หน่วยที่ 7

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท ่ี 7 เร่อื ง ของดฝี มือคนไทย แผนการเรียนรูท ี่ ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วชิ า ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช ……………. ชัว่ โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขอ คน พบระหวาง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี ว นรวมของผเู รียน ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ัดกิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่ือหนวยการเรียนรทู แผนการสอนท่ี 6 เรื่อง รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถ ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตาํ ตัวชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรยี นรู การอานและการ ชนิ้ งานท 1.1 เขียนสะกดคําที่มี 1) ใบงานท่ี 7.6 1) ตรวจใบงานที่ 7.6 ขป.1/1อา นออก ตัวสะกดใน เรือ่ ง การอา น เรอ่ื ง การอานและเขียน แเสยี งคํา คํา มาตราแมเกอว และเขียนสะกด สะกดคํา ชคลอ งจอง และ และแมกน จะทํา คําขอ ความสั้นๆ ใหอาน เขยี นท 4.1 และบอกความ จป.1/2 เขยี น หมายของคาํ ได มสะกดคาํ และ ถกู ตอง ชัดเจนบอกความ คหมายของคํา ม แ ข จ ค

วช-ร 05 ารจัดการเรียนรูที่ 7 เรอ่ื ง ของดฝี มอื คนไทย การอา นและเขียนสะกดคาํ มศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 2 ชวั่ โมงกิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรยี นรูข้ันตัง้ คําถาม 1) หนังสอื เรยี น 1. ครสู นทนากับนักเรียนเกี่ยวกับคําทีม่ ีตัวสะกดในมาตรา ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชแมเกอว และแมก น จากนั้นใหน ักเรียนแตละคนหยบิ บตั รคําท่หี นา ภาษา ป.1ชนั้ เรียน คนละ 1 ใบ 2) บัตรคํา 3) ใบงานที่ 7.6 2. ครูใหนกั เรยี นอา นสะกดคาํ ตามบัตรคาํ ท่ีแตละคนหยบิ ได เร่อื ง การอานและจากนั้นเขยี นคําอานสะกดคาํ บนกระดาน พรอ มกับใหนักเรียนบอก เขียนสะกดคํามาตราตัวสะกดและความหมายของคาํ 3. ครตู รวจสอบความถูกตอง จากนัน้ ใหนักเรยี นจับคูกันตามความสมคั รใจ ฝกอานและเขียนคําอานสะกดคําท่ีมตี วั สะกด ในมาตราแมเกอว และแมกน 4. ครใู หน ักเรยี นรวมกันทบทวนความรูเกย่ี วกบั หลักการอานและการเขียนคําอา นสะกดคําท่ีไดเรียนมาขน้ั การดาํ เนินการคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม 1. ครูอา นสะกดคําท่มี ีตวั สะกดในมาตราแมเ กอว และแมกนจากหนงั สือเรยี น ใหน ักเรยี นฟง 1 รอบ จากนนั้ เขียนคําอาน สะกดคาํ ใหน กั เรียนดูเปนตวั อยา ง เชน - กาว อา นวา กอ - อา - วอ - กาว

คใหนตบขเขเขคเขในคตขสผ(คเข

- โยน อานวา ยอ - โอ - นอ - โยนครอู ธบิ ายความหมายของคําใหนักเรียนฟง เชน คําวา โยน คอื ซัดหส ่ิงใดสิง่ หนึง่ พนไปจากตวั โดยวิธีหงายมือ เชน โยนของ เพ่ือใหนกั เรยี นเกดิ ความรแู ละความเขาใจในความหมายของคํา 2. นักเรยี นแตล ะครู วมกันอานและเขยี นคําอา นสะกดคาํ ท่มี ีตวั สะกดในมาตราแมเกอว และแมก น 3. นักเรียนแตละคผู ลดั กันอานและเขยี นคาํ อา นสะกดคํา แลวบอกขอ บกพรองในการอานและการเขยี นคําอานของคตู นเอง เพอื่ขอคําแนะนําจากครู 4. ครเู สนอแนะหรอื อธบิ ายเพ่ิมเตมิ เพื่อใหนกั เรยี นอา นและขียนคําอา นสะกดคําไดอยางถกู ตอง และชัดเจน 5. นกั เรียนแตล ะคูร ว มกันทําใบงานที่ 7.6 เร่ือง การอา นและขยี นสะกดคํา โดยใหนักเรียนแตล ะคนคิดหาคําตอบดว ย ตนเองจนครบทง้ั 2 ตอน จากนั้นผลดั กันอภปิ รายคาํ ตอบจนไดขอ สรุป แลวขยี นคําตอบลงในใบงานที่ 7.6 6. ครสู มุ นักเรยี น 3-4 คู อานสะกดคําและเขียนคําอานสะกดคํานใบงานท่ี 7.6 หนาชั้นเรียน ครแู ละนกั เรียนรว มกันตรวจสอบความถกู ตอง จากนั้นใหต วั แทนนกั เรยี นเก็บรวบรวมใบงานสง ครูตรวจขน้ั สรปุ และนาํ เสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด การอานและการเขียนสะกดคาํ ทม่ี ตี ัวสะกดในมาตราแมเ กอว และแมกนไดถ ูกตอ ง มีผลดอี ยา งไร(พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอ ยูใน ดลุ ยพินิจของครผู สู อน) 2. นกั เรยี นและครรู ว มกนั สรปุ ความรเู รอื่ ง การอา นและการขยี น สะกดคําท่ีมีตัวสะกดในมาตราแมเ กอว และแมกน

บตั รคํา แทน  เอว กาว ฟัน ปื น ดาว ตาล บา้ น โจร เหน็ สาว วาฬ เรว็ เรือน โยน เขียว

ใบงานที่ 7.6 การอ่านและเขียนสะกดคาํตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านสะกดคาํ แลว้ ระบายสตี ามทก่ี ําหนด • คาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแม่กน ระบายสชี มพู • คาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมเ่ กอว ระบายสฟี ้าจาน เรว็ ฟัน ดาว ซนเขียว ดิน แวว โขน ฉิ วตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ จากตอนท่ี 1 เขยี นคําอ่านสะกดคาํ ใหต้ รงกบั ความหมายคาํ ทม่ี ี 1. ความหมาย ไวตวั สะกดใน 2. ความหมาย สงิ่ ทเ่ี หน็ เป็นดวงมแี สงระยบิ ระยบั ในทอ้ งฟ้า 3. ความหมาย มสี อี ย่างสใี บไมส้ ดคาํ ทม่ี ี 4. ความหมาย สุกใส, วบู วาบตวั สะกดใน 5. ความหมาย เรว็ เรอ่ื ยไปไมข่ าดสาย 6. ความหมาย ภาชนะรปู แบนๆ สาํ หรบั ใส่สง่ิ ของต่างๆ ่ 7. ความหมาย กระดกู เป็นซๆ่ี อยใู่ นปากสาํ หรบั กดั ฉีกเคย้ี วอาหาร 8. ความหมาย อาการทอ่ี ยไู่ ม่สขุ 9. ความหมาย วตั ถุธาตุของพน้ื โลกทใ่ี ชส้ าํ หรบั ปลกู พชื ผล 10. ความหมาย การเลน่ อยา่ งหน่งึ คลา้ ยละครราํ

ใบงานที่ 7.6 การอ่านและเขียนสะกดคาํตอนที่ 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านสะกดคาํ แลว้ ระบายสตี ามทก่ี ําหนด • คาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมก่ น ระบายสชี มพู • คาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมเ่ กอว ระบายสฟี ้าจาน เรว็ ฟัน ดาว ซนเขียว ดิน แวว โขน ฉิ วตอนที่ 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ จากตอนท่ี 1 เขยี นคําอ่านสะกดคาํ ใหต้ รงกบั ความหมายคาํ ทม่ี ี 1. รอ - เอะ -วอ - เรว็ ความหมาย ไวตวั สะกดใน 2. ดอ - อา - วอ - ดาว ความหมาย สง่ิ ทเ่ี หน็ เป็นดวงมแี สงระยบิ ระยบั ในทอ้ งฟ้า 3. ขอ - เอยี - วอ - เขยี ว ความหมาย มสี อี ย่างสใี บไมส้ ดคาํ ทม่ี ี 4. วอ - แอ - วอ - แวว ความหมาย สุกใส, วบู วาบตวั สะกดใน 5. ฉอ - อิ - วอ - ฉิว ความหมาย เรว็ เรอ่ื ยไปไมข่ าดสาย 6. จอ - อา - นอ - จาน ความหมาย ภาชนะรปู แบนๆ สาํ หรบั ใส่สง่ิ ของต่างๆ ่ 7. ฟอ - อะ - นอ - ฟนั ความหมาย กระดกู เป็นซๆ่ี อยใู่ นปากสาํ หรบั กดั ฉกี เคย้ี วอาหาร 8. ซอ - โอะ - นอ - ซน ความหมาย อาการทอ่ี ยไู่ มส่ ขุ 9. ดอ - อิ - นอ - ดนิ ความหมาย วตั ถุธาตุของพน้ื โลกทใ่ี ชส้ าํ หรบั ปลกู พชื ผล 10. ขอ - โอ - นอ - โขน ความหมาย การเล่นอยา่ งหน่ึงคลา้ ยละครราํ

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ชือ่ หนวยการเรยี นรูท่ี 7 เรอื่ ง ของดีฝมือคนไทย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 รหสั วชิ า ท 11101 ครูผูสอน นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……………. ชั่วโมง *************************ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญ หาที่พบ แนวทางแกไ ข ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรียนรูเน้ือหากจิ กรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรว มของผเู รยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ ริศา สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอ่ื หนวยการเรียนรูท แผนการสอนที่ 7 เรื่อง ก รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถม ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตํา ตวั ช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรียนรู การเลา เร่อื งยอ ช้ินงานท 1.1 จากเร่อื งท่อี าน 1) ใบงานที่ 7.7 1) ตรวจใบงานท่ี 7.7 ขป.1/4 เลา จะตองมมี ารยาท เร่ือง การเลาเรื่อง เรอื่ ง การเลา เร่ืองยอจากเรือ่ งยอจาก ในการอาน และ ยอ จากเร่ืองท่ีอาน เรื่องท่ีอานเรอื่ งที่อาน สรปุ ใจความ 2) แบบทดสอบ 2) ตรวจแบบทดสอบ นป.1/8 มี สําคัญของเรอ่ื งท่ี สอบกอนเรยี น สอบกอนเรียนหนว ยการ (พมารยาทในการ อา นได หนว ยการเรยี นรู เรียนรทู ี่ 7 เรอ่ื ง ของดี คอา น ท่ี 7 เรอ่ื ง ของดี ฝม ือคนไทย ฝมือคนไทย จ เป ใน เป จ เร

วช-ร 05 ารจัดการเรียนรูที่ 7 เรือ่ ง ของดีฝมอื คนไทยการเลา เรือ่ งยอจาก เร่ืองที่อาน มศกึ ษาปท ่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 2 ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรียนรูขั้นตั้งคาํ ถาม 1) หนังสอื เรียน1.นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด ภาษาไทย : หลกัถา นักเรยี นอานนทิ านท่ีมีความยาวมากๆ แตตอ งเลา ใหเพอื่ นฟง ภาษาและการใชนกั เรียนจะทําอยา งไร ภาษา ป.1พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอยูในดุลยพินิจของ 2) ลากบั หมาปาครผู สู อน) 3) ใบงานที่ 7.72. ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั การเลาเร่ืองยอจากเร่ืองท่ีอาน เร่อื ง การเลาเร่ืองจากนั้นครอู านนทิ านเรื่อง ลากับหมาปา ใหนักเรยี นฟง ยอ จากเร่ืองท่ีอาน3. ครูอธิบายใหนกั เรียนฟงวา การเลาเรอื่ งยอจากเร่ืองทอ่ี า นปนการสรุปเรอื่ งราวตา งๆ ทไ่ี ดอ านมา แลวนําไปเลา ใหผูอ ื่นฟง และนขณะท่ีอา น เราควรจะมมี ารยาทในการอา นดว ย4. ครเู ลา เรือ่ งยอจากนิทานเรือ่ ง ลากับหมาปา ใหนักเรียนฟงปนตวั อยา ง5. นักเรียนศึกษาความรเู ร่ือง การเลาเรือ่ งยอ จากเรื่องที่อานจากหนงั สือเรียน จากนน้ั ใหน ักเรยี นศกึ ษาวา การเลา เรื่องยอ จากรื่องท่ีอาน ควรปฏิบตั อิ ยางไร

ขจตยไมใหขเรแเร1ด(พค

ขัน้ การดําเนินการคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. ครใู หนักเรียนแตละคนอานนิทานเร่อื ง ลากับหมาปา ตามครูจากนั้นใหน กั เรียนเลาเรื่องยอตามแบบที่ครเู ลาใหนักเรียนฟงเปนตัวอยา ง 2. ครูสงั เกตการอานนิทานเรอ่ื ง ลากับหมาปา และการเลาเร่ืองยอ ของนักเรียน 3. ครูใหน ักเรยี นแตล ะคนอา นนิทานเรื่อง ลากบั หมาปา โดยมมแี บบ จากนน้ั ใหนักเรียนเลา เร่อื งยอหนาช้ันเรียน 4. ครูสงั เกตการอานและการเลาเรื่องยอ ของนักเรียน รวมถงึ การหคาํ แนะนําเพ่ิมเตมิขนั้ สรุปและนาํ เสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1. นกั เรยี นแตละคนทําใบงานท่ี 7.7 เร่อื ง การเลา เร่ืองยอจากรอื่ งที่อาน 2. ครูใหนักเรียนแตล ะคนเลาเรื่องยอหนาชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบและประเมินการนาํ เสนอของนักเรียน 3. ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี น 1 คน สรุปหลกั การเลา เร่ืองยอจากรอื่ งที่อาน จากน้ันใหเรยี กเพ่ือนนกั เรยี น 1 คน สรุปเพิ่มเติม 4. ครตู รวจสอบความถูกตอง จากนัน้ สรปุ ใหน ักเรยี นฟงอีก1 คร้ัง 5. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ นักเรียนคดิ วา การเลา เรอื่ งยอ จากเรื่องที่อานเปน การฝก ทักษะดา นใดพจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ ยูในดุลยพนิ จิ ของครผู ูสอน)

เอกสารประกอบการสอน ลากบั หมาป่ า ลาตวั หน่ึงหากนิ อยใู่ นท่งุ หญา้ แห่งหน่งึ ลาเหน็ หมาปา่ ตวั หน่งึ เดนิ เขา้ มาใกลจ้ ะกนิ มนัมนั จงึ ทาํ เป็นเจบ็ ขาเดนิ ไม่ได้ หมาปา่ เดนิ เขา้ มาใกลก้ ถ็ ามลาวา่ “ทาํ ไมเจา้ จงึ ไม่หนีเรา” ลาตอบว่า “เมอ่ื ฉนั เดนิ ผ่านพมุ่ ไม้ ฉนั ถกู หนามตําเทา้ ขอใหท้ ่านชว่ ยดงึ หนามออกก่อนมฉิ ะนนั้ เมอ่ื ทา่ นกนิ ฉนั หนามจะตาํ คอได”้ หมาปา่ จงึ ยกเทา้ ลาขน้ึ เพอ่ื หาหนาม ลาจงึ ใชเ้ ทา้ เตะปากหมาปา่ จนฟนั หลดุ ออกจากปาก หมาปา่ จงึ พดู ว่า “ฉนั เสยี รลู้ าเพราะไม่คดิ ใหด้ ”ีนิทานเร่อื งน้สี อนใหร้ วู้ า่ ทุกคนมคี วามชาํ นาญเป็นของตน นิทานอสี ป

ใบงานที่ 7.7 การเล่าเรื่องย่อจากเรื่องท่ีอ่านคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านนิทานทก่ี ําหนด แลว้ เล่าเรอ่ื งยอ่ สนุ ัขจิ้งจอกกบั ไก่บา้ น สนุ ขั จง้ิ จอกตวั หน่ึงอยากกนิ ไก่บา้ นมาก จงึ แกลง้ ถามดว้ ยอุบายว่า ไก่ตวั นนั้ ขนั เสยี งไพเราะเหมอื นผเู้ ป็นพ่อไดห้ รอื ไม่ ไก่บา้ นหลงกล จงึ หลบั ตาโก่งคอขนั ทนั ที สุนขั จง้ิ จอกจงึ ฉวยโอกาสงบั คอไก่แลว้ พา วง่ิ ไป ชาวนาจงึ ตะโกนรอ้ งว่าจง้ิ จอกขโมยไก่ของตน ไก่จงึ หลอกใหส้ นุ ขั จง้ิ จอกรอ้ งบอกชาวบา้ นวา่ ไก่ตวั น้ีเป็นของมนั มไิ ดเ้ ป็นของ ชาวบา้ น จง้ิ จอกเจา้ เลห่ ค์ ดิ ว่าตนฉลาดแต่ทแ่ี ทย้ งั ขาดความเฉลยี ว ดงั นนั้ มนั จงึ อา้ ปากรอ้ งบอกชาวบา้ นตามทไ่ี ก่แนะนํา ไก่จงึ ไดท้ รี บี บนิ ปรอ๋ื ออกจาก ปากหนไี ปหาเจา้ ของอยา่ งรวดเรว็ แลว้ กห็ วั เราะเยาะสนุ ขั จง้ิ จอกเป็นการใหญ่ นิทานเรอ่ื งน้สี อนใหร้ วู้ า่ ถา้ พดู มากไป กอ็ าจทาํ ใหเ้ สยี ของดๆี ทอ่ี ยใู่ นกํามอื แลว้ ได้ เชน่ กนั

ใบงานที่ 7.7 การเล่าเร่อื งยอ่ จากเร่ืองท่ีอ่านคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านนทิ านทก่ี ําหนด แลว้ เล่าเรอ่ื งยอ่ สนุ ัขจิ้งจอกกบั ไก่บ้าน สุนขั จง้ิ จอกตวั หน่ึงอยากกนิ ไก่บา้ นมาก จงึ แกลง้ ถามดว้ ยอุบายว่า ไก่ตวั นนั้ ขนั เสยี งไพเราะเหมอื นผเู้ ป็นพ่อไดห้ รอื ไม่ ไก่บา้ นหลงกล จงึ หลบั ตาโก่งคอขนั ทนั ที สุนขั จง้ิ จอกจงึ ฉวยโอกาสงบั คอไก่แลว้ พาวงิ่ ไป ชาวนาจงึ ตะโกนรอ้ งว่าจง้ิ จอกขโมยไก่ของตน ไก่จงึ หลอกใหส้ นุ ขั จง้ิ จอกรอ้ งบอกชาวบา้ นวา่ ไก่ตวั น้ีเป็นของมนั มไิ ดเ้ ป็นของ ชาวบา้ น จง้ิ จอกเจา้ เล่หค์ ดิ ว่าตนฉลาดแต่ทแ่ี ทย้ งั ขาดความเฉลยี ว ดงั นนั้ มนั จงึ อา้ ปากรอ้ งบอกชาวบา้ นตามทไ่ี ก่แนะนํา ไก่จงึ ไดท้ รี บี บนิ ปรอ๋ื ออกจาก ปากหนีไปหาเจา้ ของอยา่ งรวดเรว็ แลว้ กห็ วั เราะเยาะสุนขั จง้ิ จอกเป็นการใหญ่ นทิ านเรอ่ื งน้ีสอนใหร้ วู้ า่ ถา้ พดู มากไป กอ็ าจทําใหเ้ สยี ของดๆี ทอ่ี ยใู่ นกํามอื แลว้ ได้ เช่นกนั (พจิ ารณาตามการเล่าเรอื่ งยอ่ ของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดยี ว1. พยญั ชนะตัวใดเป็นตวั สะกดในมาตราแม่กนทงั้ หมด 6. คาํ ว่า เล่ือน อ่านสะกดคาํ ได้อย่างไร ก. ร พ ป ก. ลอ - เอือ - นอ - เลอื น - ไม้เอก - เล่อื น ข. น ล ร ข. หลอ - เออื - นอ - ไม้เอก - เล่อื น ค. ญ ณ ย ค. ลอ - เอ่ือ - นอ - เล่อื น2. คาํ ใดต่างจากพวก 7. คาํ ใดมตี ัวสะกดในมาตราแม่กน ก. ประมวล ก. น้ําเน่า ข. สมควร ข. วานร ค. ทากาว ค. ราวี3. คาํ ในข้อใดมีตวั สะกดในมาตราแม่เกอว 8. คาํ ใดไม่ใช่คาํ ท่ีอยู่ในมาตราแม่เกอว ก. ถวั่ ก. กลวั ข. ตวั ข. แก้ว ค. แมว ค. ค้วิ4. จากภาพ มตี ัวสะกดตัวใด 9. พยญั ชนะตวั ใดเป็นตวั สะกดในมาตราแม่เกอว ก. ว ก. ร ข. ฟ ข. ล ค. ค ค. ว5. จากภาพ มตี ัวสะกดในมาตราใด 10. คาํ ว่า ถนน อ่านอย่างไร ก. ถะ - หนน ข. ทะ - นน ค. ถะ - นนก. มาตราแม่กงข. มาตราแม่กนค. มาตราแม่เกอว มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2, 4, 8 ท 4.1 ป.1/2 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ข 2. ค 3. ค 4. ก 5. ข 6. ก 7. ข 8. ก 9. ค 10. ก

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท ่ี 7 เร่อื ง ของดฝี มือคนไทย แผนการเรียนรูท ี่ ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วชิ า ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช ……………. ชัว่ โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขอ คน พบระหวาง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี ว นรวมของผเู รียน ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ัดกิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท่ี 7 เรือ่ ง ของดีฝมือคนไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101 ครผู สู อน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 18 ชัว่ โมง *****************************@ เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ดงั นี้ (ใหท าํ เครือ่ งหมาย ตามผลการประเมนิ )ท่ี ประเดน็ ทป่ี ระเมิน ดีมาก ผลการประเมนิ ตอ ง ความเหมาะสมของระยะเวลา ดี พอใช ปรบั ปรงุ1 ความเหมาะสมของเนื้อหา2 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู3 ความเหมาะสมของสื่อประกอบการเรียนรูทใี่ ช4 พฤติกรรม/การมีสวนรวมของนักเรียน5การประเมินดานความรู : Knowledge @ ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรูกอนและหลงั เรียนการประเมนิ การประเมนิ ผล ประเมนิ ผล โดยใช คะแนนเต็ม/ คะแนน คดิ เปนรอ ยดา นตา งๆ เกณฑการประเมิน เฉลย่ี ละดา นความรู : กอนเรยี นKnowledge หลังเรียนดา นทักษะกระบวนการ: Process

การประเมนิ ดา นคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค : Attitude จํานวน ……………… คะแนนเตม็ (ตามทรี่ ะบุในแผน) คณุ ลักษณะ ประเมนิ ผล โดย ผลการประเมิน ผลการประเมินระดับดีข้ึนไป อันพงึ ประสงค ใช ดีเยย่ี ม ดี ผา น ไมผา น จํานวน คิดเปนรอยละ ดานซ่ือสตั ย สุจรติ (คน) ดานมีวนิ ยั ดา นใฝเรียนรูดานมงุ ม่นั ในการทํางานการประเมินสมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น จํานวน ……………… คะแนนเตม็ (ตามทร่ี ะบใุ นแผน)สมรรถนะสําคัญ ประเมินผล โดย ดเี ยยี่ ม ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ระดบั ดีข้นึ ไป ใช ดี ผา น ปรบั ปรงุ จาํ นวน คดิ เปนรอยละ (คน)ความสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแกปญหาความสามารถในการใชทักษะชวี ติความสามารถในการใชเทคโนโลยีปญหาอุปสรรค ท่ีคน พบระหวา งทมี่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู ดังนี้ (สามารถนาํ ไปใชจัดทาํ วจิ ัยในช้นั เรียน) ดานเนอ้ื หา : ...………………………………..………………………………………………………………………………………………………...………………......………………………………………………..………………………………………………………………………………………………..………………......………………………………………………..……………………………………………………………………………………………….. ดานกจิ กรรมการเรียนรู : ...…………………………………………………………………………………………….……………………...………………......………………………………………………..……………………………………………………………………………………………….. ดานสอื่ ประกอบการเรียนรู : ……………………………………………………………………………….……………………................………………......………………………………………………..……………………………………………………………………………………………….. ดานพฤติกรรม/การมีสวนรว มของนักเรยี น : ...…………………………………………………….………………………………...………………......………………………………………………..………………………………………………………………………………………………..………………......………………………………………………..………………………………………………………………………………………………..

แนวทางแกไ ข จดั กิจกรรมเสรมิ ทักษะหรือซอมเสริม วธิ ดี าํ เนินกิจกรรม รายการลงช่อื …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ