หน่วยที่ 8

แผนกา ช่ือหนวยการเรียนรทู แผนการสอนท่ี 6 เร รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถม ครูผูสอน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตวั ชีว้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 8.6 ขท 1.1 การอานออกเสียง 1) ใบงานท่ี 8.6 เรอื่ ง คาํ ที่มีตัวควบกล้ําป.1/1 อานออก คาํ ท่ีมตี ัวควบกลาํ้ เรอ่ื ง คาํ ท่ีมตี ัว รอเสียงคาํ คํา ร จะตองอานออก ควบกลาํ้ รคลองจอง และ เสยี งใหช ดั เจนขอ ความสั้นๆ และถูกตอ งตาม อกั ขรวธิ ี ค ค อ ก อ ใน

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูที่ 8 เร่ือง แดนมหัศจรรยรื่อง คําที่มีตวั ควบกลํ้า รมศกึ ษาปที่ 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช 3 ชั่วโมง กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรู 1) หนังสอื เรยี นขัน้ ต้งั คําถาม ภาษาไทย : หลกั 1. ครใู หนกั เรยี นสังเกตคาํ ทค่ี รยู กตัวอยางบนกระดาน แลวอาน ภาษาและการใช ภาษา ป.1ออกเสยี งคาํ พรอมกัน 2) แบบฝก อา นออก แปรง กรอง ครบี พรกิ เสียงคาํ ทมี่ ตี วั ควบ ขรมึ ครอบ พรอ้ ม ครู กล้ํา ร 3) ใบงานท่ี 8.6 2. ครูถามนักเรยี นวา คาํ ทนี่ ักเรียนอา นทั้งหมดน้ี พยญั ชนะตวั ที่ เรอ่ื ง คําท่ีมีตวั ควบควบกลํ้ากบั ร มีพยญั ชนะตวั อะไรบาง กลา้ํ ร 3. ครสู ุม นกั เรียนตอบคําถาม จากนัน้ ใหน กั เรียนอา นออกเสยี งคํา 4. ครตู รวจสอบความถูกตองจากคาํ ตอบของนกั เรยี น จากน้ันอธบิ ายใหน กั เรียนฟงวา ตวั ควบกล้ําเปน พยัญชนะ 2 ตัว ทคี่ วบหรอืกลาํ้ กันอยูในสระตัวเดยี วกนั เวลาอานออกเสยี งคํานกั เรยี นจะตองอานออกเสียงพรอมกนั อานใหช ดั เจน และ ถูกตองตามอักขรวธิ ี 5. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด นกั เรยี นคิดวา การอา นออกเสียงคาํ ควบกลาํ้ ใหช ดั เจนชว ยนการส่ือสารไดอยางไร

(ชสขกวนเรคเสตขตทป

ชวยใหส อ่ื สารไดตรงวัตถุประสงค และมปี ระสิทธิภาพในการส่ือสาร)ขัน้ การดาํ เนินการคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. ครใู หนกั เรียนอานออกเสียงคาํ ควบกลํ้าที่ครยู กตัวอยา งบนกระดาน และคาํ ท่ีมีตวั ควบกล้าํ ร จากหนังสอื เรยี น ตามครูทีละวรรคอยางชดั เจน และถูกตอง 2. ครสู ังเกตการอานออกเสียงคําควบกลาํ้ ของนักเรยี น และใหนกั เรียนอานตามไดชดั เจน และถูกตอง 3. ครูใหนกั เรยี นอา นออกเสยี งคาํ ทม่ี ตี วั ควบกลํา้ ร จากหนงั สอืรยี น พรอมกนั โดยไมมแี บบ 4. ครแู จกแบบฝกอานออกเสยี งคําที่มีตัวควบกลํ้า ร ใหน ักเรียนคนละ 1 ใบ แลว ใหน ักเรยี นอานออกเสียงคํา 5. ครูสมุ นักเรยี นแตละคนอา นออกเสยี งคําทหี่ นา ชัน้ เรยี น 6. ครสู งั เกตการอา นออกเสียงคํา แลวใหค ําแนะนําหรือสนอแนะ หลักการอา นเพื่อใหน กั เรียนอานไดชดั เจน และถกู ตองตามอักขรวธิ ีขั้นสรปุ และนาํ เสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นักเรียนแตล ะคนอา นใบงานท่ี 8.6 เร่ือง คาํ ทม่ี ตี ัวควบกล้ํา ร 2. ครใู หนักเรียนแตล ะคนอา นออกเสยี งคาํ ท่หี นา ชน้ั เรยี น ครูตรวจสอบและประเมนิ การอานออกเสยี งคาํ ของนกั เรียน 3. ครูและนักเรียนรวมกันสรปุ ความรเู รอ่ื ง การอานออกเสียงคําที่มีตวั ควบกลํ้า ร เพื่อใหน ักเรียนนําความรไู ปปรบั ใชใ หเ กดิประโยชนในการอานออกเสยี งคําใหชดั เจน และถกู ตอง

เอกสารประกอบการสอน แบบฝึ กอ่านออกเสียงคาํ ที่มีตวั ควบกลา้ํ ร ตรง แปรง เตรยี ม ครม้ึ ครงั้ ครอง พระ ใคร แครง กรอง กรงุ เปราะ พรม กรอก คราง พรงุ่ เคร่ง ขรมึ

ใบงานที่8.6 คาํ ท่ีมีตวั ควบกลาํ้ รคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ใหช้ ดั เจน และถกู ตอ้ ง 1. โครม 11. กราบพระ 2. ตรอก 12. ครอบครวั 3. ปราบ 13. ขรขุ ระ 4. โปรด 14. กรดี กราย 5. ปรงุ 15. ครบครนั 6. กรอบ 16. เครง่ ครดั 7. พราย 17. ครอบครอง 8. โกรธ 18. คร่าํ ครา่ 9. คราบ 19. ไตรต่ รอง10. ตรอง 20. พรง้ิ เพราแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ํากว่า 10ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

ใบงานที่ 8.6 คาํ ท่ีมีตวั ควบกลาํ้ รคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ใหช้ ดั เจน และถกู ตอ้ ง1. โครม 11. กราบพระ2. ตรอก 12. ครอบครวั3. ปราบ 13. ขรขุ ระ4. โปรด 14. กรดี กราย5. ปรงุ 15. ครบครนั6. กรอบ 16. เครง่ ครดั7. พราย 17. ครอบครอง8. โกรธ 18. คร่าํ คร่า9. คราบ 19. ไตรต่ รอง10. ตรอง 20. พรง้ิ เพรา (พจิ ารณาตามการอา่ นของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)แบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ํากว่า 10ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูท่ี 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู แผนการสอนท่ี 7 เร รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถ ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตํา ตวั ชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชิน้ งานท 1.1 การอานออกเสียง 1) ใบงานที่ 8.7 1) ตรวจใบงานที่ 8.7 ขป.1/1 อา นออก คําทม่ี ีตัวควบกลาํ้ เร่อื ง คาํ ที่มตี ัว เร่ือง คาํ ที่มีตัวควบกลาํ้ อเสียงคํา คาํ ล จะตอ งอา น ควบกล้ํา ล ล คคลองจอง และ ออกเสยี งใหขอ ความสน้ั ๆ ชัดเจน และ ถูกตองตาม อักขรวธิ ี พ ข ห ท ฟ ท อ ข

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรูท่ี 8 เรื่อง แดนมหัศจรรยร่อื ง คําทม่ี ีตัวควบกล้ํา ลมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช 3 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรียนรูข้นั ต้งั คําถาม 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั 1. ครูนําภาพมาแสดงใหน ักเรยี นดบู นกระดาน ภาษาและการใช 2. ครถู ามนักเรียนวา ภาพแตละภาพคอื ภาพอะไร ครูขอ ภาษา ป.1อาสาสมคั รนักเรยี น 3-4 คน ตอบคาํ ถาม จากนน้ั สุมนักเรยี นเขียน 2) บตั รภาพคําบนกระดาน 3) ใบงานท่ี 8.7 3. ครใู หน ักเรียนชว ยกนั ตอบวา พยญั ชนะท่ีควบกล้าํ กับ ล มี เร่อื ง คําท่ีมตี วั ควบพยญั ชนะตวั อะไรบาง จากน้ันครเู ฉลยคําตอบที่ถกู ตอง กล้าํ ลขน้ั การดําเนินการคน หาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1.ครูใหน ักเรยี นศึกษาความรเู ร่ือง คําที่มตี วั ควบกลํ้า ล จากหนงั สือเรียน 2. นักเรยี นจับคูก บั เพอื่ นทน่ี ่ังใกลกัน เพื่อฝก อา นออกเสียงคาํที่มตี ัวควบกล้ํา ล จากหนงั สือเรยี น โดยครอู านออกเสียงใหนกั เรียนฟง เปนตวั อยาง เพ่ือใหนกั เรียนสงั เกตการอานออกเสียงคาํ ควบกล้ําท่ชี ัดเจน และถูกตอ ง 3. นักเรียนแตล ะคฝู ก อานออกเสยี งคาํ ควบกลํา้ ครสู งั เกต การอานออกเสียงเพื่อใหสามารถแกไ ขขอบกพรอ งในการอา นออกเสียงของนักเรยี นใหถ ูกตอง

จกถคแขอ(พคขอส

4. นกั เรียนแตละคูทาํ ใบงานที่ 8.7 เรอ่ื ง คําทมี่ ีตัวควบกลาํ้ ลจากนัน้ ผลัดกนั อานออกเสียงคาํ และตรวจสอบกบั คูของตนเอง หากการอานออกเสยี งคําไมตรงกัน ใหร วมกนั อภิปรายจนไดขอ สรปุ ที่ถูกตอง 5. นักเรียนแตละคูอ านออกเสยี งคาํ ในใบงานท่ี 8.7 หนาชนั้ เรยี นครตู รวจสอบความถูกตองและกลาวชมเชยนักเรียนท่ีอานไดช ัดเจนและถูกตองข้ันสรปุ และนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด การพดู คยุ สนทนาในชีวติ ประจาํ วนั นกั เรียนคิดวา จําเปน ตองออกเสยี งคาํ ควบกลา้ํ ใหชัดเจนหรอื ไม เพราะเหตใุ ดพิจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินจิ ของครูผสู อน) 2. ครใู หน กั เรยี นรวมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับความสาํ คญัของการอา นออกเสียงคําท่ีมีตัวควบกล้ํา ล 3. ครสู มุ นกั เรียน 1-2 คู สรุปความสําคัญและประโยชนข องการอานออกเสียงคาํ ที่มตี ัวควบกลํ้า ล ทช่ี ัดเจนและถูกตอง จากนั้นครูสรปุ ใหนกั เรียนฟง

บตั รภาพ  ภาพที่ 1 ภาพท่ี 2 ภาพท่ี 3 ภาพท่ี 4ที่มา : ภาพท่ี 1 มานพ สอนศริ ,ิ สริ พิ ชั ร์ เจษฎาวโิ รจน์, และเฉลา อรณุ รตั น์. 2552. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใช้ภาษา ป.1. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 4. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.1 2 ภาพท่ี 2 http://www.aboutg.net/aboutg2011/data/attachment/group/0f/group_141_banner.jpg3 4 ภาพท่ี 3 http://4.bp.blogspot.com/_.jpgภาพท่ี 4 http://www.nakhonunyamanee.com/shop/g/gem/img-lib/wbp_2007092612336.jpg

ใบงานที่ 8.7 คาํ ที่มีตวั ควบกลา้ํ ลคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเตมิ ตวั กลา้ํ ล ลงในช่องวา่ งใหเ้ ป็นคาํ ทม่ี คี วามหมาย แลว้ อ่านออกเสยี งคํา1. ป อม 6. แป ง 11. ป าย2. ก าง 7. ค อง 12. ข าด3. ป ง 8. เข า 13. ป า4. พ อย 9. แผ 14. ค าน5. เพ ง 10. โข ง 15. ก บแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 12 - 15 8 - 11 ต่ํากว่า 8ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

ใบงานที่ 8.7 คาํ ท่ีมีตวั ควบกลาํ้ ลคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเตมิ ตวั กล้าํ ล ลงในชอ่ งว่างใหเ้ ป็นคาํ ทม่ี คี วามหมาย แลว้ อ่านออกเสยี งคํา1. ป ล อม 6. แป ล ง 11. ป ล าย2. ก ล าง 7. ค ล อง 12. ข ล าด3. ป ล ง 8. เข ล า 13. ป ล า4. พ ล อย 9. แผ ล 14. ค ล าน5. เพ ล ง 10. โข ล ง 15. ก ล บ (พจิ ารณาตามการอา่ นของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)แบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 12 - 15 8 - 11 ต่ํากวา่ 8ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชื่อหนวยการเรียนรูท แผนการสอนท่ี 8 เร รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถม ครูผูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตํา ตวั ชีว้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 8.8 ขท 1.1 การอานออกเสียง 1) ใบงานท่ี 8.8 เรอื่ ง คําท่ีมตี วั ควบกลา้ํป.1/1 อานออก คาํ ท่ีมตี ัวควบกลาํ้ เรอ่ื ง คาํ ท่ีมตี ัว วเสียงคาํ คํา ว จะตองอานออก ควบกลาํ้ วคลองจอง และ เสยี งใหช ดั เจน คขอ ความสั้นๆ และถูกตอ งตาม อกั ขรวธิ ี อ ต (พ ค ข ก

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรูที่ 8 เรือ่ ง แดนมหัศจรรยร่ือง คําที่มีตัวควบกล้าํ วมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช 3 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรยี นรูขนั้ ตง้ั คาํ ถาม 1) หนงั สือเรยี น1.ครใู หนกั เรยี นแตละคนจับบตั รคาํ คนละ 1 ใบ ภาษาไทย : หลกั2.นกั เรียนอา นออกเสยี งคําตามบัตรคําที่นกั เรยี นจบั ได ภาษาและการใช3.ครูสมุ นักเรียน 1-2 คน อานออกเสยี งคํา พรอมแสดงบัตรคําให ภาษา ป.1ครูดู 2) บตั รคาํ4.นกั เรยี นจบั คูกันตามความสมัครใจ จากนั้นครแู จกแบบฝก อา น 3) แบบฝก อา นออกออกเสยี งคําทม่ี ตี ัวควบกลา้ํ ว ใหน กั เรยี นคูละ 1 ใบ เสยี งคําทม่ี ตี ัวควบ5.นักเรยี นแตล ะคูฝก อานออกเสียงคําท่ีมตี ัวควบกลา้ํ ว กลํา้ ว6.นักเรยี นตอบคาํ ถามกระตุน ความคดิ 4) ใบงานที่ 8.8นักเรียนคิดวา การอานออกเสยี งคําควบกล้ําไมชัดเจน จะมีผล เรอ่ื ง คาํ ที่มตี ัวควบตอการส่ือสารหรอื ไม เพราะเหตุใด กลา้ํ วพจิ ารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอยใู น ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูสอน)ข้ันการดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1.นกั เรียนชว ยกันศกึ ษาความรเู รือ่ ง คําท่ีมตี วั ควบกล้ํา ว และการอานออกเสียงคํา จากหนังสอื เรยี น2. นกั เรยี นแตล ะคนผลดั กันอานออกเสยี งคํา จากแบบฝกอาน

อคหค(พคขชใหย

ออกเสียงคําท่มี ีตัวควบกล้ํา ว ใหค ขู องตนฟง แลว ชว ยกันตรวจสอบความถกู ตอง ปรับปรุงและแกไขในสว นทบี่ กพรอง 3. ครใู หน กั เรียนแตล ะคูอานออกเสยี งคาํ ท่ีมตี ัวควบกล้ํา วหนา ชั้นเรยี น 4. นกั เรียนรว มกันอธิบายหลกั การอานออกเสยี งตวั ควบกลาํ้ 5. นกั เรียนแตละคนทาํ ใบงานท่ี 8.8 เร่อื ง คาํ ทม่ี ตี ัวควบกลํ้า ว 6. นกั เรียนตอบคําถามกระตุนความคดิ นกั เรียนคดิ วา การอา นออกเสยี งคาํ ควบกล้าํ ใหช ดั เจน มีความสาํ คญั อยางไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอ ยูใน ดลุ ยพนิ ิจของครผู ูส อน)ขน้ั สรปุ และนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. ครใู หนกั เรียนแตล ะคนอา นออกเสียงคําในใบงานท่ี 8.8 หนาช้นั เรียน 2. ครปู ระเมนิ การอานออกเสยี งคาํ ของนกั เรียน และเสนอแนะหป รับปรุงแกไขสวนท่บี กพรอง เพื่อใหส ามารถพฒั นาการอานใหดียงิ่ ข้นึ

เอกสารประกอบการสอนแบบฝึ กอ่านออกเสียงคาํ ที่มีตวั ควบกลาํ้ วควนั ขวาง แขวน คว่าํความ ขวญั ขวดิ เกวยี นแควน้ ไขว้ กวาง ขวากวา่ ควาย ขวาน ควาญ

บตั รคํา กวาง  ควาญ ควาย ขวญั ขวาน ควาํ่ ขวาง ขวา ขวิด แขวน ไขว้ ความ ควนั กว่า แขวะ ขวบั

ใบงานที่ 8.8 คาํ ที่มีตวั ควบกลา้ํ วคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนด เขยี นลงในช่องวา่ งใหต้ รงกบั ภาพ และอ่านออกเสยี งคาํ แตงกวา ของขวญั ควาย ไม้กวาด ขวาน ไม้แขวนเสื้อ กวาง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ใบงานที่ 8.8 คาํ ท่ีมีตวั ควบกลาํ้ วคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนด เขยี นลงในชอ่ งวา่ งใหต้ รงกบั ภาพ และอ่านออกเสยี งคาํ แตงกวา ของขวญั ควาย ไม้กวาด ขวาน ไมแ้ ขวนเสื้อ กวาง 1. ควาย 2. กวาง 3. แตงกวา 4. ไมก้ วาด 5. ขวาน 6. ไมแ้ ขวนเส้อื 7. ของขวญั

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชื่อหนวยการเรียนรูท แผนการสอนท่ี 9 เรอ่ื ง รายวิชา ภาษาไทย ช้นั ประถม ครผู สู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตํา ตวั ชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรียนรู ชน้ิ งานท 1.1 การอาน 1) แบบทดสอบ 1) ตรวจแบบทดสอบ ขป.1/1 อา นออก ออกเสียงคําที่มี สอบกอนเรยี น สอบกอนเรียนหนวยการเสยี งคํา คํา ตวั ควบกล้ํา ร ล หนว ยการเรยี นรู เรียนรูท่ี 8 เรือ่ ง การคลอ งจอง และ ว จะตอ งอา นออก ที่ 8 เร่อื ง การ อานออกเสียง มขอความสน้ั ๆ เสยี งใหช ดั เจน อา นออกเสยี ง 2) ตรวจใบงานที่ 8.9 (พ และถูกตอ งตาม 2) ใบงานที่ 8.9 เรือ่ ง คําที่มีตวั ควบกล้าํ ค อักขรวธิ ี เร่อื ง คาํ ท่ีมตี วั ร ล ว (1) ควบกลา้ํ ร ล ว พ (1) ค ช ว ข ให อ

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูท่ี 8 เรื่อง แดนมหศั จรรย คาํ ทีม่ ีตัวควบกลํ้า ร ล ว (1)มศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 2 ช่วั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรูข้นั ต้ังคาํ ถาม 1) หนงั สอื เรียน1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ ภาษาไทย : หลกัการมีความรเู รอ่ื ง การอานออกเสียงคําท่ีมีตัวควบกล้าํ ร ล ว ภาษาและการใชมีประโยชนอยา งไร ภาษา ป.1พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ ยูใน ดลุ ยพนิ จิ ของ 2) บัตรคาํครูผูสอน) 3) ใบงานท่ี 8.92. ครูนาํ บัตรคําตดิ บนกระดาน จากนั้นใหน ักเรยี นอานออกเสยี ง เร่ือง คาํ ท่ีมตี วั ควบพรอ มกนั กล้ํา ร ล ว (1)3. ครอู ธิบายใหน ักเรยี นฟงถงึ ความสาํ คญั ของการออกเสียงคาํควบกลํา้ วา เวลานักเรียนออกเสียงคําควบกลํา้ จะตอ งออกเสยี งใหชดั เจน และถกู ตอง เพราะจะชวยใหน กั เรยี นสอื่ สาร ไดตรงตามวัตถปุ ระสงค และมปี ระสทิ ธิภาพขัน้ การดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1. ครูอา นออกเสยี งคาํ ทีม่ ีตัวควบกล้ํา ร ล ว จากหนงั สอื เรยี นหนกั เรียนฟง เพื่อใหน ักเรยี นสังเกตการอา นออกเสยี ง และหลกั การอา นออกเสยี งคําควบกลํา้2. สมาชิกแตละคนฝก อา นออกเสียงคําทมี่ ตี วั ควบกลา้ํ ร ล ว

จขลจเพเขกแลอคหขกนนพ

จากนัน้ ใหจับคูกบั เพื่อนในกลุมผลัดกนั อา นออกเสียงคํา ถาเพื่อนมีขอ บกพรองในการอานออกเสียงคําก็ใหคูของตน ชว ยปรบั ปรงุ แกไข 3. ครูใหส มาชกิ แตละคนในกลมุ ยกตัวอยา งคาํ ที่มีตัวควบกลาํ้ รล ว อยา งละ 1 คาํ เขียนลงในสมดุ 4. เมื่อนักเรยี นเขียนเสรจ็ แลวใหรวมกลุมตามเดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรูที่ 1) ผลดั กนั อา นคําท่นี กั เรยี นแตละคนยกตัวอยางใหพื่อนในกลมุ ฟง 5. ตัวแทนนกั เรยี นแตล ะกลุมนาํ เสนอคาํ หนาชนั้ เรียน โดยครูขยี นใหน กั เรยี นดบู นกระดาน 6. นักเรียนรวมกันอา นออกเสียงคําทม่ี ตี วั ควบกลาํ้ ร ล ว บนกระดานพรอ มกัน ครูสังเกตการอานออกเสยี งคาํ วา อา นได ชดั เจนและถูกตอ งหรือไม อยา งไร 7. นักเรียนแตล ะคนทําใบงานท่ี 8.9 เรอ่ื ง คําท่ีมตี วั ควบกลํา้ รล ว (1) เสรจ็ แลวใหน ักเรียนแตล ะคนรวมกลมุ กนั ตามเดิม ผลัดกันอธบิ ายคาํ ตอบของตน แลวชว ยกนั สรุปคําตอบทถ่ี ูกตอง ซึง่ ถือเปนคําตอบของกลมุ 8. ครใู หน กั เรียนแตละกลมุ นําเสนอคาํ ตอบในใบงานท่ี 8.9หนา ชั้นเรียน จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นรว มกันเฉลยคําตอบที่ถูกตอ งขนั้ สรุปและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1.ครขู ออาสาสมคั รตวั แทนนักเรยี น 1 กลมุ สรุปความรูเ ร่ืองการอา นออกเสยี งคําทม่ี ีตวั ควบกลํ้า ร ล ว เสร็จแลวใหเรยี กเพื่อนนักเรยี น 1 คน สรุปเพิ่มเติมท่ีนอกเหนือจากท่เี พ่ือนสรุป 2. ครูสรุปความรูทงั้ หมดใหน ักเรียนฟง อีกคร้งั จากน้นั แนะนําใหนกั เรยี นหานทิ าน หรือเรื่องส้ันๆ ตามความสนใจมาอานเพื่อพัฒนาการอานคํา และคําควบกล้ําใหด ยี ่ิงขึน้

บตั รคํา กวาง  กราบ กลอน พรอ้ ม ขวาน กลวั ปลิว เกวียน

ใบงานที่ กลาง ตรอก 8.9 คาํ ที่มีตวั ควบกลา้ํ ร ล ว (1)คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจาํ แนกคาํ ตามตวั ควบกลา้ํ ทก่ี ําหนดใหถ้ ูกตอ้ ง เขลา กวาด ควาย แผล ปรงุ พราย ปลอม กวาง แขวน กราบ คาํ ที่มตี วั ควบกลาํ้ ร คาํ ท่ีมีตวั ควบกลา้ํ ล1. 1.2. 2.3. 3.4. 4. คาํ ที่มตี วั ควบกลา้ํ ว 1. 2. 3. 4.

ใบงานที่ กลาง ตรอก 8.9 คาํ ที่มีตวั ควบกลาํ้ ร ล ว (1)คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจาํ แนกคาํ ตามตวั ควบกล้าํ ทก่ี ําหนดใหถ้ ูกตอ้ ง เขลา กวาด ควาย แผล ปรงุ พราย ปลอม กวาง แขวน กราบ คาํ ที่มตี วั ควบกลา้ํ ร คาํ ท่ีมีตวั ควบกลา้ํ ล1. ปรงุ 1. เขลา2. พราย 2. แผล3. กราบ 3. กลาง4. ตรอก 4. ปลอม คาํ ท่ีมีตวั ควบกลา้ํ ว 1. กวาด 2. ควาย 3. กวาง 4. แขวน

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 8คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดยี ว 1. ป๋ ุ ควรเติมตัวสะกดตวั ใด 6. คาํ ว่า สิบ อ่านอย่างไร ก. ว ก. สอ-อิ-บอ-สบิ ข. ส ข. สอ-อิบ-สบิ ค. ย ค. สอ-อิ-สบิ 2. คาํ ว่า กว้างไกล มตี วั ควบกล้ําใดบ้าง 7. พยญั ชนะตัวใด ไม่ใช่ตัวสะกดในมาตราแม่กบ ก. ร, ร ก. ผ ข. ว, ล ข. ฟ ค. ร, ล ค. พ 3. ข้อใดต่างจากพวก 8. ขอ้ ใดต่างจากพวก ก. พราย ก. เบ้ยี ข. ภาพ ข. เสยี ค. จบั ค. เนย 4. จากภาพ ถา้ เขยี นเป็นคาํ คอื ตวั ควบ 9. กราบ มีตวั สะกดมาตราเดียวกบั คาํ ใดกล้าํ ใด ก. จดหมาย ข. รูปภาพ ก. กร ค. อากาศ ข. กว ค. กล 10. คาํ ว่า คลอง อ่านอย่างไร 5. คาํ ใดเขยี นไม่ถูกต้อง ก. คอ-ลอ-งอ-ออ-คลอง ก. รูปภาพ ข. คอ-ลอ-ออ-งอ-คลอง ข. ลาภ ค. คอ-ลอ-ออง-คลอง ค. ธูบ มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2, 4 ท 3.1 ป.1/2, 5, ท 4.1 ป.1/2 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ค 2. ข 3. ก 4. ค 5. ค 6. ก 7. ก 8. ค 9. ข 10. ข

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ชอื่ หนวยการเรียนรูท ่ี 8 เรือ่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรียนรูท่ี ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวางทมี่ ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ปญหาที่พบ แนวทางแกไขเนื้อหากจิ กรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเรยี น ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครผู จู ัดกิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

วช-ร 07 แบบบนั ทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรื่อง แดนมหัศจรรย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101 ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช 21 ชัว่ โมง *****************************@ เมอื่ เสร็จสิ้นกจิ กรรมประเมินผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู ดังนี้ (ใหท าํ เครื่องหมาย ตามผลการประเมนิ )ท่ี ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ดีมาก ผลการประเมิน ตอง ความเหมาะสมของระยะเวลา ดี พอใช ปรบั ปรุง1 ความเหมาะสมของเนื้อหา2 ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรยี นรู3 ความเหมาะสมของสือ่ ประกอบการเรียนรูท่ใี ช4 พฤติกรรม/การมีสวนรวมของนกั เรียน5การประเมนิ ดา นความรู : Knowledge @ ผลการประเมินจากการทดสอบความรูกอนและหลังเรยี นการประเมิน การประเมนิ ผล ประเมนิ ผล โดยใช คะแนนเต็ม/ คะแนน คดิ เปน รอยดานตางๆ เกณฑการประเมนิ เฉลย่ี ละดา นความรู : กอนเรยี นKnowledge หลงั เรยี นดา นทกั ษะกระบวนการ: Process

การประเมินดานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค : Attitude จํานวน ……………… คะแนนเต็ม (ตามที่ระบุในแผน) คณุ ลกั ษณะ ประเมินผล โดย ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ระดับดีขึ้นไป อนั พึงประสงค ใช ดเี ย่ยี ม ดี ผาน ไมผาน จํานวน คดิ เปนรอ ยละ ดา นซื่อสตั ย สจุ รติ (คน) ดา นมวี นิ ยั ดา นใฝเ รียนรูดา นมุงมนั่ ในการทาํ งานการประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น จํานวน ……………… คะแนนเตม็ (ตามท่ีระบใุ นแผน)สมรรถนะสําคญั ประเมินผล โดย ดีเยีย่ ม ผลการประเมนิ ผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป ใช ดี ผา น ปรับปรุง จาํ นวน คิดเปนรอยละ (คน)ความสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคดิความสามารถในการแกป ญหาความสามารถในการใชท ักษะชวี ติความสามารถในการใชเทคโนโลยีปญ หาอุปสรรค ทค่ี น พบระหวางทีม่ ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ดงั นี้ (สามารถนําไปใชจ ัดทําวจิ ยั ในช้ันเรียน)ดานเน้ือหา :...………………………………..………………………………………………………………………………………………………………...………………......………………………………………………..………………………………………………………………………………ดานกิจกรรมการเรียนรู :...………………………………..……………………………………………………………………………….…..…………………………...………………......………………………………………………..……………………………………………………………………………… ดานสื่อประกอบการเรียนรู :...………………………………..……………………………………………………………………………….…..…………………………...………………......………………………………………………..……………………………………………………………………………… ดานพฤติกรรม/การมีสวนรวมของนักเรียน :...………………………………..……………………………………………………………………………….…..…………………………...………………......………………………………………………..………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ ข จดั กิจกรรมเสรมิ ทักษะหรือซอมเสริม วธิ ดี ําเนนิ กจิ กรรม รายการลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ