หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ วันสงกรานต์

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย เวลา ๑๖ ชัว่ โมง หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑๒ เรื่อง วันสงกรานต เวลา ๑ ชัว่ โมง เรื่อง การฟง ดู และพูด สาระสาํ คัญ การฟง ดู และพดู อยา งตั้งใจ ชว ยใหเกิดสมาธิ ทําใหผ ฟู ง มีความรู ความเขาใจเร่ืองที่ฟงและสามารถ พูดแสดงความคดิ เห็นและความรสู ึกจากเรอ่ื งทฟ่ี งไดอยา งเขาใจ มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึก ในโอกาสตา งๆ อยา งมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตวั ชว้ี ัด ท ๓.๑ ป ๑/๓ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู กึ จากเรือ่ งท่ฟี งและดู ท ๓.๑ ป ๑/๕ มมี ารยาทในการฟง การดแู ละการพดู ท ๓.๑ ป ๑/๑ ฟงคาํ แนะนํา คําสัง่ งา ยๆ และปฏบิ ัตติ าม จดุ ประสงคการเรียนรู ๑. พูดแสดงความคิดเห็นจากเร่ืองท่ฟี งและดูได ๒. ฟงคําสงั่ งา ยๆ และปฏบิ ัตติ ามได สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ติ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๑. รักความเปนไทย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มีจติ สาธารณะ ๔. มวี นิ ัย ๕. อยูอยางพอเพียง สาระการเรยี นรู ๑. การฟง การดู การพูด ๒. มารยาทในการฟง

กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครแู ละนกั เรยี นรวมกนั ทบทวนเกยี่ วกบั มารยาทในการเรียน ๒. ครูนาํ แผนภูมเิ พลง รําวงวนั สงกรานต อานใหน กั เรียนฟงและใหนกั เรยี นอา นพรอมกนั ๓. ครูรอ งเพลง รําวงวนั สงกรานต ใหนักเรียนฟงทีละทอ นและใหร องตาม ๒-๓ครัง้ ๔. ครูและนกั เรยี นรวมกันสนทนาซักถามเน้อื หาเก่ียวกับเพลง ราํ วงวนั สงกรานต ๕. ครแู ละนกั เรยี นชวนกนั เลาถงึ ประสบการณท่นี ักเรยี นเคยเลน สงกรานตแ ละวิธปี ลอดภยั สื่อ / แหลงการเรยี นรู ๑. แผนภมู ิ เพลง ๒. แบบฝก หดั รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ิต ทกั ษะภาษา เลม ๒ การวดั ผลและประเมินผล ๑. วธิ ีประเมนิ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือประเมิน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝก หัด ๓. เกณฑการประเมนิ - นักเรียนผานเกณฑการสงั เกตพฤตกิ รรมรอ ยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤตกิ รรมรอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๒ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๑ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑๒ เร่อื ง วันสงกรานต เวลา ๑ ช่วั โมง เรื่อง เรียนรคู าํ นําไปใช สาระสําคญั คาํ เปนหนวยของภาษาทส่ี ่ือถงึ ความหมายซง่ึ ประกอบดวยพยางคหนึ่งพยางคหรือมากกวา ปกติแลวใน แตละคาํ จะมรี ากศัพทของคําแสดงถึงความหมายและทมี่ าของคําน้นั โดยการนําคาํ หลายคํามาประกอบกนั จะทาํ ให เกิดวลหี รอื ประโยคซ่งึ ใชสอ่ื ความหมายใหช ัดเจนมากยิ่งข้ึนไป มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเร่ืองราวใน รปู แบบตางๆ เขียนรายงานสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา อยา งมีประสทิ ธิภาพ ตวั ชวี้ ดั ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ท ๓.๑ ป ๑/๕ มีมารยาทในการฟง การดแู ละการพดู จุดประสงคการเรียนรู ๑. นกั เรยี นมีมารยาทท่ีดีในการฟง การดู และการพดู ๒. นักเรยี นคดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัดไดถูกตอ ง สะอาด และสวยงาม สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๔. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค ๑. รักความเปนไทย ๒. ใฝเ รยี นรู ๓. มจี ิตสาธารณะ ๔. มวี ินยั ๕. อยูอยางพอเพยี ง สาระการเรียนรู ๑. มารยาทในการฟง การดู การพูด ๒. การคดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั

กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครแู ละนักเรยี นรว มกันทบทวนเนอ้ื หาทเี่ รยี นในช่วั โมงทแี่ ลว และมารยาทในการเรยี น ๒. ครูเลา นทิ านเกยี่ วกับตํานานวนั สงกรานตใหน กั เรียนฟง โดยสอนมารยาทที่ดีในการฟง การดู และ การพูด ๓. ครูและนกั เรียนรวมกันรองเพลงรําวงวันสงกรานต จากน้ันนักเรียนชวยกันหาคําศัพทใหมจากบท เพลงและฝกอา นพรอมกัน ๔. นักเรียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดโดยหาคําศัพทใหม ๕ คํา จากแผนภูมิเพลง รําวงวัน สงกรานตลงในสมดุ โดยครตู รวจความถกู ตองและใหค ําแนะนําในสวนทีต่ องแกไข ๕. นกั เรียนแกไขคาํ ทคี่ ดั ตามคําแนะนาํ ของครเู ปนการบา น สือ่ / แหลงการเรียนรู ๑. นิทานตาํ นานวันสงกรานต ๒. เพลงราํ วงวนั สงกรานต การวดั ผลและประเมินผล ๑. วธิ ปี ระเมิน - สงั เกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เคร่อื งมอื ประเมนิ - แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบันทึกคะแนน ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นกั เรียนผา นเกณฑการสังเกตพฤตกิ รรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรยี นผานเกณฑการประเมนิ ผลงาน รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๓ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ชั่วโมง หนว ยการเรยี นรูที่ ๑๒ เรื่อง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชว่ั โมง เรือ่ ง เรยี นรคู ํานาํ ไปใช สาระสาํ คญั คาํ เปน หนวยของภาษาที่ส่อื ถงึ ความหมายซ่งึ ประกอบดวยพยางคหนึ่งพยางคหรือมากกวา ปกติแลวใน แตล ะคาํ จะมรี ากศพั ทของคําแสดงถงึ ความหมายและท่มี าของคํานน้ั โดยการนําคําหลายคาํ มาประกอบกันจะทาํ ให เกดิ วลหี รือประโยคซึง่ ใชส่ือความหมายใหชัดเจนมากยิ่งขนึ้ ไป มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรา งความรูและความคดิ เพอ่ื นาํ ไปใชต ัดสนิ ใจ แกป ญหาในการ ดําเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั การอาน ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา นออกเสียงคาํ คาํ คลองจอง และขอความสน้ั ๆ ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคําและขอความทอี่ าน ท ๑.๑ ป.๑/๘ มีมารยาทในการอาน จุดประสงคการเรยี นรู ๑. นกั เรียนมมี ารยาททดี่ ีในการอาน ๒. นกั เรียนอา นออกเสียงคําไดถ ูกตอ ง ๓. นักเรียนบอกความหมายของคาํ ไดถ กู ตอง สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ความเปน ไทย ๒. ใฝเ รียนรู ๓. มจี ิตสาธารณะ ๔. มีวนิ ยั ๕. อยอู ยางพอเพยี ง

สาระการเรยี นรู - มารยาทในการฟง การดู การพูด และการออกเสียงคํา กิจกรรมการเรยี นรู ๑. ครแู ละนักเรยี นรวมกนั ทบทวนเนือ้ หาทเี่ รยี นในชวั่ โมงท่แี ลว และมารยาทในการเรียน ๒. ครนู าํ แผนภูมิเพลงราํ วงวันสงกรานต อานใหนักเรียนฟงและใหนักเรียนอานตามพรอมกัน และให รอง แสดงทาทางประกอบจังหวะเปน การทบทวน ๓. ครูใหนักเรียนดูภาพพระสงฆ การสรงนาํ้ พระ การทําบุญเล้ยี งพระ กอพระเจดียท ราย การสาดน้ํา ขันน้าํ และใหน ักเรียนชว ยกันออกเสยี งคําท่ีเกย่ี วกับภาพ โดยยกบัตรคําไปจับคูใหตรงกบั ภาพ ๔. ครูใหน กั เรียนเลนเกมจับคูรูคํา โดยอธิบายใหนักเรียนฟง แนะนําวิธีการเลนและปฏิบัติตามคําสั่ง ดังน้ี - แบง นกั เรยี นออกเปน ๒ ฝาย ฝายท่ี ๑ เปน บตั รคาํ ฝา ยที่ ๒ เปน บตั รภาพ - นกั เรียนแตละฝายไดร ับบัตรภาพและบตั รคําแลว ใหนําไปติดไวท ี่หนาอกของตนเอง - ครใู หส ัญญาณโดยการเปา นกหวีดยาว ๑ คร้ัง นักเรียนตองไปหาคูของตนเอง เมื่อไดครบ ถูกตอ งแลว พาคตู นเองไปนัง่ โดยเรว็ ภายใน ๑ นาที - ครใู หต วั แทนนักเรยี น ๑ คน ไปตรวจสอบความถูกตอ งของคาํ และภาพ เมือ่ ถูกตองใหอาน ใหเพ่อื นฟง นกั เรียนจะไดคะแนนความเกง ๑๐ คะแนน เปนกรรมการชวยครูในการเลน ตอไป สอื่ / แหลง การเรยี นรนู าที ๑. เกมจับคูรูคาํ ๒. เพลงรําวงวนั สงกรานต การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วธิ ปี ระเมนิ - สังเกตพฤติกรรม ๒. เครอื่ งมอื ประเมนิ - แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. เกณฑการประเมิน - นักเรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๔ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ กลุม สาระการเรยี นรูภ าษาไทย เวลา ๑๖ ชั่วโมง หนวยการเรียนรูที่ ๑๒ เรอ่ื ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชว่ั โมง เร่อื ง เรียนรูคํานําไปใช สาระสําคัญ คาํ เปน หนว ยของภาษาที่ส่อื ถงึ ความหมายซ่งึ ประกอบดวยพยางคหนึ่งพยางคหรือมากกวา ปกติแลวใน แตละคาํ จะมรี ากศพั ทของคาํ แสดงถงึ ความหมายและท่มี าของคํานน้ั โดยการนําคําหลายคาํ มาประกอบกันจะทาํ ให เกดิ วลหี รอื ประโยคซ่งึ ใชส่อื ความหมายใหชัดเจนมากยิ่งขนึ้ ไป มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรา งความรูและความคดิ เพอ่ื นาํ ไปใชต ัดสนิ ใจ แกป ญหาในการ ดาํ เนินชวี ิตและมีนิสัยรกั การอาน ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๑/๑ อานออกเสียงคาํ คาํ คลองจอง และขอความสน้ั ๆ ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคําและขอความทอี่ าน ท ๑.๑ ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอาน จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรียนมีมารยาททด่ี ีในการอาน ๒. นักเรยี นอา นออกเสียงคําไดถ ูกตอง ๓. นกั เรียนบอกความหมายของคาํ ไดถ กู ตอง สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ความเปน ไทย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มจี ิตสาธารณะ ๔. มีวินยั ๕. อยอู ยา งพอเพยี ง

สาระการเรยี นรู - มารยาทในการฟง การดู การพดู และการออกเสียงคาํ ขอ ความ คาํ คลอ งจอง กิจกรรมการเรียนรู ๑. ครูและนกั เรยี นรวมกันทบทวนเนอ้ื หาทเ่ี รยี นในช่ัวโมงทีแ่ ลว และมารยาทในการเรยี น ๒. ครูอธิบายความหมายของคําในบทอาน เร่ือง วันสงกรานต จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ใหนักเรยี นฟง นักเรียนอานตาม แลวพูดคุยเก่ียวกับความหมายของ คําโดยใชบัตรคาํ ๓. ครอู า นออกเสยี งบทอาน เรือ่ ง วันสงกรานต ใหนกั เรียนฟง ๔. ครูใหน ักเรยี นอา นพรอ มกัน แบงกลุมอานออกเสียง กลุมยอย และจับคูอานออกเสียงและใหอาน รายบุคคล ๕. นกั เรียนฝกอานบทอาน เร่อื ง วนั สงกรานต จากหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพอื่ ชีวิต ภาษาพาที เปนการบาน สือ่ / แหลง การเรยี นรูน าที - หนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอ่ื ชวี ิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๑ การวัดผลและประเมินผล ๑. วธิ ปี ระเมนิ - สงั เกตพฤติกรรม ๒. เครอ่ื งมือประเมิน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. เกณฑการประเมิน - นักเรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย เวลา ๑๖ ช่ัวโมง หนว ยการเรยี นรูท ่ี ๑๒ เรือ่ ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ช่วั โมง เรื่อง การอาน สาระสําคญั การอานออกเสียงที่ชัดเจนถูกตองตามหลักเกณฑการอาน ชวยใหผูอานส่ือความหมายกับผูฟงไดอยาง ชัดเจนและสรุปเรือ่ งราวท่อี า นได มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอา นสรางความรูและความคิด เพ่อื นาํ ไปใชต ัดสินใจ แกป ญหาในการ ดําเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอาน ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๑/๑ อานออกเสียงคํา คาํ คลอ งจอง และขอ ความสน้ั ๆ ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาํ และขอความที่อา น ท ๑.๑ ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอา น จุดประสงคการเรยี นรู ๑. นักเรยี นมมี ารยาทที่ดีในการอาน ๒. นักเรียนอา นออกเสยี งคําไดถ ูกตอง ๓. นักเรียนบอกความหมายของคาํ ไดถ กู ตอง สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รักความเปน ไทย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มีจิตสาธารณะ ๔. มวี นิ ยั ๕. อยูอยางพอเพยี ง

สาระการเรียนรู - มารยาทในการฟง การดู การพูด และการออกเสียงคาํ ขอความ คาํ คลอ งจอง กิจกรรมการเรียนรู ๑. ครแู ละนกั เรียนรวมกันทบทวนเน้ือหาที่เรยี นในชัว่ โมงท่ีแลว และมารยาทในการอา น ๒. ครแู ละนกั เรียนรวมกันสรปุ ใจความสาํ คญั ของบทอาน เรอ่ื ง วนั สงกรานต โดยการใชแ ถบประโยค ๓. ครูใหนักเรียนอานออกเสียงกลอนทองรองสนุก รดน้ําสงกรานต ตามครูพรอมกัน พรอมกับให จังหวะประกอบการอา น และแบง กลมุ ยอ ยอา น ๔. นักเรยี นอานบทอานเรือ่ ง วันสงกรานต เปนการบา น ส่อื / แหลง การเรียนรนู าที - หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑ การวัดผลและประเมินผล ๑. วธิ ีประเมิน - สงั เกตพฤติกรรม ๒. เครื่องมือประเมิน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นกั เรยี นผานเกณฑก ารสังเกตพฤตกิ รรม รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๖ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๑ กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย เวลา ๑๖ ชั่วโมง หนวยการเรียนรทู ี่ ๑๒ เรื่อง วันสงกรานต เวลา ๑ ชว่ั โมง หวั ขอเรือ่ ง อา นคลอ งรอ งเลน สาระสาํ คัญ การอานออกเสียงที่ชัดเจนถูกตองตามหลักเกณฑการอาน ชวยใหผูอานสื่อความหมายกับผูฟงไดอยาง ชดั เจนและสรุปเรือ่ งราวท่ีอานได มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรางความรแู ละความคิด เพื่อนาํ ไปใชตดั สนิ ใจ แกป ญหาในการ ดําเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอาน ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๑/๑ อานออกเสียงคาํ คาํ คลอ งจอง และขอความสนั้ ๆ ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาํ และขอความท่ีอา น ท ๑.๑ ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอาน จุดประสงคการเรียนรู ๑. นกั เรยี นมมี ารยาททีด่ ใี นการอา น ๒. นักเรียนอา นออกเสียงคาํ ไดถูกตอง ๓. นักเรยี นบอกความหมายของคาํ ไดถ ูกตอง สมรรถนะสําคญั ของผูเ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๔. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. รกั ความเปนไทย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มจี ิตสาธารณะ ๔. มีวนิ ยั ๕. อยอู ยางพอเพียง

สาระการเรียนรู - มารยาทในการฟง การดู การพดู และการออกเสียงคาํ ขอ ความ คาํ คลอ งจอง กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครูทบทวนบทกลอน ทองรองสนกุ รดน้ําสงกรานต นกั เรียนเคาะจงั หวะประกอบทา ทาง ๒. ครนู าํ แผนภมู บิ ท อานคลอ ง รองเลน ปใหมไ ทย จากเร่ือง วันสงกรานตใหนักเรียนฟง นักเรียน ฝกอา นตามและฝก เคาะตามจังหวะใหถกู วธิ ีของบทรอ ยกรอง พรอ มท้งั ใหค ดิ ทา ทางประกอบการอา น ๓. อา นบท อา นคลอง รองเลน แลวโยงเสน ใหเ ห็นคาํ ท่คี ลองจองกนั ๔. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา เลม ๒ แบบฝก หัดท่ี ๑๒ ขอ ๒ และ ๔ ๕. นักเรียนทําแบบฝกหัด ทกั ษะภาษา เลม ๒ แบบฝกหัดท่ี ๑๒ ขอ ๑๓ สอื่ / แหลง การเรยี นรนู าที ๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๑ ๒. แบบฝก หดั รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพือ่ ชวี ิต ทกั ษะภาษา เลม ๒ การวัดผลและประเมินผล ๑. วิธีประเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม - ตรวจแบบฝก หดั ๒. เครอ่ื งมอื ประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - แบบฝกหัด ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นักเรยี นผา นเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผา นเกณฑแบบฝก หดั รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย เวลา ๑๖ ชวั่ โมง หนว ยการเรียนรูที่ ๑๒ เร่อื ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชั่วโมง หวั ขอเร่ือง การผันวรรณยกุ ต สาระสาํ คัญ การรแู ละเขา ใจพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต และชว ยใหอา นคําและเขียนคาํ ไดถ ูกตอง มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัติของชาติ ตัวชว้ี ดั ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรยี นผนั วรรณยุกตตามอักษรสามหมไู ด ๒. นกั เรียนอา นและเขยี นคาํ ที่ผันวรรณยกุ ตได สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. รกั ความเปนไทย ๒. ใฝเ รยี นรู ๓. มีจติ สาธารณะ ๔. มวี นิ ัย ๕. อยูอยา งพอเพียง สาระการเรยี นรู - มารยาทในการฟง การดู การพูด และการออกเสยี งคาํ ขอ ความ คาํ คลองจอง

กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครูและนกั เรียนรวมกนั ทบทวน บท อานคลอง รองเลน ปใหมไทยจากเรื่อง ๒. ครูนําแบบฝกหัด ทักษะภาษา เลม ๒ แบบฝกหัดท่ี ๑๒ ขอ ๒ และ ๔ ท่ีใหนักเรียนทํา มาเฉลย พรอมกนั ๓. ครูนําอานผนั วรรณยุกตจาก อธบิ ายเตมิ ความรู ในเรอื่ ง วนั สงกรานต ฝกนักเรียนอานพรอมกัน อาน กลุม อา นจับคูและอานรายบคุ คล ๔. ทําแบบฝก เขียนคําคลองจอง ๒ พยางค สือ่ / แหลง การเรียนรู ๑. หนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ ๒. แบบฝก หดั รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ทักษะภาษา เลม ๒ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วธิ ปี ระเมิน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝก หดั ๒. เคร่อื งมอื ประเมิน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบฝกหัด ๓. เกณฑก ารประเมิน - นกั เรยี นผา นเกณฑก ารสงั เกตพฤตกิ รรม รอ ยละ ๗๕-๘๐ - นักเรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๘ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑๒ เร่อื ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ช่ัวโมง เรอ่ื ง การอานและเขียนสะกดคํา สาระสาํ คญั การเขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา เปน การสงเสริมใหผ เู รยี น อาน เขียน และเขาใจเรอ่ื งราวได เปนอยา งดี มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมปิ ญ ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ขิ องชาติ ตัวชีว้ ดั ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. นกั เรียนแยกสวนประกอบของคาํ ไดถ กู ตอ ง ๒. นกั เรยี นอา นสะกดคําไดถูกตอ ง ๓. นกั เรยี นเขียนสะกดคาํ ไดถกู ตอง คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. รักชาติ ศาสน กษตั ริย ๒. ซื่อสัตยสุจรติ ๓. มีวินัย ๔. ใฝเ รยี นรู ๕. อยอู ยา งพอเพยี ง ๖. มุงม่ันในการทํางาน สาระการเรียนรู - การอานและเขียนสะกดคาํ กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครนู าํ ผลงานแบบฝก เขยี นคําคลองจองของนกั เรียนมาเฉลยรว มกนั และชว ยกัน ๒. ครแู ละนักเรยี นนาํ ผลงานไปตดิ ทีป่ า ยนเิ ทศ เพื่อแสดงผลงานรว มกัน ๓. ครูอานนํา อานสะกดคาํ ใน อธบิ ายเพ่ิม เติมความรู ในเรื่อง วันสงกรานต นักเรียนฝกอานพรอมกัน และแบง กลมุ อาน จบั คอู า นและอานรายบุคคล

๔. นกั เรยี นทาํ แบบฝกหัด ทกั ษะภาษา เลม ๒ แบบฝกหดั ท่ี ๑๒ ขอ ๑ และ ๓ ๕. นกั เรียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ขอ ความจากเร่ือง วันสงกรานต สือ่ / แหลง การเรยี นรู ๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ ๒. แบบฝกหดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ติ ทักษะภาษา เลม ๒ การวดั ผลและประเมินผล ๑. วธิ ีประเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม - ตรวจแบบฝกหัด ๒. เครอ่ื งมือประเมิน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบฝก หัด ๓. เกณฑการประเมิน - นักเรียนผา นเกณฑก ารสงั เกตพฤตกิ รรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นักเรยี นผานเกณฑการทาํ แบบฝก หัด รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๙ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๒ เร่ือง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชวั่ โมง เร่ือง การแตง ประโยคคาํ มาตรา แมกก สาระสาํ คัญ การเรยี บเรียงคําเปนประโยค เปน การนําคํามาเรยี งใหสละสลวยตามองคประกอบของประโยค จะชวยให การสือ่ สารมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบัตขิ องชาติ ตวั ช้วี ดั ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรยี งคาํ เปน ประโยคงายๆ จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรยี นบอกคาํ ท่สี ะกดดว ยแมก ก ได ๒. นกั เรียนอา นคาํ ทส่ี ะกดดวยแมก ก ได ๓. นกั เรียนแตง ประโยคจากคาํ ทส่ี ะกดดวยแมกก ได คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ๒. ซ่ือสัตยสจุ ริต ๓. มีวนิ ยั ๔. ใฝเรยี นรู ๕. อยูอยา งพอเพียง ๖. มงุ มั่นในการทํางาน สาระการเรียนรู - การแตง ประโยคมาตราแมก ก กิจกรรมการเรยี นรู ๑. ครูนาํ ขอความท่ใี หนกั เรียนคัดลายมอื มาอา นพรอ มกบั นักเรียน ๒. ครูนําแผนภูมิบทรอ ยกรองคําที่สดกดแมกก ใหนกั เรียนอานตามพรอ มกัน และฝกอาน ๒- ๓ คร้ัง โดย ปรบมือประกอบจงั หวะ

แผนภมู ิบทรอ ยกรอง (คําทีม่ ตี วั สะกดแมกก) ปา รกลูกไมด ก เดินเวียนวกตกใจหนี เรียกพอ ชวยลูกที วา ลกู น้ีจะไปไหน ฝูงนกบนิ ผกผัน จกิ หนอนกันพอแมไ ซร ลกู พรากจากแมไกล อกี เมอ่ื ไรจะไดเจอ ๓. ครอู านคาํ ทม่ี ตี ัวสะกดแม กก ในอธบิ ายเพิ่ม เติมความรู จากเร่อื งวนั สงกรานต นกั เรียนอา นพรอ มกัน อา นเปน กลุม จบั คูอา นและอา นรายบคุ คล ๔. นักเรยี นและครูยกคาํ ทม่ี ตี วั สะกดแมก ก ๒–๓ คาํ แลว ใหน ักเรียนชวยกันแตงประโยคบนกระดานดํา เชน ลูก = ฉันเห็นลกู นก ปลกู = แมปลูกผักชี โบก = พอ โบกปูนหอ งนํา้ ๕. นักเรียน แตง ประโยคทม่ี ตี วั สะกดแม กก ๖. นักเรยี นทาํ แบบฝกหัด ทกั ษะภาษา เลม ๒ แบบฝก หดั ที่ ๑๒ ขอ ๕ ส่ือ / แหลงการเรยี นรู ๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๑ ๒. แบบฝก หัด รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอื่ ชีวติ ทักษะภาษา เลม ๒ การวัดผลและประเมินผล ๑. วิธีประเมนิ - สงั เกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝกหัด ๒. เครอ่ื งมอื ประเมิน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบฝก หดั ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นกั เรยี นผา นเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอ ยละ ๗๕-๘๐ - นักเรียนผา นเกณฑก ารทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๐ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑๒ เร่อื ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชว่ั โมง เรอื่ ง การแตงประโยคคาํ มาตราแมกด สาระสาํ คญั การเรยี บเรยี งคําเปน ประโยค เปน การนําคาํ มาเรียงใหสละสลวยตามองคป ระกอบของประโยคจะชวยให การสื่อสารมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญ ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรียงคาํ เปน ประโยคงายๆ จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรียนบอกคําท่สี ะกดดวยแมกด ได ๒. นกั เรียนอานคําที่สะกดดวยแมก ด ได ๓. นกั เรียนแตงประโยคจากคาํ ที่สะกดดวยแมก ด ได คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  ๒. ซ่อื สัตยส ุจรติ ๓. มีวินัย ๔. ใฝเ รยี นรู ๕. อยอู ยา งพอเพยี ง ๖. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน สาระการเรยี นรู - การแตงประโยคคาํ มาตราแมก ด กิจกรรมการเรยี นรู ๑. ครูนําแผนภูมิบทรอยกรองคําท่ีสะกด แมกด ใหนักเรียนอานตามพรอมกัน และฝกอาน ๒–๓ คร้ัง โดยปรบมอื ประกอบจงั หวะ

แผนภูมิบทรอ ยกรอง คําทีม่ ีตวั สะกดแมก ด โรงงานมีกาซพษิ ทาํ ชีวติ จิตหมองหมน อุตลุดแกมสับสน ปรากฏผลเปนโรคภยั ตํารวจตรวจจบั ผิด ผูรา ยคิดหนโี ดยไว กระโดดหนไี ปไกล เลด็ ลอยไดอ ยา งลอยนวล ๒. ครอู านนาํ คําทมี่ ตี วั สะกดแม กด ในอธิบายเพม่ิ เติมความรู จากเรื่องวนั สงกรานต นักเรยี นอานพรอม กนั อานเปนกลมุ จบั คูอา นและอานรายบุคคล ๓. นักเรยี นและครูยกคาํ ทีม่ ตี วั สะกดแมก ด ๒–๓ คาํ แลว ใหนกั เรียนชวยกันแตงประโยคบนกระดานดํา เชน พูด = เขาพูดจาไพเราะ คดิ = เธอกาํ ลังใชค วามคิด สาด = เด็ก ๆ ชอบเลนสาดนํ้า ๔. นกั เรียน แตง ประโยคทีม่ ตี วั สะกดแมก ดลงในสมุดแบบฝก หดั สื่อ / แหลง การเรียนรู ๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๑ ๒. แผนภมู ิบทรอ ยกรองคาํ ทีม่ ีตวั สะกดแมกด การวดั ผลและประเมินผล ๑. วิธปี ระเมิน - สงั เกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เครอ่ื งมอื ประเมิน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ผลงาน ๓. เกณฑก ารประเมิน - นกั เรยี นผา นเกณฑการสังเกตพฤตกิ รรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผา นเกณฑผลงาน รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนวยการเรยี นรูท่ี ๑๒ เรอื่ ง วันสงกรานต เวลา ๑ ชวั่ โมง เรื่อง การแตง ประโยคคาํ มาตราแมกบ สาระสาํ คญั การเรียบเรยี งคาํ เปน ประโยค เปนการนําคํามาเรยี งใหส ละสลวยตามองคประกอบของประโยค จะชวยให การส่ือสารมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปน สมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรียงคาํ เปนประโยคงา ยๆ จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรียนบอกคําทส่ี ะกดดวย แมกบ ได ๒. นกั เรยี นอา นคาํ ทสี่ ะกดดวย แมก บ ได ๓. นักเรยี นแตงประโยคจากคาํ ทส่ี ะกดดว ย แมกบ ได คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ๒. ซ่อื สัตยสจุ รติ ๓. มีวนิ ยั ๔. ใฝเรียนรู ๕. อยอู ยา งพอเพยี ง ๖. มุงม่นั ในการทาํ งาน สาระการเรยี นรู - การแตง ประโยคคํามาตราแมก บ กจิ กรรมการเรียนรู ๑. ครูนาํ แผนภมู เิ พลง แมกบ ใหนกั เรยี นอา นตามพรอมกัน และฝก อาน ๒–๓ คร้ัง โดยปรบมือประกอบ จงั หวะ

แผนภมู ิเพลง เพลงแมกบ คาํ รอง ลคั ณา แพงอุด กบกบกบ แมกบมนั รอง โอบ โอบ โอบ มองซา ย มองขวา แมลงบนิ มา แลบล้นิ ตะปบ กบ กบ กบ แมกบมนั รอง โอบ โอบ โอบ มันกระโดด ไปมา จบั หนอนมา เค้ยี ว ขบ กบุ กุบ ๒. ครอู านนาํ คําทมี่ ีตวั สะกดแมก บ ในอธบิ ายเพ่ิม เติมความรู จากเรอื่ งวนั สงกรานต นักเรียนอานพรอม กัน อานเปนกลมุ จับคอู า นและอานรายบคุ คล ๓. นกั เรยี นและครยู กคําท่มี ตี วั สะกดแมกบ ๒-๓ คาํ แลวใหนักเรียนชวยกันแตงประโยคบนกระดานดํา เชน รบั = เดก็ ๆ รบั ของขวญั กบ = กบกระโดดเขาพง ลบ = เขาใชยางลบสีแดง ๔. นักเรยี น แตงประโยคทม่ี ีตวั สะกดแมก บลงในสมุดแบบฝก หดั ๕. นักเรยี นแบง กลมุ ๆ ละ ๔–๕ คน ทําหนงั สือเลม เลก็ เก่ยี วกับคําท่ปี ระสมแมกก กบ กด สือ่ / แหลง การเรียนรู ๑. หนังสอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๑ ๒. แผนภมู เิ พลงแมก บ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วิธปี ระเมิน - สังเกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เครอ่ื งมือประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ผลงาน ๓. เกณฑก ารประเมิน - นักเรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอ ยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผา นเกณฑก ารทําผลงาน รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๑๒ ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๑ กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย เวลา ๑๖ ชว่ั โมง หนว ยการเรียนรูที่ ๑๒ เร่ือง วนั สงกรานต เวลา ๑ ชัว่ โมง เร่อื ง คาํ มาตราตัวสะกด กก กด กบ สาระสาํ คญั การอา นและเขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคําเปนการสงเสริมใหผูเรียน อาน เขียน และเขาใจ เรือ่ งราวไดเ ปน อยางดี มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปญ ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัติของชาติ ตัวชีว้ ัด ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรียนบอกคําทีป่ ระสมมาตราตวั สะกด กก กด กบได ๒. นกั เรยี นอานคําท่ีประสมมาตราตัวสะกด กก กด กบได ๓. นักเรียนเขียนคาํ ท่ปี ระสมมาตราตัวสะกด กก กด กบได คุณลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ๒. ซอ่ื สตั ยสุจริต ๓. มวี ินัย ๔. ใฝเรยี นรู ๕. อยอู ยางพอเพียง ๖. มุงมั่นในการทาํ งาน สาระการเรยี นรู - อา นและเขยี นคํามาตราตัวสะกด กก กด กบ กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. ครูใหนักเรียนทบทวนการอาน คําที่มีตัวสะกดแมกก กด กบ ในอธิบาย เติมความรู จากเร่ืองวัน สงกรานต โดยใหอา นพรอ มกัน อานกลมุ ยอย และอานรายบุคคล ๒. ครใู หนกั เรยี นแบงกลมุ ออกเปน ๒ กลมุ เลนเกมตวั สะกด โดยครูแจกบัตรคําที่มีตัวสะกดแม กก กด กบ ใหนักเรยี นกลมุ ละ ๑ ชุดๆ ละ ๒๐ คาํ

๓. ครูใหนักเรียนกลุมที่ ๑ นําคําไปเสียบที่กระเปาผนัง แลวใหอีกกลุมนําคําไปตอเติม เพ่ือใหเปน ประโยค เชน กลุมที่ ๑ เสียบคําวา นก กลมุ ท่ี ๒ เสยี บคาํ วา บิน /กิน/โฉบ โดยเลนสลับกัน กลุมใดไดคํามาก ที่สุดเปนผูชนะ ๔. นักเรยี นนาํ คาํ ทีเ่ ลนเกมตวั สะกด จากขอ ๓ คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด ๕. นกั เรียนทาํ แบบฝก หดั ทกั ษะภาษา เลม ๒ แบบฝกหัดที่ ๑๒ ขอ ๖ สื่อ / แหลง การเรียนรู ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๑ ๒. แบบฝกหัด รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ทักษะภาษา เลม ๒ ๓. แผนภูมิเพลงแมก บ ๔. บัตรคํา การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วิธปี ระเมิน - สงั เกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เครือ่ งมอื ประเมิน - แบบสังเกตพฤติกรรม - ผลงาน ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นกั เรยี นผานเกณฑก ารสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผา นเกณฑการทําผลงาน รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑๓ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑ กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย เวลา ๑๖ ช่ัวโมง หนวยการเรียนรทู ี่ ๑๒ เรื่อง วันสงกรานต เวลา ๑ ช่วั โมง เร่ือง เขียนคาํ ศัพท สาระสาํ คัญ การเขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ เปน การสงเสรมิ ใหผเู รยี น อาน เขยี น และเขา ใจเร่ืองราวได เปนอยางดี มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัตขิ องชาติ ตวั ชวี้ ดั ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรยี นอา นคําศัพทใ นบทเรยี นได ๒. นักเรยี นเขียนคาํ ศัพทใ นบทเรียนได คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย ๒. ซอื่ สัตยส จุ ริต ๓. มวี ินัย ๔. ใฝเ รียนรู ๕. อยูอยา งพอเพียง ๖. มุงมนั่ ในการทาํ งาน สาระการเรียนรู - เขยี นคําศัพทในบทเรยี น กิจกรรมการเรียนรู ๑. นักเรียนฝก อาน และเขยี นประโยค ในอธิบายเพม่ิ เตมิ ความรูจากเรอื่ งวันสงกรานต ๒. ครูใหนกั เรยี นดภู าพและอานคําศัพทใ นรจู กั คํา นําเรื่องจากเร่ืองวันสงกรานต แลวเขียนคําศัพทตาม คําบอกของครู จาํ นวน ๑๐ คํา ๓. ทบทวนคาํ ศพั ทจากบเรยี นทเ่ี รียนผานมา ๔. นักเรียนทาํ แบบฝกหัด ทักษะภาษา เลม ๒ แบบฝก หัดท่ี ๑๒ ขอ ๗ ๘ และ ๙

สอ่ื / แหลงการเรยี นรู ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ ๒. แบบฝกหัด รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ทกั ษะภาษา เลม ๒ การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. วธิ ปี ระเมิน - สังเกตพฤตกิ รรม - ตรวจแบบฝก หัด ๒. เครอ่ื งมอื ประเมิน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบฝกหดั ๓. เกณฑก ารประเมิน - นกั เรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤตกิ รรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรยี นผานเกณฑการแบบฝก หัด รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๑๔ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ชว่ั โมง หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๒ เรือ่ ง วนั สงกรานต เวลา ๑ ช่ัวโมง เรื่อง บทอาขยานแมวเอยแมวเหมียว สาระสําคัญ การอา นหรอื การฟงวรรณกรรม ตอ งอานและฟง อยา งต้ังใจจงึ จะไดความรูจากการฟงและอาน สามารถ นําส่งิ ที่รูไปใชประโยชนในชีวติ ประจาํ วนั ได การทองบทอาขยานชวยใหเกิดความสนุกสนานเพลดิ เพลินและรสู กึ ซาบซ้งึ ทางภาษา มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนาํ มาประยุกตใ ชใ นชวี ติ จรงิ ตวั ชวี้ ดั ท ๕.๑ ป.๑/๑ บอกขอ คิดทีไ่ ดจากการอาน หรอื การฟง วรรณกรรมรอยแกว และรอ ยกรองสาํ หรับเดก็ ท ๕.๑ ป.๑/๒ ทอ งจําบทอาขยานตามที่กาํ หนด และบทรอ ยกรองตามความสนใจ จดุ ประสงคการเรยี นรู ๑. นักเรยี นบอกขอคิดเกยี่ วกับบทอาขยานได ๒. นกั เรยี นอา นและทองบทอาขยาน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ  ๒. ซือ่ สัตยส จุ ริต ๓. มีวนิ ัย ๔. ใฝเ รยี นรู ๕. อยอู ยา งพอเพยี ง ๖. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน สาระการเรยี นรู - การทอ งบทอาขยาน แมวเอย แมวเหมียว กิจกรรมการเรียนรู ๑. นกั เรียนอานทบทวนรอยกรองบทท่ี ๗ แมวเหมยี ว จากหนงั สือเรยี นวรรณคดีลํานํา ช้ันประถมศึกษา ปท ่ี ๑ ตามครู ๒ คร้ัง และรวมทอ งเปน บทอาขยานพรอ มๆ กัน ๒. ครตู ัง้ ประโยคคําถามใหน กั เรียนคดิ และตอบเกย่ี วกบั พฤตกิ รรมของแมว โดยคําตอบแตละคนไมใหซํ้า กัน เชน ถาหนูเปนแมว หนูจะ............เพราะ.................

๓. ครูชวยเขียนคําตอบนกั เรยี นบนกระดานดํา นักเรียนชวยกนั อานและคัดลงในสมุด สื่อ / แหลงการเรยี นรู - หนังสอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต วรรณคดีลาํ นาํ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๑ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วิธปี ระเมนิ - สงั เกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ผลงาน ๓. เกณฑการประเมนิ - นกั เรียนผานเกณฑการสังเกตพฤตกิ รรม รอยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผา นเกณฑก ารทาํ ผลงาน รอยละ ๗๕-๘๐

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๑๕ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ช่วั โมง หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑๒ เร่ือง วันสงกรานต เวลา ๑ ชั่วโมง เรอ่ื ง บทอาขยานของเธอของฉนั สาระสาํ คัญ การอา นหรือการฟง วรรณกรรม ตอ งอานและฟงอยางตัง้ ใจจงึ จะไดความรูจากการฟงและอาน สามารถ นําสง่ิ ทรี่ ไู ปใชป ระโยชนใ นชีวิตประจาํ วนั ได การทองบทอาขยานชว ยใหเกดิ ความสนุกสนานเพลดิ เพลินและรูสึกซาบซ้งึ ทางภาษา มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนํามาประยกุ ตใชในชีวติ จริง ตวั ชี้วัด ท ๕.๑ ป.๑/๑ บอกขอคิดที่ไดจ ากการอาน หรือการฟง วรรณกรรมรอ ยแกว และรอ ยกรองสาํ หรับเดก็ ท ๕.๑ ป.๑/๒ ทองจาํ บทอาขยานตามท่กี าํ หนด และบทรอ ยกรองตามความสนใจ จุดประสงคการเรยี นรู ๑. นักเรียนบอกขอคดิ เกย่ี วกบั บทอาขยานได ๒. นักเรยี นอานและทองบทอาขยาน ๓. นกั เรียนคดั ลายมือไดถกู ตองสวยงาม คุณลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย ๒. ซอื่ สัตยสจุ รติ ๓. มีวินัย ๔. ใฝเ รยี นรู ๕. อยูอยางพอเพียง ๖. มุงม่นั ในการทาํ งาน สาระการเรยี นรู - การทอ งบทอาขยาน ของเธอของฉนั กจิ กรรมการเรยี นรู ๑. นักเรยี นอาสาสมคั รออกมาอานทบทวนบทอาขยาน บทเลือกบทท่ี ๓ น่ีของของเธอ จากเรื่อง ของ เธอ ของฉนั ใหเพอื่ นฟง เพ่ือนๆ รวมกนั แสดงความคดิ เหน็ แนวคดิ ทไ่ี ดรบั จากการอาน

๒. นกั เรียนคดั ขอความ “ของเธอ ของฉัน มันสับเปลีย่ นกัน ฉันคนื ใหเธอ” และ “ของเธอ ของฉัน ที่ทํา ตกไว ฉันนเ้ี กบ็ ได นาํ มาใหเ ธอ” ตอ งตวั บรรจงเต็มบรรทัดลงในสมดุ ๓. นกั เรียนรว มกันทอ งบทอาขยาน “นข่ี องของเธอ” พรอ มกัน สอ่ื / แหลงการเรยี นรู - หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ วรรณคดีลาํ นาํ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ การวัดผลและประเมินผล ๑. วิธปี ระเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน ๒. เคร่อื งมอื ประเมนิ - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ผลงาน ๓. เกณฑการประเมิน - นกั เรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤตกิ รรม รอ ยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผานเกณฑการทาํ ผลงาน รอ ยละ ๗๕-๘๐

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑๖ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย เวลา ๑๖ ชวั่ โมง หนวยการเรียนรทู ี่ ๑๒ เรอ่ื ง วันสงกรานต เวลา ๑ ช่ัวโมง เรอ่ื ง บทอาขยานฝนตกแดดออก สาระสาํ คัญ การอา นหรอื การฟง วรรณกรรม ตองอานและฟงอยางตง้ั ใจจงึ จะไดความรูจากการฟงและอาน สามารถ นาํ สิง่ ทรี่ ไู ปใชประโยชนใ นชวี ติ ประจําวันได การทอ งบทอาขยานชวยใหเ กิดความสนุกสนานเพลดิ เพลินและรูส ึกซาบซ้งึ ทางภาษา มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนาํ มาประยุกตใ ชในชวี ิตจริง ตวั ช้ีวดั ท ๕.๑ ป.๑/๑ บอกขอ คิดทไ่ี ดจ ากการอา น หรือการฟงวรรณกรรมรอ ยแกวและรอยกรองสาํ หรับเด็ก ท ๕.๑ ป.๑/๒ ทองจําบทอาขยานตามท่กี ําหนด และบทรอยกรองตามความสนใจ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๑. นักเรียนบอกขอคิดเกย่ี วกบั บทอาขยานได ๒. นกั เรยี นอานและทอ งบทอาขยาน ๓. นกั เรียนคัดลายมอื ไดถกู ตอ งสวยงาม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  ๒. ซอื่ สตั ยสจุ รติ ๓. มวี ินยั ๔. ใฝเ รียนรู ๕. อยอู ยางพอเพียง ๖. มงุ ม่ันในการทํางาน สาระการเรียนรู - การทองบทอาขยาน ฝนตกแดดออก กิจกรรมการเรียนรู ๑. ครตู ้งั คําถามนําเก่ยี วกับบทอาขยานทนี่ ักเรยี นเคยทอ ง นอกจากบทแมวเหมยี วและนขี่ องของเธอ ยงั มี บทอาขยานบทใดอกี ทเ่ี ราเคยทอง

๒. นักเรียนทอ งบทอาขยานบทหลกั ฝนตกแดดออก ในบทท่ี ๔ เร่ือง ฝนตกแดดออก พรอมโยกตัวเปน จงั หวะ ๓. นักเรยี นคดั บทอาขยานบทหลกั ฝนตกแดดออก โดยเลือกวรรคท่ีประทับใจ จํานวน ๔ วรรค คัดตัว บรรจงเต็มบรรทดั ลงในสมุด ๔. นักเรยี นทองบทอาขยาน “ฝนตกแดดออก” พรอ มกัน สอ่ื / แหลงการเรยี นรู - หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ วรรณคดลี ํานาํ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วธิ ปี ระเมิน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจผลงาน ๒. เคร่อื งมือประเมนิ - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ผลงาน ๓. เกณฑก ารประเมนิ - นกั เรียนผา นเกณฑก ารสังเกตพฤตกิ รรม รอ ยละ ๗๕-๘๐ - นกั เรียนผานเกณฑการทาํ ผลงาน รอ ยละ ๗๕-๘๐