวน 1.66 (2 คาบ ชัว มง/สปั ดาห กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน - กจิ กรรมลกู เสอื /ยวุ ะกาชาด ม.3 จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สปั ดาห - กิจกรรมชมุ นุม Speech1 จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สปั ดาห - กจิ กรรมเพอื สาธารณประ ยชน จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สัปดาห

1.2 งานสงเสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู จานวน 9 ชัว มง/สัปดาห - การมสี วนรวม นชมุ ชนการเรียนรทู างวชิ าชีพ (PLC) จานวน 2.00 (2 ชัว มง)ชัว มง/สปั ดาห - งานทปี รึกษา/ ฮมรมู จานวน 4.00 (4 ชัว มง) ชัว มง/สัปดาห - ตรวจงาน/การบานผูเรยี น จานวน 3.00 (3ชัว มง) ชวั มง/สปั ดาห 1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา จานวน 14.00 ชัว มง/สปั ดาห - ผูชวยรองผูอานวยการ จานวน 4.00 (4ชวั มง) ชัว มง/สัปดาห - หัวหนางานสงเสริมสวสั ดิภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา จานวน 4.00 (4ชัว มง) ชวั มง/สปั ดาห - คณะดาเนนิ งานคณะกรรมการสถานศึกษาขันพนื ฐาน จานวน 2.00 (2ชัว มง) ชวั มง/สัปดาห - คณะดาเนินงานสารบรรณ จานวน 2.00 (2ชวั มง) ชวั มง/สปั ดาห - คณะดาเนนิ งานหองเรียนพิเศษ ครงการ ICI จานวน 2.00 (2ชวั มง) ชัว มง/สัปดาห 1.4 งานตอบสนองน ยบายและจดุ เนน จานวน 1.66 ชวั มง/สัปดาห - งานหองเรียนสีขาวของครทู ปี รึกษา จานวน 0.83 (1 คาบ) ชัว มง/สปั ดาห รวมชัว มงการสอน 12.50 ชัว มง 15 คาบ รวมชัว มงงานพเิ ศษ 24 ชัว มง รวมชวั มงการประเมิน 36.50 ชัว มง ภาคเรยี นที 1 ปการศึกษา 2565 (คาดการณ) 1.1 ชวั มงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 12.50 ชัว มง/สัปดาห ดังนี กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ/รายวิชา - รายวิชา อ33212 ภาษาอังกฤษเชงิ สรางสรรค2 จานวน 8.30 (10 คาบ) ชวั มง/สปั ดาห - รายวชิ า อ33204 ภาษาอังกฤษรอบรู 6 จานวน 1.66 (2 คาบ ชัว มง/สัปดาห กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน - กจิ กรรมลกู เสอื /ยุวะกาชาด ม.3 จานวน 0.83 (1 คาบ) ชัว มง/สปั ดาห - กิจกรรมชมุ นมุ Speech1 จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สัปดาห - กจิ กรรมเพอื สาธารณประ ยชน จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สัปดาห 1.2 งานสงเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู จานวน 9 ชวั มง/สัปดาห - การมสี วนรวม นชมุ ชนการเรยี นรูทางวิชาชพี (PLC) จานวน 2.00 (2 ชัว มง)ชวั มง/สปั ดาห - งานทีปรกึ ษา/ ฮมรมู จานวน 4.00 (4 ชัว มง) ชัว มง/สัปดาห - ตรวจงาน/การบานผูเรียน จานวน 3.00 (3ชวั มง) ชวั มง/สปั ดาห

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จานวน 14.00 ชวั มง/สัปดาห - ผูชวยรองผูอานวยการ จานวน 4.00 (4ชัว มง) ชวั มง/สปั ดาห - หัวหนางานสงเสรมิ สวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 4.00 (4ชวั มง) ชัว มง/สัปดาห - คณะดาเนนิ งานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั พนื ฐาน จานวน 2.00 (2ชัว มง) ชวั มง/สปั ดาห - คณะดาเนนิ งานสารบรรณ จานวน 2.00 (2ชัว มง) ชวั มง/สปั ดาห - คณะดาเนนิ งานหองเรยี นพิเศษ ครงการ ICI จานวน 2.00 (2ชัว มง) ชัว มง/สัปดาห 1.4 งานตอบสนองน ยบายและจดุ เนน จานวน 1.66 ชัว มง/สปั ดาห - งานหองเรียนสขี าวของครทู ีปรึกษา จานวน 0.83 (1 คาบ) ชวั มง/สปั ดาห รวมชัว มงการสอน 12.50 ชัว มง 15 คาบ รวมชัว มงงานพเิ ศษ 24 ชัว มง รวมชวั มงการประเมนิ 36.50 ชัว มง

2. งานทจี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหนงครู ( หระบรุ ายละเอียดของงานทจี ะปฏบิ ตั ิ นแตละดาน วาจะดาเนนิ การอยาง ร ดยอาจระบรุ ะยะเวลาที ช นการดาเนนิ การดวยก ด) ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจี ะดาเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทจี ะเกิดขนึ กบั ผูเรียนทีแสดง ห ขอตกลง น 1 รอบ คาดหวงั หเกิดขึนกบั เหนถึงการเปลียนแปลง ป นทาง การประเมิน ผูเรยี น ทีดีขึนหรอื มกี ารพฒั นามากขึน หรือผลสัมฤทธสิ งู ขึน 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการอ่าน ของ - ผู เ รี ย น ด รั บ ก า ร - ผูเรียนรอยละ 80 ดฝกเสริม ลักษณะงานทีเสนอ ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปี พัฒนาทักษะการอาน ทักษะการอาน ดยพิจารณาจาก หครอบคลมุ ถงึ การสรางและ ท่ี 6 ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ ภาษาอังกฤษ ผลการเรียนรูผานเกณฑรอยละ หรือพั ฒนาห ลักสูต ร กา ร การอ่านมกี ระบวนการ นการ 70 ออกแบบการจัดการเรียนรู ดาเนินการดงั นี การจัดกิจกรรมการเรียนรู 1.1 การสรางและพัฒนา การสรางและหรือพัฒนาสือ หลักสูตร และการออกแบบ - ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ - ผูเรียนรอยละ 80 ดรับการ นวัตกรรมเทค น ลยีและ การจดั การเรยี นรู ทางการเรียนสูงกวา/ พัฒนากระบวนการอาน ดย แหลงเรียนรู การวัดและ - วิ เ ค ร า ะ ห ห ลั ก สู ต ร เทากับเปาหมายของ พจิ ารณาจากการตอบคาถามของ ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรูและ สถานศกึ ษา แบบฝกหัด ผานเกณฑรอยละ 70 ก า ร ศึ ก ษ า วิ เ ค ร า ะ ห ตัวชีวัด/ผลการเรียนรู นา ป แ ล ะ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ห ลั ง เ รี ย น สังเคราะห เพือแกปญหาหรือ จั ด ท า ร า ย วิ ชา อ 3321 2 ผานเกณฑรอยละ 70 พัฒนาการเรียนรู การจัด ภาษาอังกฤษเชงิ สรางสรรค 2 บรรยากาศทีสงเสริมและ และจดั ทาหนวยการเรยี นรู ห - ผูเรียนรอย ละ 80 มีควา ม พัฒนาผูเรียนและการอบรม ส อ ด ค ล อ ง กั บ ห ลั ก สู ต ร - ผูเรียนมคี วามคิดเหน คิดเหนเกียวกับการจัดการเรียน และพัฒนาคุณลักษณะทีดี สถานศึกษาและหลักสูตร น ท า ง บ ว ก กั บ จั ด การสอนของครู และการจัด ของผเู รยี น แก น ก ล า ง ก า ร ศึ ก ษา ขั น กิจกรรมและการจัด บรรยากาศ นการจัดกจิ กรรมการ พืนฐาน พุทธศักราช 2551 บรรยากาศ นชนั เรยี น เรียนการสอนอยู นระดับดีมาก (ฉบับปรับปรุง 2561) ดย ขนึ ป จดั ทาเปนแบบฝกเสริมทักษะ การอาน ทีเปนแบบอยาง ห ครู นกลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ และ เผยแพรบนเวบ ซตของ รงเรียนรวมถึงชองทางอนื

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทีจะดาเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทจี ะเกิดขึนกับผูเรยี นทแี สดง ห คาดหวัง หเกดิ ขึนกบั เหนถงึ การเปลยี นแปลง ป นทาง ขอตกลง น 1 รอบ ทดี ขี นึ หรอื มกี ารพฒั นามากขึน การประเมิน ผเู รียน หรือผลสมั ฤทธสิ งู ขนึ 1.2 ก ารจัด กิจกร รมกา ร เ รี ย น รู ที เ น น ทั ก ษ ะ กระบวนการอานทเี นนผูเรยี น เปนสาคัญ ดยพัฒนาสือ นวตั กรรม แบบฝกทักษะการ อ า น ร ว ม กั บ ก า ร ช สื อ เทค น ลยีอืน ดยเนน กิจกรรม หผูเรียน ดเรียนรู รวมกัน และคนพบความรู ด ดวยตนเอง เพือแก ขและ พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร อ า น ข อ ง ผูเรียนเผยแพรแบบฝกเสริม ทักษะการอาน นการรวม ชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุมสาระการ เรยี นรูภาษาตางประเทศ 1.3 พัฒนารูปแบบการ วัดและประเมินผลตามสภาพ จรงิ ดยพิจารณาจากการเขา รวมกิจกรรม นชันเรียน การ ทางานกลุม การนาเสนอ การ ชภาษาเพือการสือสาร และ พิจารณาจากการทดสอบกอน เรียนและหลงั เรยี น และแก ข ป รั บ ป รุ ง ผู เ รี ย น ที มี ผ ล ก า ร เรียน รูยัง มผาน เกณฑ ที กาหนด

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจี ะดาเนินการพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทีจะเกดิ ขนึ กับผูเรยี นทีแสดง ห คาดหวัง หเกิดขึนกบั เหนถึงการเปลียนแปลง ป นทาง ขอตกลง น 1 รอบ ทดี ีขนึ หรอื มกี ารพฒั นามากขึน การประเมิน ผเู รยี น หรอื ผลสมั ฤทธสิ ูงขนึ เ ผ ย แ พ ร เ ค รื อ ง มื อ วั ด แ ล ะ ประเมินผล หกับเพือนครู น ก ลุ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู ภาษาตางประเทศ และ เผยแพรบนเวบ ซต รงเรียน รวมถงึ ชองทางอนื 1 . 4 ศึ ก ษ า ค น ค ว า วิเคราะห สังเคราะหงานวิจัย ทีเกยี วกบั แบบฝกเสริมทักษะ การอานและนาความรูที ดมา วางแผน นการจัดทาวิจัย น ชนั เรียน เพือแกปญหาผูเรียน ทีมีปญหาทางดานการอาน และผลการเรียนที มผานตาม เกณฑทีกาหนด ดยมีการ บั น ทึ ก ร า ย ล ะ เ อี ย ด ห ลั ง แผนการจัดการเรียนรู และ เผยแพรตวั อยาง นกลมุ ชมุ ชน การเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ก ลุ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู ภาษาตางประเทศ และ เผยแพรบนเวบ ซต รงเรียน รวมถึงชองทางอนื 1 . 5 พั ฒ น า ก า ร จั ด บรรยากาศ นชันเรียน ห เหมาะสมกับวัยของผูเรียน เชน มีการจัดบรรยากาศ ห เลนเกมออน ลน หผูเรียน รูสึกสนุกสนาน เรา จ และ

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทีจะดาเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทจี ะเกิดขนึ กับผูเรียนทแี สดง ห คาดหวงั หเกดิ ขึนกบั เหนถงึ การเปลยี นแปลง ป นทาง ขอตกลง น 1 รอบ ทดี ขี ึนหรอื มีการพฒั นามากขึน การประเมิน ผเู รยี น หรอื ผลสมั ฤทธสิ ูงขนึ ชวยกระตุน หผูเรียนมีสวน รวมกับกิจกรรม สงเสริม ผูเรียน หมี อกาสนาเสนอ ค ว า ม คิ ด เ ห น ห น า ชั น เ รี ย น ตลอดจนสรางแรงบันดาล จ นการเรียน และเชือม ยง ภาษาอังกฤษกับชีวิตประจาวัน เพือ หผูเรียนเหนคุณคา น การเรียน และประ ยชนที เ กิ ด ขึ น จ า ก ก า ร เ รี ย น รู รวมทัง ชสือเทค น ลยีเขามา ชวยลดระยะ เวลา นการ เรียนรูของผเู รียน สามารถทา ความเขา จ ดงายขึน และ ส ง เ ส ริ ม คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง ประสงค คือ มีวินัย มีความ รับผิดชอบ มีความซือสัตย และเปนแบบอยาง หกับครูที เขามานิเทศการจัดการเรียน การสอน เกียวกับการจัด บ ร ร ย า ก า ศ ที ส ง เ ส ริ ม ก า ร เรยี นรูของผเู รียน รวมกบั การ เผยแพรกิจกรรม นกลุมสาระ การเรียนรภู าษา ตางประเทศ และเผยแพรบนเวบ ซต รงเรยี นรวมถึงชองทางอืน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทจี ะดาเนินการพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทีจะเกดิ ขึนกบั ผูเรียนทแี สดง ห ขอตกลง น 1 รอบ คาดหวงั หเกิดขึนกบั เหนถึงการเปลยี นแปลง ป นทาง การประเมนิ ผูเรยี น ทดี ขี นึ หรอื มกี ารพัฒนามากขึน หรอื ผลสมั ฤทธสิ ูงขนึ 2. ด้านการส่งเสริมและ 2.1 พัฒนารูปแบบจัดทา - ผู เ รี ย น ด รั บ ก า ร - ผูเรียนรอยละ 80 ดรับการ สนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ ขอมูลสารสนเทศรายวิชา ปรับปรุง แก ข และ ปรับปรุง แก ข และพัฒนาทักษะ ลั ก ษ ณ ะ ง า น ที เ ส น อ ห ภาษาอังกฤษเชิงสรางสรรค 1-2 พัฒนา เปนรายบุคคล การอาน หผานเกณฑทีกาหนด ครอบคลุมถึงการจัดทาขอมูล ดย ช ปรแกรม Microsoft Excel ตามขอมูลสารสนเทศ สารสนเทศของผูเรียนและ หรือ Google Class room น ประจาวิชา เกียวกับ รายวิชา การดาเนินการตาม การจัดเกบขอมูล และสรุป ทั ก ษ ะ ก า ร อ า น ระบบ ดูแลชวยเหลือผูเรียน สารสนเทศ นรปู แบบแผนภูมิ ภาษาองั กฤษ การปฏิบัติงานวิชาการและ และรายงานผลสะทอนกลับ งานอืน ของสถานศึกษา หนักเรยี นทุกสัปดาหทีมีการ - ผู เรี ยน ทีมี ผล กา ร - ผูเรียนรอยละ 70 ที มผาน และการประสานความรวมมอื บันทกึ ผลการเรียน บันทึกผล เรียน มผานเกณฑ เกณฑ ดรับการแก ข ปรับปรุง กับผูปกครอง ภาคีเครือขาย การเรยี น เพอื หผเู รียนทราบ ดรบั การพฒั นา จนผานเกณฑทีกาหนด และหรือสถานประกอบการ วา ตองปรับปรุงแก ขผลการ เรียน นหัวขอ ดบาง หรือ ผูเรียนคน ดยัง ม ดทาการ ทดสอบ หรือสงชินงาน ด และเผยแพรเปนแบบอยาง ห ครู นกลุมสาระฯ รวมถึงกลุม ชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC)และเผยแพรบนเวบ ซต รงเรียนรวมถึงชองทางอนื 2.2 มีการดาเนินการ ชวยเหลือผูเรียน ดยบันทึก ขอมูลสวนตัวของผูเรียนแต ล ะ ค น ที ส อ น ผ า น ด ว ย ปรแกรม Microsoft Excel และสรุปเปนสารสนเทศ น รูปแบบของแผนภูมิ เพือ แบงกลุมผูเรยี นเปนระดับเกง กลางและออน สาหรับการ

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจี ะดาเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทีจะเกดิ ขนึ กบั ผูเรยี นทแี สดง ห คาดหวัง หเกดิ ขึนกบั เหนถงึ การเปลียนแปลง ป นทาง ขอตกลง น 1 รอบ ทดี ีขนึ หรือมกี ารพัฒนามากขนึ การประเมิน ผเู รยี น หรอื ผลสัมฤทธสิ ูงขึน วางแผน นการพัฒนาตอ ป 2.3 ปฏิบตั งิ านเพอื พฒั นา คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง รงเรียน ดังนี - ปฏิบัติงา นวิชากา ร ดยรวมมือกับกลุมสาระการ เรียนรภู าษาตางประเทศและ กลุมสาระอืน วางแผนการ พัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ ทางการเรียนของผูเรียน จัด กิจกรรมตาง ทชี วยสงเสริม ก า ร พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร อ า น หกับ ผูเรียน ดย ชสือ / นวัตกรรมทีสรางขึน รวมกับ เทค น ลยีตาง ทีเหมาะสม กบั การเรียนรูของผเู รยี น - รวมมอื สนบั สนุน และ เขารวมงานวิชาการ นการ นาเสนอผลการปฏิบัติงาน ดยสรางเครือขายชุมชนการ เรยี นรูทางวชิ าชีพ

ลักษณะทีป่ ฏิบัติ งาน (Task) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทจี ะดาเนินการพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทจี ะเกดิ ขึนกับผูเรียนที ขอตกลง น 1 รอบ คาดหวงั หเกดิ ขึนกบั แสดง หเหนการ การประเมิน ผเู รียน เปลยี นแปลง ป นทางทดี ี ขึนหรือมกี ารพฒั นาขึน หรอื ผลสัมฤทธทิ ีสงู ขึน 3. ด้านการพัฒนา 3.1 พัฒนาตนเองอยางเปน - ผูเรียน ดรับการพัฒนา - ผูเรียนรอยละ 80 ดรับ ตนเองและวิชาชพี ระบบและตอเนอื ง ดยการอบรม ทักษะการอานและผาน การพัฒนาทักษะการอาน ลักษณะงานทีเสนอ พั ฒ น า เ อ ง เ กี ย ว กั บ ค ว า ม รู การจัดการเรียนรูดวยสือ/ ภาษาอังกฤษและผานการ หครอบคลุ มถึงกา ร ทางดานการสงเสริมการพัฒนา นวัตกรรมทคี รสู รางขึน จัดการเรียนรูดวย สือ/ พัฒนาตนเองอยางเปน ทักษะการอานภาษาอังกฤษ และ นวัตกรรมทคี รสู รางขึน ระบบ และตอเนอื ง การ อบรมการ ชเทค น ลยีดจิ ทิ ลั ทาง มี ส ว น ร ว ม น ก า ร การศึกษา เพือพัฒนาการสอน - ผูเรียนทีมปี ญหาการอาน - ผูเรียนรอยละ 70 ของ แลกเปลียนเรียนรูทาง รวมถึงการสรางเกมออน ลน ดรบั การแก ข พฒั นาดวย กลุมผูเรียนทีมีปญหา น วิชาชพี ตาง และเผยแพรตัวอยาง สอื /นวตั กรรมที ดจากการ การเรียนรู มีผลการเรียนรู เพือพัฒนาการจัดการ ผลงานที ดจากการพัฒนา หรือ เขารวมชุมชนการเรียนรู ผานเกณฑทีกาหนด เรยี นรูและการนาความรู ตวั อยางสือ นวัตกรรมที ช นการ ทางวิชาชีพ (PLC) ความ สามารถ ทักษะ จัดการเรียนการสอนเพือพัฒนา ที ด จ า ก ก า ร พั ฒ น า ทักษะการอาน หครู นกลุมสาระ ตนเอง และวชิ าชพี มา ช การเรียนรู ดนา ปเปนแนวทาง นการพัฒนาการจัดการ และเผยแพรบนเวบ ซต รงเรียน เ รี ย น รู ก า ร พั ฒ น า รวมถึงชองทางอืน คุณภาพผูเรยี น และการ 3.2 มีสวน นการเปนผูนา พัฒนานวัตกรรมการ ชมุ ชนการเรยี นรูทางวิชาชพี กลุม จดั การเรียนรู สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ นฐานะหัวหนากลุมสาระฯ และ วิทยากร นการสงเสริมการจัด กจิ กรรม นการพัฒนาผลสัมฤทธิ ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หกับ ผูเรียน

ลกั ษณะท่ีปฏบิ ัติ งาน (Task) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทีจะดาเนินการพฒั นาตาม ของงานตามขอตกลงที ทจี ะเกิดขึนกบั ผเู รยี นทแี สดง คาดหวัง หเกดิ ขึนกบั ผูเรียน ขอตกลง น 1 รอบ หเหนการเปลยี นแปลง ป การประเมิน นทางทีดีขนึ หรอื มกี าร พฒั นาขนึ หรือผลสมั ฤทธทิ ี และสรางกลุม นการแลกเปลียน เรียนรูทางวิชาชีพ ผานกิจกรรม สูงขนึ นิเทศการจัดการเรียนรู และนา ผลจากการประชุม PLC ปสราง เปนสอื นวัตกรรม เพอื นามา ช น การพัฒนาคุณภาพผูเรียน หรือ แก ขผูเรียนทีมีผลการเรียนรู ม ผานเกณฑทกี าหนด

หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทาขอตกลง นการพัฒนา ตามแบบ PA 1 หเปน ปตามบริบท และสภาพการจัดการ เรยี นรูของแตละสถานศึกษา ดยความเหนชอบรวมกนั ระหวางผูอานวยการสถานศึกษา และขาราชการครูผูจัดทา ขอตกลง 2. งาน(Tasks) ทีเสนอเปนขอตกลง นการพัฒนางานตองเปนงาน นหนาทคี วามรับผดิ ชอบหลกั ทสี งผล ดยตรงตอผลลัพธ การเรยี นรูของนกั เรยี นและ หนาเสนอรายวชิ าหลกั ทีทาการสอน ดยเสนอ นภาพรวมของรายวิชาหลักทที าการสอนทุกระดับชัน น กรณีทสี อนหลายรายวชิ าสามารถเลอื กรายวิชา ดวชิ าหนึง ด ดยจะตองแสดง หเหนถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหนง และ คณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางานตามขอตกลงสามารถประเมนิ ดตามแบบการประเมนิ PA2 3. การพัฒนางานตามขอตกลง ตามแบบ PA 1 หความสาคัญกับผลลัพธการเรียนรู ของนักเรียน (Outcomes) และตัวชีวัด (Indicators) ทเี ปนรปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา งานตามขอตกลง หคณะกรรมการดาเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการ เรยี นรู นบริบทของแตละสถานศกึ ษา และผลลพั ธการเรยี นรูของนกั เรยี นทเี กดิ จากการพัฒนางาน ตามขอตกลงเปน สาคญั ดย มเนนการประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเปนประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ประเดนทีทาทาย นการพัฒนาผลลัพธการเรียนรูของนักเรียนของผูจัดทาขอตกลง ซึงปจจุบันดารง ตาแหนงครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ ตองแสดง หเหนถึงระดับการปฏิบตั ิทคี าดหวังของวิทยฐานะครูชานาญ การพิเศษ คือ การร รม พัฒนา การจัดการเรียนรูและการพัฒนาคุณภาพการเรียนรูของนักเรียน หเกิดการ เปลียนแปลง ป นทางทดี ขี นึ หรอื มีการพัฒนามากขนึ (ทงั นี ประเดนทาทายอาจจะแสดง หเหนถงึ ระดับการปฏบิ ตั ทิ ี คาดหวงั นวิทยฐานะทีสงู กวา ด) ประเด็นท้าทาย เรอื่ ง การ ชผังม นทัศน นการพฒั นาทักษะการอาน ภาษาอังกฤษเพอื ความเขา จของนักเรยี น ชันมธั ยมศกึ ษาปที 6/9 รงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี UsingConceptMapstoDevelopEnglishReading Comprehension Skills of Mathayom Suksa 6/9 Students Triamudomsuksapattanakarn Nonthaburi School รายวิชา อ33212 ภาษาอังกฤษเชงิ สร้างสรรค์ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 1. สภาพปญั หาการจดั การเรยี นรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของนกั เรยี น ปญหาการอานจับ จความทีพบ นตวั ผูเรยี น นหลายระดบั ชัน คือการอานแลวจบั จความ ม ด ขาดสมาธิ นการอาน มสามารถแยกประเดนหลักประเดนรองจากกนั ด ซงึ อาจเปนปญหาทีเกียวของกับทางการเรียนการสอน เรอื งการอานทพี บ นสภาวะปจจบุ นั นการจัดการเรยี นรูทีผานมา ผูสอนพบวานักเรยี น มสามารถจับ จความสาคญั หรอื ตอบคาถามเกยี วกับรายละเอียด จากการอานบทความทซี บั ซอน จงึ ดพยายามคนหาสาเหตุรวมทังสอบถามพดู คุยกบั นกั เรยี น พบวาอานแลว มเขา จ มสามารถ จบั จความสาคญั หรอื ระบขุ อความเฉพาะ นบทอาน ด ทา หเกดิ ความสับสนจบั จความสาคญั ม ด สงผลกระทบอยางตอเนือง ตอการตอบคาถาม อกี ทงั ทา หเกิดความเบอื หนาย มชอบเรยี นการอานภาษาอังกฤษและเปนอีกหนึงสาเหตุของการ มสามารถ นาภาษาองั กฤษ ปตอยอดการ ช นชีวิตประจาวัน นสมัยทภี าษาเปนสงิ จาเปน นการเรียนรแู ละการทางาน ด ผสู อนจงึ คดิ วิธกี าร แกปญหาทตี นเหตุคือการพฒั นาทกั ษะกระบวนการอานเพอื แกปญหาดงั กลาว

ดังนัน ผสู อนจงึ จัดทาขอตกลง นการพัฒนาประเดนทาทาย ดยการสรางแบบฝกเสริมทักษะการอาน สาหรับนักเรยี นชนั มธั ยมศึกษาปที 6 นภาคเรยี นที 2 ปการศกึ ษา 2564 2. วิธกี ารดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล 2.1 วิเคราะหหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) และหลกั สูตรสถานศกึ ษา รงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี 2.2 จดั ทา ครงรางของเนือหาที ช นแบบฝก เรือง แบบฝกเสริมทักษะการอาน ดยแบงเนือหา ออกเปนสวน และลาดับจากงาย ปหายาก 2.3 หครู นกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศชวยกันตรวจสอบความถูกตอง พรอมทัง เสนอแนะเพอื ปรบั ปรุงแก ข 2.4 ครูผสู อน นาแบบฝกเสรมิ ทักษะการอาน มาปรับปรุงแก ขตามคาแนะนาของคณะครู นกลุม สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ 2.5 ครผู ูสอน นาแบบฝกเสรมิ ทักษะการอาน ปทดลอง ชกับนักเรียนชันมัธยมศึกษาปที 6 และ หนักเรียนเสนอแนะขอคดิ เหน เพือปรับปรงุ แก ขตอ ป 2.6 นาแบบฝกเสริมทักษะการอาน ปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกับนักเรียนชันมัธยมศึกษา ปที 6 ภาคเรยี นที 2 ปการศกึ ษา 2564 2.7 บันทึกผลการเรียนรูของนักเรียน ทีเกิดขึนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู น ปรแกรม Microsoft Excel และสะทอนผลการเรียนรู หนักเรียนทราบเปนระยะ หากนักเรียน มผานเกณฑ นเรือง ด ห ช กิจกรรมเพือนชวยเพอื น และการสอนซอมเสริม และทาการทดสอบ หม จนกวาจะผานเกณฑทกี าหนด 3. ผลลัพธ์การพฒั นาท่คี าดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นกั เรียนระดับชนั มธั ยมศึกษาปที 6 /9 รวมจานวนนักเรยี นทังหมด 35 คน ดรับการพัฒนาทักษะ การอาน รายวิชา อ33212 ภาษาอังกฤษเชิงสรางสรรค 2 ดยมคี ะแนนผลการทดสอบผานเกณฑ (รอยละ 70 ของ คะแนนเตม) คดิ เปนรอยละ 70 ของจานวนนกั เรียนทงั หมดและนักเรยี นทงั หมดมีความพงึ พอ จตอการจัดการเรียนรู ดวยแบบฝกเสรมิ ทักษะการอาน มีคาเฉลียอยู นระดับ มาก ขึน ป 3.2 เชงิ คณุ ภาพ นักเรยี นระดับชนั มัธยมศกึ ษาปที 6 /9 รวมจานวนนกั เรยี นทังหมด 35 คน ดรับการพัฒนาทักษะ การอานและสามารถนาความรทู ี ดจากการเรียนรู ปเชือม ยงกบั ชวี ิตประจาวนั ด @ลงชือ................ค....น..............ต...์................................... (นายกอบศักดิ สทุ ัศน ณ อยุธยา) ตาแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ ผจู ดั ทาขอตกลง นการพฒั นางาน 1 ตลุ าคม พ.ศ.2564

ความเหนของผอู านวยการสถานศกึ ษา ( ) เหนชอบ หเปนขอตกลง นการพัฒนางาน ( ) มเหนชอบ หเปนขอตกลง นการพัฒนางาน ดยมขี อเสนอแนะเพือนา ปแก ขและเสนอ เพือพิจารณาอีกครงั ดงั นี ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื .................................................................... (นางธราภรณ พรหมคช) ตาแหนง ผอู านวยการ รงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ นนทบรุ ี ................/.............../...................