แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 การผลิตสินค้าและบริการ เรอ่ื ง หลกั การผลติ สินค้าและบริการ รหสั วชิ า ส22103 รายวชิ า สังคมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 2 ชัว่ โมง ครผู ้สู อน นางมณีรตั น์ สุทธการ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้ 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมอี ยจู่ ำกัดได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทง้ั เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อการดำรงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ ตวั ชี้วดั ม.2/2 อธิบายปัจจยั การผลติ สินค้าและบรกิ าร และปัจจัยทมี่ ีอิทธิพลต่อการผลิตสินคา้ และบริการ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (จากตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้) นกั เรยี นสามารถอธบิ ายหลักการสำคัญในการผลติ สินค้าและบรกิ ารได้ 3. สาระสำคญั การผลิตสินค้าและบรกิ ารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพนัน้ ยอ่ มต้องมีหลักการผลิต ซ่งึ มีผลต่อการเพิ่มมลู ค่าของสนิ ค้า 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถใชท้ ักษะชวี ติ 3.ความสามารถในการสอื่ สาร 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความรู้ (Knowledge : K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคัญ ของหลักการผลิตสนิ ค้าและบริการอย่างมีประสทิ ธภิ าพได้

5.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) นกั เรยี นวเิ คราะห์การผลติ สินค้าบริการในทอ้ งถิ่นของตนเองได้ 5.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์(Attitude : A) นักเรียนตระหนักถงึ การผลิตสินค้าบรกิ ารในท้องถน่ิ และเสนอแนะหลกั การผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 6. จุดเน้นสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 6.1 ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือการเรียนรู้ 3R X 8C  Reading (อ่านออก)  (W) Riting (เขียนได้)  (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )  ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)  ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั ส่ือ (Communications, Information, and Media Literacy)  ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy)  ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)  ทกั ษะการเปล่ียนแปลง (Change) 6.2 ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชพี ของคนในศตวรรษที่ 21  ความยดื หยนุ่ และการปรบั ตัว  การรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง  ทกั ษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม  การเป็นผ้สู ร้างหรอื ผู้ผลติ (Productivity) และความรับผดิ ชอบเช่ือถือได้ (Accountability)  ภาวะผูน้ ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) 6.3 คุณลักษณะของคนในศตวรรษที่ 21  คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผูน้ ำ  คณุ ลกั ษณะดา้ นการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การช้ีนำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง  คณุ ลกั ษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผอู้ ่ืน ความซื่อสตั ย์ ความสำนึกพลเมอื ง 7. การบรู ณาการ(เลอื กเฉพาะขอ้ ทสี่ ามารถบรู ณาการในแผนการจดั การเรียนรู้ สามารถเพมิ่ เติมเรอ่ื งอ่ืนๆได)้  โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง

 โครงการโรงเรยี นคุณธรรม  อาเซยี นศกึ ษา  คณุ ธรรม คา่ นิยม 12 ประการ  อนุรกั ษ์พลังงานและสงิ่ แวดล้อม  อน่ื ๆ(ระบุ)............................................................................... ..... 8. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) 1. ใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง หลักการผลติ สินค้าและบริการ 2. ใบงานที่ 1.4 เรอื่ ง สำรวจการผลติ สนิ ค้า 9. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 1 1.ครใู ห้ตัวแทนกลุม่ นำเสนอข้อมูลขา่ วสารเกยี่ วกับลักษณะการผลติ สินค้าและบริการในภาคต่างๆ ของไทย กลุ่มละ 1 ภาค 2.ครชู ่วยเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะเดน่ ของการผลติ สนิ ค้าและบริการของไทยในแตล่ ะภาค 3.ครูอธบิ ายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นว่า สภาพภมู ศิ าสตรม์ ีผลสำคัญต่อการผลิตสินคา้ และบริการ ดังจะเห็นได้ จากการผลิตสินค้าและบริการทแี่ ตกตา่ งกันในแต่ละภมู ภิ าคของประเทศไทย 4.นักเรียนกลุม่ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1) รว่ มกันศกึ ษาความรู้เร่ือง หลกั การผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ จากหนังสอื เรียน หนงั สือค้นคว้าเพ่มิ เติม ห้องสมุด หรือแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ตามความ เหมาะสม 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ 6.สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานท่ี 1.3 เรื่อง หลักการผลิตสินค้าและบริการ จากน้ันประเมินคุณค่าและ ประโยชน์ของการปฏิบตั ิตามหลักการผลิตสินคา้ และบริการ 7.ครูและนักเรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบในใบงานท่ี 1.3 และชว่ ยกนั สรุปหลักการสำคญั ในการผลติ สนิ คา้ และ บริการ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 8.นกั เรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ 9. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั วางแผนสำรวจการผลติ สินค้าและบริการในท้องถ่นิ ที่นักเรียนมภี ูมลิ ำเนา หรือในท้องถ่ินทเี่ ปน็ ที่ตัง้ ของโรงเรียนท่นี ักเรยี นศึกษาอยู่ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) ช่ือสินค้าที่ผลติ 2) ปจั จยั ในการผลติ 3) หลักการใช้ทรัพยากรในการผลติ 4) คุณธรรมของผผู้ ลิต 5) หลกั การเพิ่มมลู ค่าในการผลิตสินคา้ และบริการ 6) การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการผลิตสินค้าและบริการ 7) การวิเคราะห์ผลการผลิตสนิ ค้าที่มีผลทางด้านเศรษฐกิจสงั คม และส่งิ แวดล้อม

10. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มปรึกษากันเพ่ือตัดสนิ ใจในการเลือกสำรวจสินคา้ และบริการ แบ่งหนา้ ท่คี วาม รบั ผิดชอบในการสำรวจสินค้าแต่ละชนดิ สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มสำรวจการผลติ สินคา้ และบริการตามแผนทก่ี ลุ่มได้ร่วมกนั กำหนดและนำมาวเิ คราะห์ตามหวั ขอ้ ในใบงานที่ 1.4 เร่ือง สำรวจการผลติ สนิ ค้า เพื่อเตรียมนำเสนอผลงานในชั่วโมง เรยี นตอ่ ไป ช่ัวโมงที่ 2 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยวิธีจับสลาก สมาชิกแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน ตามลำดับหมายเลขท่จี บั สลากได้ และให้กลุ่มผฟู้ งั มีหนา้ ท่ีแสดงความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ดังน้ี - กลมุ่ หมายเลข 1 นำเสนอผลงาน กลมุ่ หมายเลข 2 แสดงความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม -กลุ่มหมายเลข 2 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 3 แสดงความคดิ เห็นและให้ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม -กล่มุ หมายเลข 3 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 4 แสดงความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม -กล่มุ หมายเลข 4 นำเสนอผลงาน กลุ่มหมายเลข 5 แสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม -กลมุ่ หมายเลข 5 นำเสนอผลงาน กล่มุ หมายเลข 1 แสดงความคดิ เห็นและให้ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม 2. ครคู ัดเลอื กผลงานกลมุ่ ท่ีมีคุณภาพอยใู่ นเกณฑด์ ี นำมาจัดปา้ ยนิเทศแสดงผลงานหน้าชั้นเรียนและประกาศ ชมเชยเพ่ือเสรมิ กำลงั ใจ 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง หลักการผลิตสินค้าและบริการ หากมีนักเรียนไม่เข้าใจ ครูเป็นผู้ อธบิ ายใหน้ กั เรียนทุกคนมคี วามเขา้ ใจกระจ่างชัดเจน 4.นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 10. ส่ือการสอน 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.2 2) หนังสอื ค้นควา้ เพิม่ เติม - อานนท์ ผกากรอง. 2551. การผลิตและการบริโภคในสังคมไทย. กรุงเทพมหานคร : สำนักพมิ พแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 1.3 เร่อื ง หลกั การผลิตสนิ คา้ และบริการ 5) ใบงานที่ 1.4 เรอื่ ง สำรวจการผลิตสินค้า

11. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ - learner.in.th/wanna_chai/ปจั จัยการผลติ .doc - www.uinthai.com/index.php?lay=show&ac=article 12. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวัด/สง่ิ ที่ต้องการวัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การวดั ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงานที่ 1.3 1.ใบงานที่ 1.3 1. ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 2.ตรวจใบงานที่ 1.4 2.ใบงานที่ 1.4 2. ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 1.ประเมนิ การนำเสนอผลงาน 1.แบบประเมินการนำเสนอผลงาน 1.ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 2.สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 2.แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน 2.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล รายบุคคล ด้านคุณลกั ษณะ (A) 1.ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 1.แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 2.ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 2.สงั เกตความมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และ กล่มุ มุ่งมั่นในการทำงาน 2.แบบสังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มนั่ ในการทำงาน 13. กจิ กรรมเสนอแนะ -

14. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 14. 1. ผลการจดั การเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน 89 คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 88 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.88 ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์ 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 1.12 ได้แก่ 1. เด็กชาย วษิ ณุ พุ่มแกว้ นักเรยี นท่มี คี วามสามารถพเิ ศษ/นกั เรียนพิการได้แก่ - 2. นกั เรยี นมีความรู้ความเข้าใจ นกั เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจสามารถอธิบาย ความหมายความสำคัญของหลกั การผลติ สินค้าและ บริการอยา่ งมีประสิทธภิ าพได้ 3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทักษะ นกั เรียนสามารถวเิ คราะหก์ ารผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารในท้องถิ่นของตนเองได้และเสนอแนะหลักการ ผลติ สินค้าและบรกิ ารอย่างมีประสิทธภิ าพ 4. นกั เรียนเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม นกั เรยี นมีวินยั ในการสง่ งานและการเข้าชนั้ เรยี น รวมถงึ นกั เรียนมคี วามใฝร่ ู้ในการเรียนการสอน และมุ่งมั่นในการทำงานสง่ งานครบทกุ คน 14.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข - 14.3 เสนอแนะ - ลงชอื่ (นางมณรี ัตน์ สุทธการ) ตำแหน่ง ครู ค.ศ.1

ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษา/ผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง นางมณีรัตน์ สทุ ธการ แล้วมีความคิดเห็นดังน้ี 1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้  ครบถว้ นและถกู ต้อง  ยังไม่ครบถว้ นหรือไมถ่ ูกต้อง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรูก้ ับหลกั สูตรสถานศกึ ษา  สอดคลอ้ ง  ยังไม่สอดคล้อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้  เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั  ยงั เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรยี นรู้  เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้  ยงั ไม่เหมาะ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้  ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้  ยังไม่ครอบคลมุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ............................................................................................................................. ............................................................... ........................................................................................................................................................................ .................... ................................................................................................................................ ลงชอ่ื ................................................................ (นายสเุ มธ หน่อแกว้ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนำ้ ปลกี ศกึ ษา

ใบงานที่ 1.3 หลักการผลติ สินค้าและบรกิ าร คำชแ้ี จง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แลว้ ตอบคำถามต่อไปน้ี 1. โรงงานในภาพนี้ มีหลกั การใช้ทรพั ยากรในการผลติ อยา่ งไร 2. ในการผลติ สนิ ค้าประเภทผา้ ทอจากโรงงานแห่งน้ี ผู้ผลติ ต้องมหี ลกั คุณธรรมอย่างไร 3. โรงงานทอผา้ แหง่ นี้ควรใชห้ ลักในการเพ่ิมมลู คา่ ในการผลติ สนิ คา้ และบริการอยา่ งไร

ใบงานท1ี่ .4สำรวจการผลิตสนิ คา้ คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นสำรวจการผลิตสนิ คา้ ในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภมู ิลำเนา หรอื ท้องถิ่นทีเ่ ป็นที่ตง้ั ของสถานศกึ ษา แลว้ บนั ทกึ ข้อมูล ภาพที่ 1 ภาพการผลติ สนิ คา้ 1. สินค้าท่ผี ลิต คืออะไร 2. ปจั จัยในการผลิต มีอะไรบ้าง 3. ผผู้ ลิตมีหลักการใชท้ รัพยากรในการผลติ อย่างไร 4. ผ้ผู ลิตมีคุณธรรมอยา่ งไรบ้าง 5. ผูผ้ ลิตมีหลักการเพิ่มมลู ค่าในการผลติ สินคา้ และบริการอย่างไร







ประเมิน การนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการทกี่ ำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง 2 การลำดับขัน้ ตอนของเนื้อเร่อื ง 3 การนำเสนอมีความนา่ สนใจ 4 การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลมุ่ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รง กับระดับคะแนน ลำดับ ชอ่ื -สกุล ความ การแสดง การรับฟัง การแกไ้ ข ท่ี ของผูร้ ับการประเมนิ รว่ มมือกนั ความ ความ ความต้งั ใจ ปญั หา/หรอื รวม ทำกจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เหน็ ทำงาน ปรบั ปรุง 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเรจ็ รวม ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน ในการทางาน รบั ผิดชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 20 คะแนน 43214321432143214321 ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พอ่ แม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ ูอ้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง