วิจัย 61

งานวจิ ัยในชนั้ เรียน เรือ่ ง การสง่ เสริมทกั ษะการอา่ นของนักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 โดยใช้แบบฝกึ เพิ่มทกั ษะในการอ่าน ผ้วู จิ ยั นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2561 งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ชอ่ื งานวิจยั การส่งเสรมิ ทักษะการอา่ นของนกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเพม่ิ ทักษะในการอา่ นชือ่ ผ้วู จิ ัย นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ภาษาไทยเป็นวิชาที่มีความสาคญั และจาเปน็ ในการสื่อสารของมนษุ ย์ การส่อื สารของมนุษย์ใช้ทักษะท่ีสาคญัหลายทักษะท่ีจาเปน็ ได้แก่ ฟัง พดู อา่ น และเขยี น แต่ในปัจจุบนั ทกั ษะการอ่านเป็นทักษะทมี่ กั จะประสบปญั หาและทาให้ทกั ษะด้านอ่นื ๆ ได้รับผลกระทบดว้ ยอย่างต่อเนือ่ ง สาเหตดุ ังกล่าวทาใหน้ กั เรยี นเกิดความเบือ่ หนา่ ยตอ่ การเรยี นร้วู ชิ าภาษาไทย ดังนน้ั เพอ่ื แก้ปัญหาดงั กล่าวขา้ งตน้ งานวจิ ัยครัง้ นมี้ วี ัตถุประสงคเ์ พื่อส่งเสริมทักษะการอา่ นสะกดคาสาหรับนกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 โดยใช้นักเรียนจานวนท้ังหมด 6 คน อา่ นแบบฝกึ เพมิ่ ทักษะในการอา่ น จานวน 13 ชดุ กิจกรรม โดยบนั ทึกคะแนนเป็นแผนภมู ิ และสรุปผลการอ่านคิดเปน็ เปอรเ์ ซ็นต์ ผลการศึกษาครง้ั น้ี ปรากฏวา่ การใช้อ่านแบบฝกึ เพมิ่ ทักษะในการอ่าน จานวน 13 ชุดกจิ กรรม ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 นกั เรียนสามารถอา่ น ได้ค่อนขา้ งสูง คิดค่าเฉลย่ี ไวเ้ ปน็ รอ้ ยละ 66.66 ข้อเสนอแนะจากการทาวจิ ยั ในชั้นเรยี น เรื่อง การส่งเสรมิ ทักษะการอ่านของนักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 โดยใช้แบบฝกึ เพมิ่ ทกั ษะในการอ่าน นักเรียนจะสามารถอ่านไดด้ ี เม่ือมกี ารเสริมแรงจากการใช้คายกยอ่ งชมเชยจากครูผู้สอน งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

เร่อื ง การสง่ เสรมิ ทักษะการอา่ นของนักเรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 โดยใชแ้ บบฝกึ เพมิ่ ทักษะในการอ่านความเป็นมาและความสาคัญของปญั หา ภาษาไทยเปน็ ภาษาประจาชาติไทยท่จี าเป็นในการสื่อสารของมนุษย์ การส่ือสารของมนุษย์ใช้ทักษะที่สาคัญหลายทักษะ เช่น ฟงั พดู อา่ น เขยี น แต่ในปัจจุบันวิชาภาษาไทย จะประสบกับปัญหานักเรียนขาดทักษะการอ่าน ซึ่งเป็นทักษะท่ีมีความสาคัญและไม่ไดร้ บั การสง่ เสริมอยา่ งตอ่ เน่ือง นักเรียนไม่สามารถอ่านคาได้ถูกต้องและแม่นยา จากการสังเกตของครูผู้สอนวิชาภาษาไทยในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1นักเรียนบางส่วนยังอ่านและสะกดคาได้ไม่ถูกต้อง สาเหตุดังกล่าวทาให้นักเรียนเกิดความเบอื่ หนา่ ยต่อการเรียนวิชาภาษาไทยในระดบั ชั้นของตนเองและระดบั ช้ันทส่ี ูงขึ้น จึงทาให้มีการจดั ทาวจิ ยั ในชนั้ เรียน เรอื่ ง การส่งเสริมการอา่ นสะกดคาของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1จุดประสงค์ของการวจิ ยั 1. เพ่อื สง่ เสรมิ ทักษะการอ่านและการสะกดคาให้ไดม้ ากข้ึน 2. นกั เรยี นมีผลสาฤทธ์ิทางการเรียนสงู ข้นึ 3. นกั เรยี นสามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันในเร่ืองการอ่านได้ดีขึน้ขอบเขตการวจิ ยั ในการวิจยั ครัง้ น้ี เปน็ การสรา้ งแบบฝึกเพอื่ ส่งเสริมการอ่านและสะกดคาในวิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝกึ 13ชุดกจิ กรรม เพอื่ พัฒนาการอา่ นและการสะกดคา ในการเรยี นวิชาภาษาไทยของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 มีขอบเขตการวิจยั คร้งั น้ี 1. จานวนนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 6 คน 2. แบบฝึกเพ่ิมทกั ษะในการอ่าน ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 จานวน 13 ชดุ กจิ กรรมวิธีดาเนินการวิจยั กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาชน้ั ปีท่ี 1 จานวน 6 คน 1. กจิ กรรมแบบฝึกเพิม่ ทักษะในการอา่ น จานวน 13 ชดุ กจิ กรรม 2. การเสริมแรงระหว่างปฏบิ ัติกิจกรรมคายกย่องชมเชยการให้คะแนน 3. สถติ ิทใี่ ช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ คา่ ร้อยละ ค่าเฉลยี่ การเก็บรวบรวมขอ้ มูล งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ระยะเวลาในการดาเนินการ 12.-15 ม.ิ ย 61 - ศกึ ษาสภาพปัญหา และวเิ คราะหแ์ นวทางแกป้ ัญหา 19-23 ก.ย 61 - เลือกลุม่ เป้าหมายนักเรยี นช้นั ป. 1 จานวน 6 คน 26-30 ส.ค 61 - ทดสอบแบบฝกึ เพ่มิ ทกั ษะในการอ่าน จานวน 13 ชดุ กิจกรร (ผู้วิจัยทาการบนั ทกึ คะแนน) 1- 12 ต.ค 61 - เก็บขอ้ มลู - สรปุ วิเคราะห์ผลการวิจยั - จดั ทารปู เล่มเครอ่ื งมือท่ีใช้ในการวิจยั 1. กจิ กรรมแบบฝกึ เพ่ิมทกั ษะในการอ่าน จานวน 13 ชดุ กิจกรรม 2. การเสรมิ แรงระหวา่ งปฏบิ ตั ิกจิ กรรมคายกยอ่ งชมเชยการให้คะแนน 3. สถิติทใี่ ช้ในการวิเคราะห์ขอ้ มูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลย่ี การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลูผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล ผวู้ จิ ัยไดท้ าการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ของนักเรียนจานวน 6 คน จากการอา่ นแบบฝกึ เพ่ิมทักษะในการอ่านจานวน 13 ชดุ กิจกรรม แผนภมู กิ ารพฒั นาการอ่านเพม่ิ ทักษะในการอ่าน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 แบบฝึกหัดชดุ ท่ี 1-13 6 แบบฝึ กที่ 1 5 แบบฝึ กที่ 2 แบบฝึ กที่ 3 4 แบบฝึ กท่ี 4 แบบฝึ กท่ี 5 3 แบบฝึ กท่ี 6 2 แบบฝึ กที่ 7 แบบฝึ กท่ี 8 1 แบบฝึ กท่ี 9 แบบฝึ กที่ 10 0 แบบฝึ กที่ 11 แบบฝึ กท่ี 12 แบบฝึ กที่ 13 งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุม่ บริหารงานวชิ าการ

สรุปผลการศกึ ษาวจิ ยั จากการศึกษา และวิเคราะห์คะแนนทีไ่ ด้จากการทาชดุ กิจกรรม เกี่ยวกับทกั ษะการอ่านแบบฝกึ เพมิ่ ทักษะในการอา่ น จานวน 13 ชดุ กจิ กรรม ของนักเรียน ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ในคร้งั นี้ ผลการดาเนินการประเมินการอ่านอยูใ่ น ระดับดมี าก ดี และพอใช้ คดิ เป็นรอ้ ยละได้ดงั น้ีระดบั ดีมาก 4 คน คิดเป็นร้อยละ 66.66ระดบั ดี 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 16.67ระดับพอใช้ 1 คน คิดเป็นร้อยละ 16.67นักเรียนสามารถทาคะแนนได้ดีตามลาดับเปน็ ทนี่ า่ พอใจและผลจากการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบเป็นรายบุคคลมีพัฒนาการดังนี้เดก็ ชายชญั ญา ชุตกิ รรงั สี จากเดมิ อยู่ในระดบั อ่อน พัฒนาอยนู่ ระดับ พอใช้เดก็ ชายณฐั พล สิทธคิ งชู จากเดมิ อยู่ในระดบั ดี พัฒนาอยนู่ ระดับ ดีมากเด็กชาชชชั พล เรอื งกิจขยนั จากเดิมอยู่ในระดับ อ่อน พฒั นาอยนู่ ระดบั ดมี ากเดก็ หญิงพรทวิ า สริ ิวจีงาม จากเดิมอยู่ในระดบั ดี พฒั นาอย่นู ระดับ ดีมากเดก็ หญงิ กญั ญาวรี ์ พงศไ์ พรสถาพร จากเดมิ อยู่ในระดับ ดี พัฒนาอยนู่ ระดับ ดมี ากเดก็ หญงิ รงุ่ ธดิ าวรรณ ปู่โพ จากเดมิ อยูใ่ นระดบั พอใช้ พัฒนาอยูน่ ระดับ ดี ซงึ่ จะต้องมีการวิเคราะห์เปน็ รายบุคคลตอ่ ไป การเสริมแรงขณะปฏิบตั ิกจิ กรรมชว่ ยให้นกั เรียนมกี าลังใจ และทางานได้คะแนนดีข้ึนขอ้ เสนอแนะ 1. การสร้างแบบฝกึ แบบฝกึ เพ่มิ ทักษะในการอา่ น อาจใช้รปู แบบอน่ื นอกจากชุดกจิ กรรมชุดที่1-13 โดยอาจจะทาได้ในรปู ของการเขียนตามคาบอก จบั ค่โู ยงภาพกับคากไ็ ดต้ ามแต่ผูว้ ิจยั จะจัดทา 2. การใหก้ าลงั ใจ คา่ ยกย่อง ชมเชย หรอื แม้แต่การใชส้ ือ่ วาทิสลักษณ์เขา้ ช่วยในการสอนอ่านสะกดคา ทาใหน้ กั เรยี นสนกุ กับการเรยี นวิชาภาษาไทยมากย่ิงข้นึ งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ