แผ่นพับ Best Practice 2023

“ ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ สาํ นกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั สพุ รรณบุรี รว่ มกับหนว่ ยงานการศึกษา ป ฐ ม วั ย เ ป น พื น ฐ า น สํา คั ญ ข อ ง ชีวติ ” ดร.กอบภณ แสงสมบัติ ดร.พัฒนาพร ไทยพิบลู ย์ ศึกษาธิการจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี รองศกึ ษาธิการจังหวดั สุพรรณบรุ ี ขบั เคลือนงาน เวบ็ ไซต์ สรา้ งเครอื ขา่ ย พฒั นาการจดั การศึกษา ปฐมวยั สพุ รรณบุรี ระดับปฐมวยั สคู่ วามยงั ยนื บูรณาการ ประสานความรว่ มมอื ภาคี เครอื ขา่ ยทกุ ภาคสว่ น ทังระดบั จงั หวดั และระดบั พนื ที กําหนดแผนการพฒั นาระยะสนั และระยะยาว จดั ตังคณะกรรมการขบั เคลือนพฒั นาการจดั การศึกษา ระดบั ปฐมวยั ทังในระดบั สถานศึกษา หนว่ ยงาน และจงั หวดั สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ กิดกิจกรรมสรา้ งสรรค์ พฒั นาผลงาน #ปฐมวยั สพุ รรณบุรี ปฐมวัยสุพรรณบุรี นวตั กรรม วธิ ปี ฏิบตั ิทีดี (Best Practice) ทังในระดบั สถานศึกษา หนว่ ยงาน และจงั หวดั 035-525305 ต่อ 109 กล่มุ นเิ ทศฯ Best [email protected] Practice สรา้ งศูนยก์ ลางขอ้ มูล สารสนเทศ และเผยแพรผ่ ลงาน สาํ นกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั สพุ รรณบุรี ทังในระดบั สถานศึกษา หนว่ ยงาน และจงั หวดั www.moesuphan.in.th ปฐมวัยสุพรรณบุรี สรา้ งภาคีเครอื ขา่ ยรว่ มพฒั นา ทังในระดบั สถานศึกษา เอกสารลําดับที 11/2566 กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล หนว่ ยงาน จงั หวดั และภายนอกจงั หวดั สาํ นกั งานศึกสษาํ านธกั กิ งาารนจศงั ึกหษวดัาธสกิ พุ ารรรภณาคบุ3รี สาํ นกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ กิดกิจกรรมแลกเปลียนเรยี นรู้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ทังในระดบั สถานศึกษา หนว่ ยงาน และจงั หวดั สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ กิด # ปฐมวยั สพุ รรณ บรุ ี สถานศึกษา/ศูนยเ์ ดก็ เล็ก ต้นแบบความรว่ มมอื พฒั นา การจดั การศึกษาระดบั ปฐมวยั ในระดบั พนื ทีอําเภอ และจงั หวดั

นางสาวกญั ภกิ า วงั เปรม นางดวงทพิ ย์ เพช็ รนลิ นางจติ รา พลสธุ รรม รองผอู้ ํานวยการชาํ นาญการพเิ ศษ ชนะเลิศ ศกึ ษานเิ ทศกช์ าํ นาญการพเิ ศษ ชนะเลิศ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ชนะเลิศ โรงเรยี นอนบุ าลดา่ นชา้ ง สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต 1 โรงเรยี นอนบุ าลดา่ นชา้ ง ด้านผู้บรหิ าร ดา้ นศึกษานิเทศก์ ด้านครูผู้สอน ระดับจังหวัด ระดบั จงั หวดั ระดับจังหวัด ก า ร บ ริ ห า ร ก า ร ศึ ก ษ า ป ฐ ม วัย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรม โดยใชร้ ูปแบบ SPRINTER Model บ้า น นั ก วิท ย า ศ า ส ต ร์น้ อ ย ต า ม แ น ว ส ะ เ ต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) โดยใช้ Project การพฒั นารปู แบบการนเิ ทศการจดั Approach เปนฐาน เพือส่งเสริมทักษะ ประสบการณก์ ารเรยี นรวู้ ทิ ยาการคํานวณ การสือความหมายของเด็กปฐมวัย สาํ หรบั ครผู สู้ อนระดบั ปฐมวยั ผลการประเมนิ พฒั นาการของผเู้ รยี นระดบั ชนั ปฐมวยั ในระดบั 3ขนึ ไปเพมิ ขนึ กระบวนการนเิ ทศการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรวู้ ทิ ยาการคํานวณ สาํ หรบั ครผู สู้ อนระดบั ปฐมวยั P 1. ศึกษา วิเคราะหเอกสาร และสรางเครื่องมือท่ีใชในการศึกษา รอ้ ยละ3.05และความพงึ พอใจทมี ตี อ่ การดําเนนิ งานของโรงเรยี นของผมู้ สี ว่ นเกยี วขอ้ ง มขี นั ตอนในการนเิ ทศ 6 ขนั ดงั ภาพดา้ นบน เปนรปู แบบการนเิ ทศทมี ปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถนําไปใช้ 2. วางแผนและดาํ เนินการทดลองตามแผนการทดลอง ตงั แตร่ ะดบั พงึ พอใจมากขนึ ไปคดิ เปนรอ้ ยละ100 พฒั นาการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรวู้ ทิ ยาการคํานวณ สาํ หรบั ครผู สู้ อนระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นในสงั กดั แบบ ONEGROUP PRETEST–POSTTEST DESIGN สาํ นกั งานเขตพนื ทกี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 และขยายผลไปยงั หนว่ ยงานอนื ๆ D 3. ดาํ เนินการประเมินทักษะการส่ือความหมายของเด็กปฐมวัย กอนจัดประสบการณ 4. จัดประสบการณการเรียนรูดวยกิจกรรม บานนักวิทยาศาสตรนอยตามแนวสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) โดยใช PROJECT APPROACH เปนฐาน ในชวงกิจกรรมเสริมประสบการณ C 5. ดําเนินการประเมินทักษะการส่ือความหมายของเด็กปฐมวัย หลังจัดประสบการณ และวิเคราะห สรุปขอมูล รายงานผล A 6. นาํ ขอมูลมาปรับปรุง พัฒนา และเผยแพรผลงาน เดก็ ปฐมวยั ทไี ดร้ บั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรตู้ ามแนวสะเตม็ ศกึ ษา มคี ะแนนเฉลยี ทกั ษะการสอื ความหมายหลงั การทดลองสงู กวา่ กอ่ นการทดลอง (กอ่ นทดลอง มคี ะแนน เฉลยี เทา่ กบั 7.31 คะแนน และหลงั ทดลอง มคี ะแนนเฉลยี เทา่ กบั 12.06 คะแนน